七年级诗歌朗诵

礼县四中经典诵读比赛活动方案

一、活动目的

为了迎接2012年元旦的到来，丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校中学生的良好素质和团结向上的精神，特举行以“弘扬传统文化，诵读经典诗文”本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！

二、活动主题

弘扬传统文化诵读经典诗文或诗意校园，多彩青春

三、活动时间：12月21日

四、比赛地点：一楼会议室

五、参加对象：七年级全体同学

六、奖项设置：设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖10名

六、具体要求

1．以班级为单位，分为团体朗诵与个人朗诵

2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）

3．朗诵时间为5分钟。

4．可采用钢琴、音乐伴奏带等形式伴奏。

5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主。

6．参赛的团体要统一着装，服装整洁得体。

7．比赛顺序由抽签决定。

七、报名时间

于2011年12月15日前将朗诵内容、参加人数等以资质形式上报级部并审核。

八、比赛评分标准

1．诗歌/散文内容：

作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分）

2．仪表仪态：

1）衣着得体（0.5分）

2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）

3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）

4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（0.5分）

3．精神面貌：

1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。（0.5分）

2）集体配合协调（0.5分）

4．创新：

1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分）

2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵（1分）5．朗诵技巧：

1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）

2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（0.5分）

3）吐字清晰，普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显；（1分）

4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）

5）很好地把握时间，控制在5分钟之内。（0.5分）

九、打分方式

1．本次大赛为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所得平均分为该选手的最后得分（精确到小数点后1位）。

2．第三个节目表演完毕，公布前两个节目最后得分。（以免抽签靠前的节目打分不公）。第四个节目表演完毕公布第三个节目最后得分，以此类推。

十、赛场纪律

1．按时到达现场，比赛结束退场时听从统一指挥，不可擅自退场；

2．遵守比赛纪律，保持环境卫生，不乱丢杂物。

3．本着“团结、友谊”的精神，服从评委，如有疑问可向评委会及时反映。4．、班主任组织好本班学生，并做好所任班级的赛场管理工作。

七年级

2015年12月14日（附: 评委评分表）

序号朗诵内容

（1分）仪表仪态

（2分）

精神面貌

（2分）

朗诵创新

（2分）

朗诵技巧

（3分）

总得分

（10分）

请评委注意：起评分为7分

大学生爱国朗诵诗歌

大学生爱国朗诵诗歌 祖国颂 中国，我的祖国，世界东方的巨人。你拥有 雄伟壮观的长城故宫，汹涌澎湃的长江黄河，世界屋脊的珠穆朗玛，风景秀丽的桂林山水。您拥有 饮誉四海的中华文化，声振寰宇的四大发明，举世闻名的丝稠之路，独树一帜的中医瑰宝。您拥有 东海之滨的波浪滔滔，南疆、岛屿的郁林层层，北国冰封的白雪茫茫，西域草原的牧歌声声。祖国，祖国，我爱您，我愿把美好赞歌唱给您，我愿把我的一切献给您，愿您永远屹立于世界东方！致国歌在所有的颂歌中惟有这支歌让你无法轻松就像你看到母亲忧郁的眼睛就像你听到母亲焦灼的呐喊和呻吟的悸痛在所有的歌曲中惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬这支歌以闪电作节奏以霹雳作激情唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮这支歌是黄河的咆哮可是窑洞门前纺车的歌声雄壮如巍峨山峦直刺苍穹 深沉似质朴的土地写满灵性 悠悠岁月 风也峥嵘雨也峥嵘 当我们走向岁月的深处 又怎能忘却 黄土地下覆盖着的历史的沉重 a: 敬爱的老师们， b: 亲爱的同学们， 合: 大家上午好！ a ：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂； b ：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。 a ：又是一年秋风送爽时； b ：又是一个艳阳高照日。 a ：走进十一月，我们用一样的眼神凝望金秋； b ：走过国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。 a ：今天，我们欢聚一堂，共同迎来了期待已久的聚会； b ：今天，我们吟诗颂国，一起憧憬祖国辉煌的明天。 a ：现在我宣布，洑水镇小爱国主义诗词朗诵比赛 合：现在开始！ a ：首先，我向大家介绍担任本次大赛的评委老师，他们是：秦艳老师、万军老师、甘花花老师、李桂林老师、徐兵老师、担任比赛的记分员是刘主任和李桂林老师。让我们以热烈的掌声对评委老师们即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。

高中生爱国诗朗诵稿

高中生爱国诗朗诵稿 我们的祖国历史悠久，文明古老，有源远流长的文化。我爱我的祖国。下面小编和大家一起，学习爱国的诗歌朗诵。 高中爱国诗歌朗诵篇一：《写给祖国母亲的歌》 送袅袅暗香而来 霜中的菊 献片片芳菲一季 吻夕阳余辉 爱溢出温柔的眼眸 望四野安详 激情飞上诗句 听黄河汩汩 载无数苦难历史 观河沙沉沉

积淀多少回忆 满目疮痍 是你旧时的容颜 儿时的艰辛 留下了不灭的烙印 风霜雪雨 半个世纪的搏击 渊远流长 五千年文明的足迹 历史的长河 翻滚着昔日英勇的浪涛 时光的琴弦 弹唱着今日辉煌的旋律 高中爱国诗歌朗诵篇二：站起来的中国人秦钟 巍巍昆仑，

高耸入云。 万里长城， 气势雄伟。 昆仑接蓝天呀， 长城彩云飞。 黄河呀母亲河， 五岳放光辉。 喊一声祖国呀， 我们的眼里热泪滚滚。 叫一声母亲呀， 我们气冲斗牛无私无畏。大山是我们高昂的头颅，大浪淘沙永不后退! 我们的大中华气势飞扬，我们的伟大祖国千秋万岁。下跪的民族没有出路，

下跪的民族岌岌可危! 宁愿站着死， 不愿跪着生。 鲜艳的红旗下， 站起了我们新一辈。 站立起来， 我们就有地位。 站立起来， 我们就是尊贵。 李大钊宁死不屈， 敢把白色恐怖彻底烧毁! 方志敏清正廉洁一尘不染，克已奉公与日月增辉。 叶挺将军胸怀远大， 他肩起了黑暗的闸门， 让吃人恶魔的阴谋统统粉碎!

江竹筠气冲霄汉， 为了祖国为了人民绝不后退! 绣红旗呀洒热泪， 她是红岩上的一枝梅。 为了正义站起来， 有了正义千山翠! 关键时拉稀动摇的是软蛋， 危急处逃跑求生就是犯罪! 如果让真理站起来了， 倒下的只有丑恶和败类。 看吧!毛主席按动旗杆按钮， 一面鲜艳夺目的国旗永放光辉。美丽中国的夜晚， 月亮站起来了， 四面八方都是明媚， 伟大祖国春临人间，

散文诗歌朗诵稿：迎春花开

散文诗歌朗诵稿：迎春花开迎春花开放， 在火红的太阳底下--- 你听，那是百鸟的啁鸣， 它们惊喜地叩响了， 春天的第一道门扉。 白云衔来温暖的思念， 久违的咨询候--- 又为我们带来了新年的未动分毫祝愿， 那些沉甸甸的欢笑， 像父亲母亲的双手写满劳动和收获！ 一杯烈酒， 盛满酽酽的乡愁， 在迎风的早晨把我醉倒， 漂泊的游子， 别由得加紧了回家的足步！ 我所热爱的女孩， 差不多久未谋面， 仿如故园里微微颤栗的蛛， 默默地长成了蚕茧！ 趁春风还早，我要快快赶路， 好咨询心爱的小姐一声----- 爱情她可会在那个春天，开出花来。

清透的风，正从远处吹来， 那儿有女孩的香味， 带着野百合的私语， 在一眨眼绽放。 青涩地，爱人的手臂， 温和地缠绕，把你拥抱， 拨动春天的琴弦， 季节的距离这样强烈无法抵挡， 如同大地孕育着希翼。 我看见乡亲们，在新年的生活里，谈论着往事的收成---- 细数三百六十五个生活和节气， 说到春天， 大伙儿的眼里又开出了火焰！ 这个时候，玉米成串地挂在屋檐下，黄澄澄的喜气， 飘满家园，让人看了内心， 感受激动而踏实。 于是莫名地想起---- 多年前下着雪的某一天， 亲人们合在家门照的一张全家福。碰降了第一滴露水，

氤氲开来，它是七彩的---- 北方的冰雪消融， 南方的树木吐绿。 嘀嘀的汽车声里， 一路开来，那是春天的婚礼， 生命中注定抵达的幸福， 你要在哪里醒来？ 聆听圣洁的唱歌----- 眼前美好的一切， 顺手就能摸到的东西， 像诗歌和水一样一见钟情， 然后在春天里甜蜜地怀孕。 可我依然会想起村庄， 坐在一片田野上的村庄， 向着河流的方向飞行， 莫非是那别停吹来的微风， 引得我张望----- 初长成的小妹， 她正站在家园的路口迎接， 以一朵迎春花的姿势， 为你献上这首未动分毫祝愿的诗-----

诗歌朗诵技巧

诗歌朗诵技巧 重庆万州戚豪 1.选材：根据自己的性格和朗诵风格来选定。一般情况来说，主题欢快和豪迈 的材料不如悲伤的材料感染人，除非你的朗诵功底很棒。能把高兴的材料朗诵得深入人心的人，一般都是有实力的人； 2.感情：感情要真挚，假装的感情容易被评委看出来。如果不能打动自己，那 明显也很难打动别人，一般来说，当朗诵情感悲伤的材料时，朗诵者能读出眼泪那就基本成功了，但是舞台上切记不要流泪，央视的主播无论多么悲伤都不会流泪，除了那次汶川地震有过类似情况，眼泪这种表达在舞台上是不需要的； 3.动作：有的人习惯在朗诵的时候加上自己的动作，以此感染观众，但是有的 人不习惯。这里切记，如果要加动作，那么动作不宜过多，干净利落最好。 如果不加动作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被别人传递一种自信和正气； 4.眼神交流：上台之后注意和评委有一个面带笑容的对视，不要太僵硬了，因 为将心比心，评为一般都欣赏能够和自己互动的选手。如果不够自信大胆，就不要有这一步，可以选择看着舞台中后方的局部区域，这样目光也不至于涣散； 5.创新：从上届比赛来看，基本的诵读已经不能满足学校评委的口味了，可以 加以歌曲，舞蹈和书法等形式来辅助，但是要注意主次，不要辅助表演抢了诵读的风头，另外，所加的创新内容要与诵读的主题相关，不然会显得突兀和不得体； 6.停顿：这是一个体现朗诵水平的基本功，一篇材料一般是通过停顿来体现情 感波动的，断句要合理，停顿要干脆，情感起伏要明显； 7.表情：这很好理解，到了一篇材料的悲伤部分，我们不可能还挂着笑容吧， 有一种情况，就是你在诉说别人的伤感，然后可以带着激励观众的情绪挂着淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲伤，所以，当不能用朗诵技巧感染别人的时候，就用表情是告诉他你在抒发什么情绪； 8.脱稿：上台就不应该带稿子，因为到时候你会看到别人也没有带稿子，你不 要去钻牛角尖说央视春晚的朗诵是带了稿件和文件夹的，换位思考，试想评委会更加认可脱稿的还是带稿上场的； 9.上台：上台时要斜着头看着观众上场，同时面带浅浅的微笑，做到有礼有节； 10.普通话：如果普通话水平不过关，那只能临时抱佛脚，把所朗读材料的每一 个字音标出来，用大量的时间来练习本材料的内容，其实普通话是一个硬伤，如果这块有问题，那参赛心态就要调整好，重在参与嘛； 11.模仿意识：如果你所诵读的内容正好网上有著名主播的诵读版本，一定要去 找来看看，学学别人是怎么把握情感和断句的。推荐朗诵视频：《我的南方和北方》——敬一丹

爱国诗歌朗诵稿(一等奖)

爱国诗歌朗诵稿雨水融进了泪水， 《青春中国》寒风急催着哭泣。 用茫茫的夜色作墨,用疮痍的土地作纸,在鸦片战争 阳光为裳，月色为衣。 的硝烟之后是谁？英美日法也曾凿进斑斑劣迹。 写下的两个字--中国! 让人读得昏暗读得疲惫,更让人读得心痛读得悲愤. （男)我是那泰山顶上葳蕤葱茏的绿树，那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呀!那跪倒在 五千年来吮吸着大自然芳醇的甘露。 《南京条约》里的软弱的中国呀！注视着茫茫大江去不还，倾听着纷纷云之君而下。那一天，无数的青年走上了街头，面对淋漓的鲜 血，面对惨淡的人生。他们的呐喊如同一阵阵惊雷宇宙是我屋， 激荡着这昏睡的土地。穹庐是我家。 他们就像一束束火焰，在曲折的道路中蔓延盛开成骚人墨客也纷至而沓。 五月绚丽的花朵。 此后，他们加入到共产党人的行列中，他们义无反(女)我是那庐山腰系的飘渺云雾， 顾地选择了用铁锤砸碎黑暗，用镰刀收割光明。五千年来流连于曲折盘旋的山路。 他们走过漫道，他们越过雄关，他们驰骋疆场，他笑傲世界之林的奇伟建筑， 们英勇杀敌，他们要以枪杆做笔写下一个崭新的中国！睥睨黄浦江岸的东方明珠。 他们要以鲜血为色，描绘一个青春的中国．穹庐是我家， 宇宙是我屋。许多年后的今天当我的目光穿越历史的峰峦，我 依然可以感受到他们的呼吸。日月风月也停下了匆匆脚步。 我又看见了一群又一群的青年，那挂满汗水的面 孔。我又听见了他们嘹亮的歌声，在荒芜的土地上回荡，（男）祖国的山啊， 他们用无怨无悔的青春。在悠悠岁月中写着一首爱的诗（女）祖国的水！ 篇。（男）你不惧风霜，你敢于拼搏，是的，岁月悠悠，人生漫漫，（女）你不畏强权，你甘于寂寞。 那是一首激情澎湃的诗篇，那是一片开满鲜花的风 景，（男）祖国的山啊，祖国的水！ 那是一曲气势磅礴的交响，那是一座壮志凌云的丰（女）我是你山壑汩汩流淌的涧水， 碑！（男）我是你峰顶上翱翔的苍鹰。 哦，中国，我要为你写一首诗用太阳金色的语言，（女）我是你那溪水中优游岁月的游鱼， 用心海浩瀚的蔚蓝。（男）我是你那湖畔成长的一片绿荫。 哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩，祖国，我该是你的什么 用五星红旗的光芒。 《男》祖国，我该是你的什么今天，一个大写的中国，让人读得光明、读得酣畅！是你山梁上摇曳的绿，还是溪边明媚的花今天，一个腾飞的中国，更让人读得生动、读得自是你晚舟归来的歌，还是山涧流泻的瀑豪！我的祖国，云彩落进了溪这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国！牛羊映清波，远山一点嵋含烟 这就是在中国共产党领导下的辉煌的中国！炊烟袅袅，舞成女子的裙 这就是我们的青春中国！田野苍苍，点亮农人的歌 这就是我们的青春中国！村落、鸡啼、笛音汇成流 （男）我是那黄河中颠沛流离的沙粒，月亮一轮，点亮谁的梦 五千年来渗进了广袤的华夏大地。 雨水洗涤着沙石，《女》祖国，我该是你的什么 寒风夹杂着呼啸。是湖畔一缕拂水的柳，还是淡淡升腾的烟阳光为裳，月色为衣。是喷泉溅起的一点水，还是蝶翅的一点黄唐尧禹舜也愤怒于我的咆哮。我的祖国，楼房高过了斜阳 远塔挑起了落日，秧歌漫过了街道（女）我是那长江中翻腾的江水，笑声如烟，卷着车流

青少年诗歌散文朗诵稿篇013篇

青少年诗歌散文朗诵稿篇013篇 青少年诗歌散文朗诵稿篇01 《人生颂》 不要在哀伤的诗句里告诉我： “人生不过是一场幻梦!” 灵魂睡着了，就等于死了， 事物的真-相与外表不同。 人生是真切的!人生是实在的! 它的归宿决不是荒坟; “你本是尘土，必归于尘土”， 这是指躯壳，不是指灵魂， 我们命定的目标和道路， 不是享乐，也不是受苦; 而是行动，在每个明天 都超越今天，跨出新步。 智艺无穷，时光飞逝; 这颗心，纵然勇敢坚强， 也只如鼙鼓，闷声敲动着， 一下又一下，向坟地送丧。 世界是一片辽阔的战场， 人生是到处扎寨安营; 莫学那听人驱策的哑畜，

做一个威武善战的英雄! 别指望将来，不管它多可爱! 把已逝的过去永久掩埋! 行动吧--趁着活生生的现在! 心中有赤心，头上有真宰! 伟人的生平启示我们： 我们能够生活得高尚， 而当告别人世的时候， 留下脚印在时间的沙上; 也许我们有一个兄弟， 航行在庄严的人生大海， 遇险沉了船，绝望的时刻， 会看到这脚印而振作起来。 那么，让我们起来干吧， 对任何命运要敢于担戴; 不断地进取，不断地追求， 要善于劳动，善于等待。 青少年诗歌散文朗诵稿篇02 《青春》沈庆 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，

没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。 在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。 梦里的天空很大我就躺在你睫毛上， 梦里的日子很多我却开始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待着终于有一天它们在世间传说。 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏， 流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。 青少年诗歌散文朗诵稿篇03 《青春的诗》有没有一种美丽能够成为永恒? 没有人告诉我答案， 只有天幕上划过的流星。 有没有一种回忆能够成为感动? 没有人告诉我答案， 只有雨霁后七色的彩虹。 怎么能说， 没有梦想的世界就不再美丽?

三年级爱国诗歌朗诵稿 小学生爱国诗歌朗诵稿

三年级爱国诗歌朗诵稿小学生爱国诗歌朗诵稿 祖国是我们共同的家园，热爱祖国要从点滴做起。以下是小编为大家整理的关于三年级爱国诗歌朗诵稿，给大家作为参考，欢迎阅读! 三年级爱国诗歌朗诵稿篇1：致国歌在所有的颂歌中 惟有这支歌让你无法轻松 就像你看到母亲忧郁的眼睛 就像你听到母亲焦灼的呐喊和呻吟的悸痛 在所有的歌曲中 惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬 这支歌以闪电作节奏以霹雳作激情 唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮 这支歌是黄河的咆哮 可是窑洞门前纺车的歌声 雄壮如巍峨山峦直刺苍穹 深沉似质朴的土地写满灵性 悠悠岁月 风也峥嵘雨也峥嵘 当我们走向岁月的深处 又怎能忘却 黄土地下覆盖着的历史的沉重 三年级爱国诗歌朗诵稿篇2：我和我的祖国请告诉我，祖国

是什么?祖国是长江，祖国是黄河，祖国是昆仑，祖国是五岳。祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波，祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪。祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。可我要说，祖国是你，可我要说，祖国是我。祖国是13亿人口的大家庭，祖国是中华民族的所有儿女的集合。 祖国很大很大，很大很大的祖国。有山的巍峨，河的宽阔，有九百六十万平方公里的总和。祖国很小很小，很小很小的祖国。在我心上印着，在我舌尖托着。它随着我的呼吸起起伏伏，它随着我的脉搏升升落落。它就在我的体内啊，跟我机体相融合。它是我身体的每一根神经，它是我血管的每一滴血液。它是我心脏的每一次搏动，它是我体内的每一块骨骼。 你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的绿叶。你可以拿走我的果实。你可以拿走我的诗歌。可你不能呀!不能拿走我体内的祖国!祖国是我，我就是祖国。像一碗水乳相互交融，像统一肌体不可分割。它是一棵大树，我是它的一只鸟儿，我的鸣叫会使它变得蓬蓬勃勃。祖国啊!我亲爱的祖国。 三年级爱国诗歌朗诵稿篇3：祖国颂中国，我的祖国， 世界东方的巨人。 你拥有---- 雄伟壮观的长城故宫， 汹涌澎湃的长江黄河，

如何指导朗诵经典诗文

如何指导朗诵经典诗文 《语文新课程标准》明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”语文作为文化载体，民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这项历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂文化长河中游弋、翱翔，使中华传统文化得以光大。 通过自己的不断实践，不断反思。我认为可以采取以下方法来引领学生诵读。 一、简介背景、疏通诗意引领背诵 古诗词是祖国灿烂文化的经典，因此很多古诗其背景深远、意境悠远。但《课程标准》中也指出：小学阶段的古诗词教学主要是鼓励引导学生诵读积累，而对语法结构、诗意解读等没做过多要求。因此很多学生对有些诗词的诵读积累也是“囫囵吞枣“式的。而我认为老师向学生交代清创作背景和诗的大意，学生在若隐若现的理解中去背诵古诗效果会更好。 二、图文并茂、想象画面引导背诵 每一首古诗都是一幅绝妙的图画，画中有人、有物，关键是看

其侧重描写的重点是什么，每一首诗其实都是一篇篇精妙绝伦的文章，要想解读其内涵。只有把图文并茂、再加合理大胆想象才能引领我们行走在美丽如画的诗文之中。因此，我在引导学生背诵古诗时，常让学生据诗的内容配上相关插图或利用书中插图，想象画面，指导背诵，这样的背诵方法也适合低中年级学会的认知水平。 三、积极评价促进学生成长 《课程标准》指出：为了促进每个学生在学习中健康快乐发展。要对学生进行及时有效的评价，应采用教师评价、学生自我评价和学生之间相结合的方式。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长参与到评价中来。评价中一定要尊重学生的个体差异，要让学生在评价中进步、成长。因此我在引领学生诵读积累经典诗文后，还对学生的积累情况、学生成果进行及时总结评价，让学生在多种形式的评价中认识自我的不足，也知道自己所取得的成绩。我采用“办古诗小报’、”经典诗文诵读擂台赛”等形式来评选优秀作品和优秀人员来鼓励学生诵读经典；采用官衔命名“我是诵读王”“我是小小藏诗家”“腹有诗书气自华”“我是吟唱家”等学生自命的官衔来鼓励学生来诵读经典；还组织召开家长会，让学生和家长一起参与“亲子诵读赛”中，既激励了学生又提醒了家长，也让孩子们在“亲子行动”中找到了自己的位置，更好的确定了努力的方向；除外，还在学校举行的大型文艺活动中充分展示学生诵读积累经典的成果，让学生找到诵读积累经典所带来的乐趣，找到成功的喜悦。 总之，我在教学实践中，一路探索，一路总结，一路积累，一路

爱国诗歌朗诵大全15篇-诗词全面版

《爱国诗歌朗诵大全》 爱国诗歌朗诵大全（一）： 《祖国啊我亲爱的祖国》 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 ￥ 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 — 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的期望啊 是飞天袖间 ] 千百年来未落到地面的花朵 祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽 、 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 祖国啊 我是你十亿分之一 } 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 | 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊 我亲爱的祖国 爱国诗歌朗诵大全（二）： 《我的祖国》 " 我的祖国 祖国啊，母亲！

我深深爱恋着的祖国， 如同蜜蜂离不开花朵， 孩子依靠着母亲。 — 如果您是汪洋大海， 我就是您怀中的一滴水珠； 如果我是风筝， 您就是拉动风筝的线； 如果您是蓝天， 我就是一只快活的小鸟。 ~ 昨日的你，历经沧桑、伤痕累累。 这天的你，国泰民安、繁荣富强。 将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。 咆哮的黄河，是您沸腾的热血， 辽阔的土地，是您博大的胸怀， * 蜿蜒的长城，是您不朽的精神， 五十六个民族，是您忠诚的儿女。 祖国啊！我深深爱恋着的祖国。 我为龙的传人而骄傲！ 爱国诗歌朗诵大全（三）： 《祖国，我爱你》 ,

我爱你叮咚的驼铃 是它让丝绸之路源远流长 我爱你嫩绿的草芽 是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉 我爱你乡间的牧笛 , 是它把五彩的音符撒向八方 我爱你都市的高楼 是它把人们的理想托向太阳 我爱你长江的碧波 是它把56个民族的心曲弹唱 我爱你黄河的波涛 < 是它把13亿人民哺育抚养 我爱你长城的雄伟 是它挺起了中华儿女的脊梁 我爱你巍巍的黄山 是它展现了祖国的秀美端庄 | 我爱你高原的旷达 是它袒露出炎黄子孙的豪放 我爱你蔗林的茂密 是它甜透了亿万人民的心房 我爱你开放的窗口

散文诗朗诵稿

散文诗朗诵稿 导读：本文散文诗朗诵稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 散文诗朗诵稿（一） 无题 无聊时喜欢随手翻看手机 却依旧没有你的任何消息 不知你是不是忘了我还在等你 窗外小雨替天空哭泣 指尖流淌的是冰冷 好不容易有你的只言片语 却为何这般无情 讨厌习惯掩藏不开心的自己 也更讨厌你不带温度的字迹 岁月恍惚而已 曾经燃烧绽放的爱意 如何流失在悄无声息 我蜷缩在一个人的空间里 努力忍住不要哭泣 也学着怎样去面对现在的你 你似乎也忘了我没那么好欺

散文诗朗诵稿（二） 荒芜的田埂 冬风填饱了十二月的荒凉 刮过荒芜的田野的胡须 送来凄凉 摇曳的野草见缝插针 挤满了整个田野 这里就是它们的乐园 打工者早已抛弃了它们 把经济腾飞涌向城市 这里成了他们早已遗忘的故土冬风刮过干枯的野草 在一遍呻吟声里远去 田埂上 悲叹的哀怨声此起彼伏 散文诗朗诵稿（三） 一个人走 蓝蓝的天 轻柔的风 一个人的时候 我也不知为了什么 心却一直

在你那头 美好的时光，啊！ 竟在我指尖淡淡地溜走 我还没有来得及抓住你的温柔相思和哀愁便趁虚而入 也是我，最想你 的时候 一个人走 走不出有你的欢喜 茫茫的大千世界 风起云涌 我的心 只愿意跟着你的行踪 为你守候 多少个秋 一个人走 走不出有你的渡口 那无边无际的湖水里 溢满了我的思念 相思湖畔自有相思湖畔的魅力我会在一直在那里 给你一个

永久守候 一个人走 始终走不出有你的美丽 那阡陌纵横的路口 期待与你 演绎一场红尘里最美的遇见 让你真正成为 我心头，唯一 的风景 一个人走 心为你留 孤独寂寞的时候 回首和你在一起的点点滴滴 你永远是 我心里最娇艳的玫瑰 留给我的 只有美好 感谢阅读，希望能帮助您！

[推荐]诗歌朗诵方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。 小学中华古诗文经典诵读活动方案 一、活动思想： 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 《弟子规》、《三经》、《千文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 四、教育原则 完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：五年级各班语文教师 2、活动时间及方式： （1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 （2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 （3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 （4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 （5）年级复赛时间：12月 五年级语文组徐丽萍 中华经典诵读活动总结 中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，12月16日下午，我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。 来自各班的同学声情并茂地诵读了《三经》、《笠翁对韵》、《千文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。 从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。

高中生爱国诗歌朗诵词

高中生爱国诗歌朗诵词 清晨 我们是一群 洒落哨音 夜晚 我们是一群 盈满激情 鼓动着远远近近七彩霓虹和流行色的音符 我们是市场的弄潮儿 面对市场经济的波涛汹涌 我们乘借改革开放的东风 用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪 用勤劳与智慧去开创美好航程 我们是文明的使者 爱国守法是我们的行为标尺 明礼诚信是我们的处事法则 我们快马加鞭无私奉献 让人生的价值在岗位上升华 我们是时代的强音 我们不甘于平庸与寂静 外面的世界很神奇很精彩

快去开启尘封已久的心门 让自由的风多彩的云随意舒展 让青春的鲜活与亮丽尽情绽放 我们是生活的智者 在饱尝岁月的沧桑 历经风雨的洗涤之后 今天我们满怀豪情 以夸父追日的勇气 去追赶现代文明 展示令世人惊讶的目光 我们是社会的骄子 让生活披上绚丽的彩霞 我们用热情去驱逐阴翳 我们用双手去开创未来 沐浴着新世纪的阳光雨露 奔驰在建设小康社会的大道上 美好蓝图已经描绘 前进号角已经吹响 在现代化建设的征程上 昂首阔步 迈向新世纪的辉煌 爱国诗歌朗诵词篇二：《祖国，我爱你》我爱你叮咚的驼铃

是它让丝绸之路源远流长 我爱你嫩绿的草芽 是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛 是它把五彩的音符撒向八方我爱你都市的高楼 是它把人们的理想托向太阳我爱你长江的碧波 是它把56个民族的心曲弹唱我爱你黄河的波涛 是它把13亿人民哺育抚养我爱你长城的雄伟 是它挺起了中华儿女的脊梁我爱你巍巍的黄山 是它展现了祖国的秀美端庄我爱你高原的旷达 是它袒露出炎黄子孙的豪放我爱你蔗林的茂密 是它甜透了亿万人民的心房我爱你开放的窗口 是它让文明的花朵争艳芬芳我爱你改革的浪潮 是它把贫穷落后的帽子甩掉

大学生爱国诗歌朗诵稿：我的祖国3篇

大学生爱国诗歌朗诵稿：我的祖国3篇 大学生爱国诗歌朗诵稿篇1：我的祖国我的祖国，高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。 我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。 我的祖国， 地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 我的祖国， 人民勤劳，

五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。 这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你风光旖旎壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。你有一个神圣的名字， 那就是中国! 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，

我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 可爱的祖国啊， 无论我走到那里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方，

诗歌 《龙的传人》朗诵教学指导经验总结

诗歌《龙的传人》朗诵教学指导经验总结 诗歌《龙的传人》是一首气势磅礴的篇幅比较长的诗歌。对于幼儿园大班的孩子来说无非是一个挑战。我带着一颗对诗歌的朗诵热情和对孩子无限的希望在一路的探索中终于从孩子的朗诵中征服了所有听众，也战胜了自己。用我特有的教学风格和艺术形式证明了我的能力和孩子内在的艺术潜能。那种用心灵的微妙语言来沟通的情感殿堂。 下面我把诗歌分为几个小节来具体说说我在朗诵上的做法： “我爱听这样一首歌，我的中国心。我爱唱这样一首歌，龙的传人。”在教这两句的时候，我先为幼儿播放这两首音乐《我的中国心》《龙的传人》听后让孩子说说自己的想法和感受。然后教师重点说说这两首歌的背景和歌曲内容以及作者所要表达的感情，把孩子带到一个浓浓的，充满对祖国无比深情的眷恋中，为教学诗歌做铺垫。之后我问孩子，你爱听这两首歌吗？目的是为了让孩子把诗歌中的“爱”字提炼出来。隐含着这个字要饱满并且带着一定的感情色彩来朗诵。指导朗诵时。我情绪激昂的对孩子说，我看谁最爱国。让孩子在老师的引领下朗诵“我爱听这样一首歌，我爱唱这样一首歌。”当孩子的感情不饱满时，我用一种和失落的表情告诉他，你不爱自己的祖国。孩子听后就会把“爱”加重语气并拖音。于是老师要求的效果就出来了。在这两句的朗诵中，两个爱字是情感的起伏，充分的表达了作者对祖国的爱的激情。读的时候要一浪高一浪。仍然通过对比的方法让

幼儿体会。 “每当我听到它，我便心潮荡漾。每当我唱起它，我便热血沸腾。”朗诵这两句的时候，提问幼儿，听到它我怎样，唱起它我又怎样，这样孩子就学会了断句。并让孩子初步理解“心潮荡漾”和“热血沸腾”的意思，知道作为一个中国人内心无比的骄傲和自豪。而且情感特别的强烈并一点点融入到心里所以读的时候语速很慢。同时神态和语气要给人带到一个无比幸福的境界里。其次，抓住两个重点词，“听”和“唱”在一抑一扬中抒发自己强烈的爱国情感。 “一听到这首歌，就像听到了一泻千里的江涛。一唱起这首歌，就像登上了风云万里的长城。”先为幼儿激情的讲解“江涛”和“长城”以及“一泻千里的江涛”和“风有万里的长城”把幼儿带到波涛滚滚的长江和黄河的惊涛骇浪之中，就像我们中国人的精神无风无阻的前进力量。知道长城是被世界人瞩目的名胜古迹，正因为中国有长城，中国人才被世界人刮目相看。它是中国人的骄傲和自豪。所以在朗诵的时候一定要有一种霸气和豪爽在其中。教师必须满怀激情的为孩子以炫耀的表情和神情为孩子讲述历史，这一点很重要，正是这样的讲解，孩子才能在老师的感染下带着一丝激动的心情去朗诵去寻找感觉。 “听啊！东海的螺号在唱，南国的椰林在唱，戈壁的红柳在唱，草原的白云在唱！”在指导这段朗诵时候，教师要结合上一段的内容，告诉幼儿为之骄傲的长城和长江、黄河。大河滚滚流淌的声音和长城呼呼的长啸之风让我们听到了什么？引入此段。这四个排比句。听的

爱国励志诗歌朗诵大全3篇

爱国励志诗歌朗诵大全3篇 爱国励志诗歌朗诵大全篇01： 《我骄傲，我是中国人!》 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人-- 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血; 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲，我是中国人! 我是中国人 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把五星红旗托上蓝天， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人。 我是中国人 我是莫高窟壁画的传人，

让翩翩欲飞的壁画与我们同住。 我就是飞天， 飞天就是我们。 我骄傲，我是中国人! 爱国励志诗歌朗诵大全篇02： 《歌唱敬爱的邓小平》 每逢佳节倍思亲，吃米不忘种谷人。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。敬爱的小平同志; 人民把你没有忘。 改革开放的总设计师， 春天里的故事把你歌唱。 你指引人民走上了富强， 你一国两制收回澳门香港。 你顶住了狂风恶浪， 你分清了是非指明了航向。 你让农民得到彻底的解放， 包产到户吃饱了肚子穿上了新衣裳。户户住上了新的砖瓦房， 家家粮食装满仓。 再不挨饿受惜惶， 安定团结，人心所向。

爱国朗诵稿件幼儿

爱国朗诵稿件幼儿 儿童爱国诗歌朗诵稿下面是为大家收集关于儿童爱国诗歌朗诵稿范文，可以借鉴的哈，欢迎大家。 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人! 我是中国人黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血; 长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。 我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成， __，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲我是中国人! 我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在 __的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人! 我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。 我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。 我骄傲，我是中国人! 小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜欢什么? 我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。 妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。 中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜欢什么? 我说我爱 __和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

现在我上大班了，老师问我：你最爱谁?你最喜欢什么? 我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。 老师点点头，说我长大了。 现在，我想说：我爱我的国，我爱我的家，我爱你中国! 《儿童爱国诗歌朗诵稿》正文开始>> 用疮痍的土地作纸在鸦片战争的硝烟之后是谁？写下的两个字--中国让人读得昏暗读得疲惫更让人读得心痛读得悲愤那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呵那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呵那一天，无数的青年走上了街头面对淋漓的鲜血面对惨淡的人生他们的呐喊如同一阵阵惊雷激荡着这昏睡的土地他们就像一束束火焰在曲折的道路中蔓延盛开成五月绚丽的花朵此后，他们加入到共产党人的行列中他们义无返顾地选择了用铁锤砸碎黑暗用镰刀收割光明他们走过漫道他们越过雄关他们驰骋疆场他们英勇杀敌他们要以枪杆做笔写下一个崭新的中国他们要以热血为色描绘一个青春的中国许多年后的今天当我的目光穿越 __峰峦我依然可以感受到他们的呼吸我又看见我又看见了一群又一群的青年那挂满汗水的面孔我又听见了他们嘹亮的歌声在荒芜的土地上回荡他们用无怨无悔的青春在悠悠岁月中写着一首爱的诗篇是的，岁月悠悠、人生漫漫那是一首激情澎湃的诗篇那是一片开满鲜花的风景那是一曲气势磅

学习诗歌朗诵技巧

学习诗歌朗诵技巧 朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。 一、学习诗歌的朗诵技巧 例1《春晓》 这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿： 春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。 念到〃晓、鸟、少〃时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。〃鸟〃字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读〃花落知多少〃时，要想象出落花满园的景象。可重读〃落〃字，再逐渐减轻〃知多少〃三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。 （一）把握作品的内容 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是, 如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法

做到传情，无法让听众动情了。 要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： 1.正确、深入的理解 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义. 首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品。 （师生共同朗诵例2《海燕》片段） n狂风吼叫....... 雷声轰响...... n 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 n 暴风雨！暴风雨就要来啦！ n这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊： n ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 2.丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶

儿童爱国诗歌朗诵稿两篇【精选】

儿童爱国诗歌朗诵稿两篇 用茫茫的夜色作墨 用疮痍的土地作纸 在鸦片战争的硝烟之后 是谁？ 写下的两个字--中国 让人读得昏暗读得疲惫 更让人读得心痛读得悲愤 那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵 那一天，无数的青年 走上了街头 面对淋漓的鲜血 面对惨淡的人生 他们的呐喊如同一阵阵惊雷 激荡着这昏睡的土地 他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵 此后，他们加入到共产党人的行列中 他们义无返顾地选择了 用铁锤砸碎黑暗 用镰刀收割光明 他们走过漫道 他们越过雄关 他们驰骋疆场 他们英勇杀敌 他们要以枪杆做笔 写下一个崭新的中国 他们要以热血为色

描绘一个青春的中国 许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦 我依然可以感受到他们的呼吸我又看见 我又看见了 一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 我又听见了 他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡 他们用无怨无悔的青春 在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 是的，岁月悠悠、人生漫漫 那是一首激情澎湃的诗篇 那是一片开满鲜花的风景 那是一曲气势磅礴的交响 那是一座壮志凌云的丰碑 哦，中国，我要为你写一首诗用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅 今天，一个腾飞的中国 更让人读得生动、读得自豪 这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国 这就是在中国共产党领导下的辉煌的中国 这就是我们的

青春中国！ 我的祖国 ---------- 我的祖国, 你有着悠久的历史,灿烂的文化。 你从远古走来， 你经历了春秋战国时的百家争鸣， 你目睹了楚汗相争的壮烈与残酷。 你创造了唐诗、宋词、、元曲、明清小说， 你进行了文字从小篆到楷书的演变， 你统一了度量衡。 你哺育了无数英雄， 你滋养了一批又一批艺术才子， 你有《论语》、《史记》、《四库全书》、《清明上河图》…… 你有秦兵马俑、布达拉宫、故宫、井岗山…… 我的祖国， 你幅员辽阔，山川壮美。 九百六十万平方公里的国土上， 有绵延的万里长城，挺拔的喜马拉雅， 有奔腾不息的黄河，长江， 有美丽富饶的海南，台湾， 有辽阔草原，茫茫林海， 你有一万八千多千米的海岸线 和两万多千米的漫长疆界。 …… 我的祖国， 你物产丰富，地灵人杰。 你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎…… 你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参…… 你有用不尽的煤炭、石油、天然气…… 你有六合归一的秦始皇， 你有光复中华，创立民国的孙中山， 你有中国革命的救星毛泽东， 你有改革开放的先导邓小平；

短小的经典散文诗歌朗诵经典散文诗歌朗诵大全

[短小的经典散文诗歌朗诵] 经典散文诗歌朗诵大全 散文诗作为一种文学新形式于二十世纪初进入中国,影响了很多中国诗人的诗歌创作。下面小编为大家带来短小的经典散文诗歌朗诵的内容，希望对你有用。短小的经典散文诗歌朗诵篇一：幸福，是什么 妈妈，幸福是什么？ 我想对您说： 是孩子睡好觉， 一睁眼， 正好看到妈妈—— 在对他 笑， 那种慈爱， 让孩子觉得—— 世界都是他的! 妈妈，幸福是什么？ 是孩子睡觉的时候， 您在—— 他的身边紧紧地挨着他， 孩子在呼吸的时候—— 就会很安全! 哪怕， 家里就咱俩! 虽然， 我还小， 只要—— 有妈妈的温暖， 世界都是我的! 妈妈，幸福是什么？ 是您—— 花白了头发， 换来了我的青春! 是您的皱纹， 托起了我的明天! 妈妈， 有您在， 我永远就是一个孩子! 妈妈， 您在我的面前， 我就有淘气的理由! 妈妈， 您在家就在， 我在希望就在! 妈妈，

幸福很简单—— 只要有我和您在一起， 我一睁眼—— 您就在! 您累了—— 有我在! 妈妈， 亲爱的妈妈， 孩子已经长大! 您—— 却苍老了! 祝愿， 妈妈的幸福—— 能长久一些! 短小的经典散文诗歌朗诵篇二：母亲 你家中的破门 遮住的贫穷很美 你坐在窗前 面容苍老惆怅 梦里飞过的地方 请把它填上 远方，远方 收起你的殷勤 哪怕熄灭星星 浪子你该回去 那最远的地方不叫家乡短小的经典散文诗歌朗诵篇三：牵着女儿的手 牵着女儿的手， 幸福在心头。 晨阳照在小路上， 双影留身后。 牵着女儿的手， 成长路上走。 欢声笑语常相伴， 哭哭闹闹也曾有。 牵着女儿的手， 偶有小烦愁， 互为闺蜜友， 身心不自由。 牵着女儿的手， 今世一起走。短小的经典散文诗歌朗诵篇四：朋友，一生一起走 大海，让我看到了希望! 春来了，