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Join in 小学六年级英语教案

介休市宋古二中上站小学庞汝君

Unit 4 What do you collect ?

第一课时

教学目标:

1、单词:sticker comic football picture

autograph postcard stamp

2、句型:What do you collect ?

I collect stickers and comics.

I don’t collect football pictures or postcards.

重点、难点:

1、六个生词是本课的重点。

2、肯定句中用and来表示和,否定句中用or来表示和。

教具准备:

1、邮票、贴画、足球海报、签名、明信片、连环画

2、一个漂亮的盒子,用来装收集的宝贝。

3、新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。

4、如有条件,可做好课件,这样既直观形象又可提高课堂效率。

教学过程:

一、课前热身:

1、放录音、唱歌曲、做动作。通过拍手、跺脚、高呼万岁等动作,

调动学生的学习热情,营造良好的课堂气氛。

2、做开火车游戏。

请同学们一个接一个地快速数数,先数one,one,one…然后数one,two,one,two…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身,又为学习单词做好了准备。

二、教学过程:

1、导入新课:

Let’s get started !

Good morning , children!

Today I have got some gifts for you .

What are they ? Look, this is my box. (举起盒子)

My gifts are in the box.

It’s my turn.(老师念咒语,很神秘地从盒子里拿出贴画)

2、引入新词:

Oh! What’s this ? Sticker !

教读这个单词,一手拿贴画一手拿单词卡片,帮助学生理解词义。

等学生掌握这个单词的发音后,老师开始说句子:

3、点明课题并引入新句型

What do you collect ?

I collect stickers. (边说边板书课题What do you collect ?并把sticker的单词卡片贴到黑板上)

(1)请同学们猜课题的意思,教师可解释collect 为收集。(2)理解题意后请同学们仔细听并模仿老师的发音,特别是collect的发音,这是一个较难的发音。

(3)师生进行问答练习,反复操练这两句话,直到学生熟练掌握为止。(这样就为下面的内容打好了基础。)

4、第二个生词stamp

(1)老师继续念咒语,拿出邮票,请同学们仔细听stamp 这个词的发音,念五次后,让同学们用one,one,one…的形式一个个站起来念stamp这个单词。(老师将stamp的单词卡片贴到黑板上)(2)老师先手指黑板领读sticker和stamp,然后举起贴画和邮票请同学们读这两个单词。

(3)做one,two,one,two…的游戏。

请两个组的同学比赛念sticker,stamp, sticker,stamp…这样可以促进同学们熟练掌握单词发音。

(4)老师手拿贴画和邮票提问:

What do you collect ?

请几位同学回答,复习刚才的句型。待有同学回答

I collect stickers and comics.

请那位同学上讲台用老师做好的单词卡片在黑板上粘贴出这个句子。

(5)小组问答练习,注意and这个词的使用。

(6)请几个小组上台表演。

5、仿照上面的方法学习其余四个单词。

6、老师拿起明信片和连环画做摇头的动作,请同学们说句子,这

时就会出现错误的说法,老师不要忙着说话,让学生自己去纠正自己的错误,他们最后一定能说出正确的句子。

等到有人说出完全正确的句子就请他上来粘贴并领读:

I don’t collect postcards or comics .

7、老师把实物教具发给学生,让他们自己组织语言进行对话。准

备好后请他们上台表演,进一步巩固所学的内容。

三、课后拓展:

举办一个小型的班级展览会,请同学们展示自己的收藏,学生可以口头也可以书面向大家介绍自己的宝贝。

Join in小学英语六年级上册教案Revision2

Revision2教学设计 一、教学目标 1.复习有关身体部位的单词。 2.能听懂、读懂关于accidents, animals in danger, children of our world等话题的信息。 3.能读懂简单的英语海报,判断句子的正误,并尝试制作海报传达信息。 4.能看懂常见的标志牌,并与相应的英语表达正确配对。 5.运用句子Don’t …提醒、劝告别人遵守各种规则。 6.复习形容词比较级。 二、教学建议 1.Listen and tick. Find the missing words.听一听,勾一勾,找一找。 Step l 老师借助自己和学生的身体,复习身体部位名称。 Step 2学生打开课本到第50页,在图片的提示下,进一步复习身体部位的英文名称。 Step 3老师播放录音,学生独立完成听音打钩的练习。 Step 4师生共同核对答案。 Step 5学生根据录音,在图片中找出所缺单词,并用句子The missing words are.. 说出答案。 Step 6学生将所缺单词mouth, face, hand写在图中人物相应的身体部位。 录音稿: hair arm stomach head leg toe foot eye nose elbow knee shoulder 答案: mouth, face, hand 2a. Listen and tick.听一听,勾一勾。 2b. Listen again and fill in the numbers. Then read.听一听,写数字,读一读。Step l老师播放录音,学生初步感知录音内容,可以利用课件或图片,呈现短文中的一些关键信息,帮助学生理解短文内容,如by bike, in Great Street, broke the right arm, the hospital next to the school等,但老师不作任何讲解。 Step 2学生在初步感知录音内容的基础上,打开课本到第51页,在老师的指导

剑桥小学英语joinin五年级测试卷.doc

五年级英语测试卷 学校班级姓名 听力部分(共 20 分) 一、 Listen and colour.听数字,涂颜色。(5分) 1318403080 1420125015 二、 Listen and tick. 听录音,在相应的格子里打“√”。(6分) Play Swim Play the Ride a Roller Play foot Ski table ball piano horse blade tennis Tom Jimmy Iane 三、 Listen and number.听录音,标序号。(9分) pig fox lion cow

snake duck hippo wolf sheep 笔试部分(共 80 分) 一、 Write the questions.将完整的句子写在下面的横线上。(10 分) got it Has eyes on a farm it live sheep a it other animals eat it it Is 二、 Look and choose.看看它们是谁,将字母填入括号内。(8 分) A. B. C. D.

E. F.G.H. ( )pig( )fox( )sheep( ) cat ( ) snake( ) lion( ) mouse ( ) elephant 三、 Look at the pictures and write the questions.看图片,根据答语写出相应的问题。 (10 分) No,it doesn’t.

Yes,it is. Yes,it does. Yes,it has. Yes,it does. 四、 Choose the right answer. 选择正确的答案。 (18 分 ) 1、it live on a farm 2.it fly

Joinin小学三年级英语教学设计(最新整理)

J o i n i n小学三年级英语教学设计 ——Unit 4 School things 黄陂区蔡榨小学李惠 一、T e a c h i n g b a c k g r o un d 1、话题:School things 2、课题说明:本教学设计源于 Join in 教材三年级上册第四单元 part1、part2 and part3 三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this?以及 What colour is it?中去操练,既巩固单词,也完美做到词不离句,词在句中学。在教学中我还加入了 game 与 chant,这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识,激发学生学习兴趣并积极参与课堂。 3、课时说明:40 分钟 4、学生情况说明:本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强,对英语的兴趣很浓?,学习的积极性和主动性极高,能积极参与课堂活动,能与小组合作学习。 二、T e a c h i n g p l a n 课题名称:School things 教学目标: 语言知识目标: 单词 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my---以及 What colour is it?/It’s--- 语言技能目标: 能熟练使用 schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---,并能进行简单对对话。 通过引导学生根据 PPT 图片及关键词句进行看图说话,培养学生在 key points 辅助下语言表达及语言迁移能力。

joinin剑桥小学英语

Join In剑桥小学英语(改编版)入门阶段Unit 1Hello,hello第1单元嗨,嗨 and mime. 1 听,模仿 Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 站起来说"嗨" 拍手坐下来 Good. Let's do up Say 'hello' Slap hands Sit down 好. 我们来再做一遍.站起来说"嗨"拍手坐下来 the pictures. 2 再听一遍给图画编号. up "hello" hands down 1 站起来 2 说"嗨" 3 拍手 4 坐下来说 3. A ,what's yourname 3 一首歌嗨,你叫什么名字 Hello. , what's yourname Hello. Hello. 嗨. 嗨. 嗨, 你叫什么名字嗨,嗨. Hello, what's yourname I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello,hello.嗨, 你叫什么名字我叫托比. 我叫托比 . 嗨,嗨,嗨. I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello, let's go! 我是托比. 我是托比. 嗨,嗨, 我们一起! Hello. , what's yourname I'm 'm Toby. 嗨.嗨.嗨, 你叫什么名字我叫托比.我叫托比. Hello,hello,hello. I'm 'm Toby. Hello,hello,let's go! 嗨,嗨,嗨.我是托比. 我是托比. 嗨,嗨,我们一起! 4 Listen and stick 4 听和指 What's your name I'm Bob. 你叫什么名字我叫鲍勃. What's your name I'm Rita. What's your name I'm Nick. 你叫什么名字我叫丽塔. 你叫什么名字我叫尼克. What's your name I'm Lisa. 你叫什么名字我叫利萨. 5. A story-Pit'sskateboard. 5 一个故事-彼德的滑板. Pa:Hello,Pit. Pa:好,彼德. Pi:Hello,:What's this Pi:嗨,帕特.Pa:这是什么 Pi:My new :Look!Pi:Goodbye,Pat! Pi:这是我的新滑板.Pi:看!Pi:再见,帕特! Pa:Bye-bye,Pit!Pi:Help!Help!pi:Bye-bye,skateboard! Pa:再见,彼德!Pi:救命!救命!Pi:再见,滑板! Unit 16. Let's learnand act 第1单元6 我们来边学边表演.

(完整版)新版joinin六年级上册重点单词及句型整理

《Join in》六年级Starter Unit 重点单词: Cinema['s?n?m?;]电影院cry out大声喊叫exercise ['eks?sa?z]运动锻炼get along 相处grade[gre?d]成绩,分数left左边的plan[pl?n]计划spend 花(时间) supermarket['su?p?mɑ?k?t; 'sju?-]超市trip [tr?p]旅行turn [t??n]on打开will将 (用于将来时)get on the bus上车get off the bus下车put on his shirt穿上他的T 恤take off his shirt脱下他的T恤 重点短语:(要 Eat healthy['helθ?]and eat better 吃健康的食物,吃好点 求背诵) Drink more water 多喝水Exercise more多运动Laugh[lɑ?f]more often经常笑 Enjoy life享受生活Get good grades取得好成绩 Learn something new学习新东西Study often经常学习Read more books多读书 Watch less television['tel?v??(?)n; tel?'v??(?)n]少看电视 Play fewer ['fju??] games少玩游戏Take a trip去旅行Help others帮助他人 Get along better with people更好的与人相处Make new friends交新朋友 Spend more time with family and friends 多花时间与家人和朋友相处 (要求可以看得懂,听的懂,进行交际,知道根据问句怎么来回答) 重点句型It’s good to see you again.很高兴再见到你 How was your summer holiday?你暑假过得怎么样? It was great.There were so many fruit trees and birds.非常棒。那里有很多水果树和小鸟。 How about you?那你呢? What are you doing to do in Year 6?你6年级准备干嘛? I’m going to work harder at English.我打算更加努力的学英语 What’s the weather like?=How’s the weather?今天天气怎么样? It’s sunny/cloudy/windy/raining..今天天气晴朗/多云/有风/下雨 Excuse me.where’s the post office?打扰一下,请问邮局在哪? Go straight ahead [?'hed].Then turn right.往前直走,然后右转 It’s on the left,opposite['?p?z?t]the park.它在左边,公园的对面 Turn left and it’s on the right.It’s next to the church.左转,在右边,在教堂的旁边 重点语法: 1.会用I’m going to ….句型向别人讲述自己的计划 2.会用what’s the weather like?和How\s the weather?询问天气,并回答It’s sunny/cloudy… 3.会用Where is the…..?问路并回答。

外研社JOIN IN剑桥小学英语四年级第一单元培优题

四年级第一单元培优题 一、Basic words(基础单词): things in a room 1.桌子 2.椅子 3.窗户 4.图片 5.墙壁 6.时钟 7.手表 8.盒子 Verb 1.唱歌 2.开始开始 3.结束 phrases 1.起床 2.上学 3.做运动 4.吃午饭 5.做运动 6.睡觉 7.开始上课 8.结束上课 Adj. 1.快的 2.慢的 Time 1.分钟 2.小时 3.天 4.周 5.月 6.季节 7.年 二、Extensive words(拓展词汇): 1.墙壁 2. 疯狂的 3.strike 4.midnight 5.show 6.correct 7. 告诉 8.outside 三、Basic sentences: 1. What’s the time on your watch? It’s (12:30) 2. ?

It’s eight o’clock. 3. What time do you get up? I get up 4. When do you have lunch? 5. When do classes begin? 6. When does school end? 7. How many minutes are there in an hour? There are 8. How many are there in a year? There are four. 9. ? There are seven days in a week. 10. What time is it by the black watch? (11:30) 四、Extensive sentences: 1. I have got a beautiful clock. But I think it is very . Because at one o’clock it strikes two. At two o’clock my crazy clock four. At ten o’clock it do a thing. But at midnight my clock to sing. 五、Passages: 基础篇 Hello! I’m Sophie. I’m ten years old. I’m from Australia. But now I live in

Join_in_小学六年级_英语教案

Unit 4 What do you collect ? 第一课时 教学目标: 1、单词:sticker comic football picture autograph postcard stamp 2、句型:What do you collect ? I collect stickers and comics. I don’t collect football pictures or postcards. 重点、难点: 1、六个生词是本课的重点。 2、肯定句中用and来表示和,否定句中用or来表示和。 教具准备: 1、邮票、贴画、足球海报、签名、明信片、连环画 2、一个漂亮的盒子,用来装收集的宝贝。 3、新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。 4、如有条件,可做好课件,这样既直观形象又可提高课堂效率。教学过程: 一、课前热身: 1、放录音、唱歌曲、做动作。通过拍手、跺脚、高呼万岁等动作, 调动学生的学习热情,营造良好的课堂气氛。 2、做开火车游戏。

请同学们一个接一个地快速数数,先数one,one,one…然后数one,two,one,two…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身,又为学习单词做好了准备。 二、教学过程: 1、导入新课: Let’s get started ! Good morning , children! Today I have got some gifts for you . What are they ? Look, this is my box. (举起盒子) My gifts are in the box. It’s my turn.(老师念咒语,很神秘地从盒子里拿出贴画) 2、引入新词: Oh! What’s this ? Sticker ! 教读这个单词,一手拿贴画一手拿单词卡片,帮助学生理解词义。 等学生掌握这个单词的发音后,老师开始说句子: 3、点明课题并引入新句型 What do you collect ? I collect stickers. (边说边板书课题What do you collect ? 并把sticker的单词卡片贴到黑板上) (1)请同学们猜课题的意思,教师可解释collect 为收集。 (2)理解题意后请同学们仔细听并模仿老师的发音,特别是collect的发音,这是一个较难的发音。

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Join In剑桥小学英语(改编版)入门阶段 Unit 1Hello,hello第1单元嗨,嗨 1.Listen and mime. 1 听,模仿 Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 站起来说"嗨" 拍手坐下来 Good. Let's do itagain.Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 好. 我们来再做一遍.站起来说"嗨"拍手坐下来 2.listen again.Number the pictures. 2 再听一遍给图画编号. 1.Stand up 2.Say "hello" 3.Slap hands 4.Sit down 1 站起来 2 说"嗨" 3 拍手 4 坐下来说 3. A song.Hello,what's yourname? 3 一首歌嗨,你叫什么名字? Hello. Hello.Hello, what's yourname? Hello. Hello. 嗨. 嗨. 嗨, 你叫什么名字? 嗨,嗨. Hello, what's yourname? I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello,hello. 嗨, 你叫什么名字? 我叫托比. 我叫托比 . 嗨,嗨,嗨. I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello, let's go! 我是托比. 我是托比. 嗨,嗨, 我们一起! Hello. Hello.Hello, what's yourname? I'm Toby.I'm Toby. 嗨.嗨.嗨, 你叫什么名字? 我叫托比.我叫托比. Hello,hello,hello. I'm Toby.I'm Toby. Hello,hello,let's go! 嗨,嗨,嗨.我是托比. 我是托比. 嗨,嗨,我们一起! 4 Listen and stick 4 听和指 What's your name? I'm Bob. 你叫什么名字? 我叫鲍勃. What's your name ? I'm Rita. What's your name ? I'm Nick. 你叫什么名字? 我叫丽塔. 你叫什么名字? 我叫尼克. What's your name ? I'm Lisa. 你叫什么名字? 我叫利萨. 5. A story-Pit'sskateboard. 5 一个故事-彼德的滑板. Pa:Hello,Pit. Pa:好,彼德. Pi:Hello,Pat.Pa:What's this? Pi:嗨,帕特.Pa:这是什么? Pi:My new skateboard.Pi:Look!Pi:Goodbye,Pat! Pi:这是我的新滑板.Pi:看!Pi:再见,帕特! Pa:Bye-bye,Pit!Pi:Help!Help!pi:Bye-bye,skateboard! Pa:再见,彼德!Pi:救命!救命!Pi:再见,滑板! Unit 16. Let's learnand act 第1单元6 我们来边学边表演.

Join in小学英语六年级上册教案Starter__unit

Starter unit A plan for the new school year第1课时教学设计 【内容来源】Join In三起点(2013年版)六上Starter unit 【主题】part1,2 【课时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims) 1. 能听懂、理解文本,并对句子做出相应判断。 2. 能读懂内容,并与朋友讨论自己的新学期计划。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 复习现在一般过去时与一般将来时的构成。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频、图片(教师可以在优教平台直接调用或下载) 四、教学过程 Step 1: Review 师生自由对话,交流暑假生活(最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片),How was your summer holiday? 与学生一起分享美好的暑假。接着老师问Have you got a plan for year 6? 引出本节课话题。 Step 2: Presentation 老师提出问题:How was Mark’s summer ho liday? 学生带着问题听录音, 找出问题的答案。 学生打开课本到第2页,自主阅读文章后完成练习,然后全班核对答案,并请做对的同学说出理由。 老师播放录音,学生听录音逐句跟读,进一步理解对话内容。 老师选出一名学生示范对话,然后小组活动,请学生根据自己的假期活动两人一组练习,并选出1—2组进行展示,老师适时给予指导及评价。 录音稿: Linda: Hello, Mark! Mark: Hi, Linda. It’s good to see you again. Linda: You’re looking well! How was your summer holiday? Mark: It was great! I was with my grandparents on the farm. It was green and pretty there. And there were many fruit trees and birds. It was so beautiful!

剑桥小学英语joinin五年级测试卷

五 年 级 英 语 测 试 卷 学校 班级 姓名 听力部分(共20分) 一、Listen and colour . 听数字,涂颜色。(5分) 二、Listen and tick .听录音,在相应的格子里打“√”。(6分)

三、Listen and number.听录音,标序号。(9分) pig fox lion cow snake duck hippo wolf sheep 笔试部分(共80分) 一、Write the questions.将完整的句子写在下面的横线上。(10分) 1.two got it Has eyes?

2.Does on a farm ? it live 3.Is sheep? a it 4.Does other animals? eat it 5.blue? it Is 二、Look and choose.看看它们是谁,将字母填入括号内。(8分)

A. B. C. D. E. F. G. H. ( ) pig ( ) fox ( ) sheep ( ) cat ( ) snake ( ) lion ( ) mouse ( ) elephant 三、Look at the pictures and write the questions.看图片,根据答语写出相应的问题。(10分)

?No,it doesn’t. ?Yes,it is. ?Yes,it does.

?Yes,it has. ?Yes,it does. 四、Choose the right answer.选择正确的答案。(18分) 1、it live on a farm? A.Do B.Has C.Does

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六年级上册Unit 4:Accident(2) 【课前测验】 一、听写 二、中英互译 1.When I was eight, I had an accident with my bike. ___________________________________________________ 2.I was in hospital for four weeks. ___________________________________________________ https://www.wendangku.net/doc/f01228079.html,st year I was on my holiday with my parents. ___________________________________________________ 4.One day I went swimming. ___________________________________________________ 5.I cut my foot on a broken bottle. ___________________________________________________ 6.My mum put a bandage round it. ___________________________________________________ 三、回答下列句子 1.Did Jack have an accident when he was eight ? 肯定回答:_________________________________ 否定回答:_________________________________ 2.Did Juliet cut her foot/hand last year? 肯定回答:_________________________________ 否定回答:_________________________________

剑桥小学英语Join_In

《剑桥小学英语Join In ——Book 3 下学期》教材教法分析2012-03-12 18:50:43| 分类:JOIN IN 教案| 标签:|字号大中小订阅. 一、学情分析: 作为毕业班的学生,六年级的孩子在英语学习上具有非常显著的特点: 1、因为教材的编排体系和课时不足,某些知识学生已遗忘,知识回生的现象很突出。 2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约,有些知识掌握较差,学生学习个体的差异性,学习情况参差不齐、两级分化的情况明显,对英语感兴趣的孩子很喜欢英语,不喜欢英语的孩子很难学进去了。 3、六年级的孩子已经进入青春前期,他们跟三、四、五年级的孩子相比已经有了很大的不同。他们自尊心强,好胜心强,集体荣誉感也强,有自己的评判标准和思想,对知识的学习趋于理性化,更有自主学习的欲望和探索的要求。 六年级学生在英语学习上的两极分化已经给教师的教学带来很大的挑战,在教学中教师要注意引导学生调整学习方式: 1、注重培养学生自主学习的态度 如何抓住学习课堂上的学习注意力,吸引他们的视线,保持他们高涨的学习激情,注重过程的趣味化和学习内容的简易化。 2、给予学生独立思考的空间。 3、鼓励学生坚持课前预习、课后复习的好习惯。 六年级教材中的单词、句子量比较多,难点也比较多,学生课前回家预习,不懂的地方查英汉词典或者其它资料,上课可以达到事半功倍的效果,课后复习也可以很好的消化课堂上的内容。 4、注意培养学生合作学习的习惯。 5、重在培养学生探究的能力:学习内容以问题的方式呈现、留给学生更多的发展空间。 二、教材分析: (一).教材特点: 1.以学生为主体,全面提高学生的素质。

19027-Join in小学英语教案-6上-六年级英语电子备课00-1

第 1 课时 总第课时 Starter Unit A plan for the new school year 课题 1.Listen and read.Then tick True or False 一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1.学习单词:grandparents,fruit,summer holiday 2.学习并理解句子:How was your summer holiday? I was with my grandparents on the fram.It was green and pretty there.There were many fruit trees and birds.Have you got a plan for Year 6? What are you going to do in Year 6?I’m going to work harder at English.I will do more listening and reading. 3.让孩子们自由谈论暑假生活及新学期计划。 4.激发学生热爱生活,并养成良好的生活与计划学习的习惯。 二、教学重难点 教学重点:学习并理解句子:How was your summer holiday?I was with my grandparents on the fram.It was green and pretty there.There were many fruit trees and birds.Have you got a plan for Year 6? What are you going to do in Year 6?I’m going to work harder at English.I will do more listening and reading. 教学难点:会谈论自己的暑期生活及新学期计划。 三、学情分析 本节课的内容是让学生谈论暑期生活及新学期的计划,这个话题学生非常感兴趣,但是用英语表达有一定的困难。 四、教学资源准备 tape CAI 五、课前预习 P2

joinin打印六年级下册英语2—3单元教案

教学 要求 教学 重难 占 八、、 教 学 过 程 Procedures 第 1 课时 Teach ing conten ts: Part 1 Teaching Aims : 1. listen and sing the song 2. recite the food words Importa nt points and sing the song the food words Difficult points Read the words of the song correctly and sing. Warming-up 1. Greetings 2. Free talk 1. the students listen to the song, they can un dersta nd the song with the pictures 2. learn the title: Try new foods, and read 3. Ask the question: What' s your favourite food Then continue to say: Try carrot sticks and celery. Maybe they can be your favourites. And lear n new thin gs: carrot stick,celery 4. com muni cate about the favourite food, and lear n new thi ngs: grape, cherry, corn-on-the-cob, stri ng bea n … 5. Open the books ,listen to the song and point to the pictures or the words of the song,then lear n to sing the song 6. sing the whole song 教学调整:

(完整版)joinin六年级下册英语模拟试卷

东湖高新区2016年小学六年级学业水平质量监测 英语模拟试卷 学校: 考号: 班级: 姓名: Listening Part ( 45分 ) 听力部分 一、听辨读音。选择你所听到的单词,并将代表该答案的字母填入题前括号内。听 每小题录音前,你有5秒钟的时间读题;听完每小题录音后,你有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。(1′×5) ( ) 1. A. Active B. auntie C. any D. Andy ( ) 2. A. blind B. blink C. build D. pink ( ) 3. A. competition B. confident C. camp D. Canberra ( ) 4. A. fact B. light C. fight D. friend ( ) 5. A. habit B. health C. hide D. pilot 二、听音判断。根据听到的句子,判断下列图片的内容是否正确,在括号内画上“√” 或者“×”。听每小题录音前,你有5秒钟的看图时间;听完每小题录音后,你有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。每小题念2遍。(2′×5) 1.() 2.() 3.() 贴条形码区域

4.() 5.() 三、听音排序。根据听到的内容,在括号内写出与之相对应的图片的序号。听每小 题录音前,你有5秒钟的看图时间;听完每小题录音后,你有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。(2′×5) ()()() ()() 四、听音选择。根据听到的问题,选择正确答语,并将代表该答案的字母填入题前 括号内。听每小题录音前,你都有5秒钟的时间阅读各个小题;听完每小题录音后,你将有5秒钟的作答时间。每小题念两遍。(2′×5) ()1. A. On June 2, 2007 B. In Wuhan C. No, I’m not. ()2. A. Yes, he is. B. He is going to watch Tv. C. He is watching Tv. ()3. A.I visit an old castle B. I will visit an old castle. C. I visited an old castle.

Join in小学英语六年级上册教案Unit4_Accidents

Unit4 Accidents教学设计 一、教学目标 1. 掌握不规则的动词过去式was, had, broke, went, cut, put, found, came, saw, fell 等。 2. 能初步理解和运用过去时的一般疑问句Did he/she...?及其回答。 3. 能根据图片和听到的句子补全对话What’s the matter with you? My ... hurt(s). 并能运用句型交流有关伤痛的信息。 4. 能根据图片,按照故事情节发展给句子排序,并讲述故事。 5. 能借助图片读懂故事Bad luck for Tony,并能够正确朗读和表演。 6. 了解人称代词he和物主代词his的意义与基本用法。 7. 能学唱英语歌曲Take care。 二、教学建议 1. Look, listen and read.看一看,听一听,读一读。 Step l老师利用图片或课件创设情境,引出本单元话题:Accidents,学生理解并学说单词。 Step 2学生打开课本到第32页,仔细观察两幅图片,老师可以用问题引导学生初步理解,如:Who are they? Are they OK? What’s the matter? 等。 Step 3老师播放录音,学生感知短文内容。 Step 4老师再次播放录音,学生在图片的提示下,理解短文内容。老师可以设计一些问题以引导学生深入理解短文,如判断对错。 1.Joel had an accident when he was eight. 2.He broke his head and his left arm. 3.He was in hospital for five weeks. 4.Joseph was on holiday with his parents last year. 5.He cut his hand when he went swimming. 6.His mum put a bandage round his foot. Step 5 师生共同核对答案,老师借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词broke, cut, broken, bottle, bandage等。 Step 6老师设计动词原形与过去式配对的活动,帮助学生初步学习不规则动词的

(完整版)剑桥小学英语Joinin六年级复习题(二)2-3单元.doc

2011-2012 学年度上学期六年级复习题(Unit2-Unit3 ) 一、听力部分 1、听录音排序 ( ) () ()() () 2、听录音,找出与你所听到的单词属同一类的单词 () 1. A. spaceman B. pond C . tiger () 2. A.mascots B. potato C . jeans () 3. A. door B. behind C . golden () 4. A. sometimes B. shop C . prince () 5. A. chair B. who C . sell 3、听录音,将下面人物与他的梦连线 Sarah Tim Juliet Jenny Peter 4、听短文,请在属于Mr. Brown的物品下面打√ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、听问句选答句 () 1. A. Yes, I am B. Yes, I have C . Yes, you do () 2. A.Pink B. A friendship band C . Yes. () 3. A. OK B. Bye-bye. C . Thanks, too. () 4. A. Monday. B. Some juice. C . Kitty. () 5. A. I ’ve got a shookbag. B. I ’m a student. C . It has got a round face. 6、听短文,选择正确答案 () 1. Where is Xiaoqing from? She is from . A.Hebei B. Hubei C . Hunan () 2. She goes to school at . A.7:00 B.7:30 C . 7:15 () 3. How many classes in the afternoon? classes. A. four B. three C . two () 4. Where is Xiaoqing at twelve o ’clock? She is . A. at home B. at school C .in the park () 5. What does she do from seven to half past eight? She . A.watches TV B. reads the book C. does homework

joinin六年级上册英语期末测试卷

j o i n i n六年级上册英 语期末测试卷 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

六上英语期末测试 听力部分(共50分)(听力材料读两遍)I. Listen and number.听录音,给图片标号。(12分)IV. Listen and match.听录音,选出与短文描述相符的动物图片,并将字母序号写在对应的括号内。(10分) 1. ( ) A. 2. ( ) B. 3. ( ) E. 4. ( ) C. 5. ( ) D. II.Listen and connect.听录音,将人名和对应的图片连线。(8分) III. Listen, guess and write.听录音,根据对话猜一猜孩子们喜欢的课程,并将课程前的数字序号写在方框内。(4分) 1. Geography 2. History 3. French 4. ICT 5. Drama 6. Science 7. Maths 8. Music 1. 3. 2. 4. 1. Susan is from Australia. A.() Argentina. B.() 2. She often helps her mother do some housework. A.() feed chickens. B.() 3. She usually goes to school by bus. A.() on foot. B.() 4. Her precious thing is the piano. A.() the basketball. B.() 5. She wants to have a good job. A.() to be a musician. B.() VI. Listen and judge.听录音,判断句子的正误,对的在“内打“√”,错的打“×”。 (6分) 1. Mary is a Chinese girl. 2. There are 25 pupils in Mary’s class:12 girls and 13 boys. 3. This year Mary will have a new subject: Drama. 4. Mr. White will teach Mary Drama. She is his fan. 5. All the pupils like art. 6. Most pupils in Mary’s class like pop music.

外研社剑桥小学英语Join_in四年级上册整体课时教案

外研社剑桥小学英语Join_in四年级上册整体课时教案Starter Unit Let's begin 第一学时: The pupils learn to understand: How are you today? I’m fine/OK. Goodbye. The pupils learn to use: What’s your name? I’m (Alice). How are you? I’m fine. I’m OK. Activities and skills: Decoding meaning from teacher input. Using phrases for interaction in class. Greeting each other. I Introduce oneself. Asking someone’s mane. Teaching process: Step 1: Warm—up. Sing a song. Hello, what’s your name? Step 2: Presentation. 1. What’s your name? I’m…. (1) The teacher introduces herself, saying: Hello, /Good morning, I’m Miss Sun. (2) Asks a volunteer’s name:

What’s your name? The teacher prompt the pupil by whispering, I’m (Alice). (3) Asks all the pupils the same question and help those who need it by whispering I’m…. 2. How are you today? I’m fine. I’m OK. (1) The teacher explains the meaning of How are you today? (2) Tell the class to ask the question all together and introduce two answers, I’m (not very) fine/I’m Ok. (3) Asks all the pupils the same question and make sure that all the students can reply. Step3: Speak English in class. 1. Tells the pupils to open their books at page3, look at the four photographs, and listen to the tape. 2. Asks the pupils to dramatise the situations depicted in the four photographs. A volunteer will play the part of the parts of the other pupils, answering as a group. 第二学时: The pupils learn to use these new words: Sandwich, hamburger, hot dog, puller, cowboy, jeans, cinema, walkman, snack bar, Taxi, clown, superstar.

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