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低年级学生习作能力的培养

低年级学生习作能力的培养

摘要在小学语文教学中,对小学生进行习作训练应从低年级就开始。打好孩子习作的基础,要从识字、听话、说话、阅读、造句、写话等训练入手,激发学生的写作欲望,变“要我写”为“我要写”,培养学生的习作能力。

关键词语文低年级习作能力

在小学语文教学中,习作教学通常从小学三年级开始。然而在实际的低年级教学中,如果仅仅局限于教学生读字、识字和写字,就会耽误培养孩子书面表达能力的绝好时机,给中高年级学生的学习造成一定的困难。实践证明,对小学生进行习作训练应从低年级开始。通过尽早的训练,才能较好地达到《语文课程标准》规定的“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见”“写出自己对周围事物的认识和感想”的习作目标。

一、奠定成功习作的“基石”

1.听话入门,识字起步。在作文教学中,训练学生的写作能力应该从听开始。小学生爱听故事,记忆力又强,可用故事吸引学生注意,让学生记住教师生动活泼的语言,并通过让学生复述来巩固,很多学生在模仿老师语言的时候都能够惟妙惟肖,复述的时候也能够讲得头头是道,活灵活现。识字是提高学生阅读和习作能力的基础,也是语文学习的第一关口。学生识字越多、越快,就能越早地进行阅读写作。在教学中,教师要从学生的实际出发,充分调动学生识字的积极性,使学生的识字、阅读和习作结合起来。