三年级上册语文古诗句测试题

三年级上册语文日积月累测试题

一、默写古诗

小儿垂钓夜书所见九月九日忆山东兄弟作者：______ 作者：_________ 作者：________

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九月九日忆山东兄弟望天门山饮湖上初晴后雨

作者：________ 作者：________ 作者：________

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二、先填空再连线

聪明在于学习，______________。周恩来

世上无难事，________________。宋庆龄

为____________________而读书。高尔基

任何成就都是__________的结果。列宁

____________是人类进步的阶梯。毛泽东

三、填空

天对____, 山花对_____, 秋月_____, 雨中____落, 雨对____, _____对苍穹。晚霞_____, ____草虫鸣。

大陆对_____。____对云横。

正月菠菜才吐绿，____________________;

_____________________,四月竹笋雨后生；

_____________________,六月葫芦弯似弓;

七月茄子头朝下,_____________________；

九月柿子红似火,_____________________；

冬月白菜家家有,_____________________；

温故而______________。

三人行，_______________。

_______________，不亦说乎？

知之为知之，____________，___________。明月松间照，__________________。

_________________,柳暗花明又一村。

千里莺啼绿映红，____________________。江碧鸟逾白，______________________。

水南水北重重柳，___________________。

千里之行，_________________。

百尺竿头，_________________。

耳听为虚，_________________。

金无足赤，_________________。

人之初，_________。性相近，_________。_________，_________。亲师友，习礼仪。玉不琢，不成器。__________，__________。子不学，_________。幼不学，___________。

三年级古诗测试卷(定)

三年级古诗测试卷 班级姓名得分 一、我会对。（12%） 1、，山色空蒙雨亦奇。《饮湖上初晴后雨》 2、泉眼无声惜细流，。《小池》 3、，乡音无改鬓毛衰。《回乡偶书》 4、，江上秋风动客情。《夜书所见》 5、，水村山郭酒旗风。《江南春》 6、野火烧不尽，。《草》 二、我会填。（28%） １．填颜色： 日依山尽，河入海流。 接天莲叶无穷，映日荷花别样。 日照香炉生烟，遥看瀑布挂前川。 毛浮水，掌拨清波。 返景入深林，复照苔上。 碧玉妆成一树高，万条垂下丝绦。 云翻黑未遮山，雨跳珠乱入船。 2、填动物： 千山飞绝, 万径人踪灭。 牧童骑, 歌声振林樾。意欲捕鸣, 忽然闭口立。 两个鸣翠柳，一行上青天。 小荷才露尖尖角，早有立上头。

3、填叠词： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪。 谁知盘中餐，皆辛苦。 清明时节雨，路上行人欲断魂。 4、填植物： 长莺飞二月天，拂堤醉春烟。 遥知兄弟登高处，遍插少一人。 春色满园关不住,一枝红出墙来。 停车坐爱林晚, 霜叶红于二月花。 墙角数枝, 凌寒独自开。 下问童子, 言师采药去。 三、我会连 18% 荷尽已无擎雨盖，夜深篱落一灯明。《夜书所见》朱熹 知有儿童挑促织，菊残犹有傲霜枝。《赠刘景文》叶绍翁胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。《春日》苏轼 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》李白我知道上面的诗人中是唐朝诗人，是宋代诗人。 四、我会写8% 你能从诗句中看出诗人描写的季节吗？ ①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（） ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（） ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（） ④一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（）

新部编版三年级语文上册古诗词专项练习题

新部编版三年级语文上册古诗词专项练习题 1. 根据课文内容填空。 （1）池草______，山花______，______出水，______入林。 （2）小荷才露______，早有蜻蜓______。 （3）______,疑是地上霜。举头望______，______。 （4）玉不琢，不成器，______，______。 2. 读一读，回答问题。 虫儿歌 什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫? 萤火虫提灯笼，花蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。 （1）用横线画出带问号的句子。 （2）把虫儿的名字找出来。 3. 阅读《山村咏怀》，回答问题。 山村咏怀 [宋]邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 （1）在诗中找出你认识的字，写在下面。 （2）如果要给这首诗配画，你会选第______幅。 4. 目积月累。 （1）轻诺______。 （2）唯德学，______，______，当自砺。 （3）窗含西岭千秋雪，______。 （4）______，农夫犹饿死。 （5）黄河奔，______，______，珠峰耸。 5. 按课文内容填空。 （1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代的______，这首诗表达了作者

______的思想感情。 （2）凌晨______，牵牛花吹起了______小喇叭；______左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；______，睡莲从______醒来；下午______，万寿菊欣然怒放；傍晚______，烟草花在暮色中苏醒…… 6. 阅读古诗，完成练习。 望天门山 唐________ 天门________江开， 碧水东________。 两岸青山________， ________一片日边来。 （1）把古诗作者及内容补充完整。 望天门山 唐______ 天门______江开， 碧水东______。 两岸青山______， ______一片日边来。 （2）这首诗中，诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远？（） （3）用“/”给诗歌划分出朗读节奏，并试着读几遍。 （4）请用自己的话说出前两句的意思。 （5）试着画出天门山的奇景。（提示：回忆一下诗中都有哪些具体的景物）（6）根据李白写山水的诗句，选择相对应的古诗题目。 A．《独坐敬亭山》B．《早发白帝城》C．《望庐山瀑布》 ①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。______ ②相看两不厌，只有敬亭山。______ ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。______ 7. 根据课文内容选一选，填一填。 (填序号) ①水无声②日当午③山有色④禾下土 （1）学校的食堂要写一些条幅，我认为可以把《悯农(其二)》这首诗写上去：“锄禾______，汗滴______。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” （2）“远看______，近听______。春去花还在，人来鸟不惊。”这首诗描绘出了一幅山水画中的景色。 8. 我会将下列句子补充完整。 （1）夜来______，花落______。 （2）举头望明月,______。 （3）______，云深不知处。 （4）平生不敢轻言语,______。 （5）十五个吊桶打水，______。 9. 阅读

部编版小学语文三年级下册1《古诗三首》练习试题(含答案)

1.古诗三首 一、看拼音写词语。 春天来了， xī( )里的冰róng huà ( )了，yàn（）子从南方飞回来了， yuān yāng ( ) 在水中悠闲地游着，岸边的lú（）苇也长出了嫩yá（）。 二、选择正确的一项填入括号里。 1.跟“崇”读音相似的是（） A.峦 B.踪 C.祟 D.峰 2.关于“迟日”的说法，正确的一项是（） A.指太阳出现得比较晚。 B.指春日。 C.指今年的春天来得太迟了。 3.《惠崇春江晚景》属于（） A. 思乡诗 B.题画诗 C. 抒情诗 D.爱国诗 4.下列说法中，不正确的一项是（） A.《绝句》和《惠崇春江晚景》都描绘了一幅暖暖的春日图。 B.《三衢道中》描写了春末夏初，诗人山行时伤春悲秋的心境。 C. 《惠崇春江晚景》和《三衢道中》都是宋代诗人写的。 三、判断题。 1. 这三首古诗描写的都是春天的景色。（） 2.“竹外桃花三两枝”中“三两枝”是指桃花只有两三枝。（） 3.“春风花草香”指和暖的春风送来了花草的香味。（） 4.“小溪泛尽却山行”，从“却”可以看出诗人悲伤的心情。（） 5.《惠崇春江晚景》中“晚景”是指夜晚的美景。（） 四、课外阅读。 登飞来峰1 (宋)王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云2遮望眼，自缘身在最高层。 【注释】1.飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。

2.浮云：暗喻奸诈的小人。 3.这首诗虚实结合，情景理相融。诗的前两句落笔于“景”，后两句着笔于“情”，亦可说“理”。 1.“浮云”一词的寓意是什么?（） A.漂浮的云朵 B.万事皆空 C.遇到的困难 2.这首诗表达了作者怎样的思想情感？（） A.表现了作者热爱大自然的思想感情。 B.表达了作者喜欢登高远望的宽阔胸襟。 C.表达了作者为实现理想而勇往直前的进取精神。 3. 请在和“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思相近的句子后面画“√”。 （1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（）（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（）（3）欲穷千里目，更上一层楼。（）（4）春色满园关不住，一支红杏出墙来。（） 4.你还知道哪些蕴含哲理的古诗，请搜集并写下来。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1.古诗三首（答案） 二、看拼音写词语。

小学三年级语文上册古诗词知识点

【望天门山（作者：李白）】 【原文】 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【注释】 天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。 中断：指东西两山之间被水隔开。 楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。 开：开掘；开通。 至此：意为东流的江水在这转向北流。 回：转变方向，改变方向。 两岸青山：指博望山和梁山。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。 【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。 【赏析】 该诗为725年（开元十三年）作者赴江东途中行至天门山时所作。 李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游名山大川，留下了许多不朽的杰作。该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。天门山为今安徽省芜湖市的东梁山与和县的西梁山的总称。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。” 前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻：“楚江开”，不令点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。“碧”字明写江水之色，暗写江水之深；“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，“相对”二字用得巧妙，使两岸青山具有了生命和感情。结尾一句更是神来之笔，一轮红日，映在碧水、青山、白帆之上，使整个画面明丽光艳，层次分明，从而祖国山川的雄伟壮丽画卷展现出来。 第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵（河神）咆哮擘两山（指河西的华山与河东的首阳山），洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。 第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。 青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。 由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。 【饮湖上初晴后雨·其二（作者：苏轼）】 【原文】 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【译文】在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。 【注释】 1、潋滟：波光闪动的样子。 2、空蒙：云雾迷茫的样子。 3、奇：奇妙。 4、西子：即西施，春秋时代越国的美女。 【赏析】这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。 首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

三年级上册语文日积月累、古诗汇总(部编人教版)

三年级上册语文日积月累、古诗汇总（部编人教版） 一、日积月累 第一单元 所见清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 第二单元 秋高气爽天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累春华秋实 第三单元 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 第四单元 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 第六单元 早发白帝城唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 第七单元 采莲曲唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 第八单元 爱人若爱其身。——《墨子》 不迁怒，不贰过。——《论语》 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 二、古诗 所见清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 山行唐·杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 赠刘景文宋·苏轼

荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 夜书所见宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 望天门山唐·李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 望洞庭唐·刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

三年级语文古诗试卷

三年级下学期语文古诗积累练习 班级：姓名：学号：成绩： 一、在横线上填写古诗。 1、冬天刚刚过去，同学们一起去踏春，荒凉的大地上竟然看到一丝小草的绿色，同学们惊喜地说：真是， 。 2、到处都能看到春天的面貌，万紫千红的景象都是春光点染而成，这句诗是，。 3、当有同学因为成绩优秀而沾沾自喜时，你可以用“，”来劝告他。 4、同学们之间发生矛盾，总是埋怨别人，其实自己也有错误，没有意识到自己的错误是因为（填写古诗）：， 。 5、当老师指导我们写作时，常引用宋代苏轼的《题西林壁》中的两句诗：，。来强调写法不拘一格，语言要有自己特点。 6、只有站得高，才能看得远。我们从哪句诗中得出这个哲理：，。 二、将括号里和横线上的内容补充完整。 1、《清明》是（）朝诗人（）写的，清明时节雨纷纷，路上行人（）断（）。借问（）家何处有，（）童（）指杏花村。

2、《所见》是（）朝诗人（）写的，（）童骑黄牛，（）声（）林（）。意（）（）鸣蝉，（）然闭口立。 3、《泊船瓜洲》是（）朝诗人（）写的，京口瓜（）一水间，（）山只（）数重山。春风又（）江南岸，明月何时（）我还？ 4、知春——草木（）春不（）归，百般红（）斗芳菲。踏春——春水碧于天，画（）听雨（）。 惜春——春种一（）粟，秋收万（）籽。 咏春——春日春风（），春江春水（）。 5、春风吹( )薄于（），春人（）束（）于画，游春人在画中行，万花飞（）春人下。梨花（）白菜花黄，柳花（）地（）花香，莺啼( )上人归去，花外疏( )送( )阳。作者（） 6、人只有在不断的听取他人的劝说才能不断的进步，正所谓不敲不鸣，。人不劝不善，。 7、大自然也有语言，只有细心的孩子才能够发现，以鸣春，以_____鸣夏，以鸣秋，以__ ___鸣冬。 8、树木落叶让我们知道了冬天即将到来，夕阳西下，大山的影子拉长，让我们知道白天时间延长了。表示这个意思的诗句是：，。 9、天地、四面八方这些表示空间的是宇，而从古至今表示时间的是宙。表示这个意思的诗句是：，。

小学三年级语文上册古诗词(原文、翻译及赏析)

小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析）本文是关于小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析），感谢您的阅读！ 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。下面为大家整理了小学三年级语文上册古诗词，包含古诗原文、翻译及赏析。 夜书所见(作者：叶绍翁) 【原文】萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。 【注释】 ①萧萧：风声。 ②动：打动。 ③客情：旅客思乡之情。 ④挑：捉。 ⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。 ⑥篱落：篱笆。 【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。 【鉴赏】 萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思

念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。” 钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。 九月九日忆山东兄弟(作者：王维) 【原文】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注解】 1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。 2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。 【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。 【赏析】

部编版-语文-三年级上册-4.《古诗三首》试题及答案

古诗三首 第一课时 一、默写古诗《山行》。 二、根据诗意写诗句。 （1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。 （2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。 第二课时 一、写出自己对加点字词的理解。 赠刘景文 宋·苏轼 荷尽 ．．枝。 ．．犹有傲霜 ．．已无擎雨盖 ．．．，菊残 一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时 ．．．．．。 二、用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。 第三课时

一、写出自己对加点字词的理解。 夜书所见 （宋代）叶绍翁 萧萧 ．．。 ．．梧叶送寒声，江上秋风动客情 知有儿童挑促织 ．．一灯明。 ．．．，夜深篱落 二、用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

参考答案 第一课时 1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.（1）远上寒山石径斜 （2）白云生处有人家 （3）停车坐爱枫林晚 （4）霜叶红于二月花 第二课时 1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。 （2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。 （3）菊残：菊花凋谢。 （4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。 （5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。 （6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 第三课时 1.（1）萧萧：风声。梧：梧桐树。 （2）客情：旅客思乡之情。 （3）挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 （4）篱落：篱笆。 2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

2020部编版三年级语文上册古诗词专项专题训练

2020部编版三年级语文上册古诗词专项专题训练1. 按课文内容填空。 （1）举头望明月，______。 （2）______ 青，______红，鱼______，鸟______ 。 （3）小荷才露______ ，早有蜻蜓______。 （4）古对______ ，圆对______ 。和风对______，朝霞对______。（5）______ ，性本善，性______ ，______。 （6）人们端午节吃棕子是为了纪念爱国诗人______ 。 2. 读一读，完成练习。 春对秋，夏对冬。 白云对红日，明月对清风。 （1）找出表示颜色的词语。 （2）“春”是表示季节的词语，像这样的词语文中还有，找出来。 3. 阅读《山村咏怀》，回答问题。 山村咏怀 [宋]邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 （1）在诗中找出你认识的字，写在下面。 （2）如果要给这首诗配画，你会选第______幅。 4. 补充诗句。 （1）______，笑问客从何处来。 （2）绿遍山原白满川，______。 （3）______，白发谁家翁媪？ （4）______，出没风波里。 （5）四海无闲田，______。 5. 读一读，回答问题。 虫儿歌

什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫? 萤火虫提灯笼，花蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。 （1）用横线画出带问号的句子。 （2）把虫儿的名字找出来。 6. 勇闯积累关。 （1）这学期，我们背了明代唐寅写的《画鸡》，我最喜欢大公鸡“______不敢轻言语，______千门万户开。” （2）夏日，来到荷花池边，我会吟诵宋代杨万里写的诗句“小荷才露______ ，早有蜻蜓______。” （3）月圆的晚上，我会特别想念远在老家的爷爷奶奶，就如同唐代诗人李白写的那样“举头望______，低头思______。” （4）考试前,如果不好好复习，就会很紧张,正如十五个吊桶打水—— ______。（5）______对今，圆对______。严寒对酷暑，春暖对______。 7. 连一连，填一填。 野火烧不尽______ 秋收万颗子 平时肯帮人______ 孤光一点萤 春种一粒粟______ 春风吹又生 月黑见渔灯______ 急时有人帮 ①小信成则______。《韩非子》 ②______奔，长江涌，______长，珠峰耸。《神州谣》 ③接天莲叶______碧，映日______别样红。 8. 读一读，背一背，练一练。 （一）光阴似箭，日月如梭。 （二）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》 （1）连一连。 （2）选一选。 ①快②慢 段（一）表示时间过得很( )，我们要珍惜时间。 （3）读了《冬夜读书示子聿》，我知道作者写这首诗的时间是( ) ①春天②冬天的早晨③冬天的晚上 9. 读一读，完成练习。(5分) (一)骑驴找驴蒙了头 王老七，骑毛驴，骑上毛驴问毛驴：毛驴毛驴我问你，我的毛驴在哪里? 毛驴弄了笑眯眯，转过头来逗老七：老七老七你别着急，我立刻带你去找驴! (二)敲锣卖糖各干一行

部编版三年级语文上册古诗词及注释

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 词句注释 ①牧童：指放牛的孩子。 ②振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ③林樾（yuè）：指道旁成阴的树。 ④欲：想要。 ⑤捕：捉。 ⑥鸣：叫。 ⑦立：站立。 白话译文 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 字词注释 山行：在山中行走。 远上：登上远处的。 寒山：深秋季节的山。 石径：石子的小路。 斜：为倾斜的意思。 深：另有版本作“生”。（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方） 车：轿子。 坐：因为。 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 枫林晚：傍晚时的枫树林。 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。 白话译文 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙*绿时。 词语注释 ⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。 ⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。 ⑶菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。 ⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记住。 ⑸正是：一作“最是”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指

农历秋末冬初。 作品译文 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 夜书所见（宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 词句注释 ①萧萧：风声。 ②客情：旅客思乡之情。 ③挑：用细长的东西拨动。 ④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 ⑤篱落：篱笆。 白话译文 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 望天门山（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 词句注释 天门山：位于今安徽省当涂县西南长江两岸，东为东梁山（又称博望山），西为西梁山（又称梁山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。” 中断：江水从中间隔断两山。 楚江：长江流经旧楚地的一段，当涂在战国时期属楚国，故流经此地的长江称楚江。 开：劈开，断开。 至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”，一作“至北”。 回：回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。 两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 出：突出，出现。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。 白话译文 天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。 饮湖楼上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 词句注释 饮湖上：在西湖的船上饮酒。 潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。 方好：正显得美。 空濛：细雨迷蒙的样子。濛，一作“蒙”。

人教版三年级语文上古诗汇总

人教版三年级上册语文古诗汇总（五首）夜书所见饮湖上初晴后雨宋叶绍翁宋苏轼 萧萧梧叶送寒声，水光潋滟晴方好 江上秋风动客情。山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织，欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。淡妆浓抹总相宜。 九月九日忆山东兄弟小儿垂钓唐王维唐胡令能 独在异乡为异客，蓬头稚子学垂纶，每逢佳节倍思亲。侧坐莓苔草映身。遥知兄弟登高处，路人借问遥招手，遍插茱萸少一人。怕得鱼惊不应人。 望天门山 唐李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只怕有心人。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 语文园地三 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 语文园地四 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生， 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红， 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 语文园地五十二属相 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪语文园地六写景名诗句： 明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游) 水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石) 语文园地七八字成语： 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。 语文园地八三字经（节选） 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 成语: 风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿 没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟 五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有

部编版人教版三年级下册语文试题-课课练 1.古诗三首 人教部编版 (含答案)

部编版三年级语文下册课课练 1.古诗三首 一、读拼音,写词语。 méi huāfàn zhōu yàn zi lúyáhuánglíyōu huì （）（）（）（）（）（） 二、写出下面加点词的意思 1、迟日江山丽。迟日: 2、泥融飞燕子泥融: 3、小溪泛尽却山行。却: 4、正是河豚欲上时。欲： 三、根据《绝句》理解，完成下面判断。 1、理解诗句中动静结合的好处,判断下面的说法是否正确。 (1)燕子的“飞”表现了燕子的勤劳,而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰,这样构成了 鲜明的对比。( ) (2)这说明燕子总是在飞,而鸳鸯总是在睡,这是两种动物的常态。( ) (3)一“飞”一“睡”,体现了有动有静,这样动静结合的画面使人觉得生动而有趣。( ) (4)燕子也有停歇的时候,鸳鸯也有活动的时候,诗中的“飞”与“睡”表现了 动物有时是活动的,有时是静止的。( ) 四、阅读《惠崇春江晚景》，回答问题。 1.了解题画诗,选择正确的一项。( ) A.苏轼和惠崇一个写诗,一个作画,同时完成诗与画。 B.苏轼题诗在先,惠崇作画在后,共同完成诗配画。 C.这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 2.读诗句,分清诗人的观察与联想,填空。 苏轼在诗中再现了画景:如写到春江边的( )与( ),江中嬉戏的( ),以及水边的( )和( )。诗中又写出了自己的感受和联想:如“春江水( )鸭先( )”是诗人的感受,“正是( )是诗人的联想。这样的题画诗,虚实结合,情趣盎然。 五、阅读理解《三衢道中》。 1.解题,了解纪行诗,判断。

(1)这是一首纪行诗,写诗人行于三衢山道中的见闻感受。( ) (2)从“道中”看,诗人写出游,只写到“去”,并没有写到“回”。( ) 2.请找出诗中两处明显的对比,填写下面的内容。 (1)梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 这是第一处对比:“梅子黄时”正是江南时节,难得有这样“”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。 (2)绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声 这是第二处对比:山路上苍翠的树树,与来的时候一样，森林丛中传来 ,比来时更增添了些幽趣。 3.感受古诗描绘的画面和诗人的心情,判断。 (1)这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。( ) (2)诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面,让人感受到三衢山秀丽的景色。( ) (3)“黄鹂四五声”中的“四五”是实写,表明黄鹂的叫声太少了。( ) 六、延伸阅读 题画 [清]袁枚 村落晚晴天,桃花映水鲜。 牧童何处去?牛背一鸥眠。 1.写句意。 桃花映水鲜。 2.选择正确的理解:牧童何处去?( ) A.牧童要到哪里去? B.牧童去哪儿了? 3.回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受? 4.用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。

三年级古诗试卷(1)

三年级语文课外阅读比赛试题 姓名：班级：成绩： 一、我会选（20’） 1、《望天门山》的作者（）A、范仲淹B、李白 2、诗人李白是哪个朝代（）A、唐朝B、清朝 3、《早发白帝城》的最后一行诗是（）：A、轻舟已过万重山B、路人借问遥招手 4、两岸青山相对出，（）。A.、孤帆一片日边来B、牧童遥指杏花村 5、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。是选自下列哪首词中的句子（） A、《渔歌子》 B、《寻隐者不遇》 6、路人借问遥招手，（）。A、怕得鱼惊不应人B、总把新桃换旧符 7、横看成岭侧成峰，（）。A、虚空落泉千仞直B、远近高低各不同 8、不识庐山真面目，（）A、浮萍一道开B、只缘身在此山中 9、（），沙暖睡鸳鸯A、春风花草香B、泥融飞燕子 10、（），小叩柴扉久不开。A、留连戏蝶时时舞B、应怜屐齿印苍苔 二、我会填（不会的字可以用拼音代替）（20’） 1.两个黄鹂鸣翠柳，。 2. ，野渡无人舟自横 3.本是同根生，。 4. ，千里江陵一日还。 5.千门万户曈曈日，。 三、我会连。（40’） 1.欲把西湖比西子村庄儿女各当家 2. 横看成岭侧成峰远近高低各不同。 3.昼出耘田夜绩麻淡妆浓抹总相宜。 4.等闲识得东风面，但爱鲈鱼美。 5.江上往来人疑是银河落九天。 6.日暮苍山远，路上行人欲断魂 7.清明时节雨纷纷，万紫千红总是春。 8.林暗草惊风，一行白鹭上青天 9飞流直下三千尺，将军夜引弓 10.两个黄鹂鸣翠柳，天寒白屋贫。 四、以下故事情节，可用哪个成语概括？（20分） 1.毛饿得支持不住了，见电线杆旁有一桶贴标语的糨糊，他就大口大口地吃了.( ) 2、三毛起身把小狗赶出门外，回来一看，小猫跳到桌上偷吃他碗里的鱼，真是。（） 3、门房大爷对三毛他们大声训斥，唾沫星子溅了一脸，三毛撑起雨伞挡在面前，大爷连伞带人一把抓起三毛。（） 4三毛想了个办法，让小男孩打着伞骑在自己脖子上，不料三毛脚底一滑，两人重重地摔在地上，成了两只落汤鸡。( ) 5、三毛在铁道边捡了一袋煤炭回家，快到家了，才发现自己的麻袋漏了，只剩下几块煤炭.（） 答案：饥不择食顾此失彼防不胜防弄巧成拙前功尽弃

三年级语文古诗词及赏析

部编语文三年级上册古诗及译文 所见作者：袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 注释 ⑴牧童：指放牛的孩子。 ⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ⑶林樾：指道旁成阴的树。 ⑷欲：想要。 ⑸捕：捉。 ⑹鸣：叫。 译文 牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了， 就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 诗词赏析

这首诗描写了生活中的一个小小细节，大声歌唱表现的是童心的自由自在，随后的闭口不言也是由于童心所致。寥寥数语，不仅描绘了儿童瞬间的神态变化，刻画出一个活泼可爱的象，而且使整首诗充满情趣，很有韵味。 山行作者：杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 字词注释 山行：在山中行走。 远上：登上远处的。 寒山：深秋季节的山。 石径：石子的小路。 斜：xiá为倾斜的意思。 深：另有版本作“生”。（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）车：轿子。 坐：因为。 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 枫林晚：傍晚时的枫树林。 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。 白话译文

沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 名句赏析——“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处石彻成的石屋石墙。让这片片白云遮住读者的视线，却给留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物质已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，说明喜爱枫林的原因。“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天有春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。 赠刘景文作者：苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 注释 ①刘景文：刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封）人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。宋哲宗元祐

部编版小学一至三年级古诗词竞赛试卷

部编版小学一至三年级古诗竞赛卷 班级：_________ 姓名：_________ 一、单项选择题（共32道，每道题一分，共32分）： 1、以下古诗不是李白的作品是：（） A、《望庐山瀑布》(二上) B、《静夜思》(一下) C、《登鹳雀楼》(二上) D、《早发白帝城》(三上) 2、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首等赞美（）的诗。(三下) A、友情 B、父爱 C、母爱 D、师爱 3.“只在此山中，云深不知处。”的作者是（ C）。 (一下) A. 李白 B.苏轼 C. 贾岛 4、李白的号是（） A、香山居士 B、太白居士Ｃ、青莲居士Ｄ、少陵野老 5.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。”这两句诗出自（ C ）的《村居》。 A、郑燮 B、袁枚 C、高鼎(二下) 6.《敕勒歌》出自于（D ）。(二上) A、《诗经》 B、汉乐府 C、古诗十九首 D、北朝民歌 7.“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”中的“见”的意思是（）(二上) A、听见 B、看见 C、同“现”，呈现、露出 8.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用的是（）修辞手法。(一下) A、比喻 B、拟人 C、夸张 9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这两句诗出自（ B ）的《山行》。 A、杜甫 B、杜牧 C、李绅(三上) 10、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ A ）。(三上) A.因为 B.坐下 C.座位 11.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”是（ D ）的诗句。(二上) A、孟浩然； B、杜牧； C、杜甫； D、胡令能 12、李白的《古朗月行》中“又疑瑶台镜”的下句是（C ）。(一上)

部编版三年级上册语文古诗翻译及赏析

部编版三年级上册语文古诗翻译及赏析 （1）所见 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 注释 ⑴牧童：指放牛的孩子。 ⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ⑶林樾：指道旁成阴的树。 ⑷欲：想要。 ⑸捕：捉。 ⑹鸣：叫。 译文 牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了， 就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 赏析

诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。 （2）山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释 1．山行：在山中行走。 2．寒山：指深秋时候的山。 3．径：小路。 4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。 5．斜：此字读xiá，为伸向的意思。 6.坐：因为。 译文 山石小路远上山巅弯弯又斜斜， 白云生发之处隐隐约约有几户人家。

只因爱那枫林晚景我把马车停下， 霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 赏析 诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。 （3）赠刘景文 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 译文 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 注释 刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼

[语文 ]三年级语文上册《古诗三首》

[语文 ]三年级语文上册《古诗三首》 第一课时 教学目标： 1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。 2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 3．正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点： 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 教学过程： 一、导言激趣 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。 二、复习学习古诗的方法。 以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？ 在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。 1．知诗人，解诗题。 2．解词连句知大意。 3．展开想象悟诗情。 谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。 三、学习古诗《鹿柴》。 1．知诗人，解诗题。 1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。 请学生补充介绍有关王维的资料。 2）解诗题。 “柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。 2．读诗解意。 1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。 2）指名读全诗，纠正以下字的读音。 “鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。 “返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。 “青苔”的”苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。 3）自学诗中的生字。 “景”，不要多加“彡”。 “复”中间是“日”不是“目”。 3．解词连句知大意。 1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。 青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。 2）自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。