中国结劳技教案
中国结教案
三、编结步骤：.
第一步：将绳折成十字。
教师随图解步骤提示、引导学生重点观察，并对编织方
课评
劳技课是培养学生“实践能力和创新精神”最直接、最有效的重要渠道，它主要是通过学生的实际操作，逐步实现对学生“实践能力和创新精神”的培养目标。本照这一根本教学目标，该课从教学内容和学生的实际出发，不管是教学目标的确立还是课堂结构设计；教学手段的运用还是教学环境的创设以及每一教学环节的精心安排，都紧紧围绕这一根本目标开展教学活动。
一、找准课的切入点，创设良好的教学情境，
《吉祥结》编织一课，学生操作起来是有一定难度的，“吉祥结”好看不好编，不光掌握编制方法和要领，还需要有耐心、细致、认真的学习态度，特别是对一些男生更是如此。课一开始，学生就被一幅幅精美绝伦的艺术作品吸引住了，不时地发出阵阵喝彩，赏心悦目的艺术精品欣赏，极大地激发了学生们的求知欲望和学习兴趣，为下一个教学环节的开展奠定了基础。
二、注重先进教学手段的运用，确保课堂教学效果
编织类课最关键的就是教师一清二楚的直观教学，它对学生是否能顺利完成作品的制作以及作品的质量起着决定性的作用。本节吉祥结的编织使用的是双绳线，操作起来比较复杂，对刚接触的学生来说容易糊涂，找不着头绪。对此，该课注重了现代教学手段使用以及实物教学的相互搭配。形象逼真的课件运用和教师的实物演示，使学生对编织方法、步骤有了直观、清晰的深刻印象，为学生独立完成作品的制作提供了有力的保证，学生学得轻松，教学进展顺利，从中显示了信息技术在劳技课教学中所发挥的独特作用，较好的解决了编织课的直观教学问题。
三、以学生为本，发挥学生的主体作用
劳技课教学最基本的任务是培养学生的实践能力和操作技能，也是《劳技大纲》所提出的教学目标之一。这就需要每个学生每节课都能积极参与，完成每一件作品的制作，掌握每一件作品的制作方法和要领，积小成为大成，逐步实现劳技课的教学任务和教学目标。每节课在学生中都存在着动手能力强与弱的差异，为确保每一位学生都能完成学习任务，教学中注意了不同学生的不同需求，有针对性的予以安排和指导，先编完的同学再按相反的方向编第二次，观察结果有什么不同；并请快的同学到黑板上演示或帮助周围慢的同学，这不仅使快的同学的潜能得到了发挥、感到充实；也使课堂创造出合作和谐的学习气氛，达到了人人动手、人人参与、人人都有成就感的教育目的和预期的教学效果。
四、发挥教师主导作用，提升课堂教学质量
教师潜移默化、因势利导的把握课堂教学的发展方向和主动权是非常重要的，但挖掘并发挥教材内容的教育潜力是对教师的更高要求，本节课对此做了一些有益的尝试。一是知识方面，学生在完成吉祥结编织后，在此基础上如何将吉祥结中的单线花瓣变成双线花瓣？引起了学生们的积极思考和兴趣；二是情感教育方面，学生在对作品制作和对中国结欣赏完后，学生当时轻松愉快的心情在想什么呢？教师不失时机的进行了引导，大家想过没有，用一根或几根简单的绳线，就能编出如此神奇的艺术精品来，说明了什么？说明中国人的聪明与智慧，中华民族优秀传统艺术的无穷魅力和博大精神。继承和发扬祖国的优秀传统艺术是我们的责任。
小学五年级劳动中国结——吉祥结
4、《中国结――吉祥结》（第一教时） 教学目标： 1．通过教学知道有关中国结的知识，初步学会编中国结的基本方法。培养看图操作的能力。 2．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。 3.提醒学生，每次严格按顺序要求打结，从左边开始；依次拉紧。做到不急不躁，边结边检查。拉紧绳结时，不要勒伤手指。 重点难点： 1．重点：编中国结的基本方法。 2．难点：编吉祥结和纽扣结时丝线的穿插方向。 教学准备： 教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。教学过程： 一、激趣导入，感受浓浓的中国情 吉祥结具有吉利祥瑞的寓意，是我国最古老的装饰结中的一种。大中型的吉祥结可以作为厅堂、居室的壁挂，美观喜庆，雍容华贵。小型的的吉祥结可以用于编制项链、腰带等饰物。 请同学们说一说自己所了解的吉祥结。 今天，我们一起动手学做吉祥结，这样就可以将它们串在一起来装扮我们的教室、装扮我们的生活。 二、自学教材，感知奇妙的吉祥结 教材通过7幅图文并茂的插图，来讲述吉祥结的编结过程。 想一想： 1、编结“吉祥结”需要什么材料和工具?
2、想一想身边有哪些材料可以用来编结“吉祥结”？ 3、仔细观察“吉祥结”，它是用什么方法编结而成的？ 鞭炮结采用的单线编结法，而吉祥结采用的是双线编结法。 同学们在开始编结时还是存在难度。所以，教师应该引导学生细细地看，慢慢地想，认真体会每一个步骤的技术要领。 三、教师示范，掌握编织的技术点 技术点1：单线双股摆放成十字线。 技术点2：按顺时针方向绕线，最后穿线。方法同编结鞭炮结。 只是编结时要细心，因为是双线编结，所以应该齐头并进。 1线向左弯折，压过2线； 2线向左弯折，压过13线； 3线向左弯折，压过4线； 4线向左弯折，压过1线，并从1线中间穿过。 技术点3：拉紧四个线头。四根线向四个方向拉紧，形成一个类似于田字形的编结面。 技术点4：第二次穿压；
青少年趣味手工制作中国结活动计划书
活动计划书 活动名称趣味手工——绳编中国结负责社工 活动性质□宣传性□康乐性□教育性□历奇□辅导□其它___________ 日期及时间2015年11月26日，16:50-17:50 举办单位社区服务中心 开展地点社区服务中心四点半课堂义工人数 活动对象社区青少年预参加人数15人 活动开展背景（100字左右） 中国结是一种民族特有的手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是我们古老文明中的一个侧面。中国结是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱。青少年学习制作中国结，不仅可以丰富他们的课余文化生活，还可以锻炼青少年的动手能力和观察、思考能力，还能够让青少年学习和继承传统文化。 活动理念及理论架构（100字左右） 儿童发展理论认为： 儿童的发展是一个循序渐进的过程。这个过程包含以下内容：1、体能发展，包括肌体发展、手眼配合等，2、智力发展，包括知识积累认识能力观察能力等，3、情绪发展，包括对自我的正确认识情绪的控制等，4、社交发展，包括社会交往、发展适应等。 开展手工制作中国结活动能够提高青少年的动手能力，还能够扩展他们的知识面，了解到更多的传统文化知识，满足他们在成长过程中的智力发展和社交发展需要。 活动目的、具体目标及评估 目的：提高青少年的动手能力，丰富服务对象的课余生活，提高对传统文化的认识。具体目标评估指标和方法 1.参加者愿意参与活动 参与游戏的人不少于总人数的 80% 2.参加者愿意投入到中国结的 环节中去 平均每个参加者都能够独立的完 成一个中国结 3.能够明白中国结的寓意以现场提问回答的形式
美术课中国结反思
《中国结》教学反思 2014—2015学年第二学期 本学期的手工课其中一个内容是《中国结》，“中国结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族宝贵的文化资产。千百年来，这种编结文化源远流长，深受人们喜爱。本课教学主要是指导学生初步掌握编、抽、修等编结技能，学会基本结的编结方法，编制简单的中国结；并通过制作结艺的过程，感受中国民间文化的内涵，体验创造美的愉悦 《中国结》这一课是学生普遍感兴趣的教学内容，但怎么使学生从简单的编织中国结中获得更多的知识，提高学生操作能力，发挥更多的想象力和创造力呢？课前我反复思考这个问题并做了大量的准备工作。 首先，我考虑用中国传统节日的挂饰、服饰、首饰等内容进行导入，采用图片、视频等形式，有了这么一个直观欣赏的导入，学生热情高涨，有了一个感性的认识，在这个基础上，这样一来便顺其自然地导入《中国结》这一课。有了前面内容做铺垫，下面的课变得更加灵活起来。 《中国结》是《生活中绳结技术》的演绎和完善，整合和延伸，是绳结技术的技巧化和艺术化。但真正要完成一幅中国结的艺术作品需要一定的时间，还需要相当的技术。我从教材中选择了历史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥结”。本节课集欣赏、制作于一体，内容丰富，工艺制作精致。在课堂上，学生了解了有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，我们都感受到浓郁的民族气息，爱国情结和美好生活的思想感情。 吉祥结是中国结基本结中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把掌握“吉祥结”的编织方法作为本节课的教学重点。在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。我把事先编好的中国结发给小组，让学生观察，可以拆拆看看，然后让学生按照出示的示意图，尝试做一做。把看不懂的地方和比较难做的步骤提出来。目的是给予学生充分的时间进行观察和思考，让他们在实践中自己发现问题并尝试用各种方法解决问题。在制作过程中，学生发现问题，经过不断思考、实
中国结小学手工课教案
中国结小学手工课教案 1．使学生了解有关编织知识，学会编织吉祥结。 2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。 3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。 吉祥结的编法 教具准备： 教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件 学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶 探究法、讨论法等 1．。 教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？ 学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。 教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？ 2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——中国北京申办XX年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精
深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。 3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。 小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？ 1．这节课我们一起学编中国结的一种——吉祥结。 2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论： 吉祥结可能怎样编？ 学生分小组讨论，探索，汇报。 3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。 1．视频演示，重点演示基本结的编法。 2．出示课件：动画显示编结步骤。 教师引导学生总结： 第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，
《编中国结》教案设计
《中国结》教案 一、教学目的： 1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 二、教学重点： 使学生明确中国结的特点和编织方法。 教学难点。 抽结形。 教学准备： 1. 自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。 2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 三、教学对象： 九年级学生 四、教学过程： 一）赏析导入： 出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。同学们，这是什么？（中国结）。漂亮吗？（漂亮）。同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢？（有）。好，今天我们学习的课题是：《中国结》。板书课题。 二）讲授新课： 1. 教师介绍：中国结的文化内涵。引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。 2. 教师示范：（ 1 ）先易后难，首先练习编织平结。教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上，一边走线一边讲解。注意引导学生总结其规律，平结是最古老最实用的基本结，可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。（ 2 ）吉祥结的编织。教师出示吉祥结的编结步骤图，先编好线路，然后按照步骤图走线，强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。走线完毕，到了抽结形最关键的一步，教师再
次强调结形一定要先爪耳翼，逐段一点一点的抽，还要注意线路有无扭转。另外结形不可抽得太紧，否则失去美感。然后修饰结形，在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子，线头打个简单的结完毕。 3. 看结欣赏 三）学生制作，教师辅导： 要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致。刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上，可用普通发夹来"引线"，按着图解的步骤依样走线即可。 《编中国结》教案设计 一、教学要求 1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法，培养学生的看图操作能力。 2．鼓励学生大胆创作，体会创造的乐趣。 3．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。 二、重点难点 重点：编中国结的基本方法 难点：编基本结中的平结方法 三、教学方法 本课教学尝试多样的学习方式，利用现有的多媒体、网络等现代化设备，创设丰富广泛的文化情境，突出文化的感悟与体验，让学生浅析中国结的艺术魅力，培养学生自主探究（观察、操作、动手）的意识；让学生自主学习；给学生创设一个宽松愉快的学习环境，锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。 四、教学准备 教师准备： 1．实物中国结大的3个、小的3个 2．教学用绳（粗绳）三根（0.60米---1.5米） 3．近距离演示用绳（细绳）三根（0.40米-----1.2米） 4．课件《编中国结》透明胶布一卷 学生准备： 1．练习用绳（细绳）四根（0.40—1.2米） 2．长铅笔一支 五、课时安排 一课时 教学过程 课前检查
初中劳技 中国结.doc
上教版六年级劳动技术教学设计 第四章绳带编织 第二节中国结 上海市徐汇中学林芳[教学设计思路] 本设计的内容包括四个方面：一是中国结的相关知识；二是编结方法和技巧的学习；三是实践工作室中的两个范例；四是学习成果交流与评价。 本设计要突出的重点：学会分析中国结基本结的结形、特点及用途。识读中国结的操作流程图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。 本设计的突破点：正确分析编织时绳带的路线走向。掌握整修中国结造型的技巧。 通过课前收集资料、学生交流、汇总、概括资料，使学生获取中国结的许多信息，知道中国结的历史渊源与内涵寓意、造型特点与种类，了解制作中国结的工具和材料等，从而使学生对中国结有感性认识。运用多媒体教学手段，从结形、特点、用途等方面对常用的基本结进行分析把握，增加对中国结的理性认识。 引导学生通过观察、分析识读操作步骤图，指导学生将静态的画面转换为动态的图像，掌握技术学习的方法，形成技术思维。 [教学目标] 知识与技能： 1、知道中国结的概念，了解中国结的起源与发展；掌握中国结的特点与寓意。 2、了解材料的相关知识，能按需取材。 3、识读中国结的编结符号图及操作步骤图；知道中国结的编结技法，掌握编结技巧，正确 编织同心结、纽扣结与盘长结。 4、初步学会分析基本结的结形与特点，知道其作用及用途；掌握组合结的组合方法。 过程与方法： 1、通过识读操作步骤图及分析、表达，结合对文字说明的理解，能正确编织中国结作品。 2、在实践操作过程中，培养解决实际问题的能力，能及时进行技术交流与探讨。 情感与价值观： 1、培养对传统文化的审美能力，激发传承传统民族艺术的愿望。 2、通过合作学习，形成协作互助精神。 [重点与难点]
幼儿园大班美术《美丽的中国结》教案
幼儿园大班美术《美丽的中国结》教案活动目标： 1．感知中国结的色彩、构造。 2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。 3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 4．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动准备： 在室内布置大大小小的中国结 活动过程： 1．观察“中国结”感知其色彩、构造。 （1）为什么叫“中国结”？ 小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。 （2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的这些是什么呢？出示”流苏”的字卡。这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”
（出示汉字），表示团结起来力量大。这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。 2．看幻灯扩展幼儿的`认识你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？ 3．活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。 活动反思： 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。
小学综合实践活动《学编中国结》
学编中国结 一、主题内容分析 中国结中华民族流行千载的手工编制艺术，它在长期的积累演变中已经发展成为一种用于传递文化、寄托感情的吉祥物。时至今日，中国结扔因造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富、而深受中国传统文化的魅力，激发学生对传统文化艺术的热爱之情。通过学习中国结编制方法，提高学生动手能力 二、主题教学目标 知识与技能目标：通过中国结的制作，初步了解编制中国结的工具和材料，熟悉其工艺过程及制作要求，掌握中国结的编制方法。 过程与方法目标：在中国结制作的实践活动中，提高学生的观察力、识图能力和动手能力。学生在交流与评价中形成合作、交流、分享的意识。 情感态度与价值观目标：通过开展关于中国结与中国文化问题的探究活动，使学生了解更多关于我国的民间工艺、民间风俗等方面的知识，认识和理解我国文化，了解我国优秀的文化遗产，继而萌生民族自豪感。 三、主题教学策略分析 学编中国结环节包括“平安结”“蜻蜓结”“创意结”等三个活动，平安结是围绕中国结的基本制作开展的，引导学生从看懂中国结的制作示意图入手，对照示意图利用模板探究中国结的编制方法，能够独立制作完成中国结作品。“蜻蜓结”让学生能够了解组合中国结的制作方法；“创意结”是让学生在掌握基本方法制作基础上，进行中国结的创作，并让学生通过调查、探究、实践等活动，并在此基础上进行创意组合设计。 活动1平安结 一、教材分析 平安结是生活中常用的一种中国结。它造型简单，寓意平安吉祥，多用于项链坠、吊饰小挂件的装饰。通过学习平安结的编制，学生可以学会看懂中国结的制作示意图，为对照示意图利用模板学习各种中国结编制方法奠定基础。设计此活动即符合了学生的兴趣需要，便于课堂实践操作，又使学生在此过程中，掌握了相关的劳动技能。 二、学情分析 根据课前的调查，了解到中国结是六年级学生普遍感兴趣的学习内容。学生喜欢的结饰有单线结、双线结、纽扣结、同心结、菩提结以及各种饰品挂链。许多农村学生会运用各种藤蔓编织简单的具有装饰意味的结饰。因此在编的过程中老师要考虑到学生这一特点灵活的操作课堂，在掌握吉祥结的基础上，激发学生的自主创作能力，让学生编出不同造型的中国结。同时，部分学生对中国结比较陌生的，应该发动小组的合作力量，互帮互助，只要学生有兴趣了，学生就会主
幼儿园大班主题活动《中国结》
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动《中国结》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 幼儿园大班主题活动《中国结》 设计意图: 新年快到了,教师在活动室里挂上了中国结。古朴而漂亮的中国结给活动室增添了节日的喜气。许多幼儿不认识中国结,他们好奇而又热烈地询问着。“老师,这是什么呀?真漂亮!”“老师,我家的墙壁上也有这个东西。”“老师,为什么要挂这个东西呢?” 中国结是我国特有的民间手工艺品,它丰富多样,蕴含着美好的意义,深受世界人民的喜爱。新《纲要》指出,耍适当地向幼儿介绍我国的民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养幼儿理解、尊重及热爱民族文化的情感。 根据新《纲要》的精神,结合幼儿的兴趣点,我以中国结为内容设计了一系列活动:教师向幼儿介绍中国结的来历,亲子活动——到商场观察中国结、收集与研究中国结图片和实物,学习简单的中国结的制作方法,等等。这些活动层层递进,使幼儿在各个环节都能充分欣赏到中国结独特的美,感受我国民间工艺的多姿多彩,从而萌发对民族文化的自豪感和喜爱之情。 这些活动有些在区域活动和日常生活中进行,有些则是由教师组织的集体活动。以下是两个集体活动方案。 活动一我们喜欢中国结 目标:
1.初步了解关于中国结的初浅知识,欣赏中国结的多样性,感受中国结的美,产生喜爱中国结的情感。 2.感受中国民族文化的多样性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。 准备: (一)幼儿知识经验 1.教师讲述故事《中国结的传说》,让幼儿了解中国结的来历和意义。 2.幼儿在家长协助下收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等。 3.请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结,了解中国结的多种式样,为后面制作、交流积累素材。 (二)环境布置 1.将各种中国结挂在幼儿园美工室。 2.准备“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意义的中国结。 过程: 一、观察中国结 我们一起去参观一个地方,那里悬挂着许多美丽的艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。 二、了解中国结 1.我们刚才看到了什么?你们知道这些中国结都是用什么做的吗? 2.你看到了什么形状的中国结?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结,还有金色的花生结……) 3.中国结的主色是什么?(红色。)还有些什么颜色?(金色、蓝色、绿色。)为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特别喜庆、美丽,代表如意、吉祥。)
美术教案中国结
中国结 教学目标： 1、知识与技能： 让学生初步了解和掌握中国结编结技法图的识图；提高学生既能动脑又能动手的实践能力。 2、过程与方法： 引导、启发、探究、体验、实践。 3、情感态度与价值观： 培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心细致的认知态度。学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值，同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的 教学重点、难点： 重点：中国结的编结与整理 难点：（1）编结技法掌握 （2）后续整理成型 （3）学生如何战胜自我 学生特征分析： 七年级《美术》中开设编织中国结是可行的。学生对此表现出极大的兴趣和热情。机遇与困难同在，七年级多数学生对立体思维的欠缺，对一般图形的识别及应具备的耐心，与完成对中国结的编织存在着一定的差距。 教学设计思想： 1、如何保护学生的积极性，拉进学生的现实与教学目标的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感，既是本节教学设计的出发点也是归宿。解决这个问题的关键是寻找一个突破口，这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。 2、本教学设计必须面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。对能力弱的学生，教师手把手的点拨，指导，使其完成六道盘长结的制作。
教学资源： 投影仪，塑料泡沫板，三号线绳，大头针等。 教学流程图： 导入新课（3分钟）→了解中国结（2分钟）→作品欣赏（2分钟）→试编双联结（5分钟）→学习编六道盘长结（18分钟）→师生整理装饰（5分钟）→展 评（4分钟）→小结（1分钟） 教学设计： （一）导入新课 师：同学们，我们先来猜一个谜语。 出示谜语：一缕红丝线，交错结龙凤。 心似双丝网，中有千千结。 谜底：中国结 生：学生出于好奇而引发兴趣 由此导入新课：今天我们一起来学习中国结。小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不仅凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与和谐美。 （二）讲授新课： 1、中国结的来历和含义： 始于上古先民的结绳记事。东汉郑玄在《周易注》中道：“结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳。”它作为一种装饰艺术始于唐 宋时期。到了明清时期，人们开始给结命名，为它赋予了丰富的内涵， 如：如意结代表吉祥如意；双鱼结代表吉庆有余等，结艺在那时达到 鼎盛。 2、中国结的特点： （1）每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成。 （2）每一个基本结根据其形、意命名: A 以形命名：如酢浆草结、万字结、盘长结等。
美术教学设计：《中国结》教学案例
事后而思，知而有得 ——《中国结》教学案例 一．教材分析： 《中国结》是湖南美术出版社出版的美术义务教育课程标准实验教科书七年纪下册第四课的内容。 学习领域 设计·应用 《中国结》是一堂集动手、合作、创造等活动于一体的美术课。教材里还安排了《桥》、《远古的呼唤》等课，为本课激发学生的创作灵感和动手制作水平做铺垫。“中国结”是中华民族传统文化的产物，它象征着团结、和谐、温暖的人际关系，是日常生活中常见的中国民间手工编织装饰品。在本课的学习中，学生能够了解制作中国结的方法，培养他们设计制作和美化环境、装点生活的水平；发挥个性，学会合作，自主创新，同时增强学生的民族自豪感，使他们对祖国的传统文化有了亲自的体验。在教学中充分利用了新课程强调学生要能形成积极主动的学习态度，使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标。 教学目标 认知领域：使学生了解相关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。 情感领域：激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。 技能领域：学会几种基本结的制作，把握作品造型美，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础；能将中国结的元素使用到生活中设计出新颖的作品，以此拓展学生思维创造水平，使他们不但仅局限于制作中国结，而且把它变为一个开启想象力的“钥匙”。 教学重点
使学生掌握基本的中国结制作方法，在此基础上发散他们的思维，了解相关的设计知识，并能使用到生活中。 教学难点 学生制作中国结有一定的难度，在设计时不能很好的使用到实际生活中去。 二．教学方式和特色： 为了使学生更好的发挥自己的特长来学习《中国结》这个课，我选用了两个不同的侧重点来实行教学：前两节课我具体教授学生们怎样制作中国结，等他们对中国结有了一定的理解之后，再用了一节课的时间请他们利用思维导图和设计来拓展中国结在生活中的使用，用笔将他们的想法画下来。 三．教学准备：教科书、多媒体课件、彩线珠子之类装饰物、泡沫、大头针等。 四．教学过程： 教学片段一 [课前设想]教学的第一个阶段是制作中国结，我的设想是：学生在制作好基本结的基础上，能有部分学生做出复杂结，掌握一定的中国结制作方法。 [课堂效果]第一堂课学习的是两种最简单的挂带结和太阳结，我自己先示范制作了一遍，哪知道学生嫌太简单了、不好看，我只好请那位说“不好看”的同学来做做看，结果是打了个“蝴蝶结”出来，这才让其他学生知道其实没那么简单，教学也才能够继续下去。 接下来学生们按三个或四个人分小组，每个组派组长先和我学习，其他的同学能够看黑板上的示例图来制作，等组长学会了，再去教其它的组员们，这样就保证绝大部分的学生都能学会了。这节课同学们都玩得很开心，他们还教会了我几种编织的方法。 在第二节课正式上课之前，有学生交了上节课的作业上来。他们的作品做工精致，造型美观，并且非常有创意的在结上增加了装饰品！（见图）可见他们的积极性很高，并且为了做得漂亮自己在动脑筋、想办法。其中有位女同学做了一只美丽的蜻蜓，我问
(完整版)五年级下册劳动与技术教学
五年级下册<劳动与技术>教学计划 一、班级学生情况分析： 本学期我担任的五{2}一个教学班，学生数为29人。由于我担任这个班的数学课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。 二、教材分析： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。 三、教学目标： １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 ４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施： 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。 在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
中国结劳技教案
中国结劳技教案 三、编结步骤：. 第一步：将绳折成十字。
教师随图解步骤提示、引导学生重点观察，并对编织方
课评 劳技课是培养学生“实践能力和创新精神”最直接、最有效的重要渠道，它主要是通过学生的实际操作，逐步实现对学生“实践能力和创新精神”的培养目标。本照这一根本教学目标，该课从教学内容和学生的实际出发，不管是教学目标的确立还是课堂结构设计；教学手段的运用还是教学环境的创设以及每一教学环节的精心安排，都紧紧围绕这一根本目标开展教学活动。 一、找准课的切入点，创设良好的教学情境， 《吉祥结》编织一课，学生操作起来是有一定难度的，“吉祥结”好看不好编，不光掌握编制方法和要领，还需要有耐心、细致、认真的学习态度，特别是对一些男生更是如此。课一开始，学生就被一幅幅精美绝伦的艺术作品吸引住了，不时地发出阵阵喝彩，赏心悦目的艺术精品欣赏，极大地激发了学生们的求知欲望和学习兴趣，为下一个教学环节的开展奠定了基础。 二、注重先进教学手段的运用，确保课堂教学效果 编织类课最关键的就是教师一清二楚的直观教学，它对学生是否能顺利完成作品的制作以及作品的质量起着决定性的作用。本节吉祥结的编织使用的是双绳线，操作起来比较复杂，对刚接触的学生来说容易糊涂，找不着头绪。对此，该课注重了现代教学手段使用以及实物教学的相互搭配。形象逼真的课件运用和教师的实物演示，使学生对编织方法、步骤有了直观、清晰的深刻印象，为学生独立完成作品的制作提供了有力的保证，学生学得轻松，教学进展顺利，从中显示了信息技术在劳技课教学中所发挥的独特作用，较好的解决了编织课的直观教学问题。 三、以学生为本，发挥学生的主体作用
中国结制作心得
中国结制作心得 这学期，我们开展了手工制作兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来活动情况总结如下： 本学期兴趣活动主要是以三年级小学生这个阶段的学生的年龄特点及其兴趣爱好为出发点，根据三年级学生们动手能力的基础部分水平不平衡的现状，将兴趣小组培训的主题定为折纸艺术。通过训练提高了学生在动手制作中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对手工制作学习的兴趣和积极性。有些学生对制作没有基础，因此，学习的主要内容是辅导加强折纸的基础能力和作品创作，在本学期中进行折纸，收集，组合，连接，造型训练，结合各种有趣的材料，再利用一些辅助的材料，综合联想进行创造！鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。 在手工教学中插入美术的元素，教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的发展！ 在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。 七、八年级的学生理解能力、接受能力与编织相对差一些。由于学习者均为女孩子，她们中只有个别人有一点儿不太完整的“棒针编织”的体验。因此在《GBR》课程的内容安排上先学习“手工编织”然后学习“钩针编织”。“手工编织”向“钩针编织”的过渡正好符合了“由浅入深，由易到难”的认知过程。它从提高学生的学习兴趣入手，达到了培养学生的创新能力和动手能力的教学目的。“手编”是一种简单、随意的编织方法，从来没有被人们所重视。我在进行手工教学和钩针教学的过程中，因为经常出现缺乏由浅入深的学习台阶，使学生在学习中出现困难，如：不能熟练使用针；手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整理成课，让学生通过“手编”课的学习，来解决以上两个难题。在手编过程中，手既是工具，又是模板即大手板，具
中国结的编织手法和艺术内涵
11 图3 中国结的编织手法和艺术内涵 中四班金鑫、王颖、王媛媛 指导教师王银舞 摘要学习中国结的简单编织方法，研究中国结的形式、历史及所对应的内涵，对中国传统文化进 行更深层次的了解，培养对祖国对民族文化的热爱。 关键词中国结艺术内涵编织手法。 背景近年来,具有中国特色的饰品,服装款式开始流行（图1、2）,人们开始注意到属于中国的富有东方气息的美。中国结，以其极富变化的编织手法，将人们美好的祝愿融入它变幻莫测的形式里。在这种潮流的影响下，我们对中国结产生了浓厚的兴趣。歌德说：“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不行的，还应当行动。”因此，我们对中国结的内涵及形式进了系统研究。 调查过程： ⒈制定初步的研究计划。 ⒉到图书馆书店收集有关中国结历史、艺术内涵的资料。 ⒊学习中国结的编织方法。 ⒋收集中国结的图片。 ⒌整理资料、图片，写出论文。 一、对中国结的认识： 伴着万马奔腾，马到成功的祝福，中国风悄悄地刮了起来。于是，街头巷尾，我们常会看见天真烂漫的孩子、亭亭玉立的少女、精神焕发的中年人、鹤发童颜的老人都身着传统的唐装（图1）：精致的盘扣、织锦的质地，让人品味到了远古的神秘与东方的灵秀。 今年春节，大大小小的商店里都挂着各式各样的中国结（图2），而卖中 国结的店铺，生意也十分红火。于是，挟着中国风，我们看见了那散发着 传统芳香的中国结艺，经过年久的沉淀，她的古色古香，让人不禁神往。 ⑴中国结的历史 一一先民以绳为结以结记事 图1 图2
22 图4 图5 图6 我们以结为饰美化生活 “结”一直在国人的生活中占着举足轻重的地位，因为真正意义上的中国结，不仅是一种装饰品，也 是一种非常实用的技术。在我们的日常生活中，中国结无处不在，如系物结（图3）。 从史料看，公认的最早的结出现在旧石器时代末期的周口店山顶洞人文化中，因为发现了当时使用过的“骨针”，人们推断，简单的绳结技术就是从这里开始的。接下来人们学会了渔猎，而渔网证明了人们的结绳技术又有了发展。 绳结是文字的前身，在春秋战国时期，绳结被用来辅助记忆。东汉郑志在《周易注》中称：“大事大结其绳，小事小结其绳。”这就是结绳记事。 在古代，中国结广泛的用途是没有物品可以比拟的。拿大家熟悉的 来说，将衣带打结实际是现在的钮扣、拉链的前身；历代的玉佩多钻有 小孔，中国结穿过小孔系在衣物上，满足了中国人佩玉习惯（图4），使 中国人的着装充满了民族特色；我们都知道古人习惯将大印佩在身上， 象征了—种权力，流传下来的汉印，方方有印钮用来系中国结；古代铜镜 背面都有镜钮，打上中国结后，便于手持，……。到清代后，中国结主要用于装饰：窗帘、 帐钩、肩坠、笛箫、香袋、发簪、项琏、眼镜袋、烟袋下方常编有美观的服饰结，有吉祥 的涵义。（图5） 中国结作为一种装饰艺术始于唐代，到了明清时期，人们开始为结命名。中国 结与现代生活相结合，发展成为两系：吉祥挂饰和编织服饰。吉祥结古时候常被用 在庙宇的帐幔和僧人的袈裟上，因为人们认为它能消灾、逢凶化吉（图6），这是人 们常见的中国结。服饰结多用于人们的穿着上，像戒指、耳坠、手链、项链、腰带、 古典盘扣，大多数人还不知道这些其实也是中国结，而且它们已经非常流行且受人 们的喜爱。（图7、8、9） 尤为一提的是北京申办2008年奥运会的标志也是中国结。它用奥运五环的颜色组成五角星，相互环扣，象征着世界五大洲的团结，“结”字之意在这里得到了升华。 随着机械化的飞速发展，机械已在许多方面取代了手工业，不仅是汽车、布料生产等方面，即使是传统的东西，也受到了机械化的冲击。机器生产的春联、年画、灯笼，已在市场上随处可见。中国结也是同样，一方面为批量生产、满足市场的大量需求提供了可能，但另一方面，又无法避免机械纺织生产的单一。如果大家细心观察，可能会发现：市场上卖的中国结样式很多，但结式基本上都是盘长结。机械生产的中国结样式很工整，就像机器人投篮百发百中一样，而手工编织则因为技术、材料等多方面原因，即使同一个结，也有松紧之分，这正是中国结的变化之美。中国结无论从起源和发展来看都是与手工密切相关的，由于中国人年复一年的创造，不断地改进编法，结才发展成为今天这异彩缤纷的样式，中国结才具有它真 图7 图8 图9
中国结劳技教案
中国结教案 三、编结步骤：. 第一步：将绳折成十字。
教师随图解步骤提示、引导学生重点观察，并对编织方
课评 劳技课是培养学生“实践能力和创新精神”最直接、最有效的重要渠道，它主要是通过学生的实际操作，逐步实现对学生“实践能力和创新精神”的培养目标。本照这一根本教学目标，该课从教学内容和学生的实际出发，不管是教学目标的确立还是课堂结构设计；教学手段的运用还是教学环境的创设以及每一教学环节的精心安排，都紧紧围绕这一根本目标开展教学活动。 一、找准课的切入点，创设良好的教学情境， 《吉祥结》编织一课，学生操作起来是有一定难度的，“吉祥结”好看不好编，不光掌握编制方法和要领，还需要有耐心、细致、认真的学习态度，特别是对一些男生更是如此。课一开始，学生就被一幅幅精美绝伦的艺术作品吸引住了，不时地发出阵阵喝彩，赏心悦目的艺术精品欣赏，极大地激发了学生们的求知欲望和学习兴趣，为下一个教学环节的开展奠定了基础。 二、注重先进教学手段的运用，确保课堂教学效果 编织类课最关键的就是教师一清二楚的直观教学，它对学生是否能顺利完成作品的制作以及作品的质量起着决定性的作用。本节吉祥结的编织使用的是双绳线，操作起来比较复杂，对刚接触的学生来说容易糊涂，找不着头绪。对此，该课注重了现代教学手段使用以及实物教学的相互搭配。形象逼真的课件运用和教师的实物演示，使学生对编织方法、步骤有了直观、清晰的深刻印象，为学生独立完成作品的制作提供了有力的保证，学生学得轻松，教学进展顺利，从中显示了信息技术在劳技课教学中所发挥的独特作用，较好的解决了编织课的直观教学问题。 三、以学生为本，发挥学生的主体作用
劳技知识整理
三年级下册知识重点 《课程表》： 知识点：了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 操作点：通过抽拉使人物活动起来。 《小剪刀》: 知识点：了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。 操作点：剪刀的两部件在支点处的结合。 <<排气扇>> 知识点：了解排气扇的基本结构，知道它是一种变体风车。操作点：了解该制作的结构和组合方式 <<小鸟的家>> 知识点：通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的; 操作点：学会制作“小鸟的家”;在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 <<立纸花>> 操作点：在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度;用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。 <<盛开的花>> 操作点：学会制作“盛开的花”纸浮雕最基本的手法技巧; 知识点：接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。 <<漂亮的礼品包装盒>> 操作点：学会制作“漂亮的礼品包装盒”;学会运用纸工接插技术；盒盖的连接。
<<磁悬浮列车>> 操作点：学会制作“磁悬浮列车”; 进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本 技法；培养学生细心、条理、规范化操作。 <<卡车>> 知识点：了解卡车的基本结构。 操作点：通过自学制作步骤，学会制作“卡车”; 让学生自己设计制作卡车的车厢。 四年级下册劳动与技术教学检查要点 (一)知识要点： 1、洗茶具的操作要领（不要用洗衣粉洗茶具） 2、洗餐具的操作要领 3、洗碗机、消毒柜 4、怎样使衣物洗得更干净 5、不同的洗涤用品 6、拖地板工具的改进 7、扫地小机器人 8、擦窗的工具、材料与方法 8、造纸术的发明 9、早期的造纸方法 10、我国造纸工业的发展 11、纸和纸板的分类 12、纸工工具与符号 13、纸工的基本技法 14、纸工制作时的安全防护 （二）操作活动 1、纸质多面体的构成和变化 2、纸质多面体的设计制作
中国结课程纲要
《中国结》校本课程纲要 课程标题：编制《中国结》 主讲教师：__________ 教学材料：自编 课程类型：校本选修类 课时安排：每周___课时 教学对象：各班学生 一、课程理念： 中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。中国传统手工艺中既包括技能的训练，又有传统文化、科学观念与艺术的融合，与一般劳动技能课相比，同样是强调手工劳作，中学生在进行传统手工艺劳动过程中，不仅可以获得知识，加强动手能力的培养和锻炼，亲身体验劳动的过程，还能亲身感受传统工艺文化的存在，弥补基础教育单纯依靠书本获取知识的缺憾，同时可以提高他们对传统工艺的认知能力。其意义远远超过工艺制作学习本身。 二、开发背景： 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”近几年来，随着教育投入的加大和新课改的推进，我校办学条件进一步完善，学校管理更为规范，素质教育日益深化，教学质量明显提升，高位均衡正在成为现实，在此基础上，倡导个性化办学，办有特色的学校，使我校在办学风格上呈现百花齐放、春色满园的格局，通过捕捉结艺亮点，构建校本课程，来推进特色学校建设的实践研究，最终实现新的目标追求。 让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似简单的手工劳作方式，是人类进程中不可磨灭的轨迹。文明国家的现代美育教
《吉祥结——掌上的中国结》美术课教学设计
吉祥结 ——掌上的中国结 摘要 在湘版美术义务教育课程标准实验教科书七年级下册《中国结》一课中，将盘长结教学改为吉祥结，编法简易，结形美观，一节课的时间能教会全班五十几个学生，只需要一根五十厘米长的中国结绳子，不需要其它用具，方便学生操作。由于吉祥结易学易会，不需要其它的工具，在掌上就能灵活地制造，因此我简称吉祥结为“掌上的中国结”。 正文 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，湘版美术教材七年级下册将《中国结》收入中学美术教材，属于中学美术“设计〃应用”教学领域。这一课分两个课时上，第一课用多媒体结合图片向学生展示中国结的起源、含义、种类（重点介绍盘长结和平结）、欣赏等。 一、中国结的起源 中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明、清，古时人们为了记事，因没有文字，就发明了结，以后越打越漂亮，就成了中国结。经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成为今天这种精致华美的艺术品。每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一
起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。 二、中国结的含义 中国结的含义有很多种。有得代表避邪，有的代表吉祥。如平安结代表长寿，方胜结代表方胜平安；如意结代表吉祥如意；双鱼结是吉庆有余的缩写等，还有象征奥运五连环的中国结。 三、中国结的种类 中国结有200多个种类。主要有两大系列，吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。 四、盘长结和平结 盘长结①是中国结的基本节艺，有很多的变化节。教材展示了丰富的盘长节变化结饰，例如“方胜节”②、“鹤结”③、“鲤鱼结”④、“磐结”等，都是民间艺人创作出来的，蕴含着美好寓意，给学生以设计创新的有益引导。但是，在实践操作中盘长结要用到：泡沫板、大头针、丝线、打火机、剪刀、镊子，并且教学过程复杂，难以大面积教学。