五年级科学单元测试题答案

一、填空题：（20分）

1、动物生存需要的条件是：空气，水，食物、一定的生活空间等。生物的生存除了需要一定的自然条件外，在一定区域内彼此之间也是互相作用、互相依存的，形成了一个生态系统。

2、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。通常从植物开始，到凶猛动物终止；由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。

3、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。非生物因素包括 阳光 、温度、水、空气、土壤等， 生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生物群落 。

4、世界上第一个自然保护区是 美国黄石国家公园 。

二、判断题：(10分)

1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如小麦和草在食物链中是消费者。 ( × )

2、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。（ √ ）

3、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。（ √ ）

4、在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（ √ ）

5、绿豆发芽只要有充足的水分就行。 （ × ）

6、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( × )

7、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了( × )

8、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。( √ )

9、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（ × ）

10、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。（ √ ）

11、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（ × ）

12、当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力。（ √ ）

三、选择题：(15分)

1、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计(B）。

A、是科学的 B、是不科学的 C、是对比实验

2、蚯蚓喜欢生活在（ C ）的环境。

A、黑暗、干燥、温暖；B、明亮、潮湿、温暖；C、阴暗、潮湿、温暖

3、种子发芽需要的最基本条件有（ C ）。

A、光

照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气 C、一定的水分、适宜的温度、空气

4、生产者与消费者之间的关系主要是（ B ）。

相互利用的关系 B．吃与被吃的关系C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系

5、苹果树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（ B ）

A、阳光 B．温度 C．水 D．空气

6、下面不在食物链中的是（ E ）。

A、蔷薇 B、瓢虫 C、蚜虫 D、小鸟 E、花坛

7、以下自然保护区中，在汉中境内的是（ D ）。

A、红树林保护区 B、 三江源保护区 C、王朗自然保护区 D、佛坪国家级自然保护区

8、增加（ B ）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A、水 B、植物 C、动物

9、为了维护生态平衡，在自然保护区我们人类应该（ A ）

A、不能乱砍乱伐 B、放牧

四、下图表示草原生态系统的食物网，据图回答。

1、

（1）属于生产者的是_____草________。

（2）直接以植物为食的消费者是___兔_______。

（3）该食物网有___4_______条食物链。

（4）最长的一条食物链中，消费者有___3_____种。

（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先__减少_____，其理由是狐狸减少，鹰因缺少食物而减少

2、人类的哪些行为会引起草原的生态系统失衡？我们应怎样做？

答：人类的行为：过度放牧、不合理的樵采 、管理不当、污染环境等等。

我们的做法：

（1）努力维护大自然生态平衡，建立自然保护区，植树造林，保护大自然的空气、土壤、山山水水、动物、植物、地下宝藏……

（2）大力宣传保护大自然、维护生态平衡的重要意义，模范遵守《自然保护法》等各项法律法规，不狩猎，不采伐，不破坏环境，努力维护大自然生态平衡……