《丑小鸭》优质课一等奖

《丑小鸭》教学设计

沂源三中

万秀明

《丑小鸭》教学设计

【学习目标】

1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

3、理解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

【学习重点难点】

认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。

【教学准备】

课件，生字卡片

一、导入

1、老师知道大家都喜欢读童话，你读过哪些童话故事？说出来与大家分享。

2、今天，老师带来一个非常精彩的童话故事32.丑小鸭（板书）指导书写“鸭”左边小右边大。

3、齐读课题

二，初读感知

1、第一次读课文老师有几个小小的要求。

2、检查生字读音。

3、读句子，学生字

（1）太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

A、学习生字“烘”，你是怎样记住这个字的。还有不同的方法吗？给它组个词，什么“暖烘烘”的，还有什么时候你也会觉得暖烘烘的？

B、学习“卧”，谁记住这个字了，给大家介绍介绍。

C、指名读。

（2）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

出示词语“欺负”，指名开火车读，指导区分“欺”和“期”

（3）他扑扑翅膀，向湖边飞去。

指导书写“翅膀”

三，随文识字理解感悟

1、指名分段读文，要求读准字音。想一想课文讲了一件什么事？（板书：变天鹅）

2、学习第一、二自然段

这只小鸭子为什么叫丑小鸭呢？找文中句子回答。

他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，难怪大家叫他＿＿＿。

?你能用“因为……所以”，把这句话转述出来吗？

?你能用这样的句式说说其他的小鸭子吗？（出示图片）

?他们的毛，嘴巴，身子，

大家都。

3、学习第3-6自然段。

过渡：这只又大又丑的鸭子来到世界上，它生活的怎么样呢？自读3-6段画出句子。

预设一：第三段

A、出示“讨厌”，指名读，看图，养鸭的小姑娘，看她的动作和神情，她能说些什么呢？（养鸭的小姑娘本来应该爱护每一只小鸭子，可现在连他都讨厌丑小鸭。）此时丑小鸭的心情是怎样的？如果你是丑小鸭你想说什么？

瞧，就剩下孤零零的一个丑小鸭，你想分担他的孤单吗？谁愿意朗读第三自然段，用朗读来表达你的心情？

预设二：第四段

A、读词语“讥笑”

B、可怜的丑小鸭只是来到树林里和芦苇丛这两个地方吗？请同学们想象一下，丑小鸭还会到哪里去，又遭遇了什么？

丑小鸭来到小河边，____________________。

丑小鸭来到草丛里，___________________。

丑小鸭来到__________，__________。

C、可见离开家的丑小鸭遭遇了更多的痛苦，到处都容不下他，此时丑小鸭的心情会是怎样的呢？

D、朗读第四段。

预设三：第六段

他找啊找啊，冬天到了，天气变冷了，丑小鸭竟然趴在冰上──（教师出示词语，学生齐读）“冻僵”了。“冻僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。

4、面对无家可归、饱受欺负的丑小鸭怎能不让人心疼呢，带着你的感受来读一读４到６段。

5、引读体验。这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，你们还想读一读丑小鸭的遭遇吗？丑小鸭来到树林里——（学生接读）；秋天到了，树叶黄了——（学生接读）；天越来越冷——（学生接读）。

6、文本对话：读到这里，你想不想对课文中出现的角色说点什么吗？

我想对鸭妈妈说——

我想对哥哥姐姐说——

我想对小姑娘说——

我想对小鸟说——

我想对猎狗说——

小结：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，养鸭的小姑娘讨厌她，小鸟猎狗欺负他，他们能不能这样对他呀？我们在生活中该如何对待他人呢？是呀！我们应该善待他人，互相尊重。

7、历经千辛万苦、冷嘲热讽生活如此艰难，丑小鸭却毫无怨言仍然坚强的生活，终于，丑小鸭的春天来了！

（三）学习第七自然段

1、（出示）自读第七小节，丑小鸭变成了什么？是啊，它再也不是那个毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的丑小鸭了。变成了有雪白的羽毛，长长的脖子美丽的白天鹅。

2、丑小鸭他现在会想什么？你觉得丑小鸭的心情会怎么样？（高兴、激动）

3、丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊──

生（大声地）：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

师：丑小鸭他太激动了，再次从心底里向全世界召唤──

生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

四、拓展延伸，升华移情

1、介绍作者。

这么美的童话故事，知道作者是谁吗？他是丹麦著名童话作家。你知道安徒生为什么要写《丑小鸭》吗？

课件出示资料学生自由读：

[安徒生（1805－1875），丹麦19世纪世界著名的童话作家。在他创作生涯中经历了这样几个阶段。

十年前，他几次想在皇家影剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！

十年中他不辞劳苦精心创作了一系列作品。

十年后，他终于成功了，得到了公众的承认。]

2．在舒伯特的《小夜曲》中，师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──白天鹅！

师（动情地）：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：

生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！

师（饱含深情地）：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：

生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！

五、回顾总结

这节课我们结识了丑小鸭这位新朋友，他历经千辛万苦终于变成一只美丽的白天鹅，同时我们还结识了许多生字朋友，我们一起再来回顾一下。

太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等剩下的一个孩子出世。丑小鸭来到世界上，谁都欺负他，讨厌他，丑小鸭非常孤单，就钻出了篱笆。在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。冬天，丑小鸭在冰上冻僵了。春天来了，终于变成一只有着雪白翅膀的白天鹅！

六、作业设计

续写、读安徒生作品

安徒生童话《丑小鸭》读后感

安徒生童话《丑小鸭》读后感 《丑小鸭》的经历告诉我们每一个人，只要有理想有目标，并为目标而努力奋斗，是金子就一定会发出耀眼的光芒。环境差、条件不好，这更是我们发奋图强的理由，会使我们更加下定必胜的决心。接下来了安徒生童话《丑小鸭》，欢迎阅读！ 《安徒生童话》把我带进了一个美丽的梦幻王国。可怜的《卖火柴的小女孩》，美丽的《丑小鸭》，风趣的《皇帝的新衣》等等，这些都深深地吸引住了我。 我最喜欢《丑小鸭》这个故事。丑小鸭的伙伴有着金灿灿的羽毛，而它却与众不同：一身黑黝黝的羽毛。大家都嘲笑它，欺负它。但是丑小鸭非常坚强，从不放弃。最后，勇敢的丑小鸭终于变成了美丽的白天鹅！ 丑小鸭出生在一个美丽的地方：小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。读到这里，我仿佛身临其境，向往极了。生活在这样迷人的地方，该是多么幸福快乐啊！可是，那么多的快乐却不属于丑小鸭，只是因为它的外表！就因为外表丑陋，所有人都欺负它。别的鸭子啄它，大家要赶走它，小鸡打它，喂鸡鸭的女佣人用脚踢它，连凶恶的大猎狗都嫌它丑，不咬它。读到这里，我的眼睛湿润了。丑小鸭是那么

可怜、无助！连妈妈也不要它了，它是有多伤心呀！可是，它是那么的坚强，一直没有放弃自己。它努力生存着，默默奋斗着。寒冷的冬天，水冻得厉害，丑小鸭用它的一双腿不停地游动，最后昏倒，跟冰块结在一起。就这样，丑小鸭默默努力着，终于变成美丽高贵的白天鹅，飞向高空！ 我佩服丑小鸭，佩服它的坚韧。想到我自己在生活、学习中遇到困难的表现，感到深深的惭愧。每个人都会遇到困难和挫折，只有坚强、勇敢地面对，经受住考验，才能成为一个出类拔萃的人。 我更佩服丑小鸭，佩服它的谦逊内敛。当它成为美丽的白天鹅后，它却一点也不骄傲，“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”。是啊，失意时，不自卑，不颓废；得意时，不骄傲，不张扬。善良有爱，内心美好才是最美的。丑小鸭就是最美的！ 愿我们都是丑小鸭，因为善良，因为坚强，不懈努力，最后都成为自由飞翔的白天鹅！ 暑假里我读了安徒生的童话故事《丑小鸭》。故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。后来，它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如

课外阅读指导课教案一年级

课外阅读指导课教案一年级 课外阅读《丑小鸭》教学设计 上坊小学一年级曹雪轩 课题：《丑小鸭》 教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程： 一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！题：读 （指名说，板书课书让我们美丽） 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？ 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧 二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把 自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢？ 2、丑小鸭最后怎么了？ （1）师配乐范读 （2）看着图听了故事，你想说什么？ 五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3、目录上的省略号表示？

人教版二年级语文下册《丑小鸭》阅读指导课

《童话伴我成长》阅读指导课教学设计 鹿泉区铜冶镇南铜冶小学李敏娟 学情分析： 二年级学生刚踏入课外阅读的门槛,培养学生课外阅读的兴趣尤为重要。学会正确的阅读方法对学生一生受用,因此我结合二年级学生阅读的特点,以阅读《丑小鸭》为契机,掌握正确的阅读方法,养成良好的品格,并引发学生阅读其他书籍的兴趣。 教学目标: 1、带领学生走进童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。 2、阅读《安徒生童话》、《格林童话》、《中外现当代童话》等,熟悉一些童话故事的情节和人物,学会简单概括童话内容。 教学重点: 通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣,并学会简单概括童话故事内容。 教学准备:多媒体课件、童话书 教学过程: 一、导入: 同学们,喜欢听故事吗?(喜欢)你都听过哪些故事?故事里都有谁?学生回答。想一想故事里的人物和咱们生活里的人物一样吗?有什么不一样?像这样的故事就是童话,这节课就让我们一起走进童话世界。

二、了解童话作者及作品。 1、认识安徒生及作品。 师:说到童话,同学们并不陌生,那么你知道什么童话书呢? 生: 我知道《安徒生童话》。 生:我知道《格林童话》。 师:让我们先来了解一下《安徒生童话》的作者和作品吧。 出示课件,学生看课件了解安徒生和作品。 师:安徒生把我们带进了美丽的童话王国,除了《安徒生童话》还有《格林童话》,我们再来一起认识《格林童话》吧。 2、认识格林兄弟及作品。 师:出示课件认识格林童话的作者及作品。 学生看课件了解格林兄弟和作品。 3、认识郑渊洁及作品。 师:《安徒生童话》和《格林童话》是世界著名的童话,那么在我国现代有什么童话呢?下面我们来认识郑渊洁童话。 学生看课件了解郑渊洁和作品。 三、学生阅读童话。 师:在今天的课堂上想不想读一篇童话,怎样可以快速的找 到?(看目录)板书:看目录选童话 师:下面让我们一起走进《丑小鸭》。 1、学生自由读一读,想一想《丑小鸭》讲了一件什么事? 2、学生说一说。

《丑小鸭》教学设计

《丑小鸭》教学设计 鞍山市千山区宁远镇小学中心校吴永利 [分析教材] 《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。 [分析学生] 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。 [教学理念] 本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。 [设计特色] 在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。 [教学目标] 1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。 4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 [教学流程] [设计意图] 一、自读课文，贴图讲故事。 1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务： 1）自学生字词，读通课文。 2）提出疑难问题，小组讨论解决。 2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。 这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。 3、按照贴图的顺序在小组内讲一讲这个故事。 二、品词析句，感情朗读。 1、再读课文，找出课文中的故事比自己刚才讲得好的地方。 2、汇报交流，教师随机指导朗读和对字词的理解。 1）图文结合，指导朗读第一段。 （1）观察第一幅插图，说说丑小鸭是什么样子的？ （2）自由读第一段，画出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句。 （3）用“这是一只（）的丑小鸭”进行练习说话。 （4）说说怎样读才能突出丑小鸭“又大又丑”的样子。 （5）小组比赛读后互相评议。 2）“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。” 读这一句，我引导学生联系上下文来理解，因为大家都欺负丑小鸭，他感定激起求知的欲望。学生主动探究的学习品质得到了培养。 这一教学环节是使学生从自身的情感体验出发，去发现好词好句和好的表达方式。这个过程就是自渎自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受老师告诉他们的好词好句及好的表达方式，而是经过自主探究才发现的。 教师在学生研读过程中，恰当地引导，巧妙地点拨，及时地评价，不断地鼓励，通过"读--议--读"让学生在读中感悟，以悟促读，把语感的培养落到了实处。 觉不到温暖，才觉得“孤单”，要读出丑小鸭的不幸与悲伤的心情。

丑小鸭-安徒生童话故事全集

丑小鸭-安徒生童话故事全集 篇一：安徒生童话故事选_丑小鸭_课件 丑小鸭安徒生《安徒生童话故事选》安徒生（1805 －1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。 主人公可以让动物、植物像人 一样地说话、活动，故事情节 曲折离奇，激发孩子的想象， 并对他们进行思想和知识的教 育。 1、这篇童话讲了一个什么故事？你知道贯穿全文的线索是什么吗？全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？在书中勾画出来。? ?? 文章为何用许多篇幅写丑小鸭遭受的歧视和打击？更能突出丑小鸭不屈不挠，乐观向上，不懈追求的精神，从而激励那些身处逆境

的人们去不断进取追求美好的生活。丑小鸭为何拼死也要飞向高贵的白天鹅？是因为他向往美好，不懈追求，希望自己也变成美丽的白天鹅。他受到赞美后为何难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？1、他觉得自己卑微和渺小。2、他自己清楚，他还是他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良、美好、有理想的、有追求的心。请找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析?A、想我还是走到广大的世界里去才好。?B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多?C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。?D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的?有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初 生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？丑小鸭留给我们什么样的启示呢？1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。?2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。?3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。?命运无轨道美文欣赏丑小鸭告诉我们：1、成为“白天鹅”要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。?2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。?3、在拼搏中

我的校园生活高中作文

我的校园生活高中作文 人的一生最美好的时光不过于童年和青春岁月，我有幸在同一所学校度过了青 春年华，这一所校园就是福州经济技术开发区职业中专学校。 一个充满童稚的时光一个充满朝阳和激情的时光是值得一个人一生所回味的， 童年的记忆早已模糊，只有一些零星的记忆；但这个青春年华却深深的留在了我的 海马体，或许是因为现在还在经历和体会或许这真的难以忘怀。从2013年8月31日当我迈进这座校园的时候，就注定了我与这所学校有着不解之缘！从那一刻开始，我这两段截然不同的校园生活也就此展开了。 初入校园 2013年8月31日，那时候的我带着激动的心情，来到这所学校，初一（3） 班是我在这里呆过的第一个班级，那时的我带着小学时的稚嫩和激动的心情凯斯了 我的第一段校园校园生活。 初中的校园生活对我来说是一段不堪回首的往事，也是我最不愿提起的。那时 候的我可能是因为不习惯那种高压式的学习生活，可能是被周围的新鲜感所迷惑， 也可能是青春期的叛逆，无心学习，只顾着玩乐和享受；总是觉得我还年轻我还小，我有着大把的时光可以肆意挥霍，同时也染上了许多的不良嗜好，那时候的我觉得 很霸气，但现在看来不过是年少的无知。就这样我浪费了初中的3年时光，中考结 束后我我用着十分不理想的成绩的彻底告别了初中时代，来到了同校的职专，开启 了我的另一段逆天般的校园生活。 逆天般的职专生活 2016年9月当我再次踏入这座熟悉的校园，我这逆天般的校园生活也就此拉开了序幕。 在报道的时候我选了一个我自己都不知道是学什么的专业，就这样我迷迷糊糊 的来到了16电子班，同时也带着初中时的一身痞性。开学没多久我就和班委大吵了一架，不过这对我来说早已是家常便饭。在一次无意间我在学校图书馆看到一则这 样的故事：想象你现在年近九旬，瘫倒在床上，大小便失禁，孤独无助，你在床上 向上帝祈祷：上帝您能再给我一次机会吗？让我回到16岁。上帝答应你了，满足了你的愿望。好了，你就是回到16岁的那个人，现在的你会怎样度过这一生，是继续颓废还是奋发图强？看完这则故事，我的内心受到了巨大的刺激。领悟出这样一个 道理：与其今后放声大哭，后悔现在的你没有好好的去努力，倒不如去奋力的拼一把！我开始端正我的学习态度，变得认真起来。同时我也得到了班主任的赏识，让 我担任大组组长。 丑小鸭变形记就此开始了，继担任大组组长之后，我一直荣升，最后成了副班长，我深感自己的责任重大，同时也不敢辜负班主任的期望，我比以往更加的认真 负责。我知道这是给我生活的磨砺，渐渐的我失去了身上的傲气，多大只会是成熟 稳重，不仅在班上担任班委，在学习上努力上进，学习成绩也有明显的提升；丑小

丑小鸭教案和反思

《丑小鸭》教案 水榭花都小学姚艳华 一、复习，抓重点句子导入。 1．今天我们来继续学习童话故事《丑小鸭》。老师这里还有两组词语，谁能正确又响亮地读出这些词语？ （1）讨厌、蛋壳、欺负、翅膀暖烘烘卧在剩下裂开孤单芦苇篱笆冻僵幸亏讥笑 （2）毛灰灰的漂亮的影子 嘴巴大大的雪白的羽毛 身子瘦瘦的长长的脖子 （丑小鸭）（白天鹅） 2、这两组词语分别描写谁的？ 二、品读想象，感受苦难。 1．丑小鸭变成白天鹅的过程可不是一帆风顺的，它经历了千辛万苦，有许多不幸的遭遇。请同学们自由读读第三自然段，想想丑小鸭在家里遭遇了什么磨难？请用铅笔画出几个重点词来。 （1）出示第一句，齐读。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都来欺负他。有谁欺负丑小鸭呢？ （2）（出示插图）他们是怎样欺负丑小鸭呢？谁来用自已的话说一说。 （3）课文是怎样写的？我们来合作读一读。老师把红色送给你们，把黑色留给自己。（出示句子） （4）你被人欺负过吗？被人欺负的心情怎样？谁能带着这种心情

读一读这段话。 （5）丑小鸭没有朋友，没有快乐，就连兄弟姐妹都欺负它，它感到非常___ （孤单） 2、孤单的丑小鸭为了寻找快乐与幸福，他选择了离开家。临走时，它还给鸭妈妈写了一封信：谁能帮助他在横线上加上合适的话，把信写完整。（同桌说、指名说 3个以上） 亲爱的妈妈： 您好！我在家_____________________________,我感到非常__________________。我要离开家，去寻找____________________。 您的孩子：丑小鸭 4.离开了家，丑小鸭就不再孤单，不再受欺负了吗？ 请默读课文4至6自然段：思考：丑小鸭离开了家，又经历了哪些磨难？用___划出有关的句子，并用划出重点词语。 （1）学生读：“丑小鸭….找吃的。”你找到的关键词是…… （2）引读：（出示第四自然段）丑小鸭来到树林里，小鸟……（生：讥笑它），猎狗……（追赶它）。他白天只好……（出示重点词）（3）请大家来读读这两个句子。比较下列句子哪一句用得好，为什么？（自由读） 丑小鸭只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 丑小鸭躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 这两个句子有什么不同？只好写出了什么？ 5、丑小鸭惟有躲起来才能避开动物们的欺负，它是多么凄凉啊。

《丑小鸭》公开课教案

28.丑小鸭 姜蓉 教学要求： 1.知识与技能 （1）认读、会写本课的生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 （1）通过自由拼读，掌握生字词。 （2）通过自由泛读，掌握生字词。 （3）通过品读感悟，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 3.感情、态度与价值观 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学过程： 一、导入 师：同学们请看看大屏幕，你认识这个人吗？（不认识）那你读过《海的的女儿》、《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的童话故事吗？（读过）这就是为同学们写出这些童话故事的丹麦作家—安徒生。 屏幕显示安徒生的简介。 师：同学们请看大屏幕，你认识这个吗？（认识）那你对他有哪些了解？ 生：安徒生创作了很多童话故事，比如《卖火柴的小姑娘》、《皇帝的新装、《海的女儿》。谁来介绍下安徒生？屏幕显示安徒生简介（生读） 那么今天这节课我们就来学习这篇根据安徒生童话故事改编的课文—《丑小鸭》。 二、识记生词 1.课文大家都已经预习过了，生字你们都认识了吗?(带拼音齐读生字一遍) 2.生字宝宝带着他们的词语朋友来了，我请小老师来领读。 师强调“欺负”“篱笆”应该读轻声。“负”在读单个字时要读第四声，“笆”在读单个字时读一声，在这里组成词后读轻声。 3.去掉拼音你还会读吗？一会我们进行抢答，现在请同学们快速读一读。 4.这些词语中有一个ABB式的词语，它是—暖烘烘，像这样的词语谁会说？那么什么是暖烘烘的？在这篇课文中有什么东西时暖烘烘的？ 5.是啊！太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。 三、朗读感悟 1.生字词我们都已经学会，如果我们再来读课文一定会读得更加流利，下面请同学们在自由读课文的过程中思考这样一个问题：你认为它是一只（）的丑小鸭。 （提示好习惯：注意坐姿，读完后请放书）开始 生1：他是一只孤独的丑小鸭。（可怜、难过） 2.初读课文，大家就有这么多收获，真是了不起！（出示课文插图一） 同学们仔细看图，课文中哪个自然段描写了这幅图？请生朗读一遍。 在这温暖的日子里，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个——（生接读）特别大的蛋。“特别”是什么意思？（十分、非常） 谁在这个特别大的蛋里？（丑小鸭） 他是最后一个出壳的，课文怎么写他出壳的？ 这只又大又丑的鸭子长什么样子？（出示卡片） 这只丑小鸭的哥哥姐姐长得非常的可爱：他们的毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子胖胖的 与其相比，丑小鸭真难看，大家都不喜欢看，谁来读出丑小鸭的丑样子。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴扁扁的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 3.丑小鸭出生以后，大家都看不起他，你们从这幅图中看到丑小鸭遭遇到怎么样的处境？（出示图二） 丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈，谁都欺负他。这是一只多么（可怜的）丑小鸭。

[2013暑期征文]《变形记》之美丽加减法

[2013暑期征文]《变形记》之美丽加减法 《变形记》 ——美丽加减法 如果有一天，我的理想被风雨淋湿，你是否愿意回头扶我一把。如果有一 天我无力前行，你是否愿意陪我一个温暖的午后。如果我问你什么，你是否想到，妈妈梦中的惊起？如果那是一个你不熟悉的家，你会不会把善良当做路牌？如果这是一个国家的未来，你是否让她酣睡不再彷徨？ 人们常说，每个人都是上帝咬过一口的苹果，当上帝为你关上一扇门的时候，必定会为你打开另一扇窗，乡村女孩罗珍，今年12岁，读小学四年级，她拥有一般人没有的纯净的心灵，令人羡慕，但是她也拥有别人没有的坎坷身世，在她很小的时候就没有了父亲，她的父亲在一次外出打工的路上，不慎落入悬崖，她有一个姐姐一个哥哥，由于父亲的去世，家里的重担全都压倒了母亲的 身上，姐姐不忍心看妈妈那么累，在初中上完就辍学帮妈妈干活，哥哥在上六 年级，这次变形的机会本来是哥哥罗剑，后来哥哥因为心疼妹妹，就把机会让 给了罗珍。可是自己却是几十年之后或没有机会在走出大山了。 记者们来到罗珍的学校，罗珍在上语文课，老师让同学们用“假如”造句。罗珍造的句子是，假如，我是一只丑小鸭，我会更努力的变成一只白天鹅，走 出大山，去更美丽的大城市。这句话使我“震撼”了，也许是家庭的重担，让 她提前成熟起来了吧，让她提前懂得了吧。我觉得我比罗珍幸福的多…… 李耐阅，是一个本本分分的“富家女”，十四岁的她，最亲密的伙伴是电脑，处在青春期的李耐阅特别爱美，她每天都会给眼睛里带上一种有颜色的隐 形眼镜，这种眼镜，叫美瞳，带上美瞳之后眼睛会显得特别的大和明亮。除了 睡觉她无时无刻都带着她每天还有两个必修课，搓小腿减肥和做瘦脸操。她知 道很多韩国明星都会去整容，她说她想也想去，去开眼角、削骨。 李耐阅的变形地点，选在了四川省凉山州木里藏族自治县，这就是罗珍的 家乡。木里县后所乡九年制中心学校，是大山之中最豪华的建筑，罗珍和罗剑 在这里读书，他们都想拥有一双翅膀，飞出大山，去更美丽的城市。 变形的第一天，就是两位主人公去往各自家的时间，在罗珍刚出家门不久，罗妈妈就叫住了罗珍，她给了罗珍100元，这皱巴巴的100元是罗妈妈攒了好 久的，这100就是让罗珍路上有喜欢的东西就买。罗珍和李耐阅都是坐飞机去 往她们的家的，只不过李耐阅还要经过一段长途跋涉，我局的她坚持不下来。 还没有半个小时，她就状况百出，实在坚持不住了，就只能骑骡子，刚上去就 冲着骡子发脾气，实在受不了骡子了，她只好下来，步行去。李耐阅还在路上 折腾着，罗珍就已经到家了，李耐阅的宠物狗对新主人，表示的很友好。晚上，才到了罗珍的家里，因为明天要去参加亲戚婚礼，所以她就早早的睡了。

中班语言活动教案丑小鸭教案附教学反思

1 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- ) 附教学反思丑小鸭教案(中班语言活动丑小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象，让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看丑小鸭教案吧。 设计思路： 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标： 1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。 2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆

故事主要内容的有意性。 2 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。 4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：通过图画，理解故事内容。活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：一、情景设置，激发兴趣。?老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。二、出示大图书，感知故事内容。? 3 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它1 可开心了。请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐 姐们相处好吗？、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。3 请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。4请幼

安徒生童话之丑小鸭的故事

安徒生童话之丑小鸭的故事 篇一：安徒生童话全集 安徒生童话全集?创造的故事发表日期：20XX-11-25《创造》的故事是我们很小的时候就听过的童话故事，主要讲述了从前有一个年轻人，他研究怎样做一个诗人。他想在复活节就成为一个诗人，而且要娶一个太太，靠写诗来生活。他知道，写诗不过是一种...?天上落下来的一片叶子的故事发表日期：20XX-11-11《天上落下来的一片叶子》的故事主要讲述的是很久以前一位天使在天堂上采了一朵花，一片小花瓣落了下来，这花瓣马上就生了根，并且在许多别的植物中间冒出芽来。一位贫苦的女孩子走进树林，她的...?沙丘的故事发表日期：20XX-10-17《沙丘的故事》讲述了永远是生命本身的故事，生命的际遇和命运的差异没有由来，没有理性，之所以在人生中要说应该，正是因为没有应该。这是尤兰岛许多沙丘上的一个故事，不过它不是在那里开始...?织补针的故事发表日期：20XX-10-17《织补针》的故事讲述的是织补针原是用来缝补衣服和鞋子的一根针，织补针从制造出来的时候，就想着哪一天会变得很珍稀而不愿意干活，有一天，女主人的无根手指拿他缝补鞋子的时候，他非要大叫：...?一个贵族和他的女儿们的故事发表日期：20XX-10-17《一个贵族和他的女儿们》的故事是我们很小的时候就听过的童话故事，主要讲述了一个贵族及其家族的没落，下面让我们一起来回忆一下

一个贵族和他的女儿们的故事吧。当风儿在草上吹过去的时候，...?豌豆公主的故事发表日期：20XX-10-17《豌豆公主》的故事主要讲述了，从前有一位王子想和一位公主结婚，公主多的是，怎么才能看出她是真正的公主呢。有一天晚上，忽然起了一阵可怕的暴风雨，真有点使人害怕!。这时，有人在敲门，老...?跳蚤和教授的故事发表日期：20XX-10-17《跳蚤和教授》的故事是我们很小的时候就听过的童话故事，主要讲述了一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事，下面让我们一起来欣赏一下这个有智慧与成功的故事吧。从前有一个气球...?一本不说话的书的故事发表日期：20XX-10-17《一本不说话的书》的故事是我们很小的时候就听过的童话故事，主要讲述了在公路旁的一个树林里，有一个孤独的农庄。在一个开满了花的紫丁香组成的凉亭下，停着一口敞着的棺材。一个死人已经躺在...?犹太女人的故事发表日期：20XX-10-17《犹太女人》的故事主要讲述了，一个穷苦的犹太姑娘为了坚守祖先和母亲的遗愿，在犹太教和基督教彼此排斥、势不两立的社会里仍然坚持自己的愿望。在一个慈善的许多孩子中间，有一个小小的...?接骨木树妈妈故事发表日期：20XX-10-17 《接骨木树妈妈》的故事主要讲述了，从前有一个很小的孩子，他患了伤风，病倒了。他到外面去过，把一双脚全打湿了。谁也不知道他是怎样打湿的，因为天气很干燥。现在他妈妈把他的衣服脱掉，送他...?守塔人奥列的故事发表日期：20XX-10-17

幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭

幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标 1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象； 2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。 活动过程 1．玩书 教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。 师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。 2．玩拼板，赏故事 教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》 师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。 3．自制图书、欣赏故事、调整画面 教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

高中语文知识竞赛试题(答案版)

高中语文知识竞赛试题 此次竞赛共100道题，每题一分，共100分，考试时间为90分钟。 一、单选题，每题一分，共50题，总计50分。 1、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐称赞什么的名句？ A、牡丹 B、菊花 C、莲花 D、梅花 2、下列哪首诗歌因音律优美，被叶圣陶称赞“为中国新诗的音节开了一个新纪元”？ A、《再别康桥》 B、《雨巷》 C、《沁园春长沙》 D、《大堰河——我的保姆》 3、“国家兴亡，匹夫有责”一句语出自谁？ A、魏征 B、陆游 C、顾炎武 D、魏源 4、投笔从戎”的故事发生在谁的身上? A、秋瑾 B、陆游 C、班超 D、项羽 5、张君瑞和崔莺莺是下列哪部戏曲中的主要人物？ A、《西厢记》 B、《望江亭》 C、《红楼梦》 D、《窦娥冤》 6、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”其中“逝者”指的是什么？ A、失去的人 B、消逝的时光 C、流淌的水 D、消逝的友情 7、下列哪一历史人物与“指鹿为马”这一典故有关？ A、韩信 B、项羽 C、赵高 D、刘邦 8、中国人自称为“炎黄子孙”，其中“黄”指的是什么？ A、黄河 B、黄土 C、黄山 D、黄帝 9、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一诗的作者是谁？ A、杜牧 B、李商隐 C、李清照 D、王安石 10、下列汉字形体演变次序排列正确的是哪一项？ A、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 B、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书 C、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 D、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书 11、《山海经》属于以下哪一类著作？ A、神话故事 B、地理著作 C、人物传记 D、文人随笔 12、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是谁的词句？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游 D、李商隐 13、“鸿鹄传书”一词，源自于以下哪个历史故事？ A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、楚汉相争 D、岳飞抗金 14、电影《一江春水向东流》的片名系取自我国古代一位词人的词作。请问该词人是谁？ A、辛弃疾 B、李煜 C、晏殊 D、李清照 15、“志士不饮盗泉之水，( )不受嗟来之食”。括号中应填写的内容是 A、智者 B、廉者 C、仁者 D、学者 16、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？ A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼 17、成语“差强人意”一词的意思是什么？ A、差的让人不能接受 B、勉勉强强还说得过去 C、强迫他人接受自己的意见 18、成语“趋之若鹜”中的“鹜”是指哪一种动物？ A、马 B、乌鸦 C、野鸭 D、老鹰 19、成语“无稽之谈”中的“稽”解释为什么？ A、准备 B、计划 C、价值 D、查考

二年级语文：丑小鸭教学设计与反思(教案文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文：丑小鸭教学设计与 反思(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文：丑小鸭教学设计与反思(教案 文本) 教学目标： 1.学会本课9个生字和新词。 2.通过丑小鸭的故事，培养学生的思想行为。 3.有感情地朗读课文，并背诵课文最后一段。 教学重点、难点： 理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 教学安排：1课时 教学过程： 一、以讲故事揭示课题。 1.听老师讲配乐故事。（思考：故事讲的是谁的什么事？）

2.回答问题，板书课题。 3.齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ 二、理清课文 1.小声读课文第一自然段。（要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。） （1）指名读。 从第1段里你知道了什么？ （2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。 （3）指导朗读。 这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。 范读，指名读。 过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。

安徒生丑小鸭原文-安徒生作品丑小鸭的故事

安徒生丑小鸭原文|安徒生作品丑小 鸭的故事 【--六一儿童节祝福语】 丑小鸭是丹麦作家安徒生创作的《安徒生童话》里的故事之一，这部作品告诉了我们"是金子总会发光的，即使面对人生中不可避免的的挫折和痛苦也一定要坚强的去面对，那么下面是儿童网整理的《丑小鸭》的童话故事，就让我们一起来看一下吧! 丑小鸭的童话故事 美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地卧在它的窝里，孵化自已的孩子。终于，那些鸭蛋一个接一个地裂开了，"僻!僻!鸭蛋叫起来，井伸出了它们的小头。瞧!这些小家伙多么

活泼，睁着好奇的眼睛正四下张望。只有一只蛋还躺在那儿，没有一点儿动静。 "这一个蛋费的时间真久!母鸭开始抱怨。 "这是一只吐绶鸡的蛋!让它躺在那儿吧。你尽管先教别的孩子去游泳好了。一只来访的老母鸭这样劝着。 但是鸭妈妈还是坚持着把蛋孵了出来。这只小鸭又大又丑，不过游起水来倒还漂亮。鸭妈妈因此稍感欣慰，井盼望它会慢慢长得漂亮点。 可是新的生活一开始，这只最后从蛋壳里爬出的丑小鸭处处挨啄，受排挤、被讥笑，不仅在鸭中是如此，连在鸡群中也是这样。后来的情形一天比一天更糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭连它自已的兄弟姐妹也对它生起气来。于是妈妈也说："我希望你走远些!鸭儿们啄它，小鸡们打它，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢它。于是它闭起眼睛悲哀地逃，

逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆和猫儿居住的农舍，结果还是一样地受歧视，嫌它不会"眯眯叫，小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去，秋天时冻得"呱呱直叫。 一天傍晚，薄暮低垂，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着它们飞走了，既茫然又羡慕，心中油然涌出一种深深的爱，好像它从未爱过什么似的。 冬天来了，终于有一天小鸭昏倒了，一个农夫把他抱回家去送给了他的妻子，可是它又闯祸了，农去的妻子要用火钳打它，它鼓起翅膀飞走了，飞进了一座大花园，在这里它又遇见了美丽的天鹅。小鸭突然忧郁地想："我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿!即使被它们打死，也总比让那些欺负自已的动物咬、啄要好受得多。于是它又飞到水里，向美丽的天鹅游去。 "请你们把我弄死吧!可怜的小鸭说。它低低地把头垂到水上，只等着一死。

幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思

幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思 大班教案《丑小鸭》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和丰富幼儿的想象力，幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事，启发幼儿创造性思维和发展性思维，快来看看幼儿园大班《丑小鸭》含反思教案吧。 活动目标 1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。 2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。 3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为白天鹅是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。 2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。 活动准备 1、让幼儿了解故事的主要内容。 2、认识丑小鸭的特征和习性。 3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。 活动过程 一、开始环节：

聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。 二、基本环节： 1、通过出示头饰及数字2的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。 2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。 3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。 4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。 5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。 三、结束环节： 通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。 四、延伸环节： 1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。 2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。 小百科：《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。

《丑小鸭》-安徒生童话故事大全

《丑小鸭》:安徒生童话故事大全 丑小鸭 教案示例 26、丑小鸭 教学目标： 1、学会本课卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离这8个生字以及由这些字组成的词语。认识烘、篱、笆、猪这4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。

3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新词时培养自学能力。 重点难点 1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。 2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。 3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示？ 课时安排：3课时 教具学具准备

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。教学过程 第一课时 （一）以讲故事揭示课题。 1．听老师讲配乐故事。 思考：故事讲的是谁的什么事？ 2．回答问题，板书课题。

（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。） 过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。 板书课题：26丑小鸭 3．齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ （大家为什么叫它丑小鸭？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。

（二）初读课文，借助插图，理解内容 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。 2、用生字卡片检查生字的读音。 3、指名逐自然段读课文，检查自读效果，并予以评价。 4、自读全文，请学生说说读懂了什么？没读懂的用？标出。 （三）理解第1、2自然段，读出情感 1、指名读第l、2自然段，思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？

国内外经典书籍归类

世界文学名著精读 1、简·爱 2、呼啸山庄 3、傲慢与偏见 4、名利场 5、爱玛 6、雾都孤儿 7、大卫·科波菲尔 8、鲁滨逊漂流记 9、格列佛游记 10、金银岛 11、德伯家的苔丝 12、牛虻 13、蝴蝶梦 14、爱丽司漫游奇遇记 15、红字 16、嘉丽妹妹 17、海狼 18、教父 19、飘 20、斯巴达克斯 21、爱的教育 22、堂吉诃德 23、变形记·审判 24、哈克贝利·芬历险记25、汤姆·索亚历险记 26、高老头 27、欧叶妮·葛朗台28、悲惨世界 29、巴黎圣母院 30、三个火枪手 31、基督山伯爵 32、茶花女 33、红与黑 34、包法利夫人 35、漂流朋友 36、娜娜 37、约翰·克里斯朵夫 38、神秘岛 39、海底两万里 40、格兰特船长的儿女们 41、复活 42、安娜·卡列尼娜43、父与子 44、童年 45、钢铁是怎样练成的46、好兵帅克 47、吹牛大王历险记 48、少年维特之烦恼49、戈拉 50、百年孤独 现代散文 1.白色山茶花……(台湾) 席慕蓉 2.匆匆……朱自清 3.春天吹着口哨……刘湛秋 4.金色花…….(印度) 泰戈尔 5.橡树…….(意)费拉里斯 6.雨之歌…….(黎巴嫩) 纪伯伦 7.信念……张歧 8.白鹭………郭沫若 9.多彩的森林.……柴德森 10.梨花…….….许地山 11.天窗……..茅盾 12.明月夜……(台湾) 席慕蓉 13.榕树……(印度) 泰戈尔 14.论求知……..(英) 培根 15.高处何处有……(台湾) 张晓风

童话故事 1. 《格林童话》（20篇） <1> 灰姑娘 <2> 小红帽 <3> 三种语言 <4> 白雪公主 <5> 十二个猎人 <6> 裁缝和鞋匠 <7> 睡美人 <8> 小鹿弟弟 <9> 星星银币 <10> 三兄弟找幸福 <11> 三只小鸟 <12> 三件宝 <13> 勇敢的王子 <14> 会唱歌的骨头 <15> 圣母的孩子 <16> 金鸟 <17> 布勒门的音乐家 <18> 百灵鸟 <19> 大拇指 <20> 青蛙王子2. 《安徒生童话》（20篇） <1> 丑小鸭 <2> 野天鹅 <3> 豌豆公主 <4> 拇指姑娘 <5> 皇帝的新装 <6> 打火匣 <7> 大克劳斯和小克劳斯<8> 顽皮孩子 <9> 两个旅伴 <10> 幸运的套鞋 <11> 坚定的锡兵 <12> 夜莺 <13> 红舞鞋 <14> 海的女儿 <15> 会飞的箱子 <16> 白雪皇后 <17> 老房子 <18> 园丁和主人 <19> 影子 <20> 安琪儿 3. 《天方夜谭》（6篇） <1> 一千零一夜的故事 <2> 渔翁的故事 <3> 阿拉丁神灯的故事 <4> 朱德尔的故事 <5> 辛巴达航海的故事 <6> 阿里巴巴的故事 寓言故事（2本） 1. 伊索寓言……. (希腊) 伊索 2. 克雷洛夫寓言………. (俄) 克雷洛夫神话故事（18篇） 1.盘古开天………..(中国) 2.上帝创世的故事……. （希伯来） 3.女娲造人………（中国） 4.上帝造人的故事……(希伯来) 5.梵天创世的故事……… (印度) 6.天神创世的故事……(日本) 7.女娲补天……….(中国) 8.神农尝百草……(中国) 9.黄帝战蚩尤…….(中国) 10.仓颉造字…….(中国) 11.共工怒触不周山…….(中国) 12.大禹治水……….(中国) 13.牛郎织女……….(中国) 14.钟馗捉鬼……….(中国) 15.后羿射日的故事…….(中国) 16.嫦娥奔月…….(中国) 17.伏羲兄妹的故事……….(中国) 18.普罗米修斯的故事………..(希腊)