新课程理论试题

新课程理论试题

第一部分填空（数学课程标准基础知识）（8分）1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性、________性和________性，使数学教育面向全体学生，实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到__________的发展。

2、学生的数学学习内容应当是________、________、_________。

3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖__________，_________、_________和________是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的__________和__________的基础上。

第二部分案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

案例1 一位数学教师在教学一年级数学的“进位加法”中有这样一个片断：

35+7=？

3 5

+ 7

——————

性、独特性、性、性。

二、判断题（在正确的后面打勾，在错误的后面打叉，并说明原因。其中判断占2分，说明原因占4分）

1、新课程改革的六项具体目标中，从学习方式上说，就是改变课程实施中强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状；从内容上，就是改变课程内容繁、难、偏、重和注重书本知识的现状。（）

说明：

2、综合实践课的特征主要表现在它的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。（）

说明：

3、课程资源的多少及开发只与当地的经济状况与学校设施的现代化程度有关，大多数教师感到无教育资源可开发，主要原因是我们这里条件太差。（）

说明：

4、教学观包括教师的“教”，也包括学生的“学”，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）

说明：

5、将“教学大纲”改为“课程标准”，只是改变了名称，而实质内容并没有多大变化。（）

说明：

三、案例分析题（每小题15分，共30分）

1、某老师接到学生这样一封信：“可敬的老师，请原谅我们不辞而别。我们知道您爱我们爱得很深，可是我们都恨您。您为我们的学习付出了那么惨重的代价，我们理解，但我们不能原谅，因为您在牺牲自己的同时也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下，我们没有了假日，我们没有了星期天，没有了电视，没有了音乐，没有了友谊，同时我们也没有了情感，像您漠然看待我们一样看待一切，我们没有了思想。我们只是您操作下的知识灌输机，我们讨厌您和您所教的课”

结合实际，谈谈学生这种心理产生的原因，怎样治疗？

2、1969年，美国心理学家罗森塔尔和雅克布森作了一个“教师期希和小学生智力”的试验，他们先对小学生进行了一次预测未来发展的智力测