做有灵魂的教师：教师的责任心

做有灵魂的教师：教师的责任心

人应该有灵魂，作为一名教师更应该有灵魂，我认为一个教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，无责任心。一切都无从谈起。为

什么有那么多的家长总喜欢把孩子放在让自己放心的班级里，是因为这一部分教师有强烈的责任心，是工作的责任心影响了周围的人，打动了周围的人。

责任心对一个人，特别是教师如此重要，那么，我们应该怎样培养和增强自己的责任心，培养责任感呢？

一、要有一颗对自己负责的心。

做积极向上的人。一是要以《教师职业道德规范》为根本，精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。二是要制定自我发展规划，明确奋斗的目标，并为之而不懈努力，才能促使责任心与成就结伴同行。三是珍爱生命，做合格公民。生命可贵，来之不易，我们每一个人都应该懂得生命的价值，不断提升自己生命的意义和质量，这也是每个公民的责任。

二、要有一颗对学生负责的心。

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。近阶段，我们会经常听说某校某生因为一点小事而自残，在这样复杂的社会背景下，我们尤其要对学生的生命负责，对学生的健康负责，在学科教学中渗透生命教育，教育学生爱惜自己的生命，同时我们也要做到不体罚学生，尊重个体差异。其实我认为，我们学校经常开展的“防震演练，消防演练”无不体现着对学生生命健康负责的一种意识和精神。

三、要有一颗对家长负责任的心。

对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对

于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。加强与家长的密切联系，及时与家长沟通联系，以平和的态度倾听家长的意见和建议。跟家长交流时，要善于用在自己的诚心感化家长，让家长真正感受到老师和他们的目的是一致的，都是为了孩子着想，为了孩子的将来负责，从而获得家长的支持和配合，让家长放心和满意。

假如我们每个教师做到了以上几点，这就是对社会负责任的至高表现，也无愧于我们“人

类灵魂的工程师”这个高尚的称号。

责任心可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。责任心是一种师德，我们的师德学习月刚刚结束，我想今天做的这个发言，能提醒大家怀揣着责任心再次去阅读我们的学习材料，手捧着责任心再次揣摩我们的校园文化，肯定有不一样的收获。

总之，一个教师他的责任心有多大，他的人生舞台就多大，可以说责任心是金。花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万物，都有自己的责任。具有了责任心，就会收获一个金色的人生。这样，才能对得起作为老师的责任，做有灵魂的教师。

《做一个有责任心的教师》演讲稿3篇

《做一个有责任心的教师》演讲稿3篇 教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。为大家整理了《做一个有责任心的教师》演讲稿3篇，欢迎大家阅读。 《做一个有责任心的教师》演讲稿篇1 看了管建刚老师的《做一名有奋斗感的教师》，感悟很深，整篇文章都是在鼓励我们老师拿出勇气面对自己的职业，主动积极地做一名有所为的教师。 一、做自尊自信的教师：要成为一名有为的人，的的确确需要经过奋斗、拼搏，其中，个人心态也是十分重要的，如果自己心中将"做一名有为的教师"作为一个目标的话，肯定会朝着目标前进，反之，将一事无成。所以说心态、态度是一个十分重要的因素，关键的便是调整心态，用行动证明自己的能力。 二、做富有勇气的教师：要征服课堂，要将自己有缺陷的一面袒露出来，真的需要很大的勇气，换句话来说生命的价值也多多少少的在勇气上体现出来，年轻教师没有勇气的最大原因是因为积累经验不够多，遇到学术研究方面的问题很难做出理论上的支撑，没有支撑便会觉得很单薄、站不住脚，所以年轻教师应多参加学习、培训、接受新理念，掌握新本领，充实自己，相信自然而然会变得自信、变得有勇气。 三、做踏地而行的教师：要成就一番大事业就必须先从身边的小

事做起，所谓"一屋不扫，何以扫天下"从点滴做起，从身边做起，正是一步步走向成功的开始。 四、做没有借口的教师：我们老师在很多情况下都会为自己的不当行为寻找借口，给自己一个台阶下，这样才不足以丢面子，但当我看了管校长写的"收起借口，你发现自己真的变了……"时，的确，我应该鼓足勇气将自己真实的一面表现出来，不能永远在原地徘徊，应该试着进步、前进，做一名有责任感的老师。 五、做远离安逸的教师：安逸的生活会让人变得懒散，没有激情，作终的胜利者，也会是最值得回味的日子。 六、做耐得住寂寞的教师：年轻的老师很希望自己能够在事业上"一举成名，一步登天"但没有扎实的基础想一步登天是难上加难，靠自己的力量取得成绩是可喜的，借助于外物那就是可职的，把握现在的年轻多给自己充电，多参加教研活动，多上公开课、多反思，听取老教师的经验之谈，取得最后胜利的是自己，也是笑到最后的人。 七、做永不放弃的教师：一个简短的演讲真的很发人深省，要做到决不、决不、决不能放弃，那需要十分坚定的毅力，年轻的我做事情刚开头总是很有激情，当遇到困难，可能会稍微坚持一会儿，但当困难一次又一次的袭来时，我想很肯定没有那个勇气再坚持下去，走向成功的路是坎坷的，是艰辛的。 八、做超越失败的教师：俗话说得好"失败乃成功之母"在人生道路上不可能都是一路辉煌，总会有挫折，关键是遇到挫折后应端正心态，重拾自信，向大家证明"我能行!"而不是"我不行!"学会善待自己

教师讲故事比赛心得体会

教师讲故事比赛心得体会 篇一：教师素养大赛心得体会 欣赏着，感动着，思考着 ——观第四届辽宁省小学语文教师素养大赛有感 20XX 年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时 间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才 艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。 一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调。 又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意 思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的 应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐 性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课 文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人

物不管是第一人称还是其它人称，其人 物的情趣要充分通过朗读表达出来。” 二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在 短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观。 用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。 三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视 配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语 文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产 生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。 五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都展现出 高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎 了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而 引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激

做一名有灵魂的教师

做一名有灵魂的教师 ――读《中国教师报》有感 今天，我又拿起《中国教师报》，当翻到第444期的“楷模·信仰”教师节特刊时，眼球再一次被吸引住，新时代的劳模范妹锁、最美丽的教师张丽莉等人的事迹让我感怀至深。这些模范教师都拥有着一颗博爱的心，对于他们来说，教育不是一种牺牲，而是一种享受；教育不是重复，而是不断的创造；教育不是谋生的手段，而是一种生活的本质。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫、疾病而无怨无悔。他们都是平凡人，他们也有妻儿，有各种生活琐碎的牵绊，当然还有现实生活中各种条件的诱惑产生的内心挣扎。可是当他们对着一双双渴求知识的双眼，他们毅然地选择坚守自己的岗位。这样的坚持并非只是一两年，而是选择一辈子。在这个物欲横流的当代社会，他们正在用自己的行为撰写着另一种传奇。在他们身上，现代版的师德得到了最好的诠释，作为新时代的教师，使自己具备高尚的职业道德，是做好我们教师工作的重要基本功，也是需要我们教师时时注意、不懈努力的自觉追求。 一、树立“以人为本”的教育思想，以满腔的热忱去爱学生 人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育，成功的教育。北京师范大学发展心理研究所沃建中博士指出：“教师对学生的爱，简称为‘师爱’，是师德的核心，即‘师魂’”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。全国劳动模范林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的 爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 现在教育家们提出“以人为本”的教育思想，受到广泛认同，并收到了良好的效果。在教育中贯彻“以人为本”的思想，就要把每一个学生看成是一个独立的、需要尊重和帮助的个体，各有其独立的特点。它和不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚学生相对立，它是点点滴滴渗透到学生心田的关爱。它要求教育者以自己健全的人格，教育和影响学生，把开发人的潜能、培养人格健全的人才为最终目的。确立一种“以人为本”的学生观，也是教师满腔热忱去爱学生的先决条件与思想基础。 教师，应有一颗热爱学生的心灵。没有爱心的教师哪怕他具有极好

(完整版)做一个有责任心的优秀教师

做一个有责任心的优秀教师 作者：孙淑玲 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。我认为要想成为一名优秀的教师，就必须要有强力的责任心。责任心是一个老师师德的重要表现，也是促使一名教师干好工作的动力，是影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。那么我们怎样才能成为一个有责任心的教师呢？ 一、作为一个有责任心的教师就要尊重自己选择的职业 我们经常听到讴歌教师职业精美的语句：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底下最光辉的职业”。“教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。“教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”，等等。因此，为了无愧于这些称号，为了尊重教师职业，为了尊重我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师

要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水.”学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。只有这样才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。在平时的教育教学中，我们可以向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，只要这样，我们才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富自己的教育教学管理经验。 二、作为一个有责任心的教师要有平和的心态 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动。这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。虽然这些付出也许换不到金钱，但是换了学

做有灵魂的教育范文

做有灵魂的教育范文 程翔 著名科学家钱学森曾对一位中学教师说：“培养年轻人是一个国家进步的基础。不要小看你的工作，你是在塑造年轻人的灵魂。” 是的，教育是有灵魂的。教育的灵魂，就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光，去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引导下，逐渐成长，孕育自己心中的太阳，然后去照亮这个世界。 这颗太阳应该闪耀着爱国主义的光辉。当下，功利主义泛滥，在有些人心中，祖国不再神圣，个人利益高于一切。这是教育的悲哀。我们的基础教育，要用生动的爱国主义故事感染学生，在他们心中撒播爱国主义的种子。 这颗太阳应该闪耀着成功和自信的光芒。如果教师能帮助学生认识到自己的优势，学生心中的太阳就会慢慢升起，最终将照亮自己、照耀别人。 这颗太阳应该闪耀着人性美和人情美的光芒。让人性美放出光芒，教师就要教育学生具有良知，具有悲天悯人的情怀，具有恻隐之心。人性美还包括尊重他人，具有平等观念，这是教育的真谛。做教师，最忌讳的就是不尊重学生；做校长，最忌讳的就是不尊重教师。与尊重和平等观念密切相关的，是教育的“三个不能超越”。第一，学生的生命健康不能超越；第二，学生的人格尊严不能超越；第三，学生在智力发展上的个性差异不能超越。这“三个不能超越”须时刻谨记在心。

在人性美中，独立人格也非常重要。应试教育的重压，扼杀了学生的独立精神。鲁迅先生提出改造国民性，很重要的一点就是培养独立人格。当前，国家提出大力培养创新人才，独立人格的培养是重要的基础。 相对于人性美而言，人情美更具社会性。人情美指的是人所具有的美好的情感。考试成绩差不可怕，家庭贫寒不可怕，长相丑陋不可怕，可怕的是心灵的扭曲与灵魂的堕落。不能为了考一个好分数就去作弊，不能为了当一个班干部就去搞阴谋诡计，不能为了突出自己就去贬低别人，不能为了自己的利益就去陷害别人。人情美还包括亲情、友情和爱情。人生的幸福不取决于手中的权力和金钱，而取决于是否拥有亲情、友情和爱情。 敬畏崇高也是人情美的重要内容。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”我曾问学生：“你们愿意做屈原这样的人吗？”“你们愿意做范仲淹这样的人吗？”一些学生说：“不愿意做。”我说：“你不愿意做是可以的，但你要知道，中华民族历史上有这样的人，我们应该景仰他们，敬畏他们。”如果没有这样的人，中华民族该是多么可悲！ “教师一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，这话很深刻。教育的灵魂，就是培育学生心中的太阳。没有灵魂的教育是可怕的，它所影响的不只是学生的前途，还关乎我们国家做有灵魂的教育、民族的命运。

做有责任有担当的教师

做有责任有担当的教师 教师承担着教书育人的责任，而且教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。曾读到书中，霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话：“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”这句话足以道出了教师的重要性。我的工作实践，使我深深地体会到：作为教师的我们只有心中充满责任感，才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。 一、培养自己崇高的责任感和使命感，充分认识教师肩负的重任。 作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。 1、要对自己有责任感 一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要有强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感。的确，教师的工作很清苦，也很艰辛，但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。 2、要对学生有责任感 第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。因此，一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快的发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。 3、要对教育有责任感 不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的，

做有灵魂的教师读后感

做一个有灵魂的教师——读《教师十大素养之人文素养》有感 摘要：教师唯一的也是终极的使命就是提升人为之人的素养，教师在教育学生，转变学生的过程中实现这个使命。如何实现？是我们每一个教师苦苦探索的，本文试从教师丰富自己的学识、升华自己的人格和造就学生放人格这几方面为突破口，做一个有思想、有灵魂的教师，从而真正提升自己的人文素养和学生的人文素养。 关键词：人文素养灵魂学识人格 源自一个偶发事件： 中午，我坐在教室里批改作业，学生们也在自己的座位上享受着书香的乐趣，教室里非常安静，是一种我极其喜欢的安静。突然，一个学生的尖叫打破了这种宁静：老师，周嘉颖同学脸上流血了。我急忙中停下手中的活，抬头看到周嘉颖同学的有脸眼角处鲜红的血液如泉水般从涌出来。那一幕让我看了都心慌。班上同学的眼神已无心停留在书上，都齐刷刷投向了嘉颖的脸上。机灵的小金同学立马拿出自己口袋中的餐巾纸极力按住。然而，就在这个时候，人群中传来一个不和谐的声音：哇，这么恶心的。虽然当时很多同学都用极为责备的目光狠狠地瞪了他，但是我的内心深处却涌动着一种异样的味道。同学的脸上血如泉涌，同样是同班同学，难道他的内心深处没有一丝丝同情吗？也许，这就是我们教育的失败。 处理好事情后，我带着沉重的心情回到办公室，无意中与科主任聊起了此事。科主任孙老师异常平静，他轻轻递过来一本书。《教师十大素养——人文素养》。 我翻开书，一行题记引起我的关注：教师唯一的也是终极的使命就是提升人之为人的素养。 教师的职业是太阳底下最光辉的职业，他承载教育人培养人的巨大的历史使命。如何去实现这个伟大的使命？我认为我们最起码应该做一个有灵魂的教师。 一、让学识武装自己的灵魂。 在走上工作岗位时我曾经给自己定的目标是要做一个让学生喜欢的老师。那什么样的老师能受到学生的喜欢？是教学严厉而能出佳绩的？是放任不管自由型？还是…… 一篇学生的日记 新学期开始了，我怀着无比激动的心情来学校报到。我读四年级了，据说我们的语文老师换了，换了个男老师。这一天过得真快，我真舍不得时间这么快就溜过去了。今天的语文课我们真高兴。因为老师用他生动的语言，博学的知识把我们带到上下五千年。在他的课上，我们游览了神秘的埃及金字塔，遨游了让人神往的太空……

做一个有责任感的教师

做一个有责任感的教师 这些天，我一直在思考这样一个问题，怎样才能做一名称职的教师？是应该具备高超的教学艺术，还是口若悬河的教学语言，还是扎实的基本功？我想这都是最起码的要求。那么什么才是让自己的教育生涯常青的法宝呢？我认为作为一名教师，最最需要的就是一份责任感，对学生，对家长，对自己都要担得起责任。 那么教师的责任是什么呢？有人说，无非就是教书育人。这四个字说出来很轻松，但真正能做到既教书又育人的合格教师又有多少呢？于是我认真揣摩“责任”二字，对照自己的一言一行，心中一遍遍地自问：我做到了多少？又有多少差距？自我感觉是勤勉的、努力的，可工作的效果如何？有没有做到尽心尽力？ 一个有责任感的教师，要热爱学生。用真诚平等的态度，赢得学生的由衷爱戴。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我想起了书中的一段话：“每个孩子都能引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。”如果一个教师没有对学生倾注全身心的爱，又怎么会对这些如此关注，又怎么会把一切精力都投入到研究这些问题上面来呢？因此，要想做一个有责任感的老师，就要真正地去爱孩子。 一个有责任感的教师，要学会观察学生。因为教育有其特殊性，

不同的学生，就要求我们用不同的，适合本学生的教育方法进行教育，这就要求我们教师有这很强的责任心，从细处观察学生，耐心细致的进行教育工作。我非常欣赏书中的这样一句话：我们现在需要什么样的理想的教育？我认为需要一种把人当成人的教育。应该是目中有人的教育，是充满人情，人性和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。把人当成人？想一想有些时候，有些教师的一些做法，满堂灌，题海战，甚至对学生挖苦，讽刺。这些怎么能说是一名有责任感的教师呢？记得有一位当了三十年的老教师说过，每一个教师都可以成为名家，成为一名学者，研究者，只要他不放过教育教学中的任何一个问题，不停地钻研下去，就一定会有所结果，把这个结果经过总结就会产生方法，把这种方法传承下去那就是一种教育教学方法，那研究这种方法的人不就是一个专家了吗？因此，只要凭着一种责任心，不放过教学生活中的点滴，就一定会解决一个又一个教育教学中的难题，也就无形中培养出了一批又一批合格的学生了。 当然，一个有责任感的教师更要诚实，好学，善于思考。我想，只要心中常揣责任二字，对学生的未来负责，对学校的声誉负责，对家长的期待负责，就一定会成为一名有责任感的教师了。

李强 做一个有灵魂的教育者

做一个有灵魂的教育者 暑期教学副校长培训感受李强7月30日，郑州市教育局2012年暑期教学副校长培训班在华中师范大学开班，我们来自郑州市教育系统各单位的72位教学副校长参加了培训。 在开班典礼仪式上，华中师范大学职业与继续教育学院陈传忠书记简单介绍了这所百年名校的概况，以及学校承担的历史责任和取得的成就。郑州市教育局副局长田保华则从“道德”二字引入讲话的主题，强调了作为教学校长要“理清思路、在“扬弃性反思”中，不断总结、生成、提升”；要强化“问题意识”，并提出“课程是学校的心脏”，要求围绕课程建设和课堂建设解决老问题，生成新问题；同时提出学员之间要加强交流，相互学习，收获成长。 一、华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥做了《深化课程改革提高教育质量》的专题报告。 1、未来10年我国教育改革的战略主题是“以人为本，全面推进素质教育”。 其战略重点是三个“坚持”：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。尤其是坚持全面发展的阐释——应关注学生的全面发展，突出创新意识、创新精神的激发、引导和培育。引导学生积累人生成长和发展的经验，自主思考、规划人生的意识和素养，对此我想到了一个老话题：应试与应试教育是两个不同概念。应试与素质两者非同一范畴相对的概念，应试能力是素质之一。反对应试教育是反对其教育评价的唯考试主义。真正意义上的“反对”，不是反对所有的应试，而是反对应试教育。中国教育，在应试教育的泥沼里，也许还要挣扎许久。只是，这个时间拖得也太长了。教育改革应该突出重点，整体推进，应该一点点地努力缩短应试教育一统天下的时间表…… 2、国际教育发展的新战略是为每个学生创造良好的教育。

做一个有责任心的教师

做一个有责任心的教师 作为一个教师需要有爱心、耐心、细心，并试着学会在忙碌中体验快乐，在烦琐中收获成长，这也是一个老师必经的过程，往往一个教师的充实感、成就感、幸福感就历练和生成于此。我特别喜欢教师这个职业，从执教的第一天起，就要求自己严格遵守教师职业道德规范，自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，我要对他们负责。在平凡而忙碌的每一个日子，虽然有些累，我仍然能够以饱满的精神状态，面对工作中的一切困难。因为恰恰是这种充实的生活，让我收获着、成长着。 我要做一个有责任心的教师，用真心去爱学生。真心实意地站在学生的角度思考、处理问题，对学生提出合理的要求，作合理的评价。只有老师带着爱，真诚了，才可能教会学生真诚。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生这句朴实的话也一直鞭策着我。从我第一天跨上三尺讲台起，我就学着用自己的方式去关心、爱护每一个孩子。“学会赏识，爱满天下。”而今，我更加要用自己的真心、真爱去对待他们，关注他们，给他们赏识，让每一个孩子感受到爱。同时，也引导他们用同样的方式去爱别人。对待那些有困难的孩子，也给予同等的关心和呵护，让他们发掘自己的潜能，唤起他们的自信，做一个热爱生命、热爱生活、热爱学习的人。我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子

们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。 我要做一个有责任心的教师，用心学习。老师是孩子们最亲近的朋友，一个出色的老师将引领着他的学生走向成功的人生道路。所以，我要学习，学习名师的成功之道，学习先进的管理经验，学习许许多多。作为新时期的老师,我们每个人都会有很多的机遇,同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂,随着社会的发展,新生事物的产生,需要我们教师必须更新已有的知识储备,这无疑对老师工作提出了更高的学习要求。另一方面,科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大变化,教师在指导学生适应社会、形成积极健康的价值观时面临更大的挑战。不断地学习和提高自己对于老师来说就显得尤为重要。一位优秀的老师心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望，要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

幼儿教师讲故事考题

试卷一 1、词语朗读 脑瓜儿省亲怂恿强求手套儿 粗糙有劲儿剥削抹桌子浑水摸鱼 本事加油儿虐待湖泊奄奄一息 拟人解剖束缚部分忧心忡忡 2、故事表演 乐乐和靴子 清晨，乐乐去树林里玩。忽然，他发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。“咦，这是什么好象是个皮袋子，是谁丢的呢” 乐乐手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子谁丢了袋子” 树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“乐乐，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子啊！”“噢，不是袋子是帽子。”乐乐连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了帽子谁丢了帽子” 狐狸看见了，嘻嘻嘻地笑起来：“乐乐，这不是帽子，这是一只好看的瓶子啊！”“噢，这瓶子真不错。”乐乐采了许多美丽的鲜花放进瓶子里。连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了瓶子谁丢了瓶子”乐乐捧着瓶子走一步，叫一声。 这时候，来了一只小狗。小狗知道了这件事，对乐乐说：“没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！” 乐乐和小狗来到小熊家，把这个没人领的瓶子，还有满瓶的花送给小熊。小熊一看，高兴地跳了起来：“哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！”小熊乐得病也好了。三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。 试卷二 1、词语朗读 聊天儿比方允许脚印儿倾盆大雨

窗户随声附和有劲儿瞬息万变部分 投奔蹉跎怨声载道档案和泥 狭隘省亲湖泊包庇扒手 2、故事表演 找尾巴 一天，狮子坐在草地上呜呜的哭，哭得很伤心。 小老鼠跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小老鼠东找找，西找找，找不到。狮子又哭了起来。 小猴跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小猴前找找，后找找，还是没找到。狮子又哭起来。 小乌龟走过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小乌龟围着狮子转了一圈，还是没找到。狮子又哭起来。小乌龟说：“狮子，请你站起来！”狮子站了起来。小动物们都笑了：“狮子的尾巴找到了！” 请小朋友们仔细想一想，狮子的尾巴藏在哪了 试卷三 1、词语朗读 口罩儿质量濒临答应宁死不屈 汲取手套儿刺猬乒乓凑合加油儿耷拉包庇潜移默化参与解剖打扮蹉跎档案和泥 2、故事表演 小铃铛

做有灵魂的教师读书心得体会

做有灵魂的教师读书心得体会 选择了教师这个行业，就要，积极寻找生活中的亮点，为学生们撑起一片蓝天。下面是X为大家收集整理的，欢迎大家阅读。 篇1 我一直很欣赏斯帕卡尔的一句名言：人是一棵会思想的芦苇。恩格斯也说过：地球上最美的花朵是思维着的精神。既然教师是人类灵魂的工程师，那么，做有灵魂的教师，就是对教师的必然要求。有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以“价值生命”的教师。 传道之人，必须闻道在先;塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。 做有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能

熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。 读书，才会有思考;有思考，才会有思想;有思想，才会有追求。因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”!教师是天生的职业学习者，职业只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。 做有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实

教师的责任心及具有的能力(秦丽华)

教师的责任心及具有的能力 作者姓名：秦丽华 单位：东阿县职业教育中心 邮政编码：252200

[摘要] 教师是人类灵魂的工程师。教书育人是人民教师的光荣职责。教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。爱心是教师责任心的源泉。老师应该有洞察、说服、思考能力，树立人格魅力。身为教师，应该以无私奉献的精神感染学生，以渊博的知识培育学生，以真诚的爱心温暖学生，以完善的人格塑造学生。 [关键词] 责任心爱心能力人格魅力素质

教师的责任心及具有的能力 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。教师是人类文化科学知识的传播者，是伦理道德的传播者。教师职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务。教书育人是人民教师的光荣职责和根本任务。老师一直从事着艰辛和创造性的工作，作为老师应该本着“为了学生一切，一切为了学生”的宗旨。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的仪表、学识、能力，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑新世纪教师新形象。作为教师我很骄傲和自豪，对此，我简单说说老师的责任心和具有的素质能力。 一、教师的责任心 “教师是人类灵魂的工程师”，“为师之道，贵在师德。”1这是赞誉也是职责，是要求也是追求。责任心是教师道德的基石。教师的责任心是职业情感的基础，是促使教师热忱、自觉地投入工作，把职业升华为博大爱心的动力。教师的责任心体现在平凡、普通、细微、甚至琐碎中。教师的责任心在讲台上，在生活中，在眼神里，在笔尖下，在笑容里，在沉思中。老师的责任心体现在教师的一言一行，一举一动，是无时不有，无处不在的。作为教师，责任心是对他人的支持，包括对同事、学生以及工作的积极态度。教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。 1、爱岗敬业、为人师表、身体力行。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也绝不可能为人民教育事业做出贡献。只有把自己的乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，培养出优秀的人才，才无愧于“人民教师”的称号。作为一名合格的教师要认真学习教师职业道德规范，不断探索科学育人的方法，应该具有较高的思想觉悟和良好的道德修养。

教师师德案例---做个有责任感的老师

教师师德案例 做个有责任感的老师 我是一个充满热情的年轻教师。说年轻，真是一点也不为过。从毕业走上这三尺讲台到现在。比起那些有着丰富教学经验的、培育了一批又一批优秀人才的资深教师来，我说师德要显得苍白得多。但从我选择当一名人民教师开始，我便不曾停止过对师德这一问题的思考，渐渐地也有了一些皮毛之见。 选择了责任感。我想起霍懋征老师的一句话：我欣慰的是，我从没有放弃一名学生。这里面透着的，就是一种责任感。而我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。其实，一个人的一生也就是由他个人的责任感所决定了的，不仅仅是针对某一职业。在日常生活中，如果没有责任感，一切也都将变得一塌糊涂。一件衣服买错了，可以扔掉。甚至一次投资做错了决断，或许还可以从头再来。而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。那么作为塑造人的教师职业，我们怎可以得过且过、敷衍了事呢？一个教师的失责，影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生，如果我们都能这样看待我们的职责，看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作，那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求，也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。 时，能想到他的将来；责任感，就是当你心怀疲惫想要敷衍了事时，脑海中浮现学生真诚的眼神；责任感，是当个人的情感将要突破理智的堤坝时想到他首先是你的学生；责任感，就是你从心底里看到他们都是你的孩子，你手中的教鞭指引着他们的人生。哪怕我们的学识是短浅的，责任感也让我们教会学生：对人生负责是首要的人生原则。多么实在而又富有深意的话啊！每每想起，我都要反思自己：你尽到自己的责任了吗？ 阿基米德说过：“给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。”而我们教师工作的支点，我觉得就在于“责任感”。有了责任感，我们便会刻苦学习，努力

14、讲故事的人 (教师版)

14.讲故事的人 第一课时 【学习目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 【教学重难点】 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 [知识链接] 1、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 2、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东省高密市东北乡文化发展区大栏平安村，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。代表作：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《蛙》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》、《四十一炮》。 1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。 1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。 2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 2013年担任网络文学大学名誉校长。2014年12月，获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。 2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。 莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。 一、自主学习·夯实基础 1、课文4、5段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （）→（）→（） 2、梳理课文结构。 【自主评价】 1、批评（不耐烦）、默许、担忧（忧心忡忡） 2、初读课文，梳理文章结构 第一部分：追忆母亲（1-3） 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 第二部分：学习经历（4-7） 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 第三部分：写获得诺贝尔文学奖后引发的争议和感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、合作探究·成果展示 任务一、作者在这篇演讲词讲了什么内容？有什么特点？ 这篇演讲辞，追忆了“我”的母亲，叙写了“我”的学习经历，表达了人生的感受与思考。特点是国绕“讲故事的人”这一标题，借助具体故事表达自己的人生感受。 任务二、有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。示例一:莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二:莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新

做有灵魂的教师

做有灵魂的教师办有灵魂的教育 牛店镇高村小学张振忠塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。师德是什么？师德就是教师的职业理想和职业道德，就是教师教书育人的责任感和使命感，就是教师的灵魂，教育的灵魂！ 在当今时代，分数对学生来说几乎是唯一的评价标准，学生为分数而读，教师为分数而教，校长为分数而累。说来说去，就是感觉现在我们学生累，教师也累，其实累的都是心。但这是现实的逼迫，高分数就是高质量，而高质量是我们永远的追求。因为没有质量就无法生存。学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。孩子们的学习效率如何，身心发展如何，我们很少考虑。我们只关心分数，只关心自己的虚荣，根本没有考虑学生的感受。我们到底在培养什么样的学生，又该如何去培养他们？ 目标就是想要达到的境界或标准。所谓育人目标，也就是培养目标，可以说大到国家、社会，中到学校、家庭，小到学科教学都有明确的要求。我们要追求有灵魂的教育，努力把学生培养成为有文化、有教养、有底气的现代人。 教育是为了什么？是为了育人。但是现在是怎么样呢？淡化了人强化了分，老师，很多老师是不愿意的，但是不得不为之，教师忙什么？忙造分，加班加点加练习。家长呢？追分，逼分，逼孩子。学校做了不行，晚上回去还要加。教师确实也很无奈。 韩愈在《师说》里的一句千古名言：师者，传道、授业、解惑也。传道什么意思，就是要传递正确的价值观，要办有灵魂的教育。反观现在的教育，我们是不是缺了点什么？在高考这根指挥棒下，分数成了评价学生最重要的标准。德育教育、素质教育成了应试教育的附庸。 一方面从大环境来看，教育的现状是全社会骂教育；教育的现状是教育工作者戴着镣铐和面具跳舞；教会更多的人来戴着面具做人；教育的现状是形式主义横行教育界；教育的现状是教育沦为体制的附属物，“考试数据的量化排名”、各种模式的泛滥、一个又一个创建评估（仅仅冠以校园创建的就有绿色校园、平安校园、法治校园、和谐校园、特色校园等）的粉墨登场；教育的现状是教育已经成为追逐功利的场所，教育已经不是以人为本，以学生为本，已经变为以功利

做一名有责任的老师

做一名有责任的老师 云南省嵩明县牛栏江镇腰站小学：董海云 做好一名人民教师，要具备的条件很多。在若干个职业道德规范中，我感觉一个老师的责任心优为重要。责任心可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。就教师责任心问题，我想讲三个问题。 一、责任心是一个人必备品质 所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。 一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都要负一定的责任。正因为担负着这样或者那样的责任，人才对自己

的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。” 工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这份工作就应该担负其这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。事业有成者无论做什么事情，都力求尽心尽责的，丝毫不放松努力；成功者无论从事什么职业，都不会轻率疏忽。 责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成的相当出色。当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实。这样，人们最终必定会轻视你的工作，从而轻视你的人品。粗劣的工作，不但降低工作的效能，而且还会使人丧失做事的才能。工作上投机取巧也许只给你的带来一点点的经济损失，但却可以毁掉你自己的一生。一个有责任心的员工，不仅仅要完成他自己分内的工作，而且要时时刻刻为集体着想。只有那些能够勇于承担责任并具有很强责任心的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉 二、教师更需要责任心 责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。

(教学案例)做一个会讲故事的老师

做一个会讲故事的老师 ——《走近老师》教学案例 广西防城港市第一中学秦宗惠 近几年来，一些学校以新课改之名，把思想品德（或者《道德与法治》）课堂教学分为几个步骤，如合作探究（提出问题）、展示反馈（解决问题）、当堂训练等，其实提出问题和解决问题都就是围绕课本的知识点展开的活动。师生共同寻找答案，找出答案后就开始记忆、背诵并进行巩固练习。表面上看课堂很活跃，学生积极性高，找答案、划重点、又读又背，课堂气氛很热闹。但却对教材中蕴含的德育目标基本没有体现，背离了本学科的主旨，片面追求成绩和分数，到头来学生即使得了高分，也未必认同社会主义核心价值观。对此，我认为不能以课改之名，行应试教育之实。道德教育是《道德与法治》课程的基础，是中轴和根本，学生学习的目的是为了提升其核心素养，让他们成为符合社会主流思想的人，为了更好的发展和创新，而不是会考试的机器。因此，我在讲课时，喜欢通过讲故事等方式创设情景，利用所讲故事结合课堂教学内容和学生生活实际追问学生一些问题，激发学生的学习兴趣，提升学生道德情感，培养其正确的世界观人生观和价值观。 从2016年秋季学期起，初中思想品德学科更名为《道德与法治》，内容编写也在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，在形式上有“运用你的经验、阅读感悟、探究与分享、方法与技能、拓展延伸”等教学环节。使用新教材以来，我的学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式。教材的各个环节设计精妙，教师还可以适当增加、整合一些教学资源，如时事图文、视频、漫画、故事等等，将教材内容适当拓展，以增添课堂教学趣味性。尤其是把课堂变成一个故事会，学生非常喜欢，所以学生们乐意上《道德与法治》课，参与的热情挺高。 以我在讲授义务教育教科书《道德与法治》（人教版）七年级上册第三单元第六课《师生之间》第1课时《走近老师》为例，我想加深学生对老师的认识和了解，让孩子们对不同风格的老师都产生亲近感，于是，我给学生看了一个视频《泰迪的故事》。视频只有音乐，我就自己给学生配音讲解。故事是这样的： 汤普森太太是一位小学五年级的老师，在她执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，她第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。功课呢？总是落后。她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔划了一圈又一圈。