《就任北京大学校长之演说》教学反思

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《就任北京大学校长之演说》教学反思

作者：邓咏霞

来源：《学校教育研究》2016年第18期

《就任北京大学校长之演说》是出自人教版《普通高中课程标准试验教科书》必修二第四单元的一篇演讲辞。关于《就任北京大学校长之演说》的教学，我打算用一个课时的时间来完成我的教学目标和教学任务，关键点是在让学生了解演讲辞的特点以及结合现实意义去感受一篇好的演讲辞。

在整个教案的设计和完成过程中，我查阅了关于这篇文章的大量相关资料，想作为我课堂的一个借鉴和补充，力求从一个全新的角度来完成这一堂课。因为我知道，这篇演讲辞本身，对于我本人来说，是更愿意从一个人格教育的角度来展示的，但是一节课的容量很有限，所以我还是打算通过学生朗读演说辞、并且在现实意义的自我感悟中来感受演讲辞的特点。

在课堂的预设中，我本来是想在课堂中层层递进，最后取得两点：一是演讲辞的特点；二是学生感受演讲辞的现实意义。课堂是活泼的，但又是遗憾的。下面是我在高一（N）班《就任北京大学校长之演说》的教学后所做的一些思考。

一、教学方法反思——当时若不登高望，谁知东流海洋深

如果从课堂的完整性和教学任务的完成度来看，整体的课堂基本完成。现在我将自己的教学设计完整地呈现如下：

首先，学生从文本中找出相关语句谈现实意义之后，教师在课堂上设置了一个环节：教师从文本中找出了让自己感受最深刻的句子，结合屠呦呦在作诺贝尔文学报告时，瑞典医学院教授始终跪着为她拿着话筒，有人说这是对屠呦呦的尊重，有人说这是对中国人的尊重，但是，我认为这是对人类科学的尊重。其实，蔡元培先生演讲的真意也是如此。他看似给所有北大学子的计划，实则是给整个中国学子的，更是对教育的尊重。所以，我们唯有对知识存有敬畏之心，才能不辜负蔡元培先生对我们最大的期望。

其次，我给学生用课件文字的形式，展示了一段中国80年代最权威的北大学者之一、钱理群先生的文字，意在表示对学生的期望。

最后，我在课堂设计的结尾，截取了习近平主席在2016年的一段给全国观众的演讲辞。

我设计的问题是：让学生结合演讲辞的特征，在文本中找出习主席演讲辞的共性。

在学生看演讲辞的同时，我会做解释：习主席在最近两年到世界各国出访的时候，每到一个地方，他就会在那里做一次演讲。他去年在巴基斯坦做演讲的时候，在座的议员拍掌表示认同的次数多达50次以上……而这一次，他的演讲受到了中国人民的深深认同并且纷纷点赞。