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一起五年级英语下册Module 10英文教案(外研版)

一起五年级英语下册Module 10英文教案(外研版)
一起五年级英语下册Module 10英文教案(外研版)

一起五年级英语下册Module 10英文教

案(外研版)

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Teaching

contents

Theme:Gettingready.

Function:Preparingforatrip.

Targetlanguage:whatdidyouputinyourbag?

wherewillyougotomorrow?

whenwillyouleavetomorrow?

whoisgoingtogotoAmerica?

Recycling:Questionwordsvariousstructures.

Vocabulary:ticket,toothbrush,leave,building

Poem:I’mgettingreadyformytrip.

Teaching

Aims

.knowledgeaims:

掌握生词ticket,toothbrush,leave,building

复习what,where,who,how等疑问引导词。

使用过去式谈论过去的活动,事情。

2.Abilityaims:

叙述旅行计划及描述过去发生的事情,活动。

3.Effectionaims:

引导学生做好事情规划,享受旅行乐趣。TeachingTasks whatdidyouputinyourbag? wherewillyougotomorrow? whenwillyouleavetomorrow? whoisgoingtogotoAmerica?

Functions

谈论旅行准备

描述自己过去的旅行。

Periods

Unit1

课时

Unit2

课时

复习1课时

The

stperiodinmodule10

Type:New

Title:Travel

Time:

Teaching

contents

.Newwords:ready,trip,put,ticket,passport,toothb rush.

2.Sentence:Areyoureadyforyourtrip?

whatdidyouputinyourbag?

wherewillyougotomorrow?

whenwillyouleavetomorrow?

mainPointsandDifficulties

mainpoints:

谈论旅游用品,谈论旅游计划。

Difficulties:

使用正确的时态和语句来谈论事件。

Teaching

Aids

Teacher:cD-Rom,wordcards.cAI.

Students:Somephotos.

Teachingmethods

Guessinggame:I’malittledetector.

Game;makeastory.

writingtask:mytravelplan.

Teaching

Procedures

Ⅰ.warmer:

.Greetingseachother.

2.Singthesong:postmanpostman.

II.Presentation:

.Theteachertakesabigbagandsunglasses.Askthepupi lstoguesswhereIwillgotoandwhenandhow.

2.Showthemtheticketandchecktheanswersaccordingtothe informationontheticket.

3.Showthepupilssomedifferentticketsandaskthepupilst osaythetravelplan.

wherewillyougo?

Howwillyougo?

whenwillyouleave?

4.openthebagandshowthethingsinside.Andsay:I’mreadyformytrip.IwillgotoHainan.Iwillswiminthesea.I willplayatthebeach.AskthepupilstoguesswhatIputinmyb ag.

III.Practice:

Askthepupilstoguess.

Playtheguessinggame:I’malittledetector.Showthetypicalthingsandaskthemtogu essthetravelinformation.

IV.consolidation:

writeasmallpassagedowntomakeatravelingplan.

V.Homework:

.Previewthetext.

2.Finishthewritingtask.

Blackboard

Design

module10Unit1

wherewillyougo?

whatdidyouputinyourbag?

Howwillyougo?

Iput….

whenwillyouleave?

The2ndperiodinmodule10

Type:New

Title:Travel

Time:

Teaching

contents

Thenewwords:ticket,toothbrush,leave,building Thetext:whatdidyouputinyourbag? mainPointsandDifficulties

mainpoints:

Thesimpletensewith“will”.

Difficulties:Talkaboutthetravelplanwiththecorrectsentences. Teaching

Aids

Teacher:1.cards.2.Pictures.

3.Headornaments.

4.cAI

Students:

Teachingmethods

Guessinggame.

Roleplay.

mytravellingplan

Teaching

Procedures

Ⅰ.warmer:

weatheranddutyreport.

Singthesong:postman,postman.

checkthehomework.

II.Presentation:

.Askthepupilstotalkabouttheirowntravellingplan.

2.TellthemDamingisgoingtotraveltomorrowandaskthepup ilstolistentothecD-Romandanswerthefollowingquestion s.

Q:wherewillDaminggo?

Howwillhego?

whenwillheleave?

whatwillhetake?

3.Listenagainandchecktheanswers.

III.Practice:

.

Listenandfollow,thencircletherightpictures.

2.

Readthedialogue.

3.

Dotheroleplay.

IV.consolidation:

Retellthestory.

V.Homework:

.Listentothetapeandreadthesentencesinunitone.

2.Trytoretellthedialogue.

Blackboard

Design

module10Unit1

wherewillDaminggo?

Howwillhego?

whenwillheleave?

whatwillhetake?

The3rdperiodinmodule10

Type:New

Title:Travel

Time:

Teaching

contents

.words:beach,climb,really.

2.Unit2Iplayedonthebeach. mainPointsandDifficulties

mainpoints:

Thesimplepasttense.

Difficulties:

Talkaboutthetravelstoryinthepast.

Teaching

Aids

Teacher:1.cAI.2.wordcards

3.cD-Rom

Students:

Teachingmethods

.FinishSBUnit2activity1.

2.Talkaboutthetravelstory.

Teaching

Procedures

Ⅰ.warmer:

.Sayhellototheboysandgirls.

2.chant:I’mgettingreadyformytrip.

II.Presentation:

.

ReviewthetextonUnit1andasksomepupilstoactoutthedial ogue.

2. TellthemmyfriendsHannahandwangfeiHadabigtimelastsum

mer.Askthepupilstolistentothetapeandanswerthequesti ons.

Q:wheredidtheygo?

whendidtheygo?

whatdidtheydothere?

III.Practice:

Listenagainandchecktheanswers.

Listenandrepeatthetext.

Retellthetext.

IV.consolidation:

Showthephotosandtalkabouttheirowntravelstory.

V.Homework:

.Listentothetapeandreadthesentencesinunittwo.

2.copythetextdownorwritetheirownstory.

Blackboard

Design

Unit2Iplayedonthebeach.

Hannah

Brighton

july

played

visited

wangfei

mountTai

August

climbed

picnic

met

The4thperiodinmodule10

Type:New

Title:Travel

Time:

Teaching

contents

.Reviewandactoutthetext.

2.chant:I’mgettingreadyformytrip.

3.Lookandsay. mainPointsandDifficulties mainpoints:

Reviewthetext.

Difficulties:

Learnthechant.

Teaching

Teacher:1.cD-Rom

2.sticker

Students:

Teachingmethods

Retellthetext.

Tellthetravelstory.

Saythechant.

Lookandsay.

Teaching

Procedures

Ⅰ.warmer:

.Greetings.

2.Studentsdoadutyreport.

II.Presentation:

.Asksomepupilstoretellthetextortelltheirownstor y.

2.Showthepictureoftheboyandsay”he’sgettingreadyforhistrip.”Areyougettingreadyforyourtrip?Thenlearnthechant.

3.chanttogether,thenasksometochantwiththeactions.

III.Practice:

Lookandsay.

.

Lookatthepicturecarefullyandaskthemtosaywhattheycan seeonthepicture.

2.

TellmoreinformationabouttheGreatwall.

3.

Imagingtheyarethegirlinthepictureandtellthetravelto thegreatwall.

4.

theteachergivesanexample.

5.

Finishthefourpictureabove.

IV.consolidation:

Activity2

V.Homework:

.Listentothetapeandpracticethechant.

2.chooseonefavoritepictureandwritedownthetravelstor

y.

Blackboard

Design

Unit2

IwenttotheGreatwalllastweekend.Iwenttherebycar.Iwen twithmyparents.Iclimbedtothetop.Ihadagoodtime.

The5thperiodinmodule10

Type:Review

Title:Travel

Time:

Teaching

contents

.Reviewthetargetlanguages.

2.Finishtheexercisesaboutthismodule.

mainPointsandDifficulties

mainpoints:

ReviewSBUnit1,2.

Difficulties:

Finishtheexercisesinexercisebook.

Teaching

Aids

Teacher:1.cD-Rom

2.Stickers.

Students:

Teachingmethods

.Reviewthechant.

2.Finishtheexercises.

Teaching

Procedures

Ⅰ.warmer:

.weatheranddatereport.

2.chant;I’mgettingreadyformytrip.

II.Presentation:

Listentothetextandreviewthechant:I’mgettingreadyformytripandasksomepupilstoactitout.

III.Practice:

.Finishexercise1.

Studentslistentothetapeandcircletherightpictures,th enaskandanswerinpairs.

2.Finishexercise2.

Studentsanswerthequestionsandwriteashortmassage.

3.Finishexercise3,

4.

Lookatthepicturesandlisten,match.thenpointandsay.

4.Finishexercise

5.

Readthesentencesandfinishthecrosswords.

IV.consolidation:

Invitesomestudentstothefrontandtrytointroducesometh ingaboutyourtravels.

V.Homework:

.Trytorecitethewordsandmakesentenceswiththeword s.

2.Reviewthenextunit.

Blackboard

Design

module10

where:

How:bycar,bike,bus,ship,train,plane.

when:Injune,last____.

whom:withmy_________

what:play_____eat_________,drink_______,see_______ module10教学小结

外研社小学五年级上册英语教案

外研社小学五年级上册 英语教案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

M o d u l e1 Unit1 Did you come back yesterday 教学目标: 1、知识目标:能理解并运用:met those us wait ice cream ground finish send email ran love;能运用:Did you come back yesterday We bought ice cream. 2、情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语。 教学重难点: 教学重点:How to ask: Did you/ they ... 教学难点:如何询问和谈论过去发生的事情。 教学用具:Word cards, recorder, pictures 教学过程: (一)、热身导入 1、I say you do. 2、播放Unit1 活动1的动画或录音,请学生看动画或听录音,理解韵句大意,然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可展示更多伦敦眼的图片,帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。 (设计说明:师生共唱英语歌曲及自由会话,调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛。) 3、使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习“met above ground”,并对“met”进行运用训练。 (二)任务呈现 1、教师展示自己暑假旅行的照片,用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式,并将重要的句型写在黑板上。

2、教师问学生:“Did you have a nice holiday你在暑假期间经历了什么有趣的事学完今天的课文后,希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。” (三)课文学习 1.教师对学生说:“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦,他们在英国遇到了哪些人和事呢Let’s have a look!” 2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音,请学生看动画或录音,教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 3.请学生仔细观察课文的呈现形式,思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。(五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。) 4.再次播放录音,请学生完整地听一遍,进一步理解语句。播放第三遍录音,请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师可以按照意群和节奏带读,请学生注意模仿语音语调。使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。 (四)训练巩固 1.请学生看图,听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好,教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。 2.请学生看图,了解活动要求:模仿示例,对大家前一天的活动进行调查。教师首先和三名学生进行示范,然后请学生四人一组进行调查。调查的内容可以与学生的学习相关,也可以与学生的日常生活相关,还可以与学生的暑假活动有关。 3.家庭作业: 1、模仿录音读课文。 2、用英语向家人描述暑假做过的事情。 教学反思: Module1

最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师: XX年XX月

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

最新外研版小学五年级英语上册全册精品教案

外研版小学英语book 5全册教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ? 教学重点: ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点: Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具:radio and word pictures 教学程序: 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 (1)学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China

last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Did Amy come back yesterday ? Who dropped the ice cream. ? 放第一遍录音,学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。 (3)SB活动2 学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动画片,可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象)。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、任务完成 SB活动3。 5、课后作业 (1)听读SB活动2中的对话。

外研版五年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第六册教案 Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. Teaching objectives: 1.Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2. Sentences: There weren't any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 3. Grammar: Compare the life. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder. Teaching procedures: 一.Warming up 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二.Lead in T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing' on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三.New teaching 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词,并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是

外研版小学英语五年级上册教案

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? Function: Talking about past activities Target Language: When did you come back? We came back… Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, drop Procedures: Step 1: Warm-up 1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions. 2. Review more verbs or verb phrases. Step 2 :Introduction 1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did yo u drink? When did you come back? Etc. 2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to tal k about the past activities. Step 3: Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look a t the picture carefully. Ask the children some questions: Do you kno w this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? T hey are in a park. They are in London. 2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look. 3. Play the cassette and ask some questions.

小学英语教案全英版教学内容

小学英语教案全英版 英语在日常的使用是很广泛,在国外也是一样的。范文,欢迎大家阅读参考。一: Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball.

Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.)

最新外研版五年级英语下册教案(全册)

最新外研版五年级英语下册教案(全册) Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 功能 比较过去与现在的生活 运用任务 1、SB第一单元活动3; 2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同; 3.介绍校园(班级、城市、社区)里的变化; 教学程序 一.Warming up(热身复习) 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二.Leading in(课文导入) T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三.New teaching(课文教学) 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.Listen to the tape and underline the new words. 3.Teach the new words. a.Show some new word cards. b.Correct pronunciation. c.Practise new words in different kinds of metho d. d.Explain important phrases. 4.Listen to the tape-recorder and read follow it . 5.Act out text. 四.Practise(练习)

最新人教版小学三年级英语下册全英文教案

, 人教版小学三年级英语下册 全英文教案 教学内容teachingcontent , 教学目标Teaching goal ,教学重点及难Teaching key and difficulty, 教具Teaching aid ,教学方法Teaching method, 教学过程teaching procedure热身/复习(Warm-up/Revision)新课呈现presentation 练习/操练practice巩固 consolidation总结Sum up/ Summary课堂评价 (Assessment)课型(听说课)class(Hears the class)对话dialogue 自由谈话free talk阅读reading复述retelling背诵reciting 默写writing from memory做练习do exercises 教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。

教学过程: Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计: Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置: 1、Revise the names ;

外研社五年级英语教案

外研社五年级英语教案 【篇一:2015年秋外研版五年级上册英语全册教案】 2015年秋外研版五年级上册英语全册教案 课时教学计划 主备人:。 课时教学计划 主备人:。 【篇二:外研社五年级英语上册教案】 外研版五年级英语上册教学计划 一、指导思想 以“科学发展观”为指导,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素 质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥 学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。在教学中,认真学 习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的 精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况 五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对 学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不 愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文 中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对 学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活 运用教材,不断提高教学质量。 四、教学目标 1、知识目标: (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标: (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 (2)、培养学生的听、说、读、写能力。 (3)、培养学生创新精神和实践能力。 (4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1.重点: (1)四会句型、单词。 (2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。 2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 (3)活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。 (4)注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 (6)及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。 六、教学措施 1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

外研版小学英语五年级下册教案

外研版小学英语五年级下册 Module 3 English Food Unit 2 Sam ate six hamburgers. 教学设计 作者:王顺琴 学校:古浪县晨光完全小学 二零一二年四月十一日

外研版小学英语五年级下册教案 Module 3 English Food Unit 2 Sam ate six hamburgers. 一、教案背景 1.面向学生:小学 2.学科:英语 3.课时:1 4.学生课前准备:预习课文 5.教学内容:外研版(三年级起)第六册Module 3 unit 2 二、教材分析 本课是Daming收到Amy从英国发回来的一份电子邮件,运用一般过去时讲述昨天他们都吃了什么食物,一般将来时描述今晚要吃什么以及各自的饮食喜好。这是教学中要突破的重、难点,通过练习,让学生能在日常生活中应用,达到学以致用的目的,课后家庭作业,给老师写一封信,讲述自己昨晚与今晚的饮食。 三、教学目标 语言知识目标 1. 能听、说、读、写单词ate,drank,gave,tonight. 2. 能学习和运用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank …… What are you going to eat/drink tonight? I’m going to eat/drink…… 3.能了解英国的饮食习惯、食品名称以及中西方饮食文化的差异。 语言技能目标 1. 能根据录音与图片理解课文。 2. 能根据图片,在语境中与他人谈论,交流饮食习惯及喜欢的食物。 情感态度目标 主动探索、发现、了解英语国家的饮食文化,乐于接触异国文化,拓展视野。 四、教学重、难点 1. 能听、说、读、写单词。 2. 能学习并运用句型。 五、教学用具 录音机磁带课件 六、教学过程 Step 1 Warming_up

小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全英文)

小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全 英文) your books、Point to the page“Welcome to English”、What’s your known?Listen and learn an English song: Lesson1 Teaching aims: 1、Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”、 2、Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others、 3、Learn to sing a song: Hello Preparation: Recorder and tape、 Steps:(1)、 Warm-up Listen to the song: Hello、(2)、 Presentationa、 Teacher shows and introduces a new friend: a bear、“Hello、 I’m Teddy、 You can call me Teddy Bear、” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands、b、 Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act、 (3)、 Presentation a、 Listen to the song: Hello and pass a toy、 If a child get the toy when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m… b、Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself):

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外研版小学五年级英语上册教案全册 Module 1 Unit 1 Did yesterday ? 教学重点: ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点: Did yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具:radio and word pictures 教学程序: 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 (1)学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问 Who dropped the ice cream. ?

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Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren?t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 功能 比较过去与现在的生活 运用任务 1、SB第一单元活动3; 2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同; 3.介绍校园(班级、城市、社区)里的变化; 教学程序 一.Warming up(热身复习) 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二.Leading in(课文导入) T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write …changing?on the blackboard. Tell students …Everything is changing. No change, no progresses. 三.New teaching(课文教学) 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.Listen to the tape and underline the new words. 3.Teach the new words. a.Show some new word cards. b.Correct pronunciation. c.Practise new words in different kinds of metho d. d.Explain important phrases.

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四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand how to ask someone’s age. Hopefully the children can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? …/…years old. 3.Be able to make sentences with the new words.

III. Teaching procedure. 1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what happened in my birthday party? (板书:birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party hat” with the objects.

外研版-五年级上册英语教案

Module 1 London 第一课时 Unit 1 Did you come back yesterday? 教学任务: SB(学生用书)和AB(课堂活动用书) 学习任务: What did you come back We came back 运用任务: 1 、AB unit 1 练习1和练习2 2、AB unit1练习3 3、调查:在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。 4、互相谈论假期生活。 教学过程: 一、复习导入: 1、出示星期名称卡片,提问: What day is today It‘s Sunday. 2、由此引入新课。 二、课文导入: 1、教师可通过与学生交流,了解学生的假期生活。 提问:How was your summer vacation Where did you go on summer vacation When did you come back I (we)came back last Sunday 2、下面,我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话,看 看他们为我讲述什么故事。(进入课文学习) 3、指导学生看图,理解: Lingling和谁在一起,他们在哪儿,遇到了谁,他们在干什

么? 4、教师一边指导学生看图,一边帮助学生了解课文内容。 5、画出本课的新单词,教读单词。 6、听课文录音,跟读课文。 7、完成运用任务1:AB unit 1 练习1 和练习2 8、完成运用任务2:学生观察几幅小图,根据图1及句子提 示,使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。 三、课后作业。 全班完成AB unit1练习4. 第二课时 教学内容:Unit 2 WE bought ice creams 教学任务: SB(学生用书)和AB(课堂活动用书) 学习任务: Did you Yes I did / No I didn’t 功能: 谈论过去发生的事情活活动 运用任务: 1 、AB unit 2 练习4 2、AB unit12练习5 3、游戏:猜一猜你的同学上个星期都做了什么。 4、给自己的笔友,亲友写一封英文信件,附上一些简短的文字。 5、记录昨天的活动。 教学过程 一、复习导入: 1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图片拿

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Teaching Plan ----外*** *** Teacher: ***** Content: Lesson 14 Unit7 colors (2) 1. Knowledge aim ①The text of lesson 14 is talk about colors. ②Understand and speak out the nine new words: blue, pink, black, white, have, pet, it, rabbit. ③Study the new sentences: “what color is it?”“I have a…” “It’s…” (The answer is color) 2. Teaching aim ①Master the new words. ②Make sentences with the new words. ③Let the students to the color of interrelated inquiries and responses have a clear understanding. ④Develop students’ imaginations. 3. Develop teaching point. ①Speak out the new words and make sentences in right tone. ②Stress the “a” is important to the sentence “I have a….” Many students often miss it. 4. Teaching aids Cards, tape, some stars (To encourage students) 5. Activity conception: Group-works, TPR 6. Teaching steps. Step 1: arming up ①Introduce myself then to greet. ②Let all students stand up and chant a poem with action. (The poem is “Stop Wait Go”, This is the content of last class). Step2: Reviewing and leading in ①Show four cards of “red, yellow, green, orange” on the blackboard then let students read it.

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备课本外研版五年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

新外研版五年级上册英语教学计划 一、指导思想 《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。 二、学生情况分析 这学期我担任五年级的英语教学工作。五年级的学生已学习了四年的英语,有一定的基础。大多数学生自身素质不错,他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,学习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯。 三、本册教材的知识系统和结构 (一)教材的总体分析: 本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言练习单元。 (二)教学总目标: 从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标: 1、语言知识目标: 复习巩固四年级重点内容;学习和掌握新单词和句型。 2、语言技能目标: 能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能跟随录音模仿说英语;能用英语做简单的游戏;能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子。 3、情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。 4、学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。 5、文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。 四、本册教材教学重点、难点 1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句; 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透。 五、方法措施 1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

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