第一单元 采访果蔬会--两、三位数除以一位数第十课时

第一单元采访果蔬会--两、三位数除以一位数第十课时主备人 __________复备人 ________ 复备时间 第____周

课型 _________授课时间 第___周周___第___节

业务检查时间 _____年_____月_____日

检查意见:______________________________________

教学内容：三位数除以一位数笔算除法的练习

教学目标

1．使学生在理解算理的基础上熟练地掌握三位数除以一位数笔算除法的计算方法，提高计算能力。

2．不用计算，能够正确判断出商是几位数。

3．培养学生观察、比较、分析、归纳、概括、运用的能力。

教学重点

熟练掌握笔算除法的计算方法，能够正确判断出商的位数。

教学难点

不用计算，能够直接判断出商是几位数。

教学准备

口算卡片、小黑板、0～9的数字卡片。

教学过程

一、基础训练，提高技能。

口算下面各题：

80÷2＝200÷5＝84÷2＝4×6＝

58－54＝2800÷7＝2400÷6＝60÷8＝100÷2＝

20－18＝17÷2＝63÷3＝6300÷9＝5600÷8＝

二、加强比较，得出结论。

1．提问：我们学习了三位数除以一位数的笔算除法。在做笔算除法时应该注意什么？

使学生明确：笔算除法时要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须要比除数小。

2．想一想：

三位数除以一位数所得的商一定是两位数吗？让学生大胆地进行猜想。

3．出示黑板上的两组题。

第一组：156÷3＝434÷8＝

第二组：565÷5＝863÷7＝

（1）指名在黑板上演示，其他同学写在课堂练习本上。

学生练习，教师巡视，发现问题及时纠正。

（2）集体订正，指名说出计算过程。

第一组：

156÷3＝52 434÷8＝54 (2)

第二组：

565÷5＝113 863÷7＝123 (2)

（3）观察这两组算式有什么相同，有什么不同？为什么？以小组为单位讨论。

（4）学生讨论后组织汇报，通过交流使学生明确：

这两组算式都是三位数除以一位数，但是所得的商的位数不同。

第一组所得的商都是两位数，第二组所得的商都是三位数。

由于第一组被除数的最高位上的数比除数小，所以所得的商是两位数。而第二组被除数的最高位上的数和除数相等或者比除数大，所以得到的商是三位数。

（5）思考：商的位数和什么有关？有怎样的关系？

通过引导学生再次观察，使学生明确商的位数与被除数有关系。当被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。

（6）小结：判断商是几位数关键看被除数，如果被除数的最高位上的数与除数相等或比除数大，那么高的位数就与被除数的位数相等。如果被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。

三、应用结论，解决问题。

1．不用计算，直接说出下面各题商是几位数。

2．数学游戏。拿出0～9的数字卡片，任意抽出4张编成一位数除三位数的除法试题，并判断商是几位数，看谁编得快，判断也快。同桌两个同学完成。一人说题，另一个人判断。每人最少说3道。

3．先判断商是几位数，再计算。

4．在括号里填上合适的数。

（）25÷6的商是三位数，（）里最小填几？（）97÷9的商是两位数，（）里最大填几？（）810÷9的商是三位数，（）里能填几？

四、小结：

谈谈这节课的收获。

五、作业：P15第2题

课堂练习设计：

教学反思：

三位数除以两位数--竖式运算300题

三位数除以两位数--竖式运算题 148÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷15= 410÷41= 420÷21= 781÷71= 288÷18= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55=

507÷13= 460÷60= 448÷34= 224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 630÷20= 198÷11= 940÷90= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13=

174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷30= 730÷73= 608÷76=

624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22= 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷13= 550÷60= 390÷30= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 342÷19= 384÷32=

552÷46= 936÷39= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 3500÷300= 630÷40= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 700÷25= 198÷11= 660÷50= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13=

三位数除以一位数练习题

一、填一填 1.计算669÷3时，可以这样想： （）÷3=（），（）÷3=（）， （）÷3=（），（）+（）+（）=（）。 里面有（）个4,528是4的（）倍。 是一个数的5倍，这个数是（）。 4.从875里连续减7，最多可以减（）次。 5.被除数是812，除数是4，商是（）。 是3的（）倍，780的3倍是（）。 连续减去（）个4，差是0。636里面有（）个6。 4，要使商的中间有0里最大应填（）。 9.括号里最大能填几 （）×8＜75 （）×7＜58 （）×6＜570 （）×9＜46 （）×4＜24 （）×7＜360 10.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 60÷5 ○70÷5 280÷7 ○120÷3 927÷3 ○327÷3 90÷6 ○90÷5 326÷2 ○712÷8 256÷4 ○284÷2 二、用竖式计算并验算。 525÷5= 400÷7= 728÷7= 564÷4= 428÷4= 903÷5= 648÷6= 980÷7= 421÷7= 504÷8= 605÷6= 306÷9=

三、脱式计算 824÷4÷2 960÷2×2 612÷（2×3）824÷（2×4） 612÷2÷3 960÷（2×2）296÷4×5 58×7÷2 四、解决问题 1.育才小学有906名学生用餐，每6名学生共用一张餐桌，一共需要多少张餐桌 2.小童在练习晨跑，他在一条跑道上从头到尾跑了2个来回，共跑了832米。这条跑道长多少米 3.学校有篮球304个，足球8个，篮球的个数是足球的多少倍 4.果园收入96筐苹果，一辆小三轮车每次运7筐，需要运几次最后一次运多少筐 5.文化用品厂，要装订840本日记本，装订了6天，还有240本没有装订，平均每天装订多少本 6.学校图书馆买来840本书，放在6个书架上，每个书架有5层。平均每层放了多少本书 7.某校一年级捐献图书214本，二年级捐献234本，这些图书打成8包送给外地学校，每包平均多少本

完整版小学三年级下册三位数除以一位数练习题

三位数除以一位数练习题1 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3=

错题：分数：表现： 1 —————————————————————————————————————————————— 三位数除以一位数练习题2 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9=

308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 错题：分数：表现： 2 —————————————————————————————————————————————— 三位数除以一位数练习题3 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5=

两三位数除以一位数的笔算方法评课材料

《两三位数除以一位数的笔算方法》评课材料 宁夏回族自治区银川市永宁县望远小学祁凌燕老师所讲的《两三位数除以一位数的笔算方法》，使用的是北师大出版社小学数学课标教材三年级上册“第六单元除法”第一节所涉及到的教学内容。 祁凌燕老师的有良好的教学基本功，语言简练，条理清晰，没有语病，表情丰富，与学生有情感交融。用小猴子吃桃子贯穿全课，有利于调动学生的学习积极性，课堂教学效果也比较好。 具体来说，祁老师的这节计算课有许多值得我们教师学习的地方。 1．在笔算教学之前，让学生复习一些与笔算教学有关的口算和竖式计算实属必要，尤其是除法竖式学生还是在二年级上学期学的，有的学生可能都忘记了，适当复习有利于新课的教学的顺利进行。 2．对于新课48÷2的笔算教学，教师采用“讲解法”是可以的，这是因为两位数除以一位数的除法竖式，与表内有余数除法的竖式有较大的区别，特别是有竖式有两层，这是学生没有见过的，并且40个位上的“0”不必写，学生也不知道。 在教学中要采用什么样的教学方法，一要看教学内容，二要看学生的实际水平。对于教学内容，与原有相关教学内容差别比较大，学生探索有困难较大时，可以采用讲解法。这一点，在课标修改稿中有明确的说明。 在讲48÷3的竖式除法时，祁老师采用指导学生选用不同的方法来解决问题的方法很好。有的学生选用摆小棒的方法解决问题，有的学生选用竖式笔算的方法解决问题，也很好。 48÷3与48÷2两个竖式笔算的方法差别不大，学生可以独立解决这个问题的。放手让学生独立解答48÷3是正确的。小学数学教学的任务不只是让学生学会数学知识，更重要的是让学生体验解决问题的方法，培养学生的创新思维能力。对于小学生来讲，创新意味着用自己原有的知识与经验去解决自己没有解决过的问题，完成没有完成过的任务。 3．在这两个例题讲完后，祁老师引导学生比较这两个例题竖式解法的相同点和不同点是非常重要的一环。比较的目的不仅仅是让学生通过比较巩固两位数除以一位数竖式的笔算方法。更主要的是学习“比较”这一种通用的思维方法。使学生不仅能找到表面上的相同与不同，而且能分辨主次，找到最主要的相同点与不同点。 4．在两位数除以一位数的笔算除法练习巩固之后，祁老师出了一道比较简单的三位数除以一位数的笔算除法448÷4，让学生尝试试算也是很好的，跨度不大，引导学生独立解决没有解决过的问题。 5．讲计算是比较枯燥的，如何把计算教学上的生动活泼，是每一位数学老师都应该研究的问题。祁老师不仅以“分桃子”贯穿全课，并且赋予练习题一定的情节。如98÷5，祁老师说：有一串五种颜色的珠子，它们每种珠子的数目都相同，你说对不对？当一个学生回答后，老师说你们都试一试好吗。这种把枯燥的计算趣味化的处理方式值得我们学习。 6．最后在总结全课时，祁老师提了一个不常见的问题：“你认为你表现的怎么样呢？你认为那些同学学的好？”这样的问题提得很好，让学生学会评价自己的学习过程，也学会评价别的同学。是一种很好的尝试。

小学三年级三位数除以一位数的除法测试题.doc

一、趣味填空。 1、口算 360÷6 时，可以这样想，因为（ ）÷ 6＝（ ），所以 360÷6＝（ ）。 2、小红做了 360 朵花，是小翠做花的 3 倍，小翠做了（ ）朵花。 3、在○里填上“＜”“＞”“＝”。 185÷5 497 ÷7 0 × 92 0 ÷92 728 ÷ 8 9 × 9 34×3 918 ÷9 728 ÷8 276 ÷3 447 ÷3 745 ÷ 5 4、竖式计算“ 135÷3＝？”时，先用 3 去除百位上的 1，不够除，再用 3 去除（ ）个十， 在（ ）位上商（ ）。余下（ ）个十和个位上的 5 合起来除以 3，在个位商（ ）。 5、 一辆汽车 5 时行 565km ，平均每时行驶（ ）km 。 6、 644÷8 的商是（ ）位数， 721÷7 的商的最高位在（ ）位上。 7、要使 6□ 2÷3 商中间有 0 却没有余数，□里可填（ ）。 8、找出规律接着填。 （1）720、360、180、（ ）。 （ 2） 12、36、108、（ ）、（ ）。 （3） 80 40 40 12 3 18 30 7 30 2400 1600 36 490 9、 800÷5，商的末尾有（ ）个 0。 10、7 的（ ）倍是 126，279 是 3 的（ ）倍。 11、□46÷ 7，如果要使商是三位数， □最小应填（ ）；商若是两位数，□最大应填（ ）。 二、火眼金睛辩是非（正确的画“√”错误的画“×”） 1、 0 乘任何数都得 0， 0 除以任何数都得 0。 （ ） 2、一位数除三位数，商一定是三位数。 （ ） 3、如果☆÷△＝ 6，那么（☆× 3）÷△＝ 18。 （ ） 4、被除数末尾有 0，商的末尾一定有 0。 （ ） 5、一个长方形的面积是 216 cm 2 ，宽是 ，长是 。 （ ） 9cm 24cm 三、快乐 A B C （选填正确答案的番号） 1、 428 连续减 4，最多可以减（ ）次后等于 0。 A 、107 B 、170 C 、17 2、三位数除以一位数，商是（ ）。 A 、三位数 B 、两位数 C 、三位数或两位数 3、以下算式中商是三位数，得数接近 200 的是（ ）。 A 、 563÷2 B 、591÷ 3 C 、324÷8 4、 627÷□的商是三位数，□可以填（ ）。 A 、大于 6 B 、小于或等于 6 的数（ 0 除外） C 、所有的数都行 5、小丁 6 分钟跑 846 米，小李 4 分钟跑 568 米，（ ）跑得较快。

新人教版小学数学三年级下册除数是一位数的口算除法的评课稿

@ 新人教版小学数学三年级下册除数是一位 数的口算除法的评课稿 方秀湘河镇中心小学 《口算除法》是由湘河镇中心王敏老师执教，教学的内容是新人教版小学数学三年级下册除数是一位数的口算除法第一课时，在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。从王老师对教材的把握和处理以及课堂的实施，谈谈我个人对本节课的一些看法和感受： 一：注重新旧知识点联系，结合班级实际情况，合理的设计导入新课的习题，为学习新知做好铺垫。 在导入新课的过程中，王老师设计了两个大的习题。一个是对表内除法进行复习的计算题。另外一个是五道用除法计算的解决问题。其中有三道是结合班级的实际情况，例如：1.王老师有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友有几个苹果2.王老师有10个苹果，给每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友这些复习题既让学生回顾了之前的表内除法的知识，又为本节课的学习做了铺垫。还用了班内学生举例，激发了学生学习的热情。 二、联系生活，创设学生喜欢的情境，让学生自主探索、合作交流，使学生在经历知识的形成过程中，体验成功的喜悦。 口算是一种不借助计算工具，不去表述计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式，是一种抽象的思维活动。为了让学生产生兴趣，开动脑筋，参与到学习活动中来，王老师联系学生的生活，

创设了学生喜爱的情境，把计算（口算）教学的方法的活动与解决具体问题融为一体，使计算（口算）教学成为丰富多彩的学习活动，促使学生积极参与学习活动。在这个环节中王老师尽量让学生参与探索、交流的学习过程，学生利用前面复习题知识和已有的知识经验独立思考。得出60÷3=20的不同口算方法，学生的创造性思维得以充分体现，在学生独立探索的基础上，再让学生交流口算方法，让每个学生有说话的机会。通过说提升学生对口算过程的认识，通过说培养学生的数学表达能力。紧接着王老师立刻趁热打铁提出600÷3=有了之前的练习学生立刻有了答案。做到了知识的迁移。教学例2，依然创设情境，让学生在分彩色手工纸的情境中，积极的探索，在小组内讨论最终找到了答案。 （ 三、课堂练习由浅入深，结合实际生活设计问题，激发了学生练习的热情。 王老师在本节课设计的练习活动时，练习的形式多种多样，层次不同，先是基本的口算练习，在练习的过程中要求学生说出想的过程，对知识进行了巩固练习，不仅仅要会口算还要明白算理。尽可能多的提问了不同的学生，关注到了全体学生。紧接着以班级学生为背景设计了一系列用口算除法解决的问题，既巩固了知识。又提起了学生的学习热情，还让学生感受到了数学就在我们的生活中。 四、小结。关注全体学生，注重培养学生的语言表达能力。 在小结中提问，今天你学会了什么尽量多的让每一个学生发言，谈谈自己的收获和大家分享。 我觉得本节课的优点有：

三位数除以两位数的竖式计算

每天16道题，计算没问题！姓名：一 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 828÷36 673÷12 441÷21 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 618÷88 425÷25 993÷11 361÷19 294÷29 689÷34 444÷76 350÷34 930÷32 289÷44 117÷36 864÷36 694÷17 609÷87 450÷25 672÷42 104÷24 171÷38 700÷25 306÷75 248÷40 720÷30 625÷23 180÷30 360÷30 920÷40 780÷60 57×158 837÷43 850÷17 780÷26 420÷30 840÷60 960÷40 780÷20 898÷28 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 六 520÷40 920÷23 480÷32 167×48 704÷44 325×65 524÷26 336×25 125×45 336×25 840÷24 672÷21 112×52 335×24 173÷17 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 七

576÷18 256÷81 331×25 125×34 336÷25 91×214 31×206 12×321 215×34 205÷32 31×206 37×481 325÷68 336×21 245÷31 17×184 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 八 21×114 51×214 61×135 24×158 33×264 302×54 377×18 488÷29 16×109 33×204 25×118 302×15 325÷29 210×21 119÷24 31×208 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 九 522÷38 999×22 467÷92 66×125 123×56 812×25 325÷12 157÷25 372÷45 328÷42 395÷56 765÷74 117÷25 276÷23 365÷24 464÷41 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 十 321×19 35×126 235×12 432÷24 306×12 260×15 690÷30 750÷50

三位数除以一位数-练习题

775 ÷ 5 = 926 ÷ 2 = 792 ÷ 8 = 492 ÷ 3 = 738 ÷ 9 = 849 ÷ 3 = 620 ÷ 4 = 704 ÷ 8 = 621 ÷ 3 = 483 ÷ 7 = 276 ÷ 6 = 348 ÷ 6 = 840 ÷ 6 = 340 ÷ 5 = 552 ÷ 8 = 351 ÷ 9 = 150 ÷ 3 = 111 ÷ 3 = 472 ÷ 8 = 830 ÷ 5 = 642 ÷ 2 = 448 ÷ 7 = 378 ÷ 2 = 750 ÷ 2 = 721 ÷ 7 = 414 ÷ 9 = 504 ÷ 9 = 498 ÷ 3 = 987 ÷ 7 = 693 ÷ 9 = 268 ÷ 4 = 518 ÷ 7 = 582 ÷ 3 = 680 ÷ 8 = 988 ÷ 4 = 102 ÷ 3 = 490 ÷ 5 = 495 ÷ 5 = 602 ÷ 7 = 525 ÷ 3 = 172 ÷ 4 = 304 ÷ 8 = 990 ÷ 6 = 322 ÷ 7 = 324 ÷ 9 = 656 ÷ 8 = 987 ÷ 7 = 621 ÷ 3 = 560 ÷ 7 = 894 ÷ 6 = 954 ÷ 6 = 996 ÷ 4 = 155 ÷ 5 = 600 ÷ 6 = 828 ÷ 6 = 420 ÷ 7 = 242 ÷ 2 = 724 ÷ 4 = 390 ÷ 5 = 376 ÷ 4 = 180 ÷ 6 = 351 ÷ 9 = 174 ÷ 2 = 736 ÷ 8 = 492 ÷ 6 = 192 ÷ 6 =

794 ÷ 2 = 693 ÷ 9 = 540 ÷ 4 = 960 ÷ 5 = 552 ÷ 8 = 268 ÷ 2 = 561 ÷ 3 = 540 ÷ 6 = 176 ÷ 8 = 7 68 ÷ 6 = 680 ÷ 4 = 304 ÷ 8 = 472 ÷ 4 = 938 ÷ 7 = 138 ÷ 6 = 656 ÷ 8 = 816 ÷ 8 = 220 ÷ 4 = 764 ÷ 4 = 216 ÷ 2 = 282 ÷ 3 = 484 ÷ 4 = 585 ÷ 9 = 531 ÷ 9 = 340 ÷ 4 = 195 ÷ 3 = 530 ÷ 5 = 228 ÷ 6 = 135 ÷ 5 = 539 ÷ 7 = 784 ÷ 7 = 288 ÷ 9 = 804 ÷ 4 = 464 ÷ 4 = 290 ÷ 5 = 702 ÷ 6 = 675 ÷ 3 = 161 ÷ 7 = 516 ÷ 6 = 217 ÷ 7 = 768 ÷ 8 = 882 ÷ 6 = 714 ÷ 7 = 936 ÷ 3 = 555 ÷ 5 = 406 ÷ 7 = 966 ÷ 7 = 998 ÷ 2 = 548 ÷ 4 = 954 ÷ 3 = 456 ÷ 3 = 888 ÷ 6 = 200 ÷ 5 = 268 ÷ 4 = 201 ÷ 3 = 783 ÷ 9 = 666 ÷ 9 = 225 ÷ 5 = 384 ÷ 6 = 988 ÷ 2 = 704 ÷ 8 = 576 ÷ 4 = 504 ÷ 7 = 114 ÷ 6 = 756 ÷ 9 = 207 ÷ 9 =

小学三年级下册三位数除以一位数练习题

三位数除以一位数练习题 令狐采学 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7=

595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5= 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4= 925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 594÷2= 892÷4= 890÷5= 690÷3= 804÷2= 848÷8= 288÷6= 880÷5= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6= 885÷3= 188÷2= 855÷9= 742÷7= 873÷9= 876÷6= 684÷3= 840÷2= 483÷7= 865÷5= 828÷3= 820÷5= 861÷3= 816÷2= 864÷8= 861÷7= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 834÷6= 828÷9= 679÷7= 826÷7= 861÷7= 486÷9= 387÷9= 686÷7= 792÷2= 790÷5= 791÷7= 792÷4= 738÷6= 729÷3= 752÷8= 927÷9=

《三位数除以一位数》评课

For personal use only in study and research; not for commercial use 《三位数除以一位数》评课 实验小学城东校区张文杰 听了姚榕老师的《三位数除以一位数》教研课，让我耳目一新。下面谈谈我对本节课的几点认识： 1．教学理念新，体现新课标思想：突出以生为本、自主学习的教学理念，夯实“四基”（基础知识、基本技能、生活经验、数学思想）教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．教学目标定位准，注重能力培养：引导学生经历整十、整百数除以一位数的口算、估算非整百数除以一位数及非整百数除以一位数笔算过程，培养学生概括、推理、计算能力。 3．教学重点突出，方法科学合理：以口算、估算为基础，重点是笔算竖式的算理教学，教师引导合理到位，学生动口、动脑积极性高涨，是“三算”（口算、估算、笔算）教学的典型案例。 4．教学思路清晰，学生达标率高：先挖掘学生的生活经验，创设有利于学生探究素材。激发学生自主探究，再组织师生交流，探究三位数除以一位数的笔算方法。最后练习形式多样，反馈及时，“双基”训练扎实，层次感强，总结完美。 5. 动画片西游记导入简洁有效，让学生扮演孙悟空，帮助唐曾解决问题。让学生产生一种好奇的心理，期待探究新内容，简短的几句话，

让学生感受到这节课的学习内容，是以前所学知识的延伸。 6. 估算教学得到很好的落实，在教学竖式计算前，先安排几道估算的习题，为接下来估计竖式的结果做好铺垫。教学竖式计算时，先让学生进行估算，对提高计算的准确性非常有益，对学生今后的计算能力的提高很有着深远的影响。 建议：在口算整百数除以一位数时，要充分让学生说说自己的想法，然后再出示一些相应的练习进行巩固，为下面学习笔算作铺垫。 7.老师的教学方法灵活，手段科学合理，注重学法指导，使学生的学习能力得到较大的提升。 建议：鼓励性的语言还需要再多一些，评价要更到位一点，效果会更好。

三年级下册数学三位数除以一位数的除法单元测试题

三年级下册数学三位数除以一位数的除法单元测试题 一、口算下列各题。 40÷2=48÷4=300÷3=505÷5=960÷3= 69÷3=420÷2=550÷5=268÷2=770÷7= 2000÷5＝800×4＝0÷387＝505÷5＝78÷3＝ 50×80＝ 174÷6≈297÷4≈435÷7≈ 388÷5≈ 440÷9≈ 207÷7≈ 207÷5≈435÷9≈ 1、三位数除以一位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、□89÷8 商是三位数，□中最小填( )；商是两位数，□中最小填( )。 3、一个数除能7商是115，有余数，这个数最大是（），最小是（）。 4、要使2□2÷2的商中间有0，□可以填（），也可以填（）。 5、估计下面各题的结果是几十多或几百多。 207÷5商是( )多59÷2商是( ) 多 800÷7商是( )多 768÷3商是（）多 504÷6商是( )多 610÷2商是（）多 6、270是9的（）倍。（）的9倍是558 7、计算378÷9，商是（）位数，最高位在（）上 8、705÷7，上的末尾有（）个0 9、一个数除以8，有余数，余数的最大是（） 二、笔算下列各题，并验算。 1、342÷3= 2、804÷5= 3、963÷6= 4、721÷7= 5、901÷6= 6、365÷5= 7、632÷5 8、657÷7＝ 9、1208÷4＝ 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4=

925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6= 三、列式计算。 1、一个数的3倍是351，求这个数。 2、968是8的多少倍？ 3、除数是9，商是107，余数是5，被除数是多少？ 4、除数是9，商是37，被除数最大是几？ 六、想一想，填一填。 1、□23÷7的商是三位数，被除数的百位可能是( ) 2、846÷6的是（）位数；311÷4的商大约是（）位数； 3、551÷6的商大约是（）十多；823÷4的商大约是（）百多；4. 0÷（）＝0，括号里只有（）不能填； 5. 6□2÷3要使商中间有0而没有余数，□里应填（）； 6. 706除以7的商末尾有（）个0 ； 7. 除数是5，余数最大是（）。 8. 开放题：①6口90÷3≈2000，口里最小填（）； ②4口10÷6≈700，口里最大填（）；③□÷5=4……□，余数可能是（）； ④□÷□=□……3，除数的范围是（）； ⑤□÷6=□……□，余数可能是（）。 七、解决问题 1、今年爷爷的年龄是小聪的几倍？明年爷爷的年龄是小聪的几倍？ 2、学校种植杨树15棵，种植的柳树是杨树的3倍，学校种柳树多少棵？ 3、实验小学的805名学生乘5辆车去郊游，如果每辆车坐的人同样多，每辆应该坐多少人？ 4、一个星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？ 5、学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需准备多少张桌子？ 6、学校原有粉笔25盒，又买来43盒，正好是彩色粉笔的4倍，学校有彩色粉笔多少盒？ 9、800÷5，商的末尾有（）个0。

《两位数除以一位数的口算》评课稿

《两位数除以一位数的口算》评课稿 五年级组 3月13日，我有幸聆听了王国栋老师执教的《两位数除以一位数的口算》。本节课内容是人教版小学数学三年级下册的教学内容。课前，王国栋老师认真钻研教材，精心设计了教学过程，使数学更贴近学生的生活。同时，我们数学组的其他老师积极发挥团队精神，对王老师的教案设计认真研究，并结合自身的教学经验和对教材的理解，提出一些非常好的设想。王老师在听取了路老师及数学组的其他老师的建议后，针对试教课课堂教学中的问题积极思考，认真反思，对课堂教学理念、教学方法、组织形式等方面重新定位，对教学设计几度易稿，多媒体课件制作了好几遍。他的这种敬业精神和对自己严格要求的态度由衷地让人敬佩。整堂课，王老师思路清晰，教学节奏把握准确，不仅出色的完成了知识目标，而且在完成知识目标的同时，非常注意对学生情感的渗透、实践操作能力、合作探究能力的培养，体现了三维目标的落实，不失为一节好课。下面我谈一下，我对这堂课的感受。 1、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。新课程标准实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。王老师把生活中孩子们感兴趣的闯关游戏搬入除法口算的课堂，提高了学生学习的积极性。我们惊喜地发现，正是这些生活中的“细枝末节”，成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在“生活”与“数学”的一拍即合之下，才生成了如此精彩的课堂。 2、从已有经验入手，知识迁移到新知。新课标的基本理念就是要让

四年级数学上册三位数乘两位数与三位数除以两位数竖式计算

每天16道题，计算没问题！ 姓名： 一 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 828÷36 437×28 673÷12 82×403 126×89 203×32 312×25 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 二 441÷21 608×22 872×12 545×44 378×45 307×46 618÷88 234×46 525×16 425÷25 993÷11 361÷19 54×312 47×210 294÷29 689÷34 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 三 613×48 320×25 444÷76 350÷34 930÷32 289÷44 13×450 117÷36 864÷36 694÷17 609÷87 450÷25 32×246 672÷42 104÷24 171÷38 每天16道题，计算没问题！ 姓名：

四 700÷25 306÷75 56×732 248÷40 136×15 720÷30 36×215 625÷23 215×36 325×65 52×315 180÷30 360÷30 920÷40 780÷60 57×158 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 五 837÷43 850÷17 780÷26 321×16 332×24 420÷30 256×31 840÷60 33×215 335×26 960÷40 898÷28 780÷20 165×24 303×46 65×224 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 六 520÷40 920÷23 325×40 480÷32 167×48 704÷44 325×65 524÷26 336×25 125×45 336×25 840÷24 672÷21 112×52 335×24 173÷17 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 七 576÷18 256÷81 331×25 125×34

三位数除以一位数的除法测试题1

三 年 级 数 学 一、趣味填空。 1、口算360÷6时，可以这样想，因为（ ）÷6＝（ ），所以360÷6＝（ ）。 2、小红做了360朵花，是小翠做花的3倍，小翠做了（ ）朵花。 3、在○里填上“＜”“＞”“＝”。 185÷ 5 497÷7 0×92 0÷92 728÷8 9×9 34×3 918÷9 728÷8 276÷3 447÷3 745÷5 4、竖式计算“135÷3＝？”时，先用3去除百位上的1，不够除，再用3去除（ ）个十，在（ ）位上商（ ）。余下（ ）个十和个位上的5合起来除以3，在个位商（ ）。 5、 一辆汽车5时行565km ，平均每时行驶（ ）km 。 6、644÷8的商是（ ）位数，721÷7的商的最高位在（ ）位上。 7、要使6□2÷3商中间有0却没有余数，□里可填（ ）。 8、找出规律接着填。 （1）720、360、180、（ ）。 （2）12、36、108、（ ）、（ ）。 （3） 9、800÷5，商的末尾有（ ）个0。 10、7的（ ）倍是126，279是3的（ ）倍。 11、□46÷7，如果要使商是三位数，□最小应填（ ）；商若是两位数，□最大应填 （ ）。 12、350÷2，可以读作（ ），还可以读作（ ），它的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。 13、在□÷8=5……□，余数最大是（ ），这时的被除数是（ ）；余数最小是（ ），这时的被除数是（ ）． 30 80 2400 7 490 18 30 12 3 36 40 40 1600

14、367的4倍是（），1200是8的（）倍。 15、一个数除以8，商是24，余数是6，这个数是（）。 16、6096÷6的商是（）位数，商的最高位在（）位上． 17、如果被除数是四位数，除数是一位数，商至少是（）位数．。 18、算式“◇÷6=13……★”，★表示的数最大是（），这时◇表示的数是（）。 二、火眼金睛辩是非（正确的画“√”错误的画“×”）（共5分） 1、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。（） 2、一位数除三位数，商一定是三位数。（） 3、如果☆÷△＝6，那么（☆×3）÷△＝18。（） 4、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。（） 5、一个长方形的面积是2162 cm，宽是9cm，长是24cm。（） 6、一个四位数除以一位数，商一定是四位数。( ) 7、在一道有余数除法中，除数是8，余数最小是0。( ） 8、0乘任何数都得0，0除任何数也得0。（） 9、460÷6的商的末尾一定有1个0。（） 10、一个三位数除以一位数，商可能是三位数或两位数。（） 三、快乐A B C（选填正确答案的番号）（共5分） 1、428连续减4，最多可以减（）次后等于0。 A、107 B、170 C、17 2、三位数除以一位数，商是（）。 A、三位数 B、两位数 C、三位数或两位数 3、以下算式中商是三位数，得数接近200的是（）。 A、563÷2 B、591÷3 C、324÷8

笔算两三位数除以一位数(首位能整除)公开课

两、三位数除以一位数（首位能整除）第二课时 教学目标 1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。 2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。 教学重难点 重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。 难点：两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。 教学准备课件 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 法国作家雨果说过这样一句话，所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。今天你们敢不敢接受老师的挑战。 第一关：我要填 第二关：我会算 第三关：我想改 二、动手操作，互动新授 第四关：我能行 出示教材例3情境图。 谈话：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？（要把46个羽毛球平均分给2个班，要求每班分得多少个）你怎样看出图里有46个羽毛球的？ 要求每班分得多少个，应该怎样计算？你会列式吗？（根据学生的 回答板书：46÷2=，这是一道两位数除以一位数的计算）

1、教学两位数除以一位数。 （1）46÷2你想怎样计算，你能先用小棒摆一摆，分一分吗？（同桌互相合作） 边分边思考：要拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每班分得多少个。（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）（2）可以这样想 要拿出4捆6根小棒，先把4捆小棒平均分成两份，每份是2捆，就是把4筒羽毛球平均分给两个班，每班分得2筒是20个，可以用算式表示：40÷2=20，再把6根小棒平均分成2份，每份是3根，就是把6个羽毛球平均分给两个班，每班分得3个，也可以用算式表示：6÷2=3，最后合起来是23，20＋3=23。 想法预设：把4筒和6个羽毛球平均分给2个班， 每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 （3）可以用竖式计算 除法也可以用竖式计算。我们已经知道除法竖式可以这样列。 按照刚才大家发现的算法，竖式上先算什么？再算什么？ （教师板书竖式，并讲解笔算过程）： 先算被除数十位上的4除以2，商是2，对齐被除数十位在商的位置写2。 讨论：2为什么写在商的十位上？（2表示4个十除以2得2个十）下面用商2乘除数2得4,你知道这4写在哪里吗？（写在十位上4下面）这一步表示什么意思？（4表示2个十乘2得4个十，表示已经分掉4个十）4减4得0正好分完。因为还要算个位上的6除以2，这里不写0，为了看得更清楚，要把被除数个位上的6移下来继续除，再往下会算了吗？（6个一除以2得3个一，3写在商的个

三位数除以一位数练习题

三位数除以一位数练习一 792÷8= 276÷4= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 177÷3= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 567÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 355÷5= 488÷8= 875÷7= 392÷4= 875÷5= 525÷5= 832÷8= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 728÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 636÷6= 498÷3= 552÷8= 612÷6= 868÷7= 954÷6= 256÷4= 756÷7= 452÷2= 351÷9=

744÷8= 545÷5= 944÷4= 447÷3= 142÷2= 234÷9= 627÷3= 392÷4= 432÷8= 735÷7= 三位数除以一位数练习二 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9=

308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 297÷9= 392÷8= 282÷6 849÷3= 384÷6= 395÷5= 396÷4= 428÷4= 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 585÷9= 872÷8= 三位数除以一位数练习三 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷ 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6=

(三位数除以两位数)竖式练习题

苏教版四年级上册数学笔算练习_三位数除以两位数_竖式练习题10月26日 735÷15= 330÷11= 371÷17=728÷17= 10月27日 435÷15= 472÷18=813÷14= 518÷14= 10月30日 150÷19=420÷15= 672÷56= 633÷15= 10月31日 325÷13= 968÷22= 842÷16=987÷19= 11月1日 223÷12= 982÷13=649÷11= 561÷17= 11月2日 114÷16=190÷11= 624÷39= 141÷13= 11月3日 443÷13= 121÷11= 299÷13=244÷12= 11月6日 966÷23= 459÷17=393÷16= 784÷49 = 11月7日 666÷11=512÷19= 923÷88= 572÷13= 11月8日 927÷16= 320÷16= 188÷16=931÷19= 11月9日

205÷21= 589÷14=710÷15= 765÷57= 11月10日 418÷14=342÷11= 395÷56= 240÷15= 11月13日 240÷13= 294÷29= 240÷20=689÷15= 11月14日 328÷42= 513÷17=636÷18= 372÷45 = 11月15日 165÷11=300÷12= 962÷37 = 765÷15= 11月16日 148÷37= 915÷61= 935÷55=286÷26= 11月17日 390÷15= 410÷41=420÷21= 781÷71= 11月20日 288÷18=468÷26=112÷56=986÷58= 11月21日 166÷83= 136÷17= 165÷55=621÷23= 11月22日 469÷67=442÷34=224÷14=162÷27= 11月23日 481÷37=736÷32=800÷80=648÷27= 11月24日

(完整版)三位数除以一位数(整除)120道练习题

三位数除以一位数（整除）120道练习题876÷6= 995÷5= 732÷4= 387÷9= 378÷7= 975÷3= 292÷4= 126÷6= 736÷4= 375÷3= 696÷3= 788÷4= 235÷5= 465÷5= 861÷7= 126÷3= 469÷7= 686÷2= 562÷2= 959÷7= 552÷6= 369÷9= 102÷6= 466÷2= 575÷5= 598÷2= 610÷2= 518÷7= 540÷4= 369÷3= 158÷2= 955÷5= 987÷3= 372÷6= 620÷4= 992÷8= 702÷3= 330÷6= 114÷6= 352÷4= 925÷5= 954÷9= 710÷2= 948÷3= 699÷3= 705÷3= 429÷3= 654÷2= 565÷5= 291÷3= 287÷7= 581÷7= 292÷2= 262÷2= 800÷2= 102÷2= 386÷2= 108÷4= 494÷2= 628÷4= 305÷5= 995÷5= 462÷7=

965÷5= 458÷2= 172÷4= 310÷2= 146÷2= 333÷3= 489÷3= 441÷7= 865÷5= 308÷2= 153÷9= 552÷2= 556÷2= 708÷3= 874÷2= 754÷2= 371÷7= 502÷2= 622÷2= 763÷7= 679÷7= 763÷7= 742÷2= 228÷3= 417÷3= 765÷5= 801÷3= 645÷5= 846÷6= 580÷2= 456÷6= 506÷2= 508÷4= 708÷3= 822÷6= 654÷3= 666÷9= 231÷7= 609÷3= 172÷2= 535÷5= 303÷3= 225÷5= 345÷3= 642÷6= 267÷3= 136÷4= 567÷9= 657÷9= 261÷9= 414÷9= 392÷7= 366÷6= 448÷4= 914÷2= 759÷3= 860÷5=