幼儿园教案春天的色彩

春天的色彩

活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是，我们设计并开展了：

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称：

春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。（PPT1）

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）

提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

1、请幼儿一组一组的表演。

活动反思：

这个春天特别美

每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；

毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；

油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；

浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；

紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。[中国幼儿园教案网]

黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

2007年的春天又悄悄地走了，但她却给我和孩子们留下了一幅五彩缤纷的回忆。

春天里的动物

目的：⑴听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备：⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴在背景图上添画上各种小动物。

⑵根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

15美术教案《春天的色彩》

第十五课春天的色彩 教材分析: 本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法，把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。 课时：2课时 课业类型：欣赏·评述 第一课时 教学目标： 1.认知目标：了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2.技能目标：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 3.情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩 的识别能力。 教学重点： 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 教学难点： 涂色的方法以及整体的色彩倾向。 教学过程： 一、感受导入 1. 感受四季 小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？ 生：春、夏、秋、冬。 对，有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听

一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲《春天在哪里？》。 2. 捕捉春季 小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？ 生交流。 说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片）。 看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。 二、分析探究 1. 观察分析 小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友们要认真的看，等下老师要提问的。 看完了吗？那现在谁来说一说春天都有些什么颜色呢？ 生交流 恩，他回答的对吗？大家说的真多！我们来一起看一看、找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢？草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的。 对了，你真棒，小朋友们都猜对了吗？ 2.布置作业 大家听完了歌，看完了图片，现在老师要求大家都来动手画一画，看看那些小朋友画的最好，颜色用的最漂亮，好不好？ 布置作业：大家在画之前可要好好的想一想，你要用什么颜色来表现春天？你可以创作一种新的方法吗？

中班语言活动《春天的色彩》教学反思范文(精选3篇)

中班语言活动《春天的色彩》教学反思范文（精选3篇）中班语言活动《春天的色彩》教学反思1 《春天的色彩》一课要求学生用颜色来表现春天，但一年级的学生往往对单纯的以色彩作画的形式很难理解，当然也难以下手。于是我主要通过欣赏一首儿歌《滴哩滴哩》，让学生不断地回忆找春天的色彩，并不断地引发不同的色彩特征。在整课教学中我以找春天中的色彩为线索贯穿全课，增强了学生学习的趣味性。目的是要让学生学会动脑、学会观察并学会表现，如同一朵花的红也是不一样的，同一片叶子的绿是不一样的。引导学生学会观察、学会评价，并从中尝试总结绘画方法。观察与表现是本课的中心环节，有观察才有发现：季节的魅力；有感悟才有激情：色彩的美丽；有激情才会有表现：美的创造。 以往给一年级上这节课时，都是让孩子们用春天的色彩再来表现春天的景物，而且一再强调春天的主色调就是浅绿色（因为上学的时候学习色相时老师就是这么教我们的）。但我仔细研究教材后，我觉得我以往的教学是存在知识性错误的，至少是老师的认识错误。人与人对事物的感觉都是不一样的，怎么能强求所有的孩子必须用绿色来表现春天呢，这完全是抹杀了孩子的独特性！因此，在本节课的教学中，我只是引导学生说出了春天中出现的色彩，强调了初生的“嫩嫩的”色彩，而没有限制学生对色调的运用。 通过听歌曲《春天在哪里》初步感受春天，说一说春天是什么颜色的，为什么？引出课题。然后欣赏春天的视频让学生在春天中继续找寻春天的色彩，学生找，我出示相应的色卡。再让学生说一说这些颜色象征着春天的什么事物，能否用这些春天的色彩来表现春天？ 我为学生的创作设定了三种方案：表现春天的色彩表现景色、用彩色的线条、色块表现春天的感觉、用彩纸剪贴表现春天的感觉。学生可以运用自己喜欢的方式来表现春天。我先后领学生欣赏了比较具象的春天，吴冠中、康定斯基的比较抽象的春天，以及我用线条、剪贴表现春天。 我觉得这次作业的设计是本节课的亮点，从学生的作业就能充分体现出来，有个性、有特色！中班语言活动《春天的色彩》教学反思2 一天，我带领幼儿在户外操场上做游戏，突然、李涵大声喊：“胡老师，快来看呀，这儿有蒲公英，真漂亮。”我和许多幼儿都跑了过去，呀！在靠墙边的草

幼儿园音乐教案《新年好》

幼儿园音乐教案《新年好》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律感受演唱新年的气氛 2、用声音来表现新年的欢乐 活动准备： 钢琴、配班老师扮新年爷爷 活动过程： 一、律动 《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 二、练声 《我爱我的小动物》、《好宝宝》 三、新授歌曲《新年好》 1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁”（新年爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴（高兴）我今天还带了许多的礼物来呢这些礼物会送给谁呢我会把它送给上课认真坐得端正爱表演的小朋友 新年快要到了我今天不仅带了许多礼物来我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么看谁听得最认真“小朋友新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小朋友说的真好！新年爷爷还

把这些祝福的话编成了一首歌曲歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀（教师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》小朋友想听（想）那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听（好听）你们知道这首歌为什么这么好听因为这是一首三拍子的歌三拍子打 呢你们看新年爷爷打一下！（教师示范打节奏）小朋友在打三拍子的时候呀第一下要拍的重一些第二下拍的轻一些第三下在轻一些现在 请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好（好）师幼一起打拍子小朋友拍的真好听很有节奏现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌 好不好呀（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来好（好）师幼齐唱这会爷爷有点累了想请小朋友大声的唱我小声的唱好（好）在过新年的时候我们都很高兴、很开心是不是啊（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊（好）爷爷听听谁的声音最好听谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！ 2、现在请小朋友一起站起来跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦！

小学美术《春天的色彩》优质教案.教学设计

春天的色彩 --------《春夏的色彩》第一课时 教学设计 教学目标： 认知目标：引导学生通过感受春天的季节特征，从而理解记忆春天的色彩。 情感目标：通过欣赏，分析春季色彩图片，能认识到春季的色彩变化，以及带给人们的感受，让学生更热爱大自然。 能力目标：引导学生从不同的角度观察春天的色彩变化并进行联想，使学生感知、观察、思考、探索的能力得到提高。 教学重点：感受春季的变化，认知春季的色彩，能多角度的对春季色彩进行记忆。 教学难点：能用不同的绘画方法去描绘表现春天的色彩美。 教学方法：运用启发探索式引导教学，以歌曲游戏代入，使学生有学习这节课的兴趣。以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。 教学环节： 壱．揭题 师：俗话说得好“一年之计在于春”可见春天是一个充满生机，朝气蓬勃的季节。今天老师就带领大家走进春天，学习《春夏的色彩》第一课时《春天的色彩》。（打开课件。） 弐． 1. 歌曲探索感知春天带来的变化 师：同学们，春天到来后我们周围的生活环境有了哪些变化？谁来说说？ 生：草绿了，变暖和了。。 师：在这明媚的春光中，你最喜欢的事情是什么？ 生：春游，野餐

师：老师也和你们一样，喜欢和亲朋好友去春游，放风筝，植树（课件美术作品）。 师：老师今天给大家带来了一首歌，仔细听歌词旋律，可以跟着旋律打节拍，轻声哼唱。 （课件音乐） 师：谁知道这首歌曲的名字？ 生：《春天在哪里》 师：回答正确。那春天到底在哪里呢？在生活中的哪些地方可以找到春天的足迹呢？（想一想说一说） 生：草地上，树叶上。。 师：让老师带领大家一起去寻找春的足迹。（课件图片） 2. 探索认知春季的色彩 师：春季唤醒了万物，给大自然换上了新装，那你觉得春天是什么颜色呢？在你的生活用 品中有没有春天的颜色？例如：服装，文具等（想一想说一说） 生：感觉春天是红色，因为我的衣服是红色 生：绿色，文具盒是绿色。 师：说的特别棒。现在就让我们一起来感受春的美丽色彩。（课件播放） 师：看完了这些图片，我发现春的色彩真是太丰富了，你能用四字词语总结一下春季的色 彩特征么？ 生:五颜六色，五彩缤纷，万紫千红，桃红柳绿等 师：同学们总结的太好了。春天，就像一条绚烂的彩虹，她多姿多彩，色彩斑斓，生机勃勃！ 3. 通过不同的绘画方法去表现春天的色彩 师：我们通过感受春的气息，了解到春的季节特征，记忆了春的色彩，那么，想不想把春 的美丽画下来呢？你知道哪些绘画方法可以表现春天的美么？ 生：油画棒，水彩画，水粉画。。。 师：（播放课件）。油画棒，水彩画，国画写意，水粉，拼贴画，吸管吹画，手指画，印染 画。 三：作画练习 师：春天给了我们多彩的世界，我们也通过学习知道了更多的绘画方式。画一幅和春天色彩有关的画。

中班综合活动《春天的色彩》教学设计

中班综合活动《春天的色彩》教学设计Teaching design of comprehensive activity "c olor of spring" in middle class

中班综合活动《春天的色彩》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘：嫩绿的新芽、含苞的花朵、缤纷的色彩、多姿的形态以及人们迎接春天的那份激动与喜悦……都深深地感染着孩子。《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导，要让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春天的朋友来让幼儿进一步了解春天的特征，进而激发幼儿热爱大自然的美好情感。 活动目标： 1、感受春天色彩的丰富与美丽，进一步了解春天的特征。 2、提高对黄、绿、黑等颜色的辨识能力。 3、萌发喜爱春天、热爱大自然的情感。 重点：通过为各色花瓣找朋友来了解春天的特点。

难点：将花瓣颜色与春天里的相应事物匹配。 活动准备： 物质准备：ppt课件 经验准备：幼儿听过《七色花》的故事 活动过程： 1、ppt出示三色花，激发幼儿参与活动的兴趣。 课件三色花图片。 师：今天老师带来了一朵花，请小朋友数一数，它有几个花瓣？是什么颜色的？ 幼儿自由回答，教师小结。 2、按照花瓣的颜色，看看，说说绚丽的春天。 师：美丽的春天又到了，小花瓣们都很想到外面去看一看，找一找它们的朋友。首先出发的是黄花瓣。你们知道吗？这些小花瓣还有神奇的魔法语呢！跟着老师说说看：飞吧飞吧，黄花瓣，把你的黄色朋友找出来! ppt出示油菜花、迎春花等图片，引导幼儿看一看，说一说。

幼儿园中班散文优秀教案与教学反思：春天的色彩

幼儿园中班散文优秀教案与教学反思： 春天的色彩 教学活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步 静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越 来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了 春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受 春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天 进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子 们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿 色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。 而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这 个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、 讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。 活动目标 1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的 感受。 3．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1．创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以

幼儿园小班音乐欣赏活动：《新年好》

幼儿园小班音乐欣赏活动：《新年好》 活动目标：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音 来表现新年的欢乐。活动准备：钢琴活动过程： 一、律动、练声《我们大家做得好》《这是小兵》《好宝宝》《讲卫生》二、导入活动 1、教师：小朋友们!祝你们新年快乐，每天开心、快乐、健康的 成长! 教师：刚才苏老师都说了些什么呀?你们知道苏老师为什么要说这些话吗? 小结：苏老师刚才说了一些祝福的话，祝小朋友们新年快乐，我 们很快就要过新年了哦!过了年我们小朋友们就又长大一岁啦! 2、教师：小朋友们长大一岁之后就要变得更懂事，更听话了!过 新年的时候小朋友也要对我们的家人也说一些祝福的话，谁会来说一 说呢? 教师引导幼儿说一些对长辈祝福的话语：新年快乐，身体健康等等。 3、教师：今天老师就带来了一首跟新年有关的歌曲叫做《新年好》，我们一起来学一学吧! 三、幼儿欣赏歌曲 1、教师：请小朋友们先听一听苏老师是怎么唱的，等下要请小朋友们一起来说一说。

教师弹唱歌曲《新年好》，之后提问幼儿：歌曲的名字叫什么?刚才苏老师都唱到了什么内容呢? 2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。 教师提问幼儿，引导幼儿讲述歌词内容。 3、教师：小朋友，这首歌曲你们以前是不是也在别的地方听过呢?嗯，对啦!每当过新年的时候，很多地方都会放这首好听的歌曲哦!小 朋友，你们想学吗? 四、请幼儿学唱歌曲内容 1、教师在幼儿熟悉歌词之后带领幼儿一起学唱。 教师弹奏歌曲旋律，带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌词。 2、教师带领幼儿跟着音乐旋律唱出歌曲内容，教师唱大声，幼儿跟着老师唱小声。 3、教师弹奏歌曲，请幼儿跟唱歌曲。 五、结束活动 教师：小朋友，快过新年了，我们学会了之后可以在家里唱给我 们的家人听，祝你们的家人新年快乐哦!

小班语言-春天的颜色

幼儿园小班语言活动：春天的颜色 设计意图 颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说充满了新奇，也充满了神秘。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个秘密藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的色彩美，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。 活动目标 1．在看看、听听、说说中感知春天的色彩美。 2．大胆表达春天的颜色，学会儿歌并根据句型创编。 3．萌发热爱春天、热爱大自然的情感。 活动准备 1．经验准备：带幼儿到户外找春天。 2．物质准备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。 活动过程 情境导入，激发兴趣

师：今天来了一位小客人，它想和大家做游戏，是谁呢?(出示小熊手偶) 小熊：大家好。春天来了，听说外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊高兴地唱着《春天》的歌曲来到小展台前) 运用图片，感知诗歌 师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告诉小熊春天的颜色呢! 这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草……)小草怎么说的?(幼儿一起学说“小草说：春天是绿绿的。”) 逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感知颜色并学说儿歌。(草莓说：春天是红红的。迎春花说：春天是黄黄的。桃花说：春天是粉粉的。) 借助手套，学说诗歌 师：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。 小熊：你们说得太好了，我也想和你们说一说呢。(小熊和幼儿一起说儿歌)

《春天的色彩》教学设计

《春天的色彩》第二课时 一、表演唱导入 春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢! 跟课件表演唱《小雨沙沙》: 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 种子种子在说话在说话 哎哟哟雨水真甜 哎哟哟我要发芽 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 种子种子在说话在说话 哎哟哟我要出土 哎哟哟我要长大 [设计意图:以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。] 二、巩固生字，组词 春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。 1. 课件出示: 线论趣题底颜淋洒滴油欢 读生字。( 个别读—小老师带读—集体读) 2. 出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。 3.读一读书上“读读说说”中的词语。 4.任意选择生字; 分小组互相组词。 [设计意图:通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。]

三、读好3～5 自然段，感受春雨的美 1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。( 出示挂图: 三只鸟儿在田野中) 这群小鸟在干什么呢？( 它们在争论一个有趣的问题。) ( 1) 你从哪里看出来的？齐读第二段。 ( 2) 在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？怎么争论的？ 结合日常生活体验: 大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？这群鸟儿在争论什么问题？ 2.自由读3～5 自然段。( 教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。) 3.集体交流。 学生读，教师板书: 燕子绿色的 小麻雀红色的 小黄莺黄色的 4.理解小鸟眼中春雨的色彩。 你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。绿色 A. 你能把小燕子的话读一读 吗？为什么这么读啊？( 出示: 春雨是绿色的??柳枝也绿了。) 其他的小朋友能试试吗？ B.自由读感悟。说说你还知道了什么？ C. 你们觉得这情景怎么样？( 美) 那你们能把这种美表现出来吗？( 自己试读，指名读，评议) 喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。 红色黄色 A. 你最喜欢谁说的？说说理由，用上“因为??所以??”。 B.指导朗读。( 美、争论)

幼儿园音乐《新年好》教案六篇

幼儿园音乐《新年好》教案六篇 1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。 2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。 3、培养幼儿的创造力和合作精神。 活动准备： 1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。 2、教师事先布置好教室带过年的气氛。 活动过程： 一、复习 1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。 2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。 二、导入活动 1、教师让幼儿观察活动室， 教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？ 幼儿：有灯笼和对联 师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？ 幼儿：我们能够唱歌跳舞做游戏。 2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。 1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎 么样来庆祝新年的。 2、教师要求幼儿有表情地演唱。 3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。 四、启发幼儿自编节奏动作。 1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次 肩等等） 2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表 现强弱弱。 3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。 五、引导幼儿实行打击伴奏 1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲 击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。 2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指 导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。 3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。 4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。 六、实行结束。 教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。 篇二 活动目标：

人美版一年级下册美术教案春天的色彩教学设计

第11课春天的色彩 学习领域：造型?表现 课时：一课时 教材分析： 通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。 本课主要意图是让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现大自然色彩的变化，能够把春天的色彩用各种方法表现出来。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。 应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 2.隐性内容与目标： 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学重点与难点： 重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难点：涂色的方法和整体色彩的倾向。 学习材料： 彩笔、蜡笔...... 教学过程： 一、寻找春天的色彩： 1.寻找春天的风景图片。 2.展示收集来的图片。 教学意图：通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。 二、感受春天的色彩： 1.谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？ 2.找一找春天的色彩。 教学意图：培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。 三、表现春天的色彩： 1.出示课题：春天的色彩 2.思考：怎样表现春天的色彩？ 3.欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。 4.你能想到那些方法？ 5.学生表现春天的色彩，教师辅导。 教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。 四、欣赏春天的色彩： 1.欣赏自己的作品。 2.拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。 教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。

幼儿园中班音乐新年好教案优秀范文

幼儿园中班音乐新年好教案优秀范 文 《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。下面是为大家准备好以下的尼尔，希望对你们有所帮助， 幼儿园中班音乐新年好教案优秀范文一 一、教学内容：歌曲《新年好》 二、教学目标： 1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。 2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱 五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等 六、教学过程： 1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐) 课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。(师)：同学们，你们喜欢过新年吗?为什么呢?¨¨ (生)：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的....... (师)：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子) (师)：老师也和大家一样喜欢过年，瞧!(引导学生看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢!谁来模仿一下放鞭炮的声音呢? (生)：试着模仿放鞭炮的声音。 (师)：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧!

春天的色彩小学美术教案

春天的色彩小学美术教案 教学目的： 1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情 2、感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现 3、激发想象力和创新意识。春天的色彩 教学重点：感受春天及春天色彩的特点 教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。 教学措施： 1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望. 2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。 3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。 4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学。生掌握知识。 教学过程：

一、组织教学 二、引言 用歌曲《滴哩哩》引入新课， 三、新课学习。 （一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的 师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？ 生：。 师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！ 师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？ 学生欣赏春天的景色。（放视频） （二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点 师：谁来说说，你都发现了什么？ 生：小草 生：小花 师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是…… 生：春天的色彩！ 师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，

《中班语言：春天的色彩》教案

中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。 活动准备： 1、将诗歌内容制作成PPT。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕（PPT1） 师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵） 师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？ 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述） 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问:（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？ （根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式） 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。） 2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？

新年快乐小班音乐教案

新年快乐小班音乐教案 【篇一：幼儿园小班关于新年的教案】 篇一：幼儿园小班春节教案 语言教案：新年送祝福 活动目标： 1、了解新年习俗。 2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。 3、感受新年里快乐的气氛。 活动准备： 1、小贴卡若干个 2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。 3、新年送祝福视频音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》活动过程： 1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。 ~~啪啪啪、过年啦！ 老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据 自己的想法表达》老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起 来看看吧！ 2、提问 （1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！祝你：、、、 （3）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？ 3 、师幼互动 （1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年 祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4 名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》 新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！ 福字：这个是什么呀！贴在哪里他！ 鞭炮：谁想来放鞭炮？ 红包：这个里面装的什么呀？ 4、新年送祝福。

（1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》 （2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。 篇二：小班教案《过年啦》 目标： 1．能感知幼儿园过年前的景象。 2．会用一些词语表达自己的感受。 准备： 中大班及幼儿园已进行新年布置。 过程： 1．引发参观兴趣。 为什么要布置得那么漂亮? 他们是怎么打扮幼儿园的? 2．明确参观时的纪律。 3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 4．共同布置自己的班级。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议： 本活动也可采用“大带小”的形式进行。 评价： 1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。 篇三：小班《新年礼物》教案 小班科学活动《新年礼物》 设计意图： 幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块??为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我

《春天的色彩》教学设计及反思

《春天的色彩》教学设计及反思 宝应开发区国际学校向文军 教学内容：苏少版小学一年级美术下册第6课 教学目标： 1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。以及善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点： 观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 教学难点： 表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学过程: 一、游戏导入，激发兴趣。（看一看） 1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。 2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。 （学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。） 3、你从哪些地方感觉到春天来了， （学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。） 二、感受色彩 （一）主动交流，启思联想，（想一想） 1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。 （教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。） 2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。教师鼓励学生大胆地表现自我。 （二）观察联想，合作探究。（说一说） 1、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩 2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。 3、教师出示课题：春天的色彩 （三）欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

中班语言教案：春天的色彩

中班语言教案：春天的色彩 中班语言教案：春天的色彩中班语言活动春天的色彩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏文学作品，感受春天的美丽。画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言春天的色彩教案吧。幼儿园中班语言教案：春天的色彩 活动目标 1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3、学习创编．体验创编的乐趣。 活动准备 1、《春天的色彩》课件 2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 一、创设情境。理解作品内容。 1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 教师：小朋友们，我们大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉? (老师带幼儿边看课件边朗诵) 2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的? (引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊? (引导幼儿接下去说) 教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 二、大胆绘画，表现春天色彩。 1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢? 请你去把它画出来。 2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 三、学习创编．体验成功快乐。 1、幼儿交流创编。 教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 2、幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的? 引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? 3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。 教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。 四、结束活动 教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跣的白色。 小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红

一年级美术《春天的色彩》优秀教案教学设计

一年级美术《春天的色彩》优秀教案教学 设计 一年级美术《春天的色彩》优秀教案教学设计 执教：陈麒 一、教学设计： 1、教学意图 通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。 2、教学内容与目标 、显性内容与目标 应知:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 、隐性内容与目标 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 3、教学的重点与难点 重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。 4、学习工具 油画棒、水彩笔等 二、教学过程： 1、组织教学：检查学生工具 2、教授新课 小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，。 小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？。 看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。 小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友吗要认真的看，等下老师要提问的。看完

美术教案-春天的色彩

美术教案－春天的色彩 春天的色彩 教学目标1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。。学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 教师活动学生活动教学意图1、 组织教学检查用具准备情况准备上课稳定学生的情绪2、讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？② 出示课题：春天的色彩春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。④ 看⑤

分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤：展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色 表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？ 用春天装扮自己 学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。学生回答展示学生优秀作品，并谈感受。 学生互相介绍自己的作品，学生互评。 激发学生兴趣，启发学生想象。 培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要

性。 通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。 启发学生记忆联想。 运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。 介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。 培养合作学习能力。

幼儿园小班音乐教案《新年好》

幼儿园小班音乐教案《新年好》 小班音乐教案《新年好》适用于小班的音乐主题教学活动当中，引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐，让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作，快来看看幼儿园小班音乐《新年好》教案吧。 活动目标： 1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。 2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。 3、培养幼儿的创造力和合作精神。 活动准备： 1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。 2、教师事先布置好教室带过年的气氛。 活动过程： 一、复习 1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。 2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。 二、导入活动 1、教师让幼儿观察活动室， 教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？ 幼儿：有灯笼和对联 师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？ 幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。 2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。 三、学唱新歌《新年好》。 1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。 2、教师要求幼儿有表情地演唱。 3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。 四、启发幼儿自编节奏动作。 1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等） 2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。 3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。 五、引导幼儿进行打击伴奏 1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。 2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。 3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。 4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

《春天的色彩》教学设计

《春天的色彩》教学设计 《课程标准》指出教师要用各种生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。媒体技术应用于美术教学具有传统美术教学无可比拟的优越性，使传统美术教学模式、教学环境、教材形态、教学方式、方法以及学习方法都发生了一系列变革，对促进素质教育，提高美术课堂教学质量起到了无可替代的作用。下面以《春天的色彩》一课为例。 教材来源： 人美版小学美术教材第二册第11课，属造型-表现类课型 教材分析： 灰色的冬天过去了，春的脚步轻轻来临。蓝蓝的天空、嫩绿的柳条。翩翩起舞的彩蝶，汇集在春天绽放色彩，天地间一片姹紫嫣红。色彩缤纷。本教材拟以春天美丽的景色、缤纷的色彩吸引孩子的目光，打动孩子的心扉，唤起审美的情感，引导孩子用画笔，用色彩表现春天的特点，提高孩子的审美感受力和表现力。 学情分析： 一年级的孩子对春天有着天然的向往和喜爱，但是缺少与大自然亲密接触，也有着模式化的认识：花红、柳绿了，燕儿飞！对春的感觉、对色彩的感知都比较粗糙和简单。这个问题不解决，就会导致学生表现创造的单调与苍白。另外在使用美术工具方面，一年级孩子使用蜡笔、水彩笔比较熟练，但这两种绘画工具并不适合做本课的练习，它细小和绘画速度的缓慢、方法的单调将成为孩子美术创造的阻力，从而降低孩子表现的欲望和热情。颜料以它变化丰富的调色效果，立竿见影的着色，多种的涂色方法受到孩子的喜爱，所以本课尝试以颜料为孩子的要表现材料。虽然一年

级孩子对使用颜料并不熟悉，但“不熟悉”在另一种程度上讲也意味着无拘束，更能体现孩子创造的独创性。 教学目标： 基于以上我对教材的理解和对一年级学生的学情分析，我确定本课的教学目标是： 认知方面：借助现代媒体和网络资源，引领孩子欣赏观察，了解春天的特征、色彩的特征。通过春的魅力与召唤，培养学生对美的敏锐感受力，提高其审美水平。 能力方面：借助游戏的形式、工具和材料的刺激，开展师生合作的尝试探究活动，尝试用不同的方法表现春天的色彩，培养创造力，提高表现力，并在过程中感受美术学习和创造的乐趣。 情感方面：通过图文、动画等各种手段激发孩子的兴趣，感悟春天的美丽，生活的美好，激发热爱生活的情感。 设计思路： 针对以上三方面的教学目标我在设计本课时抓住四个要素：美、色彩、游戏、节奏。通过精美图片和动画展开欣赏活动，以春天的美打动孩子，吸引孩子；引导孩子观察春天色彩的特征与规律；在游戏中学习用色彩表现春天的美丽。课堂活动始终给予学生一个无拘无束的空间，美的引领，色彩的捕捉，游戏的设计都融合在一定的节奏里：赏——舒缓，比赛——紧张，游戏——欢快，评价——热烈……，以多元立体的教学，唤起孩子的审美情感和创造热情，提高美术表现力和创造力，体验美术学习的乐趣。 教学重点： 如何让学生感受春天的美，了解春天的色彩特征，基本掌握用色彩表现春天的方法和技能是本课的教学重点。 教学难点分析与策略：