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妈妈9个QQ表情盼儿归网友：看红了眼眶(图)

商报记者蔡力

“在我没回家时，我妈是"亲亲"；快要回家时，我妈是"嘻嘻"……”春节临近，在远方的孩子能回家过年团聚，成为了千万母亲的心愿。昨日，网上用一张展示母亲与儿对话回家的9个QQ表情图，引发了网友们的疯转和狂赞！不少网友看得眼眶湿润。专家表示，简单的东西也能深入人心，这幅图片最重要的是传达了母爱和温情。

三千网友转发点赞

昨日，记者在网上看见，一篇名为“你的妈妈是这样吗”的表情文被众多网友点赞转发。

记者看见，这篇只有100多字的文章，每句话里都有一个简单的表情，虽然看着简单，却透露出一股浓浓的温情。

这篇“表情文”在网上发表后，立即引来网友点赞转发。据记者统计，截至目前，已经有三千多人对这篇“表情文”转发、点赞。

网友看完后眼眶湿润

记者发现，这篇“表情文”在网上颇受欢迎，不少网友看完后都表示很感动，有的网友甚至看红了眼眶。

“好想快点坐飞机回家给妈妈一个拥抱。”网友“拉肚肚”表示，自己每年都只有春节可以回家，每次要回家前，妈妈每天都会打个电话，催促她早点回家。回家后妈妈对她特别好，可是过了两三天，两人就要互相拌嘴，到了要走的时候，又特别舍不得。

网友“飞向天空344”表示，他虽然是男生，但是看完这篇“表情文”后仍旧红了眼眶。“平时很少对妈妈表达爱意，看完又感动又愧疚。”网友“飞向天空344”告诉记者，平时在外地工作，也很少和妈妈联络，只有当自己有需要的时候，才会给家里电话，今年开始，他要多给家里打打电话了。

专家：话语简单感情真挚

西南政法大学心理健康教育与咨询中心心理咨询师胡晓表示，现在是快节奏的社会，年轻人也喜欢用快节奏的语言将自己内心的想法表达出来，而“表情文”正是这样一种方式。

虽然“表情文”语言和表情都简单通俗，但简单的东西更能直观表达感受，文中语句表达对母亲的感情就十分真挚。而这种调侃式的文图结合方式，也正好符合现在年轻人的口味，因此受到年轻人们的追捧和喜欢。

胡晓建议，年轻人平时要多和父母沟通和联系，特别是在外工作的年轻人，父母平时见不到，积累了一年的情绪可能会在春节爆发，所以要让父母多了解你生活的近况。而父母也要理解现在年轻人所处的环境，家是他们的避风港，不要给他们压力，而要给他们动力。

小学音乐小乌鸦爱妈妈

小乌鸦爱妈妈小学音乐教案 ●一、听《世上只有妈妈好》进教室。队形为外圈为30人，内圈为10人；或外圈为40，内圈为20。学生以圆心为中心面对圆心坐。学生分别戴好头饰，动物的头饰。边走边拍手。自己到位置。 ●二、师生问好。《师生问好歌》1=C ●三、律动。老师给大家介绍两个新的小伙伴，看，这是洋娃娃，这是小熊。洋娃娃和小熊在跳舞呢。我们也跟着他们一起跳一跳。好不好？ 1-4是左脚出；5-8右脚出；2-4左脚出；5-8跳前，跳右，跳右。（四个八拍） ●四、《动物怎样叫》他们都是动物王国的成员。我们想想动物王国还有哪些动物？这些动物又都是怎么叫的，请大家用音乐来回答老师。小猫怎样叫，小狗怎样叫，小鸡怎样叫，小鸭怎样叫，青蛙怎样叫，乌鸦怎样叫。首先指导学生回答有哪些动物，在回答这些动物怎样叫，同时指导学生动作。再引导学生用音乐来回答。1=C—G

●四、音阶图。[课件加上音符楼梯四个字] 咦，这是什么？（楼梯）哦，这就是通往动物王国的音符楼梯，老师听说啊，动物王国里面有很多很多的小动物的故事和歌曲。想不想跟老师去逛一逛？我们来走走楼梯吧。现在我们已经到了哪儿了？出示[音乐王国]我们来到处转转吧。内圈的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。 ●五、故事滴滴到站了，大家请坐，这是我们的第一站。[《乌鸟之家》]看这里有一个关于乌鸦一家的故事。边听音乐边讲故事边做动画。从前，有一棵树很高大的树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在***关心下越长越大了妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了。终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了。一个人孤单单地呆在家中，突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦还孝顺啊？看老师为这个感人的故事取了三个名字小朋友们也开动你们的小脑袋瓜想一想我还能这个故事什么名字？（学生自由回答）。小朋友们都很棒，想法全都十分特别。好的，我们继续走吧，看看下一站是什么地方。内圈

幼儿园中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》

幼儿园中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》教学目标： 1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。重难点及突破：方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。教学过程：一、发声练习：《世上只有妈妈好》二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍（教师读念）提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？ 2、完整欣赏第二遍（教师清唱）提问：你最喜欢哪一句？四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力瞧！谁来了？（图片一） 1、欣赏第一段提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？ 2、欣赏第二段小乌鸦赶回家干什么呢？提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？ 3、欣赏第三段让我们来听听提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？六、活动延伸请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版

二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学：1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好二、导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子

小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案教学目标： 1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。 2．感受妈妈爱，指导学生唱出心中的歌。 3．通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。教学重、难点： 1．通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2．共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3．以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。教具准备：电脑多媒体、电子琴、头饰等。教学过程：一、组织教学（感受春天） 1．师生问好！ 2．同学们，春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象，绿绿的草，红红的花，大家想出去玩吗？好现在让我们插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天，来乘上音乐的列车出发了。（多媒体课件音乐律动）（这样设计是根据学生喜欢春天，喜欢动，在律动时创设了愉

快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。）二、动物乐园—节奏练习同学们，春天太美了，不光我们想出来游玩，小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢，好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢？动物乐园到了（多媒体课件展示）咦，还有警卫呢，猫警长和狗警官给我们出了两道题，只要按节奏模仿出他们的叫声，方可进入，来谁来模仿一下猫警长的叫声？要求1模仿叫声，2加上动作老模仿3按节奏模仿（叫出警长的声音威力）。（这样设计是根据学生喜欢玩，善于模仿的心理特点，在模仿动物叫声时学生会情趣高涨，精神专注，在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。）三、新歌学习 1.导入：经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园，这里好热闹呀小动物们在干什么呢？生…小动物们玩的多开心呀，可是我怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢？下面咱们听一首歌，从歌中找找答案 2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。（这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫的过程，所以内心特别激动兴奋精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节。）师：原来小乌鸦去捉虫子给妈妈吃了，那么她为什么去捉虫子给妈妈吃呢？谁知道老师为什么喜欢小乌鸦呢？带着这两个问题咱

母亲的微笑初中作文范文大全

母亲的微笑初中作文范文大全微笑，是人间最美丽的动作，微笑，是雨后的彩虹，微笑，是大海中的珍珠，微笑，更是表达不能用语言表达出来的东西。今天小编在这给大家整理了以微笑为话题的作文，接下来随着小编一起来看看吧! 以微笑为话题的作文1 我时常端详母亲微笑的神态，既平常、普通，又素朴、亲切、蕴藉，是个读解不尽的谜。生活中有许多好笑的事，她以为很正常，也只是报之以淡淡微微一笑。当然，她好象鲜有蔑视的笑，瞧不起人的笑。她常挂在嘴边的话是，多咱也别瞧不起人，更别气人有笑人无。谁也不能看一时。个人过个人的日子。好过了也甭忘了天高地厚，不好过，也甭低人三等，总能过去。只要母亲一声吩咐“给我点儿水喝”，我便斟了热茶，小跑也似端将过去，母亲见了，微笑着说，真快，真快。我说，您想喝水，慢了还行? 每顿饭，必有稀的，无论粥，奶，热面汤，馄饨，西红柿鸡蛋汤，水饺、捞面的原汤，紧傍着主食端上，母亲微笑着说，好，喝稀的，离不开稀的——上岁数人。沙发上坐着，床上躺着，听到外边的菜板响，或见孙女来，老人家微笑着说，又礼拜六了?真快，一晃又一礼拜。这一天停水了，中午母亲解了手，我告诉，停水了，别冲了。中午安顿母亲休息，我也躺下了，待醒来，惦记着是否来水的事。好嘛，正哗啦哗啦流着哩。赶紧关闭。母亲见我慌里慌张，说，忙啥哩?我说，来水了。母亲微笑着说，着啥急?我就又去信箱拿报，里边夹着汇款单，先是将单子让母亲看，就见老人家笑了，又来钱了，跑水使不了的。我也笑着说，您看家，进来人把您偷走也不知道。母亲平心静气微笑着说，耳朵忒聋不是?没人偷我，谁偷谁也养不起。有时娘俩说闲话，但也有时我忙着活儿，不得闲。就说，妈，有话先憋着吧，我得忙一阵子了。母亲微笑着说，是了。快忙去吧，一门心思豁给电脑了。每次她的孙子们出国，来去我都要禀报。特别听说回来了，老人总是微笑着，说，回来好，早就该回来。快给做点馅饼吃吧，在外边吃不着。正面看，侧脸看，咋看咋满脸潜溢着微笑。母亲的微笑露出了仁慈、从容、淡静与安详。

人教版小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿

小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析：（1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标: （1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因

素。 2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。四、教学过程（一）、听音乐进教室（二）、谈话导入：师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。

妈妈的微笑作文200字优秀作文

妈妈的微笑作文200字篇一：妈妈的微笑我的妈妈虽然很普通，但是，她的笑容让我感到很温暖。给我带来了无穷的力量。每当我紧张的时候，她总是微笑的安慰我。有一次，我去参加艺术小人才的绘画比赛，当时，我特别紧张，妈妈安慰我说：别紧张，发挥出最好的水平就行了。听了妈妈的话，我勇敢的走进了教室。有一次，我考试考砸了，生怕回去会被批评，可是我回去时，妈妈并没有批评我，却微笑的对我说：下次要努力呀！妈妈的微笑如同阳光照耀，如同春风拂面，让我感到可亲、慈爱，让我在她的鼓励下快乐的成长。篇二：妈妈的微笑张严心生活中有许多种微笑，服务员对顾客的微笑，上下级之间的微笑，亲戚朋友的微笑，老师对学生的微笑等等。在这所有的微笑中，最令我感动的是妈妈对孩子的微笑。我，就生活在妈妈的微笑之中。记得刚上一年级的时候，有一天晚上，我做了个噩梦，被吓醒了。我一睁眼，便看见妈妈坐在我身边微笑着，轻声对我说：怎么了？别怕，有妈妈呢。顿时，一股暖流涌入心头，梦中可怕的景象就烟消云散了。我向妈妈的身边靠了靠，又甜甜地睡着了。生活在妈妈的微笑中，就像小草沐浴着阳光雨露，温馨而幸福。篇三：妈妈的微笑下午和妈妈一起睡午觉，好久没有过了！抱着她，又温暖又踏实！醒来之后，我们俩躺在床上久久不愿起来，听着妈妈一直饶有兴致的谈着我小时候的故事！如今事过境迁，转眼我已长大，那些童年往事成为了我和妈妈共同的珍贵记忆！记得小时候，有一次爸妈都很晚回家，家里新换的煤气送来了！怎么办呢，爸妈都不在，我便心血来潮的把煤气瓶给换好了，并且一时干高兴了，索性把饭菜也做好了，等着爸妈回来，给他们一个惊喜！果然，他们回来之后很是开心，但更多的是担忧，害怕我没把煤气瓶给换好！现在妈妈谈起这件事的时候，脸上都挂满了欣慰的笑容！猛然之间，我醒悟过来，其实父母的要求和愿望真的很简单，儿女们一个小小的举动，甚至是不经意的举动，都会给父母带来大大的快乐！为了妈妈的微笑，我们为什么要吝啬一个轻而易举的行为呢篇四：妈妈的微笑于沁悦母亲节到了，我该送妈妈什么礼物呢？我心想：妈妈最喜欢玫瑰花了，可是我没有钱，怎么办呢？当我垂头丧气的走向姐姐的房间时，我忽然看见姐姐的房间里有一束彩色的假花，我灵机一动，想出了一个好办法，我赶忙跑到自已的房间里，拿出了几张纸，折了一束花，我不特意涂上了各种各样的颜色，把它放在了棉被下。叮零零，门铃响了，爸爸妈妈回来了，妈妈来到我的房间，看见棉被底下有什么东西，打开来一看，原来是我做的花，妈妈问：是谁做的？是我做的，我说：妈妈送给你的，妈妈微笑地说，园园真乖。

大班音乐：小乌鸦爱妈妈

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班音乐：小乌鸦爱妈妈 1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。 2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干。一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 1 / 9

师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励BRP/P幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 (3)欣赏第三段音乐。

三年级,音乐课《小乌鸦爱妈妈》

三年级音乐课《小乌鸦爱妈妈》（3稿）体卫艺组何娟教学目标： 1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 2、创编表演，培养学生的创新能力。 3、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 4、通过演唱，使学生增强对妈妈的尊敬、爱戴之情。教学重难点： 1、听钢琴唱歌：听音训练千万注意听音的节奏、强弱要弹准确。 2、模仿钢琴唱歌：（练声：提要求“小嘴巴圆起来，像打哈欠样的感觉演唱，”用lu听音的旋律平移练声，右手食指边唱边划旋律线条，纠正出现的问题和毛病） 3、听脚步声：千万注意准确地拍出各种节奏、二拍的强弱。教学过程：一、课前活动：在《世上只有妈妈好》这首背景音乐声中，组织学生进教室。二、组织教学，师生问好。三、练声曲四、新课导入：师讲故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。同学们，小乌鸦的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。（提问：小乌鸦是怎样的一只小乌鸦？） 1、首次听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 2、师：你们看，小乌鸦叼来了什么？原来是一条节奏型。原来小乌鸦是想考

考大家，看大家会不会啊？（点个别同学以击掌的形式表现，教师小结教授） 3、师：看看这首歌里这种节奏型出现了几次？（5次） 4、再次听录音范唱，要求轻声用“lu ”音歌曲哼唱。 5、师：大家觉得这首歌好听吗？那么，现在听何老师完整的把它演唱一遍。（师弹唱） 6、师：何老师觉得这首歌曲的歌词写得太好了，现在请同学们一起把这首歌曲的歌词有感情地朗读一遍。（生读歌词） 7、师：你们觉得这首歌曲里面，最能感动你的是那一句歌词？（生回答） 8、学唱歌曲。 9、以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈来表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 10、全班齐唱歌曲。小结：今天我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学习什么优秀品质呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢? 师：孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心，我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时，鸟类是我们人类的朋友，我们更要爱护大自然中的这些鸟类，保护地球这个大家园中的每一个小生命。拓展部分： 1、师请几名学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏。加入舞蹈动作。 2、听《小乌鸦爱妈妈》的音乐飞出教室。板书设计 5、小乌鸦爱妈妈爱妈妈孝顺可爱

妈妈的微笑初二作文600字

妈妈的微笑初二作文600字篇一：母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真诚的浅笑。我有了进步，她浅笑着表彰我；我有了过失，她浅笑着批评我；我骄傲自满时，她浅笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她浅笑着给我添点动力……我是在母亲浅笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲浅笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习习题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，认真给我披上雨衣，决然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：“妈妈，我下来自己走吧！”母亲决然答道：“那

怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急迫地问我：“没事吧？”我说：“没事！”母亲长舒了口气，如释重负地说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。当一次次考考试试卷发到手中时，一种莫明其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。考试试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到考试试卷时，久违的浅笑又写在脸上，她浅笑着对我说：“跌倒了，自己爬起来。”这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这即是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！篇二：妈妈是个爱笑的人，而且她笑时的样子很好看。那浅笑如冬日里的一缕阳光，给人温暖；如黑暗时的一盏明灯，给人希望；如失意时，搭砸在肩膀上的那双手，给人力量。妈妈用她的浅笑鼓励着我长大。

中考满分作文--母亲的微笑

中考满分作文--母亲的微笑母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我;我有了过失，她微笑着批评我;我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水;我颓废失意时，她微笑着给我添点动力……我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。"难道母亲不爱我了吗?"我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说："妈妈，我下来自己走吧!"母亲毅然答道："那怎么行呢?你发着高烧，怎么能在雨里走?把雨衣披严，千万别淋着了。"我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我："没事吧?"我说："没事!"母亲长舒了口气，如释重负地说："那就好，那就好。"就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌

到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说："跌倒了，自己爬起来。"这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光!对这光，唯有仰望!

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点呢?以下是小编收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》，仅供大家阅读参考! 小乌鸦爱妈妈音乐教案一：教学目标1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。重难点及突破方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。教学过程一、发声练习：《世上只有妈妈好》二、谈话引题

孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问：你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作? 2、欣赏第二段小乌鸦赶回家干什么呢? 提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段让我们来听听提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?

描写妈妈微笑的句子

描写妈妈微笑的句子 1、回忆起往事，我在那“陈年旧账”里“翻出”了妈妈的微笑。在妈妈的微笑里，我感受到了母爱的伟大。 2、在妈妈微笑的陪伴下，我渐渐长大了。当我遇到困难和挫折时妈妈总是微笑的指点我，帮助我，当我有了进步妈妈是多么开心。妈妈的微笑让我竖起更高的目标。 3、弯弯的月亮像豆角，像镰刀，像眉毛，像小船，像妈妈笑起来时弯弯的嘴角。 4、妈妈的微笑啊，是温暖的，期待的，鼓励的，信任的。妈妈。您的微笑给予了我前进的动力，给予了我踏实的心。 5、妈妈的微笑流连忘返，而又感激之极，是妈妈的微笑，助我战胜了病魔。 6、在我的人生旅途中，始终都有母亲幸福微笑的陪伴，只要看见母亲的微笑，我就会顿时充满信心，不惧任何困难与挫折。 7、母亲的微笑像一条小河，承载着我们希望的梦，慢慢流淌；母亲的微笑像一盏明灯，照亮前方道路，指引我们走向远方。 8、妈妈的微笑就像一个充电器，在我没有力量的时候给予了我

最充足的关怀。 9、啊！妈妈的微笑是温暖的、是甜蜜的、是担忧的、是期待的、是鼓励的也是信任的。 10、我的母亲是最爱微笑的，她的微笑是那么地美丽，那么地灿烂，那么地甜蜜，那么地温馨！ 11、妈妈用微笑陪伴我，教育我，不管到哪里，妈妈的微笑就是我遇到困难时的启明灯，它使我在困难面前仰起头，永远做生活的胜利者！ 12、妈妈的微笑至今令我难以忘怀，每当我遇到困难时，总会想起。 13、母亲的微笑像一股暖流，那么温馨，那么安详；母亲的微笑像一只小船，装满了勇气，和力量；母亲的微笑像一束阳光，无限光明，无比辉煌。 14、妈妈没有对我说什么，而是每天将给我一个吻和一个微笑，是这个吻合微笑，帮助我激发了我的力量，最终战胜了病魔。 15、每次遇到困难，我的心就会到了最低潮，然后像泄了气的气球，整个精神都没了。可是，那次妈妈一个善解人意的微笑改变了我。 16、妈妈那阳光般的笑容一次又一次给我鼓励，为我加油。那是

小乌鸦爱妈妈教案音乐

小乌鸦爱妈妈教案音乐《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲讲述了小乌鸦找来虫子喂已经年纪大了的的情节来表达对的热爱以下是为大家整理的小乌鸦爱妈妈教案音乐希望对你们有所帮助！教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习体会小乌鸦对妈妈的爱进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈让学生懂得奉献爱 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动 3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲通过小组合作为歌曲创编律动教学对学生进行爱心、情感教育使之感悟、体验爱教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》并从中受到启发使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音有感情地演唱歌曲为歌曲创编律动教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：

快过年了！森林里将举行一场新年音乐会小动物们都在精心地准备自己的节目小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演为了参加表演他们每天都在刻苦练习二、聆听 1、听有人知道小乌鸦去了里他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐）得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2、问“赶回家干什么呢是不是忘记拿什么了”（听第二段音乐）得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦（听第三段音乐）得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦三、学唱歌曲 *听一听唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画） 2、老师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家它的心情是怎样的（着急）些词语表现了小乌鸦着急的心情“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气 5第二段妈妈老了飞不动了心情会怎样呢（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢（高兴、幸福）

小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案

人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案我们熟知，音乐是一种抒发情感、寄托感情的艺术，它以生动、活泼的形式存在，给人以美的享受。那么今天，我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。课的题目为《小乌鸦爱妈妈》，课的类型为歌曲新授课。一．教学目标 1.学生要用柔和、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》； 2.进行歌唱编创的表演，培养学生的创新能力； 3.激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。二．教学重点在学习歌曲时，着重从音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。三．教学难点有感情地演唱歌曲及培养学生在编创中穿的表现能力。四．教学准备多媒体课件，电子琴，教材五．教学过程 1.导入新课（伴随课件展示）（1）话题—鸟—小乌鸦：同学们，老师刚搬了新家，家里非常漂亮，非常大，我想邀请有小猫咪有小狗狗，那现在我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做客，同学们说说老师选哪一种鸟好呢？（学生踊跃回答）；（2）故事：老师最喜欢小乌鸦了，为什么呢？请听老师讲《乌鸦反哺》的故事；（3）提问与引导，回答与总结---引出主题小乌鸦爱妈妈外形声音:

全身深黑似木炭，叫声不雅又难听品德行为：自觅食物，懂事、孝顺，反哺喂妈妈 2．新歌学唱（1）出示歌词：教师按节奏范读歌词，学生跟着老师的节奏读歌词，整体感知；（2）根据歌词的理解，引导学生要用敬佩、感动的情绪来学唱歌曲；（3）学生欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才，从听觉视觉等方面整体感知，并回答老师问题： 1.歌曲中出现了哪一组完整的节奏型，共出现了几次？ 2.歌曲中出现了哪一种音乐记号？叫什么？它的作用是？（学生踊跃回答才，老师纠正指导）（4）教师弹琴范唱歌曲一遍，学生跟着小声哼唱；教师弹琴教唱旋律，学生大声积极的听着琴唱；教师分句式的教唱第一段歌词，学生分句模唱直至掌握第一段；教师弹琴伴奏，由学生自行填唱第二段与第三段的歌词，考察学生的自主学习能力；学生分组练唱，然后组团表演，看哪一组最有实力，表现最好。 3.情感升华与拓展同学们，在学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌后，你应该懂得一个什么道理？（学生分组讨论并回答）教师总结：每一名小学生都应该学习小乌鸦的高尚品德：勤劳懂事、孝顺妈妈，同时，我们还要做到爱护小鸟，保护它们的家园与亲人，和谐成长。

母亲的微笑阅读答案

篇一：母亲的微笑阅读答案 1、因为母亲的笑是对希望的诠释,母亲的安慰使得我们有了希望,在我们愤怒或不安时,母亲用她的微笑再次鼓舞着我们 2、母亲的笑像在烈日里递上的一杯清凉饮料,在我们饱受暴怒之时,给我们带来一剂清凉.篇二：母亲的微笑阅读答案篇三：母亲的微笑阅读答案 1、“但是，看！”这句话在文中起（统领全文，引起下文）的作用。从一个“！”我们体会到一种（作者想要表达的对响鼓的热爱与激动）的感情。 2、这几段话借助（拟人、比喻）的修辞手法，把腰鼓舞（震鼓时）的场面写得如闻其声，如临其境。 3、仿照画线句子的写法写两句。2分湖水上，镜子一样，是透明无瑕的清水；涟漪一样，是雨水打在湖面上的起伏。dlfk85 2014-09-09 1、“但是，看！”这句话在文中起（统领全文，引起下文）的作用。从一个“！”我们体会到一种（作者想要表达的对响鼓的热爱与激动）的感情。2、这几段话借助（拟人、比喻）的修辞手法，把腰鼓舞（震鼓时）的场面写得如闻其声，如临其境。3、仿照画线句子的写法写两句。2分湖水上，镜子一样，是透明无瑕的清水；涟漪一样，是雨水打在湖面上的起伏。 4、体会文中“燥热”、“飞溅”这两个词用得好在哪？答：这两个词在句中起到的作用是使句子变得更加生动、形象，使句子变得拟人化，使人读出其中的深刻含义。 5、从这几个自然段看，作者说“好一个安塞腰鼓”，这腰鼓好在（响鼓后的声音），这句话表达作者（热爱响鼓、热爱生活）之情。1、这篇文章中指把母亲的微笑比作了（暖流）、（小船）和（阳光）；其实就是告诉我们一种强烈的美好情感——母亲对我们的宽容与慈爱的爱护。4分2、“世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲”这是高尔基曾经说过的。你能否也学着高尔基的语文，写一句赞扬母亲的格言： 1分仿写：母亲生育我们是被动，养育我们却是主动。 3、把你最喜欢的语句用“”画下来，并在旁边写写为什么喜欢。2分句子：母亲是生命的源泉，母亲的微笑是力量的琼浆。哪一个伟人不是在母亲微笑的爱抚下得以成长？原因：是的，每个人都有自己的母亲，如果没有了母亲，那就是人生的不完整，我们正是在母爱的庇护下，好好的成长，健康的长大，我们拥有一个好的港湾，那就是妈妈的怀抱，没有了母亲，试问，那里来的我们？ 4、你已经是六年级的小学生了，也有了自己的思想，你对自己的母亲怎么看？至少从两个角度谈谈。2分我对自己的母亲的看法：母亲总是浅浅的笑，一笑就有两个小酒窝，很好看。我记得我对妈妈说过：“一定要多笑呀，真的很好看。”妈妈听后很高兴，当时没说什么，只记得她以后，每天都在微笑，似乎预兆着她的乐观。 5、“母亲的微笑”多么有魅力呀！如果把它改写成一首小诗多好！创造就在你心中，试一试，你一定行！3分母亲的笑像一股暖流，那么温馨；母亲的笑像一杯暖茶，那么温暖；母亲的笑像一股和煦的春风，那么舒服；母亲的笑像一剂药丸，那么舒心。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计

小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计缙云县第二实验小学徐晗敏教学内容：表演《小乌鸦爱妈妈》教学目标： 1.情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2.过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3.知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一.故事导入：快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习，小麻雀唱： ⅩⅩⅩⅩ∣ 叽叽喳喳小鸽子接着也唱： ∣ⅩⅩ∣ 咕咕小乌鸦最后唱： ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇合唱： ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 －∣3 －∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣5 －∣2 －∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇 1.音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？二.聆听 1.听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐）得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2.问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐）得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3.大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？（听第三段音乐）得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三.学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1.完整地听一次音乐（动画） 2.老师教唱一段音乐（钢琴） 3.学生跟琴唱第二、三段 4.第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。 5.第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福） 6.小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定） 7.有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

七年级数学上册第四章基本平面图形

第四章基本平面图形第一节线段、射线和直线【学习目标】 1．使学生在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系． 2．通过直线、射线、线段概念的教学，培养几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形．3．培养对几何图形的兴趣，提高学习几何的积极性．【学习重难点】重点：直线、射线、线段的概念．难点：对直线的“无限延伸”性的理解．【学习方法】小组合作学习【学习过程】模块一预习反馈一、学习准备 1.请同学们阅读教材，并完成随堂练习和习题 2．（1）绷紧的琴弦、人行横道线都可以近似地看做。线段有端点。（2）将线段向一个方向无限延长就形成了。射线有端点。（3）将线段向两个方向无限延长就形成了。直线端点。 3．线段射线和直线的比较概念图形表示方法向几个方向延伸端点数可否度量线段射线直线 4．点与直线的位置关系点在直线上，即直线点；点在直线外，即直线点。 5．经过一点可以画条直线；经过两点有且只有条直线，即确定一条直线。二、教材精读 6．探究：（1）经过一个已知点A画直线，可以画多少条？解：（2）经过两个已知点A、B画直线，可以画多少条？解：（3）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几枚钉子？解：归纳：经过两点有且（“有”表示“存在性”，“只有”表示“唯一性”）实践练习：如图，已知点A、B、C是直线m上的三点，请回答 A B C m （1）射线AB与射线AC是同一条射线吗？（2）射线BA与射线BC是同一条射线吗？（3）射线AB与射线BA是同一条射线吗？（4）图中共有几条直线？几条射线？几条线段？分析：线段有两个端点；射线有一个端点，向一方无限延伸；直线没有端点，向两方无限延伸解：三、教材拓展 7.已知平面内有A,B,C,D四点，过其中的两点画一条直线，一共能画几条？分析：因题中没有说明A,B,C,D四点是否有三点或四点在同一直线上，所以应分为三种情况讨论解：实践练习：如图，图中有多少条线段？

音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计

《小乌鸦爱妈妈》教学目标： 1．学生能较完整地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并尝试进行情境表演。 2．对学生进行“爱的教育”，让学生懂得心灵美才是最重要的。 3．结合歌曲渗透孝敬长辈、孝敬妈妈的思德教育。教材分析：《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，讲述了乌鸦反哺的感人故事。歌曲采用F大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重点：正确地学唱歌曲，进行“爱的教育”。教学难点：歌曲中一字二音的演唱，要把握好音准；结束句高音do的音准，很容易与前面几个乐句的延长音相混淆。教学准备：多媒体课件、磁带（包括教材歌曲、教师自选音乐等）、录音机。教学过程：一、组织教学 1．学生随“清脆的鸟叫声”进教室，教师引导学生聆听并想象。 2．学生自由发言：好象来到了什么地方？听到了什么？有哪些鸟叫声？二、配乐故事：关于“乌鸦反哺” 1．教师小结，引出乌鸦：“在鸟的世界里，还有这样一种鸟，你猜它是谁？两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。” 2．学生自由发言 3．教师小结 “哦，大多数的人都是这么认为的。但我想听了下面这个故事，你就会有一些不同的看法了。”

配乐故事：“在大森林里，有一棵很高很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈。她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的精心呵护下越长越大了，妈妈真高兴！但这时候，乌鸦妈妈越来越老了。终于有一天，小乌鸦都要飞翔了！它们一个个高兴地飞出了家，妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然，从远处飞来了一个小黑点，原来是一只小乌鸦衔着它平生捉到的第一条小虫飞回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只、三只，可把乌鸦妈妈高兴坏了！……” 4．讨论：“故事讲完了，你有什么想说的吗？”（学生自由发言） 5．教师小结：是啊，乌鸦的虽然没有漂亮的外表，也没有动听的歌声，但它的心灵却是最美的！ 6．引出歌曲《小乌鸦爱妈妈》 “一些音乐家根据乌鸦的这种反哺现象，写了很多好听的歌曲，题目就叫《小乌鸦爱妈妈》。” （1）复习二年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。（教师范唱歌曲）（2）引出三年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。三、新歌教学 1．聆听歌曲录音。 2．熟悉歌词：学生有感情地朗读歌词（为学唱歌曲做准备） 3．学唱第一段歌词（1）听旋律，判断相同节奏乐句出现了几次。（2）师生共同讨论，试唱曲谱。（3）学生默唱，找出较难句，并仔细聆听。（4）学生演唱第一段歌词，教师指导。主要是一字二音处的音准，应重点练习。（5）教师有感情地范唱，学生聆听，注意观察教师的表情，感受小乌鸦“急急忙忙”的情绪。（学生练唱） “小乌鸦急急忙忙赶回家干什么呢？” 4．学唱第二段歌词

妈妈9个QQ表情盼儿归 网友：看红了眼眶(图)

小学音乐 小乌鸦爱妈妈