“公益、思政、专业”三位一体志愿服务模式探析

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“公益、思政、专业”三位一体志愿服务模式探析

作者：朱逢佳蒋楠匡冬平

来源：《科教导刊》2016年第33期

摘要如今我国大部分高校都设有大学生志愿者队伍，这些大学生志愿者们通常思想觉悟较高，对社会的公益事业比较热心。目前，大学生志愿服务虽然取得了较为显著的成绩，但总体来讲它还处于起步摸索阶段，志愿者工作如何健康、有序、高效发展，如何发挥志愿者服务平台的最佳功能，这是每一个高校志愿者工作者所应该思考的。

关键词志愿者思政教育专业

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/https://www.wendangku.net/doc/f117813009.html,ki.kjdkx.2016.11.083

Abstract Nowadays， most of the colleges and universities in our country have college students volunteer group， these students usually have higher ideological consciousness， and they are more enthusiastic about the public welfare of the society. At present， college students volunteer service has made a remarkable achievement， but overall it is still in the initial stage， volunteer work to the healthy and orderly and efficient development， how to play the best function of volunteer service platform， this is every college volunteer workers should ponder.

Keywords volunteer； ideological and political education； professional

1 目前大学生志愿者队伍现状

我国的志愿服务活动始于 1978 年，是随着改革开放而发展起来。志愿服务者中，高校的大学生志愿者是非常重要的主体部分。但目前各大高校里，志愿者的管理整体上是比较松散的。学生参与的志愿服务常见的可以分为两类：第一类是为运动会、大型会议、公共场所等公共活动提供后勤保障服务的；第二类是慰问孤寡老人、照顾孤儿院儿童为主要内容。也就是说大学生主要都是从“出人力，献爱心”这两方面去服务的。

而这些服务对志愿者的专业技能知识都没有特别的要求，学历层次高或低都可以胜任，这就体现不出大学生这个受过高等教育群体的优势。另一方面，这样的“纯劳动力”服务，也容易导致服务内容单调枯燥，容易消磨志愿者们服务的积极性。所以，如何解决这个问题，是能否开展好大学生志愿服务活动重要的关键。

志愿服务活动需要从单纯注重开展服务活动到综合建设系统机制的转变。志愿服务产生之初，就是以各项帮助、服务特定群体的活动为主要内容。随着思政教育发展的需要，志愿服务

三位一体图

附件1：知识、能力、素质三位一体人才培养体系结构图 57

附件2：专业培养方案结构图 58

附件3：素质拓展培养方案结构图 59

附件4 人才培养体系学分制构成表 专业培养方案学分总数：170—180 素质拓展方案学分数：8 附件6 山东理工大学 大学生素质拓展方案实施办法 第一章总则 第一条为提高大学生科学素养与人文素养，培养大学生创新能力和实践能力，规范大学生素质拓展学分的认定、考核和授予，鼓励学生积极参与各类素质拓展活动，构建完善“知识、能力、素质三位一体人才培养体系”，特制定本办法。 60

第二章大学生素质拓展的目标和原则 第二条我校大学生素质拓展的目标是：通过组织引导学生参加各类素质拓展活动，达到提高素质，锻炼能力，完善人格的目的，努力实现学校“基础厚，能力强，素质高”的人才培养目标。 第三条大学生素质拓展方案制订的原则 （一）育人为本的原则。把育人作为素质拓展方案的根本，通过方案的实施，发挥各类素质拓展活动的育人功能，不断提高学校人才培养质量。 （二）发展性原则。素质拓展方案着眼于学生的全面发展，力求通过组织学生参加各类素质拓展活动，使学生的各种潜能、素质、个性获得最充分的发展。 （三）指导性原则。通过实施素质拓展方案，指导学生有目的地选择参加各种素质拓展活动，提高自身素质。 （四）自主性原则。充分尊重学生的自主选择权，使学生能够根据自身的兴趣、爱好等，平等和自由地参加学校各项素质拓展活动。 第三章大学生素质拓展方案的基本内容 第四条我校大学生“素质拓展方案”由科学素养与人文素养和创新能力与实践能力培养两部分构成。 科学素养与人文素养培养包括校园文化活动、专题教育活动、文化名人报告、大学生志愿者活动、读书活动、发表学术论文、出版著作、申报专利和音乐、美术、艺术设计、文艺作品竞赛。 实践能力与创新能力培养包括大学生社会实践活动、社会调查、学科和科技竞赛、参加技能培训、参加教师科学研究项目、劳动锻炼、科技发明与制作、独立申报科学研究项目、大学生社团活动、设计性研究性试验项目和各种专业、技能等级（水平）证书。 第五条素质拓展学分共设8个必修学分，学生在校期间至少获得8个素质拓展学分方能申请毕业，其中社会实践与志愿服务活动4学分，读书活动2学分，校园科技文化艺术活动2学分。 第六条学生可以根据自己的专业、特长和兴趣爱好参与各类素质拓展活动。 第四章大学生素质拓展方案的实施 第七条素质拓展方案由校团委负责牵头组织实施，学生工作处、教务处、实验与国有资产管理处以及各学院（教学部）参与实施。 第八条素质拓展方案中的学分认定项目。学分认定项目为按照一定程序，可以授予学分的各类素质拓展活动，第四条中所列举的素质拓展活动均为学分认定项目。 （一）校团委负责确定学分认定项目，并具体负责全校大学生社会实践与志愿服务活动、读书活动等学分认定项目的组织实施； （二）各学院（部）开展的大学生校园科技文化活动、专题教育活动等，经校团委审核批准后可作为学分认定项目组织实施； （三）学校各相关部门可参与学分认定项目的申报和认定。 第九条素质拓展学分获得的依据是学生自主选择参加学分认定项目，并取得一定的成效。 61

“青年志愿者行动”公益广告词

“青年志愿者行动”公益广告词 下面是我们应届毕业生求职网提供的广告词供您参考： 1、热心献社会，真情暖人间。 2、团结、友爱、奉献、进步。 3、雷锋在我心中，奉献与我同行。 活动意义：通过大学生与志愿文化相结合，突出实效性、人文性公德性、服务性，通过学习雷锋精神，从而营造科学、高雅的校园氛围。大学生参加志愿服务，在服务他人、服务校园的同时，自身也得到了提高、完善和发展，精神和心灵也得到满足。大学生参与志愿服务，既是在帮助他人，服务社会，同时也是在传递爱心与传播文明，在为他人送去玫瑰的同时自己也收获到了芬芳。 4、新世纪、新青年、新风采。 5、一份青春一份爱，爱心献给全世界。 在1995年的时候，我校就组织了由校团委书记挂帅、各院系分团委(团总支)书记任理事的青年志愿者协会，并且根据各院系特点组织了一助一服务计划。96年5月份，我们制定了《南京师范大学大学生义务奉献活动实施方案》对大学生义务奉献活动制定了管理办法、奖惩制度及有关规定。96年开始，我们制定制度，要求每一名大学生每学期必须为学校和社会义务服务8个小时，由各院系分团委(团总支)进行记录和考评，不符合要求的将不得参与三好、优干、优秀团员等的评比。这些制度的制定和实施，使我校青年志愿者活动更为科学、规范、有序。 弘扬志愿服务精神，广泛开展丰富多彩的志愿服务活动，让更多的学生参与到志愿服务活动中来，使得志愿服务成为一个具有广泛影响和社会动员力的亮点。努力在全社会形成“人人关心，人人支持，人人参与”的青年志愿者行动氛围。 更多广告词范大全，尽在：http://.com/guanggaoci/ 由协会行政部、组织部进行策划工作，并由秘书部来协助收集与国际青年志愿者，国内青年志愿者有关的发展史，以及本协会近期的活动及取得的成绩和相关的图文资料。

三位一体管理模式

快营销︱定位.切位.占位 营销就是创造市场。定位就是聚焦，全线出击意味快速自杀。 为什么你的产品无法快速打开市场？为什么无法打造紧密的渠道网络？为什么客户流失？作为CEO及CMO，您正在犹豫什么？ 必宜华告诉您：如何快速打开市场？如何开拓新市场？如何新产品成功上市？如何突破老市场？自2008年9月以来，已经有超过15家企业通过必宜华快营销咨询取得了高增长（平均超过行业40%~400%增长率），快营销咨询成功率达到99%！ 关于快营销咨询（Fast Marketing） 孙巍先生快营销理论： 1定位、2切位、3占位 = 三位一体快营销。 营销大师里斯&特劳特的营销定位及波特先生的战略定位理论思想惠及世 界，然而在企业商业运行中，如何将定位理论落实到具体作战中，是巨大的挑战。孙巍先生认为“三位一体”理论并不是理论创新，而是创造性地将大师的理论进行“动态应用”，任何营销组织都要实现“营销的三位一体”，从而将“战略、战术及战斗”进行完美的匹配。 快营销思想观点（Fast Marketing Ideas） 在中国过度竞争的市场中，中小企业的有限资源越发显得微不足道；在“国进民退”的浪潮中，中小企业唯有进入“更加细分的小市场方能赢得机会”。 小企业与大企业唯一能够PK的就是在“细分的狭长地带”，唯有如此，“游击队”方能“奇袭正规军”。守正出奇，核心就是在“定位、切位、占位” 上做足功夫；法无定法，唯一可循的规律是“1定位2切位3占位”快营销策划流程。 快营销之快迅原则。小企业与大企业唯一能够PK的就是“快”。“船小好调头”，毛泽东谈兵法精髓就是做到“快速机动”，“转地快，跑地快，急行军”。物理学指出“速度达到一定程度就会产生巨大力量”。 快营销之兵力原则。克劳塞维茨：“必须在决定性的地点把尽可能多的军队投入战斗”。我们中小企业在营销兵力投放上容易犯三个错误：“经验投放论”、“平均每个市场”、“鸡蛋不要放在一个篮子，分散兵力，多面出击”。 快营销之到位原则。我们经常接到中小企业老板关于营销的咨询，一提到策划，回答都是“……这些都做了，就是没有什么效果”。什么是“都做了”？ 做了并不意味着能做出成绩！有的人忙忙碌碌一生，结果是碌碌无为；企业

基于校企合作的_三位一体_双导师制人才培养模式探索

基于校企合作的“三位一体”双导师制 人才培养模式探索 邓明阳 （南通航运学院，江苏南通 226010） 摘要在校企合作深度融合的基础上，南通航运学院建立并实施“三位一体”双导师制人才培养模 式。该模式是以学生为主体，为学生配备校内导师及校外导师，实施“学校、实习单位、学生”三位一体的管理模式，实施“教学做”三位一体的教学模式，同时建立考评反馈体系和校企合作文件及专项基金，保障“双导师制”的落实。 关键词 校企合作；三位一体；双导师制；人才培养模式 中图分类号G717文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）20-0057-03 No.20,2013 Vol.34 General No.726 2013年第20期 第34卷总726期 职业技术教育 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION 收稿日期：2013-06-22 作者简介：邓明阳（1982-），女，黑龙江双鸭山人，南通航运学院讲师。 校企合作、工学结合教育模式是世界各国公认的职业教育成功经验。本文结合南通航运学院（以下简称“学院”）实践，探讨如何在深化校企合作的基础上，有效实施“三位一体”双导师制人才培养模式。 一、三位一体“双导师制”人才培养模式的理论基础及内涵 导师制（tutorial system ）最早 源于英国牛津大学，是牛津大学基于传统的精英人才培养的一种教学模式[1]。“双元制”职业教育是德国首推的一种职业教育模式，“双元制”由校、企分别实施，并受职业 教育法保障，课程大纲由国家、学校和行业共同制定，成本由学校（国家）、企业共同分担，学生以学徒身份与企业签订合同，考核由企业方（国家行业协会统一考核）完成[2]。 三位一体“双导师制”人才培养模式（以下简称“导师制”）是在校企合作深度融合的基础上，借鉴英国“导师制”和德国“双元制”职业教育经验创立的。该模式以学生为主体，为学生配备两位导师——校内导师及校外导师，培养学生专业能力、方法能力和社会能力，实行“学校、实习单位、学生”三位一体的管理模式，实施“教学做” 三位一体的教学模式，以“政校企”三方共同参与、协调联动的长效驱动机制为保障。 二、三位一体“双导师制”人才培养模式实施的背景和条件 校企合作需要政校企三方共同参与、协调联动。南通航运学院以市场需求、行业需要来设计校企合作模式，建立“三层合作、三方共建、互利多赢”的办学体制，通过校企联合、共建、融合等方式将校企合作贯穿于高职教育全过程，企业也在合作过程中长期受益。 学院主要从校内外实习实训基地建设、人才交流、教学改革三 57

中国梦公益广告宣传标语

中国梦公益广告宣传标语 篇一：全国文明城市创建公益广告宣传标语 “讲文明树新风”公益广告宣传内容 一、中国梦 投身美丽中国的实践谱写中国梦的篇章 中国梦中华民族之梦 用脚踏实地的劳动实现中国梦 用中国梦凝聚强大精神能量 凝聚正能量构筑中国梦 实干让中国梦更美丽 奋力谱写中国梦的篇章 二、公民思想道德建设 弘扬“精致和谐、大气开放”的杭州人文精神 弘扬最美精神构筑道德高地 遵德守礼争做最美杭州人 诚信为要礼让为先文明为美和谐为 弘扬勤俭美德反对奢侈之风 以道德立身以诚信立业做文明市民 守规则知礼仪讲诚信重责任 社会公德从我做起从身边做起 三、文明城市 讲文明树新风见行动 杭州因你而文明杭州有你而美丽 做一个谦恭有礼的杭州人 保护生态环境创建绿色家园 你我共同行动让杭州变得更美丽 文明行路文明行车文明执法 开文明车行文明路做文明人 四、未成年人建设 小手拉大手共创文明城 争当美德少年建设和谐杭州 关爱孩子的现在就是关切祖国的未来 维护未成年人合法权益优化未成年人成长环境

五、志愿服务 学习雷锋奉献他人提升自己 岗位学雷锋争做好员工 窗口学雷锋服务暖人心 帮助空巢老人呵护留守儿童 关爱他人关爱社会关爱自然 篇二：公益广告宣传标语重点内容 一、重点公益广告宣传标语重点内容 1.倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善 2.国家富强、民族振兴、人民幸福 3.弘扬中华优秀传统，实现文化强国中国梦 4.共筑中国梦，当好建设者，同铸文明城 5.加强未成年人思想道德建设，关心未成年人健康成长 6.弘扬雷锋精神，建设大爱惠州 7.诚信兴商诚信无价 8.勤善之家福运长久 9.传承尊老孝道，弘扬敬老风尚 10.践行文明旅游，争做文明游客 11.低碳环保我先行，青山绿水与人亲 12.推进法制建设，构建乐居惠州 13.崇文厚德、包容四海、敬业乐群 14.老客家、新客家来到惠州就是一家，外地人、本地人，在惠州工作就是惠州人 二、培育和践行社会主义核心价值观主要活动包括：社会道德行为规范；文明礼仪；生态文明；健康知识；文明交通；文明旅游；文明餐桌；窗口行业单位文明服务等。 篇三：创城公益广告十大主题宣传口号分类 分类宣传口号 一、宣传“中国梦” 1. 爱国是核心、团结是基础、和谐是根本、发展是关键、文明是标志 2. 谋长远之策行固本之举建长治之势成久安之业 3. 塑自我之格、应时代之召、以常人之心、立非凡之志 4.同筑中国梦，共享出彩人生,

典型案例1人才培养模式

典型案例一 产教融合创新模式提升人才培养质量 一、实施背景 如何构建适应社会需要的人才培养模式，切实培养高素质技术技能型会计人才是示范性特色专业所要解决的重要问题。本专业自开办以来，一直在积淀，一直在成长，针对目前高职会计专业重理论、轻实践，传统学科式培养等种种弊端，我们积极探索适应区域经济社会发展需求的会计专业人才培养模式。 二、主要目标 本专业以开放的办学思路，利用广阔的社会资源，在专业教学指导委员会的指导下，优化人才培养方案，构建以会计职业素质教育为核心，构建以职业岗位能力培养为主线的“三强化、五阶段、三位一体”的工学结合人才培养模式。突出“理实一体，德技双馨，校企共同育人，产教深度融合”特征，体现会计人才培养的实践性、开放性和职业性要求，优化人才培养方案，按照“三强化”策略序化课程，在“三位一体”人才培养平台之上保证“五阶段”实践教学组织模式的实施条件，全面带动专业建设与改革。 三、实施过程 （一）设计会计专业人才培养模式构建流程 本专业注重健全过程监控，积极通过开展学校与企业，乃至家长的调研、走访、座谈和制度试行等，完善适合工学结合的人才培养模式的校企共管制度，特别是在非毕业综合实习阶段的校内成绩考核与企业实践考核体系、校内学习和校外实际工作一致性的教学监控制度、学生校外实习期间素质教育制度等做了进一步的探索。 设计流程说明： 1.在校企合作的基础上进行广泛深入的会计专业人才需求调研；

2.针对会计专业人才需求开展会计职业岗位群分析； 3.制定初步的会计专业人才培养目标及人才培养规格并进行行业专家论证； 4.依据会计各岗位典型工作任务确定专业教学内容； 5.确立会计专业人才培养模式并报经专业建设指导委员会评审； 6.校企共同全面、全员、全程监控会计专业人才培养方案的运行； 与实施，并考核评价。 图1 会计专业人才培养模式设计流程图 （二）调研会计专业人才需求及职业岗位群分布 在人才培养模式构建初期，广泛的社会调研十分必要。进行实地调研时，本专业直接深入到企业与被访者接触，当面提问并记录对方的回答。小组座谈会时，通过邀请行业专家和资深的专业教师开座谈会，积极征求各位专家对专业教学标准改革的意见和建议。调研的内容涉及会计专业人才结构现状、专业发展趋势、职业岗位对知识能力

幼小衔接招生活动方案完整版

幼小衔接招生活动方案 一、活动目的： 通过本次幼小衔接招生推广活动，走近生源终端，快速扩大招生生源，树立良好品牌形象，加强行业领导地位，维护行业利益持续增长。 二、活动形式： （一）加大咨询师打电话邀约量，每天要打30通以上的电话； （二）加强外联力度，和学校周边幼儿园、小学搞好关系； （三）增加超市、广场、主要道路、小区等设咨询台和发传单； （四）学校楼下设咨询台； （五）多形式的合作和广告。 三、活动主题： 今天我上小学了 四、活动策略： 用参观小学校园并体验小学生活为噱头，帮助孩子提前认识并感受小学生活，给孩子一个彩排的机会。 很多幼儿园都会带学前班的孩子参观小学的活动，我们就要赶在幼儿园做这个活动前，以这样的方式邀约家长带孩子来参与。 五、具体步骤： （一）吸引到访：参观小学校园并体验小学生活 1、时间：幼小衔接的第一次课（周末） 2、当日课程设计：小学生活的第一天 3、招生对象：幼儿园大班毕业的小朋友（5--7岁） （二）现场讲解和体验幼小衔接课程 1、两个目标 （1）争取现场报名：通过现场讲解和体验，结合激励方案，促进现场成交（包含定金）。 （2）为下次跟进做铺垫：当家长参观完小学没有及时报名，我们告知其开课时间，在开课前追踪跟进。 2、现场流程 （1）公开课 公开课老师要提前过课，将公开课试讲到炉火纯青，保证现场效果。 （2）幼小衔接讲座 可提及公开课时孩子们的表现，抓一些典型案例来进一步分析，再结合幼小衔接讲座文本里面的内容可从专业上学术上抓住家长的心。 （3）注意事项 30分钟公开课 （家长孩子在一起） 20分钟幼小衔接讲座 （带着孩子参观学校） 10分钟注意事项 （带着孩子休息） 30分钟促单 （家长孩子在一起）

经管学院构建三位一体学生思政工作体系

经管学院构建三位一体学生思政工作体系 供稿人:经管学院发布日期：2011/08/16 点击数: 创新思政工作体系是适应新形势下高校人才培养工作的发展和需求。为了丰富大学生思想政治教育的新载体，拓展思想政治教育的新途径，满足学校快速发展和大学生健康成长、成才的实际需要，有力地推进学校思想政治教育工作的发展和进步，经管学院构建三位一体的思政工作体系，现将实施三年来的做法和成效总结如下： 一、以学生党建工作为抓手，因材施教、分类教育，创建高校基层院系学生思政工作体系 大学生群体由学生党员群体、以团员为主体的入党积极分子群体和其他普通大学生群体组成。针对高校基层院系的这种特点，大学生思政工作系统的创建应以学生党建工作为龙头和抓手，对以上三个构成群体实施分类教育，将学生党建工作的各个环节作为促进大学生思政工作顺利开展的有力抓手，做到以先进带动后进，达到分类教育、整体提高的目的。 （一）以学生党员发展和教育各环节为抓手，促进大学生思政工作创新 具体措施包括： 1．加强党支部建设，开展组织生活系列学习，搞好党支部的组织生活，落实三会一课制度，增强党支部的凝聚力和战斗力，实现了低年级有党员、高年级党支部建在班上的目标。 2．在党员教育管理环节，实行“三个一”制度，党员的教育管理要与年度综合评定挂钩。对学生党员严格要求，发挥大学生党员在学生思想政治工作中的模范和带头作用。具体包括一是每学期学院党委举办一次党团支部书记党务业务培训。二是要求发展对象每学期参加一次学院举办的重大活动。三是要求党员发挥好先锋模范作用，在预备期一年内有挂科现象不予以按期转正。年度综合评定名次与上年度的综合评定名次下降幅度超过30%者，根据党内相关法规，预备党员延长预备期半年，正式党员由学院党委安排政治辅导员或党支部书记对其进行劝诫谈话，以始终确保党员在大学生思政工作中的先锋模范和带头作用。 3．在党员发展环节，实行党建工作领导小组集体审核制度，严格把关，提高学生党员质量。总体原则是新发展的学生党员综合评定名次在班级前十名，一学年内不得有挂科现象。通过此项制度，对学院浓厚学风和良好班风的形成起到了很好的导向标的作用，从而使学生党建工作成为促进学生思想政治工作的有力抓手。 4．坚持正面引导和强化反面教育相结合，以学习型党组织建设促进大学生思政工作。近三年来，我院先后组织优秀共产党员、党团支部书记代表，先后到延安、韶山、井冈山、西安、西柏坡、白庄村、焦南监狱、河南煤化赵固一矿等全国爱国主义教育基地、全国廉政建设教育基地和大型骨干企业参观考察。 （二）对以团员为主体的入党积极分子群体严格要求，奖优罚劣，促进大学生思政工作创新

三位一体德育模式探索

三位一体徳冇模式探索 ［摘要］"立徳树人，徳育为先“;。徳育工作在学校教冇中占有十分重要的地位，如何做好徳冇工作是教冇工作者不断探索的问题。随着《中等职业学校学生公约》的出台，如何将公约落实落细落小，引导学生树立正确的理想信念，自觉养成良好的思想品质和行为习惯, 促进学生成人成才成功是中职徳冇而临的新课题。本文主要从管理冇人、环境育人、活动冇人三个方而阐述揭阳市卫生学校在践行公约过程中三位一体徳冇模式的探索与实践。 ［关键词］践行公约;三位一体;徳冇模式 2016年9月1日，教冇部办公厅发岀了关于开展学习签署践行《中等职业学校学生公约》活动的通知。《公约》的出台是引导中职生人生出彩的创新性行为准则，是中职生践行社会主义核心价值观的引领性文件。如何引导学生自觉践行《公约》，树立正确的理想信念，养成良好的思想品质和行为习惯，各地各校都十分重视。揭阳市卫生学校（以下简称”学校”;）在践行公约的过程中，以课题为引领，积极探索符合（学校）实际的徳冇新模式。学校坚持以生为本，着眼学生全而发展，通过课题引领，积极探索，逐步形成以《公约》为准则，以活动为载体，以环境促熏陶，以才艺助外展，以学生为主体，以情感培养为核心，以实践体验为途径的三位一体徳育模式。 1三位一体徳冇模式的含义 "三位“;指的是管理冇人、环境冇人和活动育人三个方位「一体t指的是以学生为主体。三位一体冇人模式指通过管理、环境、活动三方位引导作为主体的学生自觉践行中等职业学校学生公约。 2三位一体徳育模式的实践 2.1管理冇人 2.1.1抓好学生常规管理，夯实徳育工作基础 学生常规管理是维护学校正常教学秩序的重要保障,而徳育工作则是教学教育的航标和导向。学生常规管理与徳冇工作两者不可分割，互相促进，只有在管理有序的情况下开展有目的、有计划的徳育工作，才能取得预圧的良好冇人效果。学校主要从学生、班级、学校三个层次，分别由学生干部、班主任、学生科对学生日常行为规范进行管理，通过每天一小评、每周一总评、每月一大评的形式，充分调动学生会及班委干部的主动性和积极性，体现学生主体参与意识，达到学生自我管理、自我服务、自我教育、自我成长的育人效果。同时，结合每学期的优生爼师、先进班级的评选和各种竞赛活动，营适人人参与、争先创优的良好氛闱。同时，将《公约》编进学生手册，让《公约》成为学生行为准则，

幼小衔接课题申请书

年度2014 编号 游仙区教育科研课题 申请·评审书 申请类别□重点√一般 课题名称建立家校园共同体促进幼小衔接的实践研究选题分类C基础教育研究 课题负责人赵素芬 负责人所在单位绵阳市开元实验幼儿园 填表日期2014.11.10 绵阳市游仙区教育研究室制 2014年9月

负责人承诺 本人自愿申报绵阳市游仙区教育科研课题。我承诺对所填写的《游仙区教育科研课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。 如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受游仙区教育研究室及其委托机构的管理，遵守《游仙区教育科研课题管理办法》的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。 游仙区教育研究室有权使用本表所有信息。 负责人（签字） 年月日 四、课题论证

（一）主要问题界定 一、对幼小衔接概念的认识 （一）幼小衔接的概念 幼小衔接指：幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。 幼小衔接可分为两种：即广义和狭义 广义：指幼儿进入幼儿园后，自幼儿园的三年成长学习过程，都可以看成是幼小衔接工作，都是为幼儿上小学打好基础。 狭义：指幼儿在幼儿园大班和小学一年级，幼儿园老师、小学教师、家长所采取的一系列教育活动，这也就是我们所说的强化幼小衔接工作。针对幼儿园方面所做的工作，怎样与小学实行无缝连接，这是一个值得研究和探讨的问题。 共同体：是指在共同条件下.为共同的目的结成的集体。家校园共同体则是指，以孩子的健康成长为媒介，以实现孩子从幼儿园到小学顺利过渡为目标而形成的集合体。 （二）、理论依据 1、新《纲要》总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教学资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 2、《幼儿园工作条例》中指出：“搞好幼儿园和小学的衔接工作，为入小学做好准备，是幼儿园重要的教育任务，是衡量幼儿园教育质量的重要标志之一。” 3、《3——6岁儿童学习与发展指南》指出，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，建立对幼儿发展的合理期望，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，避免“小学化倾向”。 二、拟研究解决的问题 自《指南》2012年10月颁布以来，我园深入解读落实指南精神，努力解决“幼小衔接”问题，避免幼儿教育小学化，通过以前的一些研究，我们体会到“幼小衔接”问题是一个需要长期研究的问题，我们在工作虽然取得了一些相应的成果，使幼儿在入学的衔接上获得了不少的帮助，但仍存在一些问题： （一）家庭、小学、幼儿园之间衔接联系不足，造成断档、脱节等现象，具体表现在： 1、幼儿园老师和小学老师之间的沟通仍然不够 这主要是指在教育观念上的沟通不够。由于时间有限等多方面因素，在教学方法、

责权利三位一体管理模式概论

“责、权、利”三位一体的企业管理责权利就是责任、权力、利益的简称。责是指执行者应当担负的责任；权就是个人职责范围内的支配力量；利就是利益，既包括物质利益，也包括精神利益。责权利三者的关系相辅相成、相互制约。只有责权利三者对等，即“负有多大的责任、具有相应的权利、同时取得相对称的利益”，才能充分调动起执行者的积极性。 根据责权利关系的框架，工作岗位的设定包括四种幅度：控制幅度、责任幅度、影响幅度、支持幅度。每种幅度都可以进行调整，可宽可窄，只要设置得当，有才干的员工就能成功地贯彻执行公司的战略，反之，公司的战略就无法执行。 ·控制幅度 控制幅度界定的是工作者在多大范围内对资源拥有的决策权。高管们必须根据公司向顾客提供价值的方式以及公司奉行的战略等因素来决定每个关键岗位和部门的控制幅度。 ·责任幅度 责任幅度指工作者可以在多大范围内做出影响绩效衡量指标的抉择。这取决于员工工作目标的性质，并因管理层级而发生变化。通常，高层的责任幅度比较宽，低层的责任幅度比较窄。 ·影响幅度 影响幅度指管理者为了收集数据、寻求新信息和影响他人工作而必须建立的人际网络的广度，这取决于工作者实现目标的困难程度。 ·支持幅度 支持幅度指管理者可望从公司其他部门的人那里得到多大的帮助。它取决于这个人为了执行战略需要别人多大程度的投入。 任何工作岗位或业务部门的这四种幅度，都会随着企业战略以及该工作岗位或事业部在战略执行中所扮角色的变化而变化。如果需要调整工作岗位或事业部的设计，首先要确定岗位的控制幅度，接下来调整责任幅度和影响幅度，

最后再调整支持幅度。要检验调整的结果是否得当，最可靠的依据就是这个岗 位或事业部在组织资源上是否实现了供需平衡。其中，控制幅度和支持幅度衡 量的是公司对员工个人在组织资源上的供给；而责任幅度和影响幅度决定了员 工个人对公司资源的需求。企业要想实现最高效率和最佳效能，其控制幅度与 支持幅度之和（供给），就必须等于责任幅度与影响幅度之和（需求）。 供需一旦失衡，就可能导致3种最常见的危机，它们会妨碍业绩潜能得到充分的发掘。 ·资源危机：资源供给根本不足以满足手头工作的需求，导致战略实施的失败。 ·控制危机：资源的供给大于需求，导致业绩达不到最佳水平。 ·官僚危机：责任幅度和影响幅度都很宽，但资源不仅不够充足，而且还分配不当。 责权利的有效结合是企业管理的内在原则，只有在责权利有效结合的状态下，执行主体才能既有积极性，又能自我约束。责权利的有效结合不仅应在管 理制度中要体现出来，而且还要作为价值观念即管理性企业文化体现出来。任 何一个企业都有一定的组织机构，组织机构是企业管理性企业文化的载体，它 要解决的核心问题就是责权利三者的匹配问题。企业只有做到每一个核心岗位 的责权利的对等匹配，才能高效地执行。而且，这种责权利的对等，必须体现 在企业的每一个工作岗位和每一道工序上，并且作为价值观念支配每一个人。鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

浅谈学校、家庭、社会三位一体的德育模式

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f117813009.html, 浅谈学校、家庭、社会三位一体的德育模式作者：于军 来源：《新课程·上旬》2012年第06期 从事教师工作二十年，在与学生一起上课、学习以及共同探讨问题的过程中，看到了学生的激情与无忧无虑的快乐，同时也在他们犯下了错误后，进行语重心长的教育和严肃认真的批评，既有开玩笑式的嗔怒，更有恨其不努力时的痛心。 在对学生进行教育教学的过程中，我也在深深地思考着，我们面临的对象是活生生的人，是感性与理性的综合体，处于快速成长中的青少年，他们受到年龄、性格、知识、心理、行为习惯、生活环境等因素影响，其道德认知水平和行为模式具有易反复、善变的特征，从而使得学校的德育工作成果难以巩固和顺利发展。育人德为先，一切教育归根到底是“德”的教育，所以如何提高德育的针对性和实效性，使德育工作能够更好地为其他教育服务，成为目前教育面临的一个首要问题。根据工作体验，我认为，构建“学校、家庭、社会三位一体的德育体系”，是解决青少年学生德育问题的一种好方法。下面就从两个方面与各位同仁一起探讨。 一、理论探究 1.学校教育是促进学生道德发展的重要条件 学校德育的优势在于组织的严密性、教师的专业性、教育目标的确定性、教学内容的确定性和教育组织形式的固定性，但也正是这样的优点，在另一方面又成为提高学校德育工作实效性及针对性的制约因素。比如说，我们的教育手段、教育方式有时不能够适应学生发展的需求，所以，学校教育应该既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力。 2.家庭教育具有明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性 （1）启蒙性。孩子们对外部世界的认识和了解，个性形成的起点是从家庭教育开始的。家人的言谈举止会对孩子起到潜移默化的影响，早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。 （2）长期性。家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。家庭教育从孩子出生、上学、参加工作，一直在起作用。一个孩子在成人、步入社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，家庭教育从某种意义上来说，所起到的作用要比学校教育大得多。 （3）感染性。在家庭教育过程中，除了理性，还有很强烈的情感性。父母对孩子的那份牵挂、那份爱、那份不舍的亲情，是学校教育、社会教育难以相比的。

幼儿园三位一体的班级管理模式

幼儿园三位一体的班级管 理模式 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

幼儿园“三位一体”的班级管理模式 摘要：幼儿“三位一体”的班级管理既可以优化孩子、家长和校方三者间的教育关联，又可以帮助孩子们塑造健全的人格，养成良好的生活、学习习惯，对孩子身心发展及对幼儿园的管理发展均有较大的作用。 关键词：幼儿教育三位一体班级管理 “三位一体”是全新的幼儿园班集体管理模式，既可以优化孩子、家长和校方三者间的教育关联，做好班集体管理方面的工作，又可以帮助孩子们塑造健全的人格。我通过在幼儿教育中对班级管理实行“三位一体”的模式，总结了初步的实践经验。 一、幼儿园“三位一体”班级管理模式的必要性 幼儿园当中的班集体是基础教育里最基层的组织，必须肯定的是其承担了实现基础教育目标的任务。幼儿园班集体管理相较中、小学班集体管理来说有自身的特殊性质，不但杂事多、服务性质强，还有非常严谨的教育性、科学性、导向性与生活性。班集体管理的起始点应当是以尊重引领为主体，培育幼儿自主学习、处理状况，而非管顺孩子，命令他们顺从指示。 小孩、家长、校方是幼儿园系统里面的三个主要构成，只有平衡这三方之间的关系，才可以促进小孩的全方位成长。当前幼儿园假如要随着时代前进来发展自身及创办独树一帜风格的精品幼儿园，那么实践“三位一体”新型班集体管理模式就显得非常重要，也就是以小孩自身发展为根本、以老师的成长为根本、以服务家长与提升育儿水平为根本，促成小孩、家长、老师三者一同成长。

二、幼儿园新型班级管理模式的三大原则 （一）以学生为本的原则 以学生为本乃这个时代教育管理当中的基本原则，此原则可以适用于幼儿园班集体管理当中。“三位一体”管理追寻的孩子、家长、校方三者间的协调统一教育。在大原则之下，“三位一体”的新型班集体管理还要全面衡量小孩自身的心理特征和生理特征，重视小孩个体间的差异，以学生为本位，力求所有小孩都能有健康的身体和心理成长。 （二）整体协调原则 “三位一体”的新型班集体管理由几个部分构成，所以在实际管理当中，应当牢记掌握整体协调这个大原则，确保班集体整体全面发展。“整体”包括两点，第一是对班集体整体的管理，不但需要确保班集体全体水准达到要求，确保班集体当中所有的孩子一同成长。第二是家庭教育和校方教育的一同发展，而非仅注重校方或是家庭单方的发展。 （三）保教结合原则 “保”是针对小孩的健康保护，此处健康不但包括身体健康，而且包括小孩心理发展健康。“教”是针对小孩的文化教育，对其学习任务而言，需要掌握的内容覆盖非常广泛，并非单指课本内容，更多方面说的是生活自律、个性养成之类。保教融合乃幼儿园展开“三位一体”新型班集体管理一定要遵循的重要原则，同时是学前教育里面的基本原则。 三、“三位一体”班集体管理方式讨论 （一）常规管理是基本之道 “三位一体”新型班集体管理方式，目标是家长、老师和小孩一同发展，常规管理重点是小孩的发展。常规管理对于幼儿园的班集体管理

学雷锋公益广告语、宣传语

学雷锋公益广告语、宣传语 广告语，学雷锋公益广告语、宣传语 1、一份青春一份爱，爱心献给全世界。 2、以英雄为楷模，学好本领服务社会。 3、用生命履行职责，用行动诠释大爱。 4、践行践行雷锋精，文明家庭我先行。 5、九州大地整新容，雷锋遍地开新花。 6、雷锋精神传天下，互助暖流漾人心。 7、人人是文明形象，个个是雷锋传人。 8、三月春风处处留，雷锋精神心中留。 9、用我们一点一滴小爱，汇成一片爱的海洋。 10、油田是我家，全员学雷锋，人人见行动。 11、有困难，找志愿者；有时间，做志愿者。 12、有时间做志愿者，有困难找志愿者。 13、幼童不识寸草情，父母相教是非清。 14、与时俱进跟党走，开拓创新献青春。 15、与时俱进学雷锋，创先争优促发展。 16、争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风。 17、知雷锋、颂雷锋、学雷锋、做雷锋。 18、参与志愿服务，塑造城市形象。 19、弘扬雷锋精深，开展志愿服务。 20、弘扬雷锋精神，参与志愿服务。 21、弘扬雷锋精神，志愿者与你同行。 22、弘扬志愿精神，构建和谐校园。 23、开社会风气之先，做青年志愿者。 24、美丽心灵，快乐志愿，健康生活。 25、凝聚志愿心，传递关爱情。 26、寻雷锋足迹，扬志愿精神。

27、争做新时期雷锋式的志愿者。 28、志愿服务，传递温暖笑容。 29、做志愿者，积德行善。 30、志愿者的微笑是城市最好的名片。 31、中华美德孝当先，为人尽孝记心间。 32、众人拾柴火焰高，公益事业靠大家。 33、学雷锋精神、走雷锋道路、做雷锋传人。 34、学雷锋精神，从自己做起，从小事做起。 35、学习雷锋，爱我校园，争做文明学生。 36、学习雷锋，服务他人，奉献社会。 37、学习雷锋，服务他人，提升自己。 38、学习雷锋，快乐志愿，随手公益。 39、学习雷锋，做一名有价值的时代主人。 40、学习雷锋好榜样，服务人民作贡献。 41、学习雷锋好榜样，践行核心价值观。 42、学习雷锋好榜样，仁爱待人美名扬。 43、学习雷锋好榜样，三月花开助人乐。 44、学习雷锋好榜样，做有情有义好学生。 45、提升全民思想道德素质和社会文明程度。 46、文明城镇，我的光荣，城镇文明，我的责任。 47、文明新风人人创，雷锋精神代代传。 48、我志愿，我快乐，我奉献，我成长。 49、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 50、相约春天，让雷锋精神在校园闪光。 51、向雷锋同志学习，做一名合格学生。 52、向雷锋学习，做一颗闪闪发光的螺丝钉。 53、学雷锋，见行动，为“四城同创”作贡献。 54、学雷锋，见行动，为两个文明作贡献。 55、学雷锋、树新风、争当校园文明使者。

浅谈我园构建幼儿园 家庭 社区三位一体的教育模式-精选教育文档

浅谈我园构建幼儿园家庭社区三位一体的教育模式 家庭教育是幼儿接受教育的开端，对幼儿身心健康发展起着极为重要的作用。儿童教育家陈鹤琴曾指出：“幼稚期是人生最重要的时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。而在这时期里家庭是幼儿主要的生活空间，家庭教育是他们所接受的最主要的教育形式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的总则中提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”随着幼教改革的不断深入，人们越来越深刻认识到幼儿园、家庭、社区对幼儿教育的重要性，因此，幼儿园必须和家庭教育、社区教育相辅相成、同步进行，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥。近年来，我园以《幼儿园教育指导纲要》理念为指导，全面、系统、有效地开展幼儿园、家庭、社区协同教育工作，初步构建了幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式，使幼儿园与家庭、社区建立了一种合作、互补的关系，在彼此的互动中，促进了幼儿综合素质的发展。 1 构建家园共育平台，创设家园共育的良好氛围 家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任教师。幼儿园必须牢固树立家园合作的思想，本着尊重、平等、合作的原则，

构建家园共育的平台，创设家园共育的良好氛围。 1.1 建立健全的家长工作组织架构。 完善、健全的家长工作组织架构是推进家长工作的有力保障。我园的家长工作组织架构网络清晰、层次分明：幼儿园家长学校工作领导小组――园家长委员――班家长委员――班家庭小组――各幼儿家庭，层层责任明确，管理到位。每年全园共有园家委12人，班家委近70人，家庭小组近70个。园家委、班家委成为园大型亲子保教活动、各家庭小组活动的中坚力量。 1.2 办好家长学校，对家长进行全面的培训。 幼儿园帮助家长掌握正确的教育观念和教育方法是家园合作的重要内容，也是有效实施家园共育的基础。因此，构建家园共育平台，应重视办好家长学校，对家长进行全面的培训。我园从1988年起就成立了家长学校，开始有家长委员参与幼儿园的工作。叶向红园长在1993年就参加了广东省“家庭、幼儿园同步教育工程”的课题研究，成为省课题组的研究成员之一。近几年来，我园更重视家长学校的工作，坚持立足实际，多渠道、多形式地开展家长学校工作，把家长学校工作纳入幼儿园的整体计划中，作为一件大事来抓，园领导担任家长学校的校长，进一步健全了家长学校的组织机构，规范了家长学校的工作制度，家长学校工作取得显著成效。 1.2.1 以幼儿园为主阵地，开展多种形式的家长培训。 我园通过一年一次新生家长会，定期、随机的级组家长会、

三位一体模式

图文：乐友公司董事长胡超演讲 https://www.wendangku.net/doc/f117813009.html, 2010年04月28日 17:31 新浪科技 图为：2010中国B2C电子商务峰会现场，乐友公司董事长胡超演讲。 4月28日，由中国互联网协会主办，上海市嘉定区人民政府协办的2010中国B2C电子商务峰会在北京国际会议中心召开。 图为：2010中国B2C电子商务峰会现场，乐友公司董事长胡超演讲。 以下为实录： 胡超：谢谢主持人。主持人非常幽默，把我们都编成歌词了。我相信今天在座的各位来这儿可能主要听的都是跟纯电子商务相关的很多话题。前面几位嘉宾，我看讲到的基本上是与纯电子商务相关的一些演讲。我今天可能给大家带来的更多的是从商务家度来看电子商务如何落地，那么也是用乐友自身发展的一个历程，跟大家做一个分享，看看多渠道的这种商业模式，在电子商务上，在落地上，有一些什么样的特点，我们走了什么样一条探索之路。 对不了解运营行业的朋友来说，我想跟大家简单介绍一下乐友是一个什么样的企业。乐友主要是专业从事于育婴产品的销售和服务的全国性企业。我们非常大的一个特点，就是通过多渠道三位一体的营销模式，为我们的客户提供全方位的服务。 我们企业的一个理念就是爱心加责任心等于开心。其实我们从事这个行业已经10年了，我们从创业开始，就给这个企业定下了一个目标，希望通过我们这种服务，能够让中国的孩子赢在起跑线上。

从电子商务角度来看，其实乐友是一个出身非常纯正的电子商务公司，我们是在1999年底成立，2000年1月18号正式推出了网站，当时是一个纯粹的垂直性的电子商务网站。大家知道经历了互联网泡沫之后，实际上我们很重要的一点，就是要学会如何落地，我们经历了一场考验。当时我们这个实际上用一个最通俗的话说，就是上网的人还没有孩子，然后有孩子的人全都不上网。所以那个时候，我们这种商业模式，确实对当时的商业环境来讲，我们是超前了。超前的话，从创业本意来说，我们认为资本市场是可以支持大家一直走到合适的这种市场时机的。当然人算不如天算，确实我们在这个过程中，我们慢慢发现必须要进入到实体经济，这样才能让公司生存下去，所以我们也一步一个脚印走过来的。我们通过尝试着去开实体店，又因为实体店，当它布局并不是很广，规模有限的情况下，要扩大宣传，我们采用了纸媒体的一种宣传，实际上我们发了自己的DM单。在这个过程中，DM单逐步就演变成了小的册子，最后变成了这种目录。其实当时有一些非常有意思的故事，我们的客户可能会打电话进来，希望订货。在这个过程，我们跟他们讲，真的很抱歉，我们没有办法接受电话订单，你必须从网上去订购。 经历这样一个过程后，我们逐步逐步发现应该非常务实的为我们客户提供服务。电子商务的问题，它的核心问题就是商务问题。在探索过程中，我们发现最最重要的就是如何能够让我们客户得到一个满意的服务。在这个过程中，实际上整个供应链控制也是一个很重要的环节。 因为很多纯粹做B2C的电子商务公司，一部分是垂直性的，但是我们看到一些比较大型的电子商务公司，很多时候都还是跨品类的。很多公司如果它是纯粹做电子商务，它横向发展机会多过它垂直发展的机会。我们看到很多企业，从某一个品类开始，最后逐步变成全品类。从乐友的角度来讲，在这个过程中，我们真的一直坚守着做育婴童的产业，我们一会儿给大家介绍一下这个行业的体量，在一个体量足够大的领域，我可以通过多渠道的形式，进行深层的挖掘，去服务我们这种客户。我们认为如果大家也是有这样一种垂直性的行业的话，这个行业足够大的话，去认真做，实际上有很大的发展空间的。特别跟客户的特点也很有关系。我们在分析客户群过程中，因为我们为特殊服务群体做服务的，我们是从两个维度来考虑，为什么在这个行业，勇于三位一体的形式能够得到一个比较好的效果？ 首先我们是从客户群的需求来发现的。我不知道在座有多少位是有孩子的，我们都知道，一般来说，一个家庭，妈妈怀孕了以后，非常本能的，特别是在80后进入孕期以后，就是要上网查信息。所以在那个年龄段，网络发挥了特别巨大的作用。接下来要在家庭为孩子搭建婴儿房的时候，会发现在那个阶段大家都愿意去实体店看实物，在那个时间段上，实体店的使用变成了一个非常重要的爸爸妈妈的一个场所。再往后，我们看到生完孩子之后，我们很多客户手忙脚乱，非常时间上店里面买东西，在这个时候他们比较喜欢拿着目录打电话买东西。在这个行业里面，可能每个行业特点不一样，在这个行业里面，我们这三种销售渠道，对我们的客户起到了非常好的服务。 另外一个维度，我们从商品品类上去考虑的。我们这个行业，其实目前标准化的商品也是不少的，特别是像有一些快消品，奶粉、纸尿布，这种非时尚的商品，大家比较愿意从网上购买，通过目录去购买。从其他的一些品类，像玩具、服装，这个时候大家还是需要去实

三位一体审计模式

“三位一体”审计模式试卷 一、试题： 1、什么是“三位一体”的审计模式？（15分） 答：“三位一体”审计模式：“事前审标的、事中抓监控、事后促效益”的审计模式 2、政府投资项目重点审计内容主要包含那几方面？（15分） 答：政府投资项目重点审计内容包含以下方面：一、项目建设程序审计；二、项目前期决策审计；三、项目勘察、设计审计；四、项目招投标审计；五、项目合同审计；六、项目造价审计；七、项目财务审计；八、项目效益审计。 3、项目建设程序审计包括哪些内容？（15分） 答：项目建设程序审计其中主要包括：1、审批程序的合规性，包括项目审批手续的完整性和审批权限的合规性；2、各类审批文件的合规性，包括项目建议书、可行性研究报告、初步审计及其审批文件、资金来源证明和年度基建计划等； 3、基本建设程序的合理性，包括项目决策的实施过程中是否存在违背项目申请审批程序的问题，是否存在边勘察边设计边施工或者未按规定执行招投标，随意变更工程设计、随意调整工程概算等问题； 4、各建设阶段审批时间的合理性、合法性。 4、项目招投标审计包括哪些内容？（15分） 答：项目招投标审计，重点是招投标的合法性、合规性和真实性。审计内容包括：1、审查招投标程序；2、审查招投标申请文件；3、审查招标方式；4、审查招标文件；5、审查标的；6、审查中标人资格；7、审查投标书；8、审查开标工作；9、审查评标情况；10、审查定标过程；11、审查评标人委员会的选聘是否规范。 5、政府投资项目工作审计报告格式由那几部分构成？（15分） 答：被审计项目基本情况、审核依据、审核结论、审核方法及原因、建设工程结算造价编审确认表附表、工程结算造价审核汇总表、工程结算书。