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一院一品资助建设项目申报书-南京理工大学国资处

附件1

南京理工大学“一院一品”

实验室条件建设申报书

申报单位：

实验中心名称：

申报预算：

建设负责人：

联系电话：

建设周期起止时间：年月至年月

项目申请书一、项目概况

项目名称

项目类别□重点项目□一般项目实验中心名称

依托的学科及

重点、特色或

品牌专业名称

建设地点（栋号、

房号）

预算金额实验中心主任联系电话

实验中心功能面

向：（面向专业，

承担任务等）

近三年实验

中心经费

投入情况

近三年实验

中心主要建

设内容及成

果产出

人员情况姓名性别出生年月

专业技术

职务

专业领域职责………………

二、中长期建设目标及2018年度目标

三、建设理念及思路

四、必要性和可行性分析

五、实验中心整合建设情况及已有基础、水平等（实验中心整合建设情况，

包括实验任务、场地、设备条件等方面的整合优化，已承担实验实践教学、学科竞赛、科研训练等服务面情况；师生成果产出、获奖情况及对外影响力等）

六、建设内容、年度建设计划、申请资助预算及其他经费统筹情况

七、项目实施条件（具体地点、人员情况、环境条件、配套设施具备情况）

八、进度安排与年度可验收指标（明确整体建设周期、每年度建设安排及完成标志，可验收时间）

九、预期效益与特色优势（围绕条件优化配置、效益发挥等方面阐述实验室建设效益，包括师生受益面、成果产出、示范引领作用等）

十、预算支出明细

序号细项名称数量金额经费来源（含学校投入的各类经费、行业企业投入、学院自筹等）

合计

十一、所在单位论证评审意见

组长：

成员：

日期：年月日十二、学校专家组评审意见

注：可另附补充材料供评审用，新增仪器设备申报的需填写附表1。

表1 XXX 实验中心仪器设备建设申报表

课程名称实验项

目名称

实验类型

（基础、综合、创新

等）

是否新

开设实

验项目

面向对象

（本科、研究生）

人数/

学年

学时

数

拟补充设备

序

号

设备

名称

型号

规格

单价

(元)

需求

数量

已有

数量

补充

数量

总金

额

(元)

调研

厂家

购置

年度

…2

……

附件2

南京理工大学“一院一品”

实验室建设管理改革申报书

申报单位：

实验中心名称：

申报预算：

建设负责人：

联系电话：

建设周期起止时间：年月至年月

项目申请书

一、项目概况

项目名称

项目类别□自制教学仪器设备□科研成果转化教学□实验教材建设

实验室（中心）

名称资助金额

（万元）合计

（万元）自筹金额

（万元）

项目负责人联系电话

近三年项目负

责人及项目组

成员教学、科研

和实验室建设

管理改革等方

面取得的成绩

人员情况姓名性别出生年月

专业技术

职务

专业领域任务分工………………

二、建设目标

三、实施方案（包括自制设备/科研成果转化教学/实验教材的名称、功能面向、具体内容或方案，注明针对2014版培养计划的课程和课程号）

四、教学性、创新性及推广价值

五、预期成果形式及可验收指标

成果形式：

建设地点：

形成的仪器设备台套数或其他成果数量：

可验收指标：

验收时间：

实施范围及受益面：

六、项目进度安排及经费预算（项目周期原则上为1年以内，最长不超过2年）

项目进度安排完成任务情况成果标志及可

检查指标

经费预算

（万元）

2017.05—2017.12

2018.01—2018.06

七、实验中心意见

八、所在单位论证意见

盖章

附件3

南京理工大学“一院一品”

实验室开放共享建设申报书

申报单位：

实验中心名称：

申报预算：

建设负责人：

联系电话：

建设周期起止时间：年月至年月

项目申请书一、项目概况

项目名称

项目类别□开放配套设备设施□开放信息化建设□实验室开放基金

注：实验室开放基金的申请按《南京理工大学实验室开放管理办法》（南理工资〔2015〕532号）执行，填报开放基金申请表。

实验中心名称功能面向

建设地点（栋号、

房号）

预算金额实验中心主任联系电话

近三年本实验

室开放运行及

建设投入情况

人员情况姓名性别出生年月

专业技术

职务

专业领域任务分工………………

二、建设思路（阐述实验室开放的建设思路，开放实验实践教学设计等）

三、建设目标

四、实施方案及各单项投资估算（包括已具备的基础条件，实施方案及经费配套情况）

五、预期成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益面、学生评价等）

六、进度安排及可验收指标（明确项目进度、完成标志及验收时间）

七、预算支出明细

序号细项名称数量金额经费来源（含学校投入的各类经费、行业企业投入、学院自筹等）

合计

八、所在单位论证意见

组长：

成员：

盖章九、学校专家组评审意见

附件4

南京理工大学“一院一品”

实验室文化建设申报书

申报单位：

实验中心名称：

申报预算：

建设负责人：

联系电话：

建设周期起止时间：年月至年月

项目申请书

一、项目概况

项目名称

项目类别□文化环境改造□规章规程、成果展示等文化氛围建设实验中心名称任务面向

建设地点（栋号、

房号）

预算金额

实验中心主任联系电话

近三年本实验

室文化建设及

2017年知识产权流动人才的数字解密

知识产权流动人才的数字解密 2017

声明本报告所有分析和结论均基于以上数据信息和研究院专业分析人员的判断，不得理解为对未来绩效或结果的确定性预测或保证。本报告中包含的信息及分析均不构成任何类型的建议，且无意被用于投资目的。深圳智诚知识产权人才服务科技有限公司不对使用或依赖本报告中的任何信息或分析承担任何责任。本报告系深圳智诚人才版权所有，未经明确书面允许，不得全部或部分刊登、传输、传播、拷贝、复制或转载。数据样本报告以2017年间市场流动的31296位知识产权人才为基础数据来源智诚知识产权人才信息库

报告创新之处区别于知识产权招聘市场需求分析，本次报告以市场流动的知识产权人才大数据为基础，通过对人才真实信息进行深入剖析，全面地了解知识产权人才市场发展状况，从而为企业知识产权管理者及人力资源管理者提供管理参考。本次报告有以下几个特点： ?人才收录跨越时间长，人才收录时间为2017年1月初至2017年12月末； ?信息真实，报告所分析人才皆为存在实际身份的从业者； ?人才所属分布广，涵盖企业、代理机构、律所等领域，地域范围扩展到非一线城市； ?研究方法专业严谨，依托智诚人才知识产权基准职位描述，采用适合知识产权人才的薪酬分析方法； ?研究内容全面，对知识产权流动人才的职业、行业、年龄、专业、求职心态、期望岗位及薪酬等进行全面解读。

2017年知识产权人才进入流动活跃期，本项通过市场流动的31296位知识产权人才数据样本，分析市场上流动知识产权人才的工作经验、专业、学历、专业与职业联系等相关指标。知识产权流动人才概况 01

科研训练结题报告

南京理工大学科研训练结题报告作者: 陈举豪向军历杨毅坚学院 (系):化工学院专业: 安全工程题目: 丙烯管道泄漏爆燃事故的定量风险评估饶国宁讲师指导者： (姓名) (专业技术职务) 评阅者： (姓名) (专业技术职务) 2015 年 9 月

1 研究背景及意义 2010 年7 月28 日10 时10 分，南京某施工队在南京市栖霞区迈皋桥街道万寿村15号的南京塑料四厂地块拆除工地挖掘地下废旧管道时，挖掘机将穿越该地块的南京金陵塑胶化工有限公司地下Φ159 丙烯管道挖穿，导致丙烯泄漏并迅速扩散与空气形成爆炸性混合物，遇点火源后引发爆燃事故。事故最终共造成10 余人死亡，10 余人重伤 (包括抢救无效死亡的3 人)，以及周边近两平方公里范围内的3000 多户居民住房及部分商店玻璃、门窗不同程度破碎，建筑物外立面受损，少数钢架大棚坍塌，直接经济损失4784 万元［1］。这次事故在南京产生了巨大的影响，时至今日仍然有着深刻的教育意义，所以本项目以“7.28”事故为背景，采用ALOHA软件对该事故进行重建，给出定量风险评价结论。通过模拟得到爆炸的相关数据，为易燃气体（蒸气）管道泄漏事故的预测和应急救援提供理论依据。 2 研究工具和方法 2.1 ALOHA软件介绍本项目研究采用有害大气空中定位软件（Areal Locations of Hazardous Atmospheres，ALOHA），该程序是美国环境保护署和美国海洋和大气管理局专门为化学品泄漏事故应急人员及规划和培训人员共同开发设计的CAMEO软件中的一个风险模拟程序［2］。其包括一个近1000种常用化学品的数据库，这个数据库的信息包括化学品类型、意外事故位置、天气情况（温度、风速和风向）和泄漏源情况（存储物料、泄漏孔尺寸、存储压力）等。利用它能够模拟毒性、可燃性、热辐射和超压等与化学品泄漏而导致毒性气体扩散、火灾或爆炸相关的主要危害，可以快速预测出对人体产生立即健康影响的毒气浓度范围以及可燃性气体爆炸所能波及的范围。ALOHA采用的数学模型有：高斯模型、DEGADIS重气扩散模型、蒸气云爆炸模型、BLEVE火球模型等。目前，ALOHA已经成为危险化学品事故应急救援、规划、培训及学术研究的重要工具，广泛应用于风险评价和应急辅助决策等领域，但我国应用该软件进行应急辅助决策比较少。 2.2 场景构建事故发生于南京市栖霞区迈皋桥街道万寿村15号的南京塑料四厂工地

南京理工大学“劳作教育”作为必修课要落到实处

“劳作教育”作为必修课要落到实处劳动作为一项基本技能和品质素养，无论何时何地，都需要予以重视。 ■姜朝晖据报道，南京理工大学教育实验学院今年面向2014级本科生推出名为“益心益意”的劳作教育课，且在课程实施方案中明确规定——该课作为大学生必修课程，分为校园服务的基本劳作课和社会实践的拓展性劳作课两大部分，每学期修满20课时，就可得到这门课的1个学分，表现优秀的学生，在各项评优中会享受一定的“福利”，但考核未通过必须重修。众所周知，类似“劳作教育课”这样的课程在我国中小学里长期存在，诸如“劳动课”、“劳动技能课”等，有条件的学校还组织学生参加实践基地劳作，旨在培养学生的劳动技能和吃苦耐劳的品质。但是到了大学之后，这门课程基本就舍弃了，取而代之的是大学毕业前的社会实践或实习课程，一般规定拿到1-2学分的实践学分才能毕业，主要参与和专业知识或未来就业相关的工作，目的是为就业作好准备。那么，现在大学设置“劳作教育课”，是否有此必要呢？笔者以为，劳动作为一项基本技能和品质素养，无论何时何地，都需要予以重视，作为大学必修课程也没有问题。教育规划纲要明确提出：加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。但是需要注意的是，“劳作教育课”不能停留在表面上，在课程设置时，需要思考的是培养学生怎样的基本素养，渗透怎样的价值观，对学生究竟产生怎样的影响，这才是根本。之所以强调“劳作教育课”要落到实处，是因为从一些中小学甚至大学各种不同形式的劳动课，有些主要是在做表面文章。一些中小学的劳动技术课，理论课大多沦为纸上谈兵，实践课的劳动安排也少有督促，甚至干脆以劳动来惩罚一些违纪的学生，劳动教育应有的价值名存实亡。到了大学，社会实践课则很少有相应的课程实施方案，不少大学生在毕业前夕随便找一家单位写个鉴定盖个章，实践学分就轻易到手了。至于是不是真的培养了劳动技能，养成了好的劳动品质，反倒是其次的了。而高校管理者更是很少去追究真伪。对劳动教育的忽视，不可避免地带来了许多问题。一是直接反映在大学生个人、教室、宿舍的清洁卫生上，不少学生无法维持整洁的生活环境，不仅影响个人的身体健康，也还影响学习环境。二是间接对大学生的行为习惯和意志品质造成了长远影响。没有吃苦耐劳的精神，在未来的工作上，也难以有更好的发展。从这两个方面来看，劳动教育不可谓不重要。长期以来，在人才培养规格上，我们提倡“五育并举”，即德、智、体、美、劳全面发展，这也直接体现在学校的课程设置上，甚至在特殊时期把劳动教育放到了极其重要的地位。但是，随着经济社会的发展，我们在培养人的规格上，目前谈得更多的是德、智、体、美等“四育”，劳动教育很少提及，在高校人才培养上，取而代之是培养实践性、创新型人才。而劳动教育恰恰是实践性、创新型人才培养的实现途径之一。

南京理工大学《数据库系统基础教程》试题和答案

一、选择题60(选择一个最合适的答案，在答题纸上涂黑) 1．一个事务中的一组更新操作是一个整体，要么全部执行，要么全部不执行。这是事务的：A.原子性B.一致性 C.隔离性 D.持久性 2．在数据库的三级模式结构中，描述一个数据库中全体数据的全局逻辑结构和特性的是：A．外模式 B．模式 C．存储模式D．模式 3．关于联系的多重性，下面哪种说法不正确？ A.一个多对多的联系中允许多对一的情形。 B.一个多对多的联系中允许一对一的情形。 C.一个多对一的联系中允许一对一的情形。 D.一个多对一的联系中允许多对多的情形。 4．考虑学校里的"学生"和"课程"之间的联系，该联系的多重性应该是： A. 一对一 B. 多对一 C. 一对多 D. 多对多 5．下面哪种约束要求一组属性在同一实体集任意两个不同实体上的取值不同。 A. 键(key)约束。 B. 单值约束。 C. 参照完整性。 D. 域(domain)约束 6．关系模型要求各元组的每个分量的值必须是原子性的。对原子性，下面哪种解释不正确：A.每个属性都没有部结构。 B.每个属性都不可再分解。 C.各属性值应属于某种基本数据类型。 D.属性值不允许为NULL。 7．对于一个关系的属性(列)集合和元组(行)集合，下面哪种说法不正确： A.改变属性的排列次序不影响该关系。 B.改变元组的排列次序不影响该关系。 C.改变元组的排列次序会改变该关系。 D.关系的模式包括其名称及其属性集合。 8．若R是实体集R1与R2间的一个多对多联系，将其转换为关系R'，哪种说法不正确：A.R'属性应包括R1与R2的所有属性。 B.R'属性应包括R1与R2的键属性。 C.R1与R2的键属性共同构成R'的键。 D.R'的属性应包括R自身定义的属性。 9．关于函数依赖的判断，下面哪种说法不正确？ A.若任意两元组在属性A上一致，在B上也一致，则有A → B成立。 B.若任意两元组在属性A上一致，在B上不一致，则A → B不成立。 C.若任意两元组在属性A上不可能一致，则不管在B上是否一致，有A → B成立。

(20140521)南京理工大学关于博士研究生发表学术论文要求的规定(2014年修订)

附件：南京理工大学关于研究生发表学术论文要求的规定（2014年修订）根据《南京理工大学博士、硕士学位授予工作细则》，博士、硕士研究生或其他申请人（以下简称“申请人”）在向我校申请博士、硕士学位时，必须以第一作者且以南京理工大学为第一单位，在正式出版的学术期刊上发表一定数量、与学位论文研究内容相关的学术论文。本规定中的“指南”系指2009年12月印发的《南京理工大学期刊论文投向指南（试行）》。一、对硕士学位申请人发表学术论文的基本要求满足以下要求之一： 1. 在统计源期刊公开发表或正式录用学术论文1篇； 2. 在国际性学术会议上交流学术论文并被其会议论文集收录1篇; 3. 专业学位研究生授权1项专利（排名前三）； 4. 艺术类学位点的硕士研究生，参加两次国家级的设计竞赛或举办由设计与传播学位分位委员会组织并报研究生院批准同意的个人作品展1次。二、对博士学位申请人发表学术论文的基本要求申请人发表学术论文必须符合或高于以下四类标准之一：（一）第一类标准（要求论文总篇数至少1篇或2篇）申请人发表1篇SCI、SSCI检索的本学科领域重要国际学术刊

物的学术论文（SCI、SSCI分区表中一区、二区论文）或被A&HCI 收录的期刊论文；或2篇SCI（E）、SSCI源期刊论文。（二）第二类标准（要求论文总篇数至少3篇）申请人发表的论文必须同时满足以下条件： 1．在以下类别期刊中至少发表1篇论文：《中国科学》(全辑)；《科学通报》(全辑)； SCI（E）、SSCI源期刊。 2.被EI核心版收录的期刊论文1篇。在学校选定的部分中文期刊（见附表1）发表的论文，若被EI 核心版收录，可冲抵本类标准中（1）的论文；若没有被EI核心版收录可冲抵（2）的论文。 3．在指南中的其它期刊发表论文1篇，如果申请人在第1、2条规定的期刊上发表2篇及以上论文，本条款要求可以取消。申请人必须有1篇以上的外文撰写的正式发表（有出版刊号）的学术论文。若上述三个条款的论文没有外文论文，则另需1篇外文撰写的正式发表（有出版刊号）的学术论文。（三）第三类标准（要求论文总篇数至少4篇）申请人发表的论文必须同时满足以下条件： 1．在以下类别期刊中至少发表2篇论文：被EI核心版收录的期刊论文；部分被CSSCI收录的期刊（见附表2）。在学校选定的部分中文期刊（见附表1）上发表的论文可以冲抵本条款的论文。 2．在指南中的其它期刊发表论文2篇，如果申请人在第1条规定的期刊发表2篇以上论文，则超出的论文可以1:1冲抵本条款的

百千万计划-南京理工大学教务处

附件2：本次结题考核的国家级、省级科研训练项目名单 2013年本科生科研训练“百千万”计划立项项目名单（国家级）项目编号项目名称项目负责人指导教师姓名学号 2013102880 01 轨迹可控重力势能车的设计与制造赖华锦 11015102 17 王景贵 2013102880 02 氨基修饰TiS2纳米管的CO2 吸附性能研究陈群瑶 11038603 02 钟秦 2013102880 03 细水雾抑制受限空间B类火灾的实验研究范晓巍 11033501 18 李权威 2013102880 04 基于碳纳米管的导电性神经支架材料的仿生构建杨熙 11038604 12 车剑飞 2013102880 05 环糊精调控农药物理化学性能理论研究李伟 11038605 19 周宝晶 2013102880 06 基于钴酸盐半导体材料的控制合成及其性能研究彭长青 11038602 30 汪信 2013102880 07 羰基化合物氟化反应研究刘欢欢 11038601 04 易文斌 2013102880 08 高且系列化相对分子质量 PDMC的制备王廷福 11038603 34 张跃军

2013102880 09 多元金属氧化物的吸波性能研究周汉斌 11038605 40 李平云 2013102880 10 儿童暴力行为成因及社会工作介入研究顾晓红 11150501 06 张曙王宇红 2013102880 11 MEMS用高性能平面型微弹簧微形成形缺陷预测判据研究陈扶 11166601 11 张新平 2013102880 12 分级孔结构氧化亚铜的制备和机理研究卢钟鼎 11161203 2 石晓琴 2013102880 13 超细球型金属粉末雾化喷嘴装置设计与验证林浩 11161203 19 孔见 2013102880 14 具有植物叶片表面分级构造的超疏水金属薄膜的制备及疏水性能研究周逸波 11161202 43 王天驰 2013102880 15 金属产品无油漆环保着色技术研究程林 11161203 14 杜宇雷 2013102880 16 钙钛矿铁电薄膜的制备和光电性能表征吕越 11166501 11 袁国亮 2013102880 17 计算硅烯的重构蒋桐 11161201 19 李爽 2013102880 18 高效好氧反应与能量回收装置设计张峰 11082601 52 余延顺

按照本科生科研训练-南京理工大学科研训练

教务处〔2016〕20号各有关单位：按照本科生科研训练“百千万”计划的实施要求，学校已完成了国家级、省级项目（2016年立项）的申报、立项工作,现将校级重点、普通项目（2016年立项）的申报立项暨组织项目运行工作要求等安排如下：一、参与学生 1.从2011级开始，所有本科生在毕业前必须主持或参与完成一个科研训练项目，并且通过结题考核方可取得毕业的基本资格；学校从2014级起将科研训练纳入本科生专业培养计划（必修环节）。 2.本次申报主要面向2014级本科生;允许一定数量学有余力、目标明确、意愿强烈的2015级本科生参与申报，提前进行科研训练。

3.项目组的组成学生总数≤3，其中包含项目负责人1名。二、指导教师 1.具有一定的科研经历和较高的研究水平，责任心强，能够投入必要的指导精力。 2.对于校级项目，校内指导教师应具备中级及以上职称。 3.校外指导教师应具备学校企业兼职教师资格和必要的科研指导水平。 4.每个项目的指导教师最多2人。 5.为确保每个项目的指导质量，每位教师在当年立项指导的总项目数不超过3个，且至多立项1个重点类项目（包括国家级、省级和校级重点等三类）；正在实施的项目不得重复申报。 6.教师指导科研训练项目的工作量认定将根据各教学单位制定的新版绩效津贴方案执行。三、项目选题 1.教师的科研课题：指导教师根据自身所开展的科研工作，设计出适合本科生从事的科研训练选题。 2.实验与训练项目：校内开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目。 3.学生自拟课题：鼓励学生结合日常生活与社会生产中的实际问题自拟的发明、设计、创作或社会调查等探索性研究课题。 4.学科竞赛课题：各类学术科技竞赛的参赛项目亦可作为科研训练选题。 5.合作单位课题：产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目或企业设置的开放性课题。四、立项原则 1.各单位在组织教师设定选题时，应强调教学设计和进行必要的指导，同时兼顾学生的专业方向，确保每一位同学都能选得

【南京】2016-2017南京市南理工实验小学五年级第二学期期中卷

南京理工大学实验小学五年级下册英语阶段检测2017. 4 班级姓名成绩笔试部分（70分）六、选择划线部分发音相同的单词完成下列句子。（5分） 1. The likes reading very much. (books, good, food,cook) 2. My father can eat nothing. My can’ t eat . (either, brother, tooth, three) 3. My is a . She help many sick people. (father, mother, doctor, farmer) 4. We can see some tall near the station. (drink, trees, Driver, metro) 5. The girl in a red can the picture well. (dress, dirty, draw, desk) 七、词汇（10分） A．根据首字母或上下文完成下列句子，每空一词。 1. They cannot drink o eat in the library. 2. We take the t to Nanjing this weekend. It’ s fast. 3. Nancy likes r bikes in the park. 4. Cinderella tries on the shoe, it f. 5. The gare tall. They can eat the leaves on the tall trees. B. 用所给单词的适当形式填空。 1. Who (help) you with your English? 2. Your gloves (be) under the sofa. 3. The two men want to Hong Kong. (visit) 4. I want (show) you my new kite. 5. Miss Li (not work) on Saturdays. 八、选择填空（10分）（）1. — you often late school? —No, I’ m not. A. Do; for B. Are; for C. Are; to （）2. — the basket full? — No, there anything in it. A. Is; isn’ t B. Does; is C. Is; is no （）3. — he do well in ? — Yes, he does. A. Is; fishing B. Does; Maths C. Does; sing （）4. —does he go to the zoo? A. When; wants B. Why; wants C. Why; want （）5. In ，they ask “Where is the restroom?” A. the UK B. the US C. China （）6. — Do you often have a good time Christmas Day? — Yes, I do A. at B. in C. on （）7. — How your father go to work? — He to work by car. A. does; goes B. do; go C. does; go （）8. —What’ s wrong with ? — She a headache. A. she; is B. her; has C. her; is （）9. — in the fridge, Mum? —There some juice and two chocolate cakes. A. What’ s; are B. Where’ s; is C. What’ s; is （）10. —do I get to the cinema? — Walk Sun Street and then you can see it. A. What; along B. How; for C. How; along

南京理工大学2016年硕士研究生国家奖学金获奖学生汇总表

南京理工大学2016年硕士研究生国家奖学金获奖学生汇总表序号姓名性别专业学号入学年月1洪珊女电力系统及其自动化1141100008852014.9 2洪宇男控制理论与控制工程1151100010072015.9 3杨莹女交通运输工程5151100019932015.9 4吴妍女控制理论与控制工程1141100009532014.9 5黄瑛女载运工具运用工程1141100010282014.9 6徐洋超男电气工程5141100017952014.9 7葛景男电力系统及其自动化1141100009002014.9 8陈永亮男控制工程5141100018522014.9 9林立斌男电机与电器1151100009512015.9 10姜雪娇女载运工具运用工程1141100010262014.9 11仲露女控制工程5141100018372014.9 12解坤男电力系统及其自动化1141100009012014.9 13何莉君女控制工程5141100018192014.9 14周鹏男交通运输工程5141100018552014.9 15满灿女电气工程5141100018092014.9 16章婷婷女控制理论与控制工程1141100009812014.9 17杨滨华男导航制导与控制1141100010172014.9 18王露女系统工程1141100010122014.9 19宁玉可男控制工程5141100018272014.9 20邓雨亭男知识产权1151190013722015.09 21樊云滨男法律硕士（非法学）5151190021212015.09 22孙胜难女外国语言学及应用语言学 1141140011122014.9 23黄宏女MTI5141140019002014.9 24朱姝颖女MTI5151140020262015.9 25王蓉女MTI5141140019032014.9 26罗旻烨男工程热物理1141080007912014.9 27秦俊华男兵器工程5141080024902014.9 28潘伟男工程热物理1141080007932014.9 29赵雪维女动力工程5141080017412014.9

关于表彰全国高等教育学历证书电子注册管理工作-黑龙江省教育厅

附件1：关于表扬全国高等教育学籍学历管理工作先进集体和先进个人的决定教学司〔2012〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：《普通高等学校学生管理规定》颁布及高等教育学生学籍学历电子注册实施以来，各省级教育行政部门、各类高等学校在完善学籍学历管理制度，健全注册管理系统，增强学籍学历管理服务功能等方面取得了较大成效；学籍学历管理领域的同志努力工作，热心奉献，为规范高等学校办学行为，维护国家高等教育质量和声誉，促进高等教育健康发展做出了贡献。为总结经验，表彰先进，激励工作，我司决定对北京市教育委员会学生处等265个全国高等教育学籍管理工作先进集体、李秉桦等482名全国高等教育学籍学历管理工作先进个人予以表扬。各省级教育行政部门和高等学校，要宣传学习和发扬获奖先进集体及先进个人积极进取、精益求精、勤奋工作的精神，积极探索适应创新型、复合型人才培养要求的管理方法，进一步完善管理制度，提升管理水平，创造性开展工作，为全面提高高等教

育质量、办好人民满意的高等教育、推动我国高等教育事业科学发展作出新的更大贡献。请将此文件转发至属地内有关高等学校。附件：1.全国高等教育学籍学历管理工作先进集体名单 2.全国高等教育学籍学历管理工作先进个人名单教育部高校学生司二○一二年一月二十九日附件一全国高等教育学籍学历管理工作先进集体名单（先进集体）北京市北京市教育委员会学生处、北京大学教务部、中国人民大学招生就业处、清华大学研究生院、北京交通大学教务处、北方工业大学教务处、中国农业大学教务处、首都医科大学教务处、首都师范大学教务处、对外经济贸易大学研究生院、北京联合大学教务处、北京信息职业技术学院教务处、中国农业科学院研究生院、国家法官学院学历教育部天津市

南京理工知识产权测试题(81分)

江苏省知识产权工程师培训网上自测试卷B卷 (共95道题，共100分，限时：150分钟，还剩149分钟16秒) 单选题 1. 张某和王某共同编写了一本著作，张某于1991年1月20日死亡，王某于1996年12月2日死亡,则该著作的保护期限为 (1分) A. 2041年1月20日 B. 2041年12月31日 C. 2046年12月2日 D. 2046点12月31日 2. 张某和李某共同提出一件发明专利申请，并指定张某为代表人。因两人缴纳专利费用有困难，在提出专利申请的同时向国家知识产权局提出了费用减缓请求。下列说法中（）是正确的？ (1分) A. 可以减缓的费用种类包括：申请费、公布印刷费、发明专利申请实质审查费 B. 张某和李某应当提交费用减缓请求书和费用减缓证明文件 C. 张某和李某未委托专利代理机构的，费用减缓请求书可以仅由张某签字或者盖章 D. 张某和李某委托专利代理机构办理费用减缓手续并提交声明的，费用减缓请求书可以由专利代理机构盖章 3. 《计算机软件保护条例》所称计算机软件是指 (1分) A. 计算机程序及其有关文档 B. 软件开发思想及程序设计流程 C. 计算机操作方法及处理过程 D. 计算机程序及其开发思想

4. 下列没有体现商业秘密的管理性的是 (1分) A. 签订保密合同 B. 对秘密文件进行特殊保管 C. 禁止秘密材料的散放 D. 不告知员工存在技术秘密 5. 甲公司2005年获得一项外观设计专利。乙公司未经甲公司许可，以生产经营为目的制造该专利产品。丙公司未经甲公司许可，以生产经营为目的所为的下列行为中侵犯专利权的行为是（） (1分) A. 使用乙公司制造的该专利产品 B. 销售乙公司制造的该专利产品 C. 许诺销售乙公司制造的该专利产品 D. 使用甲公司制造的该专利产品 6. 商业秘密与专利权的相同点是 (1分) A. 取得方式 B. 专有程度 C. 所属法域 D.客体范围 7. 甲教授完成一本学术专著，现有以下人员主张自己也是该书的作者、其中谁的理由符合《著作权法》的规定 (1分) A. 乙主任:“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调,还帮他抄写过一部分手稿” B. 丙研究生:“我曾经为甲教授的这项研究查找资料,还帮他抄写过一部分手稿”

数字化课程建设探索与实践

年10月刊 1 数字化课程建设的背景随着数字化时代的到来，大学要适应数字化发展趋势，充分利用数字技术，将本校最优秀的课程通过数字互联网传播，促进教育公平、实现优质教育资源广泛共享、适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，推动教育理念变革，培养具有国际竞争力的创新人才。基于网络的课程管理和学习平台，可实现优质教学资源开放共享。笔者所在学校一直在探索信息技术与教学的融合。自2007年开始，配合教育部高等学校本科教学评估，引入网络教学综合平台，解决学校教育教学改革和课程建设等多方面需求。截至目前，平台总访问量达到1000万次以上，主要用于辅助教学，教师上传课程课件、布置作业等。2012年《南京理工大学关于全面提高教育质量的若干意见》中提出构建开放共享的课程体系，建设数字化课程中心，构建先进级视频公开课程、精品资源共享课程和一批省级精品课程在内的优质课程。 2011年10月，《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）提出“利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，开展包括精品视频公开课与精品资源共享课的国家精品开放课程建设工作。”[1] 2012年3月，教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确指出：要以教育信息化带动教育现代化，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。应充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享等方面体现重要作用[2]。 2015年4月，教育部印发《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号），指出“紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化高等教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学数字化课程建设探索与实践胡?访（南京理工大学教务处，江苏?南京?210094）【摘要】包括精品开放课程在内的数字化课程建设是教育部近几年课程建设的重点，笔者在本文中分析了数字化课程建设的重要性，讲述学校构建了数字化课程建设体系、强化了数字化课程建设管理及保障措施，注重发挥政策制度的导向作用和学习平台的支撑作用，力图建立一套完整、可持续的数字化课程建设和教学保障机制，希望对其他高校的数字化课程建设有推广应用价值。【关键词】数字化课程；体系；精品开放课程；MOOC；保障措施；平台；成果【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5065（2017）10-0086-05 收稿日期：2017-7-5 作者简介：胡访（1980—），男，湖北孝感人，馆员，主要研究方向为高教管理、数字化建设等。 86

第二届李四光少年儿童科技奖获奖名单

第二届李四光少年儿童科技奖获奖名单姓名学校作品名称李罕浙江省武义县壶山小学农村简易山体滑坡报警器的研制与模拟应用李斯琦天津市蓟县城关第一小学节水环保型养殖场自动喷淋消毒走廊郭宇华北京宣武青少年科技馆便携式粉尘浓度对比检测仪郭适俊北京市东城区东四九条小学关于如何减少垃圾桶污染环境的研究王昱杰南京市汉江路小学巧用果皮垃圾制环保清洁剂程颐北京师范大学实验小学北京师范大学校园土壤重金属含量调查报告李泽航北京翠微小学冷凝式汽车尾气净化装置杨茗涵北京师范大学实验小学碎纸机纸屑成型装置提升办公废纸回收利用率姜海镛天津市河东区第二实验小学观察菠萝皮的发酵并检测其清洁效果刘泽宇陈新言江苏南京市力学小学关于氯化铁和水生植物净水效果的对比研究谭佳欣北京市东城区东四九条小学学校屋顶环境下夏、秋季盆栽百里香的胁迫研究戴金平李赢王佳森江苏南通特殊教育中心可调节式盲文书写器的实践研究王若颖杨贝宁王喆王嘉树张童浙江杭州市保俶塔实验学校浙江大学紫金港校区水体环境质量调查报告张久柏北京育鹰小学关于北京市楼房节能温控外观颜色的建议王一名北京翠微小学自动喂食（饲料）机倪子涵北京羊坊店第四小学利用“多功能多角度卫生清洁器”节能提效

元坤天津市滨海新区大港欣苑小学“消失”的指甲哪里去了呢夏欲诚阮佳宁胡歆仪陈文浩张承轶吕桐郑若涵沈言浙江杭州市竞舟小学校园噪音污染现状考察邵怀艺北京师范大学实验小学光能充电站和充电光能车张蕾江苏吴江经济技术开发区长安花苑小学 “空调外机水的循环利用” 郭雨彤王怡迦北京师范大学实验小学未来，我们将不用水洗碗周子越江苏南通师范学校第二附小关于香樟树叶为什么发黄的研究报告余涵江苏南京理工大学实验小学城市垃圾变废为宝王曹子轩江苏华城实验小学茅山地区生态破坏的成因研究报告蔡凤赖青萍凌雨虹广西北流市北流镇松花中心小学除草剂——草甘膦的应用现状及毒性调查报告王博闻上海市杨浦区复旦二附中一种监测教室里空气是否清新的实验装置许芮晗天津市南开区中心小学环境污染对桑蚕影响的研究王一飞上海市梅陇中学立交隧道积水报警装置设计付巩诚上海育才初级中学一种新型节能燃气灶张与豪北京第二十中学移动垃圾桶机器人的设计丁思元上海同济大学附属七一中学七项日常活动对于室内PM2.5浓度的影响研究苟艺龄重庆市綦江中学校关于雾霾天气的研究报告张及晨北京第一〇一中学“两面烫”——多功能蒸汽熨刷崔晓凡燕山区星城中学星城路口拥堵情况及解决方案尹月北京第一〇一中学植物驱蚊止痒膏的制备及对蚊虫防治效果的研究王文琛中关村中学Fe3O4磁性活性材料的制备及其应用研究晏童北京市第八中学生物-化学耦合还原技术资源化处理含铜废水中的Cu2+离子张博栋北京第一〇一中学中药药渣发酵制取乙醇的实验研究胡落渟江苏省华罗庚中学让我们的校园更安静——校园噪声污染及其对策探究

南京理工大学研究生报录比

年份学院专业报录人数录取人数报录比推免人数 2009 物理科学与技术学院理论物理70 12 17.14% / 2009 地理科学学院旅游管理11 3 27.27% / 2009 地理科学学院土地资源管理16 7 43.75% / 2009 社会发展学院社会保障16 5 31.25% / 2009 外国语学院俄语语言文学8 3 37.50% / 2009 化学与材料科学学院应用化学35 11 31.43% / 2009 外国语学院英语语言文学682 50 7.33% /

2009 电气与自动化工程学院控制理论与控制工程9 8 88.89% / 2009 教育科学学院高等教育学62 10 16.13% / 2009 文学院汉语言文字学182 22 12.09% / 2009 外国语学院欧洲语言文学11 3 27.27% / 2009 体育科学学院体育人文社会学33 12 36.36% / 2009 能源与机械工程学院热能工程8 8 100.0 0% / 2009 数学科学学院概率论与数理统计13 4 30.77% / 2009 外国语学院亚非语言文学8 4 50.00% / 2009 教育科学学院学前教育学221 30 13.57% / 2009 商学院金融学162 28 17.28% /

物理科学与技术 2009 光学工程13 5 38.46% / 学院 2009 文学院中国古代文学184 35 19.02% / 计算机科学与技计算机应用技术115 24 20.87% / 2009 术学院物理科学与技术粒子物理与原子核物理9 4 44.44% / 2009 学院 2009 体育科学学院运动人体科学8 3 37.50% / 2009 生命科学学院生物化学与分子生物学79 17 21.52% / 2009 法学院国际法学34 10 29.41% / 2009 公共管理学院马克思主义基本原理66 14 21.21% / 2009 公共管理学院国外马克思主义研究 3 2 66.67% /

南京市中小学幼儿园高级教师评审了局公示

2013年南京市中小学、幼儿园高级教师专业技术资格评审委员会评审结果公示 2013-10-12　点击次数：810 中小学高级教师名单：南京师范大学附属中学:柏铁柱、常虹、纪凤、秦岭、杨军、余珍、张倩、张文理南京市第一中学:车亚莉、王艳梅、许斌、周良骏南京市金陵中学:陈文婷、刁雪梅南京市聋人学校（南京聋人高级中学）:沈旭升、唐宁宁南京市盲人学校:朱茵南京市小学教师培训中心:方明中南京市中华中学:陈晓浒、李小福、王璇、夏新峰、谢伟、薛安定、张海宁、张敏、张茹南京外国语学校:杜菁、刘爱娟、吴晓荣、吴煜乐、张学萍南京理工大学实验小学:何永香南京师范大学附属小学:曹海永南京市北京东路小学:唐隽菁南京市成贤街小学:王学其南京市第九初级中学:徐爱芬南京市第九中学:都海英、符慧敏、李琦、聂英云、吴紫敏南京市第十三中学:吕华兵、唐莉莉、张巍

南京市第十三中学红山校区:操基兵南京市第十三中学锁金分校:方晶晶、万震南京市海英小学:张萍南京市弘光中学:钱慧南京市科利华中学:贲玥、李光蕾、张丽萍、赵晓燕南京市人民中学:陈媛、樊晓鸣、冯建美、倪霞、任蓉、王晓燕、熊万英、应长兵、周向前南京市五十四中:胡红南京市小营小学:杜雯静南京市孝陵卫初级中学:姚光明南京市玄武高级中学:柯勇、周萍南京市玄武高级中学（太平门校区）:刘光涛、王江宏南京市逸仙小学:孙瑜南京市宇花小学:王成南京市紫东实验学校:黎平智江苏教育学院附属高级中学:陈琼、陈艳、顾函、洪晓堂、黄波、贾伟宏、鞠峰、李静、栾富海、彭炜、王生福、谢正华、叶萍、张鲁宁、张媛媛南京29中教育集团四中校区:张宏斌南京财经大学附属小学:陈凌南京市29中教育集团四中校区:刘恩吉南京市滨江中学:周海燕

关于举办2018年第十二期知识产权工程师培训班的通知

市知识产权局关于举办2018年第十二期知识产权工程师培训班的通知江北新区科创局，各区（园区）知识产权局(科技人才局），各有关单位：为提高企事业单位知识产权管理人员的业务能力和水平，促进企事业知识产权管理工作，根据江苏省知识产权局2018年知识产权工程师培训的总体部署以及市知识产权局《关于2018年南京市知识产权人才培训计划的通知》（宁知〔2018〕16号）安排，我市将在南京理工大学举办“2018年第十二期知识产权工程师培训班”，现将有关事项通知如下：一、培训对象 2016年度、2017年度、2018年度企业知识产权管理标准化示范创建单位中从事知识产权管理工作的人员；有关企业、高等院校、科研机构、知识产权中介服务机构、社团组织中从事知识产权服务与管理工作的人员；知识产权专业高、中级职称申报人员。二、培训时间 6月4日下午14：00—17：00在南京理工大学知识产权学院327室（南京理工大学100栋，保卫处楼上）报到，学员领取培训资料、办理相关信息登记事宜；请每位学员报到时携带一寸证件照一张（照片反面标注姓名）。 6月5日—6月19日学员自学，6月20日、21日两日进行网络考试，6月22日公布进入下阶段学习学员名单（通过网络

考试者）； 6月24日在南京理工大学举行开班典礼（地点：南京理工大学第三教学楼党校报告厅）； 6月24日—6月30日，集中授课及结业考试。三、阶段划分培训分为自学与面授两个阶段组织实施。自学阶段以远程培训为主，时间为15天（120学时），其中：28学时用于视频课程学习，92学时用于培训教材自学和网络考试。学员须参加全部网络课程的学习、在线考试且成绩合格者方可进入下一阶段培训。面授阶段培训期为7天（56学时），含授课和结业考试（具体课程设置见附件1）。学员在完成规定学习课程后，须于结业考试前提交一篇学习心得。四、培训考核培训考核由出勤考核和学业考核构成。学员面授学习阶段缺勤率超过20%的，不得结业。学业考核包括网络考试、面授考试和学习心得的撰写，网络考试成绩合格者方可进入面授培训阶段，面授考试成绩占总成绩的70%，学习心得占总成绩的30%。五、注意事项（一）本次培训费、餐费统一承担，学员自行承担来回交通费及住宿费；（二）各区（园区）限报15名，江宁开发区为25人（其中10人为中高知识产权股份有限公司委托代培，费用自行与南理工结算）；2017年度报名参加培训，但是实际未参加培训或未参加考试人员2018年度不得再安排培训。（三）参训人员名单按各区（园区）统计汇总，于5月31

首届南京理工大学A.I.R.机器人创意工作室校内循环赛启动

首届南京理工大学A.I.R.机器人创意工作室校内循环赛启动2019年1月4号晚，首届南京理工大学A.I.R.机器人创意工作室校内循环赛启动仪式在机械工程学院报告厅举行。本次循环赛以选拔2019年5月举办的全国工程机器人大赛为背景，是为了提升全校本科生的参与度，更好地探索创客空间的发展模式。比赛共设置6个机器人比赛项目，已吸引全校各个专业本科生176人参加，组建了近60余支队伍。本次大赛得到了南京理工大学校团委、南京理工大学教务处、机械工程学院、机械工程学院团委的大力支持。启动仪式邀请到南京理工大学教务处王栋副处长、机械工程学院汪惠芬副院长、机械工程学院团委杜建宾书记出席活动，A.I.R.机器人创意工作室学生负责人、竞赛项目负责人、裁判员及全体参赛队员参加了此次活动，活动由A.I.R.机器人创意工作室负责人张志安老师主持。张志安老师首先回顾了A.I.R.机器人创意工作室的前世今生，给参赛同学详细讲述了如何创立工作室、工作室从每年一支队伍几个人参赛直至现在的每年数百人参加各类机器人大赛的发展过程。工作室从2015年成立之初寥寥几个奖项，逐步提升至每年几十个奖项，获奖层次也从数量到质量上有了极大的提高，目前

每年吸引数百名本科生、研究生投入到各类机器人赛事中去。工作室能有今天的发展成就，跟学校团委、教务处、机械工程学院给予的支持是分不开的，希望同学们充分利用好这个平台，结合自身专业，在确保不影响正常学习的同时，将更多精力投入到各类学科竞赛中去。活动首先由教务处王栋副处长致辞。他跟同学们介绍了南京理工大学关于开展创新创业工作室的初衷，从2016年起，学校开始在不同学院不同学科建立多个X·Space创客空间平台，首批创客空间16个，目前已经发展到22个工作室，几乎涵盖了我校所有学院及专业，给同学们提供了更多的平台开展创新创业活动，支持多学科交叉融合，鼓励同学们参加各类学科竞赛及实践活动。2019年，学校将成立创客空间联盟，实现不同创客空间工作室之间的资源共享，共同致力于

[绩效考核]南京理工大学青年教师过教学关考核记录

（绩效考核)南京理工大学青年教师过教学关考核记录

南京理工大学青年教师过教学关考核记录教师姓名：学院(系)：指导教师：

南京理工大学教务处

说明 1.制订切实可行的培养计划是提高青年教师培养质量的有效途径。请根据《南京理工大学关于做好青年教师过教学关工作的实施细则》，结合学院（系）实际以及岗位需要，由指导教师负责制定培训和考核内容、安排，且按计划进行实施，最终将结果记录于表格“1.培训和考核内容、安排及结果中”。 2.听课、备课、试讲等环节是青年教师教学工作培养的重点，要求每名新教师均必须经过严格的训练和考核，表2.1至2.6为这三个环节的评价标准和记录表，表2.7和表2.8为实验教学文档和多媒体课件标准，请按照关联标准进行培训和考核。 3.表2.3南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录是青年教师教学基本训练的主要内容，也是青年教师试讲、考核的重要依据，该栏目内容由系（室）负责人根据课程的重点、难点以及教学技能训练的要求，确定试讲单元目录（每学分不低于4个试讲单元）。首次开课的青年教师，要求按每学分4个试讲单元的频度安排试讲；已经开课壹轮之上的青年教师可减少至每学分2个试讲单元。试讲壹般由系（室）负责人主持，必要时，也可由系（室）主任委托熟悉该课程且有壹定学术威望的于职或退休教师主持，每次听试讲的人数不低于3人。每次试讲结束，由听试讲的教师填写南京理工大学（理论课）青年教师试讲情况评价表，主持人完成南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表的填写（参加试讲评价总人数的三分之二之上评价结论为合格的为通过，壹次不通过可进行第二次，直至通过）。