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泗县特教学校三残儿童摸底调查情况总结

泗县特教学校三残儿童摸底调查情况总结
泗县特教学校三残儿童摸底调查情况总结

泗县特殊教育学校

2013年“三残适龄儿童”抽样摸底调查情况总结

泗县教体局:

为深入推进“三残儿童”的全面接受九年义务教育,确保我校承担的听力言语障碍学生入学率达到90%以上。同时,为了即将开启的培智教育工作摸清适龄的中度以上智力落后儿童的底数。我校以泗县瓦坊乡为抽样调查对象,并在瓦坊乡中心校领导和广大师生积极配合下,从准备到结束历时近一个月,圆满完成预期任务现将工作情况总结如下:

一、制定实施方案。

根据泗县教体局的工作要求,全面掌握我县视力障碍、听力言语障碍及智力落后“三残适龄儿童”的单个乡镇存在的基数情况,认真开展适龄“三残儿童”摸底工作,为深入推进“三残儿童”的全面接受九年义务教育打下坚实基。同时,为了即将开启的培智教育工作摸清适龄的中度以上智力落后儿童的底数。结合此次工作的实际目的,制定了工作实施方案。学校成立了以王广涛校长组长的泗县特教学校“三残适龄儿童”抽样摸底调查领导小组。领导小组下设两个调查工作组和办公室。

二、做好抽样摸底调查前的准备工作

1、、召开领导小组工作会议,安排部署具体工作。

2、请示县教体局,提前与泗县瓦坊乡中心校领导联系,取得工作支持。

3、编制、印发“泗县三残适龄儿童抽样调查统计表”;租赁两部工作开展用车辆。

4、向县残联调取《全县残疾人人口基本数据表》,大致了解瓦坊乡16岁以下三残儿童的基本情况。

5、本次调查工作量大、面广,对统计指标口径、工作流程和入户调查询问方法技巧和审核、录入等按照县教体局的统一部署和要求,由县残联组织人员对调查员进行业务培训。

三、瓦坊乡中心校开展先期摸底调查

泗县瓦坊乡中心校召开全乡各村小学及教学点负责人会议,部署县教体局关于在全乡开展“三残适龄儿童”校际合作摸底调查工作。各个村小学及教学点积极认真地以村为单位,通过向学生及学生家长询问各村三残儿童的基本情况,并根据询问实际填写上报登记表。

四、我校入户摸底调查核实

我校调查组进驻瓦坊乡中心校,获取瓦坊乡中心校先期摸底调查登记表。然后分两个调查组以东西对进的方式,以自然村为单位,要做到村不漏户、户不漏人,争取人人见面,对不能接受调查的要以家庭成员(监护人)的述说为准进行登记,特殊情况下要询问调查对象邻居进行议查。并在入户调查时积极开展入学动员工作并收到很好的效果。

五、调查结果汇报

本次全瓦坊乡三残适龄儿童抽样调查的见面率达到100%。截止2013年4月22日,此次瓦坊乡三残适龄儿童抽

样摸底调查阶段全部结束,登记上来的3-16周岁三残儿童总人数为77人(其中视力残疾3人;听力言语障碍13人;智力障碍61人)。

六、数据分析呈报

1、单个瓦坊乡行政区域的数据分析。

从此次对瓦坊乡调查统计上来的3-16周岁三残少年儿童总人数为77人,占全乡6.1万户籍总人口数的总体比例为1.2‰。其中6-16周岁适龄三残儿童为31人,占全乡6.1万户籍总人口数的总体比例为0.5‰。在31名三残适龄儿童中另有3名听力言语障碍儿童为我校在读学生,实际未入学三残适龄儿童为28人。在未入学的三残儿童中,视力残疾(含弱视)2人,听力言语障碍3人,智力障碍23人。

2、我县现有总人口为94,4万人,按照以上抽样摸底调查得出的比例。预计我县6-16周岁三残适龄儿童约有472人。其中视力(含弱视)残疾约25人,听力言语障碍约76人,智力落后儿童约370人。

二0一三年四月三十日

2020年特教学校教学工作总结

特教学校教学工作总结 特教学校即特殊教育学校,教育聋哑儿童,智力障碍等特殊儿童的学校,特教学校教师开展相关的教学工作总结,有利于提升特教的质量,帮助孩子们更好地成长。下面是想跟大家分享的特教学校教学工作总结,欢迎大家阅读。 本学期,我担任培智班班主任工作。一直以来,从事聋班教育教学的我突然闯进全然陌生的培智教育领域,曾一度迷惘,但我很快调整了自己的心态,开始培智班教育教学的摸索、学习之旅。转眼,一学期的时间就在眼前一晃而过,回顾我的班主任工作,现总结如下: 在开学之初,我就对每个来校的学生进行了详细了解,并作了记录,针对班级学生特点,我讲本学期的工作重点定在纪律管理、卫生管理以及班级干部培养上。 刚开始接触这些智障孩子时,我还是使用聋教方法,很快,在课间、午休时,问题就相继出现了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教师宿舍区的卫生间……于是,在无特殊情况下,我将学生带在身边,或课件与他们一起玩耍。渐渐地,乱去卫生间的没有了,去菜地、捡垃圾的少了……

对于学生的卫生问题,也是我关注且头痛的问题。我们班上有三位住宿生,但其中两人不能自理,于是我利用班干,用“帮、扶”的方式,亲自指导他们洗漱。经过差不多一个多月的时间,两个不能自理的孩子在打同学的指引下,也能完成一些简单的“任务”了:独自穿衣、穿鞋。 教育方法上,我采用了鼓励管理的方法。这些智障的孩子,他们缺乏自信心,更缺乏学习的动机。所以,对于学生一个哪怕很微小的进步,我都会在班内表扬,用掌声、小红花帮助他们树立自信心,用记录本记录他们每一个人的成长过程、步骤。 值日轮流制。我们班的卫生打扫只有教室和门前走廊,比较容易打扫。所以,我让每个学生一人打扫一天,对于动手能力较差的学生,我去引导,或让能力好一点的孩子去帮他完成。 班内学生的学习能力、劳动技能、言语能力、残疾障碍种类、程度也有差异。于是,我采用不同的方法分别教不同的学生:对于学习能力较强的学生,我会严格要求,以他为榜样,带动全部学习、玩耍;对于各项能力较差的学生,我尽量表演、鼓励他们。但无论是严还是爱,都要注意一个度、火候。

特教学校建设标准

特教学校建设标准_New

特教学校建设标准

特教学校建设标准

特殊教育学校暂行规程 1998年12月2日,中华人民共和国教育部 《特殊教育学校暂行规程》已于1998年12月1日经部长办公会议讨论通过,现予发布,自发布之日起施行。 第一章总则 第一条为加强特殊教育学校内部的规范化管理,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,依据国家有关教育法律、法规制定本规程。 第二条本规程所指的特殊教育学校是指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。第三条特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。 第四条特殊教育学校要贯彻国家教育方针,根据学生身心特点和需要实施教育,为其平等参与社会生活,继续接受教育,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 第五条特殊教育学校的培养目标是: 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感,具有良好的品德,养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯;掌握基础的文化科学知识和基本技能,初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身体的基本方法,具有较好的个人卫生习惯,身体素质和健康水平得到提高;具有健康的审美情趣;掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能;初步掌握补偿自身缺陷的基本方法,身心缺陷得到一定程度的康复;初步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识,形成适应社会的基本能力。 第六条特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应当推广使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文、手语。 招收少数民族学生为主的学校,可使用本民族或当地民族通用语言文字和盲文、手语进行教学,并应根据实际情况在适当年级开设汉语文课程,开设汉语文课程应当使用普通话和规范汉字。 第七条特殊教育学校实行校长负责制,校长全面负责学校的教学和其它行政工作。 第八条按照“分级管理、分工负责”的原则,特殊教育学校在当地人民政府领导下实施教育工作。特殊教育学校应接受教育行政部门或上级主管部门的检查、监督和指导,要如实报告工作,反映情况。学年末,学校要向主管教育行政部门报告工作,重大问题应随时报告。 第二章入学及学籍管理 第九条特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。 学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心发展状况等进行必要的了解和测评。

《浅谈如何做好特殊教育学校安全工作》

《浅谈如何做好特殊教育学校安全工作》近几年来,党和政府非常重视特殊教育事业。安全教育工作也取得显著的成效。但由于各种因素,特殊学生伤亡事故屡次发生,走丢现象接连不断,给特殊学生家庭带来了无穷的灾难,对社会造成不良影响,严重扰乱了正常的教育教学秩序。 特殊学生与健全学生同样是祖国的未来和希望。他们的健康成长关系中华民族整体素质的提高,关系国家前途和民族命运,也关系成千上万个残疾学生的家庭利益。特殊教育学校的一切任务就是为了特殊学生的健康成长。保护好每一个特殊学生,让他们平安健康的成长,是党和人民对我们的重托,是特殊教育学校及其每一个特殊教育工作者义不容辞的责任。我们要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度,牢固树立“责任大于天,重于山”的政治责任意识,牢固树立“安全第一,预防为主”的思想。没有安全就没有一切。 “以人为本,安全第一”要把特殊学生的安全放到第一位。人人讲安全,事事讲安全。特殊学生是弱势群体中的弱势群体,由于生理、心理的缺陷,给学生的学习、生活带来不同程度的困难,更容易发生各种安全事故。因此,保证学生安全成为特殊教育学校的头等大事。 根据特殊教育学校的安全工作要求和残疾学生的特点,就如何做好安全工作谈几点认识。 1、健全安全组织机构,实行目标责任制。 学校建立安全工作领导小组,确定分管安全工作的领导、机构和人员,负责本部门、本处室的安全教育和安全管理工作,学校安全工

作实行目标责任制,校长是学校的法人代表,是学校安全工作的第一责任人,负责学校日常安全管理与监督。分管领导、各处室负责人是具体责任人,负责本处室的安全措施的落实与督察。班主任、课任教师承担对学生进行日常安全教育和管理的责任,职工均有维护学校安全和保护学生的责任和义务,他们是学校安全工作的直接责任人,具体落实每个残疾学生的安全工作。学校建立起校领导、中层干部、教职员工“三位一体”的安全工作管理体制。实行一岗双责。 2、建立健全安全制度,强化安全意识,层层落实安全责任 健全安全制度是安全工作的重要保证,对规范师生行为,提高安全防范能力起到重要作用。学校、部门、班级要层层签订安全责任书,特殊教育学校要设立专门的安全科,负责日常安全管理工作,具体对全校的安全工作进行督察、指导。安全工作要事无巨细、层层落实,把安全落实到每件事、每个人,成为教育管理的一项经常性工作。值班干部、班主任、生活指导教师、值勤教师、值日学生密切联系,相互配合,实行无缝隙衔接,做到安全无“盲区”、“盲点”。 3、健全学生健康档案,及时了解每一个特殊学生的身心发展。 特殊学生由于种种原因,身体素质较差,往往身体伴随着多种疾病:如癫痫病、精神病、心脏病、多种残疾、肝炎、肺结核等,潜在着各种隐患,稍不慎重就会造成严重的安全后果。所以新生入学时,一定要进行安全查体,对有传染病、其他疾病的学生一定要到医院就诊,对不符合入学条件的一律不准入学。待达到入学要求后,方可入学,并登记造册,建立相关的健康挡案。还要对每个学生的致残原因、

特殊学校教师工作总结

特殊学校教师工作总结 特殊学校教师在职培训是我国特殊师范教育的重要组成部分,主要任务是提高特殊学校教师的思想道德素质与教育教学能力。今天小编给大家整理了特殊学校教师工作总结,谢谢大家对小编的支持。 特殊学校教师工作总结篇一工作中,始终坚持四项基本原则,认真贯彻国家的教育方针,认真参加政治学习和业务学习,严格要求自己。认真贯彻落实教育局及学校的各项决策,热爱教育事业,爱岗敬业,遵纪守法,热爱学生,认真做好教书育人工作。 二、教育教学方面 教学方面。做到学期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地进行。认真备好课,写好教案,努力上好每一节课,课后进行反思,让学生能掌握好每一节课的知识点。我班学生刚升入初中,全是十六、七岁的学生,他们爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,同时做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 教育方面。班上的孩子都是十六、七岁,他们进入了青春期,表现出逆反和以“自我”为中心,易冲动,管理不好自己的情绪喜欢尝试一些新鲜的事物,和家长沟通上有障碍,他们总认为父母不懂他们,不理解他们。这学年里,班上的曹玥这一年中青春期表现更为明显,因为是女孩子,家庭条件优越,有和男生结伴玩耍的情况,我及时和学生家长联系,通过家校联系,共同帮助和引导孩子度过青春期。 三、纪律、考勤方面。 我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗仪式,做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会,不落下每天的本职工作。在工作中,尊领敬导、

特殊学校工作总结

特殊学校工作总结 篇一:特殊学校工作总结 篇一:特殊教育学校XX学年工作总结 特殊教育学校XX学年工作总结 一、以科学发展观为指导,更新高职教育观念,明确本学年工作新思路 1、组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划》等文件,更新教育观念。观念的更新对内是凝聚力、向心力,对外是影响力,保证了计算机系本学年各项工作有序、有效的推进。 2、组织教师学习了全国200所国家示范性高职院校的经验,通过学习全国示范性院校的经验,剖析典型案例,结合自身的实际情况,进行专业建设、课程建设、教学团队建设、校内外实训基地建设等各项工作,提升自身的内涵建设。 3、加强计算机系自身内涵建设,完善各项规章制度,规范管理以制度建设为统揽,进一步理顺系教学管理程序,形成比较系统完善的教学管理、学生管理、教师业务档案管理,增强管理意识,明确专业负责人及管理人员职责。 4、加强计算机系系风建设,培植良好的教风和学风,系确立了“厚德、博学、严谨、善教”的教风和“好学、多思、务实、创新”的学风。并大力推崇“广纳群言、广集众智、广聚共识、团结和谐”的系风,一年来全系呈现出积极

向上、团结和谐的景象。 二、突出教学中心地位,强化教学管理,提高教学质量,全面完成教学任务 1、本学年,全体教师忠诚党的教育事业,在教学一线认真实践,恪尽职守,任劳任怨,无私奉献,圆满完成了各项教学任务。 2、强化日常教学管理,实施教学质量监控,坚持教学优先,教学第一,突出教学中心地位。我系结合专业、师资、学生特点,制定系里系列教学管理办法。系教学督导小组,对教学全过程实施监控。 3、完善课程体系,优化课堂教学,增强质量意识,提高教学水平①加强教改探索,以新思想、新观念统领教学阵地。落实高职高专人才培养目标,全面推行素质教育和应用型人才培养模式。根据高职高专教育人才类型的特点,突破学科型的教学思想,建立以获得某一职业领域的职业技能为目标,以就业为导向,综合劳动、技术、文化素质、思想品质的各个方面的职业教育课程模块体系,强化了各专业特色。 ②总结以往的教学经验,针对不断变化的市场需求,开展专业社会调查,为课程体系建设提供依据。力求专业设置以就业为导向,课程建设贴近岗位需求,实现职业技能与专业教育的结合,及时果断调整不适应市场需求的课程。③狠抓课程教学,提高课堂教学质量。

特教老师个人年终总结

特教老师个人年终总结 特教老师是教师队伍里的一个特殊群体,面对的教育对象是一群听力、智力或视力存在障碍的残疾学生,由于教育对象的特殊性,今天小编给大家带来了特教老师个人年终总结,希望对大家有所帮助。 特教老师个人年终总结篇一南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作,这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作,热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力,把爱融进工作的各个具体的环节中,坚持特殊的思想观念,采用特殊的教育教学方法和手段,教育学生,传授知识,帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境,尽最大的可能,使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动,以达成能适应正常生活的目标。 南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特别注意坚持一个“爱”字,突出一个“特”字。他们爱岗敬业,勤奋工作,在特殊教育事业中去追求、实现自己人生的价值,通过各种具体的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。 在这里,爱是一种温暖,体现在教师们柔和耐心的言语中和关心爱护的行动中;爱是一种力量,一种帮助残疾学生改变自卑心态,树立自强自立信心的强大动力;爱是一种纽带,一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特殊教育中心,爱,集中体现在关注学生的成长方面,学校教师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关心学生的实际问题,如关心他们和正常人的交流如何畅通的问题,解答他们思想中的困惑,等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特殊手段,他们坚持对学生施以母亲般的爱,时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面,使学生在成长过程中,体会到老师对自己的爱,对学生施以教育教学就容易为学生所接受。 南通特教中心的老师们在工作中注重突出“特”字,认真研究特殊教育规律,认识规律,利用规律,按照特殊教育规律办事,提高特殊教育教学效果。 一是有一个特殊的思想观念,积极面对特殊教育任务的艰巨性,勇于克服工作的巨大困难。在具体的工作中,有一个特别不怕苦、不怕累的思想状态。他们相信

肥西县特殊教育学校简介

开拓创新求发展与时俱进创佳绩 ——肥西县特殊教育学校简介 肥西县特殊教育学校建校于1996年,前身为肥西县聋哑学校,学校集学前康复、听障教育、智障教育为一体,是肥西县唯一的一所特殊教育学校,学校现有教职工22人。多年来,在上级领导的高度重视和大力支持下,在社会各界的关心和帮助下,全校教职工奋发图强,锐意进取,学校得到了良好发展。学校历来以培养身心健康、意志坚定、兴趣广泛、有一技之长、能自食其力、残而有为的合格人才为己任,以为残疾学生提供优质教育和服务为重要使命。学校全面贯彻党的教育方针,秉承“铸造健全人格,练就生存技能,融入主流社会”的办学思想;坚持“依法治校、质量立校、科研强校、特色兴校”的工作思路,努力把残疾学生培养成为“身心健康、兴趣广泛、自食其力、残而有为”的合格劳动者;以“规规矩矩写字、堂堂正正做人”为座右铭,打造书法教育特色;以“走好路、做好操、扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”为德育特色,加大养成教育力度;以“建阳光校园、做阳光教师、育阳光学生”为工作愿景,逐步形成阳光教育特色;同时,竭力打造德育主题教育活动特色、教科研特色和艺体活动特色。 在实践中,特殊教育学校已打造出一支甘于奉献、团结勤奋、师德优良、教学科研一流的师资队伍。在教师队伍中,大学本科学历有15人,有省级优秀教师1人,市级优秀教师、优秀工作者4人,市

级学科带头人1人,市级骨干教师5人,县拔尖人才1人,县首届最美乡村教师1人,县级优秀教师、优秀工作者5人。办学以来,学校无安全责任事故发生,多次在全县教育系统学校安全、综治(维稳)、普法工作检查评比中获优秀等次,先后获市、县“平安校园”和“十佳卫生示范食堂”光荣称号;还多次荣获市县“德育工作先进单位”“先进集体”称号。学校注重教科研建设,特教教学和课改研究在学校蔚然成风,在《中国特殊教育》、《现代特殊教育》等国家一级以上刊物发表论文二十多篇;省级以上获奖论文200多篇;有85人次在全国、省、市各项学术研讨评选活动中获奖,学校先后获得“安徽省‘十五’特殊教育科学研究”先进集体;“合肥市教研工作先进集体”;县“教研先进单位”称号,2006省级课题《如何培养学生的语言表达能力》成功结题,2013年县级课题《聋校数学应用题教学》结题。学生也在上级部门组织的各项活动中屡获大奖。 展宏图于盛世,创伟业于当前。在全民企盼教育大发展、大繁荣,奋力追赶城市化教育的今天,肥西县特殊教育学校将在王世华校长的带领下,继往开来、追求卓越、与时俱进、开拓创新,承先贤之志,取俊杰之长,一如既往地实施精细化管理,稳步提高教育教学质量,全方位提高办学品位,力争把学校建设成为面向残疾孩子的高品位、有特色、有良好声誉的全省一流特殊教育学校。

小学特殊教育工作总结

小学特殊教育工作总结 特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育,它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,成为对社会有用的人才。 教育应面向每一个儿童,残疾儿童也是学生的一部分,为全面实施素质教育,培养二十一世纪的一代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展。 我校采取特教班和随班就读相结合的形式,这样既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年,又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。 一、领导高度重视,成立了“特教工作”领导小组,配备了专门的特教老师,积极、稳妥地开展“特教班”和“随班就读”工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范。 二、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“特教班”

和“随班就读”工作,就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。让“中度”和“重度”的残疾儿童在特教班接受教育。“担任“特教班”和“随班就读”工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案,在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系。同时配备了一名专职保育阿姨,负责学生的在校生活。 三、重视与规范残疾儿童的认定工作。对各班的智残学生,先进行摸底,并请家长做好同意认定的签名,然后到教育局审批,再请特殊教育的专家进行认定,严格认定程序。对认定后的特殊学生,要求教师不宣传、不歧视,要更加重视这些学生,为他们建立档案,把他们的作业、试卷收集起来,进行整理归档,进行分析、评估。 四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。我们加大投入,新装修了特教班教室,配齐了电视等现代化设施。 五、学校经常聘请特殊学校的专家对本校的特教老师进行业务上的指导。指导本校“特教班”和随班就读工作的开

特教学校个人工作总结

特教学校个人工作总结 作为一名副校长,我能明确职责,当好助手,创造性开展好所分管工作,面对新形势、新观念,能以全新思想全面贯彻党的教育方针,积极推进课程改革,自觉遵守职业道德,坚持德育为首,教学为中心的办学方针,努力提高个人素质,现将***x年工作的基本情况总结如下: 一、政治思想 首先,我在政治思想上积极要求上进,以一个***员的标准严格要求自己,认真学习“三个代表”重要思想;学习党的xx大精神和新党章内容;关心国家大事,不断提高自身的政治理论素养, 特教学校个人工作总结。工作中,全面贯彻执行党的教育方针,认真落实上级教育部门的各项方针、政策,积极利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断提高。 其次,各项工作都能以身作则,严格遵守学校各项规章制度。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事,既做领导、又做教师,以身作则、默默工作。做校长参谋,做教师表率。我不断学习先进的教育理念,吸取教育教学管理的先进经验。***x年3月-9月参加牡市校长岗位培训班,

***x年10月又到长春大学特殊教育学院、长春市特殊教育学校考察学习,将新课程标准的理念,新课程标准下的教学行为,渗透到特殊教育教学当中,将外省市的先进办学理念融入学校日常管理当中。一年来共撰写特教论文四篇。 二、德育工作 德育工作处于学校工作主要地位,是实施素质教育重要一环,对促进学生全面发展起主导作用。本年度德育工作主要抓了以下几方面工作: 1加强师德修养,弘扬高尚师德。 我充分认识到强化师德建设的重要意义,本年度组织开展了“师德建设论坛”活动,又举办了以“弘扬高尚师德”为主题的教师演讲比赛,组织教师学习了一些优秀教师先进事迹,通过活动的开展,使教师更加敬业爱岗。教师主动走进学生家庭进行家访,做差生的转化工作,教师心中装着学生,为学生看病、洗衣、购买文具、赠送衣物,一切为了残疾学生,使教师的师德教育落实在行动上。 2、重视日常行为规范的养成教育。 由于我校残疾儿童年龄、智力差异较大的实际,我和政教处研究探讨,制定出分层教育目标:小学阶段以行为规范的养成教育为主,中学阶段以加强法制、纪律、品格修养教

特殊教育学校安全制度大全

安全制度目录 1.内保处职责范围 2.内保主任岗位职责 3.内保人员岗位职责 4.学校安全工作管理制度 5.学校“一岗双责”制安全工作职责 6.学校安全事故报告制度 7.学校安全责任追究制度 8.学校安全隐患排查治理制度 9.重大安全隐患治理挂牌督办制度 10.学校周边环境安全治理制度 11.重大安全事故及突发事件处置预案 12.学校安全教育培训制度 13.课堂教学安全管理制度 14.学生日常安全管理制度 15.学校门卫安全管理制度 16.学校消防安全制度 17.学校传染病预防管理制度 18.学校安全用电制度 19.外来人员登记制度 20学生外出登记管理制度 21.学校食品卫生安全管理制度 22.学校燃气锅炉房安全管理制度 23.学校内公共活动场所安全管理制度 24.学生休息室安全管理制度 25.组织师生外出活动安全管理制度 26.学校志愿消防队职责 27.家长接送学生制度 28.家长陪读安全管理制度 29.学生晨检、安检制度 30.内保人员一日工作规范 31.学校各类安全责任协议书 32.学校各类安全表册

内保处职责范围 1.负责学校安全保卫和综合治理工作 2.认真贯彻落实上级有关安全保卫和社会治安综合治理方面的政策、法规和要求,制定学校安全保卫计划,实施安全保卫措施,保护师生人身财产安全,维护校园正常教学秩序。 3.定期召开安全保卫工作会议,总结安全保卫工作经验,检查安全漏洞和隐患。 4.负责对扰乱学校教学、工作秩序,破坏学校正常教育教学秩序的非法行为进行处理。 5.负责处理突发事件,保持及公安局的工作联系。对盗窃、破坏学校财产、诈骗师生财产、伤害师生的不法行为,协助公安机关进行调查、侦破和处理。 6.负责学校的用电、用水、宿舍、部室的安全检查工作,负责学校的消防、门卫工作。 7.对学生进行法制宣传和教育,增强学生的法制观念和安全防范意识,及时处理、调解各种纠纷,防止矛盾激化。 8.负责安排学校节假日值班、晚间值班,维护学校及师生的财产和人身安全。 9.做好重大节日、重大活动、各类考试的安全保卫工作,协同相关部门做好保密工作,防止泄密、盗窃案件的发生。 10建立健全安全管理制度,起草、修订学校安全保卫方面的规章制度和工作文件,并做好档案、文件的管理工作。 11.完成学校领导安排的相关临时性工作。 内保主任岗位职责 在主管领导下开展工作,负责学校的安全保卫工作。 1.负责维护校内安全,保证正常的教育教学秩序和生活秩序。制定学校综合治理计划、保卫工作计划,完成工作总结。 2.负责校内一般案件的处理工作,依法办案,不徇情,并认真做好案件记录。对大案要案必须及时向主管校长或公安机关报案,积极协助破案。 3.建立合理、有效的保卫工作制度,加强保卫工作的严肃性和严格性。 4.领导门卫把好第一关。坚决防范和制止社会上不法违纪人员进校骚扰,情节严重者,及时及校长和公安机关联系,送交公安机关进

特教学校教师个人年终工作总结

特教学校教师个人年终工作总结 特教学校教师个人年终工作总结一紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头,回顾一学期的工作,想说的有很多。本学期我担任初三和初一两个年组的数学教学工作,深感责任重大,丝毫不敢放松自己。特别是初三同学面临中考,教学任务较重。但是经过一个学期师生的共同努力,提高了同学们学习的兴趣,取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了学习任务。现总结如下: 我热爱教育事业,很少因为个人私事耽误工作的时间。教学中平时注意学习新的教育理论,及时更新教育观念。积极参加校本教研和其他各类培训。在参加教研和培训过程之中我还做了大量的笔记,以便日后仔细体会并努力去做一名新形势下的德育教师。 金无足赤人无完人,在教学工作中我难免有缺陷,例如有时在课堂上缺乏激情,初三考试成绩也曾经出现低谷。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取为教育事业多做贡献。 要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面工作: 1、课前准备:认真备课、备教材、备教具、备学生、备教法。作为一名年轻的教师,我认真向老教师学习学习他

们的经验以及对学生认真负责的态度,不断提高自己的业务水平。根据要求提前一周备好课。为了上好一节课我经常上网查阅资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。为了让学生能够更直观地感受所学内容我还积极制作多媒体课件。 2、认真专研教材,了解教材的结构重点与难点,掌握知识的逻辑能运用自如。平时注意收集资料在备课时知道应该补充那些资料,怎样才能较好。 3、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,主义信息反馈,调动学生的有意注意。同时通过各种案例、故事激发学生的情感,调动他们的学习积极性,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。 在此方面我的感受颇多。初三的成绩曾经出现低谷,究其原因,分析如下:教师对学生要求不够严格。良好的课堂纪律能够保证良好的课堂效率。教师课上不够严厉,课堂纪律稍差一些。后期经过学校领导、初三班主任以及任课教师的通力合作,通过十余天的艰苦的期末复习后,初三学生在本次期末考试中取得了优异的成绩。团结的作用是巨大的,这种团结合作的团队精神值得学习和发扬。 特教学校教师个人年终工作总结二学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作,但由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过

泗县特殊教育学校六年级语文第四单元练习题

泗县特殊教育学校第四单元练习题 一、写出反义词。 马虎—熟悉—危险— 寒冷—省力—担心— 二、扩写句子。 1、蜜蜂飞进园子里。 2、匾子里撒了嫩桑叶。 3、海滩上有贝壳。 三、选词填空。 都很就才已经正在稍微 1、不到半小时,她()画了三张图画。 2、这本书有21课,我们()学了17课。 3、老师们()说,王芳()懂礼貌。 4、今天比昨天()凉快一点儿。 5、王芳和张文()下象棋。 6、电影7点钟开演,他6点55分()来。 得地的 1、爸爸()脸色变()严肃起来。 2、同学们认真()听老师讲课。 希望期望 1、妈妈用()的目光看着我。 2、老师( )我们成为残而不废的有用人才。 议论评论 1、对这个问题的看法,大家()纷纷。 2、谁对谁错,请大家()一下。 四、看图猜成语。 ()()

()() 五、根据下面的意思写成语。 1、羊丢失了才修理羊圈,比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失。() 2、心里想往难走,却驾车往北走,比喻行动和目的相反。() 六、在带点词的正确解释下面画“”。 (1)昨日入城市.。①城市②做买卖 (2)归来泪满巾.。①擦抹用的布或手巾。②头巾 七、造句。 议论— 期望— 八、给下面的句子加上标点。 (1)我心里一动脱口而出缺少知识缺少一个养鱼专家 (2)缺少知识我心里一动脱口而出 (3)爸爸用期望的目光注视着我你说咱们家到底还缺啥呢 (4)冰箱里装满了肉哇菜呀还有爸爸爱喝的啤酒弟弟喜欢喝的冷饮 九、用修改符号,修改下面的一段话。 胜利大街是一条条美丽又整齐的街道。街道被打扫得,一点垃圾也没有了。街道两旁栽着树木许多,给人一种凉爽的感觉好。树木后面是一幢楼房, 排地整整齐齐。 十、默写古诗。 春晓蚕妇 ,, 。。 ,, ,。

特殊教育学校安全教育周活动方案(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 特殊教育学校安全教育周活动方案(正式) Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-4832-59 特殊教育学校安全教育周活动方案 (正式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 一、指导思想 按照“安全第一、预防为主”的指导方针,以创建“平安校园”为载体,进一步加强师生的安全教育工作,防止安全事故发生,增强广大师生的安全防范意识和自救自护能力,进一步推进我校安全文化建设,营造“人人讲安全,事事讲安全”的校园安全环境。我校决定开展一系列的安全教育活动,号召全体老师、学生全程全员参与,利用集中教学和日常生活活动的特点和时机,根据学生的年龄特点和可接受程度,拓展安全教育的内容和途径,让学生切身感受注意安全,珍惜生命的可贵。 二、活动主题: 强化安全意识,提高避险能力。

三、活动目的 通过开展“安全教育”活动,进一步强化学校安全教育工作,帮助我校师生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护和自救能力,动员全社会共同关注和支持我校安全工作,确保我校的教育教学工作健康有序开展。 四、活动时间 2月22日至2月27日为安全教育周,3月份为安全教育月,3月28日是“全国中小学生安全教育日”。 五、安全教育主要内容 (一)防火、用电等安全知识的宣传和教育。 1、禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴、打火机等易燃、易爆品进园。 2、严禁在校园内焚烧废物、垃圾等。 3、教学、生活用的易燃易爆物或有毒物,实行学生禁止触摸管理,由教师随用随领,用完即清理,不要在现场存放,更不允许学生私自存放。

学校特殊教育工作总结

学校特殊教育工作总结 篇一:特殊教育学校XX学年工作总结 特殊教育学校XX学年工作总结 一、以科学发展观为指导,更新高职教育观念,明确本学年工作新思路 1、组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划》等文件,更新教育观念。观念的更新对内是凝聚力、向心力,对外是影响力,保证了计算机系本学年各项工作有序、有效的推进。 2、组织教师学习了全国200所国家示范性高职院校的经验,通过学习全国示范性院校的经验,剖析典型案例,结合自身的实际情况,进行专业建设、课程建设、教学团队建设、校内外实训基地建设等各项工作,提升自身的内涵建设。 3、加强计算机系自身内涵建设,完善各项规章制度,规范管理以制度建设为统揽,进一步理顺系教学管理程序,形成比较系统完善的教学管理、学生管理、教师业务档案管理,增强管理意识,明确专业负责人及管理人员职责。 4、加强计算机系系风建设,培植良好的教风和学风,系确立了“厚德、博学、严谨、善教”的教风和“好学、多思、务实、创新”的学风。并大力推崇“广纳群言、广集众智、广聚共识、团结和谐”的系风,一年来全系呈现出积极向上、团结和谐的景象。

二、突出教学中心地位,强化教学管理,提高教学质量,全面完成教学任务 1、本学年,全体教师忠诚党的教育事业,在教学一线认真实践,恪尽职守,任劳任怨,无私奉献,圆满完成了各项教学任务。 2、强化日常教学管理,实施教学质量监控,坚持教学优先,教学第一,突出教学中心地位。我系结合专业、师资、学生特点,制定系里系列教学管理办法。系教学督导小组,对教学全过程实施监控。 3、完善课程体系,优化课堂教学,增强质量意识,提高教学水平 ①加强教改探索,以新思想、新观念统领教学阵地。落实高职高专人才培养目标,全面推行素质教育和应用型人才培养模式。根据高职高专教育人才类型的特点,突破学科型的教学思想,建立以获得某一职业领域的职业技能为目标,以就业为导向,综合劳动、技术、文化素质、思想品质的各个方面的职业教育课程模块体系,强化了各专业特色。 ②总结以往的教学经验,针对不断变化的市场需求,开展专业社会调查,为课程体系建设提供依据。力求专业设置以就业为导向,课程建设贴近岗位需求,实现职业技能与专业教育的结合,及时果断调整不适应市场需求的课程。③狠抓课程教学,提高课堂教学质量。

特殊教育学校工作总结

特殊教育学校工作总结 本学期来,我校在区教育文体局及辅导区支部的领导下,以第三次全国特殊教育工作会议精神为指导,认真贯彻落实江苏省特殊教育“十五”发展意见,紧紧围绕创建“江苏省特殊教育现代化示范学校”这个大目标,深化特殊教育改革,创设良好的育人环境,加强师资队伍建设和资料整理工作,做了一些工作,也取得了一些成绩,现作一个简单的回顾。 一、抓好教师队伍建设,提高学校办学水平 师资队伍建设是实现学校可持续发展,提高教育教学质量和教学水平的关键要素,因此我们把师资队全建设作为一项战略任务,作为各项工作的“重中之重”来抓,面对当前教育新形势,我们在强调科学决策、从严管理的理性管理的同时,揉进现代管理理念,运用现代非理性管理模式,树立“以人为本”的管理思想,营造一个相互尊重的环境,突出教师在管理中的主人翁地位,全方位参与学校的各项管理工作,切实提高学校管理的效能。在管理过程中积极体现“人本化”特征,一贯强调管好自己、学会宽容、相互尊重,以共识和情感为基础,努力营造一个平等、团结、新生的组织氛围,时时处处注重教师的主体意识,重视发挥教师在制度建设、制度落实中的主观能动性。 (一)优化师资队伍 今年我校来了三位特师毕业生,扩大了学校的师资队

伍,增强了学校的师资力量,提高了教师队伍的整体专业水平。 在各级领导的高度重视和努力下,目前学校35周岁以下的教师已全部参加大专学习,45周岁以下的教师已全部通过普通话及信息技术考试,学校已培养区级学科带头人一名,. (二)加强师德师风 教师的职业道德是教师最根本的素质,我们重视抓好“师德师风”建设,组织教师认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习先进的教育思想和教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观,提高自身的思想和道德修养及心理素质,积极引导教职工充分认识师德建设的战略意义,明确“一切为了残疾儿童”,是搞好特殊教育工作的首要前提和职业需要;树立良好师德形象,是建设一流特殊教育学校的需要。要求教师“以素质树形象,以作为换地位,以业绩显才华,以特色求发展”,形成了勤奋、严谨、爱生、敬业的良好风尚,促进了校风、教风、学风的提高。全校教职工积极工作,勇于奉献,能自觉遵守教师职业道德规范,热爱本职工作,在收到的33份家长测试卷中,家长对教师的满意率达100%。本年度已有三位青年教师递交了入党申请书。 全体教师团结、奋进,互相帮助,把学校看成自己的家,

特教学校个人工作总结

特教学校个人工作总结 关于特教学校个人工作总结 一、政治思想 二、德育工作 德育工作处于学校工作主要地位,是实施素质教育重要一环,对促进学生全面发展起主导作用。本年度德育工作主要抓了以下几方 面工作: 1加强师德修养,弘扬高尚师德。 我充分认识到强化师德建设的重要意义,本年度组织开展了“师德建设论坛”活动,又举办了以“弘扬高尚师德”为主题的教师演 讲比赛,组织教师学习了一些优秀教师先进事迹,通过活动的开展,使教师更加敬业爱岗。教师主动走进学生家庭进行家访,做差生的 转化工作,教师心中装着学生,为学生看病、洗衣、购买文具、赠 送衣物,一切为了残疾学生,使教师的师德教育落实在行动上。 2、重视日常行为规范的养成教育。由于我校残疾儿童年龄、智 力差异较大的实际,我和政教处研究探讨,制定出分层教育目标: 小学阶段以行为规范的养成教育为主,中学阶段以加强法制、纪律、品格修养教育为主,加强学生干部队伍的建设,做到天天有检查, 周周有初评,月月有复查,学年有总评。在全校内形成比、学、赶、超、班班争先的良好氛围。一年来,学生养成教育颇见成效,没有 一个学生在墙壁上乱踢乱画,毁坏花草树木。学生自理、自立能力 显著增强。 4、积极开展形式多样的特色活动。寓教于活动,把德育工作落 到实处。由于残疾儿童的听觉、智商存在一些障碍,导致他们活动 范围狭窄与外界交流、接触的机会相对于普通孩子要少,因此,我 和政教处共同协商,为学生开设丰富多彩的课外活动:与海林市第

一小学二十名学生形成“健残手拉手”结对活动;清明节祭扫烈士 陵园,缅怀革命先烈;每学期开展一次书画展;请司法局的同志为 同学们上法治课,增强了学生法律意识,让学生学会运用法律来保 护自己的合法权益。我们还积极通过电视媒体向社会呼吁,让更多 的人都来关心残疾儿童。 三、教研工作 教育科研是学校工作的生命线。一年来,我狠抓教学工作,坚持教学、科研常规化,着重落实了以下几方面工作: 1、重视课程落实 2、抓好常规检查 高考班工作是学校教学工作的重点,让每一位聋生都顺利毕业,认真作好高考班就业和升学工作。9月底我带领学校两名高考班的 教师专程去了长春大学特殊教育学院考察,学习了一些关于高考班 复习的先进经验,并带回了一些高考必备复习资料。回来后马上组 织高考班各学科教师研究制定学习计划,对于升学的部分学生,教 师不计报酬利用双休日为他们无偿补习,进行紧张的备战,将迎接 明年4月份的高考。 5、坚持科研为先导,加强教学研究 根据我校实际情况,结合特殊教育教学规律,在对学生进行充分摸底后,发现我校学生智力、年龄、生理条件都存在较大差异,针 对这一情况,我与教务处研究确立了“特殊教育学校个性化教学”、“家庭、学校、社会三结合教育”、“特殊教育学校校本课程开发”三个科研课题,把全校教师分成三个课题组,健全科研制度,进行 实验。教师能把阶段性成果进行梳理,总结经验,并积极撰写论文 10篇,先后有6位教师论文获省级一、二、三等奖,4位教师获牡 市级一等奖。

特殊教育学校安全工作计划

特殊教育学校2014——2015学年安全工作计划 一、指导思想 以平安和谐的创建为核心,牢固树立“以人为本,预防为主,安全第一”的原则,努力创建平安和谐校园,进一步明确工作责任,完善管理制度,注重教育,严密组织,规范管理,提高实效,采取有效措施切实加强和维护学校的安全稳定。 二、工作目标 健全制度,完善预案,加强安全工作管理,狠抓落实,将工作做深、做细、做实,确保师生安全。要定期开展安全宣传教育和应急演练,把开展“安全教育周、安全教育月等作为安全教育的重要载体。严格执行安全事件报告制度,完善校园安全评估制度和检查制度,深入开展心理健康教育,切实维护校园环境安全。 三、具体措施 (一)健全安全管理制度 1、搞好平安校园创建。创建平安校园工作是我校安全工作的核心目标,我校将继续健全学校安全工作机构,强化保障措施,理顺管理体制,建立学校安全工作的长效机制,认真落实上级对我校“平安和谐校园”的创建工作要求。 2、强化意识,落实责任。建设和谐校园,把安全工作摆在各项工作的首位,做到“逢会必讲,逢活动必预案”,牢固树立“学校发展是第一要务,学校安全是第一责任”的观念,坚持落实“一把手第一责任人制度”,落实“一岗双责”的要求,做到责任落实,人人有事做,事事有人管。强化责任追究制度,通过层层签订责任状,明确各岗位职责。 3、完善制度,细化措施 (1)依照上级要求,学校将不断完善学校安全管理制度及办法,全面制定对各类安全隐患排查、整治等具体措施。认真总结近年来学校安全工

作经验,探索规律,提出对策,创新思维,不断提高安全管理工作水平。 (2)把保障校园完全的措施融入学校日常管理工作中,注重过程,突出细节,落实到位,严格考核。继续强化“定人定岗定时”的安全交接制度及门卫制度,规范岗位落实细节,如:规范交接、24小时不间断管理、上好安全班会、搞好安全活动等。 (3)结合学校工作重点分解、细化各项要求,健全安全工作目标考核制度,完善激励措施,把安全目标考核作为部门和教师年度考核和评优评先的重要内容,严格实行安全工作“一票否决”制。 (二)加强教育,突出重点 1、完善安全教育的阵地建设 (1)安全制度上墙,提高师生安全意识,突出安全在学校工作中的重要作用,利用环境育人。 (2)充上好用安全教育主题班会和安全教育课,利用黑板报办好:安全教育宣传栏、健康与教育专栏等。 2、加强安全教育注重实效。努力提高学校安全教育的针对性和实效性,着力强化“以人为本、关注安全”的理念,增强安全自护意识,提高安全行为能力,做好安全教育工作。安全教育的主要内容不拘一格,着重以实效为主。(防溺水教育、防火灾教育、防食物中毒教育、防交通安全事故教育等)。力求通过扎实的教育,形成良好的育人环境。 3、加强配合,突出重点。安全教育的形式应力求丰富多彩,注重实效。落实好“安全第一,预防为主”的方针,做到: (1)学校与学生家长要充分合作,通过开家长会,与家长签订不同的安全责任书等形式,为学生创造安全的学习生活环境,确保学生人身安全; (2)学校要充分发挥每周两次的安全教育主题班会的作用,定期对学生进行教育宣传,开展心理健康教育,应对外部环境变化。 (3)明确班级工作中,班主任为第一安全责任人员,要从最基础处构建安全保垒,确保学生在健康快乐的和谐校园中茁壮成长。 (三)齐抓共管,共创和谐

学校特殊教育工作开展情况汇报

学校特殊教育工作开展情况汇报 某某县某某实验学校是一所九年一贯制学校,加挂某某县特殊教育学校校牌。始建于年,总规划投资亿元,占地亩,校舍建筑面积万平方米。学校从年秋季开始招生,现有教学班个,在校学生人;学校现有教师人,其中高级教师人,一级教师人,教师的学历合格率 %。 学校现有智力、听力、视力、言语、肢体残疾等类型的学生名。这些学生的认知能力、知识水平相对于同龄的学生来说相差较远,但是他们热爱集体生活,乐于参加各类集体活动,已经成为学校的一份子。由于这类学生人数较多,年级分散,学校又缺少专业的特殊教育教师,所以这些学生只能采取随班就读的形式接受教育。针对这种特殊的现状,学校积极开展了以下工作: 一、加强领导,高度重视。 特殊学生是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体,为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力,也是他们终身发展的渴望,更是教育者的责任。学校领导十分重视这些学生的学习生活情况。在师资配备上,学校作了细致安排,挑选了业务能力精干,工作责任心强,有耐心的教师担任班主任和任课老师。本着让随班就读学生尽量避免隔离,尽早回归主流的宗旨,确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。以"人性化教育、个别化辅导、活动中学习、

合作化教学"的方式积极开展随班就读工作,注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。 二、加强教师业务能力的学习。 学校只有一位专业的特教老师,其他老师之前都没有接触过特殊教育,加强学习,提高教学能力就非常重要。学校组织教师学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念,并渗透于平时的教育、教学工作中,改进工作方法,提高工作效率。要求任课老师采取"近距离"的教学方式,经常与学生促膝交谈,用信任的眼神、激励的话语与他们交流,让学生感受到老师对他们的理解与关怀,消除孤独、自卑的心理,以"心育"为突破口,用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。让随班就读学生融入集体中,学习知识,感受快乐。 三、加强教学模式探究。 根据学校近几年的教学实践总结,在随班就读工作中应采取以集体教学为主,个别辅导为辅,在集体教学中有机地进行个别教育。教师要在座位安排上,将随班生安排在最显眼的位子,便于老师及时地帮助。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特殊儿童给以适当地照顾。在教师备课、作业布置与批改等方面从随班就读学生的实际情况出发,提出针对性的要求。分层教学,循序渐进,以获得生活技能,培养兴趣为主。在实践总结的基础上,对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进行深入的研究,

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