宁乡教育布点规划文本.doc

第一章总则

第1.01条为科学、合理地指导宁乡县城区教育规划，缩小区域之间的差距，均衡配置教育资源，提高规模效益和办学质量，形成与宁乡县现代化建设相适应并适当超前的现代化教育体系，建成教育强县，特制定本教育布点规划。

第1.02条本教育布点规划的规划范围依据《宁乡县县城总体规划修编（2000-2020）》和《宁乡县金洲新区总体规划（2006—2020）》，考虑到教育设施的共享性，划出了重点规划区, 5000米以内作为服务辐射区。

第1.03条城区教育布点重点规划范围：东至夏全河，西以西外环为界（总规的外环路），南至回龙铺镇万寿山村，北以长常高速和石常铁路为界。

第1.04条本规划分三个学区，重点规划城区内的学校,城区分为主城区和金洲新区两大学区。

主城区：东以沩水河为界，西至西外环（总规的外环路），北以长常高速为界，南至回龙铺镇万寿山村。

金洲新区：东以夏全河为界，西至沩水河，北以石常铁路为界，南至319国道。

周边乡镇： 5000米的辐射区。

第1.05条本规划根据《中华人民共和国城市规划法》、《中华人民共和国教育法》以及其它有关国家法规和技术规范的要求编制；并在上一轮规划的基础上依据已完成的各项城市规划以及相关的学校建设规范文件，结合县城区人口发展趋势、教育资源现状，根据各学校的发展要求而制定的。

第1.06条本规划与城市总体规划相协调，规划期限为：

2008——2020年

第1.07条鉴于城区高中学校已趋饱和，幼儿教育布局规划条件欠成熟，本规划以义务教育为主。

第1.08条本规划强制性内容指文本中黑体字条文。强制性内容是对教育布点实施进行监督检查的基本依据，县内任何单位和个人都有遵守本规划的义务，并有对违反规划的行为进行检举和控告的权利。

第1.09条因为《规划》篇幅太长，为便于修改、补充和索引，特制定学校编号（4位）原则如下：

第一位代表学校在城区所处的区域：1主城区、2金洲新区、3辐射区；

第二位代表学校所在的乡镇：1.玉潭镇、2城郊乡、3白马桥乡、4历经铺乡、5夏铎铺镇、6金洲乡、7菁华铺乡、9双江口镇、0其他乡镇或非乡镇所辖学校；

第三位代表学校性质：1小学、2初中、3高中；

第四位代表学校自然顺序；

第1.10条本规划由宁乡县规划局和教育局负责组织实施。

第二章中小学规模及相关指标

第2.01条规划区人口

2010年人口规模控制在28万左右,2020年人口规模控制在49万左右。其中主城区人口规模：2010年控制在20万人左右，2020年控制在30万人左右；金洲新区人口规模：2010年控制在8万左右，2020年控制在19万左右。

第2.02条学生千人指标

1、小学千人指标：近期主城区70生/千人，金洲新区60生/千人；规划期末城区（含金洲新区）75生/千人。

2、初中千人指标：近期主城区40生/千人，金洲新区40生/千人。规划期末城区（含金洲新区）45生/千人。

第2.03条学生数

1、小学在校人数：近期18800人，班级数387个；远期40170人，班级数888个。其中主城区，近期14000人，班级数280个；远期24570人，班级数546个；金洲新区，近期4800人，班级数107个；远期15600人，班级数342个。

2、初中在校人数：近期12000人，班级数240个；远期24000人，班级数480个。其中主城区，近期8000人，班级数160个；远期15000人，班级数300个；金洲新区，近期3200

人，班级数64个；远期8100人，班级数180个。

第2.04条学校规模和班额人数

1、小学：6班、12班、18班、24班、30班、36班、42班等，保留学校建议至少12班，新建学校建议至少24班，个别用地紧张或生源不足的地区最少6班，近期55—45人/班，远期45人/班。

2、初中：12班、 24班、30班、36班、42班、48班等，保留学校建议至少12班，新建学校建议至少24班，近期55—45人/班，远期50-45人/班。

第2.05条规划学校供需平衡

从总量上对规划区学校需求量和实际供给量（核实规模）进行比较，鉴于以下原因，规划认为核定的学校规模应略大于需求值：

1、各片区的学生数不会刚好是学校标准班额学生数的倍数，从保证教育质量的角度出发，核定规模宜根据学生需求班级数向上取整。

2、规划区逐年实际的千人适龄入学人数是波动值，核定入学规模也有必要留有余地。

第2.06条生均校园用地面积定额标准

1、小学生均校园用地面积

主城区核心地段和用地紧张地区学校生均用地不低于10平方米/人；新建或迁建学校生均用地不低于16平方米/人。

2、中学生均校园用地面积

主城区核心地段和用地紧张地区学校生均用地不低于13平方米/人；新建或迁建学校生均用地不低于22平方米/人。

第2.07条学校服务半径

小学服务半径不宜超过500米，中学服务半径不宜超过1000米。

第三章中小学规划布局的原则和要求

第3.01条规划布局原则

1、合理布局原则：根据区域人口规划和建设总体规划要求，结合人口密度、学生来源，实行规模办学，综合考虑交通、环境等因素，合理规划配置学校，提高学校服务的有效性和合理性。

2、适度超前原则：在用地和布局规划中适度超前，防止新的不合理布局出现，造成二次搬迁或扩建，同时注重进一步扩大中等职业技术教育的规模。

3、区别规划原则：根据旧城区和新区的不同特点，旧城区主要以整合、改造、提升为主，新区按城市学校标准规划配置。

4、规模效益原则：合理扩大学校用地规模，优化办学条件。

5、整体规划原则：规划学校以服务规划区内为主，兼顾全县整体规划。

6、品牌拓展原则：品牌学校充分发挥其品牌效应，既服务全县，又兼顾周边地区。

7、供需平衡原则：充分考虑城市发展过程中外来人员及流动人口子女入学需求。

8、分期实施原则：本次规划按照片区开发时序，分近、远期实施。

第3.02条学校用地布点落实原则

1、学校服务半径根据学校规模、学生住宿条件、方便学生就近入学的原则确定。走读学生不应跨越高速公路及车流量大，无立交设施的城市主干道上学。

2、宜在学校原址上发展，减少重复建设。

3、中心区的学校扩展应选择拆迁量少的用地进行发展，确系发展需要的可考虑征用有改造可能的多层建筑用地，力争发展后的学校达到新标准。

4、规划确定必须新增的学校，宜通过拟建设地块拆迁难度、补偿费用等方面的建设可行性分析来确定学校相应位置、标准和规模。

5、兼顾各类社会公用设施用地、历史街区用地需求，统筹安排，协调发展。

第3.03条校址选择应符合如下要求：

1、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。

2、学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。

3、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量每小时超过270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。

4、学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及

学生安全的场所毗邻。

5、校内不得有架空高压输电线穿过。

第3.04条施教区划分应符合如下要求

1、规划施教区采用居住空间相对集中，以自然界线如山体、水系等为界线来划分的方法。

2、学生上下学不宜穿越50米以上的城市主干道。

第四章 2008-2020年中小学布局调整规划

本规划涉及10个乡镇的74所义务教育和5所民办学校，其中小学66所，初中13所，布局规划后变更为90所中小学，其中小学69所，初中21所。

第4.01条小学布局调整规划

城区规划范围内对小学进行规划，小学现状66所，规划后69所，其中保留14所、扩建39所、撤并4所、迁建8所、新建7所，共规划班级1152个。

——主城区

对主城区小学进行规划，现状25所小学，规划后小学共28所，其中保留11所、扩建5所、撤并1所、迁建8所，新建4所，改建1所，共规划班级546个。

1、保留：玉潭中小、实验小学（主）、实验小学（梅）、西郊小学、园艺小学、学庵小学、城郊九年制（小学）、白马桥九年制（小学）、金砺小学、玉潭中学（小学部）、金海小学。

2、扩建：城郊中心小学、沩丰小学、三联小学、历经铺中小、浅水小学。

3、撤并：高坝小学。

4、迁建：金南小学、南郊小学、新山小学、汪家冲小学、石垅小学、白马桥中心学校、珍洲小学、正农小学。

5、新建：城郊乡3所（沩水与一环线之间1所、二环路以南十三中以东1所、二环与三环路之间，二环路以西1所）、历经铺1所（宁韶公路以东1所），城北中学（2）（十四中原址）。

6、改建：十四中改为城北中学分校，原城西校区变为小学

——金洲新区

对金洲新区小学进行规划，现状11所小学，规划后共11所，其中保留1所、扩建5所、撤并3所、迁建3所、新建3所，共规划班级342个。

1、保留：历经铺完小.

1、扩建：潭家山小学、净塘小学、夏铎铺中小、六度庵小学。

2、撤并：湾塘小学、历经铺小学、金洲九年制（小学）

3、迁建：黄沙岭小学、高坪桥小学、方家桥小学

4、新建：历经铺乡一江两岸三洲旁1所、夏铎铺镇碧桂园项目内1所、金洲乡金洲西线以北1所

——周边乡镇辐射区

对周边乡镇辐射区小学进行规划，现状29所小学，规划后30所，其中保留3所、扩建26所，共规划班级264个。

1、保留：白龙小学、狄家湾完小、邓安堂九年制学校（小学）、

2、扩建：茆田小学、万胜小学、南太湖小学、天马小学、关山小学、万寿山小学、陈家河小学、金洲湾小学、坪塘小学、香山冲小学、龙潭小学、银花桥小学、森洲小学、白云小学、黄龙小学、秧田冲小学、准堤小学、桂花塘小学、长塘小学、白玉小学、檀树小学、杨柳小学、东车小学、长槐小学、洪沦山小学、乌江小学

第4.02条初中布局调整规划

宁乡县城区规划范围内对初中进行规划，现状15所，规划后初中21所，其中保留7所、扩建6所、迁建1所、新建7所，共规划班级576个。

——主城区

对主城区初中进行规划，现状初中7所，规划后初中11所，其中保留6所、迁建1所、新建4所，共规划班级300个。

1、保留：城郊乡九年制学校（初中）、白马桥九年制（初中）城北中学、城北中学分校、

玉潭中学、金海中学

2、迁建：历经铺九年制（初中）

3、新建：白马桥乡2所（正农小学东北向1所、二环路以西1所与新建小学(4)整合）、玉潭

镇1所（二环与三环路之间，春城北路西侧,）、双江口镇1所（二环与三环路之间沩水

以西）

——金洲新区

对金洲新区初中进行规划，现状初中3所，规划后初中5所，其中保留1所、扩建1所、新建3所，共规划班级180个。

1、保留：金洲九年制（中学）

2、扩建：夏铎铺中学

3、新建：历经铺乡1所（历泉线旁）、夏铎铺镇1所（高新安置地以东）、金洲乡1所（同兴村村部旁）

——周边乡镇辐射区

共规划初中5所，扩建5所，共规划班级96个。

扩建：檀树湾中学、泉塘中学、邓安堂九年制学校（初中）、桃林桥中学、万寿山中学

第五章 2008-2020年幼儿园布局调整规划

第5.01条幼儿园的规划布局调整

1. 以方便幼儿就近上学为原则，服务半径不宜大于300m。

2、新区开发和旧区改建时，每4000居民以上住宅区应按标准规划配置1所幼儿园。

3.周边乡镇4000人以上的行政村，应独自举办一个幼儿园。相距较近、人口和幼儿较少的村，可以选择乡镇中心幼儿园或条件较好的村为主，实行临近村联合举办幼儿园，实行资源共享，但以不跨越交通性干道和满足服务半径要求为前提。

4.每千人口中按40名学龄前儿童计算配建相应规模幼儿园，其用地面积分别为4个班规模不低于1800㎡，6个班规模不低于2700㎡，9个班规模不低于3700㎡，12个班规模不低于4700㎡。

第5.02条办园需具备的条件

1、园址安全，周边无危险、无污染（含空气、水源、噪音污染）；生均占地面积不少于14㎡。

2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房；生均建筑面积不少于9.2㎡，布局合理。

3、有相应的户外活动场地（绿草坪），生均面积不低于4㎡；园内绿化（含垂直绿化）面积不低于占地面积的40%。

4、每班有面积不少于54㎡的活动室（农村幼儿园不少于50㎡）及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等。活动室与寝室合并设置的，面积不低于90㎡。

5、有幼儿玩水、玩沙的场地及动物饲养角和种植园地，有30m的直跑道，有相应的大型运动器具。

第5.03条幼儿园基地建设要求

1、4个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模在3个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。

2、托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：

——应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。

——方便家长接送，避免交通干扰。

——日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。

——能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。

第六章 2008-2020年高中阶段及特殊教育布局调整规划第6.01条规划布局原则

1、总量控制，协调发展原则。

2、均衡布局原则。

3、合理规模原则。

第6.02条高中教育

规划重点：将宁师规划为高中或义务教育学校，用地50.8亩，规模42个班；在历经铺金洲西线以南新建高中1所，征地200亩，规模36个班。

第6.03条职业教育

按照《宁乡县城市总体规划（2000-2020）》和《宁乡县金洲新区总体规划（2006—2020）》中对教育用地的布局和城市建设的要求，结合高新技术产业开发区、科技园区、物流园区等详细规划，按国家相关规范和标准对其进行布点。其办学体制有民办学校、独立学院、公办学校的分校、公办学校改制、多种主体合作办学、中外合作办学等。

规划重点：十二中扩展为职业学校，用地400亩，规模60个班。

第6.04条特殊教育

城区范围内现有1所特殊教育学校，现状用地面积200㎡，在校生43人。随着社会文明的进步，应给予残障学生这一特殊群体更多的关怀，结合城市规模的扩大，为了满足学校发展的需要，学校用地面积应适当扩大。因考虑到特殊教育的特殊性和复杂性，不参加其他普通义务教育学校的指标统计和平衡。

第七章中小学分期建设

第7.01条分期建设概述

从规模办学的角度来说，规划布局的重点之一是撤并薄弱学校，适度扩大保留学校的办学规模，保留学校扩大规模后能在一定程度上满足部分学校撤并后学生上学需要。从城市扩张的角度看，居住空间的扩大需要有相应的学校与之配套，按以人为本要求，新建学校建设应与房地产开发同时设计同时施工，学校规模设置应适度超前、一步到位。2010年宁乡县城区规划人口为28万人，本规划在宁乡县城总体规划和金洲新区总体规划中居住空间规划近新建设想的基础上，提出以下宁乡县城区中小学布局分步实施的设想。

第7.02条小学规划建设

预测城区小学生约为3.68万人，其中主城区约为2.25万人，金洲新区约为1.43万人。共规划学校39 所，班级为888个。

——主城区

对现状25所小学进行规划，规划后28所，其中保留11所、扩建6所、撤并1所、迁建7所，新建4所，远期共规划班级546个。具体小学近远期规划见表1 表1：主城区小学规划一览表（2008-2020年）

——金洲新区

对现状11所小学进行规划，规划后小学共11所，其中保留1所、扩建6所、撤并3所、近期迁建1所、新建3所，共规划班级342个。具体小学近远期规划见表2

表2：金洲新区小学规划一览表（2008-2020年）

——周边乡镇

近期共规划小学30所，其中保留4所、扩建26所，共规划班级264个。 具体小学近远期规划见表3

第7.03条 初中近远期规划建设

预测近期城区初中生约为2.2万人，其中主城区约为0.88万人，金洲新区约为0.32万人。

共规划学校21所，班级为588个。

——主城区

共规划初中11所，其中保留6所、迁建1所、新建4所，共规划班级312个。具体初中近远期规划见表4

表4：主城区初中规划一览表（2008-2020年）

——金洲新区

共规划初中5所，其中保留1所、扩建1所、新建3所，共规划班级180个。具体初中近远期规划见表5

表5：金洲新区初中规划一览表（2008-2020年）

——周边乡镇

近期周边乡镇初中主要是保留并作适当的调整，共规划初中5所，远期班级数96个。具体初中近远期规划见表6

表6：周边乡镇初中规划一览表（2008—2020）

第八章规划用地控制原则

第8.01条规划保留学校

1、对现已达到建设规模的学校按原规模保留；

2、对现未达到建设规模且周边有发展用地的学校应在可调控用地范围内建设，且不得低于最低控制指标；

3、对现未达到建设规模且周边无发展用地或发展用地不足的学校可适当降低建设指标。

第8.02条规划新建学校

1、对老城区新建学校按最低指标控制，允许在可调控用地范围内按控制指标建设；

2、对已规划控制学校的地块原则上遵循已控制的各学校规划用地区位及用地范围允许在可调控用地范围内调整，并按以下情况控制：

——对于已控制学校用地不足的地块在本次规划中宜扩大用地以满足远期教学需要；

——对于已控制学校用地富余的地块在本次规划中仍保留原用地规模，提高学校的建设规模指标；

——对已规划控制的九年一贯制学校在本次规划中保留原控制用地规模，并按总体布局规划需要只需要小学的地方可只建成小学，只需要初中的地方则可只建成初中，而小学初中都需要的即可建成九年一贯制学校；

——对其它新建学校按最低新建指标控制，不得低于最低指标，允许在施教区范围内建设。

第九章规划实施措施和建议

第9.01条教育行政主管部门要根据规划制定具体的实施细则和相关规定，分步实施应尽快制定相关的配套政策，加快完成布局调整规划的目标，多渠道筹措资金。对于老城区用地紧张的地区，学校用地规模的扩大可近远期结合，通过多种协调手段逐步实施，而新建、迁建的学校用地规模应一步到位。

第9.02条施教区的划分要突破行政区划的制约，不再单纯按照居住社区和乡镇进行划分，而按照城市道路、河道、铁路等自然界线合理划分施教区。本规划对中小学校布局实行宏观控制，在具体实施时要尊重城市发展的规律，加强中小学配套与城市居住空间的增长之间的联系，逐步滚动建设，在房地产开发的同时要求中小学校同步配套到位。

第9.03条小学和初中施教区必须穿越城市主干道时，为避免因此带来的不安全因素，应设置必要的安全保护设施。

第9.04条加快九年义务教育的标准化、均衡化改革，加快改造薄弱学校，整体提高教育质量，使得中小学生能公平公正地享有就近入学权利。

第9.05条强化规划的严肃性，提高对教育公建配套重要性的认识，将教育作为先导性、全局性、战略性的知识产业和公共设施进行建设，从科教兴县的战略高度抓好配套教育设施建设。以教育设施布点规划为指导，对教育设施严格审批，确保配套教育资源的落实。

第9.06条调整城区学校布局是个庞大复杂的系统工程。凡是要撤销或撤并的学校，都要报县教育主管部门同意后报县政府审批，其资产应归同级教育主管部门所有，作为布局调整的启动资金，任何单位不得挪作他用。

第9.07条对规划认可确定为教育设施的用地，不能随意改变其用地性质。

第十章附则

第10.01条本规划成果包括文本、说明书、基础资料汇编与图纸，文本与图纸具有同等法规效力。

第10.02条本规划是指导宁乡县城区中小学建设的法定文件和实施管理的依据。在规划范围内进行各项建设活动的单位和个人均应执行本规划，中小学布局规划的重要调整应征求教育行政主管部门的意见并按法定程序进行。

第10.03条文中所有迁建和新建学校校名都为暂定名。

第10.04条本规划自县政府批准之日起执行，宁乡县教育局组织实施，宁乡县行政主管部门负责解释。

第10.05条本规划确定后，任何单位和个人无权变更，如需变更，必须经宁乡县人大常委会审议决定。现有学校如果撤销需向宁乡县人民政府提交报告。

临清教育设施布点专项规划2017_203

临清市教育设施布点专项规划(2017-2030) （征求意见稿） 山东鲁建城市规划设计研究院 2018年3月

目录 第一章总则 第二章学前教育规划 第三章普通小学规划 第四章普通初级中学规划 第五章普通高级中学规划 第六章中等职业教育学校规划 第七章规划实施建议与措施 第八章附则 附：市域中学、小学布点规划图市域幼儿园布点规划图

第一章总则 第1条规划指导思想及编制目的 以科学发展观为指导，贯彻“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，按照“立足发展、科学规划，合理布局、资源优化，规范办学、均衡发展”的整体思路，合理布局全市各类教育设施，为逐步形成结构完善、功能齐备、具有临清特色的现代教育体系提供基础。 1.1规范发展学前教育，以实验幼儿园、中心幼儿园为示范，促进学前教育办园水平提高； 1.2高标准、高质量普及九年义务教育，构建均衡发展的空间体系，满足义务教育公平、普惠发展的要求； 1.3合理确定普通高中与中等职业教育学校的发展规模和布局，满足普通教育和职业教育协调发展的要求； 1.4以产业市场需求为导向，合理布局中等职业教育的发展空间，满足社会对各类技能性人才的需求； 1.5结合城市总体规划确定的教育科研用地空间，优化特殊教育学校布局，促进临清市特殊教育事业的蓬勃发展。 第2条规划依据

2.1 《中华人民共和国教育法》（1995.3） 2.2 《中华人民共和国义务教育法》（2006.9） 2.3 《中华人民共和国城乡规划法》（2008.1） 2.4 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2030年）》 2.5 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号） 2.6 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2002]16号） 2.7 《山东省政府关于贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见 2.8 《山东省普通中小学基本办学条件标准》（鲁教基发[2017]1号） 2.9 《山东省中等职业学校设置标准》（2009.2） 2.10 《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》（2010） 2.11 《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93）（2002版） 2.12 《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86） 2.13 《城市普通中小学校校舍建筑标准》(GBJ99-86) 2.14 《幼儿园管理条例》 2.15 《城市居住区规划设计规范（2002版）》GB50180—93 2.16 《临清市城市总体规划（2013-2030年）》 2.17 《临清市土地利用总体规划(2006—2020)》 2.18教育主管与规划部门提供的相关政策文件

义务教育学校布局专项规划

义务教育学校布局专项规划 义务教育学校布局专项规划 义务教育学校布局专项规划 为全面落实国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意 见》，进一步落实科教兴县、教育为本和富民强县、教育先行的治县方略，增加教育投入，改善办学条件，优化教育结构，整合教育资源，提高办学效益，使教育适合城镇化的趋势，办人民需要和满意的教育，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高质量为宗旨，围绕办人民满意的教育，创人民满意的学校这一目标，科学合理地布局，整合教育资源，促进教育均衡发展，推进 社会城镇化进程，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，立足长远，统筹规划，适度超前发展。 二、基本原则 统筹兼顾、提高质量原则。农村义务教育学校布局要处理好提高教 育质量和方便学生就近上学的关系，加强农村寄宿制学校建设和管理， 高度重视并逐步解决学校大班额问题，采取多种措施提高村小和教 学点教学质量，努力满足农村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需 求。 就近入学、科学合理原则。农村1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学，小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿;每个乡(镇)都设置初中;保留和恢复必要的教学点。尽量缩短学生上下学路途时间。

分步实施、先建后撤原则。确因生源减少需要撤并学校的，要严格按国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的规定履行论证、听证、公示、报批等程序。学校撤并应先建后撤，统筹考 虑学生上下学交通安全、寄宿生学生设施等条件保障，保证平稳过渡。要结合村镇建设和学龄人口居住分布，加强趋势预测，合理确定建设项目，合理安排建设资金，新建、扩建、改建一批学校，做好学校布局调整的保障措施。 坚持标准、内涵发展的原则。布局调整的学校规模，占地面积、校舍面积、平均班额、图书资料、仪器设备等要严格执行国家相关学校建设标准。新建的学校在师资设备、办学力量上都要配套跟进，使新建的学校成为内涵发展的特色学校。 三、发展目标 一)小学。现有小学128所，其中城区四所(桃花江小学、桃花路小学、桂花园小学、近桃小学)，农村完小100所，教学点24个。 规划到201X年: 1.城区。新建城南学校小学部，计划招生小学30个班1350人，其他四所完小，提质扩容，解决城区小学大班额问题。 农村。撤并桃花江镇肖家山小学、桃花江镇莲花小学、大栗港镇铁锚村教学点和金牛村教学点，恢复重建学校1所: 大栗港镇黄龙嘴教学点。 届时全县共有小学125所。其中城区4所，教学点22所，农村完小99所(寄宿制小学18所)。 二)初中。现有初中学校44所(包括8所九年一贯制学校)，其中寄宿制学校为42所，城区现有4所初中(桃花江镇一中、桃花江镇二中、桃花江实验中学、玉潭实验学校)，农村有40所。 规划到201X年:

基于社会公平正义的教育设施布局规划探索

基于社会公平正义的教育设施布局规划探索 教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。如何促进全县教育事业优先发展，优化教育资源配置，使中小学校的发展建设与社会经济发展、城市发展相适应，合理规划和保护中小学校用地，确保学校的标准化建设，需要编制专项规划指导中小学建设规划。 标签：教育设施；中小学；规划布局；公平；技术分析 中小学布局规划是一项复杂的系统工程，涉及千家万户的切身利益，关系社会的和谐稳定，同时也是一个城市品质、幸福感指数高低的评价因素。编制全域中小学布局规划旨在优化基础教育资源布局、改善落后地区办学条件、提高办学效益，逐步满足人民群众享受优质教育资源的需要，实现基础教育的公平、均衡与和谐发展。适应城市规模的扩大，依据城市总体规划及县域村镇体系规划，本着实事求是、分类指导的原则，统筹安排县域中小学布局，促进中小学的均衡发展。通过对办学现状和生源的分析，根据轻重缓急的原则，提出近、远期的中小学布局调整规划和实施步骤。 1、南召县现状教育设施布局特征 南召县以山区丘陵为主的地形特点，以至大部分地区人口分布较为分散，不利用学校的规模办学和集中布局。县域经济实力较弱，地方财政困难、教育经费投入不足，教育发展基础条件薄弱。全域范围内各乡镇经济发展不平衡，学校布局不均衡，同时近几年城镇化的快速发展，农村学生向城区、镇区转移，城镇学生逐年增多，学生城区化率快速增长，城镇发展与教育发展之间的矛盾日益明显。城区义务教育均衡发展形势不容乐观，大班额问题突出。义务教育区域之间、城乡之间、学校之间在办学水平和教育质量上还存在明显差距，与人民群众接受公平而又良好教育的需求还不相适应。 2、规划编制遵循的基本原则 2.1统筹规划 按照“五规合一”要求，以城市总体规划、村镇体系规划、近期建设规划等为依据，确定中小学布局规划。力求使基础教育发展和社会经济发展相统一，基础教育与职业教育兼顾，区域中小学统筹考虑，城市发展与实际承受能力兼顾，使中小学布局更趋科学合理。 2.2合理布局、分步实施 科学合理地制定好校点布局调整规划，适度调整规模小、效益差的农村中小学，适当增加城镇学校和农村幼儿园校点，满足城镇化发展和普及学前教育的需

济南市基础教育设施专项规划设计方案

济南市基础教育设施专项规划方案 专业专项规划教育篇 规划范围 本次基础教育专项规划编制范围为《济南市城市总体规划》确定的中心城区，以及遥墙片区、唐王片区的用地，具体范围：东至东巨野河，西至南大沙河以东（归德镇界），南至南部双尖山、兴隆山一带山体及规划的济莱高速公路，北至黄河及济青高速公路、遥墙机场，面积约1326平方公里。 规划期限 规划期限分为三个阶段：近期规划为2008年-2010年，远期规划为2011年-2020年，远景为2020年后。 规划目标 在《济南市城市总体规划》指导下，与城市发展水平相协调，优化教育资源配置、盘活教育用地资源存量，提高学校建设用地标准，完善基础教育设施空间布局体系，实现基础教育设施的均衡化、优质化、公平化，促进济南市基础教育事业的健康和可持续发展。 （1）综合目标： ——增加基础教育容量，优化教育资源质量；

——协调幼小初高发展，均衡教育资源布局。 （2）建设目标： ——增加教育资源：对现有的教育资源进行整合，在新建高标准校舍的基础上，扩建和改建市内老学校校舍，增强其教育容量，增加教育资源。 ——扩大学校规模：新建、扩建的学校，强调其合理办学规模，在具有规模效应的前提下创设小班化的教育条件，确保教学硬件条件的充分合理利用。 ——提高建设标准：新建学校，严格按照相关的建设标准与规范，做到高起点规划、高标准建设、高效率运作。改建、扩建的学校，在条件许可的范围内，尽可能的改善教学环境，从软硬件两个方面确保优质校园环境。 中心城区基础教育设施建设标准与指标体系 1．千人指标 基础教育设施配套千人指标为：托幼37生/千人，小学63生/千人，初中32生/千人，高中16生/千人，中等职业学校16生/千人。 2．学校规模和班额人数 （1）幼儿园：适宜办学规模6、9、12、18班（旧城可考虑设置3班幼儿园）；班额30生。

固安教育设施专项规划2017-2030年简介

固安教育设施专项规划2017-2030年简介《固安县教育设施专项规划(2017-2030年) 简介 固安县教育局 二〇一七年十二月 一、规划编制背景 固安县近邻首都北京，城市规模发展迅猛，未来城市人口将迅速增多。根据固安县总体规划和各片区控制性详细规划的人口分布、交通、环境和学校布局的相关规定，以满足全县适龄人口的教育需求为宗旨，参照国家相关建设标准，结合固安县现状实际，在调研论证的基础上，实施教育设施专项规划，以指导教育设施的建设。 二、规划编制概况 该规划是城市总体规划层面的专项规划，以中心城区为重点，覆盖全县。规划内容包括:学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、特殊教育和中等职业教育等内容。分乡镇和县城两空间进行编制，分近期和远期两阶段实施。 发展目标:到2030年，高质量、高水平普及到高中阶段的12年国民教育。全面普及学前三年教育，学前三年毛入学率达到100%，普惠性幼儿园覆盖率(公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例)达到95%左右;小学、初中入学率达到100%、巩固率达到97%;加强特教学校标准化建设，实现特殊教育社会福利化，三类残疾儿童少年入学率达到95%以上;高中阶段毛入学率达到95%以上。 布局原则:

1、现状保留学校:针对布局合理，但现状用地不能扩建的学校。学校虽然规模不达标，学生数超标的学校降低办学规模;班额超标的学校，按照标准要求配置。 2、扩建学校:针对学校建设规模不达标，周边有条件可进行扩大建设的学校或结合城区旧城改造可新增建设用地的学校。 3、迁建学校:学校布局不合理或现状用地不满足建设要求，需要进行异地重建的学校。异地迁建学校可适当扩大学校规模，提高办学条件。 4、改建学校:可将建设规模小的学校进行办学转型，中学变小学，小学变幼儿园，调整办学层次，改善办学条件。 5、新建学校:新开发建设地区及服务半径过大的地区，规划新建学校。 三、规划布局 (一)学前教育规划 1、乡镇学前教育设施布局规划 至规划期末规划乡镇幼儿园76座，规划班级数495班，规划学前适龄生14310人。 2、县城学前教育布局规划 至规划期末规划幼儿园115座，规划班级数1035班，规划学前教育适龄生31050人。 (二)小学教育规划 1、乡镇小学布局规划 规划教学班1008个，规划学生45360人。规划学校总用地面积 2104.3公顷，学生人均用地22.99m。 2、县城小学布局规划 规划县城小学共36座，规划班级1458个，规划学生数65610

宁波海曙区教育设施专项规划

宁波市海曙区教育设施专项规划 实施方案项目 招标文件 项目编号: 2017NBHSWT123（NBITC-G） 采购人：宁波市海曙区教育局 招标机构：宁波市国际招标有限公司 编制日期：2017年9月 目录 第一章公开招标采购公告............................ 错误！未定义书签。第二章投标人须知.................................. 错误！未定义书签。 一、前附表.................................... 错误！未定义书签。 二、总则.................................... 错误！未定义书签。 三、采购文件.................................. 错误！未定义书签。 四、投标文件.................................. 错误！未定义书签。 五、开标..................................... 错误！未定义书签。 六、评标...................................... 错误！未定义书签。 七、定标....................................... 错误！未定义书签。 八、合同授予................................... 错误！未定义书签。第三章招标需求.................................... 错误！未定义书签。第四章评标办法及评分标准.......................... 错误！未定义书签。第五章合同条款和格式.............................. 错误！未定义书签。第六章投标文件格式................................ 错误！未定义书签。 1页

教育设施专项规划中的“教育白地”策略初探——以《张家港市教育设施专项规划》为例

教育设施专项规划中的“教育白地”策略初探 ——以《张家港市教育设施专项规划》为例 潘晖婧 摘要：教育事业是关系国计民生的大事，教育资源的空间配置是新常态下城镇化发展的核心要素之一，但传统的教育设施规划编制方法已不太适应社会经济发展的实际情况。本文以《张家港市教育设施专项规划》为例，基于案例分析中总结的教育设施规划配置方法，创新性地提出“教育白地”的概念，对教育设施规划分为“刚性保障”和“远景预留”两个层面，探索教育设施规划编制方法的转型思路。 关键词：教育设施，弹性预留，教育白地，张家港市 1.引言 教育事业是关系国计民生的大事，是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，在我国经济社会和民生改善中的作用不可替代。伴随着我国进入新常态的发展时期，教育发展在区域、城乡和群体之间的优质均衡发展将助推我国从人口大国到人力资源大国的历史性转变（毕波，2016）。教育设施专项规划是城乡规划编制体系的重要组成部分，其规划编制思路的合理性、设施布局的科学性也是每一位社会成员享受均等化教育服务服务的基本前提（韩高峰，秦杨，2014）。 然而，教育设施的发展并不尽如人意，教育资源供不应求的情况屡见不鲜。基于规划编制的角度出发，可以发现主要原因在于传统的教育配套编制方法不太适应社会经济发展的变化，如规划的教育配套人口与现状实际居住人口差异较大，“一刀切”式的教育配置标准不适应地区发展的实际情况，尤其在苏南城市，早年大量的外来人口涌入和当下产业转型带来的人口增长趋势变缓，这些问题都造成了教育设施规划和社会发展之间的不适应性。为解决上述问题，本文结合《张家港市教育设施专项规划》，探索教育设施的新思路、新方法。 2.张家港市教育设施发展现状 2.1张家港市概况 张家港位于中国大陆东部，长江下游南岸，是苏州市所管辖的县级市。作为沿海和长江两大经济开发带交汇处的新兴港口工业城市，张家港连续多年位居全国百强县、中国中小城市综合实力百强市前列，是中国综合实力最强的县级市之一，在经济、文化、金融、商贸、

市南区教育设施布局专项规划

市南区教育设施布局专项规划 文本 （征求意见稿） 青岛市市南区教育体育局 青岛市城市规划设计研究院2017年12月

目录 第一章总则..............................................................................1矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。第二章市南区教育设施设校标准...................................................2聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。第三章市南区教育设施需求预测...................................................4残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。第四章市南区教育设施布局.........................................................5酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。第五章分期建设计划..................................................................7彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。第六章实施保障措施与建议 (8)

第一章总则 第一条为落实《青岛市城市总体规划（2011-2020年）》的相关要求，适应市南区城市更新、新建居住区的推进，满足人口变化对教育设施的需求，统筹市南区教育设施资源，切实保证教育设施在城市空间资源配置中得到优先考虑，为新增教育设施预留用地条件，实现城市规划与教育事业发展规划相衔接，青岛市市南区教体局特组织编制《市南区教育设施布局专项规划》。 第二条规划范围 本规划的规划范围为青岛市市南区行政所辖区域，总用地面积约30平方公里。 第三条规划研究对象 本规划的规划研究对象为学前教育设施和义务教育设施，包括幼儿园、小学和初中学校，不含高中、中等职业学校、高等教育学校、特殊教育设施和校外教育设施等其他教育设施。 第四条规划期限 本规划的规划期限至2020年。 第五条规划主要依据 （1）《中华人民共和国教育法》 （2）《中华人民共和国义务教育法》 （3）《中华人民共和国城乡规划法》 （4）《城市规划编制办法》 （5）《城市居住区规划设计规范》（GB 50180-93 2016年版） （6）《城市普通中小学校校舍建设标准》建标（2002）102号 （7）《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》 （8）《中小学校设计规范》（GB50099-2011） （9）《山东省普通中小学校办学条件标准》（鲁教基发〔2017〕1号） （10）《山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）》（山东省教育厅2010年）

教育设施专项规划

教育设施专项规划 教育设施专项规划 一、规划背景 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-2020年）》和《**省中长期教育改革和发展规划纲要（20**-2020年）》，实施“科教兴县”战略，促进教育事业优先发展、率先发展、科学发展，优化教育资源配置，引导城区教育设施规划科学、合理、有序 进行，确保学校的标准化建设，合理规划和保护城区教育设施用地，特编制《**县城区教育设施专项规划（20**-2030）》（以下简称本 规划）。 二、规划范围 本次规划范围为《**市**县城市总体规划（20**-2030）》确定 的**县中心城区42平方公里的规划建设区。 三、规划期限 近期：20**-20**； 中期：20**-2020； 远期：2021-2030。 四、规划原则 （1）优先发展与宏观调控相结合的原则； （2）均衡布局、就近入学与安全选址原则； （3）规模适度与节约用地原则； （4）优质教育设施引导城市开发原则； （5）整体规划、远近期结合的原则。

五、教育设施规划 1、幼儿园规划 中心城区共规划幼儿园32所，其中：保留改扩建7所，新建25所。 2、小学规划 中心城区共规划小学22所，其中：保留改扩建3所，新建19所。 3、中学规划 中心城区共规划初中7所，高中2所，完中4所（包括2所民办 完全中学）。 4、其他教育设施专项规划 六、近期建设规划 1、近期规划范围 中心城区近期（20**-20**年）发展方向概括为“主要向西向北拓展，向东飞地发展”，建设重点地区范围为西部组团、县经济开发区、商贸宜居组团。20**年中心城区人口为24万人，城市建设用地达到24.7平方千米。 2、近期教育设施布局规划 中心城区近期共规划幼儿园17所，小学8所，初中2所，高中 2所，完中4所，高校1所，特殊教育学校1所。 3、近期建设内容 （1）老城区和经济技术开发区内各类教育设施基本建成或启动 建设，西部组团、**新区、南溪组团和商贸宜居组团的边缘地段的中、小学校可启动建设。 （2）老城区新建幼儿园3所，新建小学2所；原址改扩建幼儿 园5所，小学3所（师范附小、二小和四小），完全中学2所（**

县义务教育学校布局专项规划方案修订版

县义务教育学校布局专 项规划方案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

X X县义务教育学校布局专项规划方案 时间:2015-04-0823:05来源:未知作者:箫声点击:156次 为认真贯彻落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔XX〕48号）《人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（云政办发〔XX〕91号）和《教育厅关于做好农村义务教育学校布局专项规划编制工作的通知》精神，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加快农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育的均衡发展，特制定本规划方案。 一、现状分析 （一）县域经济情况。XX县地处XX南部、怒江东岸，辖13个乡镇、135个村委会、2个社区居委会。XX年末，全县总人口34.2万人，其中农业人口29.9万人，占总人口的87.5%；有26个少数民族，共2.7万人，其中布朗族0.94万人。全县国土面积XX平方公里，山区半山区占95.5%，是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。XX年，全县生产总值完成34亿元，财政总收入4亿元，其中：公共财政预算收入2.39亿元，财政总支出18.44亿元，城镇居民家庭人均可支配收入达16283元，农村居民人均纯收入达4523元。 （二）教育事业现状。XX县现有各级各类学校183所，其中完全中学3所，初级中学15所，中心学校13所（完小、校点127个，幼儿园34所），职业中学1所，教师进修学校1所，县示范小学1所，县幼儿园1所；在校生53950人，其中：高中89个班4495人、职业高中3715人、初中264个班14173人、小学859个班24630人，幼儿园（含学前班）242个班6937人；在职教职工3273人，其中：专任教师3114人（其中：高中285人、初中983人、学1569人、幼儿园（班）157人），教师进修学校28人、职业中学92人；校舍占地面积1233750平方米，建筑面积365955平方米，中小学危房面积128573平方米。 （三）XX年以来布局调整情况。根据《中小学布局调整规划》，共撤并学校99所，其中：初级中学3所、小学19所、教学点（含一师一校）77所。 （四）存在困难。一是学生出行安全隐患较大。随着农村道路通行条件的不断改善，车流量不断增加，给农村中小学生上学通行安全带来较大隐患。二是学校缺乏勤工俭学基地。全县小学勤工俭学基地较少，仅有442亩，XX年生均勤工俭学年收入仅8.29元。三是学校硬件设施建设滞后。目前，学校撤并后，不少学校宿舍、餐厅、运动场地严重不足，后勤配套设施无法到位，学生的安全、卫生、医疗、管理等缺乏必要保障，短时间内难以满足学生寄宿的基本要求。四是师资队伍及后勤人员不足。教

常州市武进全区教育设施专项规划资料调研

《常州市武进全区教育设施专项规划》资料调研 联系方式 常州市武进规划与测绘院 周娜 Tel： 吴臻 Tel： 贵单位联系人：；手机：。 请贵单位联系人于2011年6月16日前完成调研内容，界时将由我方项目组成员前往贵单位收取调研材料（表格及文字请汇总为电子格式），感谢您的大力协助！ 1页

项目介绍 随着十二五规划号角的吹响，武进区委、区政府做出了建设“智慧武进、低碳武进、幸福武进”开启武进现代化建设新征程的重大决策，为顺应时代号召，同时解决由于城市土地规模、人口规模的持续高速增长带来的教育设施建设需求，需编制《常州市武进全区教育设施专项规划》，围绕“三个武进”建设要求，顺应城乡一体化建设，以武进中心城区教育设施为规划重点，着眼全区教育设施综合布局，通过全面的前期调研，缜密的分析研究，创新的规划理念，统筹发展全区教育设施，与时俱进，完善创新教育体系。 一、规划范围 武进行政区范围，总用地面积为1246平方公里。 二、调研对象 对象：全区范围高中、初中、小学、幼儿园、中等职业学校、特殊学校. 规划重点:基础教育设施（初中、小学、幼儿园） 三、本次调研内容 1、各类教育设施调研表 3、各类教育设施概况及发展设想描述 2、各类教育设施现状布点校对（附图） 2页

第一部分调研表 教育设施调查表——幼儿园 “办学性质”请填写“公办”、“集体办”“民办”、“无证”等。 “硬件设施”及“软件设施”一栏请填写相应字母：“A、比较完善，B、基本满足，C、相对匮乏”。 “发展计划”请填写“保留”、“改扩建”、“搬迁”、“撤并”等。 “备注”请填写需要完善的其他相关信息，例如改扩建的规模、搬迁的位置等。 3页

县义务教育学校布局专项规划方案

X X县义务教育学校布局专项规划方案 时间:2015-04-0823:05来源:未知?作者:箫声?点击:156次 为认真贯彻落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔XX〕48号）《人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（云政办发〔XX〕91号）和《教育厅关于做好农村义务教育学校布局专项规划编制工作的通知》精神，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加快农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育的均衡发展，特制定本规划方案。 一、现状分析 （一）县域经济情况。XX县地处XX南部、怒江东岸，辖13个乡镇、135个村委会、2个社区居委会。XX年末，全县总人口34.2万人，其中农业人口29.9万人，占总人口的87.5%；有26个少数民族，共2.7万人，其中布朗族0.94万人。全县国土面积XX 平方公里，山区半山区占95.5%，是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。XX年，全县生产总值完成34亿元，财政总收入4亿元，其中：公共财政预算收入2.39亿元，财政总支出18.44亿元，城镇居民家庭人均可支配收入达16283元，农村居民人均纯收入达4523元。 （二）教育事业现状。XX县现有各级各类学校183所，其中完全中学3所，初级中学15所，中心学校13所（完小、校点127个，幼儿园34所），职业中学1所，教师进修学校1所，县示范小学1所，县幼儿园1所；在校生53950人，其中：高中89个班4495人、职业高中3715人、初中264个班14173人、小学859个班24630人，幼儿园（含学前班）242个班6937人；在职教职工3273人，其中：专任教师3114人（其中：高中285人、初中983人、学1569人、幼儿园（班）157人），教师进修学校28人、职业中学92人；校舍占地面积1233750平方米，建筑面积365955平方米，中小学危房面积128573平方米。 （三）XX年以来布局调整情况。根据《中小学布局调整规划》，共撤并学校99所，其中：初级中学3所、小学19所、教学点（含一师一校）77所。 （四）存在困难。一是学生出行安全隐患较大。随着农村道路通行条件的不断改善，车流量不断增加，给农村中小学生上学通行安全带来较大隐患。二是学校缺乏勤工俭学基地。全县小学勤工俭学基地较少，仅有442亩，XX年生均勤工俭学年收入仅8.29元。三是学校硬件设施建设滞后。目前，学校撤并后，不少学校宿舍、餐厅、运动场地严重不足，后勤配套设施无法到位，学生的安全、卫生、医疗、管理等缺乏必要保障，短时间内难以满足学生寄宿的基本要求。四是师资队伍及后勤人员不足。教师一方面要完成

义务教育学校布局专项规划方案(最新)

义务教育学校布局专项规划方案 为科学配置教育资源，促进我县义务教育均衡发展，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔xx〕48号）和《xx人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（xx〔xx〕62号）精神，结合我县实际，制定本规划方案。 一、总体概况 xx位于xx北部，辖25个乡镇、278个行政村（街道），人口137.5万，国土面积2948平方公里。截至xx年底，全县共有中小学（含教学点）335所（个），其中：小学249所、初中59所、九年一贯制学校12所、小学教学点15个。全县义务教育阶段在校生99047人。初中阶段平均校额472人，小学阶段平均校额248人。 二、规划内容 （一）指导思想 以党的xx精神为指引，以办好人民满意的教育为宗旨，认真落实科学发展观，全面贯彻教育方针，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-xx年）》对我国教育提出的新任务和新要求，适应城镇化深入发展和美好乡村建设的新形势，统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，实事求是、因地制宜、科学规划、

合理布局，处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系，努力满足农村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需求。 （二）规划原则 1.均衡性原则。根据城镇化发展进程，在统筹规划的基础上对全县教育资源进一步优化，为各阶段适龄人口提供均等的教育空间，确保其受教育的权利和机会。规划以乡镇为单元，进行中小学校平衡配置，满足不同阶段学龄人口对学校服务半径的要求，即把小学的服务半径控制在1000米左右，初级中学的服务半径控制在3000米左右。 2.规范性原则。尊重农村教育发展和学校建设的基本规律，适应城镇化、信息化快速发展和美好乡村建设的新形势，结合我县不同区域地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，充分考虑学生年龄特点和成长规律，本着稳妥、慎重、科学的原则，合理布局，切实保障适龄儿童少年就近接受教育。 3.程序性原则。坚持走群众路线，采取自下而上的办法，凡是涉及学校的撤并或恢复，充分听取村民意见，并经过论证、公示后，报请政府审批后实施。 4.适度超前原则。依据社会经济发展、人口数量变化等要素进行前瞻分析，从教育事业发展规律与趋势和学校标准化建设、

新城发展背景下的基础教育设施规划模式探讨--以《北京市怀柔区基础教育设施专项规划》为例

新城发展背景下的基础教育设施规划模式探讨——以《北京市怀柔区基础教育设施专项规划》为例 杨春张朝晖 【摘要】新城的快速发展在聚集外来人口的同时，也吸引了周边乡镇地区人口的迁移，致使城乡之间人口分布不均衡，并造成了新城内公共服务设施使用压力激增、而乡镇地区设施发展建设滞后的局面。作为新城公共服务设施的重要组成，基础教育设施同样受到了这些新变化的影响，产生了许多突出的问题。由于新城发展带来了新的特点与新的要求，使既有的教育设施布局模式和配置标准难以完全适用于城乡教育事业的科学发展，急需进行专门的分析和研究。本文以《北京市怀柔区基础教育设施专项规划》为例，系统梳理了新城城乡基础教育设施的现状特点和存在问题，在此基础上分别就设施空间布局、配置标准等方面探讨了新城快速发展背景下的城乡基础教育设施规划模式，介绍了为保证实施效果、解决实际问题所采取的规划编制方法以及重点内容，以期对时下新城建设的相关研究及规划编制提供借鉴与启示。 【关键词】新城城乡统筹基础教育设施规划模式 1．引言 从2004版总体规划提出重点发展11个新城的战略至今，北京的新城建设已经经历了近10年时间，从实施效果来看，新城对于外来人口的大量涌入发挥了一定的截流作用。同时，由于新城开始承担中心城产业的转移任务，进一步带动了新城就业机会的增加，吸引了区县的农村人口向新城大量转移。这两方面的人口迁移成为了新城地区人口快速增长的主要来源。虽然新城发展势头强劲，人口增长迅速，但公共服务设施配套的问题也逐渐突显出来。由于投资建设存在体制性问题，新城原有的公共服务设施数量与水平本就相对滞后，随着外来人口和乡镇人口的大量涌入，现有公共设施的使用压力不断增大；而另一方面，新城以外的乡镇又因人口逐步减少，公共服务设施的建设动力逐步减弱，设施的水平始终难以提升，又从一定程度上造成了人口的外迁，使城乡公共服务设施水平差距不断拉大。 作为城市公共服务设施的重要组成之一，基础教育设施条件反映了新城的基本服务职能水平。随着人口规模的增加，新城地区的基础教育设施开始超负荷使用，而农村地区又由于人口的减少，生源数量持续走低，学校面临撤并，造成城乡教育两极分化。因此，优化教育资源配置，提升教育发展水平是新城建设需要解决的问题，而规划作为平台，更应当以城乡

济南市基础教育设施专项规划方案

济南市基础教育设施专项规划方案 规划范围 本次基础教育专项规划编制范围为《济南市城市总体规划》确定的中心城区，以及遥墙片区、唐王片区的用地，具体范围：东至东巨野河，西至南大沙河以东（归德镇界），南至南部双尖山、兴隆山一带山体及规划的济莱高速公路，北至黄河及济青高速公路、遥墙机场，面积约1326平方公里。 规划期限 规划期限分为三个阶段：近期规划为2008年-2010年，远期规划为2011年-2020年，远景为2020年后。 规划目标 在《济南市城市总体规划》指导下，与城市发展水平相协调，优化教育资源配置、盘活教育用地资源存量，提高学校建设用地标准，完善基础教育设施空间布局体系，实现基础教育设施的均衡化、优质化、公平化，促进济南市基础教育事业的健康和可持续发展。 （1）综合目标： ——增加基础教育容量，优化教育资源质量； ——协调幼小初高发展，均衡教育资源布局。 （2）建设目标： ——增加教育资源：对现有的教育资源进行整合，在新建高标准校舍的基础上，扩建和改建市内老学校校舍，增强其教育容量，增加教育资源。

——扩大学校规模：新建、扩建的学校，强调其合理办学规模，在具有规模效应的前提下创设小班化的教育条件，确保教学硬件条件的充分合理利用。 ——提高建设标准：新建学校，严格按照相关的建设标准与规范，做到高起点规划、高标准建设、高效率运作。改建、扩建的学校，在条件许可的范围内，尽可能的改善教学环境，从软硬件两个方面确保优质校园环境。 中心城区基础教育设施建设标准与指标体系 1．千人指标 基础教育设施配套千人指标为：托幼37生/千人，小学63生/千人，初中32生/千人，高中16生/千人，中等职业学校16生/千人。 2．学校规模和班额人数 （1）幼儿园：适宜办学规模6、9、12、18班（旧城可考虑设置3班幼儿园）；班额30生。 （2）小学和初中：适建规模为24、30、36班，旧城区和人口未到规模的独立地区，可考虑设置18班的小学或初中；小学班额45生、初中班额50生。 （3）九年一贯制学校：适建规模为36、45、54班，旧城区和人口未到规模的独立地区，可考虑设置27班的九年一贯制学校；小学班额45生、初中班额50生。

教育设施专项规划

教育设施专项规划 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-2020年）》和《**省中长期教育改革和发展规划纲要（20**-2020年）》，实施“科教兴县”战略，促进教育事业优先发展、率先发展、科学发展，优化配置，引导城区教育设施规划科学、合理、有序进行，确保学校的标准化建设，合理规划和保护城区教育设施用地，特编制《**县城区教育设施专项规划（20**-2030）》（以下简称本规划）。 本次规划范围为《**市**县城市总体规划（20**-2030）》确定的**县中心城区42平方公里的规划建设区。 近期：20**-20**； 中期：20**-2020； 远期：2021-2030。 （1）优先发展与宏观调控相结合的原则； （2）均衡布局、就近入学与安全选址原则； （3）规模适度与节约用地原则；

（4）优质教育设施引导城市开发原则； （5）整体规划、远近期结合的原则。 1、幼儿园规划 中心城区共规划幼儿园32所，其中：保留改扩建7所，新建25所。 2、小学规划 中心城区共规划小学22所，其中：保留改扩建3所，新建19所。 3、中学规划 中心城区共规划初中7所，高中2所，完中4所（包括2所民办完全中学）。 4、其他教育设施专项规划 1、近期规划范围

中心城区近期（20**-20**年）发展方向概括为“主要向西向北拓展，向东飞地发展”，建设重点地区范围为西部组团、县经济开发区、商贸宜居组团。20**年中心城区人口为 24万人，城市建设用地达到24.7平方千米。 2、近期教育设施布局规划 中心城区近期共规划幼儿园17所，小学8所，初中2所，高中2所，完中4所，高校1所，特殊教育学校1所。 3、近期建设内容 （1）老城区和经济技术开发区内各类教育设施基本建成或启动建设，西部组团、**新区、南溪组团和商贸宜居组团的边缘地段的中、小学校可启动建设。 （2）老城区新建幼儿园3所，新建小学2所；原址改扩建幼儿园5所，小学3所（师范附小、二小和四小），完全中学2所（**三中和晨光中学），改扩建高中为**一中；逐步撤并不符合规划要求的幼儿园。

XX县义务教育学校布局专项规划方案

XX县义务教育学校布局专项规划方案 时间:2015-04-08 23:05来源:未知作者:箫声点击:156次 为认真贯彻落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔XX〕48号）《人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（云政办发〔XX〕91号）和《教育厅关于做好农村义务教育学校布局专项规划编制工作的通知》精神，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加快农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育的均衡发展，特制定本规划方案。 一、现状分析 （一）县域经济情况。XX县地处XX南部、怒江东岸，辖13个乡镇、135个村委会、2个社区居委会。XX年末，全县总人口34.2万人，其中农业人口29.9万人，占总人口的87.5%；有26个少数民族，共2.7万人，其中布朗族0.94万人。全县国土面积XX 平方公里，山区半山区占95.5%，是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。XX年，全县生产总值完成34亿元，财政总收入4亿元，其中：公共财政预算收入2.39亿元，财政总支出18.44亿元，城镇居民家庭人均可支配收入达16283元，农村居民人均纯收入达4523元。 （二）教育事业现状。XX县现有各级各类学校183所，其中完全中学3所，初级中学15所，中心学校13所（完小、校点127个，幼儿园34所），职业中学1所，教师进修学校1所，县示范小学1所，县幼儿园1所；在校生53950人，其中：高中89个班4495人、职业高中3715人、初中264个班14173人、小学859个班24630人，幼儿园（含学前班）242个班6937人；在职教职工3273人，其中：专任教师3114人（其中：高中285人、初中983人、学1569人、幼儿园（班）157人），教师进修学校28人、职业中学92人；校舍占地面积1233750平方米，建筑面积365955平方米，中小学危房面积128573平方米。 （三）XX年以来布局调整情况。根据《中小学布局调整规划》，共撤并学校99所，其中：初级中学3所、小学19所、教学点（含一师一校）77所。 （四）存在困难。一是学生出行安全隐患较大。随着农村道路通行条件的不断改善，车流量不断增加，给农村中小学生上学通行安全带来较大隐患。二是学校缺乏勤工俭学基地。全县小学勤工俭学基地较少，仅有442亩，XX年生均勤工俭学年收入仅8.29元。三是学校硬件设施建设滞后。目前，学校撤并后，不少学校宿舍、餐厅、运动场地严重不足，后勤配套设施无法到位，学生的安全、卫生、医疗、管理等缺乏必要保障，短时间内难以满足学生寄宿的基本要求。四是师资队伍及后勤人员不足。教师一方面要完成教育教学任务，另一方面要照顾学生生活，随着撤并力度的加大，后勤人员管理压力较

义务教育学校布局专项规划

义务教育学校布局专项规划 为全面落实国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，进一步落实“科教兴县、教育为本”和“富民强县、教育先行”的治县方略，增加教育投入，改善办学条件，优化教育结构，整合教育资源，提高办学效益，使教育适合城镇化的趋势，办人民需要和满意的教育，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高质量为宗旨，围绕“办人民满意的教育，创人民满意的学校”这一目标，科学合理地布局，整合教育资源，促进教育均衡发展，推进社会城镇化进程，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，立足长远，统筹规划，适度超前发展。 二、基本原则 (一)统筹兼顾、提高质量原则。农村义务教育学校布局要处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系，加强农村寄宿制学校建设和管理，高度重视并逐步解决学校“大班额”问题，采取多种措施提高村小和教学点教学质量，努力满足农村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需求。 (二)就近入学、科学合理原则。农村1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学，小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿；每个乡（镇）都设置初中；保留和恢复必要的教学点。尽量缩短学生上下学路途时间。 (三)分步实施、先建后撤原则。确因生源减少需要撤并学校的，要严格按国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的规定履行论证、听证、公示、报批等程序。学校撤并应先建后撤，统筹考虑学生上下学交通安全、寄宿生学生设施等条件保障，保证平稳过渡。要结合村镇建设和学龄人口居住分布，加强趋势预测，合理确定建设项目，合理安排建设资金，新建、扩建、改建一批学校，做好学校布局调整的保障措施。 (四)坚持标准、内涵发展的原则。布局调整的学校规模，占地面积、校舍面积、平均班额、图书资料、仪器设备等要严格执行国家相关学校建设标准。新建的学校在师资设备、办学力量上都要配套跟进，使新建的学校成为内涵发展的特色学校。 三、发展目标 （一）小学。现有小学128所，其中城区四所（桃花江小学、桃花路小学、桂花园小学、近桃小学），农村完小100所，教学点24个。 规划到2015年： 1.城区。新建城南学校小学部，计划招生小学30个班1350人，其他四所完小，提质扩容，解决城区小学大班额问题。 2.农村。撤并桃花江镇肖家山小学、桃花江镇莲花小学、大栗港镇铁锚村教学点和金牛村教学点，恢复重建学校1所：大栗港镇黄龙嘴教学点。 届时全县共有小学125所。其中城区4所，教学点22所，农村完小99所（寄宿制小学18所）。 （二）初中。现有初中学校44所（包括8所九年一贯制学校），其中寄宿制学校为42所，城区现有4所初中（桃花江镇一中、桃花江镇二中、桃花江实验中学、玉潭实验学校），农村有40所。 规划到2015年： 1.城区。新建城南学校初中部，计划招生30个班，1500名学生。 2.农村。撤并桃花江镇花桥中学、桃花江镇株木潭中学。 届时全县共有初中43所，其中城区5所，农村38所。