GD生物06
绝密*启用前试卷类型：A
2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
生物
本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分150分。考试用时120分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填
写在答
题卡上。用2B铅笔将答题卡试卷类型(A)涂黑。在答题卡右上角的“试室
号”栏填写本科目试室号，在“座位号”列表内填写座位号，并用2B铅笔将相应的信息点涂黑。不按要求填涂的，答卷无效。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定
区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准
使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分选择题(共70分)
一、选择题：本题共26小题，每小题2分，共52分。每小题给出的四个选项中，只有一
．．个．选项最符合题目要求。
1．组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是
A. NH--CO
B. --NH--CO--
C. --NH2--COOH--
D. NH2—COOH
2．以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误
．．的是
A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短
C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性
D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离
造成这种分解率差异的非．主要影响因素是
A.光B．微生物C湿度D．温度
4．不．在内质网上合成或加工的生物分子是
A.抗体B．胆固醇C．维生素D D．核酸
5．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是
A.细胞中酪氨酸酶活性降低. B．致癌因子激活原癌基因
C长期受到电离辐射或X射线照射D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质6．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于
单克隆抗体的叙述，错误
．．的是
A特异性强、灵敏度高B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”
C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体
D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌
7．右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不．可能反映的是
A．发生了基因突变
B．发生了染色体互换
C该细胞为次级卵母细胞
D．该细胞为次级精母细胞
8．夏季高温时段，用较低温度的地下水灌溉，容易导致
农作物萎蔫。其主要原因是
A叶片蒸腾剧烈，水分散失快
B．植物体温度下降，气孔关闭
C．根系对矿质元素吸收减少
D．根系渗透吸水下降
9．蛋白质、脂肪和糖类是人体必需的三大营养物质。下列叙述正确的是
A.植物性食物含有齐全的必需氨基酸B．儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主
C．三大营养物质是人体内主要能量来源和贮存物质
D.胰岛素缺乏时，可能出现高血脂
10．鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护
A．物种B．种群C群落D．生态系统
11．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是
A．肾上腺B．甲状腺C胰岛 D.性腺
12．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似
据表得出的正确结论是
A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4—D与生长素的作用效果相同
C.2，4—D可以促进扦插枝条生根
D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—15 mg／L
13．人体在剧烈运动状态下，不．可能发生的是
A．[H]减少B．贮存的糖元减少C．乳酸积累增加D．肾上腺素含量增加14．在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是
A．能量可驱动物质循环B．物质和能量可循环利用
C.能量只能在食物链中流动D．能量和生物数量金字塔均可倒置
15．右下图为某家系遗传病的遗传图解，该病不．可能是
A.常染色体显性遗传病
B.常染色体隐性遗传病
C.X染色体隐性遗传病
D．细胞质遗传病
16．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基基本步骤。
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现
②汇总结果，统计分析③设计记录表格及调查要点
④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据
其正确的顺序是
A．①③②④B．③①④② C.①③④②D．①④③②
17．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进
①细胞壁松弛酶活性升高
②果实色素积累
③番茄果实发育
④番茄果实成熟
A.①②③B．①②④
C.②③④D．①③④
18.玉米籽粒黄色对五色显性。现用五色玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，若母
本植株所结籽粒中出现五色籽粒，原因可能是
①父本是杂合子②外来花粉授粉③多倍体不育④未受精
A.①②B．②③ C.①④D．③④
19．生物柴油是以植物油和动物油脂等为原材料制成的燃料。研究表明生物柴油燃烧后SO2和颗粒物质排放很少，特别是CO等有害气体的排放量比化石燃料低11％—53％。使用生物柴油的优点是
①减少空气污染②缓解温室效应③不可再生④减少酸雨危害
A①②③B．①②④ C.①③④ D.②③④
20．人在寒冷环境中的即时反应之一是皮肤起“鸡皮疙瘩”。该反应属于
A.神经—体液调节B．大脑皮层控制的反应
C．条件反射D．应激反应
21．下列不需要利用发酵工程的是
A.生产单细胞蛋白饲料B．通过生物技术培育可移植的皮肤
C．利用工程菌生产胰岛素D．工厂化生产青霉素
22．紫茎泽兰是外来入侵种，如果让其自然生长繁殖若干年后，与原产地紫茎泽兰相比
A基因库变化相互影响B．性状始终保持一致
C很快产生生殖隔离D．进化方向发生变化
23．下列关于基因工程应用的叙述，正确的是
A.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因
B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交
C.一种基因探针能检测水体中的各种病毒
D.原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良
24．马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与硝化细菌的共同特点是
A.异养型
B.基因编码区由外显子和内含子组成
C．厌氧型D．遗传物质主要在拟核区
25．下列属于人体内环境的组成成分是
①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸
A．①③B．③④C①② D.②④
26．在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是
A.用mRNA为模板逆转录合成DNA B．以4种脱氧核苷酸为原料人工合成
C．将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选
D．由蛋白质的氨基酸序列推测Mrna
二、选择题：本题共6个小题，每小题3分，共18分。每小题给出的四个选项中，有不只一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况下给分。
27．下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果。
根据实验结果，以下结论正确的是
A.蔗糖被水解成非还原糖B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖
C淀粉酶活性在60℃比40℃高D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性
28．右下图是某地区广东松的种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是
A.总能量增加
B．种群密度下降
C．环境阻力不变
D．营养级能量降低
29．下图为脉胞霉体内精氨酸的
合成途径示意图。
从图中可得出
A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达
D．若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因①发生突变
30．某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，错误操作是
A.在调整期扩大接种B．随时调整pH
C在稳定期连续培养D．定期检测菌体数目
31．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据下图分析正确的是
A.a、b分别代表正常人和糖尿病患者
B．a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加
C b在1h～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少
D. b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致
32．酿脓链球菌反复感染人体可引起风湿性心脏病。其主要原因是
A.机体免疫功能低下或缺失B．外来抗原直接作用于机体某些组织
C抗体与自身组织发生反应，引起自身免疫疾病
D．外来抗原与自身某些组织细胞有共同的或相似的抗原决定簇
第二部分非选择题(共80分)
三、非选择题：本大题包括10个小题，共80分。
33．(8分)请根据以下图、表回答有关植物对矿质元素吸收和利用等问题：
(1)植物根系吸收矿质元素的主要部位是区。若要观察细胞有丝分裂，宜选
择根的区细胞为材料；若要观察细胞质壁分离，宜选择根的区
细胞为材料。
(2)图中真菌菌丝能吸收土壤中的矿质元素和水分供植物使用，而植物光合作用产生
的碳水化合物又可供真菌利用，两者属于关系。
(3)上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响。从表中可以得出结论：
①；②。
(4)氮素被植物体吸收后，可参与多种物质的合成，其中包括(多项选择)：
A．核酸B．NADP+C．纤维素D．酶
34．(8分)生物膜系统在细胞的生命活动中起着重要的作用。请回答：
(1)细胞核的使基因的转录和翻译两个过程在时空上分开，细胞核和细胞质
之间通过实现生物大分子的转运。
(2)脂溶性物质易透过细胞膜，表明细胞膜的主要成分中有。通常分泌到细
胞膜外的蛋白质需经过加工和修饰后，以分泌小泡的形式排出.
(3)红细胞膜内K+浓度是膜外的30倍，膜外Na+浓度是膜内的6倍，维持这种K+、
Na+分布不均匀是由膜上的所控制；红细胞膜上糖蛋白的糖支链具有高度的特异性，若去掉这些糖支链，就不会发生红细胞的凝集反应，说明细胞膜表面这些糖蛋白是。
(4)人工生物膜的主要用途有哪些? (多项选择)
A.污水处理B．食品保存C海水淡化处理 D.人造器官材料
35．(9分)番茄紫茎(A)对绿茎(a)是显性，缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性，这两对性状独立遗传：
(1)用两个番茄亲本杂交，F1性状比例如上表。这两个亲本的基因型分别是
和。
(2)用表现型为绿茎、马铃薯叶的番茄产生的花药进行离体培养，若得到两种表现型
的单倍体，原因可能是。
(3)基因型为AaBb的番茄自交，在形成配子时，等位基因A与a的分开时期
是，F1中能稳定遗传的个体占，F1中基因型为AABb的几率是。
(4)在番茄地里发现一株异常番茄，具有较高的观赏价值，采用方法可获得
大量稳定遗传的幼苗。
(5)番茄叶片内的维管束鞘细胞不含叶绿体。若用14CO2饲喂番茄叶片，光照一段时
间后，放射性14C最先出现在化合物。
36．(6分)松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶：松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害。根据此材料回答：
(1)这种控制虫害的方法属于，具有长效、环保和无污染的特点；而农药防
治不可能取得长期持续的防治效果，原因是.
(2)在这个生态系统中，灰喜鹊是消费者；松毛虫属于第营养级。
(3)据调查，人造马尾松林比天然马尾松林容易遭受松毛虫危害，原因是
.
37。(9分)科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。
实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺) (300 只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。
提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天：A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定：
(1)拟定课题名称：
(2)设计实验步骤：
(3)预测实验结
38．(6分)细胞分裂间期是DNA复制和蛋白质合成等物质积累的过程。
(1)在DNA的复制过程中，DNA在的作用下，双螺旋链解开成为两条单链，
并以每一条单链为模板，采用复制方式合成子代DNA分子。
(2)某基因中的一段序列为……TAT GAG CTC GAG TAT……，据下表提供的遗传密
码推测其编码的氨基酸序列：。
(3)真核生物的细胞分裂从间期进入前期，除了核膜、核仁消失外，在显微镜下还可
观察到和的出现。
39．(8分)为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。
请回答以下问题：
(1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为，原因是
(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是
(3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量，原因是
(4)根据观测结果，得出结论：①；②
40．(10分)请回答下列问题：
(1)兴奋在神经纤维上以形式向前传导。
(2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至，引起其中突触小泡
与突触前膜融合，释放递质到，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元。
(3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很
快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作
用，若美洲箭毒进人人体，其效应是。
(4)一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的而造成左侧肢体瘫
痪。
(5)生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材
料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育
和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。
科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充。41．(6分)苯丙酮尿症是常染色体上基因控制的隐性遗传病，进行性肌营养不良是X染色体上基因控制的隐性遗传病。一对表现正常的夫妇，生育了一个同时患上述两种遗传病的孩子，请回答以下问题：
(1)该患者为男孩的几率是。
(2)若该夫妇再生育表现正常女儿的几率为。
(3)该夫妇生育的表现正常女儿，成年后与一位表现正常的男性苯丙酮尿症携带者结
婚，后代中同时患上述两种遗传病的几率是，只患一种遗传病的几率
为。
42．(10分)
材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆里栽种了一棵2．3 kg的柳树。栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90．8 kg。以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算：5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76．7 kg，泥土烘干后的重量为90．7 kg，比原来只减少0．1 kg。于是他得出结论：柳树获得的74．4kg物质只是来源于水：
材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果列于下表：
(1)根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?
(2)花盆内的泥土减少了0．1 kg，其原因是。
(3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论。
(4)C02浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。当外界C02浓度处于A时，植物
叶片光合作用所固定的C02量与相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放C02应控制在(填图中字母)浓度为宜。
2006年广东省生物高考参考答案
单选题：BDADB,CCCCD,CDAAC,CBABD,BDBDAB
多选题：BC,BD,ABD,ABC,AB,CD
33.1）根毛区，分生区，根毛区。2）共生3）铵根离子载体多于硫酸根离子，硝酸根离子载体多于钠离子；铵根离子载体多于硝酸根离子4）ABD
34.1)核膜，核孔2)脂质，内质网和高尔基体3)载体，抗原4)ACD
35.1)AaBb,aaBb2)花粉发生了基因突变3)减数分裂的第一次分裂后期4)组织培养5)三碳
36．1）生物防治，农药对具有抗药性的松毛虫不起作用2）次级，2 3）生物种类单一，自动调节能力差。
37．实验名称：有机物X对A螺雌体的致畸作用
实验步骤：1，在清洁的1号和2号养殖池中分别加入等量的清水后，分别投放150只长势相似的雌性A螺；2。在1号池中加入有机物X1000毫升（或适量），同时在2号池中加入等量的清水，在恒定室温下养殖30天。3，从两池中捞取后分别在解剖镜下解剖，对比标准性别解剖图谱予以坚定，并记录结果。
结果预测：1号池中雄性个体数明显多于2号池。
38．1解旋酶，半保留，2异-亮--谷-亮-异，3纺锤体，染色体。
39．1减少，缺乏光照，无法进行光合作用。2没有微生物的分解作用。3少，小雨呼吸要消耗部分二氧化碳4生产者和分解者是生态系统的重要组成成分。光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件
40.电信号或生物电，轴突末端，突触间隙，兴奋或抑制；肌细胞不能收缩或持续舒张。躯体运动神经。饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为41．100%, 3/8, 1/48, 1/4 42．1不确切。柳树干重的增加来自于光合作用产生的有机物。2土壤中的矿质离子被柳树吸收3。略，结论：光合作用时主要吸收红光和蓝紫光 4 呼吸释放二氧化碳的量。C
清华大学2006年生物化学科目硕士研究生入学考试
清华大学2006年生物化学科目硕士研究生入学考试 初试试题 一、选择题 1.用阳离子交换树脂分离下述氨基酸时用PH递增的洗脱液淋洗，最后被洗脱下来的是： （） A.谷氨酸 B.丙氨酸 C.苏氨酸 D.缬氨酸 2.关于蛋白质的a－螺旋结构的叙述正确的是：（） A属于蛋白质的三级结构B多为右手a－螺旋，３.６个氨基酸残基升高一圈 C二硫键起稳定作用D盐键起稳定作用E以上多不对 ３.肝脏不能氧化酮体是由于缺乏：（） A酰基－COA合成酶B b-羟酰-CoA-脱氢酶C硫解酶D酮酰-CoA转移酶 4．人体缺乏维生素B12容易引起（） A 唇裂B脚气病C 坏血病D恶性贫血E佝偻病 5．酪氨酸tRNA的反密码子5’-GUA-3’，它能辨认的mRNA的相应密码子是（） A．GUA B。AUG C。UAC D。GTA E。TAC 6．下列几种不同碱基组成比例的DNA分子，下列那种DNA分子Tm值最高（） A. A+T=0.15 B.A+T=0.8 C.G+C=0.4 D.G+C=0.25 E.G+C=0.35 7列那种氨基酸可作一碳单位的供体( ) A.PR0 B.SER C.GLU D.THR E.TYR 8.下列双糖中具有还原性的是( ) A.麦芽糖B。纤维二糖 C.蔗糖. D.乳糖 9.采用发酵法生产14C标记的CO2 ,14C应该标记在葡萄糖什么部位才能最经济有效地保证产生的CO2含14C标记( ) A.标记C-1和C-6 B. 标记C-2和C-5 C. 标记C-3和C-4 D.标记所有碳原子 10.下列哪一种维生素是辅酶A的前体( ) A.核黄素 B.泛酸 C.硫胺素 D.钴胺素 E.吡哆胺 11.下列对光合作用叙述正桮的是( ) A.儉反应与H2O嚄光解反应懠关. B.C4植物不含CA
生物化学 完全版
97年 1磷脂、糖脂及固醇在结构上有什么共同的特点，它们与生物膜的结构和组成有什么关系？答案解析：它们都是两性分子，具有亲水的极性头和疏水的疏水尾。 磷脂：形成磷脂双分子层，构成生物膜的骨架，对膜的流动性起决定性作用。 是生物膜的基本结构，磷脂组成了不连续的流动双分子层（此外尚有胆固醇和糖脂等），它作为内嵌膜蛋白的基质。也给各种不同大小的分子提供进出膜的通透性屏障。少部分磷脂含有特异性的脂肪酸链或特殊的极性头，能专一地与某些膜蛋白相互作用，从而执行特定的生物功能 糖脂：主要分布在细胞外侧的单分子层中，糖链伸向膜外，起细胞间识别作用和细胞免疫等功能。 固醇：插在磷脂分子中对调节膜的流动性，加强膜的稳定性有重要作用。 固醇具有双向调节的作用：一方面防止磷脂过度运动，保持膜的稳定性；另一方面防止磷脂的碳氢链相互聚积，以保证膜的流动性。 题目延伸：影响生物膜的流动性的主要因素有哪些？ 膜质分子中脂肪酸链的长度和不饱和度（链短，分子运动快，不饱和程度高，分子运动频繁）；胆固醇的含量；膜蛋白的含量（多，流动性小） 2．生物体内能源的来源通过什么样的方式得到解决？以表格方式说出一分子葡萄糖在经有氧分解以后所放出的能量有多少？ 3．关于化学键 98年 1．名词解释DNFB反应，生物化学，结合糖，NADP和FAD，三羧酸循环，呼吸链，2．什么叫做缓冲液，以及如何配置 99年试题 1.名词解释 糖的缀合物，直链淀粉和支链淀粉； 3．生物体内葡萄糖（糖原）的分解主要有哪几个途径？它们彼此之间有什么相互关系。以列表的形式说出分子葡萄糖在有氧分解时哪些步骤产生或者消耗ATP，其数量是多少。4．有线粒体的生物体中，典型的呼吸链有哪几种？其组成怎样？ 2000年试题 1．名词解释氧化磷酸化 2．糖异生作用是如何通过糖酵解途径来完成的。写出其中的关键途径和关键酶。 2001年 1．一般说糖酵解是无氧分解，三羧酸循环是有氧分解，严格说这种说法是否正确？为什么？ 2．名词解释β-氧化作用糖的缀合物 3．糖异生作用的关键步骤 2002年试题 1．名词解释酶原的激活作用 2．填空题 1．透明质酸是由（）和（）组成的糖胺聚糖 2．糖类除了作为能源之外，它与生物大分子之间还有___的作用有关。也是合成________等碳骨架的供体。 3． 2003年生物化学
细胞生物学课程简介
《细胞生物学实验》实验课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：细胞生物学实验 英文名称：Cell Biology Experiment 课程性质：学科及专业基础课 课程属性：独立设课 适用专业：生物科学本科 学时学分：课程共18学时；课程共1学分 开设学期：第五学期 先修课程：生物化学、细胞生物学 二、课程简介 细胞生物学实验课程是生命科学本科各专业的一门必修基础课程，在生命科学的本科教学中有着十分重要的地位。课程内容包括基础验证性，基本技能性实验，以及综合性、研究设计性实验四大类。基础验证性和基本技能性实验主要是配合理论课的教学，使学生加深理解和掌握有关理论知识，同时能够规范地掌握细胞生物学研究的基本操作与基本的实验技能。综合性、研究设计性实验，目的旨在培养和提高学生实验设计和应用各种实验技术的能力，培养和训练学生的创新意识和创新能力，培养严谨的科学态度和实事求是的作风，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，为今后独立从事科学研究打下坚实的基础。 三、实验课程目的与要求 1、学习本门课程的目的：配合理论课教学，巩固所学知识；掌握细胞生物学研究的相关技术，学习先进的研究方法；通过综合性、研究设计性实验，培养学生的实验设计能力，实验动手能力以及文献查阅、论文写作能力；培养学生的科学思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、学习本门课程的要求：要求学生掌握基本的实验操作技能，掌握基本的实验设计思路；要求学生以个人或小组的形式根据自己所学知识、兴趣设计研
究课题进行实验，期末要提交完整的实验报告；要求学生通过研讨会、交流会的形式，将实验过程中遇到的各种问题进行探讨，让每个同学都有发表个人见解的机会，从而达到集思广益，提高自主学习的能力。 四、考核方式： 1、实验报告：实验报告应包括实验目的，实验原理，实验用品，实验步骤 (如果指导书上有实验步骤，可以简单梳理步骤或省略此步)，实验结果，结果讨论，有时还要求做思考题。 2、实验课的考核方式和成绩评定办法：实验课的考核方式以实验操作考查 为主。实验课成绩评定可分为三个部分：出勤率、实验态度占总成绩10%；操作能力及实验报告撰写情况占总成绩60%；实验设计（包括实验的思路、论文撰写、课堂讨论）占总成绩30%。 五、实验项目、学时分配情况 序号实验项目名称实验学时实验类型实验要求实验一细胞形态结构与细胞器的显微观察4学时验证性实验必做实验二细胞培养以及冷冻复苏技术5学时综合性实验必做实验三细胞膜的渗透性观察3学时验证性实验选做实验四细胞融合技术（PEG法）4学时综合性实验选做实验五细胞骨架的显示与观察4学时验证性实验选做实验六细胞生理活动的观察5学时综合性实验选做 5学时综合性实验选做实验七细胞组分分离技术及细胞组分 的化学反应 实验八精子细胞生物学特性分析5学时设计性实验选做实验九叶绿体分离及离体叶绿体 4学时验证性实验选做 的还原活性 合计实验个数：9 合计学时数：39学时
主要含钆磁共振造影剂的问题
现有主要含钆磁共振造影剂的问题 含钆造影剂的应用历史 含钆磁共振成像（MRI）造影剂（含钆造影剂）用以提高图像的对比度，使身体各部分的异常组织或患处显像。主要用于头部、脊柱和全身等的核磁共振成像（MRI）检查。通过静脉注射入人体内。游离的钆具有高毒性，在体内分布于骨骼和肝脏，并可迅速导致肝脏环死。所有的含钆造影剂都是螯合物，螯合后能改变其在体内的分布以确保图像对比强度，同时改善其毒副作用。 含钆造影剂于1976年进行动物实验，1987年经美国食品药品监督管理局（FDA）批准后在美国正式投入使用。钆双铵（Gadodiamide）是第—个应用于临床的含钆造影剂，其分子量约500道尔顿。其他类型的含钆造影剂还有：钆喷酸葡胺（Gadopcntetate dimeglumine）、钆贝葡胺（Gadobenate dimeglemine）、钆特醇（Gadoteridol）、钆特酸葡胺（Gadoterate meglumine）等，含钆造影剂分为离子型和非离子型，一般认为非离子型渗透压较低，安全系数更高。在我国，含钆造影剂钆喷酸葡胺注射液（商品名：马根维显）首先于1988年获得进口批准，目前我国上市的含钆类造影剂有钆贝葡胺注射液（商品名：莫迪司）、钆双胺注射液（商品名：欧乃影）、钆喷酸葡胺注射液和钆特酸葡胺注射液（商品名：多它灵）。 含钆造影剂存在的主要问题 1、含钆造影剂引起的肾源性系统纤维化 含钆造影剂可能诱发NSF不是最近才发现的。早在2006年1月，奥地利一项研究中报道5名NSF患者可能与使用过含钆造影剂相关。随后丹麦医药管理局于2006年5月报告了25例使用含钆造影剂后发生NSF的病例，其中20例发生在丹麦，5例发生在奥地利。同年6月美国也通告了此信息。随着与含钆造影剂有关的NSF病例报告逐渐增多，多项相关研究的陆续发表，美国FDA于2006年12月更新了含钆造影剂可能会诱发NSF的信息，认为含钆造影剂与NSF有一定的相关性。英国等欧盟国家于2007年2月警告了含钆造影剂可能引起NSF 的风险，并修改了含钆造影剂的说明书。
第六章生物氧化答案
第六章生物氧化答案 名词解释 生物氧化：糖、脂肪、蛋白质等有机物在生物体内彻底氧化生成二氧化碳和水，并逐步释放能量的过程。 呼吸链：传递氢（或电子）的酶或辅酶按一定的顺序排列在线粒体内膜上，组成递氢或递电子体系，称为电子传递链，该体系进行的一系列传递过程与细胞摄取氧的呼吸过程相关，又称为呼吸链。 解偶联剂：能破坏氧化与磷酸化相偶联的作用称为解偶联作用。能引起解偶联作用的物质称为解偶联剂。 填空题 1、糖、脂肪、蛋白质彻底氧化生成二氧化碳和水能量 2、NADH呼吸链和FAD呼吸链辅酶（辅基） 3、CoQ 4、有机酸脱羧 5、底物磷酸化和氧化磷酸化 6、NADH 3 7、2 3 简答题 1. 何谓氧化磷酸化作用？NADH呼吸链中有几个氧化磷酸化偶联部位？ 生物氧化过程中，代谢物脱下的氢沿呼吸链传递的过程中，逐步释放的能量可以使ADP 磷酸化生成ATP，这种氧化释放能量和ADP磷酸化截获能量相偶联的作用称为氧化磷酸化。 NADH呼吸链中有3个氧化磷酸化偶联部位：①NADH和CoQ之间；②细胞色素b和c之间；③细胞色素aa3和O2之间。 2．生物氧化的特点是什么？ （1）生物氧化在细胞内进行，是在酶的催化下，在体温、近中性pH及有水的环境中逐步进行的。 （2）生物氧化中能量是逐步释放的，这样不会因能量的骤然释放而损害机体，同时使释放的能量得到有效的利用。生物氧化过程所释放的能量通常先贮存在一些高能化合物如ATP中，以后通过这些物质的转移作用，满足肌体生命活动需要。 （3）CO2的生成是有机物氧化的中间产物有机酸经脱羧反应而生成的；水则是在一系列酶的催化作用下，将有机物脱下的氢经过一连串的递氢或递电子反应，最终与氧化合的产
细胞生物学课后题
一、细胞内膜泡运输的概况、类型及其主要功能 膜泡运输是蛋白质分选的一种特有的方式，普遍存在于真核细胞中。在转运过程中不仅涉及蛋白质本身的修饰、加工和组装，还涉及多种不同的膜泡靶向运输及其复杂的调控过程。主要分为一下三种类型： COPⅠ包被小泡：负责回收、转运内质网逃逸蛋白返回内质网。 COPⅡ衣被小泡：介导内质网到高尔基体的物质运输。 网格蛋白衣被小泡：介导质膜→胞内体、高尔基体→胞内体、高尔基体→溶酶体、植物液泡的物质运输 二、试述物质跨膜的种类及其特点 主要有三种途径： （一）被动运输： 指通过简单扩散或协助扩散实现物质由高浓度向低浓度方向的跨膜转运。动力来自物质的浓度梯度，不需要细胞提供代谢能量。 1、简单扩散：也叫自由扩散（free diffusion）。特点：①沿浓度梯度（或电化学梯度）扩散； ②不需要提供能量；③没有膜蛋白的协助。 2、促进扩散：特点：①比自由扩散转运速率高；②运输速率同物质浓度成非线性关系； ③特异性；④饱和性。 （二）主动运输: 是由载体蛋白所介导的物质逆浓度梯度或电化学梯度由浓度低的一侧向高的一侧进行跨膜转运的方式。 主动运输的特点是：①逆浓度梯度（逆化学梯度）运输；②需要能量；③都有载体蛋白。（三）吞排作用 真核细胞通过胞吞作用和胞吐作用完成大分子与颗粒性物质的跨膜运输。 三、试述Na+—K+泵的工作原理 Na+—K+ATP酶通过磷酸化和去磷酸化过程发生构象的变化，导致与Na+、K+的亲和力发生变化。在膜内侧Na+与酶结合，激活ATP酶活性，使ATP分解，酶被磷酸化，构象发生变化，于是与Na+结合的部位转向膜外侧；这种磷酸化的酶对Na+的亲和力低，对K+的亲和力高，因而在膜外侧释放Na+、而与K+结合。K+与磷酸化酶结合后促使酶去磷酸化，酶的构象恢复原状，于是与K+结合的部位转向膜内侧，K+与酶的亲和力降低，使K+在膜内被释放，而又与Na+结合。总的结果是每一循环消耗一个ATP；转运出3个Na+，转进2个K+。 四、试述胞间通信的主要类型 1）、细胞间隙连接 细胞间隙连接：是一种细胞间的直接通讯方式。两个相邻的细胞以连接子相联系。连接子中央为直径1.5nm的亲水性孔道。 2）、膜表面分子接触通讯 是指细胞通过其表面信号分子（受体）与另一细胞表面的信号分子（配体）选择性地相互作用，最终产生细胞应答的过程，即细胞识别。 3）、化学通讯 细胞分泌一些化学物质（如激素）至细胞外，作为信号分子作用于靶细胞，调节其功能，这种通讯方式称为化学通讯。根据化学信号分子可以作用的距离范围，可分为以下3类：内分泌、旁分泌、自分泌
(整理)2006年生物化学.
2006年生物化学 1.举5例说明绿色荧光蛋白在生物化学研究中的应用 1活细胞内基因表达与蛋白质-蛋白质相互作用的光学成像与可视化（基于GFP的荧光共振能量转移，信号传导过程） 2小动物体内恶性肿瘤生长过程及药物作用效果的实时光学成像检查，（荧光探针，找出与已知蛋白的配体分子及药物。 3制备融合抗体，具有免疫原性和发射荧光两种特性。 4构建分子感受器的有力工具，这种GFP感受器能被用来检测多种分子 5研究活体细胞的蛋白变他过程，细胞器动力学和内膜运输（动态跟踪，微管的变化，定位在细胞器） 6.GFP基因在生物防治中的应用，评价杀虫剂的毒力。 7GFP 的示踪特性，研究肿瘤细胞内某些基因异常表达与肿瘤细胞浸润的关系，即可揭示肿瘤细胞浸润的某些机制。 8.在微生物学中的应用（与宿主的相互作用，生物膜。基因表达，生物降解，定位等） 2.请说明真核生物中逆转座子的结构特征和生物学意义 通过DNA转录为RNA后，再经逆转录称为cDNA并插入到基因组的新位点上的移动因子。 3.某一蛋白样品在SDS-PAGE上经靠马斯亮蓝染色呈现单一的条带。是否可以认为此蛋白样品只包含一种蛋白？如何进一步鉴定这个蛋白的纯度 不能认为是单一蛋白，SDS-PAGE上仅仅代表的是分子大小一直的条带，可以进行双向电泳（two-dimensional electrophoresis）。它是等电聚焦电泳和SDS-PAGE的组合， 蛋白质粗制品的获得 选用适当的方法将所要的蛋白质与其它杂蛋白分离开来。比较方便的有效方法是根据蛋白质溶解度的差异进行的分离。常用的有下列几种方法：等电点沉淀法，盐析法，有机溶剂沉淀法， 样品的进一步分离纯化 用等电点沉淀法、盐析法所得到的蛋白质一般含有其他蛋白质杂质，须进一步分离提纯才能得到有一定纯度的样品。常用的纯化方法有：凝胶过滤层析、离子交换纤维素层析、亲和层析等等。有时还需要这几种方法联合使用才能得到较高纯度的蛋白质样品。 4.简述免疫共沉淀的原理及应用
硕2006生物化学试题
四川农业大学硕士研究生课程考试试题 课程名称：高级生物化学(总分100) 适用专业年级：2006级各专业主考教师：杨婉身陈惠考试时间：2007.1.4 考生姓名：专业学号 考生注意：第一、二题答案填写在答题卡内，其余答案写在答题纸上 一、单选题（,每题分，共20分，在答题卡上将选择的答案用铅笔涂黑） 1．下列各三肽混合物，用阳离子交换树脂，pH梯度洗脱，哪一个最先被洗下来？ A．Met-Asp-Gln；B．Glu-Asp-V al； C．Glu- V al - Asp；D．Met-Glu-Asp 2．有一个环肽的组成是Ala，Asp，Gly，Leu2，V al，Met，下列方法中你首先选用什么方法作为你测定这一个肽的序列的第一步？ A．胰蛋白酶水解B．羧肽酶水解 C．溴化氰裂解D．氨肽酶水解 3．下面关于生物大分子沉降系数的叙述哪一个是错误的? A．其大小与分子量有关B．其大小与分子形状有关 C．与其光吸收值的大小有关D．与其扩散系数有关 ４．下列关于cAMP的论述哪一个是错误的? A．是由腺苷酸环化酶催化A TP产生的B．是由鸟苷酸环化酶催化A TP产生的C．可被磷酸二酯酶水解为5'-AMP D．是细胞第二信息物质 5．下列关于某一酶的几个同工酶的叙述哪一项是正确的？ A．由不同的多聚复合体组成B．对同一底物具有不同的专一性 C．对同一底物具有相同的Km值D．电泳迁移率往往相同 6．SDS-PAGE把混合的蛋白质分开，是根据各种蛋白质的什么性质？ A．蛋白质分子带电性的不同B．分子大小不同 C．分子极性的不同D．溶解度的不同 7．下列常见抑制剂中，除哪个外都是不可逆抑制剂： A．有机磷化合物B．有机汞化合物
(完整版)细胞生物学学习心得
细胞生物学学习体会 通过网络课程学习,有幸聆听到王金发教授对《细胞生物学》课程的讲授，使我不仅学到了细胞生物学专业新的知识与研究技术、方法,而且在教学方面也受益非浅。下面就我的学习谈一些体会。 一、全面学习了细胞生物学的专业知识 《细胞生物学》是一门包容量大、发展迅速的学科。内容涉及生物膜的结构与功能；内膜系统区室化形成及各种细胞器的结构与功能；细胞信号转导；细胞核、染色体以及基因表达；细胞骨架体系；细胞增殖及其调控；细胞分化、癌变及其调控；细胞的衰老与程序性死亡；细胞的起源与进化；细胞工程技术等多个方面。 (一)对细胞生物学的专业知识有了更深的认识。 1、细胞通讯方面 记得第一次听王老师的课就是讲授细胞的通讯，在多细胞生物中，细胞不是孤立存在的，而是生活在细胞社会中，它们必须协调一致，才能维持机体的正常生理机能，它们的协调是通过细胞通讯来完成的。细胞通讯是通过信号分子与受体的识别，从而在靶细胞内产生一系列反应的过程。信号分子有第一信使和第二信使之分，第二信使位于细胞内，由第一信使与受体识别后最先在胞内产生的，它主要与细胞内受体作用，所以受体也可分为表面受体和胞内受体。信号分子与受体的识别作用具有特异性。细胞信号传递所发生的反应有快速反应和慢速反应。快速反应是信号分子与受体作用后直接引起细胞内的一系列代谢反应；慢速反应则需要引起基因表达，再表现出各种代谢反应。细胞通讯过程是个复杂的过程，一个细胞的周围有上百种不同的信号分子，细胞要对这些信号分子进行分析，做出正确的反应。信号转换的研究在近年很热门，但进展缓慢，主要是因为信号转换的复杂性，不同信号的组合产生的效应是不一样的。 2、蛋白质的合成和分选机理 蛋白质的合成是在核糖体上，有两种合成体系，一种是在细胞质中游离的核糖体上，另一种是在膜旁核糖体上合成，它们合成的蛋白质将分布到不同的部
《细胞生物学》课程学习体会
《细胞生物学》课程学习体会 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2005年9-12月，本人在中山大学生命科学院进修学习,有幸聆听王金发教授的《细胞生物学》课程，使我不仅学到了细胞生物学专业新的知识与研究技术、方法,而且在教学方面也受益非浅。下面就我的学习谈一些体会。 一、全面学习了细胞生物学的专业知识 《细胞生物学》是一门包容量大、发展迅速的学科。内容涉及生物膜的结构与功能；内膜系统区室化形成及各种细胞器的结构与功能；细胞信号转导；细胞核、染色体以及基因表达；细胞骨架体系；细胞增殖及其调控；细胞分化、癌变及其调控；细胞的衰老与程序性死亡；细胞的起源与进化；细胞工程技术等多个方面。 (一)对细胞生物学的专业知识有了更深的认识。 1、细胞通讯方面 记得第一次听王老师的课就是讲授细胞的通讯，在多细胞生物中，细胞不是孤立存在的，而是生活在细胞社会中，它们必须协调一致，才能维持机体的正
常生理机能，它们的协调是通过细胞通讯来完成的。细胞通讯是通过信号分子与受体的识别，从而在靶细胞内产生一系列反应的过程。信号分子有第一信使和第二信使之分，第二信使位于细胞内，由第一信使与受体识别后最先在胞内产生的，它主要与细胞内受体作用，所以受体也可分为表面受体和胞内受体。信号分子与受体的识别作用具有特异性。细胞信号传递所发生的反应有快速反应和慢速反应。快速反应是信号分子与受体作用后直接引起细胞内的一系列代谢反应；慢速反应则需要引起基因表达，再表现出各种代谢反应。细胞通讯过程是个复杂的过程，一个细胞的周围有上百种不同的信号分子，细胞要对这些信号分子进行分析，做出正确的反应。信号转换的研究在近年很热门，但进展缓慢，主要是因为信号转换的复杂性，不同信号的组合产生的效应是不一样的。 3、蛋白质的合成和分选机理 蛋白质的合成是在核糖体上，有两种合成体系，一种是在细胞质中游离的核糖体上，另一种是在膜旁核糖体上合成，它们合成的蛋白质将分布到不同的部位，如细胞膜、线粒体、核膜、细胞外等部位。这个过程叫蛋白质的分选，与信号肽和导肽有关。蛋白质的分选主要通过核孔运输、跨膜运输、小泡运输方式
2006年西大生物化学考研试题
广西大学2006年硕士研究生入学考试试卷 考试科目代码：422 考试科目名称：生物化学 请注意：答案必须写在答题卡（写在试卷上无效） 一、填空题（每空1分，共30分） 1、酶促动力学的双倒数作图（Lineweaver-Burk作图法），得到的直线在横轴的截距为，纵轴上的截距为。 2、体内重要的转氨酶有，和。 3、糖酵解中有两步反应生成ATP：→甘油酸－3－P；→烯醇式丙酮酸。 4、和酶的缺乏可导致大肠杆菌体内冈崎片段的堆积。 5、氨基酸定量分析的经典方法是，氨基酸序列测定中最普遍的方法是。 6、酶对细胞代谢的调节主要有二种方式：和。 7、氨基酸分解代谢中通过脱氨基作用脱下的氨的去路有：、和等。 8、测定蛋白质分子量的方法有：、和。 9、酶原激活的过程，实际上是酶的形成过程，酶原常被断开一个或几个，使构象发生变化。 10、葡萄藤有氧氧化与氧化成CO2和H2O途径中的第一共同中间代谢产物是。 11、原核生物蛋白质生物合成的起始氨酰tRNA是。 12、大肠杆菌RNA聚合酶的核心酶的组成是。 13、DNA双螺旋结构模型是于年提出的。 14、脂肪酸从头合成的C2供体是，活化的C2供体是，还原剂是。 15、TCA循环中有两次脱羧反应，分别是由和催化。 二、判断题（对的打√，错的打×。每小题1分，共15分） （）1、一般认为，蛋白质不管是变性初期还是变性过渡，都不可逆转。 （）2、单克隆抗体和多克隆抗体的区别在于后者可以抗多种抗原。 （）3、蛋白质的分子结构决定蛋白质的理化性质和生物功能。 （）4、真核生物成熟mRNA的两端均带有游离的3’－OH. （）5、解偶联剂可抑制呼吸链的电子传递。 （）6、由1g粗酶制剂经纯化后得到10mg电泳纯的酶制剂，那么酶的比活较原来提高了100倍。 （）7、糖酵解反应有氧无氧均能进行。 （）8、疏水作用是维持蛋白质结构稳定的一种重要次级键。 共4页第1页 请注意：答案必须写在答题卡（写在试卷上无效）
生物化学2006级期末试题(美化版)
生物化学2006级期末试题（美化版） 一、填空题（30*0.5’） 1、因为肌肉组织中没有酶，故肌糖原分解后不转变为血糖，而转变成。 2、是动物体内的储存多糖，其结构体单位为α-D-葡萄糖。D-葡萄糖掺入糖链前必须进行活化，活化形式为。 3、酮体包括、、三种物质，生成部位在。 4、多糖是由单糖分子通过相连而成的大分子物质；蛋白质是由氨基酸通过相连而成的大分子物质。 5、通常可用紫外分光光度法测定蛋白质含量，这是因为蛋白质分子中、、三种氨基酸的共轭双键有紫外吸收能力。 6、胆固醇生物合成的原料是，限速酶是。 7、糖酵解的关键酶是、、。 8、哺乳动物所需的必需脂肪酸有、、。 9、RNA聚合酶由和σ因子组成，其中σ因子能识别DNA中的转录 位点。 9、2，4-二硝基苯酚是氧化磷酸化剂，其作用原理是 。 10、计算C16饱和脂肪酸完全生物氧化成H2O和CO2，产生个ATP。 11、三羧酸循环的关键酶是、、。 12、氨基酸在pH=pI时，主要以的离子形式存在，在pH
细胞生物学课后思考题答案(第四版)
第一章 1. 细胞生物学在生命科学中所处的地位，以及它与其他学科的关系 1）地位：以细胞作为生命活动的基本单位，探索生命活动规律，核心问题是将遗传与发育在细胞水平上的结合。 2）关系：应用现代物理学与化学的技术成就和分子生物学的概念与方法，研究生命现象及其规律。 1．根据细胞生物学研究的内容与你所掌握的生命科学知识，客观、恰当地评价细胞生物学在生命科学中所处的地位，以及它与其他学科的关系。 答细胞生物学是一门从细胞的显微结构、超微结构和分子结构的各级水平研究细胞的结构与功能的关系，从而探索细胞生长、发育、分化、繁殖、遗传、变异、代谢、衰亡及进化等各种生命现象规律的科学。 生命体是多层次、非线性、多侧面的复杂结构体系，而细胞是生命体的结构与生命活动的基本单位，有了细胞才有完整的生命，一切生命现象的奥秘都要从细胞中寻找答案。 许多高等学校在生命科学的教学中，将细胞生物学确定为基础课程。细胞生物学、分子生物学、神经生物学和生态学并列为生命科学的四大基础学科。细胞生物学与其他学科之间的交叉渗透日益明显。 2．通过学习细胞学发展简史，你如何认识细胞学说的重要性？ 答1838-1839年，德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺提出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；每个细胞作为相对独立的单位，但也与其他细胞相互影响。1858年Virchow对细胞学说做了重要的补充，强调细胞只能来自细胞。 细胞学说的提出对于生物科学的发展具有重大意义。细胞学说、进化论、孟德尔遗传学称为现代生物学的三大基石，而细胞学说又是后二者的基石。对细胞结构的了解是生物科学和医学分支进一步发展所不可缺少的。 3．试简明扼要地分析细胞生物学学科形成的客观条件，以及它今后发展的主要趋势。 答（1）细胞生物学学科形成的客观条件 细胞的发现（1665-1674） 1665年，胡克发表了《显微图谱》（《Micrographia》）一书，描述了用自制的显微镜（30倍）观察栎树软木塞切片时发现其中有许多小室，状如蜂
2006级生物化学Ⅰ试题A(答案)
2006级《生物化学Ⅰ》试题A（答案） 姓名：学号：班级：得分： 一．单项选择题：（直接在题签上选择，每小题1分，共15分） 1．分子中含有两个不对称碳原子的氨基酸是： A．Pro B. Tyr C. Ser D. Arg E. Thr 2．在蛋白质中，在280nm处有最大光吸收的成分是： A. Tyr B. Phe C. His D. Trp E. 肽键 3．在pH6.0时，带正净电荷的氨基酸为： （1）E；（2）R；（3）Y；（4）F；（5）W； 4．氨基酸不具有的化学反应是： A．双缩脲反应； B. 茚三酮反应；C. DNFB反应； D. PITC反应； E. 甲醛滴定 5．测定一个五肽的氨基酸序列的最好方法是： A．DNFB法；B. 氨肽酶法；C. PITC法； D. 羧肽酶法； E. 片段重叠法； 6．卵磷脂含有的成分为（） A．脂肪酸，甘油，磷酸，乙醇胺； B．脂肪酸，磷酸，胆碱，甘油； C．磷酸，脂肪酸，丝氨酸，甘油； D．脂肪酸，磷酸，胆碱； E．脂肪酸，磷酸，甘油； 7．加入哪种试剂一般不会导致蛋白质的变性？ A．尿素； B. 盐酸胍； C. SDS； D. 硫酸铵； E. 二氯化汞8．别构酶与不同浓度的底物发生作用，常呈S形曲线，这说明：A．此别构酶具有负协同效应； B．在此别构酶中，底物分子与其中一个亚基结合后能促进其它亚基与底物的结合； C．别构酶是米氏酶的一种特例； D．别构酶所催化的反应包括一系列步骤；
E．此别构酶的多个底物分子同时与酶快速结合。； 9．典型的α—螺旋是： A．2.610； B. 3.613； C. 4.015； D .4.416； E 310； 10．葡萄糖和甘露糖是（） A．异头体； B. 差向异构体； C. 对映体； D．顺反异构体； E. 非对映异构体但不是差向异构体； 11．下列哪种蛋白质具有三股螺旋结构？ A．α—角蛋白； B. 血红蛋白； C. 多聚赖氨酸； D．原胶原蛋白； E. 丝心蛋白； 12．关于米氏常数Km的说法，哪个是正确的： A．饱和底物浓度时的速度； B．在一定酶浓度下，最大速度的一半； C．饱和底物浓度的一半； D．速度达最大速度半数时的底物浓度； E．降低一半速度时的抑制剂浓度； 13．在用紫外吸收法、Folin酚法和双缩脲法测定蛋白质含量时，它们灵敏度由高到低的顺序是： A．（1）紫外吸收法（2）Folin酚法（3）双缩脲法 B．（1）双缩脲法（2）Folin酚法（3）紫外吸收法 C．（1）Folin酚法（2）双缩脲法（3）紫外吸收法 D．（1）Folin酚法（2）紫外吸收法（3）双缩脲法 14．下列哪一项不能加速酶促反应速度： A．底物浓集在酶表面； B．利用肽键的能量降低反应的活化能； C．使底物的化学键有适当方向； D．提供酸性或碱性侧链基团作为质子供体或受体； E．以上都不是； 15．下列哪一种糖不能生成糖脎？ a. D-果糖； b. 乳糖； c. 蔗糖； d. 葡萄糖； e. 麦芽糖；
最新细胞生物学教学大纲
《细胞生物学》教学大纲 一、课程的性质与任务 细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，已被教育部列为理科生物学教学的优秀重点基础课程。细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位，既是生命科学发展的生长点，又是生命科学发展的汇聚点，因此，细胞生物学教学在生命科学综合素质教育及实验技能综合培养等方面都具有重要作用。 二、教学基本要求 细胞生物学课程的性质、地位与任务决定了本课程具有内容丰富，教学难度大等特点，在教学中应以重点内容的课程讲授为主，辅以实验操作与观察，并在实践中加以深化巩固。为增强教学效果，还可利用电化教学，多媒体教学等其他教学手段作为补充。 本课程要求学生掌握细胞的结构、特性、功能及其调控的基本理论和相关的实验操作技术。 三、课程主要内容和要求 （一）第一章绪论 1．主要内容 （1）细胞生物学研究的内容与现状； （2）细胞学与细胞生物学发展简史。 2．教学要求 （1）了解细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科； （2）了解细胞生物学的重要研究内容； （3）了解当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域； （4）了解细胞学说的建立及其意义； （5）了解细胞学的经典时期； （6）了解实验细胞学与细胞学的分支及其发展。 （二）第二章细胞基本知识概要 1．主要内容 (1)细胞的基本概念； (2)非细胞形态的生命体——病毒及其与细胞的关系；
(3)原核细胞与古核细胞； (4)真核细胞基本知识概要。 2．教学要求 （1）掌握并理解细胞是生命活动的基本单位； （2）了解细胞的基本共性； （4）了解病毒的基本知识； （5）了解病毒在细胞内的增殖（复制）； （6）理解病毒与细胞在起源和进化中的关系； （7）了解并掌握原核细胞的两个代表——细菌和蓝藻； （8）了解古核细胞（古细菌）； （9）理解并掌握真核细胞的基本结构体系； （10）理解细胞形态结构与功能的关系。 （三）第三章细胞生物学的研究方法 1．主要内容 （1）细胞形态结构的观察方法； （2）细胞组分的分析方法。 2．教学要求 （1）掌握并理解光学显微镜和电子显微镜技术； （2）了解扫描隧道显微镜； （3）理解用超速离心技术分离细胞器与生物大分子及其复合物； （4）了解细胞内核酸、蛋白质、酶、糖类与脂质等的显示方法； （5）理解并掌握特异蛋白抗原的定位与定性； （6）了解细胞内特异核酸序列的定位与定性； （7）理解并掌握利用放射性标记技术研究生物大分子在细胞内的合成动态； （8）了解定量细胞化学分析技术。 （四）第四章细胞膜与细胞表面 1．主要内容 （1）细胞膜与细胞表面特化结构； （2）细胞连接； （3）细胞外被与细胞外基质。 2．教学要求： （1）掌握并理解细胞膜的结构模型和功能； （2）了解骨架与细胞表面的特化结构； （3）掌握并理解封闭连接、锚定连接和通讯连接种类与功能； （4）了解细胞表面的粘着因子；
细胞生物学教学大纲
细胞生物学教学大纲 课程名称：细胞生物学课程编码：06 英文名称：Cell Biology 学时： 54学分：3 适用专业：生物技术课程类别：必修 课程性质：学科基础课先修课程：生物化学 教材：《细胞生物学》翟中和等主编，高等教育出版社，第一版（2000） 一、课程性质与任务 细胞生物学是生命科学的一个重要分支，是生物科学、生物技术、制药工程专业的一个重要的学科基础必修课，也是主干课。通过本课程的学习，使学生掌握细胞的形态结构及细胞生命活动规律，了解细胞生物学的研究方法和手段，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。 二、课程教学的基本要求 细胞生物学教学目标是使学生既掌握本学科的发展简史和前沿领域，又掌握细胞生物学的基础知识、基本概念和基本理论，使学生受到基本科学思维训练，同时使学生学会学习，具有自我开拓可获得知识和利用信息的能力。 三、课程内容及教学要求 第一章绪论 教学基本内容：细胞生物学研究的内容与现状，细胞学与细胞生物学发展简史。 重点：细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用。 难点：了解细胞生物学学科的形成与发展。 本章节主要教学要求：通过学习使学生了解什么是细胞生物学及细胞生物学研究的主要方面，了解细胞生物学发展简史。 第二章细胞基本知识概要 教学基本内容：细胞的基本概念，非细胞形态的生命体----病毒与细胞的关系，原核细胞与古核细胞，真核细胞基本知识概要。 重点：理解细胞是生命活动的基本单位。 1
难点：真核细胞与原核细胞的异同。 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生掌握细胞的基本概念，细胞是一切生命活动的基本单位，掌握掌握原核细胞与真核细胞的区别。 第三章细胞生物学研究方法 教学基本内容：细胞形态结构的观察方法，细胞组分的分析方法，细胞培养、细胞工程与显微操作技术。 重点：理解与掌握一些基本的细胞生物学研究方法，并在此基础上能够使各种技术巧妙的结合。 难点：普通复式光学显微镜构造原理；荧光显微镜的构造原理；电子显微镜的基本构造；电子显微镜与光学显微镜的基本区别；原代细胞与传代细胞的概念。 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生了解一些细胞生物学的研究方法，例如细胞形态结构的观察方法，细胞组分分析方法以及细胞培养与显微操作技术。 第四章细胞膜与细胞表面 教学基本内容：细胞膜与细胞表面特化结构，细胞连接，细胞外被与细胞外基质。 重点：细胞表面的特化结构，细胞连接的几种类型，细胞外基质。 难点：细胞连接的几种类型。 本章节主要教学要求：通过本章的学习要求学生掌握细胞膜与细胞表面的特化结构，细胞的连接方式以及细胞外被和细胞外基质的组成和功能。 第五章物质的跨膜运输与信号传递 教学基本内容：物质的跨膜运输，细胞通讯与信号传递。 重点：掌握细胞之间物质的跨膜运输方式，掌握由不同部位的受体介导的细胞信号传递通路。难点：物质转运的三条途径。 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生掌握细胞之间物质的跨膜运输方式以及细胞通讯与信号传递对细胞生存和生长的必要性。 第六章细胞质基质与细胞内膜系统 教学基本内容：细胞质基质，内质网，高尔基复合体，溶酶体与过氧化物酶体，细胞内蛋白质的分选与细胞结构的装配。 重点：重点掌握各种细胞内膜系统的结构与功能。 难点：各种细胞内膜系统的功能。 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生掌握细胞质基质的结构和功能以及各种细胞内膜系统的结构和功能。 第七章细胞的能量转换----线粒体和叶绿体 教学基本内容：线粒体与氧化磷酸化，叶绿体与光合作用，线粒体和叶绿体是半自主性细胞器，线粒体和叶绿体的增殖与起源。
细胞生物学课后答案
第二章细胞的统一性和多样性 1、如何理解“细胞是生命活动的基本单位”这一概念？ 1）一切有机体都有细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位 2）细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位 3）细胞是有机体生长与发育的基础 4）细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传的全能性 5）没有细胞就没有完整的生命 6）细胞是多层次非线性的复杂结构体系 7）细胞是物质（结构）、能量与信息过程精巧结合的综合体 8）细胞是高度有序的，具有自装配与自组织能力的体系 2、为什么说支原体可能是最小最简单的细胞存在形式？ 1）支原体能在培养基上生长 2）具有典型的细胞膜 3）一个环状双螺旋DNA是遗传信息量的载体 4）mRNA与核糖体结合为多聚核糖体，指导合成蛋白质 5）以一分为二的方式分裂繁殖 6）体积仅有细菌的十分之一，能寄生在细胞内繁殖 3、怎样理解“病毒是非细胞邢台的生命体”？试比较病毒与细胞的区别并讨论其相互的关 系。 病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）芯和蛋白质外壳构成的，是非细胞形态的生命体，是最小、最简单的有机体。仅由一个有感染性的RNA构成的病毒，称为类病毒；仅由感染性的蛋白质构成的病毒称为朊病毒。病毒具备了复制与遗传生命活动的最基本的特征，但不具备细胞的形态结构，是不完全的生命体；病毒的主要生命活动必须在细胞内才能表现，在宿主细胞内复制增殖；病毒自身没有独立的代谢与能量转化系统，必须利用宿主细胞结构、原料、能量与酶系统进行增殖，是彻底的寄生物。因此病毒不是细胞，只是具有部分生命特征的感染物。 病毒与细胞的区别： （1）病毒很小，结构极其简单； （2）遗传载体的多样性 （3）彻底的寄生性 （4）病毒以复制和装配的方式增殖 4、试从进化的角度比较原核细胞。古核细胞及真核细胞的异同。
1999-2006南开生物化学考研真题
南开大学2006年研究生入学考试生物化学试题 一．判断下列说法正确与否（对“√”，错者划“×”，每小题1分，共15分） 1．核苷酸的呋喃型核糖是六元环结构。 2．腺嘌呤的2位有一个取代氨基。 3．在RNA的生物合成过程中，GTP的α磷原子渗入RNA链中。 4．逆转录酶具有校对功能。 5．内含子的剪切反应都不需要ATP。 6．真核细胞DNA的高度重复顺序也称“卫星DNA”。 7．限制图和遗传图的制作方法是一样的。 8．色氨酸操纵子有负调节机制。 9．以质粒为载体的转基因过程称转导。 10．真核生物一个基因可产生多种蛋白质产物。 11．葡萄糖-6-磷酸进入酵解或磷酸戊糖途径主要取决于NADP+和NADPH的比值。12．发酵和酵解均不需氧参加，故统称为糖的无氧分解。 13．别构酶都是寡居酶。 14．甘油和乙酰CoA都是糖异生的前体。 15．类固醇激素也可通过质膜受体发挥效应。 二．填空题（每空1分，共23分） 1．一个3150bp共价闭合环形DNA分子，其超螺旋密度为-0.05，则其Lk，Tw和Wr值分别为（）、（）、（）。 2．真核mRNA通常其5’末端有（），3’末端有（），它们都是（）过程的产物。 3．蛋白质生物合成可以分裂为五个阶段，它们是（）、（）、（）、（）、（）。 4．维持蛋白质三级结构的次级键有（）、（）、（）、（）。 5．胶原蛋白多肽链中有很多序列是由（）重复而成的。 6．α-螺旋结构中的二面角φ为（）度，ψ为（）度。 7．维生素K的主要作用是（）。 8．蛋白质的泛素化作用最终导致蛋白质的（）。 9．Glu脱羧酶的辅酶为（），丙酮酸羧化酶的辅酶为（）。10．一氧化氮合酶催化（）生成NO。 三．名词解释（每小题2分，共16分） 1．顺反子 2．多聚核糖体 3．反激活子 4．转录单位 5．基因组学 6．酶的活力单位 7．SDS-PAGE 8．酪氨酸激酶受体 四．选择题（每小题一分，共11分） 1．框移突变（frame-shift mutation）可能是基因编码顺序：
“细胞生物学”教学大纲
“细胞生物学”教学大纲 四川大学生命科学学院 A General Outline of the Cell Biology College of Life Sciences, Sichuan University 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：细胞生物学Cell Biology 课程类别：专业基础课 主要教材：《细胞生物学》第4版，翟中和、王喜忠、丁明孝，高等教育出 版社，2011.6 参考书：Cell and Molecular Biology: Concepts and Experiments, 6th Edition，Karp, 2010 Molecular Biology of the Cell, 5th Edition, Alberts et al., 2008 学时：48 学分：3 课程地位：国家精品课程 主讲教师：邹方东、王喜忠、李娟、李沁桐、张咏梅、杨军等 二、教学目的及要求 细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，已被教育部列为理科生物学教学的重点基础课程。细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位，既是生命科学发展的生长点，又是生命科学发展的汇聚点，因此，细胞生物学教学在生命科学综合素质教育及实验技能综合培养等方面都具有重要作用。 细胞生物学教学目标是使学生既掌握本学科的发展简史和前沿领域，又掌握细胞生物学的基础知识、基本概念和基本理论，使学生受到基本科学思维训练，同时使学生学会学习，具有自我开拓可获得知识和利用信息的能力。Teaching Objectives: Cell biology is one of the most important courses of current biology, and has been listed as a key curriculum of sciences by the Ministry of Education of China，and excellent curriculum of Sichuan University and Sichuan province . As the basic unit of structure and function for all organisms, cell is both the start and converge points of life science. The teaching target of cell biology is to acquaint the students with the basic knowledge, concepts and fundamental theories, as well as the brief history and most