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学校操场平面图

顺宁镇中心小学操场平面图

建筑设计平面图常用尺寸

建筑设计平面图常用尺寸家具设计的基本尺寸（单位：厘米）衣橱：深度：一般60~65；推拉门：70，衣橱门宽度：40~65 推拉门：75~150，高度：190~240 矮柜：深度：35~45，柜门宽度：30-60 电视柜：深度：45-60，高度：60-70 单人床：宽度：90，105，120；长度：180，186，200，210 双人床：宽度：135，150，180；长度180，186，200，210 圆床：直径：186，212.5，242.4（常用）室内门：宽度：80-95，医院120；高度：190，200，210，220，240 厕所、厨房门：宽度：80，90；高度：190，200，210 窗帘盒：高度：12-18；深度：单层布12；双层布16-18（实际尺寸）沙发：单人式：长度：80-95，深度：85-90；坐垫高：35-42；背高：70-90 双人式：长度：126-150；深度：80-90 三人式：长度：175-196；深度：80-90 四人式：长度：232-252；深度80-90 茶几：小型，长方形：长度60-75，宽度45-60，高度38-50（38最佳）中型，长方形：长度120-135；宽度38-50或者60-75 正方形：长度75-90，高度43-50 大型，长方形：长度150-180，宽度60-80，高度33-42（33最佳）圆形：直径75，90，105，120；高度：33-42 方形：宽度90，105，120，135，150；高度33-42 书桌：固定式：深度45-70（60最佳），高度75

活动式：深度65-80，高度75-78 书桌下缘离地至少58；长度：最少90（150-180最佳）餐桌：高度75-78（一般），西式高度68-72，一般方桌宽度120，90，75；长方桌宽度80，90，105，120；长度150，165，180，210，240 圆桌：直径90，120，135，150，180 书架：深度25-40（每一格），长度：60-120；下大上小型下方深度35-45，高度80-90 活动未及顶高柜：深度45，高度180-200 木隔间墙厚：6-10；内角材排距：长度（45-60）*90 桌椅子桌类家具高度尺寸：７００ｍｍ、７２０ｍｍ、７４０ｍｍ、７６０ｍｍ四个规格；椅凳类家具的座面高度：４００ｍｍ、４２０ｍｍ、４４０ｍｍ三个规格。桌椅高度差应控制在２８０至３２０ｍｍ范围内。正确的桌椅高度应该能使人在坐时保持两个基本垂直：一是当两脚平放在地面时，大腿与小腿能够基本垂直。这时，座面前沿不能对大腿下平面形成压迫。二是当两臂自然下垂时，上臂与小臂基本垂直，这时桌面高度应该刚好与小臂下平面接触。这样就可以使人保持正确的坐姿和书写姿式。

400米标准跑道平面图

400米跑道标准平面图标准塑胶跑道规格场地规格尺寸：（1）塑胶跑道：按田径比赛规则标准场地跑道全长不少于400m， 8条道宽为9.76m，每道宽为1.22m。★400米标准塑胶跑道，半径是36.5米，竞赛跑道宽度为1.22米，跑道纵向坡度不得大于1‰；横向坡度（即是外道向内道倾斜度）为0.8%（不得大于1%）。

一般来讲，通常说的跑道是指各级各类学校及专业体育场内的田径场跑道，有标准跑道和非标准之分，标准跑道是指周长为400米，半径为36.5米（另外还有36米和37.898米两种），非标准跑道是指根据操场用地面积形状和大小，适当地调整操场的半径和周长，常见的有周长为200米、300米等。跑道通常分为6-8条分道（国际性大赛设第9道），分道宽l.22m（或1.25m），含5cm宽的分道线。标准田径场为半圆式400m跑道。内弯道半径为36m时，两弯道长228.08m，两直道长171.92m、内海道半径为37.898m时，两弯道长240m，两直道长160m。跑道内侧边缘筑"突沿"，宽度不小于5cm，高度5.0一6.5cm，若不筑突沿，则应画5cm宽的标志线。

非标准田径场通常为半圆式300m、250m、200m跑道，也有周长为400m非半圆式的。半圆式300m跑道：内弯道半径为26.76m时，两弯道长170m，两直道长130m；内弯道半径为28.35m时，两弯道长180m，两直道长120m。半圆式250m跑道：内弯道半径为21.98m时，两弯道长140m，两直道长110m；内弯道半径为25.16m时，两弯道长160m，两直道长90m。半圆式200m跑道：内弯道半径18.799m，两弯道长120m，两直道长80m。第一分道长度计算，以内突沿外缘外延30cm为准。标准跑道全长400米，是指最内圈跑道的长度，包括两条直道和两条弯道，两条弯道就是一个整圆，现最内圈的半径为36米，即两条弯道周长为2×xxx×36＝226.08米，两条直道相等，直道长度＝（400－226.08）/2=86.96米。

建筑总平面图设计.

方案设计阶段的总平面设计内容 (2) 一、设计说明书 (2) 二、设计图纸 (2) 初步设计阶段的总图设计内容 (3) 一、设计说明书 (3) 1、设计依据及基础资料 (3) 2、场地概述 (3) 3、总平面布置 (4) 4、竖向设计 (4) 5、交通组织 (5) 二、设计图纸 (6) 1、区域位置图 (6) 2、总平面图 (6) 3、竖向布置图 (7) 施工图设计阶段的总平面设计内容 (9) 一、图纸目录 (9) 二、设计说明书 (9) 三、总平面图 (9) 四、竖向布置图 (10) 五、土方图 (11) 六、管道综合图 (12) 七、绿化及建筑小品布置图 (13) 八、详图 (13) 九、设计图纸的增减 (13) 十、计算书 (13)

方案设计阶段的总平面设计内容一、设计说明书 1、概述场地现状特点和周边环境情况，详尽阐述总体方案的构思意图和布局特点，以及在竖向设计、交通住址、景观绿化、环境保护等方面所采取的具体措施。 2、关于一次规划、分期建设以及原有建筑和古树名木保留、利用、改造（改建）方面的总体设想。二、设计图纸 1、场地的区域位置、 2、场地的范围（用地和建筑物角点的坐标和定位尺寸、道路红线）。 3、场地内及四邻环境的反映（四邻原有及规划的城市道路和建筑物，场地内需要保留的建筑物、古树名木、历史文化遗存、现有地形与标高、水体、不良地质情况）。 4、场地内拟建道路、停车场、广场、绿地及建筑物的布置并表示出主要建筑物与用地界线（或道路红线、建筑红线）及相邻建筑物之间的距离。 5、拟建建筑物的名称、出入口位置、层数与设计标高以及地形复杂是主要道路、广场的控制标高。 6、指北针或风玫瑰图、比例。 7、根据需要绘制下列反映方案特性的分析图：功能分区、空间组合及景观分析、交通分析（人流及车流的组织、停车场的布置及停车泊位数量等）、地形分析、绿地布置、日照分析、分期建设等。一般情况下，做到以下深度即可满足常规要求：场地区域位置图：大城市应包括城市位置的区域位置；现状图：拟建主要的建筑物的名称、位置、层数与设计标高，控制标高。场地内外主要交通道路图：也可分为道路广场图和交通流线分析图；绿化图：也可分为绿化布置图和路滑景观分析图；竖向图、管网图（可以不做）

建筑设计平面图常用尺寸

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建筑设计平面图常用尺寸家具设计的基本尺寸（单位:厘米) 衣橱:深度:一般６0~65;推拉门:70，衣橱门宽度:40～65 推拉门:75~150,高度：190~2４0 矮柜: 深度：３5~45，柜门宽度:３0-60?电视柜：深度：4５-60,高度:６０-70 单人床:宽度:90，1０５，120；长度:180，１86，200，21０双人床：宽度：135,1５０，180;长度1８0,186，20０,210?圆床：直径:186，212.5，2４2.４(常用）?室内门:宽度：８0-９５,医院120；高度：19０，2００，２１0，220,240?厕所、厨房门：宽度:80,9０;高度:190,20０,２１0 窗帘盒:高度:12-1８;深度：单层布1２;双层布１6-１８（实际尺寸）沙发:单人式：长度:８０－95,深度：85－90;坐垫高:３5-42；背高:70-9０双人式:长度：126-１50;深度：80－90 三人式:长度:175-１９6；深度:8０-90 四人式:长度:232-252；深度8０-90?茶几:小型，长方形:长度6０-75，宽度４5－60,高度38-50（38最佳) 中型,长方形：长度120-135;宽度38-50或者６0－75?正方形: 长度75-90，高度4３-50 大型，长方形：长度1５０-1８０，宽度6０-80，高度33-4２（33最佳)?圆形:直径75，90,105，１20；高度：33-42?方形：宽度 90,105,120，１35，150;高度３３-42 书桌：固定式：深度45-７0(60最佳),高度７5

建筑设计图纸

工程图纸往往是少则几张,多则数十张到数百张,如何能快捷地学好图纸,达到融会贯通,一般采用的学习方法是:先粗后精,先建筑后结构,先大后细,先主体后装修,先一般后特殊。先粗后精,就是先看平面、立面、剖面,将整个工程的设计图纸粗略地看一遍,使对整个工程的规模、特点、结构情况,使用材料要求等等有一个大致的了解。并检查图纸是否齐全、清楚,内容有无漏项。然后再一张一张地细看,核对图纸中总尺寸和分尺寸,坐标、轴线、位置、标高、平立面等是否一致,标注是否齐全,有无遗漏、错误之处,各处交叉连接是否相符,门窗型号的位置、尺寸和数量表与平面是否一致等。先建筑后结构,就是先看建筑图,后看结构图,核对建筑图和结构图的轴线位置、尺寸是否一致,前后有无矛盾; 检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同,再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同,因建施图的楼地面标高是建筑完成面标高,而结施图中楼地面标高是结构顶面标高,不包括装修面层的厚度,同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高出20~50mm。这一点需特别注意,因有些施工图,把建施图标高标在了相应的结施图上,如果不留意,施工中会出错。此外,尤其要注意由于柱净高(包括应嵌砌填充墙、楼梯平台梁支承在框架住上等)形成的柱净高与柱截面长边尺寸(或圆柱直径)之比≤4(Hn/hc≤4或λ≤2)的短柱,其箍筋应沿柱全高加密。检查立面图门窗顶部标高是否与所在层的梁底标高相一致(或即使两者标高一致,但两者不在同一竖向平面内,此时应向设计索要梁下挑耳节点构造);检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错, 检查梯梁下竖向净空尺寸(净高)是否大于2m,是否存在碰头现象。结构图部件等大样图及其编号,是否与结构布置图相符;钢筋配置是否齐全合适,钢筋尺寸、数量、形状与钢筋表是否相符,特别是配筋有无遗漏和差错,安装有无问题。先大后细,就是先看大图后看细部大样图,搞清细部构造要求和作法,以及节点构造的连接处理是否清楚、合理,核对平面图中标注的大样与大样图的编号、尺寸、形式、作法是否一致,所采用的标准图集编号、类别、型号与图纸是否矛盾,大样图是否齐全,有无遗漏。先主体后装修,就是先看主体结构部分,后看装修部分(包括装饰、防火、保温、隔垫、隔音等)以及其他特殊装修部位构造和材质要求。先一般后特殊,就是先看一般建筑结构部位,熟悉基本尺寸、标高、部位、构造和要求后再看特殊部位和要求(如地基处理、变形缝的设置、防火处理、抗震构造等)搞清构造和处理方法;有无使用特殊材料,其品种、规格、数量能否满足需要等等。在学习图纸时,一般还要做到以下几点: 1、图样与说明结合看要仔细看设计总说明和每张图纸中的细部说明,注意说明与图面是否一致,说明问题是否清楚、明确,说明中的要求是否切实可行。 2、土建图与安装结合看土建专业也要经常翻翻安装各专业图纸。特别是综合工长和掌握全面的技术负责人,要对照土建和机、电、管等图纸,核对土建安装之间有无矛盾;预埋铁件、预留孔洞位置、尺寸和标高是否相符。 3、图纸与变更相结合设计中有许多变更通知单、图纸修改说明,要结合起来看,最好把变更说明部分注到图纸上去,以防止施工中遗漏。这样分层次看图,可以做到有条不紊、较快掌握整个图纸内容和各项要求,同时可以发现问题,消灭差错,有利于施工顺利进行。图纸会审是由设计、施工、监理单位以及有关部门参加的进行图纸审查会,其目的有两方面: 一是使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸,了解工程特点和设计意图,找出需要解决的技术难题,并制定解决方案; 二是为了解决图纸中存在的问题,减少图纸的差错,使设计达到经济合理、符合实际,以利于施工顺利进行。图纸会审程序通常先由设计单位进行交底,内容包括:设计意图,生产工艺流程,建筑结构造型,采用的标准和构件,建筑材料的性能要求;对施工程序、https://www.wendangku.net/doc/f17047116.html,方法的建议和要求以及工程质量标准及特殊要求等等。然后由施工单位(包括建设、监理单位)提出图纸自审中发现的图纸中的技术差错和图面上的问题。如工程结构是否经济、合理、实用,对设计图中不合理的地方,提出改进建议;各专业图纸各部分尺寸、标高是否一致,结构、设备、水电安装之间各种管线安装之间有无矛盾,总图与大样之间有无矛盾等等,设计单位均应一一明确交底和解答。会审时,要细致、认真地作好记录。会审时施工等单位提出的问题,由设计解答,整理出“图纸会审记录”,由建设、设计和施工、监理单位共同汇签,“记录”作为施工图纸的补充和依据。不能马上解决的问题,会后由设计单位发设计修改图或设计变更通知单。

建筑设计方案之幼儿园设计任务书及方案

设计指导要点 ·幼儿教育，指对从出生到入小学之前的婴幼儿进行的教育，又称学前教育，早期教育。幼儿教育的场所分为托儿所和幼儿园。不足3岁的幼儿在托儿所接受教育，3～6岁幼儿的进入幼儿园学习。·我国的幼儿教育特点：托儿所以养为主，幼儿园教、养并重，共同促进幼儿在各方面的和谐发展。幼儿园分为全日制幼儿园（日托制幼儿园）和寄宿制幼儿园（全托制幼儿园）。 ·幼儿园的规模以3，6，9，12班划分为宜。10个班以上为大型幼儿园，6～9班为中型幼儿园，5班以下为小型幼儿园。小班由3～4岁幼儿组成，每班20～25人。中班由4～5岁幼儿组成，每班26～30人。大班由5～6岁幼儿组成，每班31～35人。 ·本设计所指的是6班全日制幼儿园，幼儿一天中早来晚归，在园内吃一顿中饭。（一）基地选择 1、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 2、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 1）应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 2）方便家长接送，避免交通干扰。 3）日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 4）能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。（二）总平面设计 1、大、中型幼儿园应设两个出入口。主入口供家长和幼儿进出，次入口通往杂物院。出入口的位置应根据道路和地形条件确定。出入口不应靠近城市道路交叉口。出入口宽度不小于4米。 a、长方形地段，短边临街； b、长方形地段，长边临街； c、两边临街出入口的布置 2、根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

建筑设计的完整图纸

建筑立面图是将建筑的不同测表面，投影到铅直投影面上而得到的正投影图。它主要表现建筑的外貌形状，反映屋面、门窗、阳台、雨篷、台阶等的形式和位置，建筑垂直方向各部分高度，建筑的艺术造型效果和外部装饰做法等。根据建筑型体的复杂程度，建筑立面图的数量也有所不同。一般分为正立面、背立面和侧立面，也可按建筑的朝向分为南立面、北立面、东立面、西立面，还可以按轴线编号来命名立面图名称，这对平面形状复杂的建筑尤为适宜。在施工中，建筑立面图主要是作建筑外部装修的依据。建筑剖面图是依据建筑平面图上标明的剖切位置和投影方向，假定用铅垂方向的切平面将建筑切开后面得到的正投影图。沿建筑宽度方向剖切后得到的剖面图称横剖面图；沿建筑长度方向剖切后得到的剖面图称纵剖面图；将建筑的局部剖切后得到的剖面图称局部剖面图。建筑剖面图主要表示建筑在垂直方向的内部布置情况，反映建筑的结构形式、分层情况、材料做法、构造关系及建筑竖向部分的高度尺寸等。建筑平面图是假想在房屋的窗台以上作水平剖切后，移去上面部分作剩余部分的正投影而得到的水平剖面图。它表示建筑的平面形式、大小尺寸、房间布置、建筑人口、门厅及楼梯布置的情况，表明墙、柱的位置、厚度和所用材料以及门窗的类型、位置等情况。主要图纸有首层平面图、二层或标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图等。其中屋顶平面图是在房屋的上方，向下作屋顶外形的水平正投影而得到的平面图。建筑总平面图建筑总平面图是表明一项建设工程总体布置情况的图纸。它是在建设基地的地形图上，把已有的、新建的和拟建的建筑物、构筑物以及道路、绿化等按与地形图同样比例绘制出来的平面图。主要表明新建平面形状、层数、室内外地面标高，新建道路、绿化、场地排水和管线的布置情况，并表明原有建筑、道路、绿化等和新建筑的相互关系以及环境保护方面的要求等。由于建设工程的性质、规模及所在基地的地形、地貌的不同，建筑总平面图所包括的内容有的较为简单，有的则比较复杂，必要时还可分项绘出竖向布置图、管线综合布置图、绿化布置图等。建筑工程施工图简称“施工图”，是表示工程项目总体布局，建筑物的外部形状、内部布置、结构构造、内外装修、材料做法以及设备、施工等要求的图样。具有图纸齐全、表达准确、要求具体的特点。它是设计工作的最后成果，是进行工程施工、编制施工图预算和施工组织设计的依据，也是进行施工技术管理的重要技术文件。一套完整的建筑工程施工图，一般包括建筑施工图、结构施工图、给排水、采暖通风施工图及电气施工图等专业图纸，也可将给排水、采暖通风和电气施工图合在一起统称设备施工图。建筑施工图简称“建施”。它一般由设计部门的建筑专业人员进行设计绘图。建筑施工图主要反映一个工程的总体布局，表明建筑物的外部形状、内部布置情况以及建筑构造、装修、材料、施工要求等，用来作为施工定位放线、内外装饰做法的依据，同时也是结构施工图和设备施工图的依据。建筑施工图包括设备说明和建筑总平面图、建筑平面图、立体图、剖面图等基本图纸以及墙身剖面图、楼梯、门窗、台阶、散水、浴厕等详图和材料做法说明等等。建筑工程图建筑工程图是以投影原理为基础，按国家规定的制图标准，把已经建成或尚未建成的建筑工程的形状、大小等准确地表达在平面上的图样，并同时表明工程所用的材料以及生产、安装等的要求。它是工程项目建设的技术依据和重要的技术资科。建筑工程图包括方案设计图、各类施工图和工程竣工图。由于工程建设各个阶段的任务要求不同，各类图纸所表达的内容、深度和方式也有差别。方案设计图主要是为征求建设单位的意见和供有关领导部门审批服务；施工图是施工单位组织施工的依据；竣工图是工程完工后按实际建造情况绘制的图样，作为技术档案保存起来，以便于需要的时候随时查阅。

幼儿园平面图

襄河农场幼儿园房间分布平面图

抓住机遇，促我成长时光匆匆，两年多的骨干班学习将近尾声了。回顾这两年多的学习时光，那时，我刚从普通教师中走来，有遇到这样那样的困难的时候，有挫败的时候，有对自己的活动感到不安的时候，但是我知道园长给了我这么好的机会，我就要好好的抓住它，把握这难得的机遇，所以这条路我会坚强地一直走下去，很努力地走下去，因为我知道，使自己能更精彩是我要努力的；能让孩子们更充实是我要坚持的；使我的工作表现变得更漂亮是我永远追求和奋斗的。因此，我从以下几方面努力，促进自我专业成长。一、在学习中领悟学习是生存之本，学习是创新之源。正如德国教育家第斯多惠所说：一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。这次的骨干班学习为我们提供了更多聆听专家讲座的机会，听着专家诉说着他们在教学中的经验，总让我们有一种提升”的感觉。在听取这些专家的先进理念的同时，看到带教基地的老师如此深入、灵活的运用新课程，为我们展示了一节又一节的精彩活动，我们真的是又羡慕又佩服。每次的带教活动，都让我从教具的制作，教学语言的运用，教学环节的设计，教育目标的制定等几方面学到了很多。每次的带教学习机会，我都格外的珍惜，总是提前到校，看看他们的环境布置，区域设置，向这些不说话的老师”学习。接下来的公开活动中，我更是认真记录，仔细思考，课后认真评析，找到活动的亮点，供自己消化吸收学习，尤其是每次的集体评课，更让我学到了不少，以前我害怕的就是这个时刻，因为我的笨嘴笨舌，但我又是如此期盼这一时刻，因为我可以从别人的评论中学到更多，更好的方法。一次次的锻炼，我发现我也能说上一两句，评上一两点了，而且我能站在客观的角度来评析活动。带着新观念去看问题，评课时能有理有据，有说服力。如今，我的评价观念不断更新，评价能力也有了一定的提高。尤其是在自己的幼儿园里，每次有活动评析时，我总是冲在前头，大胆发表自己的观点。二、在行动中成长学以至用，才是根本。培训结束后，我并不是把这些知识束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。每学期我都尽我最大的努力为园内教师上示范课。在一次次上示范课的锤炼中，锻炼了我的心理素质，掌握了灵活的教育机制，从一开始的照搬到现在根据班级实际，选择创编活动，我又跨岀了成长的一步。如：我针对小班的实际情况，大胆仿照《高高兴兴上幼儿园》、《小兔钻山洞》等上了一课，并在此基础上有所改动，没想到，还另有一番收获。我还将《快乐小鸟》中的小鸟捉虫、洗澡、理毛这一段引用到教学活动中，还仿照《快要下雨了》的上课模式，摆脱风琴的弹奏，用纯音乐伴奏去教孩子唱《五官歌》，也取得了不错的效果。中班时，我更是贪心地自己设计一堂课《落叶》，效果也是不错的，但更重要的是，这是我一次勇敢的自我尝试，从中我通过自我反思，知道了自己存在的许多不足之处，知道了在课前要对孩子的表现有充分的估计，经历了这次的尝试，我在以后的教学设计中也更有方向了。另外我还经常写各种教学反思，教养笔记，努力使自己业务水平再上新台阶。因为，我知道反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学活动，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。工作中，我更是勤于动笔，思考，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。其间，我的两篇文章先后被上海托幼录用，还有多篇文章在学前教育网上刊登。这对我更是不小的鼓励。三、在协作中提高作为骨干教师，在幼儿园中就要起到带头作用，并能与老师一同进步。因此，我每次都利用教研组学习的机会，向全镇教师传授新的教学理念，传达观摩活动的内容，并与老师们一起研讨，每学期我都尽力为园内教师上示范课。本学期的一次活动展示中，我利用废旧物制作教具，更在教学方法，教学语言的提炼上收到了非常好的效果，园长也为此赞不绝口，直夸我进步真大。是的，我是属于起步较晚的，但我凭着自身的努力，从一开始的照搬到改编再到后来的独立设计，其中经历了很多，也成长了许多。今年我还带教了一名新教师，在与新教师的互动中，我们在教学方面中进行专业切磋，互相学习，彼此支持，共同成长。新教师的成长是非常快的，在上学期的全镇青年教师的评优活动中，她的表现也是非常的好。骨干班的学习虽然结束了，但今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人素养，多学习有关知识，争取在新的课程改革工作中贡献岀自己的微薄之力。

建筑设计—普通住宅平面图

第18章建筑设计——普通住宅平面图建筑平面图是建筑施工图中的重要组成部分，完整的建筑施工图一般都是从平面图开始的。建筑平面图是建筑施工图中的一种，是整个建筑平面的真实写照，用于表现建筑物的平面形状、布局、墙体、柱子、楼梯以及门窗的位置等。本章以前面讲解的内容为基础，以符合国家建筑规则的专业角度为标准，通过绘制住宅平面图来对它们作简短的概括。 18.1 设置绘图环境对于大型的图形，通常在绘图之前先要设置绘图环境，比如图层、单位、文字样式以及标注样式等，下面就具体来介绍绘图环境的设置。 18.1.1图层设置为了能够更好的绘图，在绘图之前建立不同的图层是很重要的，具体操作步骤如下。（1）打开AutoCAD 2012软件，新建一个图形文件，选择“格式>图层”菜单命令，如图18-1所示。图18-1 （2）在“图层特性管理器”对话框中单击“新建图层”按钮，如图18-2所示。图18-2 （3）将新建的“图层1”重新命名为“标注”，然后单击“颜色”选项下的颜色按钮来修改该图层的颜色，如图18-3所示。图18-3 （4）在弹出的“选择颜色”对话框中选择颜色为蓝色，然后单击“确定”按钮，如图18-4所示。图18-4 （5）回到“图层特性管理器”对话框，可以看到标注图层的颜色已经改为蓝色了，接着单击线宽选项下的线宽按钮，如图18-5所示。

图18-5 （6）在弹出的“线宽”对话框中选择线宽为0.13mm，然后单击“确定”按钮，如图18-6所示。图18-6 （7）重复步骤2-6，分别建立轴线、墙线、门窗、文字、填充和家具等其他的图层，然后修改相应的颜色、线型、线宽等特性，结果如图18-7所示。图18-7 18.1.2标注样式设置在建筑图形中，标注样式通常不同，比如它的箭头用的是45度的短斜线。下面就来对标注样式进行设置，具体操作步骤如下。（1）选择“格式>标注样式”菜单命令，在弹出的“标注样式管理器”对话框中单击“新建”按钮，如图18-8所示。图18-8 （2）在弹出的“创建新标注样式”对话框中输入新样式名为“建筑标注”，然后单击“继续”按钮，如图18-9所示。图18-9 （3）进入到“新建标注样式：建筑标注”对话框中，选择“符号和箭头” 选项卡，

建设工程总平面图、建筑设计方案审定

建设工程总平面图、建筑设计方案审定一、办事程序：受理—初审—现场踏勘—局长业务办公会—审批二、申报材料： 1. 申请书1 份 2. 发改部门的批复、核准或备案文件1 份 3. 土地证或土地批文（附土地勘测定界技术报告书）1 份 4. 与土地部门签订的国有建设用地使用权出让合同（含界址点坐标、宗地图及规划条件书）1 份 5. 建设工程总平面图、建筑设计方案文本（含电子版）各 3 份（均要求设计人员签字、设计单位盖章、组织评审机构盖章） 6. 日照分析图、日照分析报告（含电子版）1 份 7. 专家评审意见1 份 8. 设计单位： ⑴、（规划、建筑）设计单位资质证书复印件1份 ⑵、法人证或组织机构代码证复印件1份 ⑶、设计承诺书1份（规划部门提供仅需设计单位盖章） ⑷、修改意见书1份（针对专家评审意见修改） 9. 建设单位： ⑴、法人证或组织机构代码证复印件1份 ⑵、法人委托书1份 ⑶、法人、被委托人身份证复印件各1份 10. 组织评审机构： ⑴、法人证书或组织机构代码证复印件1份 ⑵、组织评审承诺书1份（规划部门提供仅需评审机构盖章） 11. 视建设项目需要，其它相关资料备注：提供复印件，需验原件收复印件且加盖所属单位公章。三、办理时限：审定后公示期10 天

四、收费标准：不收费五、政策依据：《中华人民共和国城乡规划法》第24条、第40 条建设工程规划许可一、办事程序：受理—初审—主管局领导办公会—审批二、申报材料： 1. 申请书1 份 2. 保证书1份（规划部门提供仅需建设单位盖章） 3. 申报材料清单位1 份（规划部门提供仅需建设单位盖章） 4. 人防、园林、国安、文物、地震、节水办等相关部门的意见1 份 5. 建设单位法人委托书1 份 6. 被委托人身份证复印件1 份备注： 1、建设工程总平面图、建筑设计方案审定通过，方可申请办理建设工程规划许可证。 2、提供复印件，需验原件收复印件且加盖建设单位公章。三、办理时限：法定时限20 个工作日承诺时限15个工作日、重点项目13 个工作日四、收费标准：依据安政【2008】65 号文件规定，按建筑面积120 元/ 平方米缴纳城市配套费。五、政策依据：《中华人民共和国城乡规划法》第40 条

绘制校园平面图

绘制校园平面图 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

绘制校园平面图教学目标： 1、能利用学过的图形、比例尺等相关的知识，依据实际情况设计出校园平面图的方案，并绘制出平面图，培养学生的应用意识。 2、提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。教学重点:能更根据实际情况设计出比较合理的绘制校园平面图的方案，培养学生的数学应用意识。教学难点：能根据实际情况灵活运用数学知识解决绘制校园平面图时所遇到的实际问题。教学过程一、情境导入 1、同学们，再过一段时间，你们就要离开这个生活了六年的学校。毕业后，你们会怀念你们的母校吗？ 2、那么，你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来呢？为了表达我们对母校的爱，在毕业前，请同学们给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题：绘制校园平面图）二、探索新知（一）、设计方案 1、了解平面图的特点。（1）、提问：同学们见过平面图吗你了解平面图的特点吗课件出示教材33页的两幅平面图师：看一看这两幅平面图有什么共同的地方? (2)、师总结 2、了解画平面图的准备工作问：对照我们的校园，想一想，在学校平面图前，要做那些方面的准备? （1）、确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。（2）、用什么工具：卷尺等（3）、一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记（4）、确定工作计划： ①明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。 ②统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。 ③绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比

建筑设计知识：建筑平面图必读识图要点

建筑设计知识：建筑平面图必读识图要点 1、平面图的形成假想用一个水平的剖切平面沿房屋窗台以上的部位剖开，移去上部后向下投影所得的水平投影图，称为建筑平面图。建筑平面图反映房屋的平面形状、大小和房间的布置，墙或柱的位置、大小、厚度和材料，门窗的类型和位置等情况。对多层楼房，原则上每一楼层均要绘制一个平面图，并在平面图下方注写图名（如底层平面图、二层平面图等）。若房屋某几层平面布置相同，可将其作为标准层，并在图样下方注写适用的楼层图名（如三、四、五层平面图）。若房屋对称，可利用其对称性，在对称符号的两侧各画半个不同楼层平面图。 2、绘制平面图的有关规定（1）比例建筑平面图通常用1：50、1：100、1：200的比例绘制，必要时，可增加1：150 （2）图例在房屋平面图中，由于所用比例较小，所以对平面图中的建筑配件和卫生设备，如门窗、楼梯、烟道、通风道、洗脸盆、大便器等无法按真实投影画出，对此采用国标中规定的图例来表示。而真实的投影情况另用较大比例的详图来表示。楼梯和门窗图例（3）定位轴线

定位轴线：指建筑物主要墙、柱等承重构件加上编号的轴线。定位轴线用细点划线绘制，轴线编号圆为细实线，直径为8～10mm （详图上为10mm）。平面图上横向编号应用阿拉伯数字，从左至右顺序编写。竖向编号应用大写拉丁字母（I、0、Z除外）自下而上顺序编写。一个详图适用于几个轴线时，应同时注明有关的轴线编号。附加轴线的编号用分数表示，分母为前一轴线的编号，分子为附加轴线的编号，用阿拉伯数字顺序编写。（4）标高符号标高符号：以标高符号表示建筑物某一部位的高度。标高符号为等腰直角三角形，三角形高3mm，以细实线绘制。标高数值以米为单位，一般注至小数点后三位数（总平面图中为二位数）。标高符号应整齐有序、对齐画出。绝对标高：青岛某处黄海海平面定为标高零点，总平面图中的室外地面标高即为绝对标高。相对标高以底层室内主要地坪标高定为相对标高的零点。零点标高注写成+-0.000，负数标高数字前加-，正数标高数字前不写+。 3、建筑平面图绘图步骤 1）、画轴线网 2）、画墙身和门窗 3）、加粗加深轮廓线

平面图设计要点

住宅建筑平面图设计要点一、概述住宅的平面功能布局是建筑设计的核心内容，是其它专业进行施工图设计的必要条件；只有建筑专业及时准确地提供平面图，其它各专业才能顺利地完成设计。二、地下室 A.层高：一般不小于2.8m，净高不小于2m。 B.储藏室：根据甲方委托要求，尽量每户一个储藏室；条件允许情况下房间平面净尺寸不小于1.5×2m，最小1.2×2m；安装铁皮门（0.8×2m），下部设固定通风百叶，有条件时门外开。 C.设备间（配电间）：每个住宅单元或两个单元共用一个设备间，一般5-10 ㎡，具体由电气专业确定；设备间一般设在地下室北侧，且尽量靠近单元内的电井，以减少电缆桥架的长度，避免与其它专业管道交叉；不得位于存水房间的正下方，与存水房间相邻的隔墙应采取可靠的防水止水措施，不得有采暖给排水管道穿越；地面比其它部位高150mm，避免进水；设备间尽量有通风措施（如设置窗井），房间门为1m或1.2m宽甲级防火门，门向外开启。 D.公共走道：宽度≥1.2m，两面布房时宽度≥1.3m；走道内可以凸出墙垛，但应保证净宽不小于1m；疏散距离按《建规》5.3.13条执行。 E.通风（排烟）：a.走道及储藏室，外窗洞口面积≥地面面积×2%，尽量设在公共走道，形成穿堂风；b.楼梯及电梯前室，采用机械通风或自然通风，自然通风时合用前室外窗洞口面积≥3㎡，非合用前室≥2㎡；c. 楼梯间，采用机械通风或自然通风，外窗洞口面积尽量大。 F.窗井：窗井面积≥窗洞面积，窗洞口安装铝合金百叶或防盗网（附带防蚊虫的钢丝网）；窗井分为附壁式和天窗式（用于凹槽内或架空层内）。 G.电梯及集水坑：平面净尺寸≥1.9m宽×1.95m深，门洞1m宽×2.17m高，基坑深度一般1.55～1.7m，消防集水坑设置在基坑下部或侧面，深度一

建筑设计图纸表达

建筑设计图纸表达(方案设计深度) 注：下列信息并不全面，仅供参考。参考资料：《建筑工程设计文件编制深度规定》、《房屋建筑制图统一标准》、《总图制图标准》、《建筑制图标准》总平面图 1.应表示的内容 1)场地的范围：表示出用地红线、道路红线 2)场地内及四邻环境的反映（四邻原有及规划的城市道路和建筑物，场地内需保留的建筑物、古树名木、历史文化遗存、现有地形与标高、水体、不良地质情况等） 3)场地内拟建道路、停车场、广场、绿地及建筑物的布置，并表示出主要建筑物与用地界线（或道路红线、建筑红线）及相邻建筑物之间的距离。 4)拟建主要建筑物的名称、出入口位置、层数与设计标高，以及地形复杂时主要道路、广场的控制标高。 5)指北针或风玫瑰图、比例。 2.表达的规范性 1)线型要求参见《房屋建筑制图统一标准》 2)总图中的坐标、标高、距离宜以米为单位，并应至少取至小数点后两位，不足时以“0”补齐。 3)总图应按上北下南方向绘制。根据场地形状或布局，可向左或右偏转，但不宜超过45°。 4)总图中标注的标高应为绝对标高，如标注相对标高，则应注明相对标高与绝对标高的换算关系。 3.表达的表现性（非实际工程制图适用） 1）一般原则：各种表现性的表达手段不得影响各项规定内容的规范性表达 2）阴影：为了更直观反映建筑体量的高差关系，可以在总图上表示建筑阴影。投影角度应符合某时刻真实日照角度，投影区域不宜过大，应呈半透明。 3）色彩：一般不必要。需要时，可以表达对象的真实色彩，或用色彩区别场地内建筑与周围建筑。 4）切忌把总图当作分析图使用，而使用多余的符号、标注、色彩。方案的各种特性应该由各种分析图表达。设计说明、分析图类 1.应表示的内容 1)技术经济指标：总用地面积、总建筑面积、容积率、建筑密度、绿地率等 2)设计背景：场地及周边环境现状、任务书提出的设计要求 3)设计目标：通过对设计背景的分析，提出本次设计需要解决的主要矛盾（可以包含几个方面） 4)策略手段：也就是解决矛盾的方法。包含从抽象到具体、从宏观到微观的多个层次。 5)根据需要绘制下列反映方案特性的分析图：功能分区、空间组合及景观分析、交通分析（人流及车流的组织、停车场的布置及停车泊位数量等）、地形分析、绿地布置、日照分析、分期建设；建筑结构体系、细部构造等。 2.表达方法 1）针对性：突出设计特点，强调设计优势； 2）逻辑性：清晰反映从抽象到具体、从宏观到微观的多个层次的设计逻辑； 3）清晰性：简短文字与简明图示结合；不同问题分开表达，切勿混淆；

利用地图知识绘制学校平面图

利用地图知识绘制校园平面图河南油田第七中学李改丰案例描述一、引导学生学习地图知识地图是我们日常生活和学习不可缺少的工具。与像片不同，地图在反映地面景物时，要对它们进行选择或者综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。地图上所表示的地区，有的范围大，有的范围小；有的内容详细，有的内容简单。因此绘制不同地图时，选用的比例尺大小就不一样。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之，选用的比例尺应越小。地图上的方向通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定出东北、西北、东南和西南的方向。另外还可以用指向标、经纬线确定方向。地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号，多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。我们能不能利用所学的地图知识绘制一张校园平面图呢？二、分组进行实地测量引导学生研究绘制学校平面图需要实地测量哪些地理事物。经过讨论，一致认为从以下几个方面进行实地测量： ⒈学校南北长宽各多少米？ ⒉大门口距东西院墙、东西教学楼的距离各是多少米？ ⒊操场、东西篮球场、东西排球场长宽各多少米？ ⒋东西教学楼的内外长宽各多少米？它们与东西院墙之间的距离各是多少米？ ⒌办公楼的长宽各是多少米？它与西教学楼、西院墙、北院墙之间的距离各是多少米？ ⒍报告厅的长宽各是多少米？它与西教学楼、办公楼之间的距离各是多少米？ ⒎体艺楼的长宽各是多少米？它与南院墙、西院墙之间的距离各是多少米？

把全班分成七个大组，每组推选一位组长，负责组内的分工与合作。每个小组选择一项进行实地测量。在实践中怎样来测量各建筑物的实际距离？东西U 形教学楼的长宽又该如何测算？一个个问题接踵而至，学生们想办法充分发挥各自的聪明才智。因为没有统一要求，也没有唯一答案，学生中既有用皮尺量的，也有用长绳量的，更有用步测法测量的等等，真是八仙过海，各显神通，充分发挥灵活变通、大胆想象的能力。三、绘制校园平面图如何画学校平面图呢？有的同学认为：首先确定图幅的大小和比例尺。我们都知道比例尺就是图上距离比实地距离缩小的程度，怎样确定学校平面图的比例尺大小？学校的长宽我们已经测量出来了，根据我们学过的比例尺概念，可以得出比例尺的大小，当然也就确定了图幅的大小。有的同学提出：学校的长宽的比例尺如果大小不一样行不行？同学们经过讨论认为：不行。因为这样画出的学校平面图与实际的结构就不一样了。如何确定学校平面图的方向？有的同学说：学校的大门口在整个校园的北方，我认为用“上北下南，左西右东”表示方向或画出指向标表示方向。东西教学楼、办公楼、报告厅、体艺楼等建筑物用什么样的图例来表示？有的同学建议：这些建筑物可以用一种图例来表示，不过用注记来注明它们的名称。操场、东西篮球场、东西排球场、各种建筑物之间的道路可以用各自的形状作为图例。同学们把所有准备工作都做好后，开始着手绘制校园平面图。在绘制平面图时，又出现了一系列的问题：同学们所熟悉的校园，有教学楼、办公楼、体艺楼、报告厅、操场、篮球场、车棚、宣传栏、花坛、草坪……这些事物，如果把这些事物都反映出来，画出的平面图就会杂乱无章。我及时提醒同学们：在画图时，我们把主要的事物：教学楼、办公楼、报告厅、操场、篮球场、排球场用符号表示出来，忽略掉无用的事物，就会使平面图就变得一目了然。有的同学反映：我画的平面图中不知道方向应该怎样画？我的说明文字应该怎样标明？我画的怎么总也有不成比例，一会儿大一会儿小？针对出现的问题，师生共同探讨，找出画平面图的一些基本技巧，同学们迫不及待地在自己的图纸上画了起来，纸张有大有小，颜色多种多样，图例千奇百怪，绘制的校园平面图，新颖别致，充分展

设计房屋平面图,用什么软件比较好

设计房屋平面图,用什么软件比较好导语：如何是自建房，则需要考虑房屋平面的设计。即便你不是专业的设计专家，也可以自行使用简单的软件来绘制出理想中的房屋结构。在本篇文章，你将学会如何使用软件来设计房屋平面图。免费获取建筑平面布置图软件：https://www.wendangku.net/doc/f17047116.html,/floorplan/ 房屋平面图用什么软件画？说到房屋平面图，可能很多人第一反应就是需要专业的设计人员，或者建筑行业相关的人才能画出来，而且现在很多工具也是需要专门的学习之后才能使用。那么，作为一名普通人，如果想自己设计家居规划，或者绘制办公室布局相关的房屋平面图，应该用什么软件比较好呢？亿图图示专家作为一款多功能、简易化操作的绘图软件，可以将复杂的绘图过程简单画。即使是非专业人士，没有绘图功底的新手，也可以很快上手使用。

亿图图示软件特色： 1、丰富的背景样式：几十套背景样式供用户使用，且只需拖拽样式到画布即可替换背景。 2、无限量的图框：可以在画布中添加无限量的图框，大大满足用户的创作需求。 3、页面适应到绘画：画布可无限量之大，一键点击“页面适应到绘图”，软件即可自动剪切画布至绘图区域。 4、免费更新提醒：当软件有新的版本或模板更新时，软件可提醒用户进行更新操作。 5、软件咨询服务：在绘图过程中遇到操作难题，可在线与客服人员联系，并解决问题。新手如何使用亿图图示设计房屋平面图？亿图图示是一款出色的国产全类型图形图表设计软件，能够轻松出绘制您想要的效果。对比手工绘图，和用复杂软件绘图，亿图图示的优势如下： ①精准的尺寸标注：轻松设置建筑的长宽，能够等比例标注出现实里的建筑大小。

建筑平面图概念

建筑平面图概念建筑平面图概念表示建筑物水平方向房屋各部分内容及其组合关系的图纸为建筑平面图。由于建筑平面图能突出地表达建筑的组成和功能关系等方面内容，因此一般建筑设计都先从平面设计入手。在平面设计中还应从建筑整体出发，考虑建筑空间组合的效果，照顾建筑剖面和立面的效果和体型关系。在设计的各阶段中，都应有建筑平面图纸，但其表达的深度不尽一样。在建筑施工图设计阶段，建筑平面图应达到如下深度： 1．承重和非承重墙、柱（劈柱）、轴线和轴线编号、内外门窗位置和编号、门的开启方向、注明房间名称或编号和房间的特殊要求（如洁净度、恒温、防爆、防火等）。2．柱距（开间）、跨度（进深）尺寸、墙身厚度、柱（壁柱）宽、深和轴线关系尺寸。3．轴线间尺寸、门窗洞口尺寸、分段尺寸、外包总尺寸。4．变形缝位置尺寸。5．卫生器具、水池、台、橱、柜、隔断等位置。6，电梯（并注明规格）、楼梯位置和楼梯上下方向示意及主要尺寸。7．地下室、地沟、地坑、必要的机座、各种平台、夹层、入孔、墙上预留孔洞、重要设备位置尺寸与标高等。8．铁轨位置、轨距和轴线关系尺寸、吊车类型、吨位、跨距、行驶范围、吊车梯位置等。9．阳台、雨篷、台阶、坡道、散水、明沟、通气竖道、管线竖井、烟囱、垃圾道、消防梯、雨水管位置及尺寸。10．室内外地面标高、楼层标高（底层地面标高为±0．000）。11．剖切线及编号（一般只注在底层平面）。12．有关平面节点详图或详图索引号。13．指北针（画在底层平面）。14．平面尺寸和轴线，如系对称平面可省略重复部分的尺寸，楼层平面除开间、跨度等主要尺寸，轴线编号外，与底层相同的尺寸可省略。楼层标准层可共用一平面，但需注明层次范围及标高。15．根据工程性质及复杂程度，应绘制复杂部分的局部放大平面图。16．建筑平面较长时，可分区绘制，但需在各分区底层平面上绘出组合示意图，并明显表示出分区编号。17．屋顶平面可缩小比例绘制，一般内容有墙、檐口、天沟、坡度、雨水口、屋脊（分水线）、变形缝、楼梯间、水箱间、电梯间、天窗及天窗挡风板、屋面上人孔、检修梯、室外消防梯及其它构筑物，详图索引号、标高等。感谢您的阅读！