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10.1浮力课时导学案

第三节浮力导学案

第二节认识浮力姓名学习目标 1.了解浮力现象，知道浮力方向，会用称重法测浮力. 2.了解浮力产生的原因.并根据生活经验，认识和理解物体的沉浮的条件。 3、感受实验探究的乐趣，培养科学的探究习惯。重点：称重法测浮力。难点：物体的沉浮条件。课前学习一、复习回顾 1．弹簧测力计的原理是什么？其使用规则有哪几条？ 2．密度的计算公式是怎样的？ 3．液体压强的大小与哪些因素有关，其计算公式是什么？二、尝试学习 1．鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的力。方向是： 2．飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的力。 3．我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重”），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。 4．你觉得浮力的方向是怎样的？答：，它与重力方向。课堂学习一、什么是浮力： 1．浮力的存在探究实验1：将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？木块受到重力的作用，为什么不沉入水中呢？实验结论：1、一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的力，叫做浮力。浮力的施力物体是，浮力的方向是。 [及时练习1]如右图，作出水中小球所受浮力和重力的示意图。 [及时练习2]一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如右图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（） A．F1B．F2C．F3D．F4 2．称重法测浮力大小： 1、仔细阅读教材64页“测量浮力”的内容，并结合右图甲乙回答下列问题： ①物体在空气中称为 N；浸没在水中时，它所受的重力变化了吗？ ②物体浸没在水中时，弹簧称的示数为 N，为什么示数会变小呢？因为 ③如右图2所示，你能否作出物体中水中时的受力分析，求出浮力的表达式吗？F 浮 = ④物体所受的浮力的大小为： N。这种测量浮力的方法称为称重法。公式：F 浮 = 。 [及时练习3]如右图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N； [及时练习4]一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为__N。浮力的方向，施力物体是

物理第十章浮力(讲义及答案)附解析

物理第十章浮力(讲义及答案)附解析一、选择题 1．如图所示，在三个相同的容器中装有质量相同的水，将木块 A 、金属块 B 按不同的方式放入水中，待 A 、B 静止时，三个容器中木块 A 所受浮力和水对容器底部的压强相比较，正确的是（） A ．F 甲=F 乙=F 丙 p 甲=p 乙=p 丙 B ．F 甲p 丙 C ．F 甲>F 乙>F 丙 p 甲=p 乙=p 丙 D ．F 甲>F 乙>F 丙 p 甲=p 乙>p 丙 2．水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的小球M 、N 分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平。下列分析正确的是（） A ．两小球所受浮力F M =F N B ．两种液体对容器底部的压强p 甲=p 乙 C ．两种液体的密度ρ甲=ρ乙 D ．两种液体对容器底部的压力F 甲＜F 乙 3．将金属块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和酒精中（密度为3 3 0.810kg /m ），金属块静止时弹簧测力计的示数如图中甲、乙所示。则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是（） A ．在水中受到的浮力为2N B ．在酒精中受到的浮力比较大 C ．体积为310cm

D ．密度为333.010kg /m 4．水平桌面上有甲、乙两个相同的溢水杯，装满不同密度的液体。现将小球A 分别放入两溢水杯中，小球静止时的情景和溢出的液体如图所示，从甲杯中溢出的液体所受重力为G 甲 =0.9N ，从乙杯中溢出的液体所受重力为G 乙=0.8N ，小球在甲杯中所受的浮力为F 甲，在乙杯中所受的浮力为F 乙。则下列说法中正确的是（） A ．因为A 在乙杯中排开的液体体积较大，所以有F 乙>F 甲 B ．A 的重力为0.9N ，它在乙杯中受到浮力为0.8N C ．液体对甲杯底的压强等于液体对乙杯底的压强 D ．甲杯对桌面的压力小于乙杯对桌面的压力 5．如图甲所示，水平地面上有一底面积为100cm 2的圆柱形薄壁容器，容器中装有质量为 lkg 的水．现将一个质量分布均匀、底面积为60cm 2 ，体积为300cm 3的物块（不吸水）放入容器中，物块漂浮在水面上，物块露出水面的体积为30cm 3.下列说法中不正确的是 A ．物块受到的浮力大小2.7N B ．物块的密度900kg/m 3 C ．用力F 向下压物块使其恰好完全浸没在水中（水未溢出）如图乙，克服物体重力做功为0.0135J D ．用力F 向下压物块使其恰好完全浸没在水中（水未溢出）如图乙，此时水对容器底的压强为 1300Pa 6．两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体，把体积相同的A 、B 两个实心小球放入甲液体中，两球沉底；放入乙液体中，两球静止时的情况如图乙所示。则下列说法错误的是（）

2019版八年级物理下册 10.3实验探究：浮力的大小导学案(新版)教科版

2019版八年级物理下册 10.3实验探究：浮力的大小导学案（新版）教科版学习目标（2课时） 1经历实验探究：浮力大小与什么因素有关。 2经历实验探究和理性探究，得出阿基米德原理。 3会设计实验验证阿基米德原理，应用阿基米德原理解决问题。 4激发学生勇于探求科学真理，体验探究乐趣，培养实事求是的科学态度。预习导学预习课本内容，完成下列问题： 1.浮力的大小与物体浸在液体中的________有关，和液体的________有关，和物体的密度_________，和物体浸没在液体中的深度________。 2．浸在液体中的物体受到________的浮力，浮力的大小等于____________。用公式表示就是_____。这就是两千多年前阿基米德发现的_______。 3．无论物体是漂浮、__________,还是沉在水底，或者正在________或________，它所受的浮力都等于__________________________。 4．物体在气体中也受到浮力，氢气球脱手会上升，就是因为___________。阿基米德原理不但适用于__________，也适用于___________。合作研讨 1、实验探究：影响浮力大小的因素

①由（1）（2）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（）有关。 ②．由（1）（3）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（）有关。 ③由（1）（4）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（）无关。． ④由图（5）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（）无关。 2、理性探究：水对物体的浮力（阅读教材65页，家庭实验室）（1）用弹簧测力计吊起一只装满水的薄塑料袋（袋内没有空气），观察测力计的示数。（2）把这袋水逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数怎样变化？。________该现象说明了________________________ （3）这袋水完全浸入水中时测力计的示数为________。（4）你从实验中得到了什么启示？ ①如果把薄塑料袋中的水看做是从整杯水中隔出的一块水，这块水静止，根据二力平衡的条件可知：________________________ ②如果把袋中的水换成相同体积的固体，根据影响浮力大小的因素的实验结论，水对这块固体的作用和对袋中水的作用是________。 ③固体所受浮力与袋中水所受浮力________，等于袋中水受到的重力，即等于固体排开的水所受到 6N 8N 8N 5.6N 12N 9N 水盐水水水与铁块A 同体积的铜块B 大铁块C

新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案

八年级物理第十章第一节《浮力》导学案主备人：刘洪国审核人田宝成【学习目标】 1、会用弹簧测力计测物体的浮力。（重点） 2、了解浮力产生的原因。（难点） 3、知道浮力的大小和什么因素有关。（重点）【知识准备】力的三要素是力的、和。【课堂导学】一、自主预习 1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。 2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？ 3、浮力产生的原因是什么呢？ 4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？ 5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？说出你的猜想：浮力的大小跟有关。二、合作、探究 1、实验体验：（1）、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。（2）、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中，觉得了。（填“重”或“轻”）结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。 2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力（1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力；

（2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；（3 结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。 = 。表达式：F 浮我能应用：石块的重为16N，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为12N，则石块受到水的浮力为N。 3、浮力产生的原因（1）观看实验。（2）小组讨论：用自己的话说出浮力产生的原因。浮力产生的原因：。总结：F浮= 。我会做：一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为10N，你认为这个物体受到水的浮力是N。（二）探究浮力的大小与什么有关猜一猜：1、浮力的大小可能跟等因素有关。 2、合作探究1：在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： A.可能跟物体浸人液体的深度有关 B.可能跟物体排开液体的体积有关 C.可能跟液体的密度有关 D.可能跟物体的密度有关为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个5N物块，依次把它缓缓地浸

浮力导学案

第一节浮力第1课时初步认识浮力一、学习目标 1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向． 2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用． 3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用，会用称重法计算浮力．二、基础导学自学指导：阅读课本P49-50，5min后回答下列问题： 1．什么叫浮力？浮力产生的原因是什么？ 2．浮力的方向是，请你根据浮力产生的原因计算出边长为a的正方体浸没在密度为ρ的液体中所受的浮力。 3．当物体部分浸入液体中时，如图甲所示，所受的浮力为，若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，如图乙所示，所受的浮力为。 4．如何使用弹簧测力计测量浮力的大小。三、达标训练 1．将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没．下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是( ) A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大2．水鸟在水中游动时，受到水的浮力作用，这个浮力的施力物体和受力物体分别是( ) A．空气、鸟 B．水、鸟 C．地球、鸟 D．鸟、水 3．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示．图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( ) A.F1 B．F2 C．F3 D．F4 4．以下说法中错误的是( ) A．在海滨游泳的人受到海水对他的浮力 B．在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力C．将一石块扔到水中，在其下沉过程中不受浮力 D．在水中浮起的木块受到浮力5．游泳的人从河边浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是( ) A．脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻 B．脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大 C．脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重 D．脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小 6．下列关于利用弹簧测力计测量铁块在水中所受浮力大小的实验的说法中，正确的是( ) A．铁块只有全部浸没在水中时，才能测量浮力 B．测量中，铁块始终只受两个平衡力作用 C．浮力大小等于铁块分别在空气、水中时，弹簧测力计指针静止时两次示数的差值D．实验原理是牛顿第一定律 7．在浅海中潜入海底观光是人们旅游休闲的方式之一．人从水下2m继续下潜的过程中，他受到海水的浮力和压强变化的情况是( ) A．浮力不变 B．浮力逐渐变大 C.压强逐渐变小 D．压强逐渐变大 8．小华选取了一个重为4.ON的铁块放入水中，进行了如图所示的5步操作．下列四个图象中，能够反映“物体在水中所受浮力，浮与浸入水中深度h关系“的是( ) 9．如图所示，甲和乙与容器侧壁、丙与容器底部紧密固定在一起(物体与侧壁、底部之间没有水)，四个物体中，所受浮力大小为零的是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．如图所示是大鱼和小鱼的争论，你认为鱼的说法是正确的，因为 11．(1)如图a，一个球在浮力和重力的作用下静止在水面上，重力方向总是竖直向下，根据二力平衡条件，球所受浮力的方向是。 (2)石块放入水中，会沉入水底．将石块悬挂在弹簧测力计下端，如图b实验，物重G= N． (3)当用手向上托物体时，如图c实验，手对物体竖直向上的托力F2= N． (4)当物体浸没水中后，如d实验所示，将c实验与a,b实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力，水对物体的浮力F浮= N，浮力方向是． 10．某同学在“探究浮力大小跟什么因素有关”时，做了如图所示的实验． (1)请将表格内容填写完整． (2)由实验数据可以得出：浸在液体中的物体所受的浮力与有关系． (3)实验中他采用了的研究方法．

影响浮力大小的因素导学案

永登县大同二中导学案编号：wuli8085 年级学科主备人时间课时课型审核人定审人八年级物理刘仲选第十二周三课时探究课课题探究----影响浮力大小的因素导学案学习目标学习目标 1、感受浮力的存在. 2、认识浮力的概念和方向. 3、通过实验探究，了解浮力产生的原因 4、浮力的大小与那些因素有关？ 5、阿基米德原理 6、浮力的计算公式重点难点1、浮力的大小与那些因素有关？ 2、阿基米德原理 3、浮力的计算公式环节学习过程自主学习5’预习导航学习目标一：感受浮力的存在. 把木块放入盛有水的大烧杯中，用力将木块压入水中，放手后观察木块的运动情况是怎样的？学习目标二：认识浮力的概念和方向.观察课本51页图8--28完成下列内容

合作学习25’1、观察甲图，弹簧测力计下挂一重物，此时弹簧测力计对物体的拉力牛？用手将物体轻轻托起，如图乙，此时弹簧测力计对物体的拉力又为牛？弹簧测力计的读数变大了还是变小了？。为什么会变？。此时该物体受个力的作用？分别是方向如何，它们的大小满足什么样的关系。 2、如图乙所示，如果我将物体浸在液体中，此时弹簧测力计的示数为，与物体在空气中时相比，此时弹簧测力计的示数又有什么变化？，为什么？。此时该物体又受个力的作用？分别是方向如何，它们大小又满足什么样的关系。 3、在物理上我们把叫做浮力。浮力的施力物体是_________________，浮力的方向。学习目标三：了解浮力产生的原因我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本51页图8—29，完成下列问题。

将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左 P右，受力面积s左 s右, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左 F右,其合力F水平= ；当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上 P下，受力面积s上 s 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F上下, F下,其合力F竖直= ，方向。归纳：浮力产生的原因。精讲点拨：浮力的测量达标测评： 1. 浮在液面上的木块处于__________状态，它所受浮力__________它所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。若此时木块受到的重力是3牛顿，它受的浮力为_____________。 2. 浸没在液体的物体，受到向上和向下的___________________就是浮力。 3. 重力为7.6牛的圆柱体金属块，把它挂在弹簧秤下，在它渐

完整word版,《浮力》导学案

第十章第一节《浮力》导学案【学习目标】 1、会用弹簧测力计测物体的浮力。（重点） 2、了解浮力产生的原因。（难点） 3、知道浮力的大小和什么因素有关。（重点）【知识链接】力的三要素是力的、和。【课堂导学】一、自主预习 1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。 2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？ 3、浮力产生的原因是什么呢？ 4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？ 5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？说出你的猜想：浮力的大小跟有关。二、合作、探究 1、实验体验：（1）、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。（2）、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中，觉得了。（填“重”或“轻”）结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。 2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力（1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力；（2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；（3 结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。表达式：F浮= 。【应用知识】石块的重为16N，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为12N，则石块受到水的浮力为N。 3、浮力产生的原因（1）观看视频。（2）小组讨论：用自己的话说出浮力产生的原因。浮力产生的原因：。总结：F浮= 。【我会做】一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为10N，你认为这个物体受到水的浮力是N。（二）探究浮力的大小与什么有关猜一猜：1、浮力的大小可能跟等因素有关。【合作探究】（1）把石块悬挂在弹簧测力计下，让石块浸入水中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计的示数是否变化，怎样变化？。说明浮力的大小跟有关。（2）让石块完全浸没在水中后，使石块浸得更深，观察弹簧测力计的示数是否变化。

201x版八年级物理下册浮力复习导学案新人教版

2019版八年级物理下册浮力复习导学案新人教版学习目标：1、会进行简单的浮力的计算，能利用复利计算物体或液体的密度 2、直接物体的浮沉条件，并能利用他解决简单的物理问题 3、知道浮力在日常生活中的应用学习过程一、基础梳理与检测（浮力） 1、浮力的方向始终是____________的， 2、浮力产生的主要原因是物体下表面受到液体的压力______上表面受到的压力。（浮力是由于物体上下表面受到液体的压力差）F浮=P下S-P上S 3、称重法测量浮力时先测出物体的重力，再用测力计吊着物体浸入液体中十测力计的示数会 _________，测力计示数减小的这部分就等于浮力。F浮=____________ 4、影响浮力大小的主要因素是__________和__________，液体密度一定时，排开液体的体积越大，浮力_________，排开液体体积相同时液体密度越大，浮力_________。将物体用测力计吊着逐渐没如水中的过程中，浮力逐渐_________，测力计的示数逐渐_________，当物体完全浸没后浮力_________，测力计示数_________。（阿基米德原理） 1、阿基米德原理的内容：浸在液体或气体中的物体受到的浮力大小等于__________________，用公式表示为F浮=_________=_________=_________ 2、某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程：（1）石块的重力G=___________N。（2）石块浸没在水中后测力计的示数F拉=___________ N，由此可得石块所受浮力F浮=___________N。（3）石块排开水所受到的重力G排= ___________ N。（4）比较F浮和G排的大小，可以发现：F 浮___________G排。

八年级下册物理第十章浮力导学案

第十章浮力第1节浮力情境导入为了能把砍伐的木材从林场方便地运出，有水道的地方常把木材连结成木排使其顺流而下。这样可以节省大量的人力和财力，他是利用了怎样的物理原理呢？出示一个很深的量筒，把一个乒乓球放进去，谁有办法用手把乒乓球直接取出来？要求不能把量筒倒过来。目标自评（分） 1.知道什么是浮力，能用弹簧测力计测出浮力，归纳出用称重法求浮力的公式。（3分） 2.理解浮力产生的原因，能归纳出计算柱状物体所受浮力的公式（3分） 3.能用控制变量法探究决定浮力大小的因素（4分）学习过程一、什么是浮力 1、浮力是指的力。 2、实验：（1）把金属块挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的示数；分析金属块受力，并画受力分析图；（2）用手轻轻地竖直向上托金属块，观察测力计的示数变化，思考：为什么产生这种现象？分析金属块受力，并画受力分析图；（3）将挂在弹簧测力计下的金属块浸没（浸没的含义是）到水中后，观察测力计的示数变化。设计如下表格：归纳出称重法计算浮力的表达式为：。二、浮力产生的原因 1、金属块上表面受到的压强为P1= ，下表面受到的压强为P2= ，因为h2 h1 ,所以P2 P1 ；又因为上下表面的相同，所以F2 F1 ； 2、金属块侧面受力面积和深度都相同，受的就相同，可以抵消。 3、归纳出浮力产生的原因是。 4、归纳出压力差法计算浮力的表达式为：。三、探究决定浮力大小的因素 1、提出问题：同一物体所受浮力的大小跟哪些因素有关呢？ 2、猜想和假设：（1）由木块在水中是漂浮的，铁块在水中会下沉，想到可能跟有关；（2）由人在水中会下沉而在死海中却能漂浮，想到可能跟有关；（3）由人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力大，想到可能跟有关，也可能跟有关。（4）由铁块在水中会下沉而做成船状却能漂浮，想到可能跟有关。 3、制定计划和设计实验：（1）实验目的：你想验证的猜想是。（2）研究对象：浸在液体中的物体。（3）思路是：用控制变量法设计，要控制不变，只改变。（4）需要的器材：。 4、实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小与和有关，与无关。检测自评（分） 1、（2分）浸在液体中的物体受到液体向上的叫浮力，浮力的方向总是的。 2、（2分）浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强上表面受到的液体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），物体受到的浮力就是液体对物体向上和向下的。 3、（3分）如图所示，重为3×105 牛的飞艇静止在空中，艇受到的浮力大小为牛，方向竖直，请画出飞艇受力的示意图。 4．（3分）如图所示，小江同学用弹簧测力计测出物体的重力为10.0N 。把物体完全浸没在水中，弹簧测力计的读数为8.5N ，此时物体在水中所受浮力的大小为 N 。 5、（10分）小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，做了如图所示实验。请你根据小敏的实验探究回答下列问题。（1）比较图和图，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用。（2）比较图b 与图C 可得到的结论是（3）为探究浮力大小跟物体浸在液体中的深度的关系，应选用图来研究。（4）比较图e 与图C 可得到的结论是。

八年级物理全册 9.1认识浮力导学案导学案(无答案)(新版)沪科版

9.1 认识浮力学习目标 1.通过实验探究认识浮力。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小的一种方法——称重法。 3.了解浮力产生的原因。 4.学习一种实验方法——类比实验法。学习重点:1.认识浮力。 2. 浮力产生的原因。学习难点: 浮力产生的原因。学习过程结合课本P169 页，举例说明你在生活中所见过的各种浮力现象。试分析生活中见到的各种浮力现象，提出一些关于浮力的问题。思考：什么是浮力？如何测求浮力的大小？浮力是怎样产生的？【学点一】感受认识浮力实验器材：物理书、塑料瓶、乒乓球、烧杯、水、氢气球、气球。体验活动：感受浮力。托在手中的物理书不会掉下来，是因为书受到手向上的力，漂浮在水中的塑料瓶不会下沉,是因为它受到的力。手中的氢气球一松手会观察思考认识浮力： 1.将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，原因是它受到的力，最后在水面上。 2. 儿童喜欢玩的氢气球，一松手会飞向空中，是因为氢气球受到的力。分析：静止是一种平衡状态。从二力平衡的角度看，能静止漂浮在水面上的乒乓球或漂在空气中的氢气球，由于它们受到一个竖直向下的，因此必定有一个竖直向的力和它们相平衡，我们把这竖直向上托的力称为“浮力”。由此分析可得到一种计算浮力的方法：静止漂浮在液体或气体中的物体， F 浮力= 总结：液体（或者气体）对浸在其中的物体有的托力称为浮力结论：a.浮力的概念：浸入液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）（填方向）托的力。 b.浮力方向：_ _ c.浮力的施力物体是：

跟踪练习：

1.漂浮在水面上静止的木快受到力和的作用，其施力物体分别是和 ,它们的大小是的。 2．静止在空气中的气球受到力和力的作用，其施力物分别是和 3．把一个塑料球放到水中（如图所示）它受到的浮力方向是,若将杯子倾斜放置，它受到的浮力方向是。思考：沉入水底的石头受浮力吗？【学点二】：实验探究认识浮力（一）探究液体和气体的浮力实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、小石块、细线。〖小实验〗利用弹簧测力计，依照教材P170 图9-3 完成实验。将石块挂在弹簧测力计挂钩上，读出物重为牛，用手向上托石块，观察发现，弹簧测力计示数变小，则手对它向上托的力大小为牛，再将石块浸在水中，石块下沉，水对它向上托吗？把石块用弹簧测力计吊着浸入水中，弹簧测力计的示数，因为水。通过实验法，认识浮力。〖问题1〗观察教材P170 图9-3 实验，独立完成石块在空气中，弹簧测力计的示数为G= N，在水中的示数为F/= N，G- F/= N。结论：浸在液体中的物体受到液体向上托的力。(即浮力) 〖问题2〗观察教材P170 图9-4 实验探究空气的浮力结论: 浸在气体中的物体会受到气体的_ 力。 (即浮力). 〖归纳〗根据以上实验及数据，你能得到什么结论？（二）浮力的测量实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、钩码。实验：将一钩码挂在弹簧测力计下，记下读数 G=10N，再将钩码浸入水中，记下读数 F=8N，比较两个力的

八年级下册第十章《浮力》全章导学案

八年级物理下册第十章《浮力》导学案主备教师丁巧莲第一节浮力班级姓名【学习目标】（1）知道什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；【重点、难点】经历探究过程，掌握浮力跟哪些因素有关。【课前预习】 1.浮力：_____________________________________________，方向：__________________。 2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与_________________和_________________有关。 ?问题1?体验浮力、建立概念〖阅读〗P91图10-27观察现象并讨论问题：它们的共同点是：______ _________________。〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验，观察分析实验现象。〖讨论〗（1）浸在水中乒乓球会浮起来说明：。（2）乒乓球总竖直向上拉绳子说明：。〖总结1〗〖练习〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。 ?问题2?浮力的测量〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢？用图10-28证明你的猜想？〖方案〗器材：。步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重 G= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变，时弹簧测力计示数为F＇= ；结论：下沉的物体（受/不受）到浮力作用。〖思考〗浮力的测量方法根据F浮+ F＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F浮= 。〖总结2〗 1．浸在或者里的物体受到的托力，这个力称为浮力。 2．浮力的方向总是的。称重法测浮力的公式：

?问题3?影响浮力大小的因素〖活动〗按P 92图10-29所示的步骤进行实验。步骤：1.如图（a ）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。 2.如图（b ）所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。 3.如图（c ）所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计的示数，记录你看到的现象和数据。 4.如图（d ）所示, 将圆柱体浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计的示数，与圆柱体浸没在纯水中的示数比较，记录你看到的现象和数据。分析与归纳（l ）比较图B 和图C 得到的结论：物体所受浮力的大小与它排开液体的体积（有/无）关。（2）从图C 的实验数据可得到的结论：物体所受浮力的大小与物体浸没在液体中的深度（有/无）关。（3）比较图C 和图D 得到的结论: 物体所受浮力的大小与液体的有关。〖总结3〗课堂达标 1.浸在中的物体，受到液体向的力叫做浮力． 2. 弹簧测力计的下端吊着一个金属球，当静止时，弹簧测力计的示数是4 N ；若将金属球慢慢浸入水中，弹簧测力计的读数将逐渐 (变大/变小)，金属球受到的浮力将逐渐 (变大/变小)；当金属球的一半浸在水中时，弹簧测力计的示数是2．4 N ，这时金属球受到的浮力是 N ；此时金属球排开的水重 N 。当金属球全部浸没在水中后，这时金属球受到的浮力是 N ，弹簧测力计的示数是 N 3．浸没在液体中的某一物体，如果它所处的深度增加，则它受到液体的（） A 、压强增加，浮力不变 B 、压强增加，浮力增加 C 、压强不变，浮力增加 D 、压强不变，浮力不变 4．将同一铁块分别浸没于盐水、水、酒精中，铁块受到的浮力是（） A 、在盐水中最大 B 、在水中最大 C 、在酒精中最大 D 、在三种液体中一样大； 5．小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，如图表示探究过程及有关数据。 (1)分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟____________ ______有关。 (2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关。 (3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是____________ ______N 。八年级物理下册第十章《浮力》导学案主备教师丁巧莲浸在液体中的物体受到浮力的大小与和有关。

201x版八年级物理下册 10.1浮力导学案新人教版

2019版八年级物理下册 10.1浮力导学案（新版）新人教版【学习目标】 1.知道水中的物体受到浮力的作用。 2.会用称重法求解物体受到的浮力。 3.通过实验探究认识浮力。 4.浮力与哪些因素有关？【温顾互查】 1.重力的方向总是的，其施力物体是。 2.若两个力是一对平衡力，那么，这两个力必然满足：方向，大小，这两个力作用于且在同一上。【导学过程】自学导读一：自学教材P.49-50的“浮力”部分，回答下列问题。 1.什么是浮力？ ①放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。当木块静止时，受力是的（选填“平衡”或“非平衡”），木块受重力作用，与重力平衡的是。这两个力大小，方向，并且在同一上。 ②浮力定义：浸在液体中的物体受到液体对物体的托力。浮力方向是。 ③从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。还受到竖直向上的，施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 2.称重法测浮力。 ①挂在弹簧测力计上的物体A在空气中静止不动，如右图①所示。物体A受到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是物体A所受的。物体A在空气中重G = N。 ②将挂在弹簧测力计上的物体A浸没在水中静止，如上图②所示。此时，细线对物体A 的拉力F= N，很显然，拉力与物体A的重力不相等。原因是：此时浸在水中的物体A受到个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；还有一个是竖直向上的，施力物体是水。 ③物体A静止不动说明：物体A所受的拉力F、浮力F浮和重力G恰好处于平衡状态。即竖直向上的两个力之和与竖直向下的重力相等（如右图所示）。所以A 所受浮力F浮= - 。物体A所受浮力为N ④该实验说明：浸入水中的石块也受到浮力。 3.浮力产生的原因。如右图所示，密度为ρ的液体中浸入一长方体，其底面积为S。请用表达式填空。， ①上表面所受的压强P1= ，上表面所受压力F1=

人教版八年级物理下册第十章浮力第一节浮力

1:浮力的存在磁毬注探究实验1 ：将乒乓球放入盛水的烧杯中，你看到什么现象？乒乓球三三 = ------------------- K —受到竖直向下的重力的作用，为什么不沉入水中呢？暗卜探究实验2：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块块，记下铝块的重力G 物；用手向上托金属块，测力计示数如何？在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F 拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？实验结论：1.液体（或者气体）对浸在其中的物体有 _____ 的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是 ________ ，浮力的方向是 _______ 。 2?称重法测量浮力F 浮=G-F 合作探究2 （坐庄法）：浮力产生的原因 1. 理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为 L 的正方体，上表面距离水面 H,请同学们完成以下分析 1）上表面受到液体压强为下表面受到液体压强为 2）上表面受到液体压力为下表面受到液体压力为 — 3）左右表面和前后表面受到压强的关系—，受到压力的关系—，可以相互—。实验结论：浮力产生的本质原因：F 浮二— 二、合作探究1 （坐庄法） 10.1《浮力》导学案银川市第八中学李杰［学习目标］学术性目标： 1、知道浮力及浮力的方向，认识到浸在液体（或气体）中的物体都受到浮力的作用。 2、会用称重法测量物体所受浮力的大小。 3、能够实验探究浮力的大小跟哪些因素有关。合作性目标 1?学会运用“坐庄法” “组间批阅法”的合作学习方式。 2?在合作学习的过程中运用“倾听、提问和应答”的合作技能。实验器材：体积相等的铜圆柱体和铝圆柱体，烧杯 2个，水槽一个，弹簧秤一个，塑料可乐瓶2个，乒乓球一个，水和盐水。需备 9组。［重点］探究决定浮力大小的因素。［难点］探究决定浮力大小的因素。一、复习液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向 _______ 方向都有压强；液体压强随 ________ 增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都 ________ ;不同液体的压强还跟液体 _________ 有关系.

【八年级】八年级物理下册101浮力导学案新版新人教版

【关键字】八年级第十章浮力第1节浮力 1.了解浮力的概念及产生的原因； 2.了解并探究影响浮力大小的因素。浮力的概念和产生的原因 ●自主预习阅读课本第49、50面，完成下列填空：（1）浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力；（2）用弹簧测力计测得某物体在空气中的重力为G，物体浸在某种液体中时的弹簧测力计的示数为G′，测物体在液体中受到的浮力F浮=G-G′，这种测浮力的方法叫做二次测重法求浮力；（3）浸没在液体中的长方体，两个相对的侧面所受液体的压力相互平衡，对物体水平方向的受力没有影响；在竖直方向上，液体对长方体向上的压力F2大于液体对它向下的压力F1。这就是浮力产生的原因。 ●小组讨论 1.各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲所示中，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的读数；（2）将铝块浸没在水中，读出弹簧测力计的读数；铝块浸入水中时，弹簧测力计的读数变小（选填“大”或“小”），这说明铝块受到了浮力。弹簧测力计读数减小的值，就是浮力的大小。 2.物体浸在液体中，前、后、左、右、上、下六个面将会受到液体对它的压力。试分析浸在液体中的物体所受的四个力的大小关系。说明：浸入液体(或气体)中的物体会受到液体(或气体)对它的托力，物体上把这种力叫做浮力，这个力的方向是竖直向上的。提问：浮力产生原因：液体(或气体)对浸在里面的物体存在压力差。 ●教师点拨 1.浮力产生的原因：作用在物体表面上的液体压力差就等于液体对物体的浮力(左右表面处于同一液体同一深度，压力抵消，上下两表面所处液体深度不同，压力无法抵消)。由此也可得到浮力大小的第一种求法：压力差法，即F 浮=F向上-F向下. 2.物体浸在气体中也会受到气体对物体的浮力。 ●追踪训练 1.如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图。答案： 2.将边长为10cm，质量为0.8kg的正方体物块浸没在水中，该物块上、下表面所受的压力差是10N，浮力大小为10N(g取10N/kg). 决定浮力大小的因素 ●自主预习阅读课本第50、51、52面，完成下列填空：（1）浸在液体中的物体所受浮力的大小可能与液体的密度、物体的密度、固体浸入液体中的体积、固体浸入液体的深度；（2）对于多因素（多变量）的问题，常可以采用控制变量的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决；（3）物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。 ●小组讨论各小组同学分工合作，完成下列实验：（1）把弹簧测力计下悬挂的物体浸没在一种液体中，并分别停要液体内不同的深度处，观察弹簧测力计的读数是否不同。（2）把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的读数是否变化？若有变化，如何变化？说明什么问题？（3）将悬挂在弹簧测力计下的物体分别浸没在清水和盐水中，观察弹簧测力计读数是否变化。若有变化，如何变

第一节浮力(下)：探究浮力大小的影响因素导学案

“探究------浮力大小影响因素”导学案班级 ________________ 座号 _______________ 姓名 _________________ 、温故知新 1、浮力：浸在液体（或气体）的物体，受到液体（或气体）对其向上托的力。 2、浮力大小的测量：利用弹簧测力计进行测量，我们称为拉力差法。第一步：如图甲用弹簧测量计测出物体的重力 G 物第二步：如图乙用弹簧测量计拉着物体浸在液体中，读出示数 F 拉结论：F 浮= __________ 二、新课教学【提出问题】---浸在液体中的物体，受到的浮力大小与什么因素有关？【猜想假设】---观察、体验、思考，做出假设。生活现象一：把大小不等的球压入浸没水中，感受压力的大小变化；把越大的球压入浸没水中，需要越的压力；球越大，压入时浸入水中的体积就越多，此时球在水中受到的浮力也越大，因此所需的压力越；浮力的大小与物体浸入液体的有关。生活现象二: 现象：煮汤圆时，刚放入锅中的汤圆沉入水底；汤圆煮熟后会漂浮在水面上；思考：煮汤圆过程，开始时水温度低，汤圆受到的浮力小，所以沉在水底；而后水温逐渐升高，汤圆受到的浮力逐渐增大，最终漂浮。猜想：浮力的大小与液体的 ___________ 有关。生活现象三：观察（回忆）生活中有关浮力的现象，小组讨论后大胆猜想假设。现象思考猜想浮力的大小与有关甲乙操作: 现象: 思考: 猜想:

小组合作体验浮力利用一切器材，体验不同物体在液体中的浮力，体验同一物体以不同方式浸入液体中的浮力，体验同一物体在不同液体中的浮力等等。而后通过思考提出小组的猜想。操作现象思考猜想浮力的大小与有关班级内交流讨论，实现猜想共享猜想1:浮力的大小可能与猜想2 :浮力的大小可能与猜想3 :浮力的大小可能与猜想4 :浮力的大小可能与猜想5 :浮力的大小可能与猜想6 :浮力的大小可能与【设计实验】------- 探究方法：控制变量法设计实验1---探究浮力大小与物体浸入液体的体积关系 1、实验器材：弹簧测力计、水、水槽、细线、内有细沙的玻璃瓶（附橡皮塞）。 2、实验步骤：（1）用弹簧测力计测出物体的重力；（2）弹簧测力计拉着物体慢慢地浸入到液体中。（3）观察弹簧测力计的读数与物体浸入液体中的体积关系。 3、数据记录：畀前測力计拉力.衣浮力/K 一半 4、实验结论：浮力的大小与物体浸入液体的体积______________ ；物体浸入同一液体的体积越大，浮力就越_______________ 设计实验2---探究浮力大小与液体的温度关系 1、实验器材：弹簧测力计、水、水槽、细线、内有细沙的玻璃瓶（附橡皮塞）。 2、实验步骤：（1）用弹簧测力计测出物体的重力；（2）弹簧测力计拉着物体浸没到冷水中，读出示数 F 冷;

八年级物理下册第十章第四节浮力第1课时教学案无答案新版苏科版

个人复备第十章第四节浮力（第1）教学时间________ 教者教学目标 1．知道什么是浮力； 2．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小； 3．通过实验探究，知道影响浮力大小的因素。 4．知道阿基米德原理内容及表达式。重点、难点教学方法教学过程一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学： 1. 浸在液体和气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫做力。 2. 浮力方向是的，浮力的施力物体时。 3. 用弹簧测力计测得一物体在空气中的重力为G ，将物体浸入液体中称时，测力计示数为F ，物体所受浮力F 浮= 。 4. 浸在液体中的物体，所受的浮力大小与和有关。四、合作互学和交流助学：（一）什么是浮力 1．学生活动：观察图1027（教师演示乒乓球从水中升起）并进行思考提出的问题。可能是因为这些物体受到力的作用，而且这个力的方向是，施力物体是。 2．归纳小结：浸在液体或气体里的物体受到向的托力称为

个人复备浮力，浮力的施力物体是，浮力的方向是。（浸在包括部分浸入和浸没两种情形） 3．想一想：你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用？（二）活动10.9：探究下沉的物体是否受到浮力 1．提出问题（教师演示石块在水中下沉）：下沉的物体是否受到浮力的作用？你有什么经验支持你的猜想？ 2．学生猜想：下沉的物体（受/不受）浮力，猜想的经验依据：。 3．设计实验：如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能通过实验判断浸入水中的石块是否受到浮力？ 4．试一试：你观察到的现象是，说明了。 5．议一议：你能根据此实验，总结出浮力的测量方法吗？使用此方法测量浮力大小应注意哪些问题？（三）学生实验：探究影响浮力大小的因素 1．猜想：浮力的大小可能与哪些因素有关？你是根据什么生活经验提出的猜想， 2．实验与探究：请按照课本P92给出的实验步骤进行实验，记录看到的现象和数据。图（a ）中测出的圆柱体所受的重力为 N ；图（b ）中看到的现象，圆柱体全部浸没在水中时弹簧测力计的示数为 N ，此时圆柱体受到水的浮力为 N ；图（c ）中看到的现象，圆柱体浸没在水中不同深度时弹簧测力计的示数均为 N ，此时圆柱体受到水的浮力为 N ；图（d ）中看到的现象，圆柱体全部浸没浓盐水中时弹簧测力计的示数 N ，此时圆柱体受到浓盐水的浮力为 N ；