专心+毅力=成功主题班会

专心+毅力=成功主题班会

一、班会目的

1．通过活动，训练学生的专注力，培养学生完成任务的持之以恒的心理素质。

2．通过活动使学生明白，做什么事都需要专心加毅力才能成功的道理。

3．培养学生对他人对集体负责的优良心理品质。

4．活动重点：专注力和毅力的训练。

5．活动准备：学生分一号队和二号队，每人两本书，一条毛巾，气球若干。

二、班会过程

1．激趣、揭题

同学们，看老师黑板上的题目：专心+恒心=？你能告诉老师答案吗？（学生回答后，教师板书“成功”或其他）

同学们说得真好，我们都知道专心和恒心是事业成功、学习进步的二大基石，我们同学长大后都想成为建设祖国的大材，那么大家想具备这两种心理素质吗？好，今天的游戏就让我们来检测一下自己是否具有专心和恒心这两种优秀的心理品质。

2．游戏：顶物缚巾

方法与规则：每人拿两本书放在头上，用手扶住，当老师喊“开

始”后，松开手，再用毛巾头，还要数10下，书本没有掉下来的才算胜，奖给一颗金星。

为了确保游戏的成功，老师给你们两分钟时间试验，然后我们一起来讨论游戏的要领。

学生讨论后，教师小结。

学生正式比赛开始。先由一号队的同学游戏，二号队同学做裁判，然后再互换。

请优胜者谈谈取胜的体会，失利者谈谈失败的原因。

小结：从刚才的游戏我们可以体会到，要具有专心和恒心的优秀心理品质不是件容易的事，需要我们从小事开始训练自己的专注力和毅力。

3．游戏：一分钟计时

下面让我们再来比一场好吗？这次比赛比前一次更难也更刺激，更需要专心和恒心，谁想参加？同学们都想参加，那么让我们先来一场淘汰怎么样？

淘汰赛：一分钟计时

当老师喊“开始”时，你心里开始默默计时，如果你感觉到已经是“一分钟”了，就举手表示。谁的感觉与老师的表最接近，谁就是下一轮比赛的幸运参赛者。

计时以后，选出6位参赛者，进行下一轮比赛。

4．毅力旋转

规则：画一直径为一米的圆圈6个，在圆圈外标上开始记号，参

赛者肚子向上背向下，双手撑住身体，将手脚作稍许移动，在圆圈内旋转，看谁旋转的次数最多。当然，手脚跨出圈外的则违规算输，移动气球或压爆气球者也算输。这可是既需要专注力又需要毅力的游戏。

比赛开始。

请胜者和败者各自谈自己的感受。

让其他同学进挑战。

表扬、评议、小结。

5．总结

专心加恒心是打开成功大门的金钥匙，要拿到这枚金钥匙还得靠大家平时的训练。希望同学们在今后的学习、生活、工作中有意识地培养自己这方面的心理素质。

毅力主题班会

活动背景：最近一段时间，发现班级里部分同学学习懒散，目标不明确，学习成绩退步明显。针对这一现象，同时也为即将到来的期终考试做好思想上的动员，召开此次主题班会，引导学生从细微处入手树立新的目标，并培养学生顽强的毅力。 活动准备：1、有关“毅力”的格言和故事； 2、测试意志品质的一份表格。 活动过程： 一、以有关“毅力”的故事作为开场白 毅力，是人们为实现某个理想而表现出来的一种坚强持久的意志力。它表现在不管做什么事情，思想坚决，目标明确，锲而不舍，奋斗到底。一个人的目标能否实现，毅力起着重要的作用。 英国科学家道尔顿为了研究气象，从年轻时起，每天晚上九点半钟记录当天的气象情况，夜夜如此，从未间断，57年如一日。在他病逝的前几个小时，还进行了最后一次观测，用颤抖的手记下：“今晚微雨”。正是这种顽强的毅力使他在科学界以外都是著名的。当他的灵柩停放在曼彻斯特市政厅堂的时候，40000多人鱼贯而过以表示他们的敬意。 毅力不仅在科学研究领域创造了奇迹，而且在各行各业大显神威。扣人心弦的杂技表演，巧夺天工的牙雕技艺，几十万米无瑕疵的织布记录，双臂同时写字的书法家等无不闪烁着毅力的光辉。没有毅力就没有成功。 毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的强弱程度吗？下面请大家做一次“自我诊断”。 二、自我诊断 附：意志力自我测试题： 下面20道题，请你逐题认真读一读，然后在题后的五种答案中选择一种（只能选择一种），画上‘√’号。 1.我很喜爱长跑、远途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。 a很同意 b比较同意 c可否之间 d不大同意 e不同意 2.我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。 a这种情况很多 b较多 c不多不少 d较少 e没有 3.如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。 a很同意 b较同意 c可否之间 d不大同意 e不同意 4.订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤消它。 a很同意 b较同意 c无所谓 d不同意 e反对 5.在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。 a 经常如此 b较经常 c时有时无 d较少如此 e非如此 6.学习或工作中遇到困难的时候，最好的办法是立即向师长、同志、同学求援。 a同意 b较同意 c无所谓 d不大同意 e反对 7.在练长跑中遇到生理反应，觉得跑不动时，我常常咬紧牙关，坚持到底。 a经常如此 b较常如此 c时有时无 d较少如此 e非如此 8.我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。 a经常有 b较多 c时有时无 d 较少 e没有 9.我在做一件应该做的事之前，常能想到做与不做的好坏结果，而有目的地去做。 a经常如此 b较常如此 c时有时无 d较少如此 e非如此 10.如果对一件事不感兴趣，那么不管它是什么事，我的积极性都不高。 a经常如此 b较常如此 c时有时无 d较少如此 e非如此 11.当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时，我常常经过激烈斗争，

2021年毅力和目标主题班会

毅力和目标主题班会 1、有关“毅力”的格言和故事； 2、测试意志品质的一份表格。 毅力，是人们为实现某个理想而表现出来的一种坚强持久的意志力。它表现在不管做什 么事情，思想坚决，目标明确，锲而不舍，奋斗到底。一个人的目标能否实现，毅力起着重要的作用。 毅力不仅在科学研究领域创造了奇迹，而且在各行各业大显神威。扣人心弦的杂技表演，巧夺天工的牙雕技艺，几十万米无瑕疵的织布记录，双臂同时写字的书法家等无不闪烁着毅力的光辉。没有毅力就没有成功。 毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的强弱程度吗？下面请大家做一次“自我诊断”。 测试意志品质的表格（略） 得分和意志品质之间的关系：

81—100分意志很坚强 61—80分意志较坚强 41—60分意志一般 21—40分意志较薄弱 0—20分意志很薄弱 经过诊断，很多同学发现自己的毅力并不坚强，还存在很大欠缺。那么怎样培养毅力呢？下面提供几点建议： 1、战胜惰性 2、不怕困难 3、持之以恒 4、不怕失败

5、排除干扰 6、从小事做起 没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴尔扎克） 人要有毅力，否则将一事无成。（居里 ___） 耐心和恒心总会得到报酬的。（爱因斯坦） 此时学生内心的信念被激发，在此基础上趁热打铁，引导学生明确新学期的目标。 形式：请每位学生根据自己的实际情况，制订切实可行的学习目标（包括对自己学习行 为和习惯方面的要求）。然后在全班进行交流，并要求学生把目标贴在桌角上，以互相督促和时刻提醒自己。如： 学生甲：志、识、恒 学生乙：上课认真听讲，消灭作业，争取一次比一次进步。

学生丙：从小事做起，期中考试进入班级中游。 着名作家冰心在《繁星》一诗中写到：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初 它的芽儿，浸透了奋斗的泪痕，洒遍了牺牲的血雨。期望同学们在接下来的学习生活中以坚强的毅力，用行动实践自己的目标。 模板,内容仅供参考

《培养毅力》主题班会教案

培养毅力》主题班会教案 一、教学设计理念 进入高二阶段，随着学习任务和学习压力的加大，学生开始出现分化。为了促进学生的进一步发展，特别是思想后进学生的发展，设计了这一堂课。 二、教学设计目标 1. 通过学生身边的具体事例的思考和分析，让学生体会到毅力在学习、生活和人生道路上的重要性； 2. 让学生领悟毅力的本质就是持之以恒、百折不挠、竭尽所能、坚持不懈； 3. 让学生开始有意识的在以后的学习、生活中进行毅力的培养和锻炼。 三、教学设计过程 （一）引入环节首先播放一段学生参加校运动会拔河比赛的视频片段。引导学生思考：我班获胜的关键因素是什么？在学生回答的基础上，引出本堂德育班会课的主题——如何培养毅力。 （二）毅力简介 1. 毅力是人们有意识地支配、调节自己的行为，通过克服困难、以实现预定目的的心理过程。 2. 引用王安石《游褒禅山记》片段进一步阐释毅力的内涵和重要性。 3. 进一步指出毅力的本质：持之以恒、百折不挠、竭尽所能、坚持不懈。 （三）心理小测试 1. 让学生自我进行毅力强弱测试，完成自测题；（自测题附后） 2. 学生根据评价规则自我评分； 3. 粗略统计学生的评价得分，适当表扬和鼓励学生，并指出进行毅力培养的必要性和紧迫性。 （四）情景分析 1. 展示情景：情境一：教师正在发测验试卷，A 同学上讲台领自己的试卷， 走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，将试卷搓成一团，然后便伏在课桌上睡大觉了。

教师讲评试卷了，同桌示意他，该听老师讲评了，但该学生仍懒洋洋 地说：才得42 分，我学不了，“天生我才没有用”。 情境二： B 同学听了一个先进同学的事迹，深受感动，决心在本学期内将成绩从全班三十多名提升至前十名，他模仿成绩好的同学的学习方法，但效果不好，他很灰心，只好放弃了。 情境三： C 同学是一名住宿生，每天中午放学后，别的同学或回家或到餐厅吃饭，她却给自己规定要挤出15 分钟的时间专门记英语单词，每天至少要记20个，然后再回宿舍凑合吃点，结果很多时候都不能完成预定的任务，反而还搞得身心疲惫。 情境四： D 同学是个十足的足球迷，高考前两个月恰逢世界杯，他偷偷地看了两场，发现自己几乎不能自拔了，后来他叫人把自己反锁在房里，强迫自己学习。他发誓，考完高考后，立即找世界杯的录像好好地看个够。 2. 情景分析：⑴先让学生讨论情境中的这几位同学存在哪些方面的不足？如果他们就是你的同学或好朋友，你会给他们有何建议？ ⑵让学生自主发言回答讨论的结果；⑶结合学生的发言作出评价，并进一 步分析情景中反应的毅力问题，指出改进的方向和措施。 3. 情景开展： ⑴展示以下两个生活哲理公式 7+1>8 5+2=0 ⑵谁来讲讲这两个数学式子在工作、生活及学习中的含义? ⑶结合学生的理解和思考,展示以下含义:\ 含义: 七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时 连续工作所取得的效率要高。所有的学习，不仅是脑力活，也是体力活！ 如果身体跟不上，学习怎么跟得上？如果身体垮了，学习再好，有意义

《上课专心听讲》教学设计

上课专心听讲 教学目的和要求 通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程一、导入新课，揭示课题。 1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音) 2．指名回答，教师小结： 小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。 3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。 (板书课题) 二、创设情境，讨论明理。 1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像) 师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的? (认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听) 镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。 问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看) 镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。 问：老师提问时，兰兰是怎样做的? (认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想) 镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!” 2．分组讨论： ①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花) ②为什么给他(她)戴上小红花。 讨论后，学生自由发言。 3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师

主题班会《珍惜时间,学会学习》教案.

《珍惜时间，学会学习》 九(1)班主题班会教案 一、导入班会： 在我们的一生中，有很多事物是值得我们去珍惜和认真对待的，请仔细看下面五种事物：爱情、亲情、友谊、理想、时间，请同学们拿出纸和笔，写下五种事物中，然后划去一种你认为不是很重要的事物，注意你只有一次选择的机会，不可以后悔。以此类推…… 二、引入主题： 最后我们来看看结果。大部分同学留下来的也许都是时间，因为只要还有时间，我们就有希望去获取其他四样我们认为重要的事物。可是现实却是最残酷的，我们恰恰最留不住的就是－－时间。 三：上篇如何珍惜时间 1、问：想象有一家银行每天早上都在你的帐户里存入86400元，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。这种情况下，你会怎么做？ 明确：每天全数提领是最佳选择。其实我们每个人都有这样的一个银行，这就是时间(TIME)。 2、学生朗诵： 想要体会「一年」有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。 想要体会「一月」有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。 想要体会「一周」有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。 想要体会「一小时」有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人。 想要体会「一分钟」有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。 想要体会「一秒钟」有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。 想要体会「一毫秒」有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动员。 3、互动： 给两分钟时间给你们，仔细回想一下，你最初希望用周末的时间做什么？最后你用这些时间做了什么？谁偷走了我们的时间？ 明确：懒惰、拖拉、半途而废

4、名人名言谈时间： 利用时间是一个极其高级的规律。──恩格斯 合理安排时间，就等于节约时间。──培根 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。──马克思 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐 5、课堂小结： 初三的学习生活对于我们来说是艰苦而有富有挑战的生活，别让人生当中的最美好的时光从你的身边偷偷溜走，把时间利用起来吧，做一个善用时间的强者，而不做浪费时间的人。 四、下篇如何提高学习效率 1、学习委员谈学习效率： 学习效率蕴含在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量，才能从整体上提高学习效率。 1)要有个学习计划. 2)要排除杂念,专心学习：除了生活必须的活动外，一切都要停止。充分利 用时间,看书学习复习。 3)要“三要”: 上课前---要认真预习,上课时---要专心听讲,上课后---要及 时复习。 4)在你看书的时候, 要用一支红笔划出你认为是重要的东西，重点尤其是 你不懂的那部分都整理下来。 5)很重要的是,要保持充足的睡眠!!! --- 切忌不要晚上学习到太晚。 6)老师就好比一本活着的书, 你应该多请教老师。 7)困了累了，可以站起来或出去洗洗脸,做一些放松运动。 8)每天都以考试的心态完成作业。 2、罗伟华同学介绍学习经验一： 1)给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这 时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产

珍惜时间-努力学习主题班会设计方案

“统筹时间规划学习”主题班会设计方案 过程 开场白 1、同学们，我提议：请首先用我们最热烈的掌声欢迎校领导和各位老师的到来。 下面我宣布：“统筹时间规划学习”主题班会现在开始。 班会的主题是（齐读）：珍惜时间努力学习 同学们都知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，浪费时间的现象却很严重。进入初二，同学们虽然在学习上劲头十足，大多数能严格要求自己，但是最近一段时间，有些同学却有点松懈了，他们不知道如何利用时间，不知道珍惜时间，这种状况令人担忧啊。看着大好的时光白白地流走，我们是看在眼中，急在心头。因此，我们想借这次班会的机会，和大家讨论一些关于珍惜时间，努力学习话题，端正大家的思想，抓住分分秒秒。 2、看看我们的有些行为像这个小宠物吗？ 3、我们的周末如何安排的。 4、如何改进，（高效利用时间） 5、一分钟的成就。 二、设定目标（讨论） 三、拟定计划 1、如何拟定计划

2、做张时间表。 四、实施计划 1、你是什么类型的性格的学生 2、不同类型学生的解决方案 一、同学们知道的那么多，那我们就来辨析一下下面几个问题，请大家发表自己 的观点。 1.下课了，同学们都去活动了，只有小军坐在教室做作业，同学们叫他去参加活动，他说：“我要争取时间做作业。” 2.老师要求同学们做作业前先复习一遍再动笔。小红说：“这是浪费时间，多此一举。” 3.王明在医院留医，班长带领同学去看望他，直到下午5点才回家。有人说：“班长真傻，浪费了时间。” 4.张琳每天做完作业都抽出5—10分钟摘录优美的句子，现在已经摘录优美句子700多句了。 主持人：对，我们应该劳逸结合，还应该把我们每个人多余的精力和时间拿出来，去奉献他人，让我们的生命开花结果。 六、我们怎样赢得更多的学习时间？（同学们讨论后发言） 要想得到更多的学习时间，可以从以下几方面去考虑。 一、早日立下志向 二、善于制定计划，明确学习任务：要根据学的进度和自己的学习状况来安排计划，使自己清楚地意识到每天必须要完成的学习任务。 三、用顽强的毅力，排除对学习的干扰 四、不断检查时间的利用率：每天要想一想：过去的一天在学习上完成了什么任务？花了多少时间？时间利用率如何？效果怎样？怎么改进。不断调整学习时间，使时间利用率得到提高。 五、善于利用零碎时间：达尔文说："我从来不认为半小时是微不足道的一段时间"。一个人如果认识到学习的重要，看到自己水平不高，感到时间的紧迫，就会自觉地去利用零碎时间。零碎时间最好用来学习自己最喜欢的学科，以吸引自己的注意力。 六、生活要简朴，朋友要挑选：学生的主要任务是学习，不应当在追求吃穿玩乐上浪费宝贵的时间。要与有抱负，有志气，好学上进的同学多来往。如果交上了不求上进，只讲吃喝玩乐的朋友，并仿效起来，那么，自己的学习时间必然会一天天少起来。让我们把自己搜集到的珍惜时间的名人名言作为自己的人生格言，时刻铭记它们让它们伴随自己走向成功。 五、反馈总结 1、总结内容 六、时间管理

关于学习习惯主题班会

关于学习习惯的主题班会 一、班会背景： 在班主任工作中，使我深深地懂得良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。 二、班会目的： 1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 三、班会准备：教学挂图，讨论：什么是良好的学习习惯 四、班会过程： 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5．认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 6．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。 7．上课主动回答问题的习惯

(主题班会教案大全)《毅力和目标》主题班会

《毅力和目标》主题班会 主题班会教案大全 活动背景：进入初二，发现班级里部分同学学习懒散，目标不明确，学习成绩退步明显。针对这一现象，召开此次主题班会，引导学生从细微处入手树立新的目标，并培养学生顽强的毅力。 活动准备：1、有关“毅力”的格言和故事； 2、测试意志品质的一份表格。 活动过程： 一、以有关“毅力”的故事作为开场白 毅力，是人们为实现某个理想而表现出来的一种坚强持久的意志力。它表现在不管做什 么事情，思想坚决，目标明确，锲而不舍，奋斗到底。一个人的目标能否实现，毅力起着重要的作用。 英国科学家道尔顿为了研究气象，从年轻时起，每天晚上九点半钟记录当天的气象情况，夜夜如此，从未间断，57年如一日。在他病逝的前几个小时，还进行了最后一次观测，用颤抖的手记下：“今晚微雨”。正是这种顽强的毅力使他在科学界以外都是著名的。当他的灵柩停放在曼彻斯特市政厅堂的时候，40000多人鱼贯而过以表示他们的敬意。

毅力不仅在科学研究领域创造了奇迹，而且在各行各业大显神威。扣人心弦的杂技表演，巧夺天工的牙雕技艺，几十万米无瑕疵的织布记录，双臂同时写字的书法家等无不闪烁着毅力的光辉。没有毅力就没有成功。 毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的强弱程度吗？下面请大家做一次“自我诊断”。 ●二、自我诊断 测试意志品质的表格（略） ●三、请部分同学交流“自我诊断”的情况 ●四、讲述培养毅力的方法 经过诊断，很多同学发现自己的毅力并不坚强，还存在很大欠缺。那么怎样培养毅力呢？下面提供几点建议： 1、战胜惰性 2、不怕困难 3、持之以恒 4、不怕失败 5、排除干扰 6、从小事做起

养成学习好习惯——上课专心听主题班会

养成学习好习惯 ——上课专心听 一、导入 师：同学们，前几天老师做了一个小调查，老师有了一个发现，同学们我们一起看一看这次问卷调查的内容。 出示演示文稿问卷调查内容并读题介绍。 出示演示文稿统计结果并介绍。 观察统计结果你有什么发现？ （选择专心听讲的特别多） 在班参加调查的26位学生中有20人认为专心听讲特别重要，也就是说在提高学习效果的方法中专心听讲太重要了，因此我们今天通过主题班会来探讨专心听讲的话题。 二、感性认识专心听讲 1. 同学们你们知道怎样做是专心听讲吗? 举手说一说(不玩东西，看着老师) 2.同学们说的都很好，大家对专心听讲都有了一定的认识，我们一起看一看老师准备的图片，判断一下哪张图片的内容是专心听讲。出示图片图片1 聚精会神 图片2 专心致志 图片3 不认真 图片4 边听边记 图片5 目不转睛 图片6 全神贯注 学生进行对错判断。 3.同学们都判断对了，我真为你们高兴。通过我们判断了哪些图片专心听讲，这些图片我们能不能用一些词语描绘一下“专心听讲”呀。 学生举手说黑板出示词语目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志、

一心一意 谁能说一说这些词语的意思。 4.同学们说的都非常好，专心听讲是我们学习知识的基础，是我们提高课堂学习效果的前提，那么我们班有没有同学在专心听讲方面做得好的呢？ 学生 1.上课时，老师讲的问题如果没听懂，要先记下来，接着往下听讲，不懂的地方留待课下再去问。 学生 2.我会认真听老师讲课，积极思考老师提出的问题，积极举手回答问题。 学生 3.我为了能够做到专心听讲，我身体坐的特别直，两手放在桌上，专心致志地听讲。 5.这些同学和我们一起分享了他们在专心听讲方面的做法，下面我们一起来听一听名叫张子贺的同学上课专心听讲的故事， 内容 有一次上课的时候，张子贺坐得端端正正地专心听讲，同桌李林凑到张子贺的耳朵边，悄悄地对他说：“我们来玩爆丸吧！”张子贺正用心听老师讲课，李林的话，他根本没有听见。过了一会儿，李林又轻轻地碰了碰张子贺，张子贺还是一心一意地在听课，眼睛一直看着老师。李林心里挺不高兴，使劲拉了一下张子贺的衣服，这一来，张子贺回过头来了。李林指指手里的爆丸，张子贺明白了：是叫他一起玩爆丸。他对李林瞪了一眼，又专心地听老师讲课了。 下课了，李林不高兴地对张子贺说：“刚才你为什么不理我，我不和你做好朋友了。”张子贺说：“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可刚才是上课，上课是学习的时间，我要是理你就不能专心听讲了，会影响学习。所以我就不理你。今后上课的时候，我们可都要认真听讲。”听了张子贺的话，李林赞同地点了点头。 听完我们班三位同学专心听讲的做法和张子贺同学专心听讲的故事，我们有什么感受？ 6、下面我们再来听两位同学搜集的关于专心听讲的小故事。

主题班会--毅力

主题班会一毅力 活动背景：最近一段时间，发现班级里部分同学学习懒散，LI标不明确，学习成绩退步明显. 针对这一现象，同时也为即将到来的期终考试做好思想上的动员，召开此次主题班会，引导学生从细微处入手树立新的LI标，并培养学生顽强的毅力. 活动准备：1、有关〃毅力〃的格言和故事； 2、测试意志品质的一份表格. 活动过程： 一、以有关〃毅力〃的故事作为开场白 毅力，是人们为实现某个理想而表现出来的一种坚强持久的意志力?它表现在不管做什么事情，思想坚决，目标明确，锲而不舍，奋斗到底.一个人的口标能否实现，毅力起着重要的作用. 英国科学家道尔顿为了研究气象，从年轻时起，每天晚上九点半钟记录当天的气象情况，夜夜如此，从未间断，57年如一日.在他病逝的前儿个小时，还进行了最后一次观测，用颤抖的手记下：〃今晚微雨〃?正是这种顽强的毅力使他在科学界以外都是著名的?当他的灵柩停放在曼彻斯特市政厅堂的时候，40000多人鱼贯而过以表示他们的敬意. 毅力不仅在科学研究领域创造了奇迹，而且在各行各业大显神威.扣人心弦的杂技表演，巧夺天工的牙雕技艺，儿十万米无瑕疵的织布记录，双臂同时写字的书法家等无不闪烁着毅力的光辉?没有毅力就没有成功. 毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的强弱程度吗？下面请大家做一次〃自我诊断 二、自我诊断 附：意志力自我测试题： 下面20道题，请你逐题认真读一读，然后在题后的五种答案中选择一种（只能选择一种）, 画上'号. 1.我很喜爱长跑、远途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项U , 而是因为它们能使我更有毅力. a很同意b比较同意c可否之间d不大同意e不同意 2.我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成. a这种情况很多b较多c不多不少d较少e没有 3.如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉.

第15周“专心听讲”主题班会

专心听讲最重要 ——六年级第15周“上课专心听讲”主题班会 班会目的： 通过学习，让学生养成“上课专心听讲”的好习惯，使学生充分意识到“上课专心听讲”好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 班会准备：PPT 一张写有“学会知识，掌握本领”的纸条 班会思路：游戏、故事激发兴趣——明确意义——学习具体做法——总结深化班会过程： 一、做游戏、讲故事激趣，启发学生“上课专心听讲” 1.每组的第一位同学看完字条（课前准备字条，写上“学会知识，掌握本领”）后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。 2. 好故事在于听！说说收获。（4个小故事看PPT,主持人点几名学生讲） 二、上课专心听讲有什么好处？说一说怎样做才能做到专心听讲 ? 1、上课专心听讲的好处——学会知识掌握本领。 2、眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、精神要集中。 3、夸班里在专心听讲方面做得好的同学。 4、小结：上课专心听讲是学会知识,掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成专心听讲的良好学习习惯。 三、课堂有哪些规范要遵守？有哪些良好的习惯要养成？ 1、课堂规范——课间准备要周到课堂礼仪我知道上课发言要积极专心听讲多动脑认真作业按时交 2、坐、立、读、写、听、答、议的课堂要求—— 坐——坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与书桌保持一拳距离。双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。立——课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，成立正姿势。集队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤缝，身体不晃动。读——坐姿端正，双手拿书，书直立于桌面略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不添漏字，读准确、读流利、读出感情。写——养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背直，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔。书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。听——认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键。用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情。答——上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，置于桌面，待老师允许后才站起来发言。发言时呈立正姿势，自信，姿态自然大方，语言清晰响亮。答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。议——多思、善问；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于阐明自己的观点。发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发言，不争执；声音要宏亮；表述要准确。小组讨论时要积

小学二年级“专心听讲举手发言”主题班会设计方案

二（1）班“专心听讲举手发言”主题班会设计方案 一、背景分析 专心听讲和举手发言是低年级课堂常规培养的重点教育课程之一，学生只有做好了这两点，才能保证今后课堂的有效性、有序性，并且，学生年龄小，尚不能很好地约束自己，这节班会就是为帮助学生学会专心听讲的方法和养成发言声音响亮，先举手，后发言的习惯。 二、设计理念 小学低年级学生专注时间只有20分钟，因为个体差异的存在，这20分钟会有很多人在不同的时间点呈现，所以，专注的20分钟才是每个个体有效学习的20分钟，时间再长，因为年龄关系，就可能出现走神的现象。学会专心听讲帮助学生20分钟有效记忆，举手发言伴随着良好习惯的养成，作为学生，终身受益。 三、教育目标 1. 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，帮助学生学会专心听讲的方法。 2. 懂得上课发言要先举手，后发言，帮助学生养成发言声音响亮的习惯。 3. 上课学会用眼，用眼“听”老师指挥。 4. 上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手 不搞小动作。 四、前期准备 1. 了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。 2. 一只眼睛和一只耳朵的图形。 五、活动形式：讨论、儿歌、游戏 六、活动过程 1. 导入：指指自己的眼睛。提出问题：你知道眼睛有什么用处？（学生回答问 题） 对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小学生要用眼睛来学本领。 2. 激情明理导行

我们都有一双明亮的眼睛，有的同学会用眼睛来学习，有的同学却不会用眼睛来学本领，为什么呢？下面我们来做个游戏。 （1）游戏明理：“人体照相机”。 老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师出示，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？ （2）怎样才算会用眼睛呢？ 讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。 （3）训练用眼“听”指挥 教师用不同内容训练学生用眼。（小活动：老师讲则小故事，请学生说道理，同学发言，及时表扬用眼睛看着老师和发言同学的学生；训练翻到指定的一页，然后坐好，及时表扬） 学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶重要。 （4）指指自己的耳朵并明理 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。 （5）怎样才算会用耳朵呢？ 学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。 （6）训练用耳听 教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。（讲一则小故事） （7）发言先举手，声音要响亮 A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下

如何培养意志力主题班会活动方案

如何培养意志力主题班会活动方案 活动主题： 意志力的培养 活动分析： 意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素。但在教学中我们发现有不少高中生虽然满怀雄心壮志，但落实到平日的学习中却明显地表现出缺乏良好的意志力，以致于目标总是遥不可及。 为此，我们设计了这个活动，想让学生通过此活动真正意识到在生活中、在学习上要想成功必须拥有顽强的意志，从而能够在平日的学习活动中去有意识地锻炼自己的意志，不断提高自己的意志力水平。 活动目的： 1.使学生了解培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。 2.使学生学会在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。 适合年级：高一 活动准备：事先将桌椅拉好，教室中间留出空地。 活动过程： 一、提出问题，了解问题 表演游戏：“站桩”，分享感受，引出“意志”的话题。 游戏：“站桩” 1、游戏规则：全班学生围成一圈练习“站桩”：两手平伸，两脚与肩间宽，双脚尽量下蹲，上身保持平直。最先放弃者要表演一个节目，而坚持到最后的一个同学有权任选班中一位同学表演节目。 2、分享感受：让学生自由交流这次活动的感受，特别要请最先放弃和坚持到最后的学生谈一谈感受。 3、教师结合学生的发言，引出“意志”的话题，并引导学生归纳出维持意志的四个条件。刚才坚持到最后的同学具有较强的意志力。维持意志需要以下四个条件： ①目的性。活动必须对自己有意义才会去坚持，刚才最先放弃的同学大概就是在权衡了继续站桩和表演节目的利弊后选择了后者。另外，目的必须是可以实现的，过高过难的目标容易造成主动放弃。 ②灵活性和果断性。必须找到达成目标的有效方法并果断地执行，盲目地努力成效甚微，

学会倾听主题班会

学会倾听主题班会 一、活动主题：学会倾听 二、活动目标： 本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯， 即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。 倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。 三、本班学生身心特点分析： 本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强教育部分，主动体验，乐于表达。 班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面： 1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。 四、活动设计思想： 首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听。本节班会从班级“求助留言板”中，学生对于“倾听”的问题和困惑出发，经过多种形式的体验交流，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将班会落于实处。班会尾声，班主任通过讲述故事的方式，将“倾听”的话题引向深入，引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考，升华主题。

主题班会教案之《毅力和目标》主题班会

主题班会教案之《毅力和目标》主题班会 活动背景：进入初二,发现班级里部分同学学习懒散,目标不明确,学习成绩退步明显.针对这一现象,召开此次主题班会,引导学生从细微处入手树立新的目标,并培养学生顽强的毅力.活动准备：1、有关“毅力”的格言和故事； 2、测试意志品质的一份表格.活动过程：一、以有关“毅力”的故事作为开场白毅力,是人们为实现某个理想而表现出来的一种坚强持久的意志力.它表现在不管做什么事情,思想坚决,目标明确,锲而不舍,奋斗到底.一个人的目标能否实现,毅力起着重要的作用.英国科学家道尔顿为了研究气象,从年轻时起,每天晚上九点半钟记录当天的气象情况,夜夜如此,从未间断,57年如一日.在他病逝的前几个小时,还进行了最后一次观测,用颤抖的手记下：“今晚微雨”.正是这种顽强的毅力使他在科学界以外都是著名的.当他的灵柩停放在曼彻斯特市政厅堂的时候,40000多人鱼贯而过以表示他们的敬意.毅力不仅在科学研究领域创造了奇迹,而且在各行各业大显神威.扣人心弦的杂技表演,巧夺天工的牙雕技艺,几十万米无瑕疵的织布记录,双臂同时写字的书法家等无不闪烁着毅力的光辉.没有毅力就没有成功.毅力既然如此重要,那你知道自己的毅力的强弱程度吗？下面请大家做一次“自我诊断”.二、自我诊断测试意志品质的表格（略）三、请部分同学交流“自我诊断”的情况四、讲述培养毅力的方法经过诊断,

很多同学发现自己的毅力并不坚强,还存在很大欠缺.那么怎样培养毅力呢？下面提供几点建议：1、战胜惰性2、不怕困难3、持之以恒4、不怕失败5、排除干扰6、从小事做起五、用有关“毅力”的格言激励学生没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略.（巴尔扎克）人要有毅力,否则将一事无成.（居里夫人）耐心和恒心总会得到报酬的.（爱因斯坦）六、定目标此时学生内心的信念被激发,在此基础上趁热打铁,引导学生明确新学期的目标.形式：请每位学生根据自己的实际情况,制订切实可行的学习目标（包括对自己学习行为和习惯方面的要求）.然后在全班进行交流,并要求学生把目标贴在桌角上,以互相督促和时刻提醒自己.如：七、班主任总结著名作家冰心在《繁星》一诗中写到：成功的花,人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪痕,洒遍了牺牲的血雨.期望同学们在接下来的学习生活中以坚强的毅力,用行动实践自己的目标.

《上课专心》班会教案

《上课专心》班会教案 活动时间：2012.5.7 活动地点：三年级教室 主持人：班主任 【教学目标】 1、通过看双向图使学生意识到注意力是可以选择的。 2、通过解放联想、看图说话画，让学生评评自己上课时是否专心以及专心听讲的收获。 3、学习如何才能专心听讲 【教学重点】 通过回忆自己上课专心听讲的过程及结果，从中体会专心听讲的重要性。 【教学难点】 进行注意力训练，运用训练中总结的“看”、“听”运用到学习生活中。 【教学流程】 一、开门见山，直奔课题 1引言：同学们，你们喜欢玩游戏吗？玩游戏时，要遵守游戏规则还要接受很多挑战，你们愿意接受吗?。“我们一起来看看，你从图中看到了什么？” 2学生七嘴八舌说自己看到的图像，引出“注意力是可以选择的”，点明“上课专心听讲”。二、解放联想，经验分享 1．引导读题，分析利弊 引导学生说出自己上课认真听讲时时怎么做的。同时播放ppt，评判喜欢图片中哪位小学生的行为，为什么？

2、故事探究，分享经验 从学生旧经验出发，让学生说说故事结局。学生可能会指出专心听讲就是要一心一意做事情。在合适鼓励后，老师强调集中注意力，就应该眼睛认真看、认真听、勤思考、多动手。 3、参与活动，归纳要点 接下来，与学生一起讨论专心听讲还需要做到哪一点？ 三、强化训练，感受喜悦 1．一眼相中 现在我们要做的游戏难度是越来越大了，你们敢接受挑战吗？看，你在图中看到了什么？要求学生运用专心听讲的法宝寻得答案。 2．一个都不会错 1、教师先后发出指令，学生照做；拍手，学生跟着模仿拍手。 2、强调认真听的重要性。 四、解密宝箱，介绍方法 教师要进行一些专心听讲的方法指导。如上课前准备好学习用品，听课时要集中注意力，积极思考，多提问题，记笔记，还应大胆发言，不做小动作，不做与上课无关的事等。按时完成作业的教学设计

专心听讲教学设计

专心听讲教学设计 Teaching design of listening attentively

专心听讲教学设计 前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。 2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。 3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 情感： 1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。 2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。 行为： 1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。 2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。 小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课

专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小 培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生 学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。 本课与第 二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课 侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学 习的初步认识和初步的学习习惯的培养。 本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。 第一个栏目是“看一看”。 此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通 过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。 第二个栏目是“说一说”。 此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的 是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个 问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。 第三个栏目是“记一记”。 此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记 一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。 第四个栏目是“试一试” 此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会 专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。

(完整版)尊师重教主题班会教案

《尊师重教》主题班会 一、活动目标： 1、通过班会活动，热情讴歌教师工作的崇高和伟大，通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;； 2、通过活动，让学生在了解的基础上，让全体同学感受到老师的辛勤付出，明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，从而激发同学；自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。 二、活动准备： 1、全面发动。动员全班同学查找资料，搜集素材并集中交班主任。 2、对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。 三、活动过程： 师：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。 尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。 尊师重教故事一：程门立雪 宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。杨时在青少年时代非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到不少知识。四年后，程颢逝世了，为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经四十岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要