北京五日游教学设计

《综合与实践——北京五日游》教学设计

教学目标

1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，

2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。

3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。

学情分析

本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。

重点难点

教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。

教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。

教学过程

一、创设情境，导入课题

1、(出示图片)你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？

这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答）

2、出示情境：

快放暑假了,小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?

二、合作交流，设计行程

1、活动前交流

(1)同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？

预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。

②要知道北京著名景点的位置、门票价格。

③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。

④要了解当地的特色餐饮。

⑤要设计一张行程表。

……

(2)你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？

（板书:行住食游其他）

(3)结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。

(4)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。

(5)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,请教老师等。

2、活动探究

(1)小组讨论

初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划。

(2)按计划分工合作

由组长记录得到的认为最有用的信息,并善于从中发现和解决一些问题,保证旅途顺利愉快!比一比哪个小组设计的方案最好! (3)教师巡视，对于学生在设计过程中提出的问题加以解答。

3、交流设计方案（投影展示）

(1)要求：请以小组为单位，汇报你们设计的行程计划。

小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。

(2)提问：

①你听懂他们的设计方案了吗？

②对于他们组的行程计划你有什么想说的或是想问的吗？

③你更欣赏哪个组的行程计划呢？说说你的理由。

(3)课件出示第108页小明的旅游行程表。

师:这是小明设计的一个旅游计划,请把你设计的旅游计划与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进。

4、根据提供的费用信息，计算小明一家出游的费用。

5、评出最佳方案

(1)集体计算讨论后的方案所需的经费。

(2)比较本组方案与集体方案,评出设计最合理的那个小组为胜利者。

三、拓展提升

在旅游中除了设计行程计划表，还要注意什么呢?(出发时间、必备行李、文明游玩、旅途安全问题等)

四、总结延伸

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、欣赏美丽的北京风光，学生谈感谢，渗透爱国思想。

五、作业布置

请为自己设计一个暑假出游计划。

六、板书设计

北京五日游

行住食游其他

交通费用: 260×4=1040(元)

130×2=260(元)

1040+260=1300(元)

住宿费用:300×2=600(元)

餐饮费用:300×3=900(元)

市内交通费:80×3=240(元)

景点门票:280×2+150=710(元)

购物: 500元

合计:1300+600+900+240+710+500=4250(元)

人教版八年级地理首都北京导学案(附答案)

祖国的首都--北京 阅读地图册P12、P13，课本P32-37，认识北京的自然环境. 1、我国的首都属于四大地理区域中的地区，它位于 （干湿区）、带（温度带），属于典型的气候。 2、地理位置： ①纬度位置： N， E。 ②海陆位置：位于平原的部边缘， 北枕山，西倚山和山，东望海。 ③相对位置：东南临市，其余三面被市包围。 3、地势为高，低。 4、河流：河、河、河，属于河水系，河流 自向注入渤海,为北京提供了丰富的水资源。 5、北京的气候类型是气候，冬夏（长／短）、春秋 （长／短），气候特征：夏季，冬季。 6、北京在春季多大风天气，容易发生灾害性天气。 【合作探究】 探究一：读图，认识北京城市职能。 城市职能是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工，是城市对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。 1、政治中心：是国家重要会议召开地，如全国人民代表大会和政治协商会议。 是中央领导人办公地，是祖国的心脏。 2、文化中心：荟萃着、等高等院校120多所和许多科研机构，众多的博物馆和体育场馆等，20XX年第届已由北京承办。 3、国际交往中心：中国外交部所在地，200多个外国驻中国。 4、交通中心：全国最大的铁路枢纽，交通网络呈状副辐射全国。 铁路（线、线、线、线、线），首都机场，多条高速公路、地铁穿过。 探究二：从地形、气候、水源、交通、历史等方面分析为什么选择在北京建都？ 地形： 气候： 水源： 交通： 历史： 【达标拓展】 1．以下说法正确的是：（） A. 北京濒临渤海 B. 北京濒临黄海 C. 北京濒临东海 D.北京不临海 2.北京市位于（）山脉的南部 A. 太行山 B. 阴山 C.燕山 D.天山 3．北京市突出的气候特色是：（） A. 冬暖夏凉 B. 温和多雨 C. 炎热干燥 D. 雨热同期 4.从干湿地区和温度带的划分看，北京位于：（） A.干旱地区中温带 B.湿润地区亚热带 C.半干旱地区寒温带 D.半湿润地区暖温带 5.北京市沙尘暴的沙尘主要来源是：（） A.河北 B.内蒙古 C.辽宁 D. 江苏

北京5日旅游计划书(攻略)

北京旅游计划书 8月 15日 18:40 开 T64 合肥-天津西 14 车厢 10号中铺硬卧 223 元 8月 16日补去北京车票硬座 23.5 元 8月 16日行程办入住—护国寺小吃—天坛—前门大街—王府井门票：55 元（途牛加讲解）已定 6:00-6:30 火车站步行 420m 地铁二号线 7 站鼓楼大街（ G 出口） 720m 鼓韵国际青旅 8:30-9:10 步行 360 米鼓楼桥南站— 13站法华寺站步行 230 米护国寺小吃（红桥店） 10:40-12:40 游览天坛东门进西门出步行 240m 天坛西站 2 路、 93、 69 大栅栏下车 520m - 宏源涮肉城（天坛店）（备选） 8月 17号行程颐和园——圆明园——清华大学——北京大学门票： 60+25+15 （观光车）共 100 元 8:00-9:00 地铁八号线（朱辛庄方向）鼓楼大街 3 站北土城站—地铁十号线 8 站巴沟站— 74 路柳村 -颐和园新建东门 游园路线： 方案一：仁寿殿—文昌阁—德和园—扮戏楼—颐乐殿—宜芸馆—乐寿堂—惠山园—谐趣园—景福阁—智慧海—佛香阁—排云殿—长廊—石舫（坐船到苏州街）北宫门出 方案二：仁寿殿—文昌阁—德和园—扮戏楼—颐乐殿—宜芸馆—乐寿堂—惠山园—谐趣园—景福阁—长廊—石舫—排云殿—佛香阁—智慧海—苏州街—北宫门出 3:20-4:00 北宫门步行 430 米地铁 4 号线大兴线（天宫院方向） 2 站圆明园（ c 出口） 430 售票处（打的 13 元）圆明园已开通15元观光车，省时省力。

5:00 — 8:00吃东西北大清华随便逛 8月18号行程天安门一毛主席纪念堂一人民英雄纪念碑一故宫一景山公园一紫禁城角楼 门票：天安门15+故宫80 （包含两个馆） 旅游小贴士： 故宫，又称紫禁城，明清两代的皇宫，建议穿运动鞋等平底鞋，故宫地面石路比较不平坦，要好好注意哦?因为故宫里面没有卖饭，所以最好带足早饭、午饭的量的食物哦? 从故宫北门岀来，过了马路就是景山公园，可看到紫禁城的全貌。 从景山公园下来后，如果时间充裕，去紫禁城角楼的位置拍落日余晖，那真真儿的是极美的? 晚上任意选择地点吃饭 8月19号行程慕田峪长城一明十三陵定陵一鸟巢水立方（跟团）跟团花费219元 慕田峪是没有直达车的，这也是为什么人相对少的原因，但是在国际上享誉甚高。选择慕田峪因为人相对少，风景 优美，还有好玩的滑索，旁边有著名的野长城箭扣长城，天晴可以直接看到。 晚上：南锣鼓巷后海、什刹海、傃可泰泰国餐厅（备选） 8月20号行程恭王府一北海公园一南锣鼓巷一首都国际机场门票恭王府40元北海公园10元共50元 步行400m地铁八号线鼓楼大街一南锣鼓巷（2站）站内换乘一地铁六号线（海淀五路居方向）北海北（ b出口） 670m恭王府入口（旅游景点备选：世界公园：浓缩的世界门票100元） 6点半前往机场 地铁八号线鼓楼大街（朱辛庄方向） 3 站—北土城下车—地铁十号线（内环） 5 站三元桥下车—步行 180m 三元桥 机场线 T3 航站楼 20:55-22:55 北京首都机场 T2 东方航空MU5172

祖国的首都北京教案

祖国的首都——北京 教学目标 知识目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。 教具准备

多媒体展示台、景观图片等。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 板书：

第一节全国政治文化中心——北京 ［讲授新课］ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出） 1.北京市的地理坐标； 2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？ 3.北京市的地理位置有什么优越性？ 4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 6.流经北京市的河流有哪几条？ 7.北京市的对外交通有什么特点？ 学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等） 提问，小组代表回答，组员补充。（略） 板书：一、北京概况 位置、面积、人口 归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

《北京的春节》导学案教师版

2017学年下学期六年级语文科第二单元导学案（教师版）主备人：王美蓉 审核人: 班级_________ 姓名 __________ 家长签名____________ 日期________ 6、北京的春节 教学目标： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆 气氛。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。重点难点： 1、了解老北京风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。 2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学准备： 1、学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习 俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。 2、教师设计导学案和多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 自主预习 1、作者介绍 作者老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二），满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里。

2、读课文至少3遍，读准字音，读通句子，识记生字词，给自然段标上序号。 3、读文并思考并试着解答冋题。 （1）腊八的时候，人们做了些什么？ （2）除夕最大的特点是什么？人们都做些什么？ （3）初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？ （4）元宵节哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？ （5）课文是按什么顺序来写的？哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？这样写有什么好处？ 4、读记词语并用自备本抄写2遍。 初旬熬粥腊月展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹 风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩蜂拥而至 5、读拼音写词语。 cu 1 ji i a o b a n f e n g zhen g ji a o f e i zi （翡翠社）（搅拌）（风筝）（饺子）bi a n p a o xi a o m a i s 1 yu a n a o y e （鞭炮）（小麦）（寺院）（熬夜） 6在带点字正确的读i音下面画横线。 间断 a n ji a n）万象更新（g en g gei g)掺和(h e huo )（ji 差不多(ch a ch a) 正月(zh e n g zh e n g) 水浒传(chu a n zhu a n) 第一课时 、创设情境，导入新课 1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹，喜庆气氛的回忆）

北京旅游攻略总结

北京旅游攻略总结 下面分【行、住、吃、玩、憾】五个方面来总结。 一、行。踏上北京之地，首先要买交通卡（地铁、公交一卡通）和地图。办交通卡人少的地方是，北京火车站出口过天桥右转向前300米处。北京交通费很便宜，公交1元随意全城坐，站点少只要0.4元。地铁2元随意全线换乘。北京的景点大多数乘地铁可到达。地铁快稳卫生舒服。即使上下班高峰期也不拥挤，上海地铁高峰期会把你挤得动弹不得，大冬天也会汗湿内衣。公交容易堵车，北京和杭州一样，打的较难，上海打的最方便。所以，我们这次出行以乘地铁为主。地图最好到新华书店买，公交、地铁、景点标的都很清楚齐全。 二、住。去北京选择时机很重要。这次秋季游很适时，9月23日到10月3日只有一天散了几点小雨星。天天阳光灿烂，气温保持在同一水平上，穿衣指数不变对于我们外出的人很方便。而且，北京很干燥，每天换洗的衣服不晒自干，很省心。在这里关照一下，南方人去广场山林游览，必须要涂上滋润露。由于我们没经验没带也没涂，去八达岭后的当晚手腿部位大面积干痒。后来到约100米处的商场买了涂上，就好多了。否则，当晚可能难于入睡。从这一点上体会到，旅游在外选择【住宿】必须要吃、住、行、玩、购物统筹兼顾，能省去好多麻烦事，我们选择住在崇文门商贸区是正确的。崇文门站有2号和5号2条地铁线，300米处有公交，周边商场、医院、餐饮、一应齐全，吃饭购物出行等生活设施配套完整。所以我们选择住在这里，旅游期内吃住行玩都很便利，事实证明我们选对了。开始几天我们是住在前门站的。从这里去天安门广场、人民大会堂、国家博物馆、国际大剧院、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、故宫、中山公园、前门大街、老舍茶馆等许多重要景点15分钟内都能到达。晚餐后10分钟可到天安门广场散步赏夜景，觉得好享福唷。前门站有2号地铁线和公交大站。吃的方面也很便利。前门大街和鲜鱼口美食街（就在前门大街上左转即可），北京小吃正宗又丰富，各种口味的餐馆林立，可天天顿顿换着吃。口味好价不贵。国庆长假地铁前门站封闭7天，真幸运！我们游完了周边的景点已于9月26日搬往崇文门站。天安门东和天安门西2个地铁站，10月1日被封闭至11点半，因中央领导到人民英雄纪念碑敬献花篮。那天去天安门的好多人被禁在外围等待，在北京要预先关注这方面消息。 三、吃。北京东城区美食，在前门大街和王府井大街都很丰富。 1、前门大街和大栅栏商务区有好多老字号名店，如全聚德烤鸭店、九龙斋、同仁堂、

教案 对外汉语 我是跟旅游团一起来的

教案 第六课《我是跟旅游团一起来的》 08对外汉语 王黎 20080341024

教案 第六课我是跟旅游团一起来的 一.课型 初级汉语综合课 二.使用教材 《汉语教程》下册第六课 主编：杨寄洲北京语言大学出版社 三.教学对象 掌握1000词左右的留学生 四.教学内容 1.生词：32个，包括名词20 个，动词10 个，形容词1 个，副词2 个，助词1个。 （有兼类词） 2.语法 （1）是……的句式 （2）一……就……句式 （3）程度的表达：形容词重叠 3.课文：我是跟旅游团一起来的 五.教学目标 1.认识领域 （1）通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义和用法。 （2）通过语法的学习，能够掌握句式的语义特征，句式特点和准确用法，正确率达到90%。 （3）通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的正 确使用率在90%以上。 2.技能领域 （1）听：能够听懂每分钟180个音节以上的课文。 （2）说：能够以叙述体复述课文，以对话体表演课文内容，话语自然流畅。 （3）读：听完课文后，能够以每分钟200字左右的语速朗读课文，语音，语调基本准确，自然流畅。 （4）写：能够以每分钟12~15个字的速度书写本课生词。 3.情感领域 （1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。 （2）学生有描述自己的某种经历的愿望。 4.学习策略 帮助学生继续自觉运用比较，分类，归纳，等学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主意识，通过小组学习体会合作学习的长处。

六.教学重点和难点 1.词汇 掌握重点生词：一……就……利用需要组织互相安排商量和叠词的词义和用法 2.语法 （1）是……的……句式的肯定式和否定式的区别和用法 （2）一就句式的意义和用法 （3）程度的表达：形容词的重叠 七.教学方法 1.课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。 2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 3.涉及互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。 4.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。 八.教学时间 全课公六个课时，分为三讲。每讲两课时，约100分钟完成。 第一讲: 1.复习第五课 2.生词1~8 3.语法点：是……的 4.课文（一） 第二讲： 1. 复习第一讲的生词 2. 复习“是……的”句式 3. 生词9~22 4. 课文（一） 5．语法点：一……就…… 第三讲： 1. 复习生词，课文（一） 2. 生词23~29 3. 生词练习 4. 课文（二） 5. 自由表达 6. 课后练习 九.教具 实物类: 图片类:生词卡 媒体类:PPT 课文音频 十.教学步骤 第一讲 （第一二课时，100分钟） (一)组织教学（2分钟）

北京市小学社会课程优秀教学设计评选

北京市小学社会课程优秀教学设计评选： 《由养狗想到的……》教学设计（合作） 单位：北京第一实验小学 姓名：胡秀荣

《由养狗想到的……》课题设计（合作） （两课时） 宣武区北京第一实验小学胡秀荣 一、教学主题的确定 合作学习的倡导者认为：在一个理想的课堂里，所有的学生都应该学会如何与他人合作，为小组利益和学习快乐而竞争，自主地进行独立合作学习。在开展小组合作学习的研究的过程中，我们了解到辩论学习的方法是很好的一种学习方式。 辩题的选择要贴近学生生活，让学生对问题自主地分析、判断、选择，这样才能通过辩论的方式使学生进一步全面综合的认识、理解这个问题。 在对六年级的五个班226名学生做的问卷调查中，有92名同学家中养狗，占调查人数的41%，有164名同学表示如果条件许可愿意养狗，占调查人数的73%，因此在学生已有生活经验的基础之上，我们选择了这一教学内容，围绕教学内容组织开展了相关的活动。 这个辩论的话题比较适合采用这种形式，观点不同的双方都有不同的理由，组织学生辩论会，目的在于使学生在活动中都在自己原有的基础之上有一些提升。从调查问卷中我们就可以看出学生对于这一话题有着极大的兴趣，讨论的话题和一系列活动能够引发学生真正参与到教学活动中，有利于他们表达原有的认识，也有利于学生在参与活动中有所提高。 二、教学要素分析： 1．教学内容分析： 本课内容是自编教学内容，选题为《有养狗想到的……养狗带来的是快乐多还是烦恼多》。辩题本身就是“仁者见仁，智者见智”，而且符合学生年龄特点和平时的生活经验，具有可辩性。 2．学习者分析： ●本次合作学习研究在小学六年级中开展。 知识能力方面： ●学生有一定的合作学习的意识，在学习过程中懂得积极合作、懂得分享。 ●从获得信息渠道来讲，学生能够积极主动的通过不同途径收集相关的资料，上网、访问有养狗经历的邻居、亲戚，购买有关宠物的杂志……学生的积极主动，拓展了学习渠道，获得了大量生动翔实的资料（文字、图片、VCD、照片、数据……）从而获取相关的学习信息； ●学生具有一定的分析处理信息的能力，多数同学能够在获得的资料中找到支持自己观点的论据，能够采用比较多样的形式表达自己的想法，比如：编辑文字故事，统计数字，自编小诗，现场采访，图片等。 心理因素分析： ●绝大多数学生对辩题以及辩论的形式怀有极高的兴趣和积极的行动，在课堂上的合作与交流中表现出强烈的自信心，但是课堂上的一些弱势群体，需要教师的特别关注，及时鼓励，努力达到全员参与。 社会因素： ●生活在城市中的孩子，对“养狗”这个话题并不陌生，生活中以及媒体中也有相关的报道，可以说每个人都有自己的想法和直接或者间接的经历。因此这些经历以及学生从多种渠道（如：网上、媒体、杂志等）获得的感受可以成为学生在辩论中的论据。

《北京》导学案

第六章第一节全国政治文化中心—北京课堂作业备课人：张家侃审批人：周家银学生姓名 复习目标： （1）运用地图，了解北京的地理位置和自然环境。（2）运用材料，了解北京的城市职能。（3）运用材料，了解北京城址的变化及主要的文化遗产。（4）运用材料，了解北京现代化建设的成就及存在的问题。 1、自主复习： （1）地理位置：北京位于的北部边缘，背靠群山，面向海。（40°N,116°E）与北京相邻的省市有、。 （2）自然环境：气候类型为气候，地势高，低。 （3）北京的城市职能：是全国的、中心，也是中心。 （4）是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央、国务院所在地。北京是历史悠久的古城，旧城格局形成于、两代。 （5）北京被列入世界文化遗产名录的名胜古迹有、、、、等，体现历史文化传统的、、等也令人流连忘返。 （6）北京又名紫禁城，是、两朝的皇宫，世界上现存规模最大、保存最完整的；是我国现存规模最大、保存最完整的；是北京城最繁华的商业街，有许多中华老字号，具有初年的风貌；是我国唯一完整保存着大都风貌的传统民居区，是最富有老北京风情的街巷。 （7）区是一个城市现代化的象征与标志，北京城的这一地区在区内；我国第一个国家级的高新技术产业开发区是园区，起源于“”是经批准建立的；对我国金融业颇具影响力的金融中心区是；具有数百年悠久历史的著名商业区是商业街。 （8）北京已经形成了、、四通八达的现代化交通网络，市区形成了加的快速道路网，公路把主要状交通干线连起来了。北京的城市交通也很发达。北京是全国最大的交通枢纽和国际港。 （9）北京城市建设十分重视的保护和的改善。北京城市建设的目标是。 3、通过练习，你的收获有哪些？第四节祖国的首都——北京

六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (4)

《北京五日游》教学设计 教学内容： 人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。 教学目标： 1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。 2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。 3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。 教学重、难点： 教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。体验数学与生活的联系。 教学难点：能利用梳理信息。体会生活中处处有数学。 学生分析： 六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解

决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。 教学内容分析： “北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。 教学准备： 多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。 教学过程： （一）情境导入，明确目标。 师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？ 预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。 师：原来大家假期都打算出去旅游。真好，老师也想和大家一 样到各个地方去旅游。 师：大家都去哪些地方旅游过？ 预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）…… 师：你们去过的地方可真不少！

北京市教案

第二章沿海万里行第一节北京市 【学习目标】 1、从周围的邻省、经纬度、海陆位置分析北京的位置。通过河流流向判读北京的地势特征。（自然特征） 2、了解北京的城市职能和世界文化遗产及其它景点。（人文特征） 3、阅读课文和相关资料并结合实际分析北京存在的问题，并提出解决问题的方法 【学习重、难点：】 北京市的地理位置及城市职能 北京市环境问题及解决措施 【学习方法】： 讨论法、启发式讲述法、描图法、情境教学法、小组竞赛等 【学习过程】 一、情境导入，目标学习 导入： 二、学案引领，自主学习 （一）北京的自然环境 活动题： Ⅰ、读图2-1，找出燕山、西山、八达岭、密云水库、潮白河、永定河 Ⅱ、根据河流流向，你能说出北京的地势特点吗？ Ⅲ、从泰安去北京，你最好选择哪一种交通工具？ 1、北京的地理位置

北京市位于、和的结合部，是我国的首都，全国的 、、、、、中心，也是世界上著名的 和， 北京的地势特点是 2、北京的气候特征 北京市所处于的干湿地区是，温度带是，北京的夏季以和为主，因而判断北京的气候特征是，气候类型是 思考：什么季节是北京旅游的最佳时期？ 北京周围的燕山和太行山是迎风坡还是背风坡？ （二）北京的城市职能 1、全国的政治中心 是北京市的中心广场，广场东侧是，西侧是 中央屹立着是世界上最大的城市中心广场 2、全国的交通枢纽 、、、 、和

组成了北京四通八达的交通网络 3、全国的文化、教育和科研中心 阅读课本说出： ①你知道北京有哪些著名的高校和文化场所？ ②到2003年底，北京有哪些被列入世界人类遗产清 单？ 4、全国的经济中心近年来，以、 为龙头的高新技术产业获得了迅猛的发展 5、国际化的大都市 （三）、北京市的环境保护 (1)自然环境问题 阅读课本33页，找出北京市有哪些自然环境问题? (2)人文环境问题 阅读课本33页，找出北京市有哪些人文环境问题？ （3）环境保护的措施 1、请你完成课本33页活动 三、合作探究，交流展示 （1）组内互动：科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。 （2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。 （3）分组讨论：思考总结可以采取哪些措施来保护北京市的环境？ 四、启发引导，精讲点拨

北京五日游教学设计说明

《综合与实践——北京五日游》教学设计 教学目标 1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略， 2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。 3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。 学情分析 本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。 重点难点 教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。 教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。 教学过程 一、创设情境，导入课题 1、(出示图片)你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？ 这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答） 2、出示情境：

快放暑假了,小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗? 二、合作交流，设计行程 1、活动前交流 (1)同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？ 预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。 ②要知道北京著名景点的位置、门票价格。 ③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。 ④要了解当地的特色餐饮。 ⑤要设计一张行程表。 …… (2)你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？ （板书:行住食游其他） (3)结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。 (4)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。 (5)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,请教老师等。 2、活动探究 (1)小组讨论

第四节_祖国的首都—北京教案

第六章北方地区 第四节祖国的首都──北京 1.教学分析 2.教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。

3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？

小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》 提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。

诺曼底号遇难记 导学案设计(北京版七年级上册)

诺曼底号遇难记导学案设计(北京版七年级上册) 2语言特色: 我们可以通过以下三个片段，体会作者是怎样以生动精彩的语言表现哈尔威船长的崇高品格的。 片段一(16～35):这段对话极为简短，有的句子仅用一个词表示；分行写人物语言，醒目突出；对话中的叙述交代也极为简洁，大多数地方只有人物语言，这样描写，与当时的环境相称，符合客观实际，有助于刻画人物形象。哈尔威首先在确认不可能发生爆炸等险情之后，进一步申明救人决心，又严肃纪律，使一切高度紧张而井然有序，可见其作为船长的沉着老练、敬业尽责，勇于决断的绝对权威形象。 片段二(39～41):短短一句话，把船长的救人责任和关心弱者的人道主义精神及确保未来的社会责任有机统一起来，一个极富人情味的英雄船长形象跃然纸上。 片段三(47):这是一个浮雕式的特写镜头，人物的刻画生动传神。船长的敬业、尽责精神，坚定、刚强的意志，对轮船和大海执著的爱浓缩为铁铸的雕像定格在读者的心里。 3把握重点:

一、简介小说的基础知识 小说是以塑造人物形象为基本手段，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文体。 小说三要素:人物、故事情节和环境。 小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局。有的前面有序幕，后面有尾声。 小说一般根据篇幅的长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。 二、课文内容概述 “诺曼底”号油船不幸在海上失事，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救，自己却被海水吞没。赞扬了哈尔威船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高品质。 三、故事情节

从文章的开头至“像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的”写“诺曼底”号雾海夜航。从“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点”至“由于这一猛撞，‘玛丽’号自己也受了伤，终于停下来”，写海难发生。从“‘诺曼底’号上有二十八名船员”至“须臾，海水把船尾也浸没了”写哈尔威船长指挥救人。从“哈尔威船长，他屹立在舰桥上”至最后，赞美英雄的船长。 4攻克难点: 文中很多句子含义深刻丰富，理解起来有难度。让我们一起来品味下列句子的深刻内涵。 (1)实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。 船长并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船时，他那样坚定，那样自若，那样庄严，表明他从一开始就作出了清醒、明确、坚定的抉择。 (2)事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 人中总是有卑劣，有崇高，生死存亡的关头，有人自私本性暴露，有

北京旅游自助旅游攻略(详细)

行程安排 北京南苑——如家快捷酒店-北京宋家庄店(位于地铁五号线总站，宋家庄D口出向东行走150 米，正华影城对面)打的（我觉得比较稳妥的是做地铁到宋家庄，下车打车到南苑21块钱。）吃晚饭 晚上可休息或散步（问好去八达岭长城如何走），早休息 晚上游王府井大街（1号线王府井），这里汇集了全国各地特色小食，为了方便客人尽情购物及品尝全国各地风 味小吃晚餐自理，晚餐后入住酒店。 东华门美食街王府井、东华门美食街－老中寻味 特色：地方风味菜馆、北京传统小吃、西点甜品、美式快餐、异域风味 交通：乘1、4、52路，或地铁1号线王府井站下；乘104、108、111路灯市西口站下 介绍：在这条北起灯市西口，南至长安街的热闹街市上，熙熙攘攘的人群川流不息。无论是东华门夜市的传统小吃，还是京城著名的百年食府老号，或是东方广场地下的各国风味大排挡，都是饕餮一族的必去之处 全聚德的鸭子（地铁2号线前门站B出口 ） 5月20日天气好 八达岭长城（地铁2号线积水潭站下，东北出口出来向东走几百米，919在德胜门城楼的北面。德胜门乘919路公共汽车直达八达岭长城脚下）首先，去长城的早上一定要早点起来，最好7点半左右可以到德胜门，因为开车到长城需要1个小时左右的时间，早上坐2号线，到积水潭站下来，出站后，面前是个高架，顺着右手看过去，有一个天桥，往天桥走，对面就是德胜门城楼，城楼下面就是长城专线919路，一路上你可以看到很多旅游大巴，写着30元往返，不要理会，要注意下山一定要到后山，不管是缆车下还是爬下来，因为只有后山正门的919路才可以到昌平区转车去十三陵 5月21日 天安门升旗（4：45），（1号线天安门西、2 号线前门）或降旗、毛泽东纪念堂、人民大会堂、天坛、故宫、故宫神武门出来（马路对面就是景山公园南门）->游景山公园，上山，到山顶紫禁城尽收眼底，非常壮观 颐和园（地铁4号线（北宫门）颐和园还是很大的，走走停停需要3，4个小时。建议还是带上食品饮料找个阴凉的地方休息一下，感觉一下皇家御花园的美景。）、圆明园（乘坐地铁4号线圆明园B口出）后参观恭亲王府花园（费用60 元）地铁 5月22日 鸟巢、水立方（已经建成通车的5号线地铁，做到惠新西街北口下车，过马路坐公交车，坐386、656、660、753、740，坐一站可到鸟巢，坐两站可到水立方，也就是说地铁站距鸟巢和水立方不超过2公里。） 乘坐地铁前往鸟巢、水立方： 地铁5号线周边可在惠新西街南口?站― 换乘→?地铁10号线然后在北土城站―换乘→?8号线奥林匹克中心站B2口出站 即可 友情提示：1号、2号、4号、5号、8号、10号、13号、八通线，可以在这些线路里来回转，出站刷卡才扣费2元。 5月23日 酒店——北京西站（1号线军事博物馆站（简称军博），在北京西站正对面的羊坊店路走到头能看见，大约1公里。）5号线宋家庄-东单转1号线军事博物馆站地铁再打的 北京西站——韶关火车 地铁公交结合：

部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游-------》教案及教学反思教学提纲

部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游-------》教案及教学反思

游__________ ?教学目标 1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。 2.学习按游览的顺序写一处景物。 3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。 ?教学重难点 写清楚游览过程，突出景物的特点。 ?教学策略 1.“借一双慧眼” 对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。只凭浮光掠影的印象，当然无法写好景物。因此本次习作先指导学生做到“眼中有物”——确定写什么；“眼中有景”——充分调动多种感官全面认识景物；“眼中有序”——确定先写什么，再写什么，在哪儿突出重点；“眼中有神”——指导学生在描写时加入联想与想象，让景物“活”起来。 2.“磨一面明镜” 教学时为了帮助学生练眼力，主要指导学生通过赏析教材中写景的句段、篇章，帮助他们“打磨一面鉴赏的明镜”。进行写作指导时引导学生抓住景物特点，理清写作的顺序，写出条理，写出景物的神韵。 3.“指一条‘材’路” 由于小学生的知识积累和生活阅历有限，尤其是写景类文章，学生更觉得头疼，因此积累材料就显得尤为重要，写作时教师要为他们指一条生“材”之道：教会学生如何从生活中和阅读中选材，并能将选取的材料有序地组织起来。 ?教学准备 多媒体课件、学生习作。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标

明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。 ?教学过程 板块一创设情境，导语激趣 1.激趣导入。 （1）师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师请大家欣赏一组风景图片。 （2）课件出示一组有关九寨沟的风景名胜图片。（配乐《神奇的九寨》） （3）生交流欣赏图片后的感受。 （4）师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？ （5）示例：用优美的语言描述它的美。 2.回顾课文，引出本次习作内容。 （1）师：在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”——海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园——颐和园，骑着马儿领略了天山的美景，可谓“处处都有好风景”。在现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深呢？ （2）生交流后板书课题。（本次习作：游__________） 【设计意图】上课伊始，教师用多媒体展示优美的风景图片，并配以动听的歌曲，使学生置身于神奇的大自然中，为本节课营造了温馨愉快的学习氛围。从学生旅行的经历切入，调动他们的生活储备，也为下面的习作做好铺垫。 板块二指导选材，明确要求 1.指导选材。 （1）师：刚才同学们交流了自己游览过的印象最深的地方，现在请大家结合课本中三位同学的对话说一说，你认为这次习作应该怎样选择材料呢？ （2）课件出示课文中的语段。 （3）师指名朗读对话。 （4）引导选材。 ①师：从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么景物？ ②示例：可以写自然景观，可以写人文景观，也可以写身边的景物。 ③师指导：什么是自然景观？什么是人文景观？什么是身边的景物？

祖国的首都——北京 优秀教案

祖国的首都——北京 【教学内容】 1．了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 2．了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3．掌握了解一座城市的基本方法和思路。 【教学重点】 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。 【教学难点】 北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣揭标。 1．视频《北京城市宣传片》。 2．学习目标： （1）了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 （2）了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 （3）掌握了解一座城市的基本方法和思路。 二、自学导航。 通读教材，从以下几个角度去认识北京！ （要求：带着问题了解北京，将下面的信息从教材中提取出来。） 地理位置经度相邻省市纬度温度带海陆位置干湿地区 自然环境地形地势气候类型河流 城市职能1．；

2．；3．。 历史古城古城历史拥有年的建城史，年的建都史。 旧城格局 北京旧城分和外城，格局形成于、两代。 旧城呈现独特的“”字形轮廓，并沿中轴线分 布，体现了“，”的帝王思想。名胜古迹列入世界遗产名录的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 现代化大都市发展现状 1．城市空间以旧城为中心向四周扩展，在外围形成一批＿＿城和新区。 2．形成现代化的＿＿交通网络：有形加状的快速道路网，发达的城市轨道交通，还是全国最大的 交通枢纽和国际＿＿＿＿港。 3．在城市建设中重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善，城市风格＿＿＿＿和＿＿＿＿交相辉印。 发展目标国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 三、互动交流。 1．政治文化中心： 北京的自然地理概况： 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。下面，我们就一起来了解北京的自然地理概况： （1）北京的地理位置： A．经纬度位置——北京市大致位于40°N，116°E。 B．海陆位置——北京属于内陆，距渤海150千米。 C．相邻省市——天津市、河北省。 （2）流经北京市的河流有哪几条？流向怎样？ 永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 （3）北京市的地形地势特征： 位于：________平原的北部。 地势：____高，____低。 北京的地势西北部和东北部三面环山，地势较高。

北京的春节导学案(定)

《北京得春节》导学案 【学习目标】 1、感受老北京过春节得习俗,激起探究传统文化得兴趣。 2、学习按一定顺序、有详有略得写作方法。 3、感受作者得语言特点。 【学习重难点】 1.感受老北京过春节得隆重与热闹,领悟民俗文化得丰富内涵。 2.学习作者为突出北京春节得民俗特点所采用得写作方法。 【课前预习区】 【知识链接】 一、作者简介:老舍(1899 1966 )作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950 年创作话剧《龙须沟》, 获北京市人民政府授子得“人民艺术家"称号。她著述丰富,善于刻画市民阶层得生活与心理,同时也努力表现时代前进得步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁得地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。 二、守岁:春节得习俗之一- ,指在农历除夕晚上不睡觉,直到天亮,迎接新一年到来得习俗。在除夕得晚上,不论男女老少,都会灯火通明聚在一起守岁。通宵守夜,象征着把一切邪猛病疫驱走,期待着新得-- 年吉祥如意。 三、相关知识: 过渡句就是为了使所写短文通顺,连贯得体,存在于文本段落中间得一种句子。过渡句一般在段落得开头, 少数在段落中间,更少得在段落末尾。它十分明显地告诉您:从一个地点转移到了另一个地点,或者从一件事情连接到另一件事情,从一个动作转化成了另一个动作、、、、、、 【基础知识梳理】 1、给下列划线字注音 腊月( ) 栗子( ) 通宵( ) 小贩( ) 轿车( ) 黏( ) 榛子( ) 蜜饯( ) 掺与( ) 骡马( ) 逛街 ( ) 娴熟( ) 2、解释词语 娴熟 残灯末庙 张灯结彩 万象更新 【探究活动一】初步感知全文第一课时 【互动探究区】 1.朗读课文,边读边划出画出:作者写了春节中哪些重要日子得活动

北京三日游攻略

北京三日游攻略 去坐G28 09:52福州开车17:35 到北京南全程7小时43分二等座票价￥ 719.0 返回G511 09:27北京西开车14:55到武汉全程5小时28分票价￥ 520.5 住宿北京南附近锦江之星马家堡店300左右标间 总行程5天，总费用预计：车费3500元，住宿1500元，门票交通费约1000元，吃饭1500元。合计7500元左右。 D1 赶路:下了火车，入住旅店，出门找晚饭，如果累，就近随便吃点小吃。如果逛，不错的路线就是先去天安门，然后从天安门往东走，就是王府井，逛得差不多了，要是想吃小吃，就走到新东安商场那里，有个小吃一条街。 回到宾馆后在周边小店买点吃的东西，准备第二天爬长城，长城那里没有吃饭的，泡面卖得也很贵。 D2八达岭长城，路线如下 :早上六点半气床吃早餐，出门乘坐地铁4号大兴线，坐到宣武门站，转2号线到积水潭站，然后上地面坐877路公交车直达八达岭长城。全程需要将近4个多小时，到长城时差不多要12点了。游玩约2小时，在长城野餐，原路返回，爬了长城，体力消耗比较大，下午直接回宾馆休息，晚餐在周边解决。

D3 中国科技馆去科技馆不用起太早，7点半起来，吃早饭，步行至角门东车站上车，乘坐地铁10号线，到北土城站换乘8号线到森林公园南门站下车，步行到中国科技馆。 D4 市内游起床吃早餐后，游览市内景点，主要有天安门，前门，大栅栏，故宫，天坛，鸟巢，水立方。先去天安门，14路公交车1小时左右直达。

游览长安街，天安门广场，人民英雄纪念碑，人民大会堂，故宫博物院。约2小时，然后去天坛。路线如下：乘坐2路公交，在天安门广场西站上车，10分钟左右到天坛公园西门站下车。完毕后在天坛公逛网园圜丘，从南门出来到便宜坊(玉蜓桥店)吃烤鸭。最具特色的是“蔬香鸭”价格是198元/只，是用蔬菜汁灌到鸭肚子里外烤内煮，让蔬菜渗透到鸭肉中，鸭肉是酸性的，蔬菜是碱性的，正好起到了酸碱中和的作用，为现代人饮食所能接受。 吃完饭后去鸟巢，水立方，路线如下：天坛东门站上车，坐地铁5号线，到大屯路东站换乘15号线到奥林匹克公园站下车，开始看鸟巢和水立方。 D5 返程早上起床后吃早餐，办理退房手续。7点半之前出门。在角门西乘坐地铁10号线到六里桥站换乘9号线，到北京西站下车，准备上车前往武汉。