浅谈新时期班级管理工作

浅谈新时期班级管理工作

作者：侯延霞

来源：《职业·中旬》2010年第04期

作为学校的基本单位——班集体是培养学生成长的一方沃土,因此,抓好班级管理势在必行。

一、更新教育观念

班主任要树立教育民主观和现代学生观,要承认学生的主体价值,与学生建立起民主和谐的师生关系,通过集体活动使学生认识到自己的价值,自觉做班集体的主人;要认识到学生有巨大的潜能亟待开发,开展集体活动是开发学生潜能的有效途径;要承认学生是具有主体地位的人,尊重学生的主体人格,激励学生主动参与班集体活动,培养学生自我教育和自我管理的能力。

在班级管理中,班主任要发挥主导作用,调动学生的主观能动性,努力创设优化的管理情境,树立“比、学、赶、帮、超”的优良班风,把学生从被动的受教育者变成一个主动的自我教育者,让学生在“自我管理、培育、教育、教育、发展”的过程中,责权主体意识得到强化,创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。

二、榜样的教育

乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这句话蕴涵深刻意义:学生对教师有着一种特殊的信任和依赖的情感,接受和承认教师的权威。尤其作为班主任,更应该注重自身素质、道德修养。因为班主任客观上就是班级群体乃至班级每一个体的楷模。因此,在班级工作中,班主任应该时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。

新时代的青少年接触的现代化大众媒体纷繁复杂,内容五花八门,学生都成了追星一族,这不利于学生高尚审美观的形成和正确价值观的树立。目睹此景,笔者抓住学生在校时间长的有利时机,因势利导,以朴素自然的仪表美和端庄大方的仪态美与娇艳脆弱的“美”,相碰撞,相冲击,经过一番短兵相接,改变了双方力量的对比,必然是美战胜了丑,善战胜了恶,真战胜了假,是战胜了非。

三、把握思想脉搏,与时俱进

在抓好班级管理的同时,要积极开展丰富多彩的活动,比如定期开展辩论会、组织文化艺术节、开辟学校园地等各种班集体活动。研究改革开放时期的学生求新、求乐、求异、求发展的特点,分析他们成长中的目标与现实矛盾,把握他们生活实际和思想发展的脉搏,要从他们“想而

不深,思而不解”的问题中,抓住主要矛盾,提出发人深思的课题,激发学生独立探求真理寻求答案的兴趣。

更重要的是,现代化所需要的人才应当具有善于发现、判断、策划、解决问题的能力,具有悟性与灵性、觉察力与判断力、创造激情与冒险精神以及团队合作精神。要培养多层次的、有较高政治觉悟的创新型人才,就必须与时俱进,把握学生的思想脉搏,把班集体活动与国内外的时事政治紧密结合。只有如此,才能使班集体活动既符合学生的生活实际和心理需要,又具有时代气息,从而使班集体活动与火热的社会生活相融合。既让同学们在思想上与国家的时事政治保持高度一致,又让他们自身得到文化修养的熏陶,在艺术方面也能自我挖掘、自我培养、自我锻炼。不失时机地在欢乐中让学生得到教育、启发,让学生的个性、才华得到展示,集体荣誉感和自豪感得以增强。

四、用尊重托起生命的朝阳,用爱心培育稚嫩的花朵

师爱是一个永恒的话题。这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的一切事情中,使学生无论在任何时候都会感到这种爱的真诚。因为学生在成长过程中,会不可避免地遇到许多心灵的创伤,尤其处在青春期发育阶段的中学生,由于心理不够成熟,思想又处于急剧转化时期,就如同稚嫩的花朵,他们更容易受到外界的刺激和严重的心灵创伤。这就需要我们在工作中,要像保护荷叶上的露珠一样,关爱着每个个体生命的成长。用爱心、真心、细心、耐心、信心、恒心去关心学生的成长,用文明的谈吐和高雅的举止去影响学生的言行。利用一切机会去安慰学生,给予他们母亲般的关爱,因为母爱对他们很重要,而且他们心中也有种对母爱的渴望!不管是对优秀的还是发展有困难的学生,甚至有缺陷的学生,都不带任何功利色彩。在民主和谐的氛围中,师生融为一体,互助互爱共同发展。

当今世界五光十色,面对眼花缭乱的社会现象,同学们必须从主观上做出鉴别与筛选、判断和取舍,这就需要班主任在日益开放的环境中,抓住每一个教育契机,不拘一格地开展班集体活动,引导学生提高辨别是非的能力,逐渐形成健康的心态和健全的人格!

(作者单位:山东省聊城市高级技工学校)