学生与团队管理

1学生管理的特点：①学生管理的复杂性、②学生管理的全面性、③学生管理的教育性、④学生管理的周期性（计划，执行，检查，总结）、⑤学生管理的沟通性

2学生管理的内容：学生学籍的管理、学生的常规管理、学生的德育管理、学生学习的管理。

3常规管理是学生入校后接受的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。

4中小学常规管理有利于中小学生行为规范的形成

5学生的德育管理(如何搞好对学生的德育管理)? 1加强组织领导;2健全学校德育管理系统;3提高管理者的素质;4加强校园文化建设;5改革学生的德育评价制度;6充分发挥校外资源的影响作用。

6对学生进行学习管理的基本要求? 1重视学生的学习过程;2增强学生的自信心，培养学生的创新意识;3对学生学习做出积极的评价。

7.)对学生进行学习管理的基本要求? 1重视学生的学习过程;2增强学生的自信心，培养学生的创新意识;3对学生学习做出积极的评价。

8.)班级管理方法的分类：说服教育法、榜样示范法、活动教育法、情境陶冶法、实践锻炼法。

9.运用思想教育法必须符合以下基本要求：1在学习和生活上关心学生;2正确引导学生。

10.行政管理方法有以下特点：权威性、强制性。

11.规定规章制度必须符合以下基本要求：教育性、科学性、政策性、透明性。

12.学生管理的目的：1学生管理是以“育人”为目的的活动;2学生管理要促进学生身心的全面发展。

13.)学生管理的作用：稳定性作用、导向性作用。

14.团队管理的特点? 1团队以完成共同目标为主要任务;2团队以成员的相互依存为重要保障;3沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分;4团队成员共同担负团队的责任。

15.团队的核心要素：目标、人员、团队的定位、职权、计划。

16.团队的组织形式：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队、虚拟型团队。

17.共同目标是团队凝聚力的源泉，也是团队能否成功的关键。目标是团队建设的前提

18.)高效团队的打造与管理? 1强化共同愿景建设，提高团队凝聚力;2加强沟通，建立成员之间的相互信任;3营造团队文化，增强成员的归属感。

19.率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。

17世纪捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，发表《大教学论》一书。

京师同文馆，班级授课制的最早雏形1901年的“废科举，兴学堂”，开启了以班级授课制为基本形式的现代教育。

20.班级管理的构成要素：教育者、受教育者、班级活动环境、班级教育与管理的内容、班级规范

21.班级管理的特点：目的的教育性、内容的广泛性、对象的不成熟性

22.班级管理的意义与作用? 1班级管理是学校工作的基础;2班级管理是教育活动的保证;3班级管理是班集体建设的必要条件;4班级管理是营造学生成长的重要环境。

23.制定班级管理目标的步骤与方法：分析现状、研究信息、把握理论、体察民心、确立目标。

24制定班级管理目标的原则：保持一致性和体现针对性；包含全面和突出重点；难度适宜和易于评价

25班级管理的内容：班级德育管理、班级学习管理、班级文体活动管理、班级常规工作管理。

26.班级德育管理的方法：组织法、激励法（精神和物质刺激）、规章制度法。

27.)班级学习管理：1营造学习环境;2制定学习计划;3培养自学能力和学习习惯。

28.常规工作是班级管理的经常性工作，是为了保证学生学习生活和各项活动的顺利开展的相关工作

29.班级管理的过程：(制定计划、落实目标、检查和总结工作。)1、班级管理计划的制定;2、班级管理计划的实施;3，班级管理计划的实施的情况检查。4、班级管理的总结。

30.班级管理的方法：了解学生的方法，说理发，自我管理法以及其他方法

31，了解学生发：观察法，书面材料分析法，谈话法和调查法

32,自我管理发要做到以下几点，方能收到良好的管理效果1，提高学生对管理活动的认识2，引导学生自我教育和管理3，引导学生参与决策4，建立以学生自我管理为主的新机制

33，其他方法1，情感激励法2，实践锻炼法，3创新管理法4

34.构建班级文化的意义1、营造班级文化，有利于学生的全面发展;2、重视班级文化，可以为学生树立典型化的人格榜样;3、构建和谐班级文化，有助于学生自主能力的发挥。

35.班级文虎的功能：健康向上的班级文化(1)有利于学生的全面发展(2)可以为学生树立典型化的人格榜样(3)有助于学生自主能力的发挥

36.班级文化的主要内容：1 班级物质文化（基础）;2 班级行为文化（最活跃的因素）;3 班级制度文化（保

证）;4 班级精神文化（灵魂）（它是一种以仪式为形态的班级核心文化）。

37.班级文化特点？教育性；凝聚性；制约性；自主性

38.班级文化是班级组织制度化的首要特点

39.班级文化建设的策略与管理? 1、精心装点教室，营造积极向上的物质文化氛围;2、建立健全规章

制度，构建班级制度文化;3、打造班级精神，构建班级精神文化。

40.班主任的职责? 1组织和建设良好的班集体是班主任的首要工作;2促进学生的全面发展与个性发展

是班主任工作的中心任务（也是最终目的）;3协调校内外各种力量是班主任重要的责任;4组织与开展班会活动是班主任重要的日常工作。

41.班主任起着举足轻重的作用：学校办学思想的贯彻着，班级的直接建设者，组织者，领导者，教育

者

42.班主任的素质? 1.班主任的思想品德素质（1.要有坚定的正确的政治方向2.良好的道德品质和崇

高的精神境界3，献身教育事业和尊重热爱学生的高尚品质）2.班主任的知识和能力素质;3.班主任的身体和心理素质。

43.班主任培养的途径：开展全员培训、实施岗前培训、进行专项培训。

44.)班主任评价的作用：目标导向作用、反馈调节作用、监督促进作用、保证作用。

45.班主任工作的评价主要依据：1 班主任的职责和任务;2 班主任的素质;3 优秀班主任的特点和条

件;4 学生、家长、任科教师的反馈。

46.中国共产主义青年团原名中国社会主义青年团。共青团1922年5月诞生。

47.共青团的组织原则是民主集中制，其基本组织原则是：1.团员个人服从组织，少数服从多数，下级

组织服从上级组织;2.团的全国领导机关是团的全国代表大会和它产生的中央委员会，地方各级团的领导机关是同级团的代表大会和它产生的团的委员会。团的各级委员会向同级代表大会负责并报告工作;3.团的各级领导机关，由选举产生;4.团的各级领导机关应当经常听取并认真处理下级组织和团圆的意见;5.团的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

48.共青团的基本职能：党的后备军、国家政权的支柱、联系群众的纽带。

49.入团与离团：年龄在十四周岁以上，二十八岁以下的中国青年，

50.)团的标志：团徽、团章、团旗、团歌

51.中学(中专)学校团的组织系统一般分为三级：一级团组织为校团委，二级团组织为年级团总支，三

级团组织为团支部

52.团组织的地位和作用：学生共青团工作是1，先进生产力的代表2，先进文化的代表3，大多数青

年的根本利益

53.学生团组织的职能：1，做好青少年的思想教育工作2，引导青少年学生刻苦学习科学文化知识3，

大力推进旨在培养和提高学生综合素质的工作4，了解和放映青少年学生的思想和要求5，加强学校共青团的自身建设6，带领强少年学生积极参与群众性精神文明创建活动

54.学校团组织的队伍建设? 1、重视团组织建设;2、充分发挥基层团委作用;3、规范团员队伍建设;4、

加强团干部的管理;5、做好思想、组织和作风建设

55.团干部的作用：先锋作用、核心作用。

56.团干部的培养：思维能力的培养、知识能力的培养、协作能力的培养、信息技术的培养。

57.共青团活动的重要作用? 1、通过活动吸引、团结广大青年群体;2、通过活动增添团组织的活力;3、

通过活动教育广大团员;4、通过活动使团干部和团员受到锻炼。

58.共青团活动的要求：内容决定形式、从实际出发、适合青少年特点。

59.共青团活动的形式：团日活动（最具有“团委”的活动）、具有特色的活动、各种文体活动。

60.共青团文化工作的主要任务：1，营造正确文化一箱2，加强与社会文化单位合作3，创建推广青少

年文化精品4，广泛开展青少年文化活动5，吸引凝聚青少年文化人才

61.学校团文化建设的功能：1,育人功能，凝聚，导向，激励，娱乐，审美

62.共青团参与校园文化建设工作的途径：1，种师团组织自身素质建设，一青年团组织良好形象带动

学校文化建设2，加强共青团思想建设，塑造青年职工精神风貌，引导广大学生团员树立科学世界观，人生观，价值观3.一共青团丰富多彩的活动为载体，营造以良好的文化氛围4，以共青团特点活动为范例，推动学校文化的全面发展

63.共青团活动的特点;活动的教育性，实效性，趣味性，自主性

64.学生会的职责? 1、组织开展学生各项活动;2、积极参与学生的管理工作;3、组织学生深入社会;4、

沟通与联系各项组织关系。

65.学生会的含义：是在校党委、团委指导下，以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生

身心健康发展的学生群众团体

66.学生会的作用：桥梁纽带作用、榜样示范作用

67.)学生会的工作思路：1、以学生全面发展为管理理念;2、建立引导型的工作方式;3、拓宽活动的领

域和内容;4、强化服务意识、提高服务水准。

68.学生会的工作机制：沟通机制、监督机制、自身建设。

69.)学生会的工作原则：1民主集中制原则;2、弹性结构原则;3、责权统一原则;4、民主监督原则。

70.学生会的工作要求：1、健全学生会组织;2、确立学生会基本任务;3、明确学生会内部职责。

71.学生会的干部队伍建设? 1.选拔贤能，加强学生会形象建设;2.奖惩结合，充分调动学生干部的工

作积极性;3.因势利导，提高学生会干部的思想道德素质。

72.)同辈群体强调的关键词应该有两个，一是“同辈”，二是“意愿”。

73.美国学者克拉克给同辈群体的分类：娱乐型群体、学习型群体、违规型群体。同辈亚文化类型：玩

乐型文化，学术型文化，违规型文化

74.同辈群体属于非正式的，初级的参照群体

75.最早拉开同辈群体研究序幕的是美国教育心理学家科尔曼亚文化——玩乐型文化

76.哈里斯首次提出了群体社会化理论，否定家庭环境影响的重要性

77.同辈群体的特征：交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性、价值的趋同性

78.同辈群体对于青少年发展的影响? 1、同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台;2、同辈群体为学生

的社会化提供了角色体验;3、同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会;同辈群体为学生的交往互动提供了场所;5、同辈群体为学生的文化融合营造了环境。

79.家庭，学校和同辈群体构成了学校社会化的三重社会

80.美国的玛格丽特·米德在她的《未来与文化》一书中呈现了“三喻文化”即：后喻文化、同喻文

化、前喻文化

81.同辈群体对青少年犯罪的影响：1.同辈群体亚文化的消极影响（1，同辈群体对青少年思想道德

的不良影响2，同辈群体的亚文化对青少年的不良影响）;2.“重要他人”的消极影响;（米尔斯提出）（有互动性重要他人（学生在日常交往过程中认同的重要他人）与偶像型。。）3.哥们义气或同伴排斥的消极影响

82.同辈群体的教育干预与管理：1，用教育引导式取代强制管理2.利用参照群体，发挥群体间的影响

作用3，整合多方力量，形成教育合力

83、青少年犯罪的理论阐释

（1）青少年犯罪的心理学解释。“心理缺陷说”，“挫折—侵犯说”（2）学生犯罪的社会学解释，“差异交往说”（赛兰德），“控制缺乏说”（蕾克里斯），“亚文化理论”（科恩）“标签理论”（莱默特和贝克）

84.网络环境下同辈群体的特征：1、群体交往的开放性;2、群体交往的超时空性;3、群体交往的匿名性。

85.虚拟同辈群体对青少年的影响：积极影响：1、有利于青少年信息的共享;2、有利于青少年交往范围的扩展;3、有利于青少年情感的表达和释放;4、有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。消极影响：1、信息混乱;2、网络成瘾;3、群体极化。群体极化就是团体成员一开始即有某些偏向，在商议后，人们朝偏向的方向继续移动，最后形成极端的观点

86.青少年同辈群体的引导与管理：1、以“教育引导”取代“强制管理”;2、利用“参照群体”，发挥个体的“领头羊”效应;3、加强教育互动，形成教育合力。

《个人与团队管理》模拟试题含答案

《个人与团队管理》模拟试题及答案 一、判断题（10个，每个2分，共20分） 1.不管是个人的目标，还是商业目标，都必须遵守SMART原则。（√） 2.专注地倾听别人的讲话是对别人的一种尊重。（√） 3.一个成功的演讲，它必须是一个双向沟通的过程。（×） 4.演讲就是向人们灌输信息的过程。（×） 5.任何一种谈判，都是为了寻求一种双赢的结果。（×） 6.员工中出现了一些不满和抱怨，最好的方法是不去理睬。（×） 7.授权可以将团队领导者从常规的任务中解脱出来，去执行更重要的任务。（√） 8.领导的行为会影响团队整体的激励水平。（×） 9.在团队交流的过程中，其中最重要的是倾听。（√） 10.所有组织的目标都是为了向消费者交付优质的产品和服务。（×） 二、单项选择题（10个，每小题2分，共20分） 1.根据Kolb学习循环，学习的过程是一个周期循环的过程，而且它有很多种学习的机会，下面哪些情况称得上是学习的机会？（ D ） 培训 工作中学习 轮岗制度 以上都可以 2.无论哪一种类型的谈判，在谈判前需要做下面哪些方面工作？（ A ） 清楚你的意图 所希望的结果 接受的程度 以上答案都对 3.一位男士和一位女士同时应聘一家公司，两人都符合公司的要求，但是公司最后留下了男士，女士被拒绝。这种情况属于发生在招聘中的（ A ）。 性别歧视 年龄歧视 种族歧视 残疾歧视 4.在演讲的过程当中，下面哪一种方法不能够帮助演讲者抓住听众的心理？（ D ） 运用视觉辅助手段 适时提问 经常做阶段性的总结 演讲的语速快 5.得到“赢—输”谈判结果的双方在谈判前的状态是（ A ） 双方都想赢 一方想赢，一方想失败 双方都没有能力打败对方 双方都想打败对方 6.当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为（C）。

学生与团队管理

团队管理 ￥学生管理的特点：1 学生管理的复杂性 2 学生管理的全面性 3 学生管理的教育性 4 学生管理的周期性 5 学生管理的周期性 ￥学生管理的内容：1 学生学籍的管理 2 学生的常规管理 3 学生的德育管理 4 学生学习的管理 ￥对学生学习进行管理的基本要求：1 重视学生的学习过程 2 增强学生的自信心，培养学生的创新意识3 对学生学习作出积极的评价 ￥学生管理的方法:1 班级管理法 2 自我管理法 3 思想教育法 4 行政管理法 5 制度管理￥班级管理方法的分类：说服教育法榜样示范法活动教育法情境陶冶法实践锻炼法￥学生管理的目的：1 学生管理是以“育人”为目的的活动 2 学生管理要促进学生身心的全面发展 ￥学生管理的任务：1 制定合理的学生管理目标2 建立规范的学生管理制度 3 加强学生的思想道德管理 ￥学生管理的作用：1稳定性作用2导向性作用 ￥团队的特点：1团队以完成共同目标为主要任务2团队以成员的相互依存为重要保障3沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分4团队成员共同担负团队的责任 ￥团队的核心要素：目标人员定位职权计划 ￥团队的组织形式：1 问题解决型团队 2 自我管理型团队 3 多功能型团队4 虚拟型团队 ￥团队构建的内容：1 共同愿景 2 共同的目标 3 合理配制成员 4 培养良好的团队文化￥团队构建的意义：1团队能创造良好的工作和学习环境，使成员投入到工作和学习中2团队对构建可以促使建立共同的长期目标3团队可以激发成员的创新能力￥高效团队的打造与管理：1 强化共同愿景建设，提高团队凝聚力、 2 加强沟通，建立成员之间的相互信任 3 营造团队文化，增强成员的归属感 ￥班级授课制的优越性： 1 有利于教学获得巨大的效率。一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能。 2 有利于教师主导作用的发挥，便于教师有计划地组织教学活动和循序渐进地开展教学。 3 有利于学生之间的互相交流和启发。 ￥班级管理的特点：1 目的的教育性 2 内容的广泛性 3 对象的不成熟性 ￥班级管理的意义与作用：1班级管理是学校工作的基础 2班级管理师教育活动的保证 3班级管理是班集体建设的必要条件 4班级管理师营造学生成长的重要环境 ￥班级目标制定的步骤与方法：分析现状研究信息把握理论体察民心确立目标 ￥班级德育管理的意义：1班级德育管理有助于班级整体风貌的形成2班级德育管理有助于学生个体品德的发展3班级德育管理目标的实现是全体成员共同进步的结果 ￥制定班级管理目标的方法：1 师生共商法 2 班级管理者定夺法 ￥班级德育管理常用的方法：1 组织法 2 激励法 3 规章制度法 ￥班级管理的内容：1 班级德育管理 2 班级学习管理 3 班级文体活动管理 4 班级常规工作管理 ￥班级学习管理的内容：1 营造学习环境 2 制定学习计划 3 培养自学能力和学习习惯 ￥班级管理的过程：1 班级管理计划的制定 2 班级管理计划的实施 3 班级管理检查与指导 4 班级管理的总结 ￥班级管理方法主要包括：了解学生的方法说理法自我管理法 ￥了解学生的方法：观察法书面材料分析法谈话法调查法

微商团队管理细则

关于如何打造出王牌团队 1.产品只是媒介，无论长线品牌又或者爆款，唯有打造出 真正的团队才是王道 2.一个强大的团队必定有三点，代理们能够出货，代 理们相互的凝聚力，代理对你的认可。 3.从本质上看，带代理们赚到钱了，这个团队则是最稳固 的 上面，提出了几个观点，接下来我们该如何去做到这些点。 一，代理们能够出货。 代理们需要通过代理成长机制来提升自己然后出货，首先你需要帮助她理清思路以及督促她 先第一个点，好友，这个要强调一下，非常重要，打个比方，如果你要去开一个实体店，你要做的第一件 事是什么？是不是去选择好的地段，包括你也知道，越 是人流量大的地方租金越高，那么放到我们做微商这一 块则是好友数量了，好友数量越多，那么市场空间也就 越大，可以卖的人也就越多，如连好友都没有，去哪里 卖呢？所以好友是微商的一个最基础却是也是很重要的，

包括像我自己好友已经满5000却还是在不断的删人，加人，因为有好友才有市场，这句话一定要记住，市场如 果没有何谈开发市场？ 然后关于朋友圈的塑造 我们微商不是淘宝，没法在一个良好的平台上展示我们的商品。那么我们只有通过朋友圈去展示我们，这是个什 么意思了，就是说，如果你的好友跟你聊天跟你接触，他第一时间会做什么？是不是看你的朋友圈，包括你回想一下，你去和别人聊，你会不会第一时间要做的就是去观察朋友圈，所以朋友圈的好坏决定别人对你的第一印象以及会不会成 为你的意向。就像开实体店，就算开在了黄金地段，人流量大的市中心，但是店铺装修简陋甚至有些垃圾，你们想还会有人去进店看吗？同样的道理，你的朋友圈没特色不吸引人甚至去刷屏刷广告，别人则对你是没有一丁点兴趣的，塑造的好的朋友圈往往能让别人第一时间被你所吸引，所以朋友圈做的好，才会有意向代理的产生，意向代理是会主动来找我们的，而不是我们主动去找别人聊天。 接下来是讲关于谈判的思路，还是举个简单的例子，实体店，店选好了，装修漂亮了，那么就会有很多人进店选购，如果这个时候有一个优秀的导购，那么肯定可以卖出去很多产品，同样的理，微商你好友很多，朋友圈也塑造好了，那

学生与团队管理概论知识点.

学生与团队管理概论 1、学生管理的特点： 。学生管理的复杂性 。学生管理的全面性 。学生管理的教育性 。学生管理的周期性 。学生管理的沟通性 2、学生的德育管理： 。加强组织领导 。健全学校德育管理系统 。提高管理者的素质 。加强校园文化建设 。改革学生的德育评价制度 。充分发挥校外资源的影响作用 3、学生学习管理主要从以下几个方面开展： 。首先要摸清学生的学习情况，其中包括学习积极性如何、学生学习的科学性怎样以及学生知识和能力处于什么状况等。 。其次，管理者要建立学生的学习和生活档案。 。再次，要充分调动起学生学习的积极性，提高学生学习的动机。 4、以学生学习进行管理的基本要求： 。重视学生的学习过程。 。增强学生的自信心，培养学生的创新意识 。对学生学习做出积极的评价 5、班级管理方法： 。说服教育法 。榜样示范法 。活动教育法 。情境陶冶法 。实践锻炼法 6、实现学生的自我管理主要包括以下几个方面： 。加强学校民主建设，促进学生自我管理。 。搞好学生组织建设，强化学生自我管理 。加强社会实践环节，完善学生自我管理 7、运用思想教育法必须符合以下基本要求： 。在学习和生活上关心学生。 。正确引导学生。 8、行政管理方法有以下特点： 。权威性 。强制性 9、制定规章制度必须符合以下基本要求： 。教育性 。科学性 。政策性 。透明性

10、学生管理的原则： 。社会主义方向性原则 。整体性原则 。激励性原则 。民主性原则 。教育性原则 。规范性原则 。程序性原则 。社会协调性原则 。有效性原则 11、学生管理的任务： 。制定合理的学生管理目标 。建立规范的学生管理制度 。加强学生的思想道德管理 12、团队的特点： 。团队以完成共同目标为主要任务 。团队以成员的相互依存为重要保障 。沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分 。团队成员共同担负团队的责任 13、团队的构建： 。共同愿景 。共同的目标 。合理配制成员 。培养良好的团队文化 14、高效团队的打造： 。强化共同愿景建设，提高团队凝聚力 。加强沟通，建立成员之间的相互信任 。营造团队文化，增强成员的归属感 15、班级授课制的优越性： 。第一、有利于教学获得巨大的效率。 。第二、有利于教师主导作用的发挥，便于教师有计划地组织教学活动和秩序渐进地开展教学。 。第三、有利于学生之间的互相交流和启发。 16、班级管理的特点： 。目的的教育性 。内容的广泛性 。对象的不成熟性 17、班级管理的意义与作用： 。班级管理是学校工作的基础 。班级管理是教育活动的保证 。班级管理是班集体建设的必要条件 。班级管理是营造学生成长的重要环境 18、制定班级管理目标的依据： 。基本依据（第一、确定班级管理目标必须依据教育的总体要求。第二、确定班级管理目标

最新个人与团队管理试题

通用管理能力模拟试题 一、单项选择题（1～50题，每题1分，共50分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分） 1、在做工作计划的过程中，首先应该确定工作的（）。 （A）重心（B）步骤 （C）内容（D）结果 2、刘总是团队A的领导者，近期举行了一个会议，他是会议主持人。针对 最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其它团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（）。 （A）德尔菲法（B）电子会议 （C）头脑风暴法（D）名义群体法 3、马先生总是能够在上班的时间集中精力完成工作，下班后与家人一起吃 饭、照顾孩子、做适当的运动。然后在长假期间陪家人旅游度假。马先生的生活很充实也很愉快，这说明马先生能够保持（）之间的平衡。 （A）行动和理想（B）思维和行动 （C）生活和工作（D）工作效率和工作效果 4、小王不久前参加了一个关于谈判技巧的培训，参加完培训以后，小王觉 得在实际工作中根本没有用到所学的知识，但是她在最近的一次实际谈判中觉得从中学到很多有用的技巧，从这个例子说明：学习有很多种方法，（）是最好的学习方法之一。 （A）反省（B）实践 （C）思考（D）模仿 5、小王最近感觉他的工作非常多，他的工作经常无法在正常的上班时间内 完成，心情异常的烦躁，他甚至现在时常感到头疼。小王的这种情况属于压力过度，下面的建议（）对他没有好处。 （A）定期的运动（B）保持工作之外的兴趣（C）进行适当的社交活动（D）把工作拿回家做 6、根据期望理论的两级结果，只要实现第一级结果，就要满足团队成员第 二级成果的期望，否则，就（）。

教师资格证学生与团队管理例题及答案

教师资格证学生与团队管理例题及答案 一、单项选择题 1．我国最早的革命儿童组织是( ) A．劳动童子团 B．共产儿童团 C．抗日儿童团 D．中国少先队 2．中国少年先锋队至今已有( )多年的历史。 A．50 B．60 C．70 D．80 3．正式命名为中国少年先锋队是在( ) A．1949年10月 B．1951年10月 C．1953年6月 D．1956年6月 4．少先队文化是由( )决定的 A．少先队性质决定 B．社会主义的性质 C．中国共产党的性质 D．我国的社会制度 5．体现着少先队组织的凝聚力和影响力的是( ) A．物质文化层次 B．精神文化层次 C．制度文化层次 D．精神文化层次 6．少先队的组织的“五有”建设没有包含哪一项( ) A．有组织、有辅导员 B．有活动、有阵地 C．有制度 D．有道德 7．少先队员的核心是( ) A．少先队员 B．少先队的干部 C．少先队主席 D．少先队队长 8．少先队活动的内容没有( ) A．走进现实生活 B．不忘历史传统 C．提高科学素养 D．宣扬历史传统

二、填空题 三、简答题 1．简述少先队的性质和特点。 2．新的历史时期，党交给少年先锋队的任务。 3．简述儿童与少先队的关系。 四、论述题 试述少先队辅导员的职责和任务，主要工作方法和技巧是什么? 参考答案 一、单项选择题∶ 1．A 2．D 3 ．C 4． A 5 ．D 6．D 7．B 8．D 二、填空题 1．五角星加火炬的红旗红五角星 2．政治性和导向性组织性和教育 性自主性和创新性实践性和社会性 3．少先队理论 4．中国共产党委托中国共产主义青年团 5．少代会全体少先队队员 6．自我教育 7．干部轮换制度 三、简答题

个人与团队管理模拟试题及答案

《个人与团队管理》模拟试题及答案（二） 一、单项选择题（1～50题，每题1分，共50分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分） 1、（）是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法。 （A）团队头脑风暴法（B）SWOT法 （C）六顶帽子法（D）思维导图法 2、小何想提高自己的自我认知能力，以下方法中对他提高自我认知能力最没有帮助的是（） （A）通过观察反思自己的行为（B）通过阅读反思自己的行为 （C）只进行大量细致的观察（D）通过讨论反思自己的行为 3、一般来讲，中期职业目标的时间段是（）。 （A）1-3年（B）3-5年 （C）5-10年（D）10-20年 4、SMART原则在我们制定目标时有很大的帮助，以下不属于SMART原则的是（）。 （A）目标是可衡量的，有量化的标准（B）目标是有时间限制的，要设置达到目标的时间 （C）不要一次设定三个以上的发展目标（D）目标是明确的，要精确描述想得到的结果 5、小张和小王在同一个部门工作，但两人对工作计划的看法很不相同：小张认为“计划是没有用的，因为 计划赶不上变化”；小王则认为“任何工作都需要详细的计划”。下面关于两人的观点的说法正确的是（ B ）。 （A）小张的观点是对的 （B）两人的看法都是片面的，都有一定的问题 （C）两人的看法都是正确的 （D）小王的观点是对的 6、小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起,通过观察他们的工作方法、向他们请教等方式进行学 习。这是学习方法中的( )。 （A）委托培训（B）岗位轮换 （C）远程学习（D）工作伙伴 7、根据三环领导力模型，领导工作的主要方面不包括（）。 （A）完成任务（B）提高业绩 （C）建设团队（D）发展个人 8、小居发现自己每天被一些杂事缠身，工作时常常找不到头绪，不知道哪些工作该优先，哪些工作该推 后。根据时间管理矩阵，下面的活动不属于优先级D的是（）。 （A）闲聊的电话（B）帮助团队成员解决问题 （C）干扰（D）鸡毛蒜皮的小事 9、自信对取得成功有很大帮助，下面关于自信的说法错误的是( )。

学生团队与管理复习知识要点

《学生与团队管理概论》复习知识要点 第一章：学生管理与团队管理 第一节：学生管理概述 1、学生管理的含义 例如：学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程（V）2、学生管理的特点复杂性、全面性、教育性、周期性和沟通性 （1）单选题，例如：学生管理区别于其他管理的一个显出特点是（教育性） （2）多选题，例如：学生管理的特点有（）（3）简答题，例如：①怎样理解学生管理的全面性特点？ ②管理者与学生的沟通需要的手段有哪些？ 3、学生管理的内容包括：学籍的管理、常规的管理、德育管理、学习的管理 ①怎么提高学籍管理的效率？ ②如何对学生进行德育管理？ ③学生常规管理的要求有哪些？ ④对学生学习的管理应该要从哪些方面开展？ ⑤对学生学习进行管理的要求有哪些？ 4、学生管理的方法 班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法和制度管理法 （1）单选题，例如： ①学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是（ ） ②教师从思想感情上接近学生，作深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说 服学生，打动学生，使学生按照老师的正确交到去做，促使学生健康成长的一种 管理方法是（） （2）多选题，例如： ①对学生的管理方法主要有（） ②班级管理法主要有（） ③实现学生的自我管理主要包括哪几个方面（） ④行政管理法的特点有（） ⑤制定规章制度必须符合哪些基本要求（） （3）简答题 5、学生管理的目的：育人和促进学生身心的全面发展 6、学生管理的原则 7、学生管理的任务 ①学生管理的基本任务是什么？ ②制定学生管理制度应注意哪些问题？ ③加强学生的思想道德管理是学生管理工作的基本点（V ） 8学生管理的作用稳定性作用和导向性作用第二节团队管理概说 1、团队的特点 2、团队构成的五个要素（5P） ①共同的目标是构成团队的凝聚力（V） ②在班级管理中，正确的管理目标是班级日常管理的开始（V）

学生与团队管理知识点总结

第一章学生管理导论 1、学生管理定义：学校管理者通过学校各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制以实现学生德智体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。 2、学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。 3、学生管理的目的：以“育人”为目的，促进学生身心的全面发展。 4、学生管理的内容：学生学籍管理、学生的常规管理、学生的德育管理、学生学习的管理 5、学生常规管理的分类：按照管理的不同性质、内容，可分为品德常规的管理、学习常规的管理、教育活动常规的管理、学籍常规的管理及生活常规的管理 6、如何加强学生的德育管理：（1）加强组织领导（2）健全学校德育管理系统（3）提高管理者的素质（4）加强校园文化建设（5）改革学生的德育评价制度（6）充分发挥校外资源的影响作用 7、对学生学习进行管理的基本要求（1）重视学生的学习过程（2）增强学生的自信心，培养学生创新意识（3）对学生作出积极的评价。 8、学生管理的任务： （1）制定合理的学生管理目标（2）建立规范的学生管理制度（3）加强学生的思想道德管理 9、学生管理的功能（作用）：稳定性和导向性作用。 10、学生管理的特点：教育性（显著特点）、全面性、复杂性、周期性、沟通性 11、学生管理的方法：班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。 12、班级管理方法主要有：说服教育法、榜样示范法、活动教育法、情景陶冶法、实践锻炼法。 13、思想教育法的基本要求;1、在学习和生活上关心学生；2、正确引导学生。 14、行政管理法的特点：权威性、强制性。 第二章团队管理 1、团队的内涵：团队就是由两个或者两个以上的相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。 2、团队的基本要素：5P.目标、人员、定位、职权、计划

个人与团队管理试题及答案

《个人与团队管理》课程模拟题一 一、单项选择题（1～80题，每题1分，共80分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案， 将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分） 1：“在一旁观察别人的工作情况”属于非正式学习中的（）。 (A)工作观摩 (B)岗位轮换(C)训练与指导 (D)工作伙伴 2：关于制订工作计划，说法不正确的是（）。 (A)计划可以帮助人们控制工作进度 (B)计划对所有管理工作都奏效 (C)计划限制了行动的自由度 (D)计划可以是详尽的，也可以是松散的，只要奏效就行 3：在工作场所应用QQ、MSN、Skype等软件进行沟通，属于现代信息技术沟通方式中的（）。 (A)电子邮件 (B)即时信息沟通(C)数字传真 (D)视频会议 4：华阳建筑公司的建筑工地分散在很多地方，各工地领导需要就建筑材料调拨和人员安排进行交流，不适合他们的书面沟通方式是（）。 (A)传真 (B)建议书(C)布告栏 (D)报告书 5：关于身体语言沟通，说法不正确的是（）。 (A)身体语言也称为体语 (B)身体语言指非词语性的身体符号 (C)相对于口头语言沟通来说，身体语言沟通的有效性要差很多 (D)身体语言沟通可以分为肢体语言、面部表情、姿态语言等多种 6：小张向项目经理递交了一份建议书，提出了自己对项目进展的一些看法，这种工作报告的形式属于（）。 (A)中间形式 (B)从上到下形式 (C)平级形式 (D)从下到上形式 7：组织部门中，“负责主体业务的研发”是（）部门的基本职责。 (A)行政 (B)业务(C)财务 (D)市场 8：关于组织目标和价值观，说法正确的是（）。 (A)价值观不能帮助组织界定员工的行为规范 (B)组织的价值观不能规划出组织的愿景 (C)组织的价值观和组织目标没有区别 (D)组织的目标决定了组织的核心价值观 9：关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。 (A)反思帮助自我总结经验或教训 (B)反思仅仅是简单地思考问题 (C)反馈是一种经验学习 (D)对于消极的反馈，也要采取积极的态度 10：关于学习中存在的障碍及其解决方法，对应不正确的是（）。 (A)缺乏时间——改善自我组织能力，找出实际的解决方案 (B)缺乏自信——根据自己的实际情况决定自己的学习方式 (C)不良的学习经历——分析和思考产生不良学习经历的原因 (D)工作无稳定感——辞职，寻找新的工作 11：利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的最后一步是（）。 (A)把一天的工作活动详细地记录下来 (B)分析工作活动是否有效，并区分工作种类 (C)按照优先级别对一天的活动进行分析 (D)把每个活动的起止时间记录下来 12：人们的行为通常反映出他们的性格，属于消极/自卑类型的人的典型行为表现是（）。 (A)清楚表明自己的需求 (B)不惜一切代价想赢 (C)威胁、攻击别人 (D)无条件地自我牺牲 13：“在做出决策以前及时提供信息以供参考”，这是考虑到优质信息特点中的（）。 (A)正确的内容 (B)正确的人员(C)适度的费用 (D)恰当的时间 14：演讲台上，小薛的音调富有变化，抑扬顿挫，给他人以自信、坚定的感觉，传达此信息的沟通方式属于（）。 (A)道具沟通 (B)副语言沟通(C)身体语言沟通 (D)一对一沟通 15：关于使用形体语言抓住听众心理，做法不正确的是（）。

个人与团队管理试题答案

个人与团队管理复习试题（含答案） 一、单项选择题(1～50，每题1分，共50分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到答题纸上，多选、不选或错选均不得分) 1．下面( )的做法不利于培养自信。 A．在人比较多的场合悄悄离开 B. 在与别人沟通时，清楚自己的需求 C. 假设一切都很顺利 D．直接说出你的需求 2．关于情商和智商，说法正确的是( )。 A．情商是先天的，是与生俱来的能力 B．智商是后天的，通过后天培养出来的能力 C. 情商高的人往往能够较顺利的取得事业的成功 D．智商高的人一定能够担当管理人员 3．团队领导在团队中一般扮演着三个方面的角色，( )不属于其中之一。 A．使用资源B．完成工作 C. 建设团队D．培养个人 4．协商的领导方式是指( )。 A．在做决定时，领导者与团队成员进行讨论 B．在做决定之前，领导者与团队进行协商，并让团队成员提出他们的观点进行讨论 C. 领导者在团队采取某种想法或行动之前，首先应该说服团队接受 D．领导者提出方案，让团队成员讨论 5，现代企业价值观的一个最突出的特征是( )。 A．以顾客为中心B．以利润为中心 C．以盈利为中心D．以人为中心 6．新领域的出现经常是由各种原因引起的，与技术原因关系不大的是( )。 A．电子通信B. 因特网 C. 一次性包装的需求D．电脑技术 7．企业为了实现目标和计划要采取一系列的行动，( )对实现目标来说是不利的。 A．员工必须合作设计有效的流程B．公司政策不支持价值标准 C. 各个层次的目标公开D．各个层次的预算必须有效 8．一般意义上讲，沟通程度比较高的组织是( )。 A．小型网络公司B．跨国公司 C. 行政机关 D. 慈善机构 9．一条信息对企业来说是否是优质信息，要看它是否具有一些特点．( )不是优质信息必须具有的特点。 A．正确的内容B. 正确的时间 C. 正确的形式D．正确的格式 10．关于信息沟通形式与其特点的说法，对应正确的是( )。 A. 电子邮件一各种消息能够放在一起B．信函一保存有正式纪录 C. 布告栏一所有人都能看到D．报告书一能够快速反馈 11．组织除了商业目标或经营目标外，往往还设定一个远景目标，这是因为( )。 A. 商业目标必须对未来有所贡献

学生与团队管理工作复习重点

省教师资格证考试《学生与团队管理概论》各章重点 第一章学生管理与团队管理 （判断）学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制，以实现学生德、智、体各面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。 （选择）学生管理的三个基本因素：管理者、管理手段和管理对象。 （选择）学生管理的特点：①学生管理的复杂性、②学生管理的全面性、③学生管理的教育性、④学生管理的期性、⑤学生管理的沟通性。 （选择、简答）学生管理的容：学生学籍的管理、学生的常规管理、学生的德育管理、学生学习的管理。 （判断）学籍管理是学校维护教学秩序、规办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要的常规工作，也是学校和教育行政部门重要的日常工作。 （判断）常规管理是学生入校后接受的正常的、规的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。 （简答）学生的德育管理（如搞好对学生的德育管理）？1加强组织领导；2健全学校德育管理系统；3提高管理者的素质；4加强校园文化建设；5改革学生的德育评价制度；6充分发挥校外资源的影响作用。 （简答）对学生进行学习管理的基本要求？1重视学生的学习过程；2增强学生的自信心，培养学生的创新意识；3对学生学习做出积极的评价。 （选择）学生管理的法：班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。 （选择）班级管理法的分类：说服教育法、榜样示法、活动教育法、情境冶法、实践锻炼法。 （判断）自我管理法是指学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理法。 （选择、简答）实现学生的自我管理主要包括以下几个面：1加强学校建设，促进学生自我管理；2搞好学生组织建设，强化学生自我管理；3加强社会实践环节，完善学生自我管理。 （选择、简答）运用思想教育法必须符合以下基本要求：1在学习和生活上关心学生；2正确引导学生。 （选择）行政管理法有以下特点：权威性、强制性。 （选择）规定规章制度必须符合以下基本要求：教育性、科学性、政策性、透明性。

学生与团队管理知识要点

教师资格考试：学生与团队管理课本总结 第一章学生管理和团队管理 1. 管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象 2. 学生管理定义：学校管理者通过学校各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计 划、组织、协调和控制以实现学生德智体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者 和接班人的过程。特点：复杂性、全面性、教育性、周期性、沟通性。内容：学生学籍管理、学生的常规管理、学生的德育管理、学生学习的管理。目的：以“育人”为目的，促进学生 身心的全面发展。任务：制定合理的学生管理目标、建立规范的学生管理制定、加强学生的 思想道德管理。 3. 对学生学习进行管理的基本要求：重视学生的学习过程；增强学生的自信心培养学生的创 新意识；对学生学习做出积极地评价。 4. 团队的内涵：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，以达到共同目标。特点：团队以完成共同目标为主要任务、 团队以成员的相互依存为重要保障、沟通协调是团队运作工程中不可缺少的部分、团队成员共同担负团队的责任。核心要素：目标、人员、定位、职权、计划。组织形式：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队、虚拟型团队。团队构建的要求：共同愿景、共同的 目标、合理配置成员、培养良好的团队文化 5. 打造高效团队的要求：强化共同愿景建设，提高团队凝聚力；加强沟通，建立成员之间的 相互信任；营造团队文化，增强成员的归属感 第二章班级管理与班主任工作 1?班级的概念：班级是以“班”或“级”为单位，按照学生的年龄和知识水平分别变成固定的基层教学群体，即在同一个班级里，学生的年龄和受教育程度大致相同，学生人数固定。 2?班级授课制的优越性：有利于教学获得巨大的效率；有利于老师主导作用的发挥，便于有 计划地组织教学活动，循序渐进地开展教学；有利于学生之间的互相交流和启发。局限性在于它特别强调统一，齐步走，缺乏灵活性，因此难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。3?班级管理的构成要素：教育者、受教育者、班级活动环境，班级教育与管理的内容，班级规范。特点：目的的教育性、内容的广泛性、对象的不成熟性。意义与作用：班级管理是学 校工作的基础；班级管理是教育活动的保证；班级管理是班级体建设的必要条件；班级管理是学生成长的重要环境。 4?制定班级管理目标的依据：（1）基本依据：教育的总体要求、学校的总体要求（2）理论依据：教育理论、心理学理论、管理科学理论、社会学理论（3）实践依据。步骤：分析现状、研究信息、把握理论、体察民心、确立目标。方法：师生共商法、班主任定夺法。原则：保持一致性和体现针对性、包含全面和突出重点、难度适宜和易于评价 5?班级管理的内容：班级德育管理、学习管理、文体活动管理以及常规管理 6?德育管理的方法：（1）了解学生的方法：观察法、书面材料分析法、谈话法、调查法（2）说理法（3）自我管理法（4）其他方法：情感激励法、实践锻炼法、创新管理法。 7?构建班级文化的意义：（1）营造班级文化，有利于学生的全面发展（2）重视班级文化， 可以为学生树立典型化的人格榜样（3）构建和谐班级文化，有助于学生自主能力的发挥。 8?班级文化的内涵：广义的班级文化是指班级生活中的一切文化要素，狭义的班级文化是指班级全体人员创造出来的独特文化。分类：硬文化（显性文化）和软文化（隐性文化）。特点：教育性、凝聚性、制约性、自主性。主要内容：班级物质文化（基础）、班级行为文化、

2017专业技术人员创新团队建设概述试题答案

? 1.以下关于领导的艺术的说法错误的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.领导艺术是建立在一定的知识、经验基础上的 o B.领导艺术是领导者的智慧、学识、才能、胆略、经验的综合反映 o C.领导艺术是因人、因事而异的，因地、因势而变的 o D.领导艺术就是指领导的用人艺术和授权艺术 ? 2.团队精神的基础是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.尊重个人的兴趣和成就 o B.协同合作 o C.共同奉献 o D.团队成员的向心力 ? 3.以下不属于一个高效的团队应具备的能力的是（）。（单选题3分）得分：3分o A.执行能力 o B.调研能力 o C.合作能力 o D.领导能力 ? 4.以下不属于团队的构成要素的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.目标 o B.人 o C.权限 o D.战略 ? 5.一个好的领导者对创新团队的建设和发展具有重要意义。以下不属于领导必须具备的要素的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.领导者必须有下属或者追随者

o B.领导者必须拥有影响追随者的能力 o C.领导者必须具有全面的知识和技能 o D.领导行为具有明确的目的，并可以通过影响下属来实现组织目标 ? 6.20世纪80年代流行的一种名为质量圈的问题解决型团队。在质量圈模型中，不属于团队成员的权限的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.问题确认 o B.问题选择 o C.问题评估 o D.推荐方案 ?7.在团队建设过程中的稳定期，需要一位（）的领导者来帮助团队度过这一阶段。（单选题3分）得分：3分 o A.教练型 o B.支持型 o C.授权型 o D.告知型 ?8.以下关于自我管理型团队的说法错误的是（）。（单选题3分）得分：3分o A.真正独立自主 o B.10-15人组成 o C.有权挑选团队成员 o D.几乎无权采取行动 ?9.以下不属于虚拟团队的优势的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.人才优势 o B.效率优势

个人与团队管理试题及答案

中央广播电视大学 - 第一学期”开放专科”期末考试 工商专业个人与团队管理试题 一、判断题( 1~40题, 每题0.5分, 共20分。对于下面的叙述, 你认为正确的在括号内划√, 你认为错误的, 在括号内划×) 1、作为一个管理者, 必须授权其它人去做一些工作。如果某些事情必须由管理者自己来处理, 那么行动一定要快。( ) 2、在做团队简报时, 如果只是一味地向人们灌输信息, 而不论听众是否听得进去, 这样就达不到团队简报的效果。( ) 3、团队领导应该在任务、团队和个人三个方面保持平衡, 即在三个方面要保持1: 1: 1的平衡。( ) 4、人们在人生的不同阶段会有不同的目标, 生活环境会影响到这些目标。( ) 。 5、个人的短期目标最好要随时调整, 长期目标最好不要调整。( ) 6、当身边出现挑战或不确定因素时, 如果一个人不准备做出选择, 那么她就没有必要仔细考虑这些选择。( )

7、根据学习周期循环, 人们在学习的过程中必须从获得经验开始。( ) 8、对一个企业来说, 变化只是企业生命中的某一个临时特征。( ) 9、每个企业都有自己的文化, 查尔斯·汉迪对企业的文化类型进行了划分。每一个企业都必须符合其中的一种。( ) 10、团队简报是一个与她人交流信息的有效途径, 是一个将听众聚在一起进行双向对话的机会。( ) 11、质量团体是为处理某一问题或应对某个机会而实施某种战略计划的团体。( ) 12、六项思考帽方法的主要目的是为了简化思维。( ) 13、随着项目进程的发展, 团队成员表现出了疲惫的现象, 这种现象需要团队中专人进行处理。( ) 14、做团队简报时, 不但需要关注简报的内容, 还需要注意搞好与听众的关系。( ) 15、形体语言总是与自己要表示的思想一致。( ) 16、信任对于授权来说是很重要的, 可是, 它同时也是授权的一

学生与团队管理概论重点整理

《学生与团队管理概论》 第一章学生管理与团队管理 (判)学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制，以实现学生德、智、体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。 学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。(选)学生管理的三个基本因素：管理者、管理手段、管理对象。 (选)学生管理的特点：①学生管理的复杂性、②学生管理的全面性、 ③学生管理的教育性、④学生管理的周期性、⑤学生管理的沟通性。>>学生管理的内容：学生学籍的管理、学生的常规管理、 学生的德育管理、学生学习的管理。 (判)学籍管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要的常规工作，也是学校和教育行政部门重要的日常工作。 (判)常规管理是学生入校后接受的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。 >>如何搞好对学生的德育管理? 1、加强组织领导; 2、健全学校德育管理系统; 3、提高管理者的素质; 4、加强校园文化建设; 5、改革学生的德育评价制度; 6、充分发挥校外资源的影响作用 >>对学生进行学习管理的基本要求? 1、重视学生的学习过程; 2、增强学生的自信心，培养学生的创新意识; 3、对学生学习做出积极的评价。(选)学生管理的方法：班级管理法、自我管理法、思想教育法、 行政管理法、制度管理法。 (选)班级管理方法的分类：说服教育法、榜样示范法、活动教育法、 情境陶冶法、实践锻炼法。 (判)自我管理法是指学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制 的一种管理方法。 >>实现学生的自我管理主要包括几个方面：1、加强学校民主建设，促进学生自我管理; 2、搞好学生组织建设，强化学生自我管理; 3、加强社会实践环节，完善学生自我管理。 >>运用思想教育法必须符合以下基本要求：1、在学习和生活上关心学生; 2、正确引导学生。 (选)行政管理方法有以下特点：权威性、强制性。 (选)规定规章制度必须符合以下基本要求：教育性、科学性、政策性、透明性。>>学生管理的目的：1、学生管理是以“育人”为目的的活动; 2、学生管理要促进学生身心的全面发展。 (判)中小学管理目标是根据国家制定的中小学教育的总体目标而确立的，换而言之，学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。

学生与团队管理概论全课本总结(76题)

教师资格考试：学生与团队管理课本总结（76题） 第一章：学生管理概述 1、学生管理定义：学校管理者通过学校各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制以实现学生德智体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。 2、管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象 3、学生管理的特点：复杂性，全面性、教育性、周期性、沟通性 4、学生管理的目的：以“育人”为目的，促进学生身心的全面发展。 5、学生管理的任务：制定合理的学生管理目标，建立规范的学生管理制度，加强学生的思想道德管理 为什么说学生管理具有复杂性（1）管理者和管理的对象都是人，且是具有主观能动性的人，（2）学生管理要受到校内教育条件和学生生理、心理等方面的制约。它具有牵涉面广，制约因素多以及对学生管理的质量难以用量化进行评估等特性。 7、为什么说学生管理具有教育性学生管理工作需要具有很强的教育性，突出其培养人的管理特性，学校是专门从事教育的机构，其根本目的是培养人，所以对于学生的管理目标、过程、原则和方法等，都需要一定的规章制度和措施手段来实施，这些规章制度和措施手段都应该把培养人放在管理的第一位，离开这一点，学生的管理工作就失去了它应有的效用。 8、学生管理的作用：稳定性作用、导向作用 9、学生管理的内容：学生学籍管理、学生的常规管理、学生的德育管理、学生学习的管理 10、学生管理的基本要求：重视学生的学习过程、增强自信心，培养学生的创新意识、对学生的学习做出积极的评价 11、团队的内涵：由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。 12、团队的特点 （1）团队以完成共同目标为主要任务即具有一定的目标（2）团队以成员的相互依存为重要保障（3）沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分（4）团队成员共同担负团队的责任

个人与团队管理机考试题及参考答案

个人与团队管理机考试题及参考答案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

真才教育：中央广播电视大学《个人与团队管理》机考试题及参考答案一、单项选择题（1-80小题，每小题1分，共80分总题量564现题量163 补充完善中……） "领导者应真诚地说出自己的意见和想法，让团队成员完全了解所有与他们工作有关的事情"，这属于营造信任氛围的方法中的（）。 B. 开诚布公"平衡计分卡"的方法一般从四个角度来衡量组织的业绩和战略，不属于这四个角度的选项是（）角度。 B. 员工 KOLB学习周期的步骤不包括（）。 C. 认真分析 Mars公司为了提高市场占有率，决定使用自产的糖果产品制作新型冰淇淋。那么这个公司运用的市场策略是（）战略。 A. 产品开发 SMART目标中的T代表（）。 D. 有时间规定的 X理论和Y理论是由（）提出的。 B. 麦格雷戈 按照KOLB学习周期，学习一般由四个阶段组成，下列说法中不正确的是（）。 A. 四个阶段中前两个阶段最重要 按照时间管理矩阵，优先级A的任务特征是（）。 B. 重要而且紧迫 保存记录是反馈过程中的重要步骤，关于保存记录的作用，说法不正确的是（）。 B. 仅有助于促进团队工作，对个人完成工作没有帮助

本应提供到研发部的客户需求信息，却送到物流配送部，这不符合优质信息特点中的（）。 A. 正确的人员 不同类型的团队有不同的特点，其中虚拟团队的主要特点是（）。 B. 电子交流，很少面对面交流 查尔斯汉迪在《认识组织》中提出的组织文化类型不包括（）。 C. 驳斥别人的观点 查尔斯汉迪在《认识组织》中提出的组织文化类型不包括（）。 C. 强势文化 常见的绩效评估的标准有四种，其中"在计划实施过程中团队成员的合作是否愉快？"属于绩效评估的（）标准。 A. 凝聚力 成果是绩效评估的标准之一，关于成果标准考察的问题，说法不正确的是（）。 A. 各个团队之间的工作是如何协调一致的 成就、自信和承诺是指领导者的（）能力。 A. 个人能力 达成协议的方式有很多种，其中"投票"的方式是指（）。 A. 通过选票数量选择出最终方案 达成协议有许多种方式，其中虽然比较费时，但团队中每个成员都有自己的决定权，是一种比较理想的达成协议的方式，这种方式是指（）。 C. 一致同意

团队管理原理与方法

团队管理原理与方法 【正文】： 一、队的组成及特点 （一）团队及团队的组成 著名歌手付笛生有一首人们耳熟能详的歌曲《众人划桨开大船》,唱出了团队管理在人们工作和劳动中的地位和作用。在现代企业管理中, 团队管理同样具有十分重要的地位和作用。团队精神是企业真正的核心竞争力所在, 是企业的灵魂,缺乏“团队精神”的群体不过是乌合之众,如同一盘散沙一般没有任何凝聚力。 所谓团队，是由一群不同背景，不同技能及不同知识的人员组成的，通常人数不多，他们分别来自组织中的不同部门，为了某一特殊的任务而工作。团队中通常有一人为领导人，在团队存在期间，长期作为团队的领导人，但所谓领导是按工作的逻辑而领导，并无主管与部属之分。任何机构有不常见的临时任务时，均曾采用过组成团队的方式。这种团队虽然是一种临时组织，但团队组织本身，却可能是长期的。团队的成员也许因任务的不同而有所不同，但团队组织的基础却可以保持不变。随着任务变了，团队的成员可能变动，甚至同一成员可以归属于两个以上的团体。例如企业为了通过ISO国际标准质量体系认证而成立的由质量部牵头的跨部门工作小组，为了达到欧洲的环保ROHS要求而成立的由不同部门成员组成的绿色环保小组等。随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，市场需求越来越多样化。在很多情况下，单靠个人能力已很难处理各种错综复杂的关系，所有这些都要求企业人员组成团队加强沟通共同合作完成。但是，团队的规模和结构的设计往往是困扰企业的大问题：团队成员过多，容易产生交流障碍，削弱团队凝聚力，降低团队决策效率，团队成

员过少，则容易形成“一言堂”，决策失去客观公正性；团队成员背景经历趋同，容易出现以偏概全的现象，但是如果团队成员的背景差异过大，容易造成不易沟通的现象。《战略与经营》杂志与南加利福尼亚大学下属的组织效率研究中心共同组织了一个大型调查，重点考察全球66家领袖企业的团队组成。研究结果表明：团队的人数不宜过多，7－9人为最佳，并且组成人员应具多样性，即团队成员最好具备不同的资历背景。这样可以使团队成员在知识结构上具有互补性。 （二）团队的特点 “管理人员的职责是需要全力实现企业目标,因此管理组织的宗旨就是要确保管理人员尽到上述职责”(注释1)。团队管理具有强大的威力,能使各个本来分散的个体和具有不同能力,不同个性的人组织成一个有共同目标的相互协调的整体。这一团队管理的能力并不是他的所属成员能力的简单算术和,而是不论从数量上还是从质量上都远远超过原有成员能力的新的力量。就如同一根由无数细线组成的绳索,单根细线的承载量是有限的,但是一旦它们被拧成绳索,其承载力却不可小视。但如果这一团队管理发挥得不好,反而会使成员力量发生内耗。团队管理就是要具有不断改善,不断革新的精神,使每个人的才能不能停留在原有水平上,而是不断的发展和增强,从而起到1+1>2的效果。同时, 在团队里每个人都能知道整个团队的工作，因此也都能对整体负责。而且团队易于接受新观点和新的工作方式，因此团队具有极大的适应性。 前不久中国载人航天飞船神州六号的成功发射和返回，除了党中央的英明领导和全国人民的大力支持外，更是神州飞船工作组成员团结协作集体智慧的结晶，更充分说明了团队精神在复杂的系统工程中的作用，象载人航天的这样庞大的系统工程，无论从火箭系统，飞船系统，发射场系统，通讯和数字传输系统，监测系统，宇航员系统, 返回场系统等任何一个环节，都是在整个团队精神的充分合