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同步水的压强练习(1)

第四节水的压强（1）

学习目标

1.能举例说明压力的特点和压力的作用效果。

2.理解压强的概念；知道压强的单位。

3.理解压强跟哪些因素有关，利用压强公式进行简单的计算。

4.设计探究实验，验证压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小的关系。

5.强化控制变量法的思想。

6.通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将科学知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。重难点提示 1．压力

(1)压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。

(2)压力产生的原因：物体之间相互接触且发生相互挤压。

(3)压力的方向：垂直于受力物体表面并指向被压的物体。如图所示是压力F 的示意图。

(4)压力的大小：可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等规律来确定。 2．压力和重力的区别

压力和重力是本质完全不同的两种力，它们

之间既有一定的联系又有本质的区别。

(1)产生原因不同。压力是相互接触的物体由于发生相互挤压而产生的力，属于弹性力，而重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力。

(2)力的方向不同。物体所受重力的方向是固定不变的，始终竖直向下；而压力的方向总是垂直于物体的受力面，且指向受力物体的内部，在不同情况下，压力的方向是不同的。 (3)压力的作用点不同。压力的作用点在被压物体的受力面上，而重力的作用点在物体的重心上。

(4)影响力大小的因素不同。压力的大小取决于施力物体和受力物体之间的挤压程度，而重力的大小跟物体的质量有关。

(5)力的作用效果不同。压力的直接作用效果是使物体发生形变，而重力的直接作用效果是可能改变物体的运动状态。 3．压强

(1)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 (2)压强的意义：描述压力的作用效果。

(3)压强的公式：。 (4)压强的单位：帕斯卡（Pa ），简称：帕。 l 帕=1牛/米2

。学法指导【例1】如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是

( )

解答此题要正确理解压力的定义，能分清压力的方向和作用点等力的要素。答案 C

【例2】关于压力的说法正确的是 ( ) A ．压力的方向总是竖直向下的 B ．压力的大小总是等于物体的重力

C ．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面

D ．以上说法均不对

思路与技巧

正确解答此题要从力的定义、产生原因和力的三要素几方面区别压力和重力这两个不同的力。答案 D

【例3】关于压力、压强，下列说法正确的是( ) A ．压力的大小总是等于物体的重力，方向总是竖直向下的 B ．压力越小，产生的压强也一定越小

C ．根据公式，压强的大小与受力面积成反比

D ．受力面积一定时，压力越大，产生的压强越大思路与技巧

首先要清楚压力和重力的概念；根据压强公式可知，压强p 的大小是由压力F

和受力面积S 两个因素共同决定的。当受力面积S 一定时，压强p 与压力F 成正比；当压力F 一

定时，压强p 与受力面积S 成反比。答案 D

【例4】一个质量为7.8千克的正方体铁块放在面积为0.5米2

的水平桌面中央，(1)求铁块对桌面的压强；(2)若在铁块上再加10牛的向下压力，则桌面受到的压强又为多大? 思路与技巧

本题用公式求解。先分析压力F ，正方体孤立放在水平面上，则F 1=G=mg 。然后分析受力面积S ，S 是指正方体与桌面的接触面积，而不是桌面的面积。这样得先比较正方体的底面积与桌面面积的大小，两个面积中小的面积即受力面积。第(2)小题中，铁块对桌面的压力等于铁块的重量加上铁块受到的压力，受力面积不变。

求解本题的关键在于求出受力面积。解:

所以正方体的边长为0.1米，底面积为0.01米2

<0.5米2

，故受力面积S=0.01米2

(1) F 1=G=mg=7.8千克×10牛/千克=78牛 (2) F 2=G+F 压=78牛+10牛=88牛

p =S

F p =

3101/108.78.7米米

千克千克

-?=?=

V 帕米

牛

3211108.701.078?===S F P 帕米牛

3222108.801.088?===

S F P

【基础练习】

1．下列关于压力的说法正确的是 ( )

A．压力的方向总是竖直向下的

B．压力等于重力

C．压力总是作用在物体表面上

D．压力总是由重力产生的

2．如图所示，物体（G=20N）在四种不同的情况下，均受到F=20N的力，物体G对支持面压力为20N的是（）

A．a B．b C．c D．d

3. 2×lO3帕所表示的意义是（）

A．物体受到的压力是2×lO3牛

B．物体在1平方米上受到的重力是2×lO3牛

C．物体在单位面积上受到的压力是2×lO3牛

D．物体每平方米上受到的压力是2×lO3牛

4．压力产生的效果同①压力的大小②受力面积的大小③受压力作用的物体总面积④接触面的粗糙程度这四项中有关的是 ( )

A．①②③ B．①③

C．①② D．①②④

5．一个成年人站在水平地面上，他对地面的压强大约是 ( )

A、100多牛/米2

B、1000多牛/米2

C、1万多牛/米2

D、1万多牛

6．对压强公式P=F/S的解释，下列说法中正确的是（）

A．物体越重、产生的压强越大

B．物体所受到的压力越大，压强就越大

C．受力面积越小，产生的压强越大

D．当压力一定时，压强与受力面积成反比

7．如图所示，物体A静止在水平桌面上。若把A微微向右水平推移，则A对桌面的压力F、压

强P的变化情况是（）

A．F变大，P变大

B．F不变，P变小

C．F不变，P变大

D．F变大，P变小

8．将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示，若沿着虚线切开拿走上一半，则长方体的密度、长方体对桌面的压力及压强的变化是 ( )

A．密度不变，压强不变，压力减小

B．密度减小，压强减小，压力减小

C．密度不变，压强减小，压力减小

D．密度不变，压强不变，压力不变

9．两个人并肩走过沙滩，留下一深一浅的脚印，则下列说法正确的是（）

A．踩成深脚印的人体重较大

B．踩成浅脚印的人鞋底面积较大

C．踩成深脚印的人对沙滩压强较大

D．以上说法都正确

10.一只圆柱形平底玻璃杯放在水平桌面上如图所示，口朝上正放时（图甲），对桌面的压力和压强分别是F1、P l；口朝下倒放时，(图乙)．对桌面的压力和压强分别是F2、P2，则有…( ) A、 F l

C、F l=F2，P l＞P2

D、 F l=F2，P l＜P2

11.在水平放置的书架上，并列放10本完全相

同的书（每本书与书架的接触面积相同），书

架受到书的压力为F，压强为P 。当取走右边

的4本书后，其余6本书不动，则书架受到书的压力和压强是 ( )

A、压力为3F/5、压强为3P/5

B、压力为F，压强为3P/5

C、压力为3F/5，压强为P

D、压力为F，压强为P

12.甲、乙两物体重均10牛，与桌面的接触面积均为4厘米2,受到如图外力F为6牛，则甲、乙两物体对支撑面的压力之比为________，乙物体对支撑面的压强为____________。

13.质量是60Kg的某同学，每只脚与地面的接触面积是150cm2，那么他站立时，对地面的压强为 Pa，他走路时对地面的压强是 Pa。

【探究学习】

14．如图，把小桌和砝码以不同的方式放在泡沫塑料上，分析与压力作用效果有关的因素：

（1）比较、两张图，可得出压力的作用效果与压力大小有关；

（2）比较甲、丙两张图，可得出压力的作用效果与有关。

15．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某些同学把用若干个用相同材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组间却不同。第一组凹陷程度最大，第二组次之，第三组最小。

表一表二表三

⑴分析比较实验序号及观察到的现象，可得出的初步结论是：受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越显著。

⑵分析比较实验序号及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

⑶请进一步综合分析比较表一、表二、表三的数据用观察到的现象。并归纳得出结论：①分析比较实验序号及观察到的现象，可初步得出：单位面积上所受的压力相同时，压力作用效果相同；②分析比较表一、表二、表三及观察到的现象，可初步得出：单位面积上所受的压力越大，压力的作用效果（填“越显著”、“越不显著”或“相同”）。

【能力提升】

16. 如图一木块的质量为m ，密度为ρ，平放在水平的桌面上，对桌面的压强为p ，若沿虚线虚线切除1／2，留下的1／2的质量是＿＿＿＿，密度是＿＿＿＿，对桌面的压强为＿＿＿＿。

17．如上图，若木块A 重2.4牛，B 重4.8牛，A 的底面积为0.1分米2

，B 的底面积为0.4

分米2

，则A 对B 的压强为，B 对地面的压强为。

参考答案

10D

11C

12．4：1 10000Pa

13.20000Pa 40000Pa

14. 甲、乙受力面积15．（1） 1和4（或2和5，3和6）（2）1、6和9

（3）123或456或789 越显著16．m/2 ρ p/2

17.2400Pa 1800Pa

通用技术《技术与设计1》期末试题

通用技术《技术与设计1》期末试题班级姓名成绩（45分钟满分100分）一、单项选择题（共30分，每小题2分） 1）技术的发明源于人们（） a) 生存需要和愿望b) 改变行为方式 c) 探索和创造d) 改善生活条件 2）用原子能发电给人们带来方便，制成原子弹用于战争，可摧毁人类。这说明：（） a) 技术也有好坏之分b) 技术不能有负面 c) 技术需要理解d) 技术使用不当都会带来负面的影响 3）在人类社会中，推动着技术发展的是（） a) 创新b) 生产力c) 科学d) 发明和革新 4）下列技术的出现，来源于偶然的发现的是（） a) 洗衣机、手表b) 电灯、蒸汽机c) 微波炉、可口可乐d) 汽车、飞机 5）政府打击盗卖盗版光盘，是因为（） a) 盗版光盘价钱低，干扰市场b) 盗版光盘没有申请出售证书 c) 盗版光盘不在正规商场出售d) 盗版光盘构成对知识产权的侵犯 6）技术的关键是（） a) 科学b) 设计c) 发明d) 政策 7）作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的专有权是（） a) 商标权b) 著作权c) 专利权d) 知情权 8）著名艺术家韩美林是北京奥运会吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个‘福娃’才得以诞生。”从他的话里，我们可以知道：（） a) 设计是解决问题的重要途径b) 设计需要多种知识 c) 设计需要多人共同完成d) 设计需要不断改进 9）要真正掌握好技术的设计，还必须掌握好相关的（） a) 各门学科的知识b) 知识产权c) 工作方法d)思维方式 10）“杂交水稻之父”袁隆平培育并推广杂交水稻技术，为解决世界粮食短缺问题作出了巨大贡献。这说明（） a) 技术可以解决一切问题b) 技术需要不断改进 c) 技术对社会和经济的影响d) 世界对中国的关注 11）1938年，匈牙利人拉迪斯劳﹒比罗发明了第一支出水流畅、干得快的圆珠笔，并获得了（） a) 商标权b) 发明专利c) 著作权d) 使用权 12）下列技术的出现，来源于偶然的发现的是（） a) 汽车、飞机b) 电灯、蒸汽机c) 微波炉、可口可乐d) 洗衣机、手表 13）“杂交水稻之父”袁隆平培育并推广杂交水稻技术，为解决世界粮食短缺问题作出了巨

库仑定律说课稿教案教学设计

库仑定律本节分析本章的核心是库仑定律，它既是电荷之间相互作用的基本规律，又是学习电场强度的基础．因此，在本节教学中对电荷之间的相互作用，不仅要求学生定性知道，而且通过库仑定律的教学还要求定量了解，但对库仑定律的解题应用，则只限于真空中两个点电荷之间相互作用的一些简单计算．库仑定律是静电学的第一个实验定律，是学习电场强度的基础．本节的教学内容主线有两条：知识层面上掌握真空中点电荷之间相互作用的规律即库仑定律；方法层面上研究多个变量之间关系的方法，间接测量一些不易测量的物理量的方法，及研究物理问题的其他基本方法．学情分析学生在高一已经学习了万有引力的基本知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用．上一节学生已经学习了电荷及电荷守恒定律，知道了使物体带电的几种方法，并且知道了在物体起电的过程中，系统的电荷是守恒的．同时，学生在初中也明确知道电荷之间是有相互作用的：同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引．高二的学生已具备了一定的探究能力、逻辑思维能力及推理演算能力．能在教师指导下通过观察、思考，发现一些问题和解决问题．教学目标 ●知识与技能 (1)掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并知道库仑定律的适用条件． (2)运用库仑定律进行有关的计算． ●过程与方法 (1)渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力． (2)渗透控制变量的科学研究方法． ●情感、态度与价值观通过对本节学习，培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法，培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中的广泛应用．教学重难点 ●重点：库仑定律及适用条件． ●难点：库仑定律的实验．

外研版八年级英语下册同步练习题Module 8 Unit 1

Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre. 同步练习 1. It’s ________ quiet here ________ I can even hear the birds singing ! 这里如此安静, 我甚至能够听到鸟儿在唱歌! 2. I can ________ ________ we’re in the city centre. 我几乎无法相信我们在市中心。 3. I ________ ________ they ________ people to swim in the lake. 我觉得他们不允许人们在湖里游泳。 4. Then ________ ________ ________ have our picnic here? 那么, 我们为什么不在这里野餐呢? 5. I think ________ ________ ________ have our picnic at the top of the hill. 我觉得我们在山顶野餐更好。 6. ________ ________ waste any more time. 让我们不要再浪费时间了。 7. ________ ________ it ________ ________ cooler up there. 我希望在上面那里会更凉快。 1. Have you________ ________(听说) the latest survey? 2. France is________ ________ (因……而出名)its wine. 3. The big table________ ________ (占用)too much room, so I’m going to move it out. 4. Thank you for ________ ________ (指出) some of my mistakes in the exam. 5. Let’s ________ ________ ________ ________ (去游泳). 6. They found some beautiful flowers________ ________ ________ ________(在……的顶

技术与设计1综合测试题

技术与设计1检测题（一）一、选择题（每题1分，共计15分） 1．关于技术，下面说法正确的是：（） A、技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。 B、早期技术是以科学知识为基础的。 C、技术的任务是认识世界。 D、技术与科学没有任何关系。 2．小强发明的摩托车自动报警器防盗锁在杂志上作了介绍，某锁厂根据此资料生产出了这种防盗锁并投放市场，小强起诉锁厂侵权，法院却不予受理。根据此案例，以下说法正确的是（） A小强没有申请专利，所以并不拥有防盗锁的专利权 B小强的发明已经过期失效 C在杂志上介绍就相当于获得了专利权 D防盗锁技术不能申请专利权 3．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（） A B超技术 B 摄像技术 C 电视技术 D 蒸汽技术 4．近年来在新技术的帮助下，液晶显示器不仅反应时间越来越快，从以前的40ms到现在的2ms，而且尺寸逐渐增大。说明了技术的（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性5．倒放的圆锥的三视图是（） A. 主视图和左视图都是三角形，俯视图是一个圆 B. 主视图和左视图都是三角形，俯视图是一个圆和圆心 C. 主视图和俯视图都是三角形，左视图是一个圆 D. 左视图和俯视图都是三角形，主视图是一个圆 6、下图所示是用不同评价标准的坐标图法对不同产品进行最终评价的坐标图，单从经济性、实用性和创新性三个原则对产品进行评价而言，下列图表明产品的性能最好的是（）

7、中国人的飞天梦自古就有，明朝有一个人名叫万户，曾尝试用爆竹将自己送上高空，但由于当时技术条件的限制，多次尝试和努力都没能成功。现在同样采用类例爆竹原理的火箭却把我们中国人送上了太空，实现中国人的飞天梦。这个案例说明了：（） A 技术的发展离不开设计 B 技术更新对设计产生重要影响 C 设计的丰富内涵 D 设计制约技术的发展 8．为使金属工件符合设计所要求的形状和粗糙度，往往需要进行挫削和检查工作面的垂直度。下列是有关挫削和用90°角尺检查工作面垂直度的图示，其中操作正确的是（） A ．①③ B ．②③ C ．①④ D ．②④ 9．下列设计侧重于艺术设计的是（） A 、CPU 芯片设计 B 、服装设计 C 、歼10战机设计 D 、钱塘江大桥的设计 10．各种形状不一的自行车，不管形态如何变化，仔细观察车型的设计，把手、坐垫和脚蹬的位置分布始终是一致的，这三者的位置关系是根据（）而设计的。 A ．人机关系 B ．工艺关系 C ．制造关系 D ．技术关系 11. 以下不属于金属材料的加工工艺的是（） A 、刨削 B 、划线 C 、锯割 D 、切削 12. “夜视镜”利用了方案的构思方法中的（）。 A 、草图法 B 、模仿法 C 、联想法 D 、奇特性构思法 13. 下列技术哪个是人类生存不可少的技术（）。 A.印刷技术 B.农耕技术 C.摄象技术超技术 14. 据报导，西安市有一瓜子贩自制毒瓜子，自己不吃没想到儿子不断偷吃。结果，聪明伶俐的儿子因为长期偷吃用明矾、工业盐、泔水油、石蜡等加工的黑瓜子，脑子出了问题，这真是害人害己。这个例子说明了产品设计必须遵循什么原则（） A 、美观原则 B 、道德原则 C 、实用原则 D 、创新原则 15. 制作一个板凳要涉及到力学、几何学、化学、美学等多个学科，说明了技术具有：（） A 、两面性 B 、目的性 C 、综合性 D 、创新性二、填空题（每空1分，共计55分） 1.尺寸的三要素是、、。其中只能用细实线来绘制。图样上的尺寸，以为单位时，不注写单位，否则必须注明。 2.设计的一般过程包括：、、、、。 3. 是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 4. 是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。 5.在某些路段，可以可看到如下图所示的标志，它的含义 ① ② ③ ④

库仑定律优秀教案(教师版)

库仑定律》教学设计【教材分析】库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律，又是库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点，不仅要求学生定性知道，而且还要求定量了解和应用。对库仑定律的讲述，教材是从学生已有认识出发，采用了一个定性实验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。展示库仑定律的内容和库仑发现这一定律的过程，并强调该定律的条件和意义。教学重点：库仑定律及其理解与应用教学难点：库仑定律的实验探究【教学过程】引入新课——引入实验——库伦实验——库伦定律——对定律的解释——比较库伦定律与万有引力的区别——拓展库仑力作用下力学问题的求解方法一、通过实验探究电荷间作用力的决定因素 (一)定性实验探究：探究一：影响电荷间相互作用力的因素猜想：电荷间相互作用力可能与距离、电荷量、带电体的形状等。如何做实验定性探究？ (1)你认为实验应采取什么方法来研究电荷间相互作用力与可能因素的关系？学生：控制变量法。 (2)请阅读教材，如果要比较这种作用力的大小可以通过什么方法直观的显示出来？学生：比较悬线偏角的大小 (3)实验前先思考: 可用什么方法改变带电体的电荷量? 定性实验结论：电量q 一定，距离r 越小，偏角越大，作用力F 越大。距离r 一定，电量q 增加，偏角变大，作用力F 越大；实验条件：保持实验环境的干燥和无流动的空气 (二) 定量实验探究，结合物理学史，得出库仑定律：提出问题：带电体间的作用力与距离及电荷量有怎样的定量关系呢? 根据我们的定性实验，电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小。这隐约使我们猜想，电荷之间的作用力是否与万有引力具有相似的形式呢？事实上，在很早以前，一些学者也是这样猜想的，卡文迪许和普利斯特等人都确信“平方反比”规律适用于电荷间的作用力。但是仅靠一些定性的实验，不能证明这样的结论。而这一猜想被库伦所证实，库仑在探究三者之间的定量关系时，定量实验在当时遇到的三大困难： ①带电体间作用力小，没有足够精密的测量仪器；怎样确定带电体间的作用力的数量关系？ ②没有电量的单位，无法比较电荷的多少；怎样确定电荷量的数量关系？ ③带电体上电荷分布不清楚，难测电荷间距离。怎样测定电荷间的距离？同学们，如果是你，你能想到怎样的方法来解决这些困难？引导学生用类比的方法得出三大困难的对策：卡文迪许扭称实验——库仑扭称实验，对称性—

普通高中通用技术《技术与设计1》水平考试试题

普通高中通用技术《技术与设计1》水平考试试题班级学号姓名成绩一、选择题 1．通用技术在本课程中是指（ ) A.信息技术 B．体现信息性和专业性的技术C．体现基础性和通用性的技术 D.专业技术２．一个人发明了某件东西，他什么时候才能获得专利权？（）Ａ．到代办处缴纳通知书费用Ｂ.专利局发出授权通知书和办理登记手续通知书Ｃ．他向专利局递交申请专利权时 D.专利局授予他专利权，颁发专利证书３．B超技术的不良使用,从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（ ) Ａ.目的性Ｂ．创新性 C．两面性 D.专利性 4.在装修学生的宿舍时,工人师傅在宿舍走廊的围墙上增加了用铁管做成的护栏。这是考虑了人机关系的什么目标（) A．高效Ｂ．健康 C.舒适Ｄ．安全５．对安全帽进行超载试验是一种( ）试验。Ａ.预测Ｂ．信息Ｃ.性能Ｄ．农业 6．某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务,为了保证产品的质量,维护本厂信誉,提高产品知名度，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度,这种试验方法属于以下试验中的哪一种？（） A．性能试验 B．预测试验 C.优化试验 D.信息试验 7．艺术设计侧重( ) A．功能 B.结构 C.材料 D.审美 8.小兵买了一个可充电的手电筒。他每次使用完后都习惯性地接上电源长时间充电，不久发现电池供电时间明显变短。小兵要求商家更换却遭到拒绝,因为他没有按照说明书的要求正确给手电筒充电。这个案例说明了，用户应( ) A.面对面与厂家沟通才能正确使用产品 B.逐个接受厂家如何使用产品的培训Ｃ.认真阅读产品说明书才能确保正确使用产品D．凭经验和习惯来使用产品 9.设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是（) А.①②③④⑤ B．①③②⑤④ C.③①②④ ⑤Ｄ.⑤④①③② 1０．新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成,用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。这符合了设计中的哪项基本原则( ) A、美观性原则 B、经济性原则 C、创新性 D、可持续发展原则 11.加工书桌一般不需要的工具是：（）Ａ、刨B、钻C、锯D、锉 12.17６9年,瓦特在大量试验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机,引发了第一次工业革命,同时由于技术具有（）,让他成为一个富有的名人资本家。 A、创新性 B、目的性 C、综合性 D、专利性 13．建造一座桥梁必须具有力学、地质学、气象学等方面的知识，说明了技术具有：（) A、目的性 B、创新性 C、综合性Ｄ、两面性 1４.中国人的飞天梦自古就有,明朝有一个人名叫万户，曾尝试用爆竹将自己送上高空，但由于当时技术条件的限制，多次尝试和努力都没能成功。现在同样采用类例爆竹原理的火箭却把我们中国人送上了太空,实现中国人的飞天梦。这个案例说明了：（ ) A 技术的发展离不开设计 B 技术更新对设计产生重要影响? C 设计的丰富内涵Ｄ设计制约技术的发展１5．王勇设计了一个学生用台灯,现想对台灯的性能以及人机关系进行研究，他应制作出（ ) A、概念模型 B、结构模型 C、功能模型 D、展示模型 1６．下列活动是科学活动的是( )?Ａ、蒸汽机的发明 B、“神舟六号”飞船上天 C、万有引力的发现D、Ｂ超的技术 1７.在汽车制造业中，人们采用和先进的尾气净化技术极大的降低了汽车尾气对空气的污染程度，此外,人们正在发展无空气污染的电动汽车，请问，这一设计体现了设计的( )原则? Ａ、可持续发展原则Ｂ、经济原则Ｃ、道德原则 D、技术规范性 18.早在远古时代,人们就知道利用固体互相刻划来区分材料的软硬,并据此来选用材料。例如,皂石的硬度低，用于制作器皿和装饰品;炬石坚硬，用于制作工具和刀剑等。至今,硬度仍用来表示材料的软硬程度。硬度值的大小不仅取决于材料的成分和显微组织，而且还取决于测量方法,因此对于材料硬度的测试以下较为合适的是:( ) A、优选试验法 B、虚拟试验法Ｃ、模拟试验法D、强化试验法 19.飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后,经过控制器的调节,能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行，这主要说明了系统的：（ ) A、目的性 B、整体性 C、相关性Ｄ、环境适应性２0.某品牌的月饼推出了木盒礼品系列，每一个大木盒里还有一个小木盒，里面装着附送的小礼物。然而,精美的包装很快就变成了无用的垃圾。由此造成的浪费相当于每年要毁掉一片相当规模的树林。这种月饼的包装设计违背了设计的（）原则？ A、道德原则Ｂ、实用原则C、可持续发展原则Ｄ、创新原则 21．产品说明书的作用不包括（) A．使用户能维修产品 B、使用户掌握产品的使用方法 C、使用户安全地使用产品Ｄ、使用户恰当地使用产品 2２．在国际象棋的人机对弈中，计算机具有与人脑类似的逻辑判断功能，能模拟棋手的思维与人下棋.这是（）方法的一种具体应用。Ａ功能模拟法 B 黑箱方法 C 反馈方法 D 控制方法2３．新式纺纱机是詹姆斯．哈格里活斯有一次无意中将家中的纺纱机碰翻这一偶然事件中发现纺车锤竖立时仍能转动得到启示而诞生的,这案例说明重要问题的发现来源于( ) A、技术试验、技术研究 B、对日常生活的观察 C、收集信息Ｄ、灵感 24．走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（）? A、美观B、降低重心Ｃ、调节重心 D、支撑 25.前些年的按键式固定电话没有显示屏,人们只能通过听电话按键提示音判断是否按下按键;如今的电话不仅可以通过显示屏看到拨号和来电信息,还可以让人在听到铃响的同时听到来电号码的提示。这种新型的电话机的设计主要从方面实现了合理的人机关系。

《库仑定律》教学设计教学提纲

《库仑定律》教学设计

《库仑定律》教学设计夏煜明（一）教材分析：库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律，又是库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点，不仅要求学生定性知道，而且还要求定量了解和应用。对库仑定律的讲述，教材是从学生已有认识出发，采用了一个定性实验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。展示库仑定律的内容和库仑发现这一定律的过程，并强调该定律的条件和意义。（二）学情分析：两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、起电的知识，万有引力定律和卡文迪许扭秤实验这些内容学生都已学过，本节重点是做好定性实验，使学生清楚知道实验探究过程。（三）教学目标： 1、知识与技能： (1)了解定性实验探究与理论探究库伦定律建立的过程。 (2)库伦定律的内容及公式及适用条件，掌握库仑定律。 2、过程与方法 (1)通过定性实验,培养学生观察、总结的能力,了解库伦扭秤实验。 (2)通过点电荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。 3、情感态度与价值观 (1)培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。 (2)了解人类对电荷间相互作用认识的历史过程,培养学生对科学的好奇心,体验探索自然规律的艰辛和喜悦。（四）教学重点、难点：教学重点：库仑定律及其理解与应用教学难点：库仑定律的实验探究教学难点的突破措施：定性实验探究与定量实验视频及理论探究相结合。（五）教学用具：多媒体课件,毛皮，橡胶棒，气球，玻璃棒，丝绸，易拉罐，泡沫小球，铁架台。（六）教学过程：引入新课演示实验：让橡胶棒、玻璃棒摩擦起电，靠近易拉罐，会发生什么现象？

七年级下册英语同步练习：module 8unit1《(外研版含解析)

课堂跟踪 I.根据句意及所给首字母完成下列单词。 1.Our class b_____ at 8 o’clock every day. 2.They d _______ to go to the park. 3.Autumn is a g_______ season. 4.He b_______ to the stop and got on the bus. 5.C_______ how many kites there are ! II. 请根据句意在空格处填上一个适当的词，使句子通顺、连贯。 1. The boy entered the garden ___ picked some flowers. 2. She lived in a comfortable house, ___ she wasn’t happy. 3. Linda was very hungry, ____ she walked too much. 4. The work was very easy, ____ Mike finished it quickly. 5. Did you notice him walk to school ___ ride to school? III.根据句意及汉语提示，写出单词的正确形式。 1.Mary walked in the garden and ____(采摘) some flowers. 2.The boys are ____(骑) their bikes to go to the zoo. 3.There are three ____(碗) of noodles on the table. 4.Helensaw two ____(熊) in the forest yesterday. 5.He ____(注意到) a man was standing there. 6.He ____(敲) on the door, but nobody answered. 7.The little girl is ____(数) from one to fifty. 8.The wheat (小麦) in the field is ____(金黄色的). 9.Yesterday, Liu Ying and I ____(决定) to go for a ride in the forest. 10.There was ____(没人) in the classroom yesterday. IV.用适当介词填空 1. Once ______ a time, there was a little girl. 2. She knocked ______ the door. 3. She looked ______ the room.

水流量与压强差的准确计算公式

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水流量与压强差的准确计算公式最佳答案对于有压管流，水流量与压强差的准确计算公式和计算步骤如下： 1、计算管道的比阻S，如果是旧铸铁管或旧钢管，可用舍维列夫公式计算管道比阻s=d^ 或用s=d^计算（n为管内壁糙率，d为管内径，m）,或查有关表格； 2、确定管道两端的作用水头差ΔH=ΔP/(ρg)，)，H 以m为单位；ΔP为管道两端的压强差(不是某一断面的压强），ΔP以Pa为单位，ρ——水的密度， ρ=1000kg/m^3；g=kg 3、计算流量Q： Q = (ΔH/sL)^(1/2) 4、流速V=4Q/^2) 式中： Q——流量，以m^3/s为单位； H——管道起端与末端的水头差，以m 为单位；L——管道起端至末端的长度，以 m为单位。^表示乘方运算，d^2 表示管径的平方；d^表示管径的方。是圆周率取至小数点后第4位。或者先求管道断面平均流速，再求流量：管道流速:V=C√(RJ)= C√(RΔP/L) 确定流量: Q=^2/4)V 式中：V——管道断面平均流速；C——谢才系数,C=R^(1/6)/n,n管道糙率；R——水力半径；对于圆管R=d/4，d为管内径；J——水力坡降，即单位长度的水头损失，当管道水平布置时，也就是单位长度的压力损失,J=ΔP/L；ΔP——长为L 的管道上的压力损失；L——管道长度。总公式：Q=√(ΔP/9800)x (d^)x3600 m^3/h 多晶炉：d=40,压差=4x10^5,L=200m 流量^3/h 单晶炉: d=94,压差=^5,L=200m 流量^3/h 如果流量为15 m^3/h 侧要求L=100,d= mm 侧要求L=200,d=60.7 mm 如果流量为 m^3/h 侧要求L=200,d=68 mm 2

技术与设计1期末考试试题01

“技术与设计I“期末考试试题01 一、选择题（下列答案只有一个正确，每题3分，共计36分） 1．在装修学生宿舍时，工人师傅在宿舍走廊的围墙上又增加了用铁管做成的护栏。这是考虑了人机关系的什么目标（） A、高效 B、健康 C、舒适 D、安全 2．制作一张小板凳需要运用到到物理学、几何学、化学、美学、材料学等多个学科知识，这说明了技术具有（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 3．通用技术在本课程中是指（C） A、信息技术 B、体现信息性和专业性的技术 C、体现基础性和通用性的技术 D、专业技术 4．伟大的发明家爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，他也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上……对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。爱迪生在技术上的创造和发明使他得到了终身的发展和自我价值的实现。这个案例说明了技术的价值体现在以下的什么关系中（） A、技术与人 B、技术与社会 C、技术与自然 D、技术与科学 5．早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（） A、技术具有目的性 B、技术具有两面性 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自然界的胜利 6. 据报导，西安市有一瓜子贩自制毒瓜子，自己不吃没想到儿子不断偷吃。结果，聪明伶俐的儿子因为长期偷吃用明矾、工业盐、泔水油、石蜡等加工的黑瓜子，脑子出了问题，这真是害人害己。这个例子说明了产品设计必须遵循什么原则（） A、美观原则 B、道德原则 C、实用原则 D、创新原则 7．有人说“技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这样的小孩。我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。我们需要锤子，但是不能滥用锤子。”你对这段话的理解是（） A、我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情。 B、小孩不会使用锤子。 C、要科学合理地使用技术； D、技术的未来充满希望也隐含威胁。 8．李宁自己动手制作了一张座椅，他对座椅的稳定性做了如下试验，你认为合理的一项是（） A、亲自坐在椅子上感受一下。 B、放一些重物在椅子上，看是否能承受。 C、用电风扇对椅子吹风看能否吹倒。 D、用手左右晃一晃看是否稳固。 9．小明要设计一个中小学生随身携带的水壶，他对水壶进行了设计分析，你认为对产品进行设计分析应考虑的因素是（） A、“物”、“人”、“环境”。 B、美观、实用、经济。 C、结构、功能、安全性。 D、高效、健康、舒适。 10．1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是（）

库仑定律的教学设计

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“库仑定律”的教学设计本文案经过精细搜索而来，内容齐全江苏省新沂市第一中学朱蕴一．教学设计思想高中物理新课程标准将学生探究能力的培养作为物理教学的目标之一，而探究性教学法是培养学生科学探究能力和创新能力的一种重要的教学方法。我在设计中力求体现：以学生发展为本，面向全体学生，根据学生的实际情况选择教学方法；凸显“科学猜想、逻辑分析、实验验证、得出结论”的科学探究的基本过程，同时注重科学方法的渗透，培养学生良好的物理思维习惯；在探究学习中，鼓励学生自由想象，敢于提出自己的假设和预见、敢于动手实验验证并归纳出自己的结论，让每个学生都能体会到物理规律产生的艰辛过程，同时进一步培养学生的团队协作、共同探究的科学素养。二．学习任务分析本节内容的核心是库仑定律，它不仅是电磁学的基础，也是物理学的基本定律之一，它阐明了带电体相互作用的规律，为整个电磁学奠定了基础。由于学生对电荷间作用力缺少感性认识，为本节课的学习带来了一定的困难。为此，先由“调皮的小球”实验入手，使学生对电荷间作用力有了一定的感性认识，然后分为二个环节进行探究：先定性探究，后定量探究。每一次探究，都遵循科学探究的基本过程，从而使库仑定律的得出水到渠成。教学重点：库仑定律及适用条件教学难点：库仑定律的建立三．学习者分析学生已初步掌握了用实验探究物理规律的基本过程，有较强的动手能力，具有较好的思考、质疑、交流与合作的学习习惯；学生已通过“电荷及守恒定律”的学习，知道自然界中的两种电荷及使物体带电的方式，掌握了电荷守恒定律及基本应用；通过预习，学生迫切希望掌握有关静电的规律及应用，这些为本节探究性学习的顺利进行奠定了良好的基础。四．教学目标 1．知识与技能（1）会用控制变量法探究影响电荷间作用力大小的因素。（2）理解点电荷是一种理想化的模型。（3）了解库仑扭秤，掌握库仑定律的文字表述及其表达式。（4）通过电荷间作用力大小的探究过程，培养学生观察、探究及实验的综合能力。 2．过程与方法（1）通过实验探究电荷间作用力的大小，得出库仑定律，并体会物理学实验探究的一般过程。

牛津上海版八年级下册 Module1 unit 1 同步练习题(有答案)

第一单元测试卷 Part 1 V ocabulary and Grammar(第一部分词汇和语法）（共38 分） I . Choose the best answer(选择最恰当的答案）：（14 分） ()1. Trees are the biggest and oldest living things on the earth. Which of the following is correct for the underlined word in the sentence? A./'livig/ B. /'li:vig/ C. /li'vg/ D. /li:'vg/ ()2. Which of the following underlined parts is different in pronunciation with others? A.She hardly drinks coffee, because coffee is bad for her stomach. B.Tommy enjoys playing cards with his friends at the weekend. C.The escaped prisoner was brought back under armed guard. D.I can hear him singing in the kitchen. ()3. The clean water and fresh air in the countryside keep me a nd healthy. A.alive B. lived C. living D.live ()4. Trees can protect themselves producing a chemical. A. by B. from C. with D.in ()5. Though we live in different countries, we often______ each other by phone or emails. A. communication with B. communicate with C. contact with D. communicate in ()6. They are playing chess over there. Let’s go and______them. A.take part in B. attend C. join D. join in ()7. We must try our best to fight pollution. A.for B. against C. with D. to ()8. The seafood his mother cooked tasted so that everyone ate a lot. A.delicious B.well C.terribly D.badly

八年级科学水的压强试题【DOC范文整理】

八年级科学水的压强试题第四节压力、压强练习题班级：姓名：．关于压力和压强，下列说法中正确的是 A．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B．压力越大，对受力面的压强越大 c．受力面积越小，产生的压强一定越大 D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大．某同学在水平公路上骑自行车，当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力和压强 A．压力和压强不变B．压力和压强都变大 c．压力不变，压强变小D．压力变小，压强变大．一个均匀的木块，如图所示放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的A．1倍B．2倍c．1／2倍D．1／4倍．一木块放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，将其放在上面，此时地面受到的压强是原来所受压强的 A．1．倍B．2倍c．1/2倍D．1/4倍．一只圆柱形平底玻璃杯放在水平桌面上如图所示，口朝上正放时，对桌面的压力和压强分别是F1、Pl；口朝下倒放时，对桌面的压力和压强分别是F2、P2，则有

A．F1P2D．F1＝F2，P1

高中物理12库仑定律教学设计新人教版

选修3-1 1.2 库仑定律教学设计知识目标： 1．掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律． 2．会用库仑定律进行有关的计算．能力目标： 1．渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力． 2．渗透控制度量的科学研究方法德育目标：通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点．教学重点：库仑定律和库仑力的教学．教学难点：关于库仑定律的教学教学方法：实验归纳法、讲授[] 库仑定律教学过程：一、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。提问：那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢？结论、电荷之间存在着相互作用力，力的大小与电量的大小、电荷间距离的大小有关，电量越大，距离越近，作用力就越大；反之电量越小，距离越远，作用力就越小。作用力的方向，可用同种电荷相斥，异种电荷相吸的规律确定。电荷间的作用力与它们带的电荷量以及距离有关，那么电荷之间相互作用力的大小会不会与万有引力的大小具有相似的形式呢？早在我国东汉时期人们就掌握了电荷间相互作用的定性规律,定量讨论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑.库仑做了大量实验,于1785年得出了库仑定律. 二、库仑定律： 1.内容：真空中两个静止的点电荷的相互作用跟它们所带电量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2.库仑定律表达式： 2 2 1 r Q Q K F 3.对库仑定律的理解：库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。 a：不考虑大小和电荷的具体分布，可视为集中于一点的电荷． b：点电荷是一种理想化模型． c：介绍把带电体处理为点电荷的条件． d：库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力，但是任一带电体都可看成是由许多点电荷组成

外研版英语八下试题Module2Unit1同步练习

13-14外研八下Module2Unit1同步练习 Ⅰ. 根据句意及首字母提示完成单词。 1. Thanks a lot for i me to your birthday party, Mike. 2. — I want to study in Beijing University in the future. —Work hard and your d will come true. 3. The price of the bike is too high. I can’t a it. 4. —I didn’t go to the concert last night. —What a p. It was very wonderful. 5. Mo Yan is a famous writer. He won the Nobel (诺贝尔) P in literature (文学). Ⅱ. 从方框中选出适当的单词或短语并用其恰当形式完成句子。 go on; competition; call; kind of; make up 1. —What do you often do in spoken English class? —We often some conver-sations and act them out. 2. My uncle lives in a famous city Cambridge in England. 3. —What’s your plan for this summer? —I will a holiday in Beidaihe. 4. There are many kites in my shop. Which one would you like? 5. Good news! Daming got the first prize in the diving . Ⅲ. 根据句意，选择正确的词语完成句子。 1. With the help of the teacher, I improved my (speak/speaking) in English. 2. Have you eaten Beijing duck (before/ago)? 3. Mum, this is my fourth time to try it. I still can’t do it. I want to stop (trying/to try) now. 4. Don’t worry! We’ll finish all of the work (on/in) two hours. 5. Li Lei (has also / also has) visited the Great Wall recently. Ⅳ. 根据句意及汉语提示完成英语句子，每空一词。 1. 在写作比赛中，丽丽得了一等奖。 Lili got the in the . 2. —我今天下午有英语测试。 —祝你好运。 —I’ll have an English test this afternoon. —. 3. 我饿了。我还没有吃早饭呢。 I’m hungry. I break-fast. 4. 大明曾经参加过很多比赛。 Daming lots of competitions. 5. 你不必为他担心。他已经长大了。 You worry about him. He has grown up.

技术与设计1 测试题

技术与设计1测试题班级姓名学号一、单项选择题（共14题，每题5分，共70分）。 1、建筑工地常用的安全帽在批量生产前，一般都要经过的技术试验是（） A、模拟试验 B、虚拟试验 C、移植试验 D、强化试验 2、按材料的来源可将材料分为天然材料和人工合成材料,下列材料中属于复合材料的（） A、石头 B、木材 C、玻璃纤维 D、铁 3、助听器的发明开始是为了使听觉不太灵敏的人清楚听到外面的声音而发明的，这说明了技术的（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 4、著名艺术家韩美林是吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个小‘福娃’才得以诞生。”，从她的话里，我们可以知道：（）A、设计是解决问题的重要途径 B、设计需要多种知识 C、设计需要多人共同完成 D、设计需要不断改进 5、关于技术，下面说法正确的是：（） A、技术最早源于人类寻找生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。 B、早期技术是以科学知识为基础的。 C、技术的任务是认识世界。 D、技术与科学没有任何关系。 6、去年，广州市下塘西路与政民路交汇处的高架桥上发生一起特大交通事故，一辆满载沙土的泥头车爆胎后侧翻压住公交车。公交车上58名乘客中有6人死亡，20人受伤。这是一座长1公里左右的高架桥，呈弧形弯曲，但桥中部拐弯的地方弯曲的坡度尤其大。桥面虽然是双车道，但中间并没有护栏，一旦两边的车速太快，在中部拐弯时极容易撞到一起。这高架桥的设计主要违反：（）A、需要性原则 B、经济性原则 C、可靠性和安全性原则 D、时效性原则 7、设计的一般过程包括： ①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案 ④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是：（） A、②①③④⑤ B、①③②⑤④ C、③①②④⑤ D、⑤④①③② 8、据报导，西安市有一瓜子贩自制毒瓜子，自己不吃没想到儿子不断偷吃。结果，聪明伶俐的儿子因为长期偷吃用明矾、工业盐、泔水油、石蜡等加工的黑瓜子，脑子出了问题，这真是害人害己。这个例子说明了产品设计必须遵循什么原则（）