让中学骨干教师持续发展

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让中学骨干教师持续发展

作者：何玉华

来源：《教书育人·校长参考》2011年第01期

让中学骨干教师持续发展，是学校实现持续发展必须面对和解决的问题。我们可以从内外两个方面努力，既创设良好的外部环境，又激发教师潜在的自我发展驱动力，来实现骨干教师的持续发展。

创设良好的外部环境，为骨干教师持续发展提供平台

教师的发展不仅仅是个人的事，也是学校发展的大事。骨干教师的持续发展离不开学校及学校氛围的推动作用。

1弘扬教师持续发展的价值观，完善学习制度，为骨干教师持续发展提供保障

教师持续发展涉及到对一系列基本问题的认识，如，教育、教师、学生、知识、技能、教学、课程、发展等。事实上，教师专业发展之所以出现差异，与人们对这些问题的认识不同有很大的关系。而对这些问题的认识，实际上反映了学校办学的价值观。学校要通过创建共同价值观体系，弘扬教师持续发展，使全体教师接受、认同学校所确立的关于教师持续发展的基本思想，并内化为自身的一种观念与需求；同时使这样一种共同观念对教师的行为倾向与选择产生影响力，使学校对教师持续发展的一种共同认识转化为客观现实。

制度是规范教师行为，促进教师朝着目标不断奋进的有力保证。因此，学校必须从规范制度入手来保证教师的持续发展。学校应制定合理的学习制度，要求教师根据学校发展目标和自身发展需要制定学习目标和详细的学习计划，在此基础上紧密配合年级组、教研组等部门建立理论学习制度、观摩研讨制度、全员培训制度，同时制定和完善教师培养使用、岗位责任、考核评价、奖励等措施，把教师的学习意识、学习能力、学习习惯作为主要的评价标准，让广大教师自觉顺应时代发展和教育改革的要求，加快自身的专业发展。学校要千方百计设立渠道，搭建平台，关注和引导教师专业成长，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，确保教师的学习时间，为教师的持续发展提供物质和精神保障。除了要减少一些不必要的会议，还可以改变以往的教师坐班制，实行工作时间定期弹性安排的原则，尽可能地为教师设置心得交流和学术交流的场所。

2重视继续教育，为骨干教师持续发展提供条件