2015七年级生物下册第一章人的由来导学案

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展导学1

【学习目标】：

1.说出人类起源于森林古猿，人类是在及自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源及示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】：

1.搞清人类及类人猿的关系。

2.认同现代人类是在及自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：

一、自主学习

1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3分析思考人类进化的原因？

二、交流展示.

任务一:认真阅读教材P2至P3思考：

四种现代类人猿分别是：、、、。它们的生活方式的共同点是。其中及人亲缘关系最近的是。

2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？

3、类人猿在形态结构上确实及人有许多相似，但及人的根本区别是什么？

4、现代类人猿及人类的关系接近他们的共同祖先是。

任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考

5、生活在300万年前“露西”少女的化石及现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

6、生活在175万年前的“东非人”用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、知识小结

现代类人猿和人类的共同祖先是：

⑴人类的起源和发展自然条件：

人类的起源和发展

自身的变化：

创造和使用。

⑵人类的进化过程：树上生活 --森林古猿 ---下地生活 ---直立行走（直立行走是进化发展的基础）

⑶在人类发展和进化中的重大事件：

直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发达---语言的产生【学以致用】：

生活链接：现代的类人猿是否有一天会进化为人类？

【技能训练】：

认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。

【问题检测】：

1、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流及合作。

2、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）

A 黑猩猩是人类的原始祖先

B 人类是由黑猩猩进化而来的

C 人类是黑猩猩进化的一个分支

D 黑猩猩和人类有着共同的祖先

3、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）

A 古猿的直立行走

B 古猿的手和足得到了发展和改善

C 古猿转移到平原上生活

D 古猿进行劳动和集体生活

4、下列关于人类起源的叙述正确的是（）

A 生命起源于原始海洋

B 生命起源及原始大气

C 人类起源于现代类人猿

D 人类起源于森林古猿5．下列人类及类人猿的关系中，错误的是( )

A．类人猿是人类的祖先 B．类人猿及人类的亲缘关系最近

C．类人猿及人类都起源于森林古猿

D．类人猿及人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同6．下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A．后肢增长 B．骨盆变短变宽 C．语言的产生 D．脊柱呈S形

7、从东非大裂谷出土的早期古人类化石及遗物中，证明早期古人类已具备（）

A、使用火的能力 B．制造和使用简单工具的能力

C、制造和使用复杂工具的能力

D、文字交流的能力

8、从古猿到人的过度过程中，具有决定意义的阶段是（）

A、古猿从树栖生活转到地面上生活

B、产生了语言

C、学会制造和使用工具

D、四肢行走转变成两足直立行走

9、是进化论的建立者。他认为人类和现代类人猿的共同

祖先是；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【课后作业】：

【学后反思】：

第二节人的生殖导学2

【学习目标】

1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

4．及父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】

1.男性和女性生殖系统的结构及功能.

2.受精过程以及胚胎发育过程.

3.识别有关的插图和模型.

【学习过程】

一、自主学习

任务一：

观察图片4-5、6、7、8的内容，完成下列问题：

1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。

2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

3、子宫是的场所。

任务二：

阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案。

4、受精是指和相结合的过程

5、受精卵形成的部位是。

6、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。

任务三：

阅读P11的图及内容，完成下列问题：

7、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。

8、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和

从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

9、胎儿及母体进行物质交换的器官是。

任务四：

阅读课文P12观察图，完成下列问题：

10、分娩是指。

11、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。

12、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。

二、合作探究、展示交流

怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

三、生活链接

胎儿的血型及母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体及胎儿的血液不直接相通。

四、系统总结：

人的生殖

1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2）男性生殖系统的结构和功能：

3）女性生殖系统的结构和功能：

【反馈检测】

1、男性主要的性器官是其的功能是产生和分泌；女性主要的性器官是其的功能是产生和分泌。

2、精子及卵细胞在相遇结合，形成；一个人的生命是从开始的。

3、胚胎发育的主要场所。人的生长发育是从开始的。

4、受精卵是在中形成的，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。

5、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，

叫。

6、怀孕38周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程叫做。

7、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？

8、胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过从母体获得。胎儿和母体进行物质交换的场所。

9、胎盘和脐带中最多的结构是（） A血管 B肌肉 C、组织液 D、神经

【课后作业】：

【学后反思】

第一章第三节青春期导学3

学习目标：

1、识记人体的青春期男女发育的特点。

学习重点和难点：

1、了解青春期生长发育的特点。

2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。学习过程：

【前置学习】【合作探究】

一、青春期生理发育的显著特征是，

二、青春期心理发育的显著特征是，

三、针对青春期的困惑和矛盾，如何度过？

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）

（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段——第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。

（2）、青春期发育的特点——身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。

总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。

【智勇大冲关】

1. 进入青春期身心发生很大的变化，及引起这些变化有关的生殖器官是( )

A. 输卵管和输精管

B. 子宫和精囊腺

C. 卵巢和睾丸

D. 子宫和前列腺

2. 进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项( )

A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑

B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血

C. 避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血

D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育

3 下列不属于青春期显著特点的是 ( )。

A. 神经系统的功能明显增强

B. 内脏器官的功能健全

C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段

D. 开始迅速发胖

4. 青春期开始年龄一般 ( )。

A. 男比女早两年

B. 男比女晚两年

C.男女同步无差异

D. 因个体不同而无规律

5、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。这是由于（）

A、内脏功能的健全

B、神经系统和激素的调节作用

C、生殖器官的成熟

D、同化作用占优势

7．人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）

A．童年时期B．幼儿时期C．青春期D．成年期

【课后作业】：

【学后反思】