1小学生行为习惯养成教育实施方案

小学生行为习惯养成教育实施方案行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。为了进一步加强和改进我校学生行为习惯养成教育工作，提高全校学生的文明素养，结合本校学生行为习惯实际和特点，拟订本方案。

一、指导思想

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，制度为保证，检查督促为抓手，行为训练为基础，行为习惯的养成为目标，从小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基本文明素养，成为社会主义合格接班人。

二、培养目标

遵循学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标，以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为最终目标，促进学生养成良好的行为习惯。

1．通过“生活习惯”养成教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯，养成讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活自理能力。

2．通过“学习习惯”养成教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生学习综合能力的提高，具有终身学习的能力。

3．通过“交往习惯”的养成教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提高交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。

三、培养内容

以《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《县学生行为习惯养成教育读本》为依据，从生活、学习、交往三方面，规范学生行为习惯，具体从以下几方面落实：

1．生活习惯：

按时起居：按时睡觉、起床，睡眠充足。

科学饮食：珍惜粮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸烟，不喝酒。

锻炼身体：热爱运动，积极锻炼，持之以恒。

勤俭节约：爱护财物，不乱花钱，节约水电。

讲究卫生：勤于洗漱，勤换衣服，勤换衣服，勤剪指甲，保护视力。

热爱劳动：主动值日，学会自理，乐做家务，注重效率，讲求质量。

2．学习习惯：

严格作息：按时上学放学，路上不逗留玩耍，有事请假。

学习主动：学会预习，会用工具书，不懂就问。按时独立完成作业，仔细复查，及时订正。

学会倾听：遵守课堂纪律，专心听讲，听课效率高。

善于思考：勤思善问，乐于交流。

热爱阅读：阅读有益书籍，勤做读书笔记，会搜集、整理资料，绿色上网。

认真书写：姿势端正，细心专注，书写规范，卷面整洁美观。

积极探究：善于观察，勤于动手，分析问题有独特的见解。

3．交往习惯：

举止文明：升旗敬礼，待人热情礼貌，举止大方，说话得体。

诚实守信：不说谎话，知错就改，以诚待人，信守诺言，有责任心。

尊重他人：尊敬师生，友爱同学，爱护弱小，乐于助人，不强人所难，有包容心。

自信自强：正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。

懂得感恩：体会师生艰辛，孝敬父母，感恩回报。

遵守秩序：遵守学校纪律，遵守交通规则，遵守社会公德。

热爱自然：有环保意识，爱护环境，节约能源。

四、实施策略

行为习惯养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1．建立养成教育工作领导小组

养成教育工作由校领导亲自领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

2．营造良好的行为习惯教育氛围，进行“知”的教育

（1）利用各种阵地进行规范的宣传。班会、班队活动，红领巾广播、黑板报、宣传栏等，让每一面墙壁都会讲话，促使学生正确认识行为规范，获得正确

的情感体验，形成符合规范的行为导向。

（2）多种教育方法并举形成教育合力。班会讲，老师讲，学生讲，班干部讲，家长讲等多种方法结合，让学生明白养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。充分利用专题队会、晨会、国旗下讲话多途径，加强学生文明礼貌、安全卫生等学规教育宣传，引导学生做到时“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

3．组织少先队特色教育活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的中队主题队会活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起多钩来；从小事做起把平凡和伟大挂起钩来。

根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

4．开辟社会教育途径，突出“情”的培养

通过正面的家庭、社会教育。使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

（1）发挥家庭的作用。家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，开展家长学校等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

（2）结合社会的作用。组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员社会服务意识与实践能力。

5．平时加强检查督促，强化“意”的训练

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

（1）值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记簿》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，要从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处。

（2）以值日生和红领巾监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、学习，文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐等情况进行督查和评比，提高学生的自我管理、自我教育的能力。

（3）“行规优秀班级”评选制度：每个月，根据学生日常表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”。并根据本月的中队争星情况，评选出“行规优秀班级”。学期结再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的“文明班级”。这样，把学生的个人行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为处于集体的舆论监督下，使学生能比较自觉地遵守规范。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。