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历史教研组精彩活动记录簿

教研活动记录

历史社团活动总结

当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我们初三历史备课组注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和创造力,以活动形式为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我们初三历史备课组的社团活动总结如下：一、培养了学生对历史的兴趣：有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前觉得学历史感到枯燥乏味，但通过参加社团活动，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加社团活动，特别是初三年级尤为突出。二、培养学生的知识面：在社团活动中不但让学生学到书本的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多分析问题、解决问题的基本方法，使他们的知识面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会：由于不仅有室内社团活动的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，加强学科知识与学生生活实际的联系，使学生的学习处在一种现实的氛围当中，进而培养他们

发现、分析、解决问题的问题意识和能力，当然也更增加他们的学习兴趣。开展的主要历史实践活动： 1、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻找身边的历史作为教师，新课程的实施中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。为学生学习营造一个兴趣盎然的环境，激发学生学习历史的兴趣，培养自主、合作、探究的能力。组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等，充分利用地方历史文物遗址资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。在寒假期间，给学生布置一些有趣的历史调查专题，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到掌握知识的目的，培养合作、探究的能力。本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习兴趣，激发历史思辩思维；同时给学生一个探究体验的机会，寻求促进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展；使学生对家乡、对身边生存的环境有一个更深刻、更全面的认识，并增强学生爱国爱乡的美好情怀。 2、“历史上的今天”学生兴趣活动人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史”，而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史”，精彩回顾人类走过的“每一天”，看看当我们坐在课室里学习的“今天”，几百

历史探究活动总结

历史探究活动总结篇一：历史活动总结 “珍爱生命，远离毒品”活动总结本次“珍爱生命，远离毒品”活动结束了，在师生共同的努力下，活动开展取得了圆满成功，这次活动达到了预期的目的，既增长了同学们的知识，又给平淡的生活带来一丝活力和生机，增添了无限乐趣，丰富了同学们的课余生活，诸如此类的活动我们应该经常开展。在此，老师们也呼吁同学们从自己做起，珍爱生命，远离毒品，特发出如下倡议，望同学们遵守：一、认真学习禁毒知识,深入了解毒品的危害。二、树立防毒意识，提高自我保护能力。三、从我做起，抵制毒品。四、参与禁毒，主动同毒品违法犯罪行为作坚决的斗争。此次大赛推出了一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名，具体单位如下：一等奖：2班（曹浩然）、5班（杨瑞）二等奖：3班（朱瑞松）、7班（张莎莎）、8班（陈悦）三等奖：1班（郗晓薇）、4班（王诗瑶）、6班（陈仁）初三历史组 XX年3月10日 “该不该重建圆明园”活动总结活动结束了，但是活动的余音却永远在天空中回荡，这

是一次十分有意义的活动，经过本次活动，极大的锻炼了同学们的动手动脑能力，拓展了大家的历史知识，极大的锻炼了同学们的意志。同时活动也把历史课堂搬到了课外，极大的的丰富了历史课堂内容和同学们的历史知识，为历史学习增添了无限乐趣，找到了一条崭新的道路。此次大赛推出了一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名，具体单位如下：一等奖：1班（王宏瑄）、4班（张端）二等奖：8班（杨宽）、6班（王倓）、2班（朱晓楠）三等奖：7班（刘丹丹）、3班（张欣一）、5班（关梦文）初三历史组 XX年5月10日 “我最敬佩的历史人物”活动总结本次“我最敬佩的历史人物”活动在师生共同的努力之下，取得了喜人的成果。在这次活动中，同学们走出了历史课堂，对历史人物的形象认识更加明确，对于如何评价历史人物认识更加全面，在这样一些有意义的活动中，锻炼了同学们的动手能力，拓展了同学们的视野，激发了大家学习历史应用历史的兴趣，给同学们找到了一个自我展示的平台，达到了预期的目的，在我们今后的学习过程中应该多开展类似的活动。此次大赛推出了一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名，

小学语文教研活动记录

小学语文组教研活动记录１教研时间：教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。

小学语文组教研活动记录2 活动时间：活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。三、探讨教法：朱红芳:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。孙广琴:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。袁爱华:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。张云凤:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？杨春满:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？小学语文组教研活动记录3 教研时间：教研地点：教师办公室教研人员：全体语文教师。活动主题：学习《教学参考用书》具体内容：

小学语文教研活动记录

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2015——2016学年度语文教研活动记录教研时间：2015年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。语文组教研活动记录活动时间： 10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—

红色文化活动总结

体验红色文化，牢记历史使命活动总结机械工程学院14级机械自动化2班 2015年5月9日

红色文化主题月活动总结 ——体验红色文化，牢记历史使命一、活动名称：体验红色文化，牢记历史使命二、活动时间： 2015年5月9日三、活动地点：江西省革命烈士纪念堂四、主办方： 14级机械A1412班班委、团支部五、活动背景：为了弘扬红色文化，让同学们真正的了解红色文化，丰富同学们的课外文化生活，展示我们当代大学生对红色文化的敬仰与热爱，我班积极的响应了学校红色文化月的主题实践活动，组织了本班同学到江西省革命烈士纪念堂参观学习的活动。六、活动目的：举办此次红色文化主题活动月的目的在于把红色文化更有力的普及到大学生当中去，让当代大学生更好地理解红色文化的精神内涵，增强学生的社会历史使命感责任感，自觉肩负起继承并发展红色文化，为社会主义精神文明建设自觉的承担起历史的发展重任。

该活动有利于深化我班学生红色文化素养，有利于提高学生的思想道德境界，有利于在全班营造爱国主义氛围，有利于促使我班学生积极投身于社会主义精神文明建设的实践中。七、活动总结： 1.前期积极准备，明确相应目标为了积极的响应学校的红色文化主题实践活动，我班根据学校有关的指导意见、本班的实际情况，详细的策划了本次活动，并安排了相应的人员负责本次活动的安全，并收到了预期的效果，同学们的感触都很深刻。 2.丰富内容，营造了红色文化进班级的氛围本次主题实践活动摒弃了传统的班级讲座形式，开展了课外的参观学习活动，是同学们更加深刻的以第一印象感官的去了解我们国家的发展史，了解中国共产党一路走来的不易，并在活动结束后开展了主题宣讲活动，让同学们谈了自己的感受，为本班营造了红色文化的氛围，使同学们的精神得到了一次提高。 3.参观学习，夯实红色文化通过本次参观学习活动，我们班上的同学们得到了深刻的体会，今后我们还要继续的把红色文化做下去，还要充分的利用江西的特色红色文化资

语文教研组活动记录

高中语文校本教研活动记录时间：2015年9月20日参加人员：全体语文教师教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯活动内容摘要：一、培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。二、培养学生联系上下文的习惯。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯高中语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。四、培养学生使用工具书的良好习惯。《语文教学大纲》中指出："学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写

的需要比较熟练地查字典、词典。"工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？五、培养阅读时圈画批注的方法。古人常说："不动笔墨不读书"。毛泽东同志在读《二十四史》时，作了无数的批注、评点，在空隙处密密麻麻写满了自己的看法。这个经验值得我们借鉴。学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，不是很好吗？学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？六、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。最后，还需要说明培养学生阅读习惯应注意的几点问题：一、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。二、学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。学生良好的阅读习惯，主要靠自己反复练习，但也离不开教师的训练和指导。教师要有周密的考虑和科学的安排。在这里，还应特别强调教师的身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

(完整word版)历史组教研活动会议记录

张旭萍：运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，初中历史教学过程中，我认为要多利用多媒体提供的一些背景资料、图片、影片等，创设一些与教材密切相关的情景，通过感官的刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，让学生充分参与进课堂，应该会收到不错的效果。郭思英：课件的制作和使用有很多技巧，需要我们平时多多学习，互相交流一些经验，在课件制作上我觉的应该多利用一下自定义动画，使教师讲解和课件展示能达到一个良好配合。课件背景颜色在选择上也要慎重。邓雯：对于课件的内容，我们一定要非常熟悉，这样我们才能从容驾驭课件，而不到于被课件牵着鼻子走。一个课件一定要构建完整的知识体系，可以多利用超链接和自定义动画。李丹：多媒体有一个好处就是我们可以把想要说明的东西预先输入到课件中，这样在演示的过程中，我们就不必背过身去书写这些内容，这样就可以充分利用一节课45分钟，省下来的时间，可以与学生多做一些交流，在对课件进行演示时，如果把大量的精力都用在朗读课件上面的文字的话，那恰恰就违反了我们利用课件节省时间的初衷，因为学生看的永远比你读的快。所以课件要简明扼要，重点要放在教师讲解上。张旭萍：我们讲多媒体课件首先要讲究它的实用性，要注意处理好多媒体课件与板书和教师讲解之间的关系，课件的制作一定要有一个完整的思路，结构一定要清楚，标题序号一定要规范，要让学生来得及记，知道记什么，可以用不同的颜色来区分重难点，帮助学生知道该记什么地方。

郭思英：我也认为课件一定要简洁明了，我们在制作课件过程中往往自己对要表达的内容已经非常熟悉可以说是一目十行，可是学生在学习时却要一点一点的记忆、理解和接受，所以学生的接受与否是我们课件制作中首先需要考虑的因素，以“学生”为本才是课件制作的精髓。李丹：课件的制作不仅要美观而且要实用，如何才能让一个课件发挥出最大的功效，我认为在课件中背景、图片、内容等各个要素要做到相互配合，相得益彰。比如，《让我们的血肉筑起新的长城》这课，可以用长城做为背景图片，再配会相关知识，这样搭配我认为效果会比较好。邓雯：多媒体教学手段应用在初中历史的课堂，可以使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过利用多媒体教学合理地展现，给人以耳目一新的感觉。多媒体展示一个个丰富的画面、场景比起黑板上的粉笔字要有趣得多。特别是flsh 动画，可以使学生如临其境，印象深刻，有效地创设情景，活跃课堂气氛，活跃学生的思维，激发学生学习历史的兴趣。张旭萍：我们在使用课件上课过程中要避免片面追求眼花缭乱的展示而忽视了课件的实用性和有效性，我感觉课件简洁明了最好，不要过分追求内容的丰富性而把一些无用资料、图片、都抛给学生,过多的图片、资料以及鲜艳的色彩,表面上看起来好像是突出了课堂的生动性和形象性,但忽视了这种生动和形象究竟对课堂起没起到应有的作用，是否加重了学生的负担。邓雯：我个人认为多媒体技术作为一种辅助教学手段，确实有助于我们的课堂教学，但不能因为这样就否定传统的教学手段。使用课件虽说可以减少教师板书时间，但信息量过大，节奏过快也容易导致学生来不及记笔记，形成满堂灌。缺少师生互动式的交流，学生学习缺少监督，老师也无法接收到学生学习和掌握课程进度的适时反馈，讲课更多变成背课件，按照课件的预设进度进行。郭思英：历史是一门丰富多彩生动活泼的学科，有很强的趣味性。但传统的板书教学受条件所限，不能使历史形象化、生动化。容易导致学生厌倦，丧失对历史学科的兴趣。我觉得一堂课的成功与否，前提条件是有没有吸引学生的注意力。

地理课外活动总结5篇

地理课外活动总结5篇随着新课程的不断推进，素质教育也越来越深入人心。从多元智能理论的角度来看，素质教育就是要根据学生优势智能的差异而进行因材施教，从而适应学生个体多元化的发展。我校在50年校庆时提出的“阳光育人，多元启智”的办学理念正是适应新形势下学校办学宗旨的具体体现。不管何时，人民群众总会期盼名校的出现，我校作为新乡人民心目中的名校由来已久。随着教育形势的发展教育改革的不断深入，我校原来的办学优势正在消失。我校如何才能够持续的创造奇迹，继续领跑新乡基础教育的发展。素质教育必将成为我校今后发展的 ___。“阳光育人”的办学理念正是我校实施素质教育的核心和出发点。各个学科根据自己的优势和学科特点并结合学生的发展需求开展的丰富多彩的综合实践活动课将成为我校推进素质教育的重要载体。它的最终呈现形式就是异彩纷呈，各具特色的校本课程。新课程共有三部分组成即国家课程、地方课程和校本课程。我是从20xx年的时候开始关注校本科程的开发研究。最初以学生最喜欢的地理课外活动为突破口，策划组织了一系列的活动进行实验，如：中国政区拼图大赛、旅游图片展、“世界水日”和“中国水周”参观考察活动等，尤其是20xx年三月份开展的节水活动规模大、参与广、形式新、内容活、意义深、反响好，得到了全体师生和社会的关注。这些活动的开展让我看到了学生高涨、积极的学习热情和主动参与的

意识，它给了我很大的自信和鼓励，也为今后开展其它活动积累了宝贵的经验。从20xx年的上学期开始，我们在七年级的地理综合实践活动课上开始把我们的这些成果陆续的在课堂上进行推广和应用。各个任课教师都能够根据自身的优势，既借鉴这本书中的长处，又能进行合理的补充和创新。这些课上得都比较轻松，深受学生的喜爱。选报我们课题的人数几乎是最多的打到了39人。我们的工作已经走在了学校工作的前头，但我们不仅不会居功自傲，而且还会更加虚心学习别人的长处和优势，不断加强自身的学习提高，继续完善，打造十中校本课程的精品。从多人一本，提高为一人一本甚至是一人多本的境界，为学生提供更加丰富的选择。为打造十中的特色尽自己最大的努力! 人类的地理环境，是一个包罗万象，有着无限的时、空运动。社会的进步，科学技术水平的提高，人类对地理环境的视野的拓宽，使地理学科的信息密度大幅度增长，信息质量大幅度提高。这样，地理环境的无限时、空运动与中学生的极为有限的时、空运动之间的距离迅速增大，矛盾日益尖锐。传统的教学方法提供的信息密度低，信息陈旧，已远远不能满足今天的地理学科的教学需要，这就要求地理教学必须进行改革，优化教学结构，优化教学方法，优化教学手段，开发种种学习资源，使学生获取更大量、更新鲜的关键信息，使学生所掌握的地理知识从初级阶段向高级阶段转化，使学生在获取地理知

历史课外活动总结

历史课外活动总结一、活动的总体设想过去的一个学期，历史教研组以学校和教务处的计划为指导，开展形式多样、内容丰富的课外活动，使课堂教学内容在课外活动中得到延伸与拓展，目的在于以学生课外活动工程为载体和切入口，培养学生的创新能力、实践能力、组织能力、交际能力和自觉锻炼身体的习惯，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。二、活动的时间安排和形式在时间安排七年级进行了按计划的课外活动，使课外活动从时间上得到了保证。本学期的课外活动在活动形式上采取了兴趣小组活动进行的。兴趣活动小组由相关教师组织学生开展。三、活动开展情况与取得的成效本学期启动课外活动仪式以来，坚持以学生发展为本，通过课外活动既培养了学生的兴趣爱好，锻炼了实践能力，也发展了学生的个性，开拓了学生的创新意识和创造能力，形成了课堂教学与课外相互渗透、相互补充、相互促进的好势头。七年级的课外活动搞得很成功，确实达到了预期的目的。历史知识竞赛、历史辩论会、重大历史事件报告会等。主要成果有： 1．及时对活动成果展示。 2．学期活动计划中按周次安排了活动内容，并在实施过程中有内容调整的记录。

3．活动记录中有详细记载和原始材料、图片。四、活动中存在的问题： 1．个别班主任不配合。有的班级由于班主任不愿意，兴趣小组的同学没到位。 2．兴趣小组存在参加的学生过少的现象，对学生的吸引力不够。 3．有的记录不详细，活动记录不及时，没有留下痕迹。五、改进措施与今后工作思路 1．通过本学期开展课外活动的实践过程中，发现当今的教师需要一专多能，甚至是多专多能，因此还需要进一步加强对课外活动指导教师的培训和培养，提高指导教师队伍的素质。同时鼓励更多的教师开展课外活动，使更多的学生通过课外活动受益。 2．尽快建立课外活动必要的规章制度，进一步规范课外活动，防止课外活动流于形式。 3．今后要进一步研究课外活动的内容和形式，使课外活动更加符合我校学生实际需要和身心发展。 2015年12月

历史兴趣小组工作活动总结.doc

历史兴趣小组工作活动总结时光飞逝，转眼间一学期的时间又过去了，历史兴趣小组的工作也告一段落，针对历史学科在学生心目中一直是副科，并且一直得不到重视的现象，我们历史教研组全体教师共同努力，共同探究，力争更好的培养学生学习历史的兴趣，我们都知道：“兴趣是最好的老师”，只有兴趣十足，才能使历史学习真正的发挥更好的作用，才能使历史课堂生动并且丰富多彩。现对这学期的历史兴趣小组活动总结如下：第一、我们历史兴趣小组通过观看有关历史题材的影片、搜集资料、图片等方式来调动学生学习积极性，培养学生的动手能力、培养他们的主动性，开阔了学生视野，拓宽了知识面，培养了学生的个性特长，提高他们的自我表现能力，学生开始主动去学习，去研究问题，各方面都有很大提高，可以说预期的目的已经基本达到。并且我们历史组教师力争多用课件教学，因为运用多媒体可以把本来生疏的、死板的东西灵动起来，通过图片等影视资料的展示，更好的再现历史，使学生在课堂的积极性有了更大的提高。第二、在大型的纪念日期间，我们更加注重对学生兴趣的培养，尤其是在纪念新中国成立60周年期间，我们历史组和政教处联合

举办了“纪念新中国成立60周年图片展”，历史组全体动员，积极参与，并且发动各个年级，调动了大家的积极性，使这次活动发挥到了计划的效果，并且也充分调动了大家学习历史的积极性。第三、各年级分别制定了自己的年级的活动方向，使各年级的活动都有声有色的举行，通过一些历史板报，历史课堂上的小竞赛，通过这些有益的活动，开拓了学生的视野，提高了学生课余时间学习历史的积极性，从而提高了学生的学习通过一学期的努力，我们从活动中切实的感受到了学生的学习热情，也充分证实了历史课堂也可以丰富多彩，这就要求我们历史教师要更好的将这项活动开展下去，更好的坚持下去，使历史兴趣小组的活动的成效会更加显著，使学生的学习兴趣更浓厚，使历史课堂更加灵动。这学期的工作中,后进生这方面我也做了大量的工作,现将工作总结如下: 一、正确看待后进生的问题一把手伸出来有长有短，既然组织考试，学生的成绩肯定就有好有坏，只要学生的差距不是很大，对待后进生，我时时关心他们，不歧视、不讽刺他们，对他们晓之以理。二、培养学生对历史学科的兴趣对于九年级的学生来说，面临中招考试，新旧知识要联系在一

语文教研组活动记录

语文教研活动记录1活动时间：2013年8月27日参加人员：全体语文教师教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯活动内容摘要：一、培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。二、培养学生联系上下文的习惯。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如上册《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。四、培养学生使用工具书的良好习惯。《小学语文教学大纲》中指出："学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典。"工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了

政史地教研组活动记录2讲课教案

政史地教研组教研活动记录第一次教研会地点：九年级办公室与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容：一传达教研组会议精神 1 传达教研会议精神 2 建立QQ群等联系方式，便于各项工作的开展。 3 组织学习相关资料。教学工作要求、日常工作要求等 4 明确工作职责范围二布置落实几项具体工作第一，制定并上传各学科工作计划、教学进度表。第二，每周一次集体备课。第三，确定汇报课、示范课等人员、时间和内容等。

地点：九年级办公室与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容：一传达教研组会议精神反馈开学几周的教学状况时间紧张；各班级教学进度不一致，开学活动耽误了一些课程。二指导青年教师编写教案三讨论学科组建设与发展情况。四整理学科组成员信息

地点：九年级办公室与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容：一传达教研组会议精神 1 十一放假安排： 2 月考安排自己命题、十一假期结束来到考试等 3 加强管理 1、做好考试动员教育 2、通报校报工作 3、注重年轻教师的培养工作。二安排几项具体活动 1 命题负责人及其要求 2 通知教研时间的调整 3 假期安全工作 4 宣传天宫一号发射活动

地点：九年级办公室与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容：一传达教研组会议精神 1 做好月考质量分析工作 2 呈报公开课活动安排 3 落实师徒结对活动 4 进一步加强晚自习和课堂教学的管理。注意手机问题二布置落实几项具体工作第一，写好月考分析总结报告。客观分析成绩。寻找有效方法。上传网络硬盘教学处。第二，准备公开课第三，检查教案第四，教师培训。全面开展教研、科研、考研等各项活动

历史教研组活动记录

历史教研组活动记录我组按时召开了教研组活动，组织本组教师评议了朱强老师的课《祖国统一大业》和赵秀峰老师的大赛课《从蒸汽机到互联网》，各位教师积极参与，对于两节公开课及对日常教学的指导作用表达了自己的观点。首先评议的朱强老师的《祖国统一大业》。朱老师先说明了他的设计思路。朱强老师从课标入手，借助三个版本教材对相同课题的异同编写中寻找教学的新思路，从而将本课主题定位在祖国统一，将台湾问题作为本课三目知识连接在一起的教学主线，教学落脚点是引导学生体悟实现祖国统一的意义。同时，王老师认为从学生的年龄来看，没亲身感受过香港与澳门的回归，感受不深；但每年国家都会有相关的活动，所以学生不致过于陌生，这对教学是有利的，应充分利用。而课后，朱老师对于本节课进行了深度的反思：本课内容细节多，材料的选择需要下大功夫；对于理论理解的难点，主要运用教师讲解与图片、影视材料突破，充分运用教材中的材料比如学思之窗，过程问题交给学生依托教材来归纳，同时适时对学生进行学法指导；要尽量做到把一个材料用尽，依托这一个材料完成基本的教学。之后，我组老师对这节课进行了积极的评议。他们都认为这节课将我们眼中很枯燥的理论内容，通过新的思路与材料的重组，在教学中产生了新意，既能调动学生主动探究学习，又注重培养了学生的基本技能，同时落实情感态度价值观目标。授课教师在备课上做足了功夫，很值得青年教师学习。但是，他们也提出了一些疑惑：这种备课的功夫与知识储备需占用大量的时间去积累，在平常的教学过程中该如何实现？这需要我们各位老师进一步思考。吕老师认为，本课的历史细节把握得很好，有助于还原历史的本来面目，同时以诗人余光中的经历为引线串联整堂课，很精彩。同时，她也提出细节落实是历史的难点，需要教师下功夫，而且你所捕捉到得细节究竟是不是真实的历史，都需要教师精细考证，同样是对教师历史素养和综合素质的挑战！在评议完王老师的课程之后，赵老师讲述了《从蒸汽机到互联网》的设计思路。赵在把握课标的基础上，通过阅读《科学的历程》等著作，对教学内容有了新的设计思路——围绕“科技是把双刃剑”来设计教学。由于时间有限，子目之间的串联线是以教材中内容的承前启后的方式为主。为了激发学生的学习兴趣，滕老师在备课中力求做到材料、图片和视频比较新颖，以最大程度的还原历史，同时抓住学生的注意力和兴趣点展开探究活动。在整体教学的结尾，滕老师以留白方式，给了学生一个放式的思考空间，去思索“科技如何让人与自然更和谐”，从而渗透情感态度价值观的教育。本组老师也对赵老师的这节课做出了各自的评议。我认为本课整体设计不错，材料等确实突出了新意，有助于调动学生主动性完成教学，符合新课改的理念。要是使用世博会作为教学串联线会更清晰。同时，在教学设计中可以将三维目标和在一起，更好的实现对课堂的驾驭。刘老师通过自己两次的听课，认为本课设计思路与材料选择越来越清晰，问题设计也应该是越来越能调动学生去学习、思考，过渡方式较自然，主题明确。另外，逯老师提出，要是课程结尾能给学生真正留出时间去谈论，让学生得出他们的处理方案，也许效果更好。

历史组教研活动会议记录

历史组教研活动会议记录时间：地点：三楼会议室参与人：历史组全体教师主持人：组长记录人：主要议题：历史课多媒体教学的得与失与会者发言： xxx：现在学校各个班级都配备了多媒体，大家平时也都在用多媒体上课，在教学中各位老师都积累了一些经验，今天就利用这次机会希望大家可以畅所欲言，互相交流在多媒体教学方面的一些收获和心得体会。我们讲多媒体课件首先要讲究它的实用性，要注意处理好多媒体课件与板书和教师讲解之间的关系，课件的制作一定要有一个完整的思路，结构一定要清楚，标题序号一定要规范，要让学生来得及记，知道记什么，可以用不同的颜色来区分重难点，帮助学生知道该记什么地方。

xxx：课件的制作和使用有很多技巧，需要我们平时多多学习，互相交流一些经验，在课件制作上我觉的应该多利用一下自定义动画，使教师讲解和课件展示能达到一个良好配合。课件背景颜色在选择上也要慎重。 xx：对于课件的内容，我们一定要非常熟悉，这样我们才能从容驾驭课件，而不到于被课件牵着鼻子走。一个课件一定要构建完整的知识体系，可以多利用超链接和自定义动画。 xxx：多媒体有一个好处就是我们可以把想要说明的东西预先输入到课件中，这样在演示的过程中，我们就不必背过身去书写这些内容，这样就可以充分利用一节课45分钟，省下来的时间，可以与学生多做一些交流，在对课件进行演示时，如果把大量的精力都用在朗读课件上面的文字的话，那恰恰就违反了我们利用课件节省时间的初衷，因为学生看的永远比你读的快。所以课件要简明扼要，重点要放在教师讲解上。xxx：我也认为课件一定要简洁明了，我们在制作课件过程中往往自己对要表达的内容已经非常熟悉可以说是一目十行，可是学生在学习时却要一点一点的记忆、理解和接受，所以学生的接受与否是我们课件制作中首先需要考虑的因素，以“学生”为本才是课件制作的精髓。

地理课外活动总结

地理课外活动总结课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。接下来搜集了地理课外活动总结，欢迎查看。地理课外活动总结【1】地理学科的教学内容紧密涉及区域、人口、资源与环境等诸多方面，这些都与受教育者的周边生活息息相关、紧密相连。这就决定了地理教育在课外活动方面所具有的其他学科所不具有的学科优势。因此组织和指导学生开展丰富多采的地理课外活动，为学生走出课堂，解决实际问题创造良好的条件。对于提高学生学习地理的兴趣，拓宽知识面，培养和发展能力，发挥特长等都是颇有益处的，因此，我在组织好教学活动的同时，积极开展好课外活动，组织好兴趣小组活动。一、本学期，我组织同学们开展课外活动主要是根据各部分教学要求中的学生实践活动要求，结合本地情况和学生实际，参加一定的地理考察、地理调查、观测统计、收集资料等实践活动，还组织有地理爱好的学生开展小制作、小论文、小建议，以及竞赛、讨论、报告等活动。二、在教师的指导下，发挥学生的主体作用。由学

生自己提出课题，活动的方式可以是知识讲座、专题讨论、问题设计、时事探索、知识竞赛、参观访问、专题调研等，三、在组织课外活动时，充分发挥学生的个性特长，开发学生的智慧潜能，指导学生逐渐掌握创新思维的方法和技能，为学生提供展示才华的机会，特别是在环境保护教育方面，尊重学生的小创新、小建议，真正让学生了解地理，认识地理，对学好地理充满信心，并通过相关内容的学习，提高了学生对知识的理解和掌握，加深了难度，培养了创新精神和能力。四、活动的主要成果有：调查本地区的人口状况及人口构成;收集国内近期发生的一次自然灾害，分析灾害发生的原因，并提出防治建议;调查本地区的旅游资源，提出开发利用本地旅游资源的建议;调查学校附近的大气污染状况和水污染状况，写出了调查报告，并向当地环保部门提出具体建议。清除校园的垃圾，调查垃圾的来源、类别和处理方式，并提出改进垃圾处理方式的建议。从自身做起，为珍惜水资源、节约用水、防止水污染设计了三项行动措施。并调查了本地的小型烧砖厂对土地资源所造成的破坏。发出植树造林的倡议书，提出“绿我家乡”的口号。总之，同学们对活动课普遍反映很好，都乐学愿学，

小学语文教研活动记录

2015―― 2016学年度语文教研活动记录教研时间：2015年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工

作重点 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。

------------------------ 时磊忖呎…....... . ..... .... ..... 语文组教研活动记录活动时间：10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念：（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓一谈蜻蜓一放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想

历史活动总结范文

历史活动总结范文历史活动总结在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本年度历史学科的课外活动情况总结如下：本学年，课外活动组织严密，活动有效。严格按照学年初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前准备，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的.知识，而且观察思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。 1、教师要提前备课、备学生。课外活动和课内课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。 2、内容要多样化，促进了学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。具体如下：

一、电化教学。历史课外活动可以充分利用投影机、多媒体电脑等，现代教学工具，把声音、图像有机结合起来，最大程度地刺激学生的感官，并通过教学软件所设计的习题、思考题，激发思维，寓教于乐。二、参观、访问、游览。参观、访问、游览，能把一些凝固了的历史再现在人们眼前，历史由此变得生动，活跃起来。它包括参观历史博物馆、访问革命老人、历史人物后代，游览历史名胜，故居、旧址、遗址等。在活动过程中，教师应尽量把学生所看到的、听到的与历史教材内容结合起来，以加深学生对教材的理解，并及时进行总结，就地让学生谈体会、谈感想。三、历史知识竞赛。历史知识竞赛对开发智力、拓展历史知识面，进行爱国主义教育和人生观、世界观教育都能起到很好的作用。竞赛试题可以是课内书本知识，也可以是课外知识。形式可以灵活多样，书面、抢答等。这样最容易引起学生的学习兴趣和激发他们的学习积极性，从不同的角度，不同的侧面反映出历史发展过程中诸方面发生的重大事件或取得的突出成就。四、历史故事会、历史图片展览会、等，都可以做为历史课外活动的内容。

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