理解信任沟通_沟通理解信任包容

理解信任沟通_沟通理解信任包容

现在之所以这样，大概就是怪我自己冲动，做事不考虑后果。没有真正考虑清楚自己这辈子想要的生活想要的另一伴是什么样的。只凭自己喜欢别人，就决定和他过一辈子，无论发生什么都不会放开彼此的手，没有考虑周全。

可是当生活中的问题一点一点的出现的时候，你就会懂了相爱没有那么容易每个人都有她的脾气，过了爱做梦的年纪，轰轰烈烈不如平静。我把自己的另一伴想的多好，把所有的都想的那么好，现在才发觉我错了，而且还错的那么离谱。

因为一点点小事我们就暴露了彼此的本性。原来生活不是谈情说爱就能吃饱，没有钱我们拿什么维持你的亲情，稳固你的爱情。婚姻更重要的是过日子。过日子什么问题都会出现，吵架也是必然的。所以我们要做的就是理解信任沟通。

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关于理解与包容的演讲稿

关于理解与包容的演讲稿 包容演讲稿1 孔子的学生子贡曾经问孔子：“老师，世界上有没有哪一个字，可以作为终身奉行的原则?”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用我们现在的话来讲，就是包容。 包容，是一种美德。 蔺相如面对傲慢的廉颇将军，处处谦卑和退让，维持了与廉颇之间的团结，用他的包容既保全了赵国的国家利益，更留下了“将相和”的动人故事。三国时期，在诸葛亮去世后，蒋琬担任蜀国丞相，他包容孤僻的、不善言辞的属下，不与属下计较，留下了“宰相肚里能撑船”的美言。历史人物早已作古，但他们包容大度的美德故事却流芳百世。 包容，也是一种智慧。 齐桓公包容了与自己有过一箭之仇的管仲，任用他为宰相，在管仲的辅佐下，最终成就了他“九合诸侯，一匡天下”的千秋伟业。清朝康熙年间，有一个在京城担任礼部尚书的官员，名叫张英，他用一份包容大度的家书巧妙地化解了家人与邻居之间因建房屋、争地皮互不相让而产生的矛盾，家书是一首诗，“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。他包容邻居，要求家里人把墙往后挪三尺，最后邻居被感动了，也把墙往后挪三尺，两户人家之间留下了六尺的巷子，重修于好，结为世交，留下了为世人所津津乐道的“六尺巷传奇”。

老师们，同学们!在现实生活中，我们也要学会去包容他人。多一份包容，就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱，多了一份和谐，多了一份快乐。包容了别人，快乐了自己，何乐而不为呢? 同学们，扪心自问：课堂上，你是否还在为老师严厉的批评而心怀不满?下课间，你是否还在为同学跟你开的玩笑而耿耿于怀?宿舍里，你是否还在为同学碰倒了你的水杯而闷闷不乐?餐厅里，你是否还在因为别人一不小心把饭菜溅到你的衣服上而恼羞成怒? 放下吧!包容吧!善待了别人，也释怀了自己。包容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福给被包容的人，也赐福给包容的人。 当然，需要指出的是：包容绝不等同于懦弱和胆小，更不是无原则的退让和纵容。对于超越道德底线、泯灭良知的行为，我们应该坚持原则，绝不包容，大胆地指出并勇敢地与之作斗争。 老师们，同学们!人的心只有拳头那么大，可是一个懂得包容的人，他的心能够容得下整个世界。因为世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 老师们，同学们!让我们共勉法国著名思想家、哲学家卢梭的一句名言：包容是痛苦的，但它的结果是甜蜜的! 包容，让生活更美好! 包容演讲稿2 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 我想努力，成为大家看来的好孩子，一直都是。

宽容是一种爱随笔感悟

宽容是一种爱随笔感悟 教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，"躬自厚而薄责于人"，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风，这也教会我们对待别人要懂得宽容。下面就是为大家整理的内容，希望能够帮助到大家。 宽容是一种爱随笔感悟1 孔子云：“过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。 作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。 你听说过这样一个故事吗?

从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在;再去掉一层，黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。 由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。孩子一时学习不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子;孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼;孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。 每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩

关于尊重宽容的名言

关于尊重宽容的名言 1、善意的谎言是美丽的，这种谎言不是欺骗不是居心叵测。当我们为了他人的幸福和希望而适度地撒一些小谎的时候，谎言即变为理解尊重和宽容，甚至是给对方一个巨变！它具有一种神奇的力量，没有任何的不纯洁。 2、爱就是奉献，因为这意味着你要心甘情愿地付出，不能计较回报。无论爱的那一种，都是来自与自己的内心最真挚的地方，所以，为了这份爱，就要不断付出；爱就是奉献，是因为爱一个人就意味着理解和宽容，也意味着理解和宽容，也意味着责任和承担；爱就是奉献，是因为爱一个人的时候往往是痛苦的你必须舍弃掉一部分自我，尝试着去走进另一个灵魂，去倾听他的所说，鼓励他的梦想。接受奉献的一方则是幸运的，他会得到关爱和尊重，会在别人注视的目光里意识到自己的价值。 3、人和人相处贵在真诚。能让其久长，鲜活的深刻的并在n年后，或是暮老垂垂时依然笑谈的友情是否还存在?虽然我朋友极少，我也不相信所谓的建立在利益互利上的朋友。但就算是同事也是缘分所在，然而这种缘分难道真的这么脆弱，但指尖轻轻一触就破碎!不管友情，爱情，还是同事间相处，互相尊重是基础，理解是关键，帮

助是鉴证，宽容是升华! 4、一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 5、尊重生命，就要学会宽容。当一个人充满了对小草、小虫生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命的尊重时，自然会对他人和自己的生命产生敬畏，热爱生命。 6、优雅是女人一辈子的营生。 这个世界对女人是过分苛刻的。男人可以粗糙，但是女人必须讲究。但世界是公平的。一个优雅女人的路，比任何一个男人，都好走太多了。一个女人最忌讳的是有进攻性，其次是心眼小，患得患失。一个懂得礼让的女人比一个只知获取的女人高明太多了。一个懂得宽容、迁就、谅解的女人是最不容易吃亏的。一个心胸开阔的女人才会幸福，一个幸福的女人必然谈吐优雅。这个世界总有很多的不可理喻，如果你脑筋太好，迟早会被气死。千万别想太多。我希望你用原则去思考问题。对于原则的事，一步都不要退让，这样才能赢得尊重 7、宽容意味着尊重别人的任何信念。作者：爱因斯坦 8、多去理解尊重别人，常怀宽容感激之心，宽容是一种美德是一种智慧，海纳百川是多么广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助;感激你的敌人，是他们让你变的坚强。出处：胡金玉博客 9、我选择教材特别注意几点:第一，懂得生活之美;第二，生活是

关于信任理解的作文

关于信任理解的作文 人在一生当中时刻都希望能够得到自己最在乎，最亲密，最爱的人的理解与信任。 得到别人的理解是一件幸福的快乐的事，被别人信任就能更能体现一个人的价值，被理解与信任是人一生中不断追求的最高境界。 似水流年里，我们每一个人都会有自己的思想，情感，理想，无助与彷徨。 我们都会各自有一个属于自己的自由的私人的空间，是别人不能逾越，嘲讽与侵犯的。 不管是谁，哪怕是一生中的最爱，虽然亲密但也要理解的给彼此一个信任的自由的私人空间。 我相信人的一生中多多少少内心都会藏着某些属于自己的小小秘密，既然是秘密，对方不说，你，就得学会怎样去理解，去信任，去包容，而不是试图去逼迫，去挖掘。 常常会听说有些夫妻之间的那个他（她）会试图去翻阅对方的手机或钱包之类的。。。 我不知道他（她）们到底是想要找到什么？我想他们的内心一定是弱小的，不自信的，也是非常矛盾的。你说到底是找到什么比较开心？还是什么也找不到比较开心呢？ 常听说的话：“当局者自迷。”也许说的没错，人在当局是可能早已忘记了一些该有的常识与理智，但是我们不能一味迷失，要及时发现 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

自我，反省自我，不然你们之间迟早会有矛盾与裂痕；彼此的理解与信任是解决矛盾，愈合裂痕的一剂良药。 矛盾出现就会产生不断的争执，谁是谁非谁对谁错谁也说不清楚了！错与对也许就是前人们在生活里的经验的积累，是相对立的，只要人与人之间的立场相互矛盾了。双方都会感觉到对方是错的，没有人会认为自己的行为是绝对的有错误。 很多人都会为自己的错误找各种各样的理由来作为辩解，我相信没有绝对的对与错。在我们争吵的过程中不彷停下，把自己跟对方换一个立场；看看自己如果是对方，会怎么样看待处理自己。多一份自责，给一份理解，坚定一份信任决对不会有坏处。 无谓的争吵只能让人更徒添一份无助与彷徨；也许争辩到最后真相大白了，那只不过是一个善意的谎言，谎言如果能被骗一辈子，那何尝不是另外一种美丽？ 我个人宁愿在美丽的谎言中度一生，不知者自清多好？又何必去自寻烦恼的想要知道别人的秘密呢？试想一下如果对方这样对你你又会如何？ 无论是一个外人，或是最亲密的朋友；还是最爱的亲人，都得给彼此一个理解，信任与尊重， 无论多么相爱亲密的人在一起，也会有各自不同思想与爱好，各自的朋友，各自灵魂，你喜欢你的，我喜欢我的，只能彼此欣赏，却不能妨碍对方， 如果你试图用爱作为借口去强占对方的私有空间，虽然是出于爱，

两个人相互理解包容的句子

两个人相互理解包容的句子 1.真正的感情，是心灵和思想的交融，更是彼此理解、宽容。 2.真正的理解，是要在爱的基础上，以欣赏的眼光，以宽容的姿态，去与对方进行真诚的交流，交流的结果，可能因观念相同而成为相知。也可能因观念相左成为辩论的对手，但无论如何，都要尊重对方，哪怕他的观点是错的。理解的前题是爱，但基于爱的思维，也要有度，不能以爱的名义把自己的想法强加于人。 3.即使彼此理解，彼此去妥协，岁月里面留下的那些空缺，挥不掉抹不去。 4.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，生活是平凡的叠影，生命是平淡的传奇。我们走在自己的心路上，一切喜怒哀乐都是根植于路边的风景。 5.两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴。 6.误会其实是最最微不足道的障碍。他们之间没有误会，因为他们从来没有彼此理解过。

7.虽然彼此理解的人们，往往会又喜欢又讨厌的和对方生活下去。 8.不能沟通，不能理解，一定是双方的原因。不理解，也无所谓，大树有大树的生存方式，野花有野花的别样风情嘛！彼此不理解并不可怕，可怕的是，太多的自以为是的人，总试图去说服对方，要求别人跟自己的想法完全一致。达不到目地就咬牙切齿，好象对方固执的无可救药。这种人，才是真正不懂理解的人。 9.我们可以彼此理解，然而能解读自己的人只有自己。 10.谁说人生要过得很完美？两个人应该彼此理解。 11.爱一个人，要互相信任，爱一个人，要互相理解。爱一个人，要用心去包容，爱一个人，要心胸宽阔。爱一个人，要尊重对方思想和主见，爱一个人，要背后多多支持，而不是阻拦。爱一个人，要面对他不能陪伴你的时候，不要埋怨。爱一个人：要把自己内心的脆弱和委屈收藏起来，不让他知道。

理解与宽容

3.1理解与宽容 第一课时 教学目标 1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人 2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式 教学重难点：怎样才能做到理解他人 教学方法：常规教学 教学过程： 一、设疑自探 1、创设情景导入新课 教材P58 小苏的苦恼 学校运动会快要举行了，爱好体育的小苏劲头十足的报名参加好几个项目，他还主动协助体育委员组织同学们训练集体项目。 可是，他的同桌小丁却对别的同学说，小苏多管闲事，他做这些事都是为了出风头。 请同学们回答下列问题。 ⑴如果你是小苏,你会怎么做? ⑵我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情? 师：刚才所说的这些事情都是生活中经常会发生的事情，也常常会给我们带来烦恼和困惑，如何去解决这些问题？就像刚才同学们回答的那样需要我们用理解和宽容去处理。 2、学生自读课本提出问题，教师归纳补充，出示自探提示 ⑴为什么说人与人之间需要理解？ ⑵什么是理解他人？ ⑶怎么样才能真正做到理解他人？ ⑷“善解人意”体现了什么态度？ 二、解疑合探 学困生回答，中等生补充，优等生评价，教师总结。

⑴为什么说人与人之间需要理解？ 每一个人都是独特的个体。 社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成无休止的战场。显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。 ⑵什么是理解他人？ 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 ⑶怎么样才能真正做到理解他人？ （1）尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己的不同看法、要求和行为方式。 朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人，人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们，应该避免指责对方，当发现别人明显的错误时，应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说，就是“要比别人聪明，却不要告诉别人你比他聪明”否则，会使别人很反感你。 （2）善意使理解成为可能。只有满怀善意才可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。 同桌的墨水不小心溅到你的衣服——善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）除了尊重别人，还要做到与人为善。理解他人有一个最简单、也是最成功的方法，那就是“将心比心”，“由此观彼”。站在他人的角度看一看世界，看一看问题。从于获得对他人的理解，对整个社会的理解。理解,它也是相互的。要想得到别人的理解。首先自己必须学会理解别人。当你埋怨得不到理解时，你是否想过自己有没有做到理解他人，宽容他人。比如当你和一个同学发生冲突时，你可能满脑子对他的不满，满脑子都是你的道理，可是，如果你站在他的角度想一想，如果我是他，他会怎样想？

沟通,理解,信任

沟通、理解、信任 ------关于学生心理健康教育的主题讲话同学们： 我今天讲话的题目是《沟通、理解、信任》。 说到健康，大家想到的就是身体健康，其实这是不全面的。心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。在日常生活中，人们常常重视身体健康，而忽视心理健康。 现代社会，竞争激烈，学习或工作负担重，生活节奏快，人际交往多，关系复杂，越来越多的人由此产生了心理问题。在我们的周围，有的同学脾气暴燥，因琐碎小事而耿耿于怀，甚至与人争吵，拳脚相加；有的人感到孤独寂寞，意志消沉，迷恋网吧，迟到旷课，厌学情绪严重；有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败；有的人自负，惟我独尊，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，逆反心理强，与老师、同学、父母对立情绪严重。 所有这些都与人的心理是否健康密切相关。心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响个人的成长，影响着班级、学校的和谐稳定。那么，我们怎样才能拥有健康的心理？ 首先，就要学会沟通。说到沟通让我想起了一个寓言故事。 一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”“因为我最了解他的心”，这话可谓一语中的。小小的钥匙之所以能打开坚实的大锁，凭借的不是它的力气，而是它对锁心的了解。人与人之间的沟通，亦是如此。 沟通从心开始。那么如何打开心灵通道呢？简单说来，一是向他人敞开心扉，如尊重理解他人，真诚的赞美他人，参加公共活动、与父母、老师、同学积极交流、扩大接触等；二是向自己敞开心扉，如勇于表达自己的观点，接纳自己，欣赏与鼓励自己等等方式。

宽容与信任的魅力

宽容与信任的魅力 案例背景 在班主任工作中，经常遇到一些性格特殊的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方的角度考虑的少，在面对老师的管理时，他们很易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些学生身上，即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。案例过程 那是春末的一个早晨，马老师刚一上班，宿管老师就来“告状”：“你班邹某某太不象话了！”马老师心中一惊，邹某某是马老师们班上有名的“唱反调大王”，经常在老师或班干部安排工作时唱反调，以前有几次对老师不礼貌，但经过马老师苦口婆心的工作，最近已经大有进步，不知又做了什么“惊天动地”的事会把老师气成这样。马老师连忙问：“出了什么事？”宿管老师向马老师讲述了头一天晚上发生的事。原来，头天下了晚自习后，邹某某并不是值日生，回到寝室在值日生拖地时不停捣乱，宿管老师进行劝阻时邹某某很不以为然，称自己在和同学开玩笑，根本没有“不尊重别人的劳动”，认为老师多此一举。并在老师叫他时装作听不见，扬长而去。马老师听了这事后很生气，在向宿管老师表示歉意的同时，真想立即到教室把这惹事生非的小子揪出来。邹某某以前所犯的错误还历历在目：前些天，邹在数学课上称50多岁的数学老师“聂哥”，数学老师批评他不尊敬老师，他不服气，认为这是一种亲切的称呼，就跟数学老师扛上了，害得聂老师病发停课两节。不过马老师感觉经过耐心细致地引导，他在处事态度方面大为好转，许多老师都说他有进步，难道以前的教育心血全都付之流水？但转念一想，冰冷的物体尚有惯性，何况活生生的人呢？学生犯错误，尤其是习惯性的错误，作老师的，

爱需要宽容与理解

爱需要宽容与理解 【摘要】那天，从教近二十年来，我第一次发了火，冲着我的学生——一个我曾引以为荣，并且深爱有加的学生！因为私自出校（我们这是封闭式寄宿制学校），我把你叫到办公室，简单交谈之后，你仍然一副满不在乎的样子。随后，我通知了你的家长。令我始料未及的是，我们之间的冷战，随着你母亲的到来骤然升温，以至于惊动了年级主任和校领导。最后，在妈妈的催促下，你收拾好课本，离开了教室------ 【关键词】爱；理智；宽容；冷静 【经过】那是一个阳光明媚的早晨，刚下早操，你默默的站在我的办公桌前，和你在一起的还有一个女生。我想你是来承认错误的吧。可你的表情告诉我，对于这次私自出校，你并不以为然。鉴于那位女生是第一次，我批评了几句，提醒她以后引以为戒，便让她先回教室上课去。等我回过头来，你的脸上分明写着三个字：不服气。 接下来，我耐心的询问你事情经过，出校原因。你却始终一言不发，眼睛漠然的望着窗外。你如此反常的举动让我愕然，更让我气愤！无奈之下，我打通了你母亲的电话（这已经是你第三次出校）。 半小时后，你母亲气乎乎赶来了。刚好我正要去上课，就告诉你母亲稍等片刻，等我安排好学生再谈你的事。短短几分钟后，办公突然传来你的哭声和你母亲的大声呵斥。我急忙放下课本------ 首先，我看到你母亲因生气而变形的脸，她的两手插在腰间，嘴里仍在不停的嚷嚷。我知道作为教师，作为班主任，我不能跟家长计较。我心平气和的请你母亲坐下，她冷冷的甩了一句：“我不坐！”这让我深感意外，一时竟不知如何是好。短暂的冷场之后，你母亲开始了她的质问和攻击：为什么不让孩子上课？孩子不就出去吃个饭吗？如此大动干戈有必要吗？为什么别人出校可以继续上课，我的孩子就得叫家长?我是做生意的，常年在外面跑，见得多了，从来不相信别人，我看老师是存心------老实说这样的场面，我平生第一次遇到。办公室里气氛顿时紧张起来。我原本打算和你母亲谈谈你的安全和思想问题，现在连说话的机会都没有了。我不知道在我进教室的那几分钟里，你对母亲说了什么。她一连串的发问全是对老师的不满——她是来替你出气的！大概在她看来，你在学校受了天大的委屈。 一位刚下课回办公室的老师，实在看不下去，只一句话还没说完，你母亲就厉声责问：“你是谁？给我孩子带啥课？你有啥资格说我的孩子？”一边说一边扑了上去，一把抓住那位老师的衣衫，摆出要拼命的架势。这期间，你竟若无其事的，静静的，一言不发的站着，任由你的母亲在办公室里吵着，闹着。很快，年级主任校领导闻讯赶来，得知事情原委后，让你母亲暂时去了另一间办公室------

理解、尊重、信任每一个学生

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f0356926.html, 理解、尊重、信任每一个学生 作者：张永慧 来源：《学生导报·中职周刊》2017年第10期 2015年的暑假，我有幸参加了“上海市中职学校新任班主任培训班”的培训，聆听“祝纪景老师的《人文立班》、张勤老师的《眺望中职班主任专业化成长》、贾青老师的《现在信息化》、廖丽娟老师的《学生心理成长与遇见自己》等精彩的讲座”。这些老师对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻的认识，明确了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如，同时也认识了很多高水平的老师。这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的感受： 认识到班主任工作的重要性 记得培训的第一天祝纪景老师发言时给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地地想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。 张勤老师的《班主任工作艺术》中引用教育学家夏丏尊的话说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有： 1.将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的学生偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。 2.时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的、亲切的、热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题、感兴趣的内容等等。 3.要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须起模范的作用。 培养习惯，塑造优秀人才

沟通、理解、信任

沟通、理解、信任 尊敬老师们、亲爱的同学们：大家早上好！ 今天，我国旗下讲话的题目是《沟通、理解、信任》。 同学们，说到健康，我想更多的人会想到身体健康，其实不然，人的健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。 在日常学习和生活中，我们是不是常常看到这样的情景，有的同学脾气暴燥，因琐碎小事而耿耿于怀，斤斤计较，甚至与人争吵，拳脚相加；有的同学感到孤独寂寞，意志消沉，迷恋网络，消极情绪严重；有的同学自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败；有的同学自负，惟我独尊，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，逆反心理强，与老师、同学、父母情绪对立。 所有这些表现都与他们的心理是否健康有着密切的联系。 那么，我们怎样才能拥有健康的心理？ 首先，要学会沟通。说到沟通，我给你们说一个寓言故事。 一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”是啊，小小的钥匙之所以能打开坚实的大锁，凭借的不是它的力气，而是它对锁心的了解。人与人之间的沟通，亦是如此。 沟通从心开始。那么如何打开心灵通道呢？简单说来，一是向他人敞开心扉，真诚交流，乐于欣赏他人，参加公共活动，扩大与身边人的接触面；二是向自己敞开心扉，如勇于表达自己的观点，接纳自己，不断鼓励自己。 其次，是要学会理解和信任。理解，就是要多尊重他人。高尔基曾说过，“如果人们不会互相理解，那么他们怎么会相互尊重呢？”我们要学会尊重。当与人交往出现分歧和差异的时候，我们应该懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们要抱着积极的态度去理解别人和自己的不同看法、要求和行为方式，这样就可以避免猜疑、否定、排斥和抵触等情绪；要设身处

家需要理解和包容

家需要理解和包容 有句话说：“相爱容易相处难。”从甜蜜浪漫的恋人变成朝夕相处的夫妻，双方如何和谐相处、让爱情“保鲜”？这是许多家庭普遍关注的话题。家庭和谐是直接关系家庭成员幸福指数的核心问题。作为家庭中的核心成员，夫妻之间能否达到相互理解、相互包容，无疑是家庭和谐的关键所在。 在家庭生活中，有一种感动叫相亲相爱，有一种感动叫相濡以沫，还有一种感动叫理解与包容。家庭犹如行驶在大海中的一帆小船，有时风平浪静，一帆风顺；有时风雨交加，急流暗礁。所以，只有划动理解的桨，挂起包容的帆，夫妻同心协力才能到达幸福的彼岸。 理解和包容在家庭中是一种高贵的品质、崇高的境界，是夫妻双方思想成熟、心灵丰盈的标志；理解和包容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待；理解和包容是一种生存的智慧，是洞悉了社会人生以后，所获得的那份自信和超然；充满理解和包容的家庭，就一定是和谐、温馨、幸福的家庭。 当一对恋人，带着恋爱中的轰轰烈烈和温馨缠绵，带着对未来生活的甜蜜憧憬，走进婚姻家庭时，才会发现在家庭生活中，体会更多的是平淡与艰辛。恋爱虽很浪漫，但婚姻却很现实，再美妙的爱情终有梦醒之时，总要回归到柴米油盐的现实中来。 如果把恋爱比作风花雪月浪漫小夜曲，那么婚姻就是锅碗瓢盆命运交响曲，演奏着最朴实的乐章，谱写着最平凡的家庭曲调。婚姻中的爱情，最终会慢慢的不再被提起，彼此更多的是同甘共苦，相互守候，相互扶持。在家庭中仅仅靠守望爱情的基础是不够的，夫妻双方还要用心去理解和包容，用心去经营和维系。 婚姻里没有谁对不起谁的理由，都是为了一个幸福快乐的家而彼此理解和包容。家庭不是一个人的事情，家庭里的夫妻双方都要对婚姻负责。有这样一句妙语：“婚姻是唯一没有领导者的联盟，但双方都认为自己是联盟的领导。”试想，婚姻中一对陌路相逢的男女，要在同一屋檐下风风雨雨几十年，而且又有着各自的个性，和睦相处一生实属不易。当个性冲突时，往往带来了家庭不和，很多家庭因此而亮起了红灯。此时，家庭更需要彼此的理解和包容。 如果把家庭比作汽车，爱就是灯光，而理解和包容、忍让和体贴就是动力。在一个具体的家庭生活中，当男人暴跳如雷的时候，女人的忍耐可以化解战争；当女人使小性子的时候，男人的包容也能化解这种纠缠，即使发生激烈的冲突，也会化险为夷。人类爱情的最高境界，是回归到同甘共苦的亲情中，回归到共担

理解、包容、尊重

尊重上司，你才能成为事业舞台上的主角 学会感恩，懂得包容 很多人都很反感自己的上司，可是，你不管怎样讨厌他，都要在他手下做事。因此，与其痛苦地面对，还不如开始接纳他，并从心理尊重他、理解他。将心比心、一份理解、一份包容、一份尊重。不是一句话、一次行动。 只有尊重上司，谦虚守礼、尽心尽力，才能得到关心和爱护，上下级关系才能做到良性互动，才能更为融洽和谐。 南齐的王僧虔楷书造诣极深，许多官宦人家都以悬挂他的墨宝为荣，一时之间，流传着一种说法：王僧虔楷书不输王羲之，乃当今天下第一！ 当朝皇帝齐太祖萧道成素来爱好书法，对僧虔的盛名一向很不服气，于是下旨传僧虔入宫“比试”。在大臣、随从的簇拥下，君臣二人屏息凝气，饱蘸浓墨，各自挥毫写下一幅楷书。搁笔之际，齐太祖头一扬，双目紧紧盯住僧虔，问道：“你说我们两人，谁第一，谁第二？” 僧虔额头冒出了冷汗，皇帝的书法虽有一定功力，但毕竟称不上炉火纯青。可是这位自负的皇帝又怎会甘心位居人后？昧着良心说谎，承认皇上技高一筹，固然不会得罪人，但这样的事僧虔根本不屑去做。 僧虔沉吟片刻，突然朗声长笑：“臣心中已有分晓。臣的书法，大臣中排名第一；而皇上的书法，绝对是皇帝中的第一！”齐太祖闻言，先是一怔，继而很快理解了僧虔的良苦用心，他为皇帝留足了面子，同时又不失自己的气节。齐太祖不由得哈哈大笑，僧虔也松了口气。 尊重能够增进你与上司之间的感情，化解矛盾冲突，使你赢得好感，美化你在其心中的形象。尊重上司才能得到上司的尊重。出于对齐太祖足够的尊重，僧虔才会在众目睽睽之下保全天子的威风，而不是傲慢地指出皇帝不如自己。 一般而言，上司在方方面面都应比下属高出一个档次，如工作经验丰富，有较强的组织、管理能力，看问题有全局观念等，也有一些上司具备一些个性方面的优点，如性格直爽、办事果断、工作细心等，这些都值得下属尊重和学习。但毕竟人无完人，上司也是人，一样会有缺点，会犯错误，这是无法避免的，在这种时候，有些下属就会觉得上司水平太低，表面服从，心里却缺乏尊重，甚至顶撞、抢白上司，时时处处表现出自己高出上司一等。缺乏对上司最起码的尊重，会使你与上司的关系严重恶化；何况，不尊重他人本身就是缺乏修养的表现，更会导致同事的轻蔑和不满，这样的人在一个集体中是最不受欢迎的。 当然，尊重不是无原则的讨好、献媚，奉承会让上司放松自律之念，滋生骄傲情绪，也会让整个集体弥漫着一股不正之风。当上司有这样或那样的不足时，要掌握分寸，巧妙地提醒、善意地规劝。做一个好的下属，对上司应该是敬而不谀。

沟通理解信任演讲稿

沟通理解信任演讲稿 沟通理解信任演讲稿 亲爱老师、同学们： 我今天讲话的题目是《沟通、理解、信任——架起心灵的桥梁》。心理学研究表明，人际关系是幸福感的主要来源。这是因为人是社会的人，人有归属需要。和-谐的人际关系的构建是通过沟通实现的。沟通是传达信息、联络感情的重要桥梁。其中人与人之间建立联系的“讲话”，是沟通的主要方式，有人说我们每天都在说话，谁不会沟通，这是真的吗?这个情况大家一定不陌生，很多的家长、老师反应，现在的孩子不好管教。心想我这可都是为了你们好，好说歹说的，可孩子们愣是不领情，不接受我们的好意，相反还生出一堆的怨言，对着和我们干，惹得自己一肚子的火，想想着实让人头疼、心寒。而孩子们则更为情绪化，当家长、和老师一批评、一指责，要么耷拉个脑袋，和你软抵抗，要么就是叛逆到底不理会这一套。由此可见，很多时候我们的沟通是无效的。那怎样才能达成有效的沟通呢?这让我想到一个寓言故事。一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说： “因为我最了解他的心。”“因为我最了解他的心”，这话可谓一语中的。小小的钥匙之所以能打开坚实的大锁，凭借的不是它的蛮力，而是它对锁心的了解。我们与人相处也该是如此。做教育工作更

是如此。所以我们做教育工作的，要进行有效的沟通的第一步就是要打开自己的心扉，用人和人的视角，(即认识到，在人格上父母、家长和学生是完全平等的，我们都有被尊重的需要。)去和孩子进行平等的对话，只有在这样安全的心理氛围中，有效沟通才能成为可能。而这一安全的心理氛围是通过彼此的理解和信任达成的。怎样做到理解，我认为，作为父母、老师首先要意识到，每个孩子存在着很大差异如： 思维、行为、情感模式的不同，理解力、个性、知识、认知、意志水平的不同以及家庭氛围的差距都可能成为我们达成沟通目的的限制，认识到这些，站在对方的框架去思考，这才是真正的理解、有了这样的理解，我们才更能达至宽容。不是一股脑的把你认为好的、对的东西一股脑的塞到他的脑子里，(由于时代的、个人等因素，我们的价值观往往会存在很大的不同，教育者的观点也未必全然正确。)而是围绕这个孩子的独特性展开，找到适合、恰当的方式进行，达成沟通的目的。同样的，我们的学生在面对老师和家长在对我们进行教育时，父母和老师由于工作或外围的人际关系的缘故带着情绪，或个人的素养、教育理念的限制没有采用我们预期想要的那种较民-主的或更让人接受的方式和我们进行沟通，我们也要学会理解和谅解，因为虽然他们是成人，但他们也不是每时每刻都很理智，他们亦是人，是人他就不完美，有时甚至在某些方面都不如我们这些孩子。所以请理解、宽容这些爱你们的成年人没有用你希望的方式去爱你们吧。谈到信任，就是要坚信一点： 我们是相互爱着的，父母、老师爱着你们，希望你们能成长的越来越茁长、美好。而孩子们也深爱着我们，他们能够感受真正的爱和

“公平、宽容、尊重、理解、关爱”

“公平、宽容、尊重、理解、关爱” -----校长管理的真谛 如果把学校看作一个大家庭的话，教师就是这个大家庭的成员，校长则是这个大家庭的“家长”。常言道：“家和万事兴,人勤百业盛”。作为学校这个特殊的大家庭来说，这个道理也同样适用。全体教师团结、和睦、勤奋、上进是学校兴旺发达的前提，其中，校长则起到至关重要的作用，可以说校长是核心、校长是灵魂。作为校长，如果在自己的管理工作中能够做到“公平、宽容、尊重、理解、关爱”，那么你就掌握了学校管理的真谛，你的学校一定会蒸蒸日上。 公平：公即公正，平即平等。公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。学校是一个讲究合作的集体，每位参与合作的教师都应该承担他应当承担的责任，应该得到他应当得的利益。如果一个教师承担着少于应承担的责任，或取得了多于应得的利益，这就会让人感到不公平。作为校长，为教师创设公平公正的环境，引导公平公正的舆论，追求公平公正的秩序是我们义不容辞的责任。 首先是创设公平公正的环境。有无公平公正的环境，是学校是否实现公平公正秩序的前提条件，而要创设学校的公平公正的环境就要制定各种切合学校实际的、顾及大多数教师利益的、公平公正的规章制度。尤其是涉及到教师切身利益的制度，如：“教

师绩效考核制度”、“教师职称评定制度”、“教师德能勤绩考核制度”等，必须要经过充分的讨论酝酿，并且把制度定在前头，然后再依照制度不折不扣地执行。 其次是引导公平公正的舆论。即让全体教师形成正确的公平感。事实表明，教师公平感不仅对教师个体行为有直接影响，而且还将通过个体行为影响整个学校的积极性。然而，教师的社会比较或历史比较客观存在，并且这种比较往往是凭个人的主观感觉，在人们的心理活动中，往往会产生过高估计自己的贡献和作用，压低他人的绩效和付出，总认为自己报酬偏低，从而产生不公平心理的现象。随着信息技术的发展，人们的社会交往越来越广，比较范围越来越大，以及收入差距增大的社会现实，都增加了教师产生不公平感的可能性。因此，校长要多作正确的引导，使教师形成正确的公平感。校长要引导教职工正确进行比较，多看到他人的长处，认识自己的短处，客观公正地选择比较基准，多在自己所在的地区、行业内比较，尽可能看到自己报酬的发展和提高，避免盲目攀比而造成不公平感。校长要着力营造一种公平的氛围，如：正确引导职工言论，减少因不正常的舆论传播而产生的消极情绪；经常深入群众中，了解职工工作、生活中的实际困难，及时帮助解决；关心照顾弱势群体，必要时可根据实际情况，秘密地单独发奖或给予补助等。 第三是追求公平公正的秩序，常言道“打铁还得自身硬”，追求公平公正的秩序的关键在于校长自己，校长的管理行为必须遵循公正原则。校长行为是否公正将直接影响教师对比较对象的正确选择，

爱需要信任包容理解

爱需要信任包容理解 爱需要信任、包容、理解 爱需要信任。信任源于爱的碰撞，一种来自于灵魂深处的相互默契。爱和信任是分不开的, 信任是爱的根基。两个人在一起，最重要的就是要忠诚与信任，既然两个人在一起了，是上天赐予的缘分，那么就要彼此互相扶持，互相帮助，互相信任，互相体谅，理解宽容，珍惜拥有。人只有健康快乐的活着才能拥有真正的爱情。 爱情是需要信任对方的，只有相信自己所爱的人，才会得到真正的爱。誓言都是骗人的，相信的都是傻子。爱不是说出来的，而是行动表现出来的。美国哲人戴维·威斯格说：“信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。”春秋时齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后人常比喻交情深厚的朋友。《列子·力命》语：“生我者也，知我者鲍叔也。”西汉·司马迁《史记·管仲传》写到：“生我者父母，知我者鲍子也。”

管仲和鲍叔牙是一对好朋友，鲍叔牙的仆人多次在鲍叔牙面前指责管仲，说管仲的不是，但是鲍叔牙都是耐心解释，替管仲开脱。后来因为管仲得罪了齐王，齐王要杀管仲，是鲍叔牙在齐王面前费尽口舌，力保管仲，最后齐王不但没有杀管仲，还让管仲和鲍叔牙一起治理齐国，齐国很快就富强了起来。管仲和鲍叔牙的互相信赖、真诚相待，千百年来，一直被人们传颂。其实无论是现实生活还是网络，人与人相处最关键的应该是相互间的信任和理解，彼此应该用一颗真诚的心来交流，要不断地为自己创造一个良好的心态，夫妻更应该如此。 爱需要包容。爱是世界上最伟大最崇高的感情，这种感情要永不枯萎，永不凋谢，就需要不断地进行培植和更新，特别是需要体谅和包容，使之充满生机活力，给人力量，给人快乐，给人幸福，直到永远。爱是伟大的，就象大海一样，能容纳百川，什么水都能盛得下，以自己的宽容去融汇；爱是崇高的，就要象天空一样，任凭风雨雷电和各种飞行物去飞翔，去搏击，从中获得快乐；爱是深重的，就要象我们的心怀一样广阔，装得下那些愉快和不愉快的事，容纳得下那些不同性格、不同特点的人，经受得住喜悦和痛苦的考验；爱是复杂难以说清的，就要象科学攻坚一样，认真地去探求、去研究、体味其中的奥秘，取得突破时的幸福，这样的爱才

关于理解包容的句子

关于理解包容的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、宽容别人，就是善待自己。宽容，也许是一个给别人的微笑，也许是一句给别人鼓励的话语，也许是一个温暖的拥抱，也许是一句亲切的问候，宽容，其实就是一句温暖的话语。宽容，是我们每个人都应该要学会的真正道理。 2、天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！ 3、宽容是美丽的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。宽容曾经深深伤害过自己的人，以德报怨是宽容的最高境界，是人性中最美的一首诗。 4、宽容是消除人与人之间磨擦的润滑剂，是消除彼此间猜疑积雪的阳光，是沟通彼此间心灵的桥梁。 5、每天提醒自己，不要忘记理想，不要忘记目标；每天提醒自己，不要忘记学习，不要忘记看书；每天提醒自己，不要忘记包容，不要忘却善心；每天提醒自己，不要忘记身体，不要忘记锻炼；每天提醒自己，不要忘记美丽，不要忘记快乐；每天提醒自己，不要忘记爸妈，不要忘记亲人。 6、能宽容，就能得人。夫妻间除了要有爱情有信任，还要有宽

容，总是为小事斤斤计较，就不可能白头偕老；朋友间没有了宽容就没有了友谊，因为宽容是友谊的题中之义；领导宽容，就可以使近者悦远者来，天下归心。 7、宽容对待自己，就是心平气和地去工作，生活。惟有宽容的人，其信仰才更真实。这种心境要充实到自己的良好工作中去。所以说，宽容的伟大在于发自内心，真正的宽容总是真诚的，自然的；宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解不太计较，其实就是一种博大的胸怀和真诚的态度。它使我们认识到自己得到别人的理解，也使别人值得我们的宽容。 8、宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 9、生活的天地如此宽阔，我们没有必要在彼此摩擦中浪费时间，浪费生命。天空很大，比天空还大的是人心！每一个人包容一点，大度一点，我们的生活就会更精彩、和谐而美好。 10、生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 11、宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方

关于理解和宽容的名言

关于理解和宽容的名言 导读：理解是一座桥，两头是路，没有桥，路就断了。宽容是一把伞，伞下是温情，没有了伞，世界就变得冰冷了。下面是小编整理的关于理解和宽容名言，希望对你有所帮助！ 1、最高贵复仇是宽容。——雨果 2、好胸膛，能容下全鞍马。——蒙古 3、有容，德乃大。——尚书 4、开诚心，布大度。——康有为 5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲 6、度量如海涵春育，应接如流水行云。——金缨 7、与人为善就是善于宽谅。——弗罗斯特 8、上帝是宽容，人类却并不宽容。——维吾尔族 9、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。——冯梦龙 10、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——西拉斯 11、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐 12、以责人之心责己，以恕已之心恕人。——佚名 13、没有美德就毫无真正幸福可言。——卢梭 14、意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东 15、得放手时须放手，可饶人处且饶人。——沈采 16、勇士心胸，能容下大海。——维吾尔族 17、由来大度士，不受流俗侵。——唐·唐颜谦

18、正义之神，宽容是我们最完美所。——屠格涅夫 19、肚内能放一座山，才算英雄。——维吾尔族 20、宽宏大量，何所不容。——明·罗贯中 21、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅 22、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。——金缨 23、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。——金缨 24、退一步天高地阔，让三分心和气平。——对联 25、能容小人，方成君子。——冯梦龙 26、惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣 27、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩 28、争问题肚量要宽，拉烈马缰绳要长。——藏族 29、忍耐是痛苦，但它结果是甜蜜。——法·卢梭 30、得放手时须放手，得饶人处且饶人。——佚名 31、宽容是人性，而忘却是神性。——詹姆斯·格兰 32、不会宽容别人人，是不配受到别人宽容。——贝尔奈 33、每个人都能缩小自己时，大家空间就变大了。——证严法师 34、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 35、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——斯宾诺莎 36、有时宽容引起道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基 37、江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。——刘基 38、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾

信任与尊重

信任与尊重 认识到这个成语，是在小学的语文课本上。 一位实习小护士给一位老者扎输液针，小护士因 为过分紧张而一次次出错，因为老者的女儿也即 将成为一名实习护士。所以老者换位思考，希望 将来有一天自己的女儿也能有人这样耐心劝导。 在生活中，最复杂的莫过于人心。我们每个 人都一样自己是那个被理解被宽容被体谅的，全 很难做到换位思考将心比心的站在别人的角度思 考问题，所以容易出现各种各样的误会，发生不 同程度的矛盾。 看过这样一个故事：上帝造人的时候，会在 每个人脖子上挂两个口袋装着优点的挂在前面， 装着缺点的藏在后面。所以每个人都只能看到自 己的优点，同时指责别人的缺点。但难以发现自 身的问题。孔子曰：吾日三省吾身，可以为师矣。我们应该随时善于发现自己的问题并加以改正， 才能更好的简化矛盾与人为善。 你说出的话，即使是无心也可能造成别人心 灵的创伤。 一天有个脾气暴躁的人，去拜访一位大师。

他告诉大师，我不能很好的控制自己的情绪总是 无端地对身边的人大发脾气。以至于身边的朋友 亲人与我日渐疏远。我该怎么办呢?大师听了之后 笑了笑。转身走到屋里拿出一块木板交给那个年 轻人对他说：当你对一个人发脾气的时候就往着 木板上的钉一颗钉子。这木板上钉之后再来找我。过了几天，年轻人垂头丧气地来到大师面前。大 师对他说：现在开始，你控制好一次脾气，拔掉 一颗钉子。一个月后，年轻人带着木板又一次来 到大师面前。大师指着木板对他说，这些孔洞， 都是你在别人心灵上留下的心灵之洞，就像你即 使拔掉了钉子，但是空洞却永远无法复原。年轻 人羞愧的低下了头。从此以后，更好的控制自己 的情绪。 当你伤害别人的时候，虽然发泄了情绪。这 可能永远失去了朋友。所以，我们应该时刻谨记。这世上谁也没有义务让你高兴，同样的谁也没有 责任承担你无端的怒火学会将心比心换位思考， 才能更好的处理好人际关系，工作和谐事业顺心。 在一个村子里，住着截然不同的两户人家。 一户人家每天争执吵闹不断。另一户人家和谐宁 静美满。有一天争吵不断的那户人家男主人到他