洋县茅坪九年制学校教育质量管理年方案
洋县茅坪九年制学校
“教育质量管理年”活动实施方案
为全面落实教体局关于开展“教育质量管理年”活动要求，强化以提高质量为核心的教育发展观，唱响全面提高教育教学质量的主旋律，在全校掀起抓质量管理、抓质量落实、抓质量提升的活动热潮，我校决定结合学校特点扎扎实实地开展“教育质量管理年”活动。结合我校实际，制定“教育质量管理年”实施方案。
一、指导思想
坚持以党的十八大、十八届三中、四中全会精神及教体局教育质量管理年要求为指导，认真贯彻落实《洋县教体系统开展“教育质量管理年”活动实施方案》，以优化师资队伍为主线，以推进精细化管理为抓手，以办人民满意的教育为目标，切实落实“质量强校，质量立校”的管理意识和责任意识，努力实现质量进一步提升、学校管理进一步精细、办学效益进一步优质，着力打造学校教育的强势品牌，不断提高教育质量。
二、工作思路
紧紧围绕洋县教体局提出的一个核心，两个关键，三种意识，四项工作，五个管理和教育均衡发展。即：提高教育质量这一核心；常规管理和立德树人这两个关键；管理意识、质量意识、责任意识三个意识；双高双普、校本研修、教育督导、校园安全四项工作；严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常规管理、学生常规管理、教育后勤管理五个管理；学前、小学初中协调发展。探索科学的符合九年制教育教学管理的模式和方法，继续探索有效的学困生管理方法、继续探索学生养成教育的途径和方法、探索领导和教师教学管理的评价体系，探索“三位一体”的适合我校教育发展的保障激励机制。以管理求质量，以质量求特色，以特色求效益，以效益求发展，全面提升学校办学水平，着力提高教育质量。
三、工作任务
1、深化教学管理机制，推进学校精细化管理。
加强常规教学管理。认真贯彻落实《洋县中小学教学常规管理指导意见》和《茅坪学校常规教学管理细则》，严格落实教师备课、上课、作业批阅、课外辅导常规要求。突出课堂教学评估，抓实教学流程管理和各项教学常规指导；充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，引导学生独立思考，合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。完善“扁平化”管理模式，减少中间环节，使学校领导、教师与学生零距离接触，提高管理效率。
重视校园文化建设，促进学校内涵发展。以“绿色环保校园"、“平安校园”、“文明校园”创建等系列活动为载体，开展校园绿化、美化工作，明年三月开展植树、种花工作，美化、绿化操场。完善校园门口文化建设，加强学习型学校建设，加强校风、教风、学风建设，注重学校特色发展，进一步提升学校文化品位。
加强学校安全与综治工作。落实学校安全管理责任制，完善全员值周值班制度，健全学校安全应急预案，加大安全监管力度，切实提高学校安全管理水平。开展安全教育主题教育活动，进行应急安全疏散演练，积极主动地政府、公安、消防、工商、卫生、防疫等部门合作，加大对学校周边环境整治力度，优化教育发展环境，为青少年健康成长努力营造和谐，稳定的校园环境。
全面提升教学质量。研究制定《茅坪学校初中中考考评考核办法》设立提高教学质量奖励基金，完善《茅坪学校教师考评考核办法》，提高教学成绩比例，把教学成绩作为考核的主要依据，确立质量立校导向，强化质量兴校意识。坚持特色立校，质量立校，确保中考优秀率达全县十名之前，小学毕业合格格率达全县十二名之前，其他年级各学科及格率、优秀
率大幅度提升，（详见初中、小学毕业考试成绩目标和各科考试目标）在教学质量上实现新的跨越和质的提升。
2、探索新形式下的课堂教学新模式，推进课程改革。
按照义务教育新课程改革的要求，围绕特色发展，立足课堂教学，探索适合学校发展的教学模式和方法，提高教学效益，打造高效课堂，推动新课程改革向纵深发展。坚持“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标”的教学方针，做到“降低难度、控制进度、减缓坡度”。按照“起点低一点、步子小一点、抓的实一点、辅导多一点”的教育要求开展教学工作。探索“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，通过这种教学模式，改革课堂结构，创新教学方法，提高课堂教学效益，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力、实践能力和创新精神，进一步探索课堂教学新模式，推进课程改革向纵深发展。
3、探索养成教育管理的方法和途径，加强德育工作的针对性和实效性。
探索学生养成教育的途径和方法，强化中华传统美德教育、文明礼仪教育，加强学校德育常规管理和德育特色建设，注重学科德育渗透，充分发挥学校主阵地作用和课堂主渠道作用。不断创新和丰富载体，开展各种形式的主题实践活动，以活动为载体，切实加强德育工作的针对性和实效性。按要求开展好艺术、体育、合唱、颂读主题活动；同时，开展班主任培训。通过开展“可敬的母亲”、“伟大的父亲”感恩主题教育活动，开展“园丁赞’’主题实践活动，通过举办诗歌大赛、书信大赛、朗诵比赛等灵活多样的活动，对学生进行感恩教育、尊师教育。加强家长学校建设，拓宽家长学校工作渠道，积极开展家访活动，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。建立学生德育工作档案，加强“三好学生”评选，建立学生奖励、激励新机制，进一步加强德育队伍和班主任队伍建设，努力创设全员参与的德育工作局面，切实提高德育工作水平。改革学生评价方式，建立起有利于学生成长的符合现代教育发展规律的科学合理的综合评价体系。
4、探索教育科研的实用性和针对性，提高教研成果的转化率。开展校本研修活动。立足学校实际，加强教师之间的协作与交流，灵活开展学科讨论备课；积极组织开展以提高教师能力为目的的评比、竞赛活动。开展优质课竞赛活动，真正做到以“赛”促“研”，以“研”促“学”，以研究课堂教学中出现的各种问题为突破口，实施主题研究学术报告制度，开展小课题研究，增强校本研修的实用性和针对性，促进校本研修的科学管理和成果推广。积极开展“校本研训——小课题学术报告模式”研究，提高教研工作的针对性和实用性。10月，建立和完善科研管理制度，提高教育科研水平。研究制定《教导主任、教研组长管理考核办法》，制定《备课要求》，发挥教导主任、教研组长、学科带头人的作用。11月请教研室教研员到校进行辅导讲座和课堂诊断。进行教学反思、教学故事、教学随笔评比。12月，举办说课竞赛，着力提高教研引领水平；立足实际，确定具有本校特色的核心课题，打造学校特色。积极开展科研成果推广活动，组织课题研究成果展示交流活动；3月举办中考科目复习策略研讨。4月举行教师基本功过关考试，5月举办校本研训和教研观摩会。6月开展教学工作评价，组织课题研究优质课评选活动，促进课题研究成果与课堂教学的结合。采取“请进来，走出去”的办法，通过专家讲座、名师示范、外出学习炼等方式，开展多层次学术交流活动，学习和借鉴外地先进的教改经验，提高教育科研水平。
5、探索师德建设新机制，着力提高教师职业道德素质。修订完善《师德师风考核办法》，建立师德档案，加大师德考核权重，实施师德师风考核“一票否决’’，对师德考评不合格的，取消评优晋级资格；对师德败坏的坚决清出教师队伍。真正建立起师德建设长效机制。以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献’’为核心，以“学为人师、行为世范”为标准，开展“加强师德建设规范教育行为”主题实践活动，着重解决少数教师思想上存在拜金
主义、自由主义；极少数教师存在为教不廉、以教谋私行为。加强师德考评的同时，注重典型引导作用，通过召开师德报告会、评选师德先进个人等多种形式，大张旗鼓地宣传师德建设先进典型，激励广大教师爱岗敬业，教书育人，在广大教师中努力营造“以师为荣、以师为乐”的浓厚氛围。支部、政教处负责，把这项工作抓实、抓细、抓好。认真做好师德先进典型的培树工作，加大宣传力度。开展“我最喜爱的老师”评选活动。通过活动，不断提高教师的职业道德水平，争做让家长满意、让学生喜欢的教师。
6、探索教师队伍培训新机制，真正提高教师队伍整体素质。针对全校师资现状，推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，逐步探索适合我校教师成长需要的培训新途径、新办法，促进教师专业发展。通过扎实开展班主任培训，教师教育技术能力培训，教师全员培训，青年教师培养等系列活动，推进教师专业化进程。举办教师专业知识考核，通过教学、说课着力提升教师业务水平。参加薄弱学科教师培训班，大面积提升教师队伍整体素质。建立起教师终身教育体系。确定近期、中期和长远培养目标，使终身教育真正落到实处。
四、活动步骤
1、宣传发动阶段（2015年9月）：要以提高教育教学质量为中心，以有效载体为抓手，制定切实可行的活动实施方案；进行广泛宣传和发动，召开“教育质量提升年”动员会，精心布置；组织开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升教育质量，办人民满意教育上来。
2、组织实施阶段（2015年10月——2016年1月）：①举办主题活动。根据活动方案内容，结合学校实际，在领导、教职工中开展“教育质量提升年我该怎样做”的主题交流活动；
②组织调查研究。在教职工中广泛征求意见和建议，查找分析影响教育质量的因素，提出加强质量管理、提升质量的思路及对策，增强针对性；③具体实施活动。围绕工作思路，各司其职，各负其责，协调合作，统筹安排，按照学习、宣传、教学、培训、检查、评比、考核等活动，努力实现教育质量提升。
3、反思小结阶段（2016年2月——3月）：对活动开展情况进行全面总结，学校将召开“教育质量管理年”经验交流会，对整个活动进行总结与评比，表彰本次活动的先进个人。
五、工作要求
1、加强领导，精心组织。要充分认识开展“教育质量管理年”活动的重要性和紧迫性，把“教育质量管理年”活动作为当前的重点工作来抓，学校成立“教育质量管理年”活动领导小组，把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合，组织实施好每个阶段的工作。
2、广泛宣传，营造氛围。充分利用市、县新闻媒体和局教育教育网站等宣传途径，宣传“教育质量管理年”活动的有效做法，成功经验和涌现出来的先进典型。利用校刊《百合》开辟好校长信箱，名师导学专栏，加强引导。各部门要指定专人负责活动开展宣传报告及阶段性总结，定期向学校领导小组办公室上报活动信息和成果。
3、明确责任，狠抓落实。学校各部门要按照“教育质量管理年“活动的总体安排，明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责。确保“教育质量管理年”活动领导到位，措施到位，成效显著。
4、强化督查，务求实效。在“教育质量管理年”活动实施过程中，加大对活动的过程监管，采取综合检查与专项检查，全面检查与重点检查，定期检查与不定期检查，明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推进教育管理工作。
学校各部门要结合实际，树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作，科学制定切实可行的具体落实方案。适时总结经验、剖析问题及时整改，并做好各项工作的记录及材料存档工作。
做好九年一贯制学校管理工作的五个结合
做好九年一贯制学校管理工作的五个结合 编者按：社会发展正由单一走向多元，科技的进步，经济的发展，文化的交汇，观念的融合，环境的变迁，使得社会愈来愈丰富、复杂，社会的分工越来越多样、细化。在社会发展变化下的学校教育必然地要适应这种变化，顺应这种趋势，学校管理也随之细化，涉及范围也逐渐扩大。 2008年7月，原六灶中学、六灶中心小学由于撤乡并镇和其它种种弊端，人民群众反映强烈，不能为继。东台市教育局为了维护千名学生利益，保持社会稳定，办人民满意的教育，将其两校依法更名为六灶学校，按照九年一贯制的模式运作，探索九年一贯制学校管理的新路子。三年多来，我们通过调查、分析、讨论、思索，外出考察，认真总结了外校的办学经验找出了我校管理中的不足，致力于科学管理提质效，务实创新上品位，使六灶学校面貌大变，得到社会各界和学生家长的一致好评。为抛砖引玉，现将摸索出的点滴做法总结成文，以图专家、同仁赐教。 一、上派与竞选相结合的管理班子。新建的九年一贯制学校，因为两校合并而成，组建一个强有力的领导班子，显得十分重要。校长又是一校之魂，有什么样的校长，就有什
么样的学校。东台市教育局经过反复筛选，任命了既懂中学教育管理，又懂小学教育管理人员任该校的校长。其他班子成员经过民主推荐出肯干工作、事业心强、熟悉业务、作风正派、师德高尚的同志差额竞争上岗，为学校工作与时俱进跨越式的发展奠定了基础。 二、统一与分块相结合的管理模式。九年一贯制学校在管理上对领导班子成员有了更高的要求：既懂中学教育管理，又懂小学教育管理，统一领导分条块管理还暂不具备。所以根据我校的校情提出了统一领导分块负责有分有合的 管理模式。即：校长室（校长负总责，副校长分块负责），教导处（教导主任负总责，两个副教导主任负责中学教导工作，两个副教导主任负责小学教导工作），团少部，总务处。这样的管理模式，条目清楚，有利于每个管理者找准自己工作的坐标，务实创新的开展学校工作；有利于精兵简政，把减少的行政人员，充实到教学的第一线；有利于在每月一次的校务会上商定重大事宜，有利于每周一次的行政例会上协调周内工作，有利于每个教师都能看到管理者的工作业绩。 三、重建与保留相结合的管理制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。人管人人服心不服，制度管人心服口服。”九年一贯制学校是由两个原独立的行政单位合并而成。为了减少管理者的随意性和盲目性，把学校各项工作管理到位，需要有一套完整的学校管理制度和岗位职责，才能奏出和谐
陕西十大最具魅力旅游景区景点推荐
陕西十大最具魅力旅游景区景点推荐 2011年9月2日第四届陕西旅游商品博览会在西安曲江国际会展中心隆重拉开帷幕。来自陕西省11个市区、省级有关部门和陕西及周边的山西、河南、甘肃、青海、宁夏、四川、湖北等省区其126个县、市、区近5OO个旅游景区的300多人参会，就围绕如何发展县域旅游，如何以旅游促进县域经济发展展开了热烈交流。 本届旅博会组委会办公室组织开展了“老百姓心目中陕西十大最具吸引力旅游县”和“老百姓心目中陕西十大最具魅力旅游景区景点”评选活动。经过评选：牛背梁国家森林公园、金丝大峡谷国家森林公园、华阳景区、太白山国家森林公园、南宫山国家森林公园、太平国家森林公园、黄帝陵、汉中黎坪国家森林公园、洽川风景名胜区、黄河壶口瀑布十个景区荣获“老百姓心目中陕西十大最具魅力旅游景区景点”。 1. 金丝大峡谷国家森林公园
金丝大峡谷国家森林公园位于陕西省商南县境内的西南部新开岭腹地，距县城60公里，距太吉河镇18公里。 园内风光秀丽，风格独特，风景如画，具有有窄、长、秀、奇、险、幽的特点，集峰、石、洞、林、禽、兽、泉、潭、瀑等自然景观于一体，步移景异，景象万千。被誉为“峡谷奇观，生态王国”。2002年7月1日成为省级森林公园，2002年12月跻身国家森林公园行列。
金丝大峡谷国家森林公园门票：50元/人 峡谷景观奇特俊秀。园内有白龙峡、黑龙峡、青龙峡和石燕寨四大景区一百多个景点，峡谷总长度20.5公里，纵深10多公里，最深处至今还无法到达。白龙门、月芽峡、一线天；山连山，峡连峡，九曲十八弯，千曲百折，曲径如走蛇。特别是青龙门和黑龙门，宽不盈米，抬头不见天，白天行走如同黑夜。峡谷两侧岩壁层层叠叠，垂直高度近600米，寸草不生，阴森可怖。
全面质量管理推行方案
**汽车全面质量管理推行方案 一、目的： 通过推行全面质量管理，提高公司各部门关于产品、服务、安全等质量管理水平，以满足公司各项工作实现又快又好及构建和谐企业文化的需求，实现企业增收、品牌度提升、巩固和提高公司在行业中的地位，做顾客最满意的企业，打造享誉国际的知名品牌企业。二、范围： 本方案适应于**汽车制造有限公司 三、目标： 1、实施全面质量管理从基础现场5S、看板管理、产品“三检制”（自检、互检、专检）推行，再到全面质量改进小组活动（简称QC活动）实现工作和服务效率提升、人员组织结构优化、职责和权限明确化 2、通过全面质量活动推行，增强员工自主改善意识，实现快速提升工厂的过程控制能力 四、职责 1、**汽车制造有限公司厂长为全面质量推进组组长负责整个活动推进中的资源协调支持。 2、质量部负责整体方案的策划、跟踪。负责全面质量推进各项活动的组织、跟进、协调及管控工作。 3、技术部负责制定、修改完善公司的生产技术文件（如作业指导书、检验标准等） 4、生产管理部、物流及各车间负责整改内部非标准作业及推近“三不原则”，各工序坚持自检、互检。 5、其他部门部门负责人向所在部门宣贯TQM知识、负责TQM具体推行及指导落实等管理工作 五、具体实施内容 立即实施项目： 1、重点质量问题管理：通过梳理生产过程、市场反馈、整车功能设计等存在的急需解 决的关键问题，成立QC小组，快速功关。**汽车2月起实施QC小组活动，各部门提
交部门内的重点质量问题至质量部文控处，进行立项攻关解决，QC小组负责进行统一并形成公司跟进项目进行监督实施进度及结果。 2、分段质量改进，建立惩罚机制： ①零部件质量通过对供应商能力、零件到货质量进行统计，制定供应商提升计划及现场辅助计划，形成《整改报告》，明确零部件的质量标准，并组织供应商签订明确的《质量保证协议》，并逐步组织联合评价组完成对供应商的审核评价工作，实现供应商的科学管理，优化一批，淘汰一批。 ②检验及过程质量在发生问题时由QC小组成员或车间负责人采取现场实物会的模式将操作者、检验员及下序操作者集中到问题的面前，让其了解问题的状态及发生的原因及过程，切身感受自身的失误造成的问题结果，让下序对上序的工作内容及标准熟知且能有效截留，并对重点问题制作成《质量警示卡》置于操作现场、检验关口进行时刻提醒来促进过程及检验的问题意识的提升及技能水平进步。 六持续循环推进项目： 1、意识建立： 对全员进行《全面质量管理基础知识》理论培训，从知识、思想上使全员认知并了解全面质量管理的内涵及推行的积极意义 质量部负责课件制作，各车间部门负责培训工作组织，综合办公室协助配合。 2、现场5s活动推进：建立5s是一切工作的基础理念，将现场所有物品按照定品、定量、定位的原则进行标识目视管理，防止错送、拿、装等失误的发生，提升现场工作效率及准确率，并结合5s的具体内容（见下图）进行循环式持续提升。
九年一贯制学校办学要“一”以贯之
九年一贯制学校办学要“一”以贯之 [摘要] 近些年，为整合学校资源，促进义务教育学校优质均衡发展，农村中小学校逐渐走向了九年一贯制学校办学模式。2012年，我们罗通山镇中学与中心小学整合为一所九年一贯制学校。这样的办学方向是大势所趋，那么，如何让九年一贯制学校稳步健康可持续发展？本文特别对此提出了一些建议，供大家参考。 [关键词] “三维”目标办学方向；矩阵管理模式；校本研修；学校文化；实践 校长是学校办学的灵魂，校长的管理水平直接决定着学校的办学质量。有一位好校长就会有一所好学校。六年来，作为一校之长，我艰难地行走在乡村教育之路上，每天从小学到初中，研究一个个问题，解决一个又一个突发事件。九年一贯制学校绝不是小学加初中那么简单。如何做好小学与初中的有效衔接，面对九年，着眼六十年的教育规划设计，办好明天的教育，这是校长必须经常思考的课题。同时，校长要智慧地整合人、财、物、信息等，尽可能地调动教师工作的积极性，实施人性化管理，建设和谐学校，这要经历一个漫长的磨合期、整合期和成熟期。六年来，我坚持“一”以贯之的办学思路，努力探索九年一贯制学校办学新举措，办让社会认可、家长信任、师生幸福的学校。一、确定一
个办学理念，坚守“三维”目标办学方向 我校地处农村偏远小镇，论教学质量，几年来中考成绩都在全县后位，学生疯狂择校，随之而来的就是教师的职业倦怠，师德形象每况愈下。提振师生自信，这是当前我们必须要做的一件大事。经过领导班子会、教职工代表大会、征求师生和家长意见，我们确定了“修德扬善，培养良好习惯；全面发展，彰显个性；实现“三维”（升学有实力，就业有能力，发展有潜力）育人目标，“为学生幸福人生奠基”的办学理念，这一办学理念是经过深思熟虑后提出来的，得到了师生的广泛认同。办学理念要求我们对学生良好习惯的培养要常抓不懈，这些习惯就包括良好的品德习惯和学习习惯。夯实习惯培养，是为学生的一生负责，有了良好的习惯，学生未来的路就会越走越宽。我校大部分学生的家都在农村，将来很多学生都要留在农村，为农村的发展和建设服务，这是不可否认的事实，因而，“三维”育人目标非常适合我校的办学方向。全面发展和个性培养，有两层意思：一是学校对于学生的培养要从两个方面出发：既要培养能升入大学的人才，又要培养有就业能力的学生。既要不断提高学生的综合素质，又要发展学生的个性。学校有了办学理念就有了灵魂，它就像一面旗帜引领我校健康有序发展。二、建立一套矩阵管理模式，精细管理流程 针对九年一贯制学校中学部和小学部领导的管理，我校
班级学习全面质量管理的方案
实训四 班级学习全面质量管理方案 班级： 16级物理管理一班设计小组：第四小组 指导教师：杨学明
目录 引言 (3) 一、理论方案 (4) （一）、依据 (4) （二）、了解学生、教师、学校管理者的具体需求 (4) （三）、TQM在班级管理中的实施 (6) （四）、班级管理的控制和评估 (7) （一）、物流一班学习及其管理状况 (8) （二）、我们班的班干部任职情况 (9) （三）、班委及班委规章制度建设 (9) （四）、班委监督机制 (11) （五）、班风建设 (12) （六）、学风建设 (13) （七）、寝室建设 (15) （八）、活动举办 (16) 三、预期目标 (17)
引言 对班级实行全面质量管理，期望的是通过一种理想的科学的管理思想来提高高校班级的管理效率，在这个过程中，实现学生各方面的能力的提升，使他们更好适应学校的与社会生活，期望成为更高素质、更综合的社会人才。同时，改善班级管理的效率，形成班级自己的特色管理。在这个过程中以学生为中心，以班级整体发展为中心，促进学生在知识、技能等方面的提升，更要注重学生思想道德水平的培养，让学生成为真正的有理想、有道德、有纪律的好学生。
一、理论方案 （一）、依据 由于全面质量管理的定义有很多，本文将采取国际标准化组织（ISO）对全面质量管理的定义，即：“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径”。简称TQM。我们将采取戴明的PDCA环来讨论TQM在班级管理中的具体运用。P指计划、D指实施、C指检查、A指处理。 （二）、了解学生、教师、学校管理者的具体需求 1、要制定班级管理的计划首先要对TQM在班级管理中的运用进行可行性的评估。 （1）、班级管理强调以学生的全面发展为中心，追求班级的可持续发展。这与TQM的定义有着极为相似的特征，通过全面质量管理更能让班级管理找到新的方向，以及实现学生的全面发展。 （2）、戴明PDCA环可以反映班级管理。首先，组成班集体，开始计划班级的走向；接着组织学生学习；然后通过平时的考试和考核检查学生的学习效果；最后对学习效果进行评估，总结出在班级管理中存在的问题，结合班级管理中
洋县总体规划文本
第一章总则 第1.1条根据《中华人民共和国城市规划法》和《城市规划编制办法》制定本规划。本规划是洋县县域范围内城市建设指导性文件。 第1.2条本规划是对《洋县县城总体规划》（1996—2015）的修编。上版总体规划是本次总体规划编制的主要技术依据之一。 第1.3条随着洋县国民经济社会发展“十一五”规划的实施和有机食品产业基地的建设，需要适时修编县城总体规划。 第1.4条本规划遵循“全面建设小康社会”的奋斗目标，坚持科学的发展观，加快城市化进程。强化城市综合功能，完善城市基础设施，构建产业发展 平台，营造优美的人居环境。建设富有经济活力、传承优秀文化的现代 化滨水生态城市。 第1.5条洋县城市规划区范围内的一切规划设计和建设活动（含工业区）均应按照《中华人民共和国城市规划法》的规定执行本规划。 第1.6条城市规划区是指城市建设管理和规划需要控制的区域。本次规划控制区范围包括洋州镇全部，戚氏镇、贯溪镇、磨子桥镇的部分区域，涉及4 个镇，计6个居委会，38个行政村，为了使城市发展和旅游区的开发相 协调，规划将朱鹮饲养中心、氵党河水库风景区和龙亭镇蔡伦墓一并纳入 城市规划控制区范围，规划控制区面积约为100平方公里。 第1.7条城市总体规划编制控制范围，东起贯溪镇贯长路；南至洋州镇司家村（即西南坝村）及汉江桥南磨子桥镇张赵村、杨湾村；西至戚氏镇五里园； 北至洋州镇李家村和牛头山。总面积21.62平方公里。其中建设用地 总面积12.60平方公里。 第1.8条规划期限 近期2005—2010年 远期2011—2025年 远景2026年以后 第1.9条本规划经汉中市人民政府批准后，由洋县人民政府负责组织实施。 第二章社会发展战略 第2.1条战略思想：充分利用优势资源，统筹城乡发展，实现县域经济持续、快速发展；调整优化产业结构，实施项目带动战略，大力发展非公有 制经济；积极推进基础设施建设，努力改善投资环境；强化农业基础 地位，重视生态环境的保护与建设；全面发展社会各项事业，促进经 济发展和社会进步协调一致。 第2.2条战略总体目标：近期进一步完善城市各项基础设施，强化城市综合功能，为城市发展提供后续力量；引进一批矿产开发，水利水电项目， 初步形成特色农产品和绿色食品产业、矿产资源开发、水电开发、中 药材资源接替基地和医药化工产业、特色旅游和旅游商品生产及服务 业为主的五大支柱产业体系；农业产业化取得明显成效；城市化水平 得到提高；生态环境得到改善，人民生活比较富裕。远期国民经济实 力明显增强，县域经济比较发达，人民生活更加富裕，社会文明程度
九年一贯制学校办学章程
九年一贯制学校办学章程 （大桥乡学校） 2014年3月修订
大桥乡学校办学章程 第一章总则 第一条、为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力实现学校管理法制化、科学化，根据《中华人民共和国义务教育法》《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，特制定本章程。 第二条、学校名称，敦化市大桥乡学校。校址设在敦化市大桥乡西村，学校是全民所有九年一贯制学校。 第三条、学制：学校实施九年一贯制全日制教育。（分中学部、小学部） 第四条、学校办学思想与办学目标： （1）办学理念：在快乐中学习在进步中快乐 （2）办学方针：贯彻教育方针,推行素质教育。 (3)办学目标：培养良好习惯，促进个性发展,为学区内适龄儿童少年完成九年义务教育服务。 （4）校训：约之以礼博学于文 （5）校风：尚德求知天天进步 （6）教风：以学定教诲人不倦 （7）学风：积少成多贵在坚持 第五条办学规模:小学部 12个教学班,中学部3个教学班。设幼儿园一所3个教学班。全校教师变动幅度5-10人。 第二章主要任务
第六条学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。 第七条严格按照国家规定，开齐开足各科课程，订好各科教学计划，高质量地完成教育教学目标。 第八条积极开展教研课改活动。每学期初订好教研计划，确定好教研主题，大力进行课改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。 第九条德育工作是学校的首要工作。学校应把德育工作摆在学校工作的首要地位，开展形式多样的德育活动，贯彻公民道德建设实施纲要，努力创办“国学导行”德育特色校。以校园一支歌为载体，落实中小学生行为规范和学校办学思想。 第十条建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责和待遇。班主任应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、组织指导学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。 第十一条对学生的教育，要体现教育为主、奖惩分明的原则，注重教育艺术，要使正面引导、真情关怀、表彰激励成为学校教育的主旋律，严禁体罚和变相体罚，杜绝歧视学习困难学生。 第十二条学校教育遵循面向全体、因材施教的原则。既注重学生群体共性，又注重学生的个性。充分调动每一个学生的积极性和主动性，倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的个性发展和全面发展。 第十三条严格执行教育法律法规和教学计划，不随意增减课程，不提前或推迟开学和放假，不随意停课。
九年一贯制学校班级管理规范(试行)
九年一贯制学校班级管理规范（试行） 班级是学校的基本组成单位，是学校落实立德树人的基点，积极健康的班级风貌是学校育人成功的关键。为培育优良的班风班纪，营造良好的班级氛围，为学生提供良好学习环境，切实体现环境育人、管理育人、协同育人的要求，结合学校实际制定本班级管理规范。 一、管理责任人 班主任是班级管理的第一责任人，科任教师是班级管理共同责任人。各班主任、科任教师必须密切配合，共同做好班级管理，严禁出现只教学不育人的现象。 二、环境要求 1.要建设整洁、清爽、舒适的班级环境。 2.有醒目的班牌。 3.课座椅摆放整齐，卫生工具、学习工有固定位置且具摆放整齐。 4.地面随时保持干净。 5.门窗内外、窗帘、墙壁干净，无灰尘，无污痕，无破损。 6.学生爱护班级、学校一切设施设备，有损坏的及时报修。 三、纪律要求 7.入室即坐，入座即静，入座即学，非此不许入室，严禁在教室内吵闹、追逐。 8.严禁诋毁辱骂教师（教师对待学生也如此）。 9.严禁带手机进课堂。 10.严禁在课堂上做与当堂课课程无关的事（自习课等教师允许的除外）。 11.严禁讲粗话、下流话，必须文明用语。 12.有事、生病向老师请假，严禁迟到早退、空课，严禁夜不归 宿。 四、文化建设 13.建设积极向上的班级文化。
14.有自己班级的班风、班训、口号。 15.有自己班级的班规。 16.积极参与年级、学校组织的活动，积极维护班级荣誉。 17.积极参与体育锻炼、出操、升旗及集队集会活动，队形队列整齐，喊响班级口号。 18.学会预习，学会自主学习，课堂发言积极；学会倾听，学会交流。学会合理安排时间，学会自主管理，学会互助。 19.珍惜粮食，节约水电。 20.四年级及以上班级每人课桌左上角有自己喜欢的励志名言，有自己追赶的同学姓名，并奋力追赶。 21.上墙班级文化张贴整齐、规范、美观。 五、组织建设 21.建立健全班级组织，做到事事有人管，人人有事做，责任明确。 22.有班长、副班长、学习委员或科代表、生活委员、体育委员、文艺委员、纪律委员、小组长等班干部。各班可以结合自身实际设置。要做到卫生有人检查，物品摆放有人检查，作业有人检查、励志名言有人检查、关门关灯专人负责等。 23.每月一次选星活动，结合学校活动拟选学习之星、岗位之星、礼仪之星、阅读之星、写作之星、演讲之星、英语小明星、数学小明星、体育小明星、音乐小明星、环境保护小明星等。每次选到的将照片贴入班级明星墙，表现突出的将照片贴入学校明星墙。 以上内容将作为评选优秀班级、优秀教师的主要依据，请各班打印张贴到教室，利用学前教育组织学生学习，做到铭记于心，内化于行。 九年一贯制学校 2019年8月28日因时间来不及与学校领导及班主任交流讨论，如有意见或建议请即告，立改。
陕西省107个重点镇名单
１０７个重点镇名单 西安市：临潼区代王街道办事处、临潼区零口街道办事处、高陵县通远镇、户县余下镇、户县草堂镇、长安区滦镇街道办事处、长安区太乙宫街道办事处、阎良区关山镇、蓝田县汤浴镇、蓝田县玉山镇、周至县哑柏镇、周至县终南镇、灞桥区新筑街道办事处； 宝鸡市：凤翔县长青镇、凤翔县柳林镇、陈仓区县功镇、陈仓区阳平镇、岐山县蔡家坡镇、扶风县绛帐镇、扶风县法门镇、陇县东风镇、眉县常兴镇、眉县汤峪镇、凤县凤州镇、金台区蟠龙镇； 咸阳市：兴平市桑镇、乾县临平镇、武功县贞元镇、泾阳县永乐镇、泾阳县云阳镇、旬邑县太村镇、渭城区正阳镇、三原县陵前镇、礼泉县烟霞镇、淳化县润镇、长武县相公镇； 铜川市：耀州区董家河镇、耀州区照金镇、印台区陈炉镇、印台区红土镇、王益区黄堡镇； 渭南市：韩城市龙门镇、合阳县路井镇、富平县庄里镇、华阴市敷水镇、大荔县许庄镇、潼关县秦东镇、蒲城县荆姚镇、蒲城县孙镇、澄城县韦庄镇、澄城县交道镇、临渭区辛市镇、白水县林皋镇、华县瓜坡镇； 延安市：延川县永坪镇、子长县南沟岔镇、志丹县旦八镇、志丹县永宁镇、黄陵县店头镇、宝塔区河庄坪镇、甘泉县下寺湾镇、安塞县化子坪镇、洛川县交口河镇、富县张家湾镇、吴起县铁边城镇、宜川县云岩镇； 榆林市：府谷县新民镇、神木县大柳塔镇、神木县锦界镇、横山县殿市镇、榆阳区镇川镇、子洲县苗家坪镇、定边县安边镇、靖边县东坑镇、靖边县杨桥畔镇、绥德县四十里铺镇、米脂县龙镇、吴堡县寇家塬镇； 汉中市：汉台区铺镇、宁强县阳平关镇、宁强县青木川镇、南郑县新集镇、城固县崔家山镇、勉县周家山镇、西乡县堰口镇、略阳县接官亭镇、洋县龙亭镇、镇巴县渔渡镇； 安康市：汉滨区恒口镇、汉滨区五里镇、镇坪县曾家镇、汉阴县涧池镇、岚皋县民主镇、紫阳县蒿坪镇、平利县老县镇、旬阳县蜀河镇、石泉县池河镇、白河县茅坪镇； 商洛市：洛南县石门镇、柞水县凤凰镇、柞水县营盘镇、商南县富水镇、丹凤县棣花镇、商州区杨峪河镇、商州区杨斜镇、山阳县漫川关镇； 杨凌示范区：杨陵区五泉镇。
全面质量管理之改善提案模板
全面质量管理之改善提案 1.概述 改善提案活动是引导和鼓励员工，积极主动的提出并实施任何有利于改善企业经营品质，提高企业管理水平的革新建议，改进意见和发明创造等的活动。 2.目的 A.提升质量,降低成本,提升效率,改善环境； B.现场工作改善活动的持续推行； C.激发、提升员工的改善意识和能力。 4.内容 4.1.职责 4.1.1公司所有人：提出改善提案，协助改善提案推进； 4.1.2工程部：IE收集改善方案并初步审核，汇总改善前后数据，核 对改善后真实性，计算改善节省金额； 4.1.3品质部：品质数据统计及确认； 4.1.4生产部：生产数据统计及确认； 4.1.5运营部：产品生产数量提供； 4.1.6采购部：设备、材料等费用单价提供；
4.1.7账务部：复核改善后成本节约数据； 4.1.8总经办：终审《改善提案报告》，奖励批复。 4.2.如何做好一个提案 4.2.1何谓好的提案？ 4.2.1.1好的提案必须是有价值的提案，即直接有益于公司的提 案； 4.2.1.2好的提案必须含有可依循之具体实施内容，并非仅单纯 之希望或意念； 4.2.1.3好的提案必须能解决当前问题或提高工作效率； 4.2.1.4好的提案必须实实在在能改进公司作业方式、技术、产 品、管理制度或公司政策。 4.2.2如何寻找好的提案
4.2.2.1不断的观察与发掘是唯一的秘诀，多看！多听！多疑！ 多想！多做！不要安于现状，要时时注意观察及思考：是否有什么地方应该改进的？应如何改进？ 4.2.2.2对每一项工作或每一个动作都表示怀疑，并从多方面深 入观察； 4.2.2.3抛开传统习惯、想法和做法； 4.2.2.4多多收集有关专业资料； 4.2.2.5灵机一动或豁然开朗的一瞬间所想到的事，必须立刻用 笔记下来； 4.2.2.6想想看！可不可以将不必要的动作或单据省略或简化； 有没有更简单实用的工具或方法，使工作可能简化。 4.2.3可用来寻找的方法 4.2.3.15W2H
陕西省地质概况
陕西省位于中国的中部，东径105029′至111015′、北纬3l0 40′至39035′之间。南、北分别与四川、内蒙古两接壤，东、西分别与山西、河南、湖北及甘肃、宁夏等毗邻。全省面积195800km2。 陕西地形的总特点是南、北高中间低。北部为陕北黄土高原，南部为陕南秦岭巴山山地(简称陕南秦巴山地)，中部为关中盆地。地势由西向东倾斜。 陕北黄土高原南界“北山”，是中国黄土高原的主要组成部分，海拔为900—1 500m。高原北部为毛乌素沙漠；中南部在原、粱、峁及淘壑等黄土地形背景上，有白干山、子午岭、黄龙山等，海拔1400—1800m；高原西南绿的陇山为六盘山余脉，东与“北山”相连，南抵渭河峡谷与秦岭山脉相峙，海拔1200—2400m。“北山”泛指陕北黄十高原与关中盆地过渡地带的一系列山丘，如岐山、钻天山等，海拔1200—165lm。高原内较大的河流有无定河、廷河，洛河、径河等，由西北向东南注入黄河及渭河。黄河由北而南流经陕北黄土高原与晋西高原山地之间，是黄河中游的峡谷急流地段，其中有著名的壶口瀑布及龙门峡。 关中盆地东西长约360km，南北宽约30—60km，俗称…八百里秦川”。渭河横贯盆地，东入黄河，河槽地势低缓，海拔322—600m。渭河南、北两侧地势，由一、二级河流阶地到高出渭河200—500m的一级或二级黄土台原，呈不对称阶梯状增高。 陕南秦巴山地的地势结构为两山夹一川。陕境的秦岭走向近东西，是秦岭山系的骨干，北陡南缓，巍峨壮丽．海拔1500—3000m。主脉分布于北部，海拔2000m以上的山峰连绵矗立，构成中、高山地形，为黄河水系与长江水系的分水岭。太白山海拔3767m，为秦岭主峰；华山海拔2083m，素以“断崖千尺，雄伟非凡”著称。由太白山往西分南岐山、凤岭和紫柏山三支南下；太白山至洋县间山峦叠嶂，俗称“九岭十八坡”；太白山往东至商洛山区，山势结构如“掌状”，向东、南分成蟒岭、流岭、鹘岭一新开岭等支脉。秦岭北陡南缓的山势，导致北坡溪峪短急，较大者为黑河、沣峪、灞河等；南坡诸水源远流长，除嘉陵江由北而南直入长江外，其余褒河、湑水河、子午河、旬河、金钱河、丹江诸水均南人汉江；分隔秦岭主脉和小秦岭的洛河由西而东注入黄河。川、陕间的大巴山、米仓山呈西北—东南走向，一般海拔1500—2000m，长约三百余公里，最高峰化龙山海拔2917m。大巴山、米仓山北坡有牧马河、任河、坝河诸水依势北入汉江。汉江横贯秦岭、巴山之间，源于紫柏山和米仓山西端。勉县武侯镇至洋县龙亭铺之间为汉中盆地，长约100km，宽5—25km，海拔500—600m。龙亭铺以东汉江穿凿基岩形成洋县一石泉大峡谷，著名的黄金峡即在大峡谷的西段。向东过安康入湖北境内，于汉口注入长江。 陕西的地貌景观，无疑是中生代以来地壳构造运动的综合反映。 陕西为内陆省，南北狭长，兼有我国南、北气候带的特征。陕北北部属温带；陕北南部，关中盆地、秦岭南坡海拔1000m左右以北地区属暖温带；南部其余地区属凉亚热带。总体属大陆性季风气候。春暖干燥，夏炎热多雨；秋凉较湿润，冬干寒。全省年平均气温5.9—15.7℃。一月平均气温最低，为3.5—10.2℃，极端最低气温一32.7℃；七月平均气温最高，除高山区外为20.0—27.7℃，极端最高气温达41.0—43.4℃。全省年降水量340— 1210mm，南多北少。六至九月为雨季，十一月至来年三月为干季，四至五月和十月为干湿过渡季节。 本省有多种植被类型，可划分为草原地带，落叶阔叶林地带及含常绿阔叶树的落叶阔叶林地带等三个植被地带和若干植被亚地带。草原地带位于陕北长城沿线以北，属内蒙鄂尔多斯草原的南部．以沙生植物为主。落叶阔叶林地带位于长城沿线以南至关中盆地，属于华北植物区系的两段。其中，陕北为黄土高原森林草原亚地带，主要植被为旱生灌木及草本植物，乔木有油松、侧柏等，农作物以谷物为主；关中盆地为栽培落叶阔叶林亚地带，主要栽培植物为杨、柳、果木等，农作物以谷物、棉花为主，为陕西的主要农业基地，陕南秦巴地区属中国南、北植物区系的过渡区，为含常绿阏叶树的落叶阏叶林地带。其中秦岭北坡由上而下具有高山灌丛草甸带、针叶林带、桦木林带及松栎林带等垂直分带现象；秦岭南坡及巴山北坡为常绿阔叶、落叶阔叶混交林亚地带，主要植被类型为含常绿乔灌木的松栎混交林；汉江谷地及其两岸属常绿阔叶林亚地带，汉中、安康，西乡等盆地盛产稻谷。
九年一贯制学校《实施方案》
学校德育教育育人的实施方案 为进一步加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，引导全校教职工树立人人都“负有对学生思想道德教育的重要责任”的思想，形成全方位、全过程、全身心、全员育人的工作网络和格局,现就进一步强化德育教育，构建全员育人机制制定如下方案。 一、进一步明确构建育人机制的指导思想 1、坚持以立德树人为根本任务，以培养合格的职业人为目标。遵循学生身心发展特点和规律，把学生放在德育主体地位，一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，增强思想道德教育的针对性、实效性、时代性和吸引力。 2、坚持以“德育工作体系”为依托，建立健全领导、齐抓共管、专兼职队伍结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制，构建和谐新型师生关系，全面促进教育目标的实现。 二、构建育人机制的工作原则 1、育人德为先，强化学生的主动意识，强化对学生的行为指导，建设浓厚的“生活教育”氛围。 2、贴近实际、贴近生活、贴近青年学生，寻求切入点，搭建师生沟通平台，用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志励志；修身垂范，以行导行。 3、知行统一、教管结合，既重视知识传授、观念树立，又重视情感体验和社会实践；既进行深入细致的思想教育，又加强科学严格的管理；既以理服人、以情感人，又切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。 三、强化育人意识，着力加强队伍建设 育人需要各部门的相互配合协调，学校全体教职工的积极参与。 （1）所有教职工均为“老师”。要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，
热爱教育、热爱学校、热爱学生，时时以身作则、处处为人师表，以饱满的热情做好本职工作，要求学生做到的自己首先要做到。 （2）领导班子要按照班子建设的“五个一”目标，勤奋学习、作风正派、待人谦和、荣誉谦让、思路求新、方法创新，成就一支尚德、勤学、和谐、务实的班子队伍。班子成员要分别负责联系一个班级，辅助班主任及时了解学生的思想动态和学习、生活情况，为同学们在学习、生活上始终保持正确的思想航线指明方向。 （3）中层干部是学校工作的中坚力量，要坚持把育人作为工作的出发点，带领本部门人员勇于开拓、不断创新，研究探索部门工作与育人之间的关系，提高部门管理服务艺术与工作效。同时，中层干部要与学生实现真正的“近距离”沟通，参与班主任工作，对学生进行素质教育。 （4）班主任老师是班级的管理核心，是全班同学的贴心人，要关心、爱护、教育、引导、管理好全体学生，坚持教育与管理相结合、管理与服务相结合、规范与养成相结合，尊重学生人格，平等公平对待学生，严格要求、耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。 （5）任课教师要坚持以课堂为主阵地，紧密联系社会实际和学生生活，尊重青年学生身心发展规律，结合各学科特点，寓思想道德教育于教学内容和教学过程之中。既注重知识技能学习，更注重情感培养和行为养成。不断探索教育教学规律，潜心实践，改进教学方法，做到“教学做合一”，做人做事并重。进一步增强所授课程的针对性、实效性、时代性和吸引力。 （6）各管理、服务岗位教职工要牢固树立“我是老师”的观念，注重“为人师表”以一流的服务质量和水平，为学生提供优良服务，以其模范行为感染和影响学生。对学生日常生活中表现出的各种不良行为有监督、教育、报告的责任。
九年一贯制学校调研报告
对“九年一贯制学校”的调研报告 我有幸参加“教育部中学校长培训中心全国初中校长高级研修班”的学习。行前，局领导指示我要把“九年一贯制学校”做为一个课题进行思考和研究。我深知，这是局领导站在教育未来发展的高度，做出的一项安排，我顿感肩上的担子沉甸甸的。因为“研修班”没有安排与“九年一贯制学校”相关的学习容，所以我就利用学习之余，到学校进行考察学习，并利用学习之机，向专家们请教有关“九年一贯制学校”办学的问题，同时，我还利用网络学习有关“九年一贯制学校”的办学理论和经验。由于参观考察的学校较少，以及网络上关于“九年一贯制学校”成熟的办学理论和成功的办学经验并不多，加之我的认识水平有限，所以至今对“九年一贯制学校”的认识还是比较浅显的，我将继续努力学习和探索。现将有关情况向领导汇报如下。 一、九年一贯制学校的产生与发展 1、九年一贯制学校发展历程 小学初中一体办学模式，在我国表现为不同的实践历程。上世纪70年代及以前，在全国各地的小学初中一体的学校并不鲜见，在这类学校中的初中被称为“戴帽初中”，初中是小学的附属。80年代出现小学初中分立趋势，于是小学初中一体的学校出现某种程度的空白。九十年代，有些地方又出现小学初中一体化办学的尝试，到了21世纪，九年一贯制学校似乎成了实施素质教育的一种新的办学模式。在不同的发展阶段的小学初中一体办学模式有着本质的不同，目前九年一贯制学校是建立在九年义务教育一贯制学制基础上的办学模式，而以前的小学初中一体办学，其实质还是不同学制的两个阶段，因此貌合神离。
作为九年一贯制学校这一新生事物，目前多处于实践探索阶段。现实意义的九年一贯制学校，最早出现在与，1984年，出现九年一贯制学校，同年景山学校也开始九年一贯制办学模式实验。九年一贯制的核心应该是实施素质教育的一贯制，其办学体制、管理模式、学制及课程设置，教育教学实施策略等，都是为了达成这一目标而采取的措施和手段。目前我国九年一贯制学校发展还不平衡，和沿海地区发展较早，且有一定基础，形成了一批有代表性的学校，构建了一批适应义务教育和当地教育发展的九年一贯制办学模式。市九年一贯制办学，至今已有二十多年的历史，经历了以一所学校为基础的课程结构和教材体系的改革研究、以中小学衔接研究和提高课堂效益研究为重点的启动阶段；由个别研究拓展到局部的群体研究，构建与完善九年一贯制办学的体制与机制，促进学制的多元化发展的拓展阶段；深入探索适应素质教育需要的办学模式和教育、教学模式，即研究九年一贯制素质教育模式的构建与完善阶段。市义务教育阶段推进九年一贯制已成为政府行为，新大纲按九年一贯方式设立，新的一年级、七年级的所有学科将使用根据修订大纲编写的新教材，不划分小学、初中。并在课程设置、考试制度等方面进行相应改革，以促使九年一贯制落到实处。江浙一带及等地的九年一贯制的发展也较为迅速。 有些地区为了调整学校布局而设立的一些九年制的学校，大都是把两所学校简单合并，甚至只是校名统一，还是分为中学部和小学部分别管理，没有成为真正意义上的一贯。 2、九年一贯制学校建立依据 九年一贯制学校是依据《义务教育法》有关实施九年义务教育的规定设立的、连续实施小学与初中九年教育的学校。《义务教育法实
洋县引酉工程大事记
洋县引酉工程大事记 1.1944年9月，陕西省水利局第二测量设计队编制《党水河灌溉工程计划书》时。曾对酉水河的开发利用进行过勘测比较。 2.1958年，陕西省水利厅设计院，勘测规划，提出了《胥水—酉水丘陵区水利规划报告》。 3.1958年冬，洋县人民委员会决定成立“茅坪堰（即：引酉工程）司令部”，付县长蔡维华任司令。组织水利技术人员勘测设计，准备动工，因财力物力有限而未动。 4.1968年，水利电力部第三工程局勘测设计队提出了《酉水河梯级开发报告》。 5.1970年，引酉工程第二次上马，地、县水利局再次对酉水河的开发利用进行勘测规划，又因工程艰巨、财力不足而停工。 6.1975年秋，县委书记汪清泉参加全国农业会议之后，传达了会议精神，县委、县政府制定了《洋县农业翻身规划》，将引酉工程列为洋县农业翻身的三大工程之一，决定再次上马。 7.1975年10月，由县水电局选派工程技术干部，酉水区委抽调农业技术员二十人，组建引酉工程测量队，开始了测量工作。
8.1975年11月7日，县政府决定成立“洋县引酉工程指挥部”，县政府领导兼任总指挥、指挥，并抽调部、局领导、干事组成指挥部办公室、技术、后勤等办事机构。指挥部设在长溪乡麻洞梁。全县调动5000名民工，编成酉水、城关、汉江、谢村、华阳五个民兵营，43个民兵连，开始破土动工。 9.1975年12月，县委决定设立“中共引酉工程指挥部委员会”，县委书记汪清泉兼任党委书记，县委副书记、县政府副职领导为引酉工程党委委员。 10.从1975年12月至1977年12月，中共洋县县委在引酉工程指挥部召开过七次常委会议，讨论并决定了引酉工程的重大问题。 11.1976年2月20日，驻洋解放军89202部队、88716部队、88704部队派出20名指战员，组成2个支农小分队，在总干16＃隧洞施工中做出了一定贡献。 12.1976年3月27日，指挥部的一台九立方新空压机，调往总干6号隧洞途中，因挂勾脱落，从“一炮垭壑”甩入酉水河中，机身粉碎，损失4万多元。 13.1976年7月23日，工程组派员复测白雀寺小学门前Bm7高程时，发现原地、县水电局测量队1970年测量的高程有错，测低了6.036米，因此从Bm7引至隧洞出口的高程亦错，隧洞出口打高了6米。此时，隧洞进口己掘进48米，
医院全面质量管理和持续改进实施方案word版
医院全面质量管理和持续改进实施方案 医疗质量是医院发展之本，优质的医疗质量必然产生良好的社会效益和经济效益。为保证我院在医疗市场竞争中保持优势、不断发展， 特此制定全面质量管理和持续改进实施方案，以求正确有效地实施标准化医疗质量管理。 一、指导思想 （一）实行全面质量管理和全程质量控制。建立从患者就医到离院，包括门诊医疗、病房医疗和部分院外医疗活动的全程质量控制流程和全程质量管理体系。明确管控内容并将其纳入医疗管理部门的日常工作，实施动态监控并与科室目标责任制结合，保证质控措施的落实。 （二）以规章制度和医疗常规为依据，并不断修订完善。 （三）强化各种医疗技术把关制度，如三级医师查房制度、会诊制度和疑难病例讨论制度等，将医务人员个人医疗行为最大限度地引导到正确的诊疗方案中。 （四）质量控制部门有计划、有针对性地进行干预，对多因素影响或多项诊疗活动协同作用的质量问题，进行专门调研，并制定全面的干预措施。 二、管理体系 全程医疗质量控制系统的人员组成可分为医院医疗质量管理委员会、科室医疗质量控制小组和各级医务人员自我管理三级管理体系。 （一）医院医疗质量管理委员会 医院医疗质量管理委员会由院领导和相关职能部门主任及各科科主任组成，院长任主任，院长是医疗质量管理工作的第一责任者。医务科、护理部、门诊部、院感办等为医院质量管理职能部门，其职责分述如下： 1、医疗质量管理委员会职责 （1）教育各级医务人员树立全心全意为患者服务的思想，改进医疗作风，改善服务态度，增强质量意识。保证医疗安全，严防差错事故。 （2）审校医院内医疗、护理方面的规章制度，并制定各项质量评审要求和奖惩制度。（3）掌握各科室诊断、治疗、护理等医疗质量情况．及时制定措施，不断提高医疗护理质量。 （4）对重大医疗、护理质量问题进行鉴定，对医疗护理质量中存在的问题，提出整改要求。 （5）定期向全院通报重大医疗、护理质量情况和处理决定。 （6）对院内有关医疗管理的体制变动，质量标准的修订进行讨论，提出建议，提交院长办公会审议。 2、医务科等职能部门职责 （1）医务科等质量控制部门接受主管业务院长和医疗质量管理委员会的领导，对医院全程医疗质量进行监控。 （2）定期组织会议收集科室主任和质控小组反映的医疗质量问题，协调各科室质量控制过程中存在的问题和矛盾。
2020上半年陕西省汉中市洋县城投集团招聘试题及解析
2020上半年陕西省汉中市洋县城投集团招聘试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、蒸汽机的发明者是（）。 A、纽克曼 B、瓦特 C、居里夫人 D、爱迪生 【答案】A 【解析】瓦特只是改良蒸汽机，真正发明蒸汽机是一个名叫纽克曼的苏格兰铁匠。故选A。 2、表彰性通报的结尾，通常采用下述（）形式。 A、交代制发公文的根据与有缘 B、直接表明结论，以阐明制发此文的原因 C、表明敬意或谢意 D、对观看报告者发出号召，提出希望与要求 【答案】D 【解析】通报本身具有教育性和号召性，D选项更加合适。 3、“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是（）。 A、物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用 B、人具有主观能动性，可以自觉地认识与创造规律 C、实践决定认识 D、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础 【答案】D 【解析】“拔苗助长”比喻违反客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。“庖丁解牛”比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。据此可知这两个成语共同说明了发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础的道理。D项当选。 4、下列属于告知类公文的是（）。
九年一贯制学校建 设 规 划
[展望未来] 建设规划 一、校舍建设 和平乡中心学校现有和平中学、白水小学、小高陵小学、大高陵小学、茶汉素小学、蒙古道小学组成。结合校舍安全工程，在和平中学和茶汉素小学校舍资源的基础上，进行改建、新建、扩建后建立和平乡九年一贯制学校。此两校占地面积23642平方米，总建筑面积11592平方米。其中教学楼2幢、学生宿舍楼3幢、食堂2幢。届时学生规模将达到1400人，住校生规模将达到1000名，生均校舍面积9平方米。 和平乡九年一贯制学校校舍建设现状及规划一览表
二、建设规划： （一）、规划依据：中小学布局调整规划，校安工程建设规划，农村寄宿制中小学建设标准，中小学校建设标准。 （二）、规划概况： 和平乡初级中学改为九年一贯制学校，命名为：和平乡中心学校。规划就读学生约为1400人，小学生可达到1000名，中学生可达到400名，教学班级在36个左右，寄宿生可达1000名，教职工100名左右.未来三年，我校在校学生基本保持在1300--1400名之间。小学每年段设4个教学班，共24个教学班，平均班额将达到40—50人左右。中学每年段设4个教学班，共12个教学班，平均班额将达到30-40人左右。按此发展规划为九年一贯寄宿制学校一所三个区：教学区和生活区、运动区。教学区为现在的中学，两个生活区：小学区为现在的茶汉素小学，中学区为现在的中学生活区。运动区为即将新建的操场。具体规划如下： 教学区： 1、学校原占地面积为：中学18306平方米。现已征用地面积为：5336平方米，改扩建后占地面积为：23642平方米。 2、学校建筑面积为：学校现有建筑面积为8336平方米，还需要建设4682平方米。 远期建设内容及规模： 1、拟建综合办公，实验楼一栋，建筑面积为1800平方米。 2、拟建厕所2个，建筑面积为300平方米。