二年级下册古诗填空
二年级下册古诗填空
1. 水亭二首：作者（____）晁说之
渚蒲淅淅____犹____，________________________________。
栖鹭宿鸥浑________，溯溪____________________。
2. 题君山：作者（____）雍陶
____________________________,碧色全无翠色深。
____________________________，一螺青黛镜中心。
3. 村晚：作者（宋）雷震
____________________________，山衔落日浸寒漪。
_____________________________，短笛无腔信口吹。
4. 山中：作者（）____________
____________________________，________________________________。
况属高风晚，________________________________________。
5. 寄王琳：作者（）庾信
______________________________，金陵信使疏。
_______________________________，________________________________。
6. 江村夜泊：作者( ) ____________
____________________________________，前村人语稀。
几家深树里，____________________________________。
7. 碛中作：作者（）____________
________________________________，辞家见月两回圆。
________________________________，________________________________。
8. 劝学：作者（）颜真卿
________________________________，________________________________。黑发不知勤学早，________________________________________。
9. 秋词：作者（）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，________________________________。
________________________________，便引诗情到碧霄。
10. 晓日：作者（）韩偓
________________________________，________________________________。________________________________，首送金乌上碧空。
11. 易水送别：作者（唐）________________
____________________________，________________________________。
____________________________，今日水犹寒。
12. 山雨：作者（）偰逊
________________________________，________________________________。不知溪水长，____________________________________。
13. 山中：作者（唐）________________
________________________________，天寒红叶稀。
________________________________，空翠湿人衣。
14. 人日思归：作者（隋）薛道衡
________________________________，________________________________。人归落雁后，____________________________________。
15. 夜立阶下：作者（）____________________
________________________________，________________________________。
梧桐知秋来，________________________________________。
16. 送柴侍御：作者（）王昌龄
____________________________________，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，________________________________________________。
17. 桂花
绝怜月殿好根荄，____________________________________。
____________________________________________，馨香曾达九天来。
18. 有约：作者（）赵师秀
____________________________________，青草池塘处处蛙。
____________________________________，闲敲棋子落灯花。
19. 麦田：作者（）____________________
____________________________________，全幅青罗作地衣。
___________________________________，________________________________。
20. 题秋江独钓图：作者（清）王士禛
________________________________，________________________________。一曲高歌一樽酒，____________________________________。
21. 条山苍：作者（唐）韩愈
____________，____________，波浪沄沄去，________________________。
22. 华山：作者（）寇准
____________________________，____________________________。
____________________________，挥首白云低。
23. 画鸡：作者（）唐寅
____________________________，满身雪白走将来。
________________________________，________________________________。
24. 庐山瀑布：作者（）徐凝
虚空落泉千仞直，____________________________________。
_________________________________，一条界破青山色。
25. 弹琴：作者（唐）刘长卿
________________________________，________________________________。古调虽自爱，________________________________。
26. 重别周尚书：作者( )庾信
________________________________，________________________________。唯有河边雁，________________________________。
二年级下册古诗二首_2
15 《古诗二首》教学反思 （一） 诗，同学们从小就会接触到。同学们会背很多古诗。因此，对于古诗，同学们会比较感兴趣。 一、激趣导入，激发兴趣。 想要激发学生学习的兴趣，就要用生动活泼的形式进行。在导入本课学习时，我出示了一组西湖美景的图片，那美丽的风景，靓丽的颜色很快激起了学生学习的兴趣，他们纷纷点评西湖美丽的景色，气氛非常热烈。趁着这个机会，我赶紧导入了本课的学习。这样同学们带着饱满的情绪，用高昂的热情投入到这节课的教学中。 二、运用读来解决问题。 在语文教育中，阅读是必不可少的。因此，我注重对同学们读的引导。我让大家用多种方式读，在读的过程中对生字和诗句加以指导。首先，我对生字的读法和写法加以指导，提醒他们解决生字词。 三、通过理解重点词语的意思来把握诗句的内容。 对于诗句意思的理解，只要能解决重点词语就可以了。因此，我注重对诗句重点词语的理解。在解决了重点词语的意思后，我让学生自主学习，自己理解诗句的意思。 四、激发想象。 在语文教学中，想象占有很重要的地方。通过想象，我们会获得更好的体验。在这首诗的教学过程中，我通过让学生读诗句，又运用西湖美景的图片，引导学生的想象，让他们仿佛身在其中，产生美的
感受。 这节课的不足之处在于，在拓展延伸的环节中，我对让同学们搜集荷花的诗句这一环节的把握不够，指导不够，让作业流为形式，没有真正起到课内向课外延伸的作用。 诗的魅力在于它的言简意赅，意境深远。杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。以下是我的教学反思： 一、知诗人，解题意。 对于唐代的诗人，同学们首先会想到李白，然后是杜甫。在引入本课的学习时，我先从李白引入，然后介绍杜甫，这样让同学们同时对两位伟大的诗人加深了印象。 二、引导阅读。 诗歌的朗读是需要划分节奏的。由于这首诗中没有难懂的词语，所以在这首诗的教学过程中，我先引导学生划分诗句的节奏，让同学们依据节奏朗读，读出诗歌的节奏感和韵味，给同学们增加美的感受。 三、创设情境。 运用诗句所提供的画面，引导同学们想象，从而创设情境，让同学们在情境中感悟诗句，从而达到对诗句的理解。这种方法生动形象，很受同学们的欢迎。 四、拓展视野。 绝句不是诗的名字，因此绝句有很多。通过设置这个版块，让同学们对古诗有一个新的了解。 不足之处在于，我在课堂教学中，没有对同学们进行当堂背诵训练，让孩子们课下背诵，这样无形中增加了学生学习的负担。 （二） 本文有两首古诗。一首是宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，另一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。《晓出净慈寺送林子方》是
二年级下册古诗两首《春晓》
二年级下册古诗两首《春晓》 第二课时 教学内容：学习古诗《春晓》 教学目标：能正确，流利，有感情朗读和背诵古诗，学会2个生字，知道这些字在诗中的意思，初步懂得古诗的意思，感受作者爱春天，爱大自然的感情。 教学过程： 一、复习引入 1、指名有感情地朗读《春雨》，集体评议。 2、板书诗题: 春晓 3、解题。 二、初读诗句，学习字词 1、教师范读，领读一遍。 2、学生自由朗读诗句，读准字音，读通诗句。 3、检查自读情况。 采用不同的方式检查学生自读情况。 指名读，评议，纠错，竟读，赛读 4、看图导读，结合学习生字。 (1) 出示挂图，指导学生看图: 画面上是个什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物? (画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物) (2) 指名读四句诗。
(3) 出示生字卡片，学习生字。 指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。 三、指导朗读，领会诗意 1、自由朗读诗句，注意停顿 2、指名读，评议，竟读，领读，齐读 3、小组合作，自主探究诗句大意， 4、汇报交流 （1）指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。 （2）谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?“处处闻啼鸟”该怎么解释呢?那么诗人为什么不写成“处处闻鸟啼”呢? （3）谁能补充一些想象,用白已的话说说这两句诗的意思？(4) 齐读这两句诗。 (5) 指名读“夜来风雨声，花落知多少”。 (6) 这两句写的是什么时候的事?昨天夜里听到什么? 想到什么? 请连起来说一说。再想一想：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀! (7) 齐读这两句诗。 5、总结。 这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、借春的真挚感情。 6、朗读指导。 (2) 抓住重点词语，有感情地朗读。 (3) 教师范读或放录音。
二年级古诗填空
1.（）辞白帝彩云间，（）江陵一日还。 （）猿声啼不住，轻舟已过万（）山。 2.（）香炉生紫烟，遥看瀑布挂（）。 飞流直下（）尺，疑是（）落九天。 3.（）山鸟飞绝，万径人踪（）。孤（）蓑笠翁，独钓寒江（）。 4.牧童（）黄牛，（）振林樾。意欲捕（）蝉，忽（）闭口立。 5.远上（）山石径斜，（）生处有人家。 （）坐爱枫林晚，霜叶（）于二（）花。 6.江南好，（）旧曾谙。日出江花红（）火， 春来（）绿如蓝。（）不忆江南？ 7.解落（），能开（）。过江（），（）万竿斜。8.碧玉（）成一树高，万条垂下（）丝绦。 不知（）谁裁出，二月（）似剪刀。 9.故人西辞（）鹤楼，烟花（）下扬州。 孤（）远影碧空尽，惟见（）天际流。 10离离（），一岁（）荣。 （）烧不尽，（）吹（）。 （）侵古道，（）接荒城。 又送（），萋萋 （）。 １１．（）无声惜细流，树阴照水爱（）柔。 小荷才露（）角，早有（）蜓立上（）。 １２．（）幽篁里，（）琴复（）啸。
深林人不（），（）来相照。 １３．（）日入城市，（）泪满巾。 遍（）罗绮者，不是（）蚕人。 １４．前不见（），后不见（）。 念（）之悠悠，独怆然（）涕下。 １５．逐舞（）轻袖，传（）共绕梁。 （）生乱影，吹花送（）。 １６．篱（）疏疏一径深，树头（）未成阴。 （）急走追黄蝶，（）菜花无处（）。 １７．明日（）明日，明日（）其多。 我生（）明日，（）成蹉跎。18.危楼（）百尺，手可摘（）辰。 不（）高声语，恐惊 （）。 19.（）离家老大回，（）无改鬓毛衰。 儿童相见不（），（）客从何处来。 20.林暗草（），（）夜引弓。 平明（）白羽，（）在石棱中。 21.陶（）门前土，屋上（）片瓦。 十（）不沾泥，鳞鳞（）大厦。 22.（）澄洲江雾开，淘金女伴（）江隈。 （）首饰侯王印，（）是沙中浪（）来。 23.卖得（）百二钱，籴粮炊饭放（）。
二年级上册语文素材-古诗日积月累汇总,附填空提升练习人教
部编二年级语文上册古诗、日积月累汇总，附填空提升练习语文园地一：梅花，宋，王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪， 唯有暗香来。 语文园地二：有山皆图画， 无水不文章。一畦春韭绿， 十里稻花香。忠厚传家久， 诗书继世长。 十二月花名歌正月山茶满盆开，二 月迎春初开放。三月桃花红十里， 四月牡丹国色香。五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香，九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供， 腊月寒梅斗冰霜。 语文园地三：小儿垂钓，唐，胡令能蓬 头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人 借问遥招手，怕得鱼惊不应人。含苞欲 放百花争艳花红柳绿春色满园
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 语文园地四：白色——雪白米白 奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿 翠绿墨绿桂林山水甲天下。上有 天堂，下有苏杭。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 语文园地五：唐，柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语语文园地六：有志者事 竟成——后汉书志当存 高远——诫外生书有志 不在年高——传家宝
语文园地七：数九歌 一九二九不出手，三九四 九冰上走，五九六九，沿 河看柳，七九河开，八九 雁来，九九加一九，耕牛 遍地走。 云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加 云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣 语文园地八： 狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠 惊弓之鸟漏网之鱼害群之马 胆小如鼠如虎添翼如鱼得水 必背古诗 1《梅花》 路人借问遥招手，【宋】王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 2《小儿垂钓》 【唐】 胡令能 蓬头稚 子学垂 纶，侧 坐莓苔 草映身。
部编版二年级语文下册1.古诗二首(课堂实录)
《村居》教学实录 一、初读感悟 1.导入 师：同学们，上课之前，老师想请大家欣赏一段悦耳的音乐，观看一组美丽的图画，可要认真听、仔细看哟。 （师放课件） 师：同学们，你们现在想说点什么呢？（鼓励学生用字、词、诗句来表达自己的感受） 师：是啊，春天真美！今天就让我们走进这春意盎然的大自然中，和清代诗人高鼎一起赞美春天！来，让我们共同学习古诗《村居》。 （师板题：村居。指名读题，纠正读音，齐读题） 师：“村居”是什么意思呢？有谁了解“高鼎”？（师相机点击课件）。 2.生读 师：现在，让我们来自由地读读这首诗吧！注意每个人要仔仔细细地把诗读4遍，前两遍要注意把生字的音读准，还要注意诗句中一个多音字的读音；后两遍要把诗读通顺、流利，读出七言诗本身的节奏来，开始吧。 （生自由练读。指名读，正音，如：“长”“鼎”“趁”等，再指名读，注意其停顿，齐读） 3.范读 师：听了同学们的朗读，老师也想来读读这首诗了，给老师这个
机会吗？提个小小的要求，请你们闭上眼睛听，待会告诉我，你看到了哪些景物？ （师有感情范读） 4.交流 师：说说，在你的头脑中都出现了哪些景物？（小草、黄莺、柳树） 师：这些景物究竟是什么样的一番景象呢？你们也想和老师一样去细细地品读这首诗吗？那就快快去读读诗吧，把你的想象读出来。 （生自由读诗。交流） 二、学习诗句 1.学习第一句 ①读好了，那老师可要检查一下你们读得怎么样了（课件示第1句），谁来读读这句诗？还有谁想读？ ②在这句诗中，哪种景物给你留下的印象最深？ ③生自由回答，师相机点击“草”、“莺”、“杨柳”。 ——你看到的小草是什么样的？（指2-3人说） 师：是啊，这绿绿的小草在春天里旺盛地生长，真是惹人喜爱！你们还想去读读另外一些诗人笔下的春草吗？师点击“草”，出示3句诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“野火烧不尽，春风吹又生”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，快读读吧，看看这几首诗中的草和你们刚才看到的草有何不同？ （生自由发表观点，说哪一句就比较读这两句诗，师小结：诗人
人教版二年级下册《古诗两首》课文
人教版二年级下册《古诗两首》课文 《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 注释 1.庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 2.香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3.挂前川：挂在前面的水面上。 4.九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 赏析 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。 《绝句》 杜甫 liǎng gè huáng lí míng cuìliǔ 两个黄鹂鸣翠柳，
yī háng bái lù shàng qīng tiān 一行白鹭上青天。 chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě 窗含西岭千秋雪， mén bódōng wú wàn lǐ chuán 门泊东吴万里船。 注解 1.绝句：绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。 2.西岭：西岭雪山。 3.千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 4.泊：停泊。 5.东吴：古时候吴国的领地。 6.万里船：不远万里开来的船只。 赏析 寒冷的冬天过去了，春天来了，大自然一派生机勃勃的景象。诗人坐在窗前，看到浣花溪畔，柳枝头上长出了嫩绿的芽儿，成双成对的黄莺迫不及待地飞上枝头，唱啊唱啊，歌声清脆动听。碧空如洗，一行白鹭排列得整整齐齐，飞向清新的天际中，自在自得。诗人凭窗远眺，只见西岭山上堆积着终年不化的积雪，闪着光芒，门前停泊着从万里外的东
新部编版二年级语文上册古诗词专项练习题
新部编版二年级语文上册古诗词专项练习题 1. 阅读诗歌，回答问题。 美丽的愿望 金色的小花， 明亮的小河， 有个金色的愿望： 有个明亮的愿望： 春天来了，我要送给人们 秋天来了，我要为丰收的大地 淡淡的清香…… 快乐地歌唱…… 绿色的小树， 洁白的雪花， 有个绿色的愿望： 有个洁白的愿望： 夏天来了，我要送给世界 冬天来了，我要给小学生们 一片片阴凉…… 送去惊喜和欢畅…… （1）第三小节和第四小节中有一对近义词，是______和______。 （2）每个季节，都会收到不同的愿望。春天，能收到______送出的愿望：______；夏天，能收到______送出的愿望：______。 （3）我知道题目“美丽的愿望”中“美丽”的意思是（） （4）我要送给自己的美丽的愿望是______。 2. 阅读诗歌，回答问题。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，________________。 ________________，一枝红杏出墙来。 （1）补充古诗。 应怜屐齿印苍苔，______。 ______，一枝红杏出墙来。 （2）解释词语。 ①不值：______ ②屐齿：______ ③小扣：______ ④柴扉：______
（3）诗中“春色”和“红杏”都被______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明______道理。 3. 阅读诗歌，回答问题。 水乡歌 水乡什么多？水多。 水乡什么多？船多。 千条渠，万条河， 千条船，万条船， 河塘一个连一个， 白帆片片像云朵， 处处绿水扬清波。 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？桥多。 水乡什么多？歌多。 东一座，西一座， 千首歌，万首歌， 东南西北千万座， 大船小船装满歌， 出门就要把桥过。 唱咱水乡新生活。 （1）水乡的______多，______多，______多，______多。 （2）水乡的水多，体现在（）（多选） （3）“大船小船装满歌”的意思是（） （4）你喜欢水乡吗？请写出两个理由。 4. 阅读《忆江南》，回答问题 忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ （1）该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？ （2）“能不忆江南？”是（） （3）从哪一句能看出诗人来过江南？（） （4）江南美在哪？抄出两句。 （5）这首词表达了诗人怎样的思想感情？可从文中的哪两个字看出来？ 5. 阅读古诗，完成练习。
二年级下册古诗二首
1 《古诗二首》教学反思 （一） 俗话说“书读百遍，其义自见”，在教学《村居》一课时，我先把学生带入一个青草萋萋、百花盛开、花香四溢的教学情景中。在这美丽的春天里，采用了各种朗读形式（如：个别读、小组读、集体读、比赛读等），让学生读出古诗的韵味来。在初步感知整首古诗的基础上，老师与学生配上哑语吟诵古诗，在肢体语言的帮助下，学生进一步理解了古诗的意思，并在自己的头脑中模模糊糊地创造出古诗所特有的意境。 在整堂课的教学中，老师没有让学生来说一说古诗的意思，没有一句一句地讲解古诗文，而是让学生在吟诵古诗中感悟语言，在歌声中想象意境，在舞蹈中创造图画。学生们学习的兴致盎然，这节课结束了，但古诗的韵味永存。 语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课，引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼，不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境，搭建平台，让学生通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。 从《咏柳》整堂课的教学来看，流程进行得很好，从对“咏”的理解，到对柳树从远到近的认识，以及作者从对柳树的观察到充满奇妙的想象所体现出的对春的无限的热爱之情，课堂中呈现得都很好。不足之处是，老师表现得多，学生发挥得少，没有做到以学生为主，老师为辅。在以后的教学中，一定要突出学生的主体性。 如果在课中先让学生画一幅自己眼中的柳树，并写上一两句赞美柳树的话，让学生能提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树，也
能从形态方面感知何为万条绿丝绦。这样一来，学生对古诗内容的理解就会更加容易一些。 （二） 《古诗二首》是部编版小学语文二年级下册第一单元的第一篇课文，《村居》是清朝文人高鼎写的一首诗。早春二月，绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中，乡间的孩子们放学回来的很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。全诗展现了春天生机盎然、儿童活泼可爱的特点，具有浓郁的生活气息。 《咏柳》是首咏物诗。这首诗前三句描写了柳树之碧绿、柳枝之柔长、柳叶之细巧，而最后一句巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱之情。课文重点是学会生字，朗读并背诵课文，理解诗句意思，想象诗中描述的场景。 一、教学效果 1.创设情境。根据低年级学生的身心特点和认知规律，我采用游戏导入，音乐渲染，语言描述等教学策略，从多方面，多角度激发学生的学习兴趣。 2.识字写字是低年级阶段学习的重点。识字教学我坚持的是“多次复现”原则，主要通过多种形式让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择地识记字形，充分体现了学生学习的自主性。在写字环节中，我将教师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。 3.我为学生搭建自由的舞台，引导学生分小组讨论，让学生在合作、交流中理解古诗意思。这无疑给课堂带来一泓活水，学生们个个兴致勃勃，他们在交流中发挥了自己的才能，在相互配合中培养了合作精神。 二、成功之处 1.让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养学生的阅读能力及习惯。让学生耳、脑、口、眼，协调活动，注意诗的停顿和节奏，读出感情，使学生感受到诗的语言美、节奏美、音律美，
人教版二年级语文下册1 古诗二首【教案】
第一单元集体备课 本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗二首 2 1. 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。 3. 能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4. 感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 找春天 2 开满鲜花的 小路 2 邓小平爷爷 植树 2 口语交际 1 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 语文园地一 3 1. 借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。 2. 能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能 根据提问读出句子的重音。 3. 能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关 系。
1 古诗二首 ?教学目标 1.认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个字，积累由“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 ?教学重难点 1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2.想象诗中的画面，能用自己的话说说诗句描述的春天美景。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。本课11个生字中，重点关注易误读的字和难读的字，如“堤”，学生容易误读成“提”，可引导学生辨析“堤、提、题”的读音。引导学生利用汉字的构字特点自主识记字形，结合插图和语境理解字义，在猜谜语等游戏活动中巩固识字。 （2）写字。一是分类指导。本课要写的8个字中，“诗、村、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例。二是重点指导。如，“绿、童、剪”笔画较多，要指导笔顺以及关键笔画的书写。 2.朗读教学 朗读是古诗教学的重要策略。教师可以通过范读，让学生初步感受古诗的韵律。然后，让学生在反复朗读中，想象画面，感受春天的美景。最后，教师可以通过多种形式的读，如个别读、比赛读、师生对读等，帮助学生入情入境地朗读，直至熟读成诵。 3.理解运用 教学《村居》时，教师可以结合文中的插图，引导学生边读古诗边看插图，理解诗句大意。然后，教师鼓励学生联系生活，想象画面，并用自己的语言描述诗中的景象。教学《咏柳》时，教师可以引导学生抓住关键字“咏”，读懂诗题，抓住关键词，想象画面，说出诗句描述的美景。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
二年级上册《古诗二首》(教案设计)
2017部编版语文二年级上册 第8课《古诗二首》2课时教学设计
讲授新课一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关（演示第9幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10幻灯片） 题目的中心词是什么？1、学生根据老师 出示的生字卡输 出字的读音。 2、同学之间交流 互相提问识记生 字。 让学生在轻 松的状态下 识记生字词。 熟悉古诗及 朗读节奏。 认识作者。
诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？ （8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？ （9）这两句，诗人描写的是什么景物？登。 鹳雀楼。 太阳离山很近。 远景。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落 下山时的景象。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词 语。 精读诗句。
一年级下册必背古诗词填空
咏柳----贺知章 碧（）妆成一树（），（）垂下（）丝绦（）细叶谁裁（），二月（）似剪（）。 凉州词----王之涣 黄河（）上（）间，（）孤城（）仞山。羌笛何须怨杨柳， （）不度（）。 登鹳雀楼----王之涣 （）依（）尽，（）河（）流。欲穷（）（）（），更（）一层楼。 春晓----孟浩然 （）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。夜来（）（）（），（）落（）多少。 凉州词----王翰 葡萄（）酒夜（）杯, 欲饮琵琶（）催. 醉卧（）场君莫（）, （）征战（）？ 出塞----王昌龄 秦时（）汉（），（）长征（）未还。但使龙城（）将（），（）教胡（）度阴（）。 芙蓉楼送辛渐----王昌龄 寒（）连（）夜（）吴，平（）（）客楚（）孤。洛阳（）如相问， 一片（）在玉壶。 鹿柴----王维 （）不（）人， 但（）人（）响。 返影（）深（），复（）青苔（）。 村居----高鼎 （）莺飞 （）， 拂堤杨柳醉（）烟。 （）散学归 （），
（）趁 （）放纸鸢。 所见----袁枚
牧童骑（）， 歌（）振（）樾。 （）欲捕鸣蝉， 忽然（）。 小池----杨万里 泉（）无（）惜细流，树荫（）（）爱晴柔。（）荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）上头。 识字3 （）对雾，雪对霜。 （）对细雨，朝霞对（）。花对（），蝶对蜂。 蓝（）对碧野，（）紫对（）。桃对李，柳对杨。 山清对（），（）对花香。 识字7 （）对非，长对（）。虚（）对骄傲，热情对（）。诚实赢得（）赞， 虚伪招来（）嫌。 取人之（），补（）之（）。 虚心使人（），骄傲使人落（）。1、只有（）种，才有（）的菜。 2、只有自己学会（）的本领，才能成为（）的狮子。连线：1.温暖的夏天 炎热的春天 凉爽的冬天 寒冷的秋天 2. 黑灰色的小路 长长的身子 大大的创举 了不起的脑袋 3. 鲜艳的时光 轻巧的衣裳
新部编人教版一年级语文下册(一下)期末复习题(组词、填空、古诗、口语、看图写话)
部编版一年级语文下册期末复习题 （组词、填空、古诗、口语交际、看图写话） 一、识字 1.多音字组词： 乐lè （快乐）（欢乐）（可乐）只zhī（一只）（几只） yuè （音乐）（声乐）zhǐ（只有）（只是） 种zhǒng（种子）（种类）着 zhe （看着）（走着）（笑着） zhòng （种树）（种田）（种地）zháo （睡着）（着火）（着急） 觉jué （觉得）（听觉）（感觉）为wèi （因为）（为什么） jiào （睡觉）（午觉）wéi （以为）（成为） 得de （飞得高）（走得快）空kōng （天空）（空间）（空气） dé （得到）（得分）（得体）kòng （有空）（空白） děi （也得）（就得） 2.加一加：（熟字+偏旁=新字） 口+少=吵（大吵）月+半=胖（胖乎乎） 山+夕=岁（岁月）王+见=现（现在） 减一减：（熟字—偏旁=新字） 飘-风=票（车票）校-木=交（上交） 张-弓=长（长江）甜-舌=甘（甘甜） 二、形近字、同音字 1.声生升身 （声）音学( 生）（身）体（升）旗
2.做作坐座 （做）工（作）业（座）位（坐）下请（坐） 3.向像象 方（向）大（象）好（像） 4.完玩 （完）成（玩）耍（玩）乐 5.在再 现（在）正（在）（再）见 6. 有友 朋（友）（友）情没（有） 7. 话画 说（话）（画）家 8. 香乡 花（香）（香）气（乡）村家（乡） 9. 午牛己已 中（午）水（牛）（已）经自（己） 10. 刀力人入 （刀）片（力）气（人）们出（入） 12.请清情晴蜻睛 （蜻）蜓心（情）（请）问（清）水（晴）天眼（睛）13.选一选，填一填。 青清 远处有（青）山，近处有（清）泉。 再在
小学一年级古诗词填空
咏鹅 骆宾王 é é é 鹅，鹅，鹅， qū xiàng xiàng tiān gē 曲项向 ( ) 歌。 bái máo fúlǜshuǐ ( ) ( ) 浮绿水， hōng zhǎng bōqīng bō ( ) 掌拨 ( ) 波。 静夜思 李白 chuáng qián míng yuèguāng ( ) 前 ( ) ( ) ( )，yí shì dì shàng shuāng 疑是地 ( ) 霜。 jǔ tóu wàng míng yuè 举 ( ) 望 ( ) ( )， dī tóu sī gùxiāng 低 ( ) 思故乡。
悯农 李绅 chú hé rìdāng wǔ 锄 ( ) ( ) 当 ( ) ， hàn dī hé xiàtǔ 汗滴 ( ) ( ) ( ) 。 shuízhī pán zhōng cān 谁知盘 ( ) 餐， lì lìjiēxīn kǔ 粒粒皆辛苦 画鸡 tánɡ yín 唐寅 tóu shànɡ honɡɡuān bù yonɡ cái ( ) ( ) ( ) 冠 ( ) ( ) 裁，mǎn shēn xuě bái zǒu jiānɡ lái 满身雪 ( ) ( ) 将 ( )。 pínɡshēnɡ bùɡǎn qīnɡ yán yǔ( ) ( ) ( ) 敢轻 ( ) ( )， yī jiào qiān men wàn hùkāi ( ) 叫 ( ) （）万户（）。
画yuǎn kàn shān yǒu sè远看 ( ) ( ) 色，jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 ( ) ( ) 声。chūn qù huā hái zài 春 ( ) 花还 ( )，rén lái niǎo bù jīng ( ) ( ) ( ) ( ) 惊。
小学一年级语文必背古诗填空练习
小学一年级语文练习 江南(汉乐府) ( )采莲，莲( )何( )。 鱼戏莲( )，鱼戏莲( )。 鱼戏莲( )，鱼戏莲( )， 咏鹅(唐骆宾王) 鹅。鹅。鹅。 曲项( )歌。 ( )浮绿（)， ( )掌拨清波。 风(唐李乔) 解落( )秋（）， 能( )。 过江( )浪， （）竹( )竿斜。 春晓(唐猛浩然) ( )眠( )觉晓， ( )闻啼( )。 夜( )声， ( )落知( )。 古朗月行唐李白 （）时( )识( )，呼作( )盘。( )疑瑶台镜，( )青( )端。《悯农》（一） 【唐】李绅 锄（）当午,汗滴（）. 谁知盘（）餐,粒粒皆辛苦。 画 远看（），近听（）声。春（）还（），（）惊。弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）的船（）（）（）。（）（）（）（）的船（）（），（）看（）（）（）的（）（）蓝蓝的（）。
*我会读词语，并在习字本上认真抄写一排，要写拼音。 正在zh angz ài 立正l ìzh ang 后来h ?ul ái 不好b ùh ǎo 我们w ǒmen 我w ǒ的de 长短ch ángdu ǎn 下巴xi àb ā 尾巴w ěiba 一y ī把b ǎ 把手b ǎshou 学问xu ?w an 有y ǒu 无w ú 半月b ànyu a 从小c ?ngxi ǎo 你好n ǐh ǎo 人才r ?nc ái 明白m íngb ái 同学t ?ngxu ? 自己z ìj ǐ 衣服y īfu 雨衣y ǔy ī 白色b áis a 又y ?u 有y ǒu 又大又红y ?ud ày ?uh ?ng 又高又大y ?ug āoy ?ud à 又y ?u 白b ái 又y ?u 胖p àng 二、我会分，填写序号。 1.作业本 2.牙刷 3.三角尺 4.毛巾 5.水彩笔 6.香肠 7.书包 8.洗发水 9.牛奶 10.面包 11.牛肉干 12.香皂 食品：___________________ 文具：___________________ 生活用品: ___________________ 1 苹果 2 萝卜 3 荷花 4 梅花 5 白菜 6 桃子 7 豆角 8 杏子 果园：___________________ 花园：___________________ 菜园: ___________________ 三、读一读，圈一圈。 一（座 间）小楼 一（座 间）客厅 一（朵 棵）野花一（座 间）书房 一（座 间）大桥 一（朵 只）白云 一（颗 棵）星 一（颗 棵）树 一（只 棵）小狗 四、我会正确读一读（第二个字读轻声） 什 么 看 看 鸭 子 我 们 朋 友 萝 卜 好 了 拉 着 尺 子 我 的 多 么 望 着 公 公 婆 婆 姑 娘 叶 子 跟 着 影 子 尾 巴 谁 的 泡 泡 你 呢 地 方 那 么 时 候 衣 服 觉 得 快 活 五、我会写出反义词： 多---（ ） 左---（ ）前---（ ） 地--（ ） 黑--（ ）东--（ ） 有--（ ）关--（ ）去--（ ） 短--（ ）进--（ ）圆--（ ） 歪--（ ）远--（ ）高--（ ） 里--（ ）美--（ ）出--（ ） 热--（ ）上--（ ）正--（ ） 晚--（ ）哭--（ ）男--（ ） 南--（ ）坏--（ ）慢--（ ） 老--（ ）死--（ ）弯--（ ）
二年级上册古诗二首同步练习含答案
二年级上册古诗二首同步练习含答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-
第8课《古诗二首》同步练习 一、看拼音，写词语。 shān chuān rì zhào xiānɡ yān （?? ?? ）? （?? ? ?）? （??? ? ）? ɡāo lóu jìn lì yīcénɡ （???? ）? （???? ）? （?????）? 二、按要求填词语。? 天高地远（含反义词）___________ ___________ ___________风风光光（AABB）___________ ___________ ___________ 三、写出下列字的反义词。 上——（）入——（）生——（） 前——（）落——（）有——（） 四、猜写字义。 1、白日依山尽。白日：（） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。尺：（） 五、数笔画填空。 “烟”共画，第5画是，组词。 “照”共画，第5画是，组词。 “楼”共画，第3画是，组词。
“炉”共画，最后1画是，组词。 六、我会补写句子。? 白日（），日照香炉生紫烟， 黄河（）。 ___________________ （）千里目，飞流直下三千尺， 更上（）。 ___________________ 七、课文内容我知道。 1、《登鹳雀楼》描写的是什么画面？ _____________________________________________________________ _______________ 2、《望庐山瀑布》这首诗主要运用了什么修辞手法？ ________________________________________________________________ ____________ 八、阅读。 小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？有人随地扔垃圾，她的脸脏了。小路娃娃，开心地笑了。为啥为啥？她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。? 1、短文中的“她”指的是______________。? 2、小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“______”画出相关的句子。? 3、我们要怎样做，才能让小路娃娃永远开心地笑呢？?
人教版二年级下册《古诗两首》课文
人教版二年级下册《古诗两首》课文《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 注释 1. 庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 2. 香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3. 挂前川：挂在前面的水面上。 4. 九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 赏析 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。 《绝句》 杜甫 li a ng gè huáng lí
míng cuì li u 两个黄鹂鸣翠柳， y i háng bái lù shàng q i ng ti an 一行白鹭上青天。 chu a ng hán x i l 1 ng qi a n qi u xu e 窗含西岭千秋雪， mén bó d o ng wú wàn l 1 chuán 门泊东吴万里船。 注解 1. 绝句：绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。 2. 西岭：西岭雪山。 3. 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 4. 泊：停泊。 5. 东吴：古时候吴国的领地。 6. 万里船：不远万里开来的船只。
部编人教版二年级下册语文1 古诗二首【教案】
部编人教版二年级下册语文1 古诗二首【教案】 第一单元集体备课 本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗二首 2 1. 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。 3. 能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4. 感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜 找春天 2 开满鲜花 的 小路 2 邓小平爷 爷 植树 2
1 古诗二首 ?教学目标 1.认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个字，积累由“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 ?教学重难点 1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2.想象诗中的画面，能用自己的话说说诗句描述的春天美景。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。本课11个生字中，重点关注易误读的字和难读的字，如“堤”，学生容易误读成“提”，可引导学生辨析“堤、提、题”的读音。引导学生利用汉字的构字特点自主识记字形，结合插图和语境理解字义，在猜谜语等游戏活动中巩固识字。 （2）写字。一是分类指导。本课要写的8个字中，“诗、村、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例。二是重点指导。如，“绿、童、剪”笔画较多，要指导笔顺以及关键笔画的书写。 2.朗读教学 朗读是古诗教学的重要策略。教师可以通过范读，让学生初步感受古诗的韵律。然后，让学生在反复朗读中，想象画面，感受春天的美景。最后，教师可以通过多种形式的读，如个别读、比赛读、师生对读等，帮助学生入情入境地朗读，直至熟读成诵。 3.理解运用 教学《村居》时，教师可以结合文中的插图，引导学生边读古诗边看插图，理解诗句大意。然后，教师鼓励学生联系生活，想象画面，并用自己的语
部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习题
部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习题1. 课内阅读。 我一天一天地长大， 一本又一本新书充实了我的书橱。 让人们去追寻飘渺的奇花异草吧， 我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。 （1）写出下列词语的近义词。 充实—______ 追寻—______ 无穷—______ （2）从这一段中，你可以看出来小作者对书的态度是（） （3）“无穷的宝藏”指的是什么？ 2. 阅读下文，完成下列小题。 除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 注释： 霜鬓：白色的鬓发。 （1）这首诗描写的节日是（） （2）诗人所在的地点是（） （3）这首诗表达的感情是（） （4）试着翻译前两句古诗。 3. 读古诗《游山西村》 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ______________，______________。 （1）把诗句补充完整。
（2）这首诗描写的是______（谁）在______（时候）______（做什么）的景象。 （3）诗中的“山西村”在（） （4）诗中写景寓哲理的两句是______，______。 4. 课内阅读。 静夜思 ,疑是地上霜。 举头望明月, 。 （1）把古诗补充完整。 （2）写出诗中的一对反义词。 （3）这首诗表达了诗人的( )。 5. 阅读诗歌，回答问题。 春山夜月 于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 （1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“______”。 （2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“______”一词，表达了作者______的思想感情。 （3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。 6. 阅读诗歌，回答问题。 我真希望 我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩； 我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水； 我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳； 我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬…… （1）作者看到烟囱里喷出______，吐出______，飘出______，所以产生了美好的希望。 （2）第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子。 （3）诗歌表达的主题是（） 7. 阅读诗歌，回答问题。
二年级上册古诗二首教案
二年级上册《古诗二首》（教案）第8课《古诗二首》2课时教学设计
1. 初读课文,感知课文。（演示第 4-7张幻灯 片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 lou yl jin hudng ceng 搂 依 尽 黄 层 （2 ）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“仁’ “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以“依”、“层”为例指导。 2. 学习组词。小组内合作学习 ，扫除生字、词 障碍,不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼） 依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头） 层（上层）（楼层） 3. 认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这 首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片） 白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4. 相关链接（演示第 9张幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登 鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1. 古诗题目解读。（演示第 10张幻灯片） 讲授新课 、初读课文，整体感知 1、 学生根据老师 出示的生字卡输 出 字的读音。 2、 同学之间交流 互相提问识记生 字。 让学生在轻 松的状态下 识记生字词。 熟悉古诗及 朗读节奏。 认识作者。
题目的中心词是什么？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1 ）重点词语解释： 口日：太阳。 依；依條消失 * 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4 ）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？ （8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻登。鹳 雀楼。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词 语。 精读诗句。太阳离山很近。 远景。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落 下山时的景象。