高三地理复习9《地表形态的塑造》教案(新人教必修一)

《新课标》高三地理（人教版）第一轮复习单元讲座

第九讲地表形态的塑造

课时安排：3课时

教学目标：

1．掌握内、外力作用的能量来源、表现形式及其对地表形态的影响

2．了解三大类岩石的相互转化过程

3．掌握褶皱山、断块山与火山的概念、成因和形态

4．理解山岳对交通运输的影响

5．掌握河谷等河流侵蚀地貌以及各种冲积平原等河流堆积地貌的发育过程

6．理解河流侵蚀地貌和堆积地貌对聚落分布的影响

本讲重点：

1．内、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响

2．三大类岩石的相互转化过程

3．褶皱山、断块山与火山的成因

4．河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成及对聚落分布的影响

本讲难点：

1．内、外力作用对地表形态的影响

2．褶皱山、断块山与火山的成因

3．河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成及对聚落分布的影响

考点点拨：

第一课时

地质作用：地球表面的主要动力有三：太阳辐射（大气、水的运动和生物生命活动的能量来源）、地球内能（主要是岩石中所含放射性元素衰变产生的热能）、天体引潮力（形成潮汐现

[经典例题1]关于地质作用的叙述，正确的是（）A．地质作用进行得极其缓慢，不易被人觉察

B．地壳运动是内外力作用的体现形式

C．内力作用对地壳的发展变化起主导作用

D．地质作用可引起地形变化，而地壳的内部结构与地质作用无关

【解析】本题考查地质作用和地质构造的有关知识，二者是两个既有区别又有联系的概念。地质作用按其能量来源分为内力作用和外力作用，地壳运动是内力作用的重要表现形式，其

造成岩石的变形、变位，即地壳运动的遗迹称为地质构造。学习过程中一方面理清地质作用、地壳运动和地质构造之间的因果关系及对地表形态的影响（地质作用——内力作用——地壳运动→地壳岩石变形、变位→地质构造）同时注意从能量来源，表现形式、对地表形态的影响等方面对内外力作用进行比较。

【答案】C

[经典例题2]关于内力作用的叙述，错误的是 ( ) A．外力作用不断削低地面，不会使地面变高

B．内力作用能使部分地面降低，形成盆地

C．地球上高大山系主要是内力作用形成的

D．任何地表自然形态的形成都与内力作用有关

【解析】内外力作用共同塑造地表形态。当一个地面隆起时，相邻的地表就凹陷，当高山、高原遭受侵蚀时，相邻的低地就会出现堆积。内、外力作用的对立统一、相互影响、相互制约推动着地壳不断发展。在一定的时间和地点，往往是某一作用占优势，一般地说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。解答本题要注意风化、侵蚀不断削低地面的同时．沉积

作用也会使地面变高。 【答案】A

[经典例题3]以下地理事物主要由外力作用形成的是 ( ) A ．东非大裂谷 B ．北美洲的五大湖 C ．黄土高原 D ．青藏高原

【解析】东非大裂谷与青藏高原都是由于地壳的水平运动而形成的，其能量来自地球内部，都是由内力作用形成的。

【答案】BC

[经典例题4]图9-1表示的是四种地貌景观。读图，回答(1)～(2)题。

(1)表示花岗岩地貌景观的是 ( ) A ．a 图 B ．b 图 C ．c 图 D ．d 图

(2)a 图景观形成的主要外力作用是 ( ) A ．河流沉积作用 B ．湖泊沉积作用 C ．冰川侵蚀作用 D ．流水溶蚀侵蚀作用 【解析】 (1)从图中可以看出，a 是石灰岩受水溶蚀作用形成的喀斯特地貌；b 是火山喷发形成的火山地貌；C 是花岗岩基底，出露地表的岩石球状风化明显；d 为砂岩，在水的侵蚀作用下形成了丹霞地貌。(2)从上面的分析可知，喀斯特地貌的塑造作用主要是流水溶蚀侵蚀作用。认识外力作用形成的地貌形态，主要是增加感性认识，除了到大自然中亲身考察外，从图像资料上获得间接感受也是重要途径。

【答案】(1)C (2)D 三、岩石圈的物质循环 1．地球内部圈层

（1）地球内部圈层的划分依据——地震波

地震波分类及特点

（2）地球内部圈层的划分界面——不连续面

（3）划分：以两个不连续面（莫霍界面、古登堡界面）将地球的内部圈层分为地壳、地幔、地核三层。

（4）岩石圈包括地壳和地幔顶部（软流层以上），全部由岩石构成，是构成地貌、土壤的物质基础，提供各种矿产资源。岩石圈与其它三个外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）一起，构成了人类生存的地理环境。

[经典例题5]读“地震波速度与地球内部构造图”，回答下列问题：

(1)图中A 、B 表示地震波，其中A 表示

波，B 表示 波，其判断依据是 。

(2)图中C ～H 分别表示地球内部构造，D 表示 面，其判断依据是 ；该面以上C 代表 ，该面以下E 代表 。

(3)图中F 处，地震波A 完全 ，地震波B 速度 并继续往深处传播。这说明

F 面以上的E 物质状态为 态，以下的

G 物质状态为 态，F 面是 面。

(4)C 层主要由 组成，G 层叫 ，H 层叫 。地球的岩石圈是指 和 。

【解析】 该题的关键是读图。该图分左右两部分，左图是地震波由地表向地心传播过程中波速随深度的变化情况(注意左侧的深度尺)，上方横坐标表示地震波速度，图内两条曲线分别表示横波和纵波。 地震波在通过同一介质时，波速慢者为横波，快者为纵波。并可根据两种地震波传播过程中速度的变化情况，相互补充，相互印证，推断地球内部不同深度物质、状态的变化。

右上图是地球内部根据左上图作出的判读结果。例如，根据地震波在距离地表平均33千米处波速突然增大，可确定D 面为莫霍界面。又根据在2900千米处，纵波波速锐减，横波完全消失，可确定F 面为古登堡界。F 面以下横波不能通过，说明F 面以下物质非固态。再根据纵波通过F 面以下时的波速(纵波波速与通过介质的密度成正比)，说明F 面以下物质非气态。那么，既然非固态，就只能是液态（实际是在高温高压条件下的熔融态）。

【答案】（1）横 纵 A 波波速慢，B 波波速快 （2）莫霍 横波和纵波在此处波速突然加快 地壳 地幔 （3）消失 突然变小 固 液 古登堡 （4）各类岩石 外核 内核 地壳 上地幔顶部（软流层以上部分）

2．岩石与地壳物质循环：三大类岩石与岩浆之间的相互转化，构成了地壳物质的循环运动。 （1）岩浆岩：岩浆在上升过程中冷却、凝固而成，在地表以下形成侵入岩（如花岗岩）；喷出地表后冷却凝固，叫喷出岩，又称火山岩（如玄武岩）。

（2）沉积岩：岩石在外力作用下，经过风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用形成，具有层理结构，一般含有化石。如石灰岩、页岩、砂岩、砾岩等，以及煤、石油、天然气等化石燃料。正常情况下，沉积岩层呈上新下老的关系，亦可根据所含化石确定时间先后顺序。物质构成和化石还可以反映当时的沉积环境，如煤层说明以前是湿润的森林，石灰岩层说明以前是温暖的浅海环境，等等。

图9-2

（3）变质岩：由其它岩石在高温、高压条件下发生变质作用而成。如石灰岩受热成为大理岩，页岩受挤压形成板岩。

可用下列两图来表示：

[经典例题6]读岩浆岩生成示意图9-5，回答问题：

（1）图中A处的岩石为三大类型中的岩，B处为岩。

（2）如果用C、D分别表示花岗岩和玄武岩，请将字母镇入图中适当位置，并指出花岗岩和玄武岩的形成有何不同

（3）岩石A、B接触地带可能形成岩。

（4）A、B、C、D岩石中可能找到化石的是，理由是。（5）地层A、B的形成顺序是。

【解析】岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩是岩浆活动的产物。按其形成情况分为二类。岩浆在上升过程中在地壳上部冷却凝固形成的叫侵入岩（如花岗岩），喷出地表（即火山爆发）后冷却凝固形成的叫喷出岩或火山岩（如玄武岩）。沉积岩

是地表岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩等外力作用下形成（如砾岩、砂岩、页岩），还有的是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成（如石灰岩）。沉积岩有二个重要特征：一是有层理构造，二是化石。因为生物总是从低级到高级，从简单到复杂不断进化的。因而我们可以根据化石，确定地层的顺序，同时因不同生物具有不同的生存环境，因此从化石还可以推知沉积时的地理环境。变质岩是已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩石成分、性质发生改变形成（如石灰岩变成大理岩等）

【答案】（1）沉积岩浆（2）D是玄武岩，属岩浆岩中的喷出岩，是岩浆喷出地表冷却凝固而成的；C是花岗岩，是岩浆岩中的侵入岩，是岩浆侵入地壳裂隙冷却凝固而成的，填图略。（3）变质（4）A A是沉积岩（石灰岩），B、C、D均是岩浆岩，只有在沉积岩中才存在化石。（5）AB

[经典例题6]读图9-6，判断回答。

（1）写出图中数码代表的地理意义：①，②，③，

④，⑤。A ，B ，

C ，

D ，

E 。

（2）图中属于内力作用的是图中字母，其能量来源是。内力作用对地壳的发展变化起作用。

【解析】本题既考查了岩浆、岩浆岩、沉积岩、变质岩之间的内在联系，又考查了内力、外力作用对不同岩石的形成的影响，更要求分析内外力作用的能量来源。这里最关键的区分岩浆、岩浆岩与变质岩。其中无论是沉积岩、还是岩浆岩、下降遇到高温岩浆后都可以变成变质岩，即图中的②。

【答案】（1）岩浆、变质岩、沉积岩、喷出岩、侵入岩。侵入和喷出，重熔再生、地壳上升，外力的侵蚀、搬运和沉积，变质作用。（2）A、B、C、E、F，地球内部放射性元素的衰变放出的热量，主导。（3）D、太阳辐射、重力能，削高填低。

第二课时

四、内力作用的足迹与山岳的形成

1．板块构造学说

(1)板块及划分

地球的岩石圈并非整体一块，而是被——些断裂带，如海岭、海沟等分割成许多单元，叫做板块。全球岩石圈分为六大板块，即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。大的板块又可分为若干个小的板块。

(2)板块运动及地壳活动

板块构造学说认为，板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动之中。一般，板块的内部地壳比较稳定，两个板块之间的交界处地壳比较活跃。

(3)板块运动与全球地貌

板块的相对运动引起的彼此碰撞或张裂形成了地球的基本面貌。

2．地质构造

概念：地壳运动的足迹称为地质构造，形成的地貌，称为构造地貌。岩层的弯曲变形，叫褶皱，岩体发生破裂，并且断裂面两侧岩块有明显的错动、位移，叫断层。

①山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山，其形成和发展与内力作用有关。

②由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。

③由断层发育而成的山岭和谷地，统称为断块山地，简称断块山。

④复习时一定要注意地质构造与地形的区别。

（2）地质构造的运用

判断地壳运动状况和受外力作用状况。

褶皱一—水平运动。

断层——升降运动。

岩层破碎或缺失部分一—侵蚀作用。

有沉积岩层或沉积物说明此处有沉积作用且沉积时地势低洼，可能有过下降运动。（3）地质构造的实践意义

①利用向斜构造找水：“向斜岩层蓄水好，水量丰富容易找”，向斜构造有利于地下水补

给，两翼的水向中间汇集，下渗形成地下水。

②利用背斜找油：背斜是良好的储油构造。由于气最轻，分布于背斜顶部，水最重，分

布于底部，中间为石油。

③利用向斜、背斜确定钻矿位置。如岩层中含有某种矿产层，如煤、铁矿等，往往保留

在向斜部分的地下，因此钻探或打井应在向斜构造处，因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能侵蚀搬运掉了。

④利用断层找水。断层往往是地下水出露的地方。

⑤建筑、工程隧道选址应避开断层，在断层地带搞大型工程易诱发断层活动，产生地震、

滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷，地下隧道应避开向斜部位。(向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是雨水汇集区，隧道可能变为水道)

⑥断层能加大地震裂度，地震发生时，有断层处的地区烈度会变大。

[经典例题7]读下图，回答：

图9-7

（1）A、B、C、D四处，属于背斜的是，属于向斜的是。

（2）此时，背斜在地貌上是，原因是；向斜在地貌上是，原因是。

（3）找油气应在图中的处，找地下水应在处。

（4）如果修建地下隧道，应选择在处，原因是。【解析】地质构造的判读是本节的重点和难点。一方面要注意背斜和向斜、断层和断裂、地质构造类型与地貌等概念之间的区别，另一方面要注意地质构造在生产生活中的应用。背斜和向斜的区别：从形态上看，背斜岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。但因背斜顶部受张力，易被侵蚀成谷地，向斜槽部因受挤压物质坚实，不易被侵蚀反而成为山。这种情况称地形倒置。因此背斜和向斜不能依据地形特征来判断，而因根据岩层的新老关系来判断。断层和断裂的区别是：形成断层，岩石必定断裂，但岩石发生断裂，未必一定断层，关键在于是否沿断裂面有明显的位移。另外了解地质构造对于找矿、找水、工程建设等有很大帮助。例如，石油、天然气一般储存在背斜构造中；向斜构造利于储存地下水，修建地下隧道，应选择在背斜部位，如果在向斜部位，将可能使隧道变成水道；在背斜部位采石工程量较小，可降低成本。断层地带岩石破碎，因此水库和其它工程建筑地基应避免建在断层带上，否则水库会漏水，坝基或地基不牢固；但断层地带，易被风化侵蚀，沿断层线常发育成沟谷，有时出现泉和湖泊，所以断层对寻找地下水有一定的指导意义。

【答案】（l）D C （2）谷地背斜顶部因受张力影响，容易被侵蚀成谷地山岭向斜

槽部受到挤压，物质坚实不易被侵蚀（3）D C （4）D 如果在向斜部位，将可能使隧道变成水道，在背斜部位采石工程难度较小，生产成本较低

3．火山

(1)火山的概念：处于地下深处的岩浆在巨大的压力作用下，有时候会沿地壳和薄弱地带喷

出地表。如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，往往会形成火山。

(2)火山的构造：火山由火山口和火山锥两部分组成。

火山口是地下岩浆上涌喷出地表的出口，有时积水会形成火口湖，如我国的长白山天池。

火山锥是由火山碎屑物质和喷涌出来的岩浆在流动过程中堆积而成的锥形体，它一般由多次火山喷发形成，上部坡度较大，下部坡度较缓。

(3)火山的规律

大小不一，大火山的相对高度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米，小火山的相对高度不及100米。

[经典例题8]读火山构造图，回答下列问题。

图9-8

(1)写出两图中火山构造名称：

①是，②是，③是。

(2)火山喷出物主要有、等气体和、。

(3)A图火山的岩浆呈（酸、碱）性，其火山锥常为（盾、锥）形。

(4)B图火山的岩浆呈（酸、碱）性，常形成（盾、锥）形的火山锥。

(5)分析印度尼西亚、菲律宾等国多火山的原因。

(6)试说明火山爆发对人类的影响。

【解析】含二氧化硅成分多的酸性岩浆比较黏稠，而且气体多、爆发力强，常形成锥形火山；含镁铁成分多的基性岩浆，含气体少，流动性强，爆发力弱，常形成盾形火山。对于火山爆发对人类的影响注意要一分为二地分析。

【答案】(1)火山通道火山锥火山口 (2)二氧化硫硫化氢熔岩固体喷发物 (3)酸锥 (4)基盾 (5)主要分布在板块与板块交界的地壳薄弱地带 (6)不利方面：破坏田园、村镇，引起地震，建筑物倒塌，漂浮的火山灰会导致大气污染加剧，能见度降低，影响人们正常的生产和生活。有利方面：会给人们带来肥沃的火山灰和丰富的硫磺资源。4．山岳对交通运输的影响

[经典例题9]请根据下面两组数据写一段话，阐述在山岳地区优先发展公路而不是铁路的理由。

表1 修建公路和铁路的最大限制坡度 表2 在山岳地区与在平原和丘陵地区修建 普通铁路的工程量与造价比

【解析】从上表可以看出，对最大限制坡度来说，铁路比公路要求高。在山岳地区，由于相对高度大，地形崎岖，修建铁路远比公路难度大。

从下表可以看出，修建同等级的普通铁路，在山岳地区的工程量(包括土石方、桥梁与隧道总长度等)和造价比在平原和丘陵地区高许多。 由此可以看出，在山岳地区优先发展公路而不是铁路。

【答案】山岳地区相对高度大，地形崎岖，修建交通干线，不仅难度较大，而且工程量大、成本高。在此修建公路比铁路不仅难度较小，而且工程量较小、成本较低，所以，在山岳地区优先发展公路而不是铁路。

第三课时

五、外力作用的表现与河流地貌的发育 1．外力作用的表现： 2．河流地貌的发育 （1）河流侵蚀地貌

（2）河流的堆积地貌

[经典例题10]读某河道示意图，回答下列问题：

（1）某港务局拟在A、B两处河段建港，请问是选在A处还是B处好，理由是。

（2）某勘探队在C处钻探获得粘土、砾石、粉砂、砂等沉积物标本，访问自上而下钻取的沉积物应依次是，其理由是。

（3）小岛D因泥沙不断堆积而扩大，最终将与河流的哪岸相连。为什么。

（4）河流的下游常常造成什么堆积地形。其成因和特征如何。

【解析】流水的作用强大而普遍。瀑布、峡谷就是河流侵蚀作用的强烈表现。我国的黄土高原，由于质地疏松，夏季多暴雨，再加上地表植被多遭破坏，流水侵蚀严重，造成千沟万壑的地表形态。流水在搬运途中，由于流速降低，所携带的物质便沉积起来。大量碎石和泥沙在山前沉积，形成山麓冲积扇；在河流中下游沉积形成冲积平原和河口三角洲。流水、风力的沉积作用都有一定的规律，一般是颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积。

【答案】（l）A 因为A处位于河流的凹岸，流水的侵蚀作用显著，河床深（2）粘土、粉砂、砂、砾石颗粒大，比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的后沉积（3）与北岸（即左岸）相连因为该河位于北半球，河水在流动过程中，受地转偏向力的影响，向右偏转；因而南岸侵蚀，北岸则泥沙堆积（4）冲积平原、河口三角洲、沙堤等它们是河流带来的泥沙，在流速减缓的情况下以及海潮的顶托下泥沙沉积形成的，其地形特征是地势低平，河汊纵横交错

（3）河流地貌对聚落分布的影响：

[经典例题11]关于聚落分布与地形条件的叙述，错误的是 ( )

A．平原最适宜聚落发展，凡是平原地区均是聚落密集区

B．山区聚落多蜿蜒分布于山前，或沿河流两岸发育

C．高原地区聚落分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上

D．我国青藏高原的聚落多分布在雅鲁藏布江谷地、湟水谷地等河谷地带

【解析】平原虽然最适宜聚落发展，但并不是所有平原都是聚落聚集区，如亚马孙平原。【答案】A

[能力训练]

读四幅地貌景观图片，回答1～2题。

1．关于构成①—④地景观的岩石及其岩性的叙述正确的是（）

①景观中的岩石为喷出岩，在陆地表面广泛分布

②景观中岩石属于沉积岩，岩层结构清晰

③景观中岩石的岩性可能上硬下软

④景观中的岩石为大理岩，易受酸性雨水侵蚀

A．①②B．②③C．③④D．①④

2．关于形成①—④地景观的地质作用，叙述正确的是（）A．①景观中的奇峰怪石为流水溶蚀作用形成

B．②景观为壮观的大峡谷，由岩层断裂形成

C．③景观中，风力侵蚀是塑造该地貌的主要地质作用

D．④景观为早期受岩浆侵入影响变质的岩层，后抬升至地面形成

2005年8月2—17日，中国科学考察队对东非大裂谷进行了为期5天的科学考察，此次中国科学考察队从埃塞俄比亚南部进入东非大裂谷，由北向南考察了东非大裂谷。本次科考旨在揭开“地球上最大疤痕”的秘密。据此回答3～4题。

3．位于东非大裂谷东西两侧的板块是：（）A．亚欧板块南美洲板块 B．印度洋板块南极洲板块

C．非洲板块印度洋板块 D．非洲板块非洲板块

4．从形成原因上看，东非大裂谷的形成与科罗拉多大峡谷不同，其主要原因是（）A．张裂作用 B．挤压作用 C．流水侵蚀作用 D．冰川侵蚀作用

读我国亚热带地区的一幅地质图，回答5～6题。

5．关于该地质构造叙述正确的是：（）

A．背斜山 B．背斜谷

C．向斜谷 D．向斜山

6．关于该地地质作用和地貌叙述正确的是：（）

A．丙地可能存在雅丹地貌

B．甲可能存在柱状节理发育岩石的球状风化

C．乙地可能存在喀斯特地貌

D．甲乙丙三地中应该可以找到冲击扇

读五种外力作用方式关系图,回答7～8题。

7.图中数码代表外力作用的风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩作用，下列组合按上述顺序排

列的是（）A．①②③④⑤ B．②③④⑤① C．③④⑤①② D．④⑤①②③

8.形成太湖平原的主要外力作用是（）

A．① B．② C．④ D．⑤下图是某国南方某河流的一河段，分析回答9～11题。

9．该河若流出山口，常常形成的地貌是（）A．山麓冲积扇B．冲积平原C．沙洲D．三角洲10．河中有砂金，淘金处可能在（）A．①B．④C．③D．②11．沿②处向下钻探发现地层是由粘土、淤泥等物质组成的泥质地层，并含芦苇化石。该地质中的岩石是（）A．石灰岩B．花岗岩C．页岩D．变质岩

读下列景观图，回答12～13题。

12．该古迹已破损严重，面目全非，这主要是下列哪种作用的影响所致（）A．流水侵蚀 B．风力侵蚀 C．海浪侵蚀 D．冰川侵蚀

13．形成上述现象的主要自然原因是（）A．气候干燥 B．地形平坦 C．尼

罗河流过 D．植被较差

读河流堆积地貌示意图，回答14～16题。

14．图中甲处为 ( )

A．发育于山前的洪积一冲积平原

B．发育于山前的河漫滩平原

C．发育于河流中下游的冲积扇

D．发育于山前的三角洲平原

15．从甲一乙一丙处，河流堆积物特点是( )

A．颗粒大小不分，杂乱地堆积

B．堆积物质依次由大到小，由重到轻

C．堆积物质依次由小到大，由轻到重

D．甲一乙，堆积物质由小到大，乙一丙则由大到小

16．若丙处为黄河三角洲，则下列说法正确的是 ( )

A．黄河三角洲是黄河在黄海人海口处形成的

B．黄河三角洲是典型的波浪堆积地貌

C．黄河人海口处的潮流作用强大，利于三角洲的形成

D．黄河三角洲在以很快的速度向海洋扩展

17．读喜马拉雅山区结构平面示意图，回答：

（1）板块名称：A ，B ，喜马拉雅山脉是此两大板块运动的结果。（江或河）谷地是两板块之间的消逝的遗痕——地缝合线。

（2）a、b两地降水量较多的是，原因是

。

（3）喜马拉雅山脉形成后（）

A．哺乳动物和被子植物大发展 B．出现了灵长类

C．我国大陆轮廓已基本形成 D．出现脊椎动物——鱼类

（4）我国云南省丽江地区多地震的原因是。18．读地球内部圈示意图，回答下列问题

（1）图中字母A是界面，B是

界面，这一界面地震波的传播特点是

。

（2）图中数码和字母代表的圈层名称是：①，

②，①+②，①+②+③，

④，C ，D ，

E 。

19．下图是我国东部沿海某丘陵地区的剖面图，图中1，2，3，4，5分别代表第三纪、中生代、古生代、元古代、太古代的地层。读后回答下列问题。

(1)A处的地质构造是___________，B处的地质构造是___________

(2)A，B两处钻井有可能打到煤层的是___________处。

(3)该地区水循环类型属___________

(4) 图中4所表示的地层中能否找到三叶虫化石为什么？

(5) 如果在地层3中找到珊瑚化石，可推测当时的地理环境 __________________。

(6) 在地层___________中可能找到始祖鸟的化石，在地层 ____________中有可能找到大羽羊齿化石。

(7) 在地层5中能否找到化石为什么？

20．风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。其中目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。

材料1：穴居时代的居住风水—“未有宫室之时，因“陵穴”掘穴而处之；乃圣王虑之，以为掘穴，则冬可避风寒”

材料2：殷商时代的居住风水—“攻位于汭”(汭：河水内湾环抱处，为凸岸)

穴

N

甲

Hezsunlight图文

水流

丙

丙

乙

（1）读材料1和图甲，分析穴居时代人们在选择开凿居住洞穴时考虑的自然因素及原因。

（2）根据材料2和图乙丙，“汭位”对古代取水安全、农业生产和日常生活产生的影响及原因。

（3）凹岸在古代风水中称“反弓水”是一文不值的，不适合辟为住宅用地的。但现在我们发现像伦敦、上海等一些港口城市最早往往在凹岸布局。分析原因。

1．B 2．C 3．D 4．A 5．D 6．B 7．B 8．D 9．A 10．D 11．C 12．B 13．A 14．A 15．B 16．D

17．（1）印度板块，亚欧大陆板块。挤压，雅鲁藏布江。

（2）位于西南季风的迎风坡，多地形雨。

（3）B、C

（4）位于亚欧大陆板块和印度板块，太平洋板块的挤压处，地壳比较薄弱。

18．（1）莫霍，古登堡，横波突然消失，纵波速度下降。

（2）硅铝层，硅镁层，地壳，岩石圈，软流层，地幔，外核，内核。

19．(1)向斜背斜 (2)A (3)海陆间循环 (4) 不可能。因为地层4代表元古代的地层，而三叶虫则是出现在古生代的生物。(5) 温暖广阔的浅海环境 (6) 2 3 (7) 不可能。因为地层5代表太古代的地层，太古代还没出现生物且变质很深。

20．（1）光照、热量(向南开口)；避冬季偏北风(向南开口)；高地(避开洪水、或除湿) （2）农业：凸岸是沉积岸，有利于泥沙沉积、土壤形成；凸岸天然水面围绕可作防御之用；水流较缓，便于取水。（3）凹岸流水侵蚀作用强烈，水深

地表形态的塑造知识点及试题

地表形态的塑造知识点及 试题 Prepared on 24 November 2020

第四章：地表形态的塑造 龙文教育 第一节：营造地表形态的力量 1 2外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积 （1）风化作用：在水、温度及生物 等的的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。 （2）侵蚀作用 流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。 风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等 冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U 形谷 海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等 （3）搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质 （4）堆积作用 在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中 颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。 流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原 风力堆积：形成新月形沙丘 冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等 海浪堆积：形成沙滩 二、岩石圈的物质循环 1、岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。

（1）岩浆岩：是岩浆活动的产物。是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等 （2）沉积岩：是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。沉积岩的特点：具有层理构造，含有化石。 （3）变质岩：各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。如大理 岩、板岩等 2、三大类岩石的相互转化 如图…… 第二节 山岳的形成 一、山岳的类型及形成 1、做快的情况下，岩层向上拱起的是背斜，岩层向下弯曲的是向斜。（不完整的要补完 整） 2、最科学的依据是根据岩层的新老关系： 中心部分岩层老，两翼岩层新的是背斜；中心部分岩层新，两翼岩层老的是向斜。 3

地表形态的塑造知识点归纳

第四章地表形态的塑造知识点总结 [授课建议] 1.内力作用能量来源

.地壳运动的类型及分析判断 水平运动垂直运动地壳运动方向平行于地表，使 岩层发生水平位移和弯曲变 形地壳运动方向垂直于地表，使岩层发生大规模的隆起和凹陷 常形成高原、断块山及盆地和 3.内力作用的意义 4.外力作用能量来源

5.外力作用的表现形式 6.外力作用形成的地貌

漠边缘的黄土堆积 1．图解外力作用之间的关系 风化使地表岩石由坚硬变得松动、破碎、易被侵蚀，形成散落的碎屑，在搬运过程中不断发生堆积，结果使下层的碎屑物质被压紧、固结形成新的岩石。新的岩石出露地表后再次发生上述过程，如右图所示： 2．外力作用影响因素的分析方法 分析某一地区的主要外力作用类型，往往可以综合许多因素。 (1)气候因素：主要从气温与降水两个方面进行分析。 ①干旱、半干旱地区：昼夜温差大、降水少。外力作用主要表现为风化作用和风力侵蚀、搬运、沉积作用。 ②湿润地区：降水丰富、地表径流量大，主要表现为流水侵蚀、搬运、沉积作用。 (2)地质地貌因素：主要分析基岩和地势两个方面的影响。石灰岩地区，由于岩石微溶于水，故外力作用往往表现为流水侵蚀、溶蚀作用；地势较高的地区往往表现为风化、侵蚀、搬运作用；地势较低的地区往往表现为沉积和固结成岩作用；地势差异较大的地区往往表现为流水的侵蚀作用。 (3)生物因素：主要分析植被覆盖率高低的影响。植被覆盖率低的地区，往

往以侵蚀、搬运作用为主；植被覆盖率高的地区，生物风化作用显著。 3．风化作用与风力作用的区别 地表或接近地表的岩石，在温度、水以及生物等的影响下，发生崩解和破碎等破坏作用，叫做风化作用。风化作用与风无关，而风力作用则是指风的侵蚀、搬运、堆积等作用，故风化作用与风力作用是两个完全不同的概念。 [深度探究] 1．分析流水堆积地貌、风力堆积地貌与冰川堆积地貌的差异。 提示：(1)从地表形态上看：流水堆积地貌和风力堆积地貌总体比较平坦，而冰川堆积地貌多呈波状起伏。 (2)从堆积物质上看：流水堆积和风力堆积的物质分选性较好，冰川堆积物则大小混杂在一起，无分选性。 2．如何根据风力堆积物判断盛行风向。 提示：(1)根据沙丘判断风向。沙丘的缓坡为迎风坡，如下图： (2)根据堆积物的大小判断风向。堆积颗粒由大到小的方向即风向，如下图。 风向 3．影响流水侵蚀力大小的因素有哪些？ 提示：河流径流量、河流流经地区的地形特征、植被覆盖程度等。如积雪融水量或降水强度大、地势起伏大、植被破坏严重等会导致流水侵蚀作用大。 7.岩石的分类 沉积岩 变质岩 火山岩

高中地理必修一教案(完整版)

必修一（教案1） 第一章第一节地球的宇宙环境 一. 多层次的天体系统 (1) 可见宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“ 可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约200亿光年 （2）光年：是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米 （3）天体系统的形成及层次 ①形成：宇宙中的天体都处于不停地运动和发展之中。天体之间由于相互吸引和相互绕转 形成天体系统 ②层次： 总星系 ??????? A ：银河系????? B ：太阳系????? C ：地月系????? 地球月球其他行星系其他恒星系 河外星系 二．太阳系 (1) 组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、彗星和

其他小天体等。 (2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。 （4）八大行星的运动特征 ①类地行星：水星、金 星、地球、火星 ②巨行星：木星、土星 （5）分类③远日行星：天王星、海王星 ④地内行星：水星、金星、地球 三．普通而特殊的行星--地球 1．普通性：地球是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。 2．特殊性：地球是目前所知道的唯一存在生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件：（1）充足的水分；（2）恰到好处的大气厚度和大气成分（3）适宜的太阳光照和温度范围 四．运用拓展 1.天体的类型和分类天体：可分为自然天体和人造天体 ①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。最基本的天体是恒星和星云。 太阳是距离地球最近的一颗恒星。 恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。 星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。 行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。 流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。 彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，

高考地理真题-必修一

2012高考地理真题分类解析汇编（1）、地球运动 （大纲全国卷6～7 ）6月上旬某地约5时（地方时）日出，据此完成1～2 题。 1．该地可能位于 A．亚马孙河河口附近B．地中海沿岸C．北冰洋沿岸D．澳大利亚 2．6月份该地看到的日出和日落方向分别为 A．正东、正西B．东南、西南C．东北、西北D．东南、西北 （安徽卷文综30～31）图11为我省平原地区某中学的操场和行道树示意图（晴天8：00前后，东操场大部分被行道树的树荫覆盖）。完成3～4题。 3. 为充分利用树荫遮阳，6月某日16：00-16：45该校某班同学上体育课的最佳场地是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列日期中，阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最大的是 A. 5月1日 B. 6月1日 C. 7月1日 D. 8月1日 （北京卷文综1～）2012年7月27日～8月12日，第30届夏季奥运会将在英国伦敦举行。读图1，回答第5题。 5．在7、8月份，伦敦比北京 A．气温高，日较差大B．风小雾大，降水多 C．正午太阳高度角小D．日出晚，昼短夜长

（福建卷文综10～12）图5中N为北极点，A、M、B位于地球表面，NP为经线，MN的球面最短距离为2553千米。读图完成6～8题。 6．若AM为昏线，则此时节 A．巴黎香榭丽舍大道落叶遍地B．日本富士山樱花烂漫 C．阿根廷潘帕斯草原牧草枯黄D．北京颐和园雪飞冰封 7．若观测到M地日影最短的时刻是北京时间12时40分，则M地大致位于 A．66oN，110oE B．67oN，110oE C．66oN，130oE D．67oN，130oE 8．若在M地垂直立竿，则图6中MM′所示日照竿影朝向正确的是 A．甲B．乙C．丙D．丁 （广东卷文综）9. 剧烈太阳活动产生的太阳风吹袭地球，可能引起 A．人口迁移加快 B. 风力电厂增产 C. 生活耗能降低D．卫星导航失效10．2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁四地的日出时间（北京时间）分别为5：20、6：20、7：20、8：20。则四地的经度最接近105°E的是 A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地 （海南卷地理19～20）图7中的斜线示意晨昏线。甲地经度为15°E，假定西五区区时为6日0时20分。据此完成11～12题。 11. 图中甲地时间为 A. 5日5时20分 B. 6日6时20分 C. 6日5时20分 D. 5日6时20分 12. 当日下列城市白昼最长的是 A. 悉尼 B. 上海 C. 雅加达 D. 莫斯科

2019年度人教版必修一地理教案1.4地球的圈层结构

地球的圈层结构 考点同步解读 在教材中地球内部圈层部分占用篇幅和内容较多, 而地球外部圈层部分比较简略, 而且地球外部各圈层在必修一后面都有各自章节详细介绍,所以在此不作重点讲解, 而是蜻蜓点水,埋下伏笔。所以本节课的教学重点我将设置在第一部分地球内部圈层部分。在本章前三节分别从地球在宇宙中的地位,太阳对地球的影响, 地球运动形式的特征及其意义几方面对地球概况进行详细讲解, 虽然第四节地球圈层结构与之前各章节知识之间联系不大, 学 生基本可以独立看待本节学习, 但是, 高中地理学习更注重的是学生空间思维的培养和读图技能的锻炼,无论是地 球运动、还是地球圈层结构, 图表教学都应贯穿其中。而教材中无从地球内部圈层结构的划分依据到划分方法, 从各内部结构到各内部圈层的特征, 都离不开《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》, 所以利用《地球内部地 震波与地球内部圈层构造图》, 理解地球内部圈层划分依据、划分方法、圈层结构、圈层特点, 是本节课学习的重 点和难点。在新课程标准中对“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构, 概括各圈 层主要特点” 。并且在活动建议中提出:“绘制示意图,或利用教具、学具,说明地球的圈层结构” 。因此,在教学中, 始终把握住该节内容的标准要求, 培养学生主动思考问题、读图分析的能力,是本节课力求完成的主要任务。核心素养聚焦 由于学生刚从初中地理转入高中地理学习, 地理学习能力比较薄弱, 尤其缺乏独立思考的能力和地理读图的 技巧。而,初中时死记硬背的地理学习模式在学生脑海中依然根深蒂固,缺乏勇于读图思考、理解知识、运用知识的意识,所以, 本节课我将着重训练学生的读图分析能力, 进一步提升图表在地理教学中的地位和作用;另外为了 降低学生在学习地理过程中遇到的困难,在授课过程中, 我将更着眼于课本, 力求参透课本中出现的每个图、表、活动跟案例,紧扣课文每个知识点, 让学生在课后复习和二次学习的过程中感觉到有书可参, 有理可依,减少高一地理学习的盲目性。 三维目标 知识与技能 1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。 2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。 3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征。 过程与方法 1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。 2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。 情感、态度与价值观 1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主 义观点。 2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 教学重点 1. 了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。 2. 利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。 教学难点 1. 地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 2. 地球的内部圈层。 考点同步解读核心素养聚焦教学过程导入新课 前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天” 是为了“说地”，整个地球不是一个均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。下面我们就来学习第四节——地球的圈层结构。 （板书）第四节地球的圈层结构师我们先来看看地球的内部圈层。 （板书）一、地球的内部圈层

高一地理必修一第四章地表形态的塑造知识点

高一地理必修一第四章地表形态的塑造知识点第一节：营造地表形态的力量 一、地质作用 分类主要能量来源表现形式对地表形态的影响 力作用地球部的热能地壳运动、岩浆活动 变质作用高低起伏，形成高山和盆地 外力作用太阳能风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩削高填低，使地表趋于平坦 1、力作用 地壳运动的两种形式及分类 形式 项目水平运动垂直运动 岩层运动方向平行于地球表面垂直于地球表面 影响对岩层的影响使地壳物质水平位移，岩层发生弯曲使地壳抬升或下沉 对地形的影响常常形成巨大的褶皱山系引起地势的高低起伏和海陆变迁 举例喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩、东非大裂谷的形成海峡的形成 相互关系①水平运动为主，垂直运动为辅，两者相伴发生②在不同区域和不同时期，以某一种运动为主③全球而言，水平运动为主，垂直运动为辅。

2、外力作用 外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩 (1)风化作用：在水、温度及生物等的的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。 (2)侵蚀作用 流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。 风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等 冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U形谷 海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等 (3)搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质 (4)堆积作用 在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。 流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原 风力堆积：形成新月形沙丘 冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等 海浪堆积：形成沙滩 二、岩石圈的物质循环

高中地理必修一知识点总结 超全 完整版

地理必修I复习提纲 第一章宇宙中的地球 1.1地球的宇宙环境 天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次（略） 可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。 地球存在生命的条件： 外部条件：稳定的太阳光照 大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中 内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度 地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气 地球内部水汽逸出形成水圈 1.2太阳对地球的影响 一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1 能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）； 2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分； 3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。 太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。 二：太阳活动对地球的影响 1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层 2 对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年） （大气层）太阳活动影响 外日冕太阳风磁暴、极光 内 色球耀斑干扰无线电短波通信 日珥 光球太阳黑子对地球上气候的影响 1.3 地球的运动 一、地球公转和自转的基本特征 公转自转 轨道近似正圆的椭圆 方向自西向东（北天极上空看逆时 针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针） 周期恒星年（365d6h9m10s）恒星日（23时56分4秒）一真正周期 角速度平均1o/日近日点（1月初） 一最快 远日点（7月初） 一最慢各地相等，每小时15o（两极除外） 线速度平均30千米 /小时 从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同； 赤道1670Km\h，两极为0 二、地球自转的地理意义 （1）昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。晨线和昏线的判读。 （2）地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。 （3）地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。（北半球用右手、南半球用左手判读） 三、地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5o。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。 （2）由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动四：地球公转的地理意义 1 昼夜长短的变化： 1) 某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。 2) 某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。 3) 春分日和秋分日：全球昼夜平分；

人教版必修一地理教案1.2太阳对地球的影响

太阳对地球的影响 考点同步解读 《太阳对地球的影响》是高中阶段必修1第一章第三节的内容，本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳辐射对地球的景响主要从太阳为地球提供能量这个方面来阐述；太阳活动对地球的影响则以案例分析进行阐述。在此之前，学生已经学习了《宇宙中的地球》这一节的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是《地球的运动》这一章节学习的基础，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。核心素养聚焦 对于高中阶段的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生的抽象思维能力虽有所发展，但仍然难以理解本课知识，对于地理研究方法的掌握还有待提高。这一年级的生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于抽象思维阶段，但借助直观形象有助于其学习，因此教学过程中会配合使用图示辅助学生理解。 三维目标 知识与技能 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。 过程与方法 1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。 情感、态度与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 考点同步解读 核心素养聚焦 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统） 请大家看投影，填写有关内容 （投影）天体系统的级别 按离太阳由近及远的顺序说出八颗行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）地球上有生命存在的条件有哪些？（适宜的温度和液态水，适合生物呼吸的大气，海洋的形成） 距离地球最近的星球是什么？（月球）距离地球最近的恒星是什么？（太阳） 很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。（板书）

地表形态的塑造知识点总结

第四章地表形态的塑造知识点总结[授课建议] 1.内力作用能量来源 4.外力作用能量来源

风化使地表岩石由坚硬变得松动、破碎、易被侵蚀，形成散落的碎屑，在搬运过程中不断发生堆积，结果使下层的碎屑物质被压紧、固结形成新的岩石。新的岩石出露地表后再次发生上述过程，如右图所示： 2．外力作用影响因素的分析方法 分析某一地区的主要外力作用类型，往往可以综合许多因素。 (1)气候因素：主要从气温与降水两个方面进行分析。 ①干旱、半干旱地区：昼夜温差大、降水少。外力作用主要表现为风化作用和风力侵蚀、搬运、沉积作用。 ②湿润地区：降水丰富、地表径流量大，主要表现为流水侵蚀、搬运、沉积作用。 (2)地质地貌因素：主要分析基岩和地势两个方面的影响。石灰岩地区，由于岩石微溶于水，故外力作用往往表现为流水侵蚀、溶蚀作用；地势较高的地区往往表现为风化、侵蚀、搬运作用；地势较低的地区往往表现为沉积和固结成岩作用；地势差异较大的地区往往表现为流水的侵蚀作用。 (3)生物因素：主要分析植被覆盖率高低的影响。植被覆盖率低的地区，往往以侵蚀、搬运作用为主；植被覆盖率高的地区，生物风化作用显着。

3．风化作用与风力作用的区别 地表或接近地表的岩石，在温度、水以及生物等的影响下，发生崩解和破碎等破坏作用，叫做风化作用。风化作用与风无关，而风力作用则是指风的侵蚀、搬运、堆积等作用，故风化作用与风力作用是两个完全不同的概念。 [深度探究] 1．分析流水堆积地貌、风力堆积地貌与冰川堆积地貌的差异。 提示：(1)从地表形态上看：流水堆积地貌和风力堆积地貌总体比较平坦，而冰川堆积地貌多呈波状起伏。 (2)从堆积物质上看：流水堆积和风力堆积的物质分选性较好，冰川堆积物则大小混杂在一起，无分选性。 2．如何根据风力堆积物判断盛行风向。 提示：(1)根据沙丘判断风向。沙丘的缓坡为迎风坡，如下图： (2)根据堆积物的大小判断风向。堆积颗粒由大到小的方向即风向，如下图。 风向 3．影响流水侵蚀力大小的因素有哪些？ 提示：河流径流量、河流流经地区的地形特征、植被覆盖程度等。如积雪融水量或降水强度大、地势起伏大、植被破坏严重等会导致流水侵蚀作用大。 7.岩石的分类 沉积岩 变质岩 火山岩 8.岩石圈物质的循环 9.岩石圈物质循环的意义 10.褶皱的形成 11.断层的形成 12.地质构造

人教版高中地理必修一知识点总结06401

高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 1．2太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球

2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴特点：周期性（约11年）、整体性。（课本P11活动）； ⑵影响：①造成无线电短波通讯衰减或中断；②扰动地球磁场，产生磁暴现象；③两极地区产生极光；④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点 地球自转 地球公转 运动方式 围绕地轴转动 在椭圆轨道上围绕太阳转动 运动方向 自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度 线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°∕h ）。 近日点（每年1月初），速度快 远日点（每年7月初），速度慢 运动周期 真正周期：一个 恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期：一个太阳日=24时 真正周期：一个恒星年=365日6时9分 10秒 直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒 地理意义 1．昼夜交替 2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处 于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。

塑造地表形态练习题及答案

必修一第四单元地表形态的塑造测试题 一、单项选择题 1．图7为某一沉积层内的沉积物（颗粒）示意图，那么该沉积物的成因有可能是（）A．流水沉积作用B．风力沉积作用C．海浪沉积作用D．冰川沉积作用 读图2—5—8，回答2～4题。 2．从地貌上看，①处属于（） A．三角洲 B．冲积扇 C．冲积平原 D．冰川沉积物 3．从地质构造上看，②处属于 ( ) A．背斜 B．向斜 C．断层 D．褶皱 4．我国中西部地区受②构造影响而形成的著名的山峰是 ( ) A．华山 B．泰山 C．天山 D．祁连山 读某地地质地形剖面图2—5—10，图中1.2.3.4.5.6为地层编号，并表示地层由老到新。据此判断5～8题。图2—5—10 5．若该地在我国境内，下列叙述不正确的是( ) A．该地区主要位于北方地区 B．该地区水资源贫乏是制约其经济发展的长期性因 素 C．该地区曾经发生过强烈的地壳运动 D．该地区的地质构造为：①处是背斜，②处是向斜， ③处是地堑

图 6 b d a c ② ② ③ ③ ④ ① 图5 6．图中的沙丘主要是哪种外力作用形成的( ) Ａ．风力作用 Ｂ．流水作用 Ｃ．冰川作用 Ｄ． 海浪作用 7．若图中①处与②处的相对高度为１０米。图中所示的沙丘为流动沙丘，为了治理沙漠化应该在哪里种草植树最合适( ) Ａ．① Ｂ．② Ｃ．③ Ｄ．④ 8、若图中４号地层为含油层，则开采石油的最佳地点是( ) Ａ．① Ｂ．② Ｃ．③ Ｄ．④ 9．关于下列图6的叙述，正确的是( ) A ．甲图表示的地层中，②地层含有石油，开采时应在a 处钻井 B ．乙图表示的地层中，b 处绝对不会含有化石 C ．丙图表示流动沙丘，其所在地的盛行风向如a 箭头所示 D ．丁图所示地形是流水侵蚀作用形成的 北京时间2006年12月26日20分34秒，在距台湾岛以南约15千米的地方，发生的地震造 成海底通讯电缆中断，给网络贸易企业造成巨大经济损失。据此回答10—11题。 10．该地震应该属( ) （ ） ①构造地震 ②火山地震 ③破坏性地震 ④微震 A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 11．当此次地震发生时，下列现象可信的是 ( ) （ ） A ．出国度假的李先生正在洛杉矶海滨享受日光浴 B ．英吉利海峡风高浪急 C ．悉尼的居民刚刚度过了一个漫天飞雪的圣诞节 D ．停泊在开普敦港货船上的某船员看到自己的影子朝向西南 12．图中甲山地的地质构造属于（ ） A ．背斜构造 B ．向斜构造 C ．断层构造 D ．板块构造

人教版高中地理必修一知识点_必背版(完整版)

第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）； ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

★一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化围：0°～ 23°26′ 6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上＝０°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日 =２４小时 ★㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法： 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

地表形态的塑造 练习题 带答案

地表形态的塑造 宁西铁路东起南京，西至西安，途经五个省，总长1075千米，是我国跨世纪铁路建设中一条横贯东西的铁路干线。下图为宁西铁路经某地形区的示意图。读图回答以下2题。 1．铁路选择在图中地形区通过，主要原因是（） A.该部位为山脊，地势较高 B.该部位为山谷，工程量较小 C.该部位为鞍部，地势较低 D.该部位岩层松软，易于开挖 2．为防止图中切坡处滑坡、崩塌，应采取的主要措施是（） A.砌石护坡 B.植树造林 C.种花植草 D.修建梯田 读下面景观图片，回答以下2题。 3．甲图景观的形成突出反映了 ( ) A.地壳的水平运动 B.地壳的垂直运动 C.强烈的侵蚀作用 D.剧烈的火山活动 4．乙图中构造形成及出露形成景观的主要原因是 ( ) A.岩层受挤压后被侵蚀 B.岩层受挤压后经沉积 C.岩层受张裂后被搬运 D.岩层受张裂后经沉积 5．石英粉尘从源地到达北太平洋主要通过 A.大气环流 B.大洋环流 C.水循环 D.岩石圈物质循环 读“岩石圈物质循环图”，回答以下2题。 6．下列选项正确的是 ( ) A．A为沉积岩 B．C为岩浆 C．D为岩浆岩 D．E为变质岩

7．图中各个数码对应的地质作用，正确的是 ( ) A．①为冷却凝固作用 B．③为重熔再生作用 C．⑤为外力作用 D．⑥为变质作用 8．我国甲、乙两地均位于29°N附近。读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”(图1)，可知 A. 甲地年平均气温较乙地低 B. 乙地降水较甲地丰沛 C. 乙地是高原山地气候 D. 甲地属温带季风气候 9．图中表示变质作用的序号是 A.④和⑤ B.①和⑥ C.①和④ D.③和⑥ 10.有关地壳物质循环的叙述不正确的是 A.各类岩石都能形成岩浆岩 B.各类岩石都能形成沉积岩 C.各类岩石都能形成变质岩 D.各类岩石都能形成新的岩浆 图中，甲、乙两处景观所在地是我国著名旅游胜地。读图回答以下2题： 11．游客在甲景观地可普遍观赏到 A.奇松、云海 B.石林、石芽 C.椰林、孤峰 D.森林、冰川 12．.两地地貌形成主导外力作用与岩石组合正确的是 A.甲——物理风化－风力侵蚀－砂岩 B.乙——物理风化－风力侵蚀－砂岩 C.甲——化学风化－流水侵蚀－石灰岩 D.乙——化学风化－流水侵蚀－石灰岩 读“l815年印度尼西亚大松巴哇火山爆发后火山灰厚度分布图”，回答以下2题 13．根据火山灰厚度的分布情况，可推测火山 爆发期间的盛行风是 A．东北风 B．西北风 C．西南风 D．东南风 14．大松巴哇火山频繁爆发的主要原因是 ①位于板块的生长边界 ②位于板块的消亡边界 ③位于印度洋板块与亚欧板块的交界处 ④位于太平洋板块与亚欧板块的交界处 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③

高中地理必修一知识点总结完整版

高中地理必修一知识点总结完整版 第一部分地球的宇宙环境 ★考点1：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 （1）天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 （2）天体系统由高到低的层次： （3）地球在太阳系中的位置： 太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ★考点2：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 （１）普通性体现在： ①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性； ②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星） （2）特殊性体现在：地球存在生命物质 ★考点3：了解太阳辐射对地球的影响。 （1）太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。 （3）为人类生产、生活提供直接和间接的能源。（石油、天然气）.太阳辐射影响因素（三个） 我国太阳能资源分布特点及原因 太阳能风能开发条件评价 能源丰富，市场大小距离，资金，技术，政策 新能源的优点：清洁无污染，可再生。缺点：能量密度小，变化大不稳定。 ★考点4：了解太阳活动对地球的影响。 （1）太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。 （2）太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为11年。 （3）太阳活动对地球的影响主要有： ①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。 ★考点5：知道地球自转和公转的方向、周期和速度 ★考点6：理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。 （1）昼夜更替现象产生的原因：地球是不透明的球体，因此有昼半球和夜半球之分；地球持续不停地自转，因此昼、夜半球所处部分不停地变化，就有了昼夜更替现象。昼夜更替的周期是１个太阳日。（2）地方时产生的原因：地球自转使得同纬度地区不同地点见到太阳的时刻会有早晚。地方时的确定与经度的对应关系：太阳直射的那条经线地方时为12点，晨线与赤道相交点所在经线的地方时为6点，昏线与赤道相交点所在经线的地方时为18点。同一条经线上的地方时相同，经线（经度）不同地方时不同。经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟。 （3）时区与区时 时区：为了统一标准，国际上把经度15°划分为一个时区，全球划分为24个时区。

人教版必修一地理教案1.1宇宙中的地球

宇宙中的地球 考点同步解读 本节课是高中地理第一章“行星地球”中的第一节课,同时也是高中地理的开篇的第课。本节课上得好坏与否,在短期影响方面,学习内容上将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识点的学习;而在长期影响方面,学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣。因此,本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣,具有启下、打基础的作用,是整个高中地理中至关重要的一课。 本节课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星这3个框题,内容是联系紧密的。根据根课标要求,本节课的主要仼务是解决两个问题:第是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙坏境及其在宇宙中的位置;第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。 核心素养聚焦 本节课的教学对象是高中的高一新生,学生好奇心比较重,对感兴趣的事物具有深入探究的渴望,而本节课存在大量的天文现象和天文知,大部分学生对此比较感兴趣;在知识基础方面,学生已经学过宇宙、地球的相关知识,具有一定的知识基础。但不足之处在于学生刚刚从初中踏入高中,逻辑思维还不够成熟,对高中的其他学科的知识还没有系统的理解与融会贯通,在分析图表资料这一方面会存在一定的困难;而且学生第一次接触高中地理,基本上还保留着初中的直观学习思维与模式,学生的惯性思维将影响到其对新知识的理解和接受。 三维目标 知识与技能

1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 过程与方法 1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。 2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。 情感、态度与价值观 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。 教学重点 1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。 教学难点 地球上生命存在的原因。 考点同步解读 核心素养聚焦 教学过程 导入新课 师这是我们进入高中以来的第一节地理课。我知道大家在初中学过地理，也许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。 今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它不仅仅是学习某个地理事物

高中地理必修一至必修三知识点总结完整版

高中地理必修一知识点 1.天体： 概念：宇宙中物质的存在形式 类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质 2.天体系统 概念：宇宙中的天体恒星、星云，形成天体系统 层次：地月系→太阳系→银河系→宇宙 太阳： 1.太阳系中心天体：太阳质量占太阳系99.86%，在其吸引下其他天体绕太阳运动 2.太阳辐射： 能量来源：太阳内部的核聚变 对地球影响：维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动与变化，是人类活动和生产活动的能量源泉 3.太阳活动： 太阳大气层结构：自内向外为光球层、色球层、日冕层 太阳活动类型：①光球层：太阳黑子，活动周期为11年 ②色球层：耀斑 对地球影响：引起电离层扰动，使无线电短波通讯受到影响，产生“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向，影响气候 地球： 1.地球的普通性： 八大行星的运动特征：同向性、近圆性、共面性 据结构特征可以分为：类地行星、巨行星、远日行星 2.地球的特殊性：有生命存在 宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰，处于安全宇宙环境中，太阳光照稳定 自身条件：日地距离适中，使地表有适宜的温度，使液态水能存在：有适中的体积和质量形成包围地球的大气层，自转公转周期适中，使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小，利于生物生长发育 一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心太阳地轴 方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒） 角速度平均1o/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快各地相等，每小时15o（两极除外） 线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0. 地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’ （2）太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义

高中地理人教版必修一全章节教案分解

第一章：行星地球 第一节宇宙中的地球 [教学目的]： 一、知识目标 1．了解天体和天体系统的概念 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型 3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解 4．理解地球上存在生物的原因 二、能力目标 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 三、德育目标 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。[教学重难点]： 1天体系统的层次； 2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义 3理解地球存在生命的原因 [教学媒体与教具]： 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排]： 2课时 [讲授过程]： 第一课时 【新课导入】 同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。 【板书】第一章行星地球 初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。 【板书】第一节宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。 【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？ 【学生回答】略