小班数学排序

小班数学排序

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

小班数学活动《按简单规律排序》

设计意图：在我班幼儿玩玩具的过程中我发现，有的幼儿会按一定规律将玩具进行排序地玩，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据《纲要》中数学活动的内容要求以及本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我想让幼儿在简单、轻松的活动中学习、观察、操作，初步感知有规律排序。

活动目标： 1、初步感知有规律排序。

2、喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

活动准备：小猴子、大狮子、桃子、苹果图片以及玩具若干。

活动过程：一、以小动物到幼儿园做客导入活动。

二、发现规律

1、引导幼儿观察小动物是怎样排队的，发现规律。

2、教师小结：小动物们是按照一只小猴子、一只大

狮子的规律排队的。

三、按规律续排

请幼儿按照小猴子的水果排列规律将未排队的水果续排。

四、排序游戏

1、幼儿操作：引导幼儿观察大狮子的饼干的排列规

律，并按照规律帮大狮子的饼干排排

队。

2、游戏——照相：引导幼儿观察后找到规律进行续排。

五、活动延伸：引导幼儿发现生活中简单的规律。

幼儿园小班数学排序教案案例三篇

xx小班数学排序教案案例三篇 “排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学排序教案案例三篇，希望能帮助到大家! 活动目标： 1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点： 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记： XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。 学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。 师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?师：一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标XXXXXX 2.了解一个一个间隔排序。 出示图标XOXOXO 师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样? 会是哪种蔬菜来排队呢? (出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的? 师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢? 3.了解一个两个间隔排队。 出示图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的? 又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的? 幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探索、操作，集体评价)小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

小班数学优质公开课教案 新颖 完整

优质文档可下载 小班数学优质公开课教案 神奇的魔术师（圆形方形三角形） 活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。 活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。 活动过程： （一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。 1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。 提问：（1）我变出了什么？ （2）三角形有几条边？（伸出手点数） （3）你见过什么东西是三角形形状的？ 2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。 （二）进行游戏：图形娃娃找家 1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。 师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？ 2、变出“图形妈妈” （1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里） （2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 （3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。 “图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌） 1

小班数学教案：按规律排序

小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。 2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。

小班数学活动教案：长短排序教案

小班数学活动教案：长短排序教案 小班数学活动长短排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列，培养幼儿能用语言讲述排列的顺序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看长短排序教案吧。 活动目标 1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。 3．在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。 4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5．引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

活动过程 1．集体活动。 出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2．小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把相同的花片放在一起。 “看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，，．第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后

小班数学活动优质教案

小班数学活动优质教案 【篇一：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通 图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对 数字的理解和记忆。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出 示不同个数的实物，让幼儿点数，并

用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数 数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再 通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字 的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表 示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝 宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的 是物体的个数。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家 作客。 3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。 4、游戏：送礼物 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿 的生活经验。 2、复习 区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 一、引起兴趣：

幼儿园小班数学 学习1—5的按量排序

幼儿园小班数学学习1—5的按量排序 活动目标 1．使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2．学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。 3．学习正确使甩单位量词“匹”。 4．会用印章制作实物卡。 活动准备 教具动物卡片5张(数量分别为1～5)，标记图，教育挂图5。 学具第一、二组：人手】套点卡(5张，数量分别为1～5。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l；第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为1～5。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12；第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14；第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。 活动过程 1．集体活动。 (1)感知5以内的数量。 逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?” (2)学习1～5的排序。

出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，……”“大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的?”(如1只大象，……5匹马。) 2．小组活动。 第一、二组，点卡排队，做实物卡。 “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么……” 第三组，动物排队，做点卡。 “把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。” 第四组，按点数涂颜色。 “谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。” 第五组，动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。” 3．活动评价。 (1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。 (2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)

小班优质数学教案《认识数字5》

小班优质数学教案《认识数字5》 【活动目标】 1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。 2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。【活动准备】 环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。 活动材料： 1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同 的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2 只小兔、1朵花等。 2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6 个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶 中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、【小班数学教案 /xiaoban/shuxue/】6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 【活动过程】 1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。 （1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。 （2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林， 最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数） （3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。 （复习计数和说出总数） 2、寻找数字5家所有5的物品。

（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩 具室。 （2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类） （3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。 3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。 （1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 （2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。 4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延伸：

幼儿园小班数学《按规律排序》教案

幼儿园小班数学《按规律排序》教案 小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条）， 小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班 想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条 项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这 里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该 排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么 颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。

幼儿园小班数学：大小排序

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构

小班数学：大小排序 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2.用语言讲述操作结果。 活动准备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，激发兴趣。 1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！” “呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊） 2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？”

“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！” 二、出示幻灯片教学。 （一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第一关（出示图3） 师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？ 2、第二关（出示图4） 3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？” （二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第三关（出示图5） 师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊） 师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”

小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)

小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)小班数学活动按长短排序教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能辨别5个以内物体的长短，在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按长短排序教案吧。 活动设计背景 在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。 活动目标 1、能辨别5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。 3、乐于参与集体活动。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系； 难点：能辨别5以内物体的长短。 活动准备 1、教具准备：5支不同长短的笔； 2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程 1、预备活动： 师幼互相问好 走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说； 2、集体活动： 1）师幼共同探索按长短排序 创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列； 引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长； 2）幼儿操作探索： 教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。 3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限； 第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限； 第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。 4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“XX物品长”，幼儿接

小班优质数学教案《有趣的排序》

小班优质数学教案《有趣的排序》 教学科目：数学 教学内容：有趣的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿 的逻辑推理能力。 活动准备：课件 活动过程： 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小 兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上 摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前 面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎 样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一 朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的 小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？ (引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是 按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋 友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？ (引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？

4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着， 小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？ 有什么规律？ 小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就 不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小 兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还 有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看 课件观察，并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜 色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？) 小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小 兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的 小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。 三、幼儿操作。 幼儿操作，老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况，活动结束。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!

幼儿园小班数学：比较长短

幼儿园小班数学：比较长短 一、设计思路： 比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。 二、活动目标： 1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。 2．提高幼儿用语言进行描述的能力。 三、活动准备： 颜色不一的彩带、吸管（每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的）；幼儿操作材料纸 四、活动过程： 一）说一说 提问：盘子里有什么？它们有什么不一样？ 1、第一次尝试活动（同类物体进行比较） 提问： 1）每人拿两样（绸带、吸管），比较它们的长短。 2）幼儿自由尝试发现问题。 3）请幼儿讨论发现的问题。

小结：当两件东西放在一起比较时，我们会发现它们的长短不同。但在比较中，我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。 2、第二次尝试活动（三样同类物品进行比较） 1）提出要求，引导幼儿再次尝试——比较物品的长短 寻找两个相同物品的小朋友，比较物品的长短。 2）幼儿把发现结果说出来。 小结：三根进行比较时，一根是最长，一个是稍微长一点，一个最短。 我们在说那一个长，哪一根短时，要看看它在和谁比较，因为不一样的物体比较结果是不一样的。 二）进行排列。 1、它们一样长吗？ 追问：哪一根长，哪一根短，哪一根最短？ 2、根据长短有规律的排列。 小结：在排列中，我们可以按长到短，也可以短到长进行排列。 三）操作活动（涂色练习）： 1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。 2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。 3、同伴之间说说理由。（最长和最短） 五、活动自我反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的长短，学着比较长短；能正确运用长、比较长、最短等语词，并理解物体长或短的相对关系；初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。 在活动开始时，我首先提供两条彩带和两根吸管，请小朋友观察比较，哪条彩带长，哪条彩带短，两条彩带相比，哪条比哪条长，哪条比哪条短。在尝试比较这个环节中，我让幼儿在拿出一根吸管或者一条绸带，通过再次比较，使幼儿发现这次拿出来的比前一次的两

小班数学教案：按规律排序

活动目标： 1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。 2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。 活动准备： 知识：幼儿已有的数学经验。 物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。 重难点分析： 活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。 活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

活动过程： 一、导入 师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。 师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好办法来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，后面是谁呀?感知男女间隔排列。 师：火车准备好了吗?(准备好了)那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓…… 二、展开 1.教师创设情景：游戏《做客》 (1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗? 鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情) 师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊? (2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。 鸡妈妈说：都是我的宝贝们吵的呀!我家有三个宝贝，最近他们的好朋友小猪搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝贝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。 师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢? 鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你

2021小班优质数学教案《宝宝找朋友》

小班优质数学教案《宝宝找朋友》 【活动目标】 1．学习按物体的颜色、种类进行分类。 2．积极参与分类活动，体验数学游戏的快乐。【活动准备】 前期经验准备：认识蜡笔和铅笔。 投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。【活动过程】 1．设置情境，引出话题。（同形不同色） 师：宝贝们，今天呀有客人来我们班做客啦，我们一起来找找是谁呀？（利用探照灯的功能引导孩子说出三支笔的名称和颜色）他们完全一样吗？哪里不一样？蜡笔宝宝们有三个不同颜色的家，我们一起来看看都有些什么颜色（认识红黄蓝）？猜猜都是谁的家？在你的小椅子下面就藏着一支蜡笔，我们先把 它找出来，再把它送回家吧！（集体操作：提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家）

2．观察思考，学习分类。 师：蜡笔宝宝可喜欢交朋友了！我们一起来认识他们的新朋友吧！（出示三支铅笔） 师：他们在一起做游戏，玩累了，想找个地方休息一下。这是*的家呀（依次认识三种颜色）？ 师：红色的蜡笔宝宝说：我的家是红红的，请红色的笔宝宝到我家休息！（教师示范送两支红色笔回家）谁愿意来试试把黄（蓝）色的笔宝宝请到他们的家里？（请个别孩子按颜色分类操作，提醒幼儿排放整齐，便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正）我们一起来检查笔宝宝找到自己的家了没？ 太棒了！（欢呼声）在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢，他们也想回家了，我们一起来送他们回家吧？（幼儿集体在黑板上操作） 小结：同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。（同色不同形）

师：天黑了，笔宝宝的妈妈想念自己的宝贝了，他们【小班教案/xiaoban/】要回到妈妈的身边去，可是他们的妈妈在哪里呢？ （依次认识铅笔、蜡笔的妈妈，集体操作请孩子按品种分类操作）宝贝们找对了没有啊？我们一起来看看！（欢呼声） 小结：同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦！（同形不同色） 3．互动游戏，寻找“同类”。 师：嘘，听，是谁在哭呀？哦，是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢！因为呀，他找不到自己的好朋友了，小鸭子来帮助他了，瞧，他找来了谁呀？哦，红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友，红蜡笔不孤单了耶，开心地笑了呢！（笑声） 小结：同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友！（同色或同形都可） 4．自主选择，幼儿作业。

小班数学教案：串串香(按规律排列)

小班数学教案：串串香（按规律排列） 活动目标 1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个╳╳，一个╳╳。 2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。 3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。 活动准备 教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。 学具： ——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。 ——幼儿用书，彩色笔。 活动过程 1、观察串串香。 ——教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。 ——师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：看看这个串串香是怎么排队的？发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。 ——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢？请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。 2、制作串串香。 ——串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。 ——冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。 3、展示串串香。 请幼儿介绍自己串的什么？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动） 有益的学习经验: 一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 二、开心分饼干。 1、按形状分类。 （1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 2、按颜色及形状分类。

幼儿园小班数学教案：我会排排队

活动意图： 孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。 活动目标： 1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。 2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。 3、在操作中体验快乐。 活动准备： 1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张（人手一份） 2、PPT 活动过程： 一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律 1、苹果排排队 1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇 怪，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色……让幼儿依次说出苹果的颜色。 2)老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的， 小朋友，你们发现了没有？ 2、动物宝宝摘苹果 1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果 树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了 2)老师：不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候， 都有一个很特别的地方，哪里特别呢?（教师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。 3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园 二、找规律，探索物体间隔排列的规律。

1、看一看 1)导入：先来看看有哪些小动物吧. 2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的） 3)老师出示大巴车：“看，谁来了。 2、说一说 1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。 2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔……“它们都是这样排排坐的吗？” 3)老师小结：小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的 3、摘苹果 1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了 2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，教师故意安排一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正） 三、幼儿实践操作 1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢！ 2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了本领，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？ 3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？ 4、幼儿操作，老师巡回指导 四、活动评价

小班优秀数学教案30篇

小班优秀数学教案30篇 小班优秀数学教案30篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班数学活动按形状分类教案反思 活动目标： 1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。 2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。） 二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干”。 教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。 三、幼儿吃饼干。 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？ 2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。 活动反思： 根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。 第2篇、小班数学活动教案：对应教案 设计意图： 本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。 教材分析： 本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步

幼儿园小班数学：大小排序

教学资料参考范本幼儿园小班数学：大小排序 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2.用语言讲述操作结果。 活动准备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，激发兴趣。 1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找 一找吧！” “呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上 有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊） 2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原 作客，你们高兴吗？” “嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起 来加油努力吧！” 二、出示幻灯片教学。 （一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第一关（出示图3） 师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这 三棵树中哪棵最大？哪棵最小？ 2、第二关（出示图4）

3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵 花中哪朵最大？哪朵最小？” （二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第三关（出示图5） 师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？” （喜羊羊、美羊羊、懒羊羊） 师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？” （三）出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规 律排队。 1、第四关（出示图6） 师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它 们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？” 师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼） 师：“我们是按从小到大的顺序排队的。” 2、第五关（出示图7） 师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊） 师：“我们是按从大到小的顺序排队的。” （四）出示图8 师：“我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还 给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊 羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？”

小班数学活动按长短排序教案反思

小班数学活动按长短排序教案反思 小班数学活动按长短排序教案反思小班数学活动按长短排序教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学延伸，活动反思等内容，比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列，愿意大胆描述自己的排列顺序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按长短排序教案吧。教学目标： 1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。 2、愿意大胆描述自己的排列顺序。 教学准备： 幼儿每人3～4根吸管、排序板等。 教学过程： （一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。 （二）按长短排序 1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。 2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。 3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。 教学延伸： 1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。 2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。 教学反思 本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。 在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注;

如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。