《中华人民共和国国歌》教学反思
《中华人民共和国国歌》法制教育教案教学目标：
1、了解《中华人民共和国国旗法》，通过学习准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2、教育每个人都应该爱护、尊重国旗。
3. 结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
教学重难点：
1、《国歌》中的大跳、级进的解决
2、创编歌舞表演
教具准备：
钢琴、录音机、mp3、vcd 等
教学过程：
1．谈话：引导学生：
2. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
3．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
（1）听《中华人民共和国国歌》。
（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如 2/4 变 3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏）并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（5）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。
（6）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
4．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
5．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。 6．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。
7.法制渗透：
①通过看香港、澳门回归，奥运会开幕式升旗仪式的视频，引导学生体会国旗是中华人民共和国的象征和标志。
②请同学没谈谈重要节日、重大活动室举行升旗仪式时的感受。
③引入《中华人民共和国国旗法》：第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。第十九条：在公共场合故意以焚烧、毁损、涂画、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国
国旗的，依法追究其刑事责任。
④、我们身边违反《国旗法》的事例有些企业升挂的国旗与企业旗帜一样高；某超市只挂外国国旗等。
教学反思：
1.适当控制教学进度，使学生逐步适应学习。
2.正确定位教学起点，夯实发展基础。
3.培养良好学习方式，提高自主学习能力。
4.坚持分层指导，促进学生多元发展。
5.完善教学检测，发挥形成性评价的积极导向作用。
6.加强学习策略指导，提高学生学习能力。
7.优化课前的准备策略，提高备课质量。
8.创新活动方式，提高学习质量。篇三：中华人民共和国国歌教学设计
《中华人名共和国国歌》教学设计
教案背景：该教案，是在参加我市举行的电教优质课评选时精心准备的，所做优质课和课件均被评为一等奖。
教学课题：《中华人民共和国国歌》
教材分析：备课内容选自人民教育出版小学音乐教材四年级下册第七课。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
教学方法：激趣导入——初步感知——乐中体验——知识扩展——情感升华---这一主线完成学习。
（根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习过程中，充分利用现代化教学手段，通过“多听、多唱、多感受”音乐，动静结合，神情兼备，从而激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。