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省规范化学校建设申报材料

求实创新抓管理素质教育结硕果

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我校于1922年创建，始称**模范小学。1945年8月改称**小学。1968年设初中部，并更名为**公社联办中学。1986年迁校并改称**中心中学。学校占地130亩，建筑面积20745平方米。学校现有33个教学班，在校学生1606人，教职工152人，其中市优秀教师2人，市青年教师优秀专业人才2 人，市教学能手4人，市劳动模范2人，县优秀教师8人，县教学能手12人。几年来我们紧紧围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化、教育思想现代化”的总体目标，依靠先进的办学理念、精良的干部教师队伍、科学精细规范的管理，坚持走“内涵发展，质量立校”之路，发挥自身优势，突出办学特色。以质量立校，教学为本全面育人；以科研强校，办学层次不断提升；以特色兴校，学科优势铸造品牌；以管理治校，科学发展开拓创新。实行“思想引导，学习指导，生活教导，心理疏导”的全方位教育、管理和服务，让学生“学会学习、学会生活、学会相处、学会创造”，构筑了和谐管理、优质教学、课外活动、校园文化、社会实践等多渠道、多环节组成的素质教育体系，教育教学质量年年盘升，使学校的教育教学质量不断提高。学校先后被评为国家级“心理健康教育工作先进单位”、“省体育达标先进单位”、“省现代科技教育先进单位”、“市规范化学校”、“市德育工作先进单位”、“市优秀家长学校”、“市电化教育示范学校”、“市绿色学校”、“市AA 级健康校园”、“市教育改革十面红旗”、“市教育教学先进单位”、“市中小学管理十佳学校”、“市艺术教育示范学校” 、“市养成教育示范学校”、“市传统体育项目学校”、“市书香校园” 、“市创建平安学校先进单位”、“市依法治教示范学校”等一系列荣誉称号。学校在近几年全市年度综合考核中连续进入前三名，学校取得的成绩得到了各级领导和社会各界的一致好评。

一、抓好硬件建设，提高办学水平

硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是我校实际发展所需要的。自创建“市规范化学校”以后，我们就把发展的目光投向了更高更远的境界，对学校的物质建设目标进行了科学规划。一方面，我们将学校面积由原来的七十亩扩展为现在的130多亩，同时根据学校的地理特点对学校的布局进行了合理规划，并努力将校园打造成了“三区一场”的基本格局，即生活区、教学区、运动区和文化广场。它们相互辉映又相对独立，展示着我校校园格局的独特魅力。现在，一座能容纳1500名学生同时就餐的餐厅、两栋具备近2000个床位的学生公寓楼及其他附属设施，为学生的生活学习提供了方便、舒适的条件；矗立在校园中轴线上的一栋教学楼、一栋综合楼和42间为补充的平房教室满足了近2000名学生的学习需要；铺有8×400m塑胶跑道的运动场以及比较齐全的体育设施，为师生的健身、娱乐提供了安全宽阔的活动场所；投资40万元建成的校园文化广场上，名为“超越”的大型雕塑已经成为学校不断超越昨天创造辉煌明天的精神象征……另一方面，我们根据科技的发展和教学的要求，完善和扩建了特种室，对某些教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有达省规范化标准的物理、生物、化学实验室，还有电化教室、语音室、微机室、电子备课室、图书室、阅览室、美术室、书法室、心理咨询室、德育室、卫生室、劳技活动室、体育器材室等特种室30多个。这些教育资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。

我们通过“用事业凝聚人心、用赞美遂人心愿、用关怀尊重人性”的“人文”文化建设，把“为了学校大发展，更为自己发展好”的管理理念逐渐内化为师生的情感和意志，进而最终凝结成为以学校利益为目标，并围绕学校目标而自觉努力的学校精神；通过建设路边文化（标语、宣传栏、路牌等）、流动文化（广播站、校报、手抄报等）、生活文化、广场文化、班级文化等来搞好环境文化的建设，全方位发挥环境的育人功能；通过建设制度文化，使学校的规章

制度更完善、科学、实效，为师生的学习与生活创造了和谐、安全、有序的环境，并确保了学校工作“件件有落实，事事有成效”；在建设“品牌文化”的过程中，我们把学校的品牌文化定位于为社会服务和为社会培养人才的目标上，提出了“服务人，发展人”这一代表学校品牌文化的口号，并用师生形象展示学校形象，用教育质量唱响学校的品牌文化，赢得了社会各界对学校的信赖、支持和投入。通过对学校“人文”文化、环境文化、制度文化、品牌文化的精心经营，把校风、学风、教风和美化校园完美地结合起来，形成了以“人文”文化为主体、环境文化为熏陶、制度文化为保障、品牌文化为形象的独特校园文化风格，从而提升了我校的文化水准，提炼出了社会认可的学校精神，为学校的可持续发展积储了力量，埋下了积极向上的种子。

二、加强队伍建设，提高管理水平

我们不仅重视物质方面的建设，而且更重视干部、教师、学生等各个环节的管理，并使之科学化、民主化、高效化。

1、我们创建了干部管理运行机制：一是实行“分管即主管”的管理模式。根据学校的实际情况，我们将一线工作与后勤保障、教学区管理与生活区服务、科室与级部、级部与班级所担负的责任明确到人，做到“谁分管谁主管”，将管理权充分下放，给每一个领导干部施展才华的舞台。学校在整体工作上科学决策，适时指导，灵活协调，为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又融为一体提供有力的保障和支撑。二是实行“学校办公会提案制”。领导干部和教师就学校工作的某些方面，用提案的形式每周向学校办公会提出自己的意见和建议。三是实行领导干部周工作汇报制度。在每周的学校办公会上，所有领导干部就所分管工作的落实情况，以及下周工作打算向办公会汇报。同时，我们加大了领导干部值班巡查的力度和密度，设计运用了《班级上课人数检查表》、《宿舍餐厅管理量化表》、《课堂教学常规检查情况表》、《干部值日情况记录表》、《日常管理检查汇总表》等可以全方位涵盖学校管理的运作方式，使学校各方面的工作尽收“眼底”，便于学校及时、准确地把握各方面工作的运转情况，保证了领导干部和教师在各自的工作岗位上尽职尽责。学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃，得到了上级及社会各方的瞩目和肯定。学校也因此以绝对优势荣获“胶南市十佳管理学校” 、“胶南市教育工作先进单位” “青岛市德育先进单位”等称号。我们先进的管理理念和经验，在胶南市首届中小学校长论坛上交流推广，也多次被《胶南教育信息》、《胶南新闻》、《现代教育导报》等新闻媒体报道。

2、我们创建了教师管理运行机制：为认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，提高教书育人水平，根据市教体局和镇教委的意见和要求，学校开展了“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”主题师德教育活动，在主题师德教育活动中，学校根据主要活动安排表开展活动，尤其是组织教师学习《教师职业道德规范》，努力使广大教师明确八项要求。在明确要求的前提下，加大教师管理力度，提高管理水平。（1）弘扬以人为本的管理思想。确立了以尊重人、信任人、激励人、发展人、成就人为出发点的人本管理思想。（2）逐步建立完善民主、科学、规范的教育管理制度、教职工代表大会制度、教学常规制度、过程考核督导制度和对教师的发展性考评制度，树立过程与结果并重的思想，努力做到扁平化管理，无缝隙管理，精细化管理。（3）建立了教师个人成长档案，搭建教师成长舞台。把教师的思想统一到研究教学上来，统一到精益求精上来，统一到想办法出点子提高成绩上来，努力让一批优秀教师脱颖而出。

为此，学校还采取各种活动形式，不断提高教师素质能力。一是紧紧围绕如何“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”这个主题，采用集中学习、个人反思、交流讨论等方式，就新课程改革和加强未成年人思想道德建设的新形势，在评价学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康成长等方面，作为一名教师应具备怎样的素质等问题展开

讨论。同时，征集优秀论文，广泛开展评选活动，使广大教师树立了科学的教育发展观和人才观，形成良好的职业道德。二是以开展“双学三创”活动为契机，开展了以“创品牌、练绝活、争一流”为主题的教师培训、教学创新、岗位练兵、技能比武和成果展示等活动，鼓励和推广教师在课堂教学、教学研究、心理辅导、班主任工作岗位上展现“绝活”。学校还组织了课堂教学大比武、优秀教案评选、课件制作比赛、教育教学优秀案例征文评选等活动。三是在教师节期间，根据标准条件积极组织师德先进典型评选，为教师们树立起身边的榜样，调动了广大教师学先进、赶先进的积极性，形成了崇尚师德先进、学习师德先进、争当师德先进的良好风气。

3、我们创建了学生管理运行机制：以德育为龙头，把握素质教育育人之本，做到“三个坚持”：一是坚持德育工作制度化。形成德育工作骨干队伍，组成“全员德育网”齐抓共管，结合学科特点，进行学科德育渗透；加强班级量化管理，落实班主任工作“七个必到”。二是坚持教育活动系列化。积极开展学雷锋做好事形成风气，利用双休日、节假日、上学途中等做好事；运用各种载体进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育。如广播、板报、宣传栏、德育室、国旗下讲话、看电影、听报告、参观精品园、企业等。组织体操比赛、文艺会演、运动会、各种知识竞赛和体育比赛等。三是坚持行为习惯规范化。组织新生进行军训；学习贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青岛市中小学生礼仪常规》并进行测试，加强对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯；强化学生证制度和相互监督制度（建立举报箱、通报栏等）；学校还大力开展了我为文明社区、文明村庄、文明学校、文明班级做贡献活动。同时还立足镇区村居，开展助老扶弱、助困扶弱、保护环境、公益宣传等多种形式的志愿服务活动，取得了较好的效果，受到社会各界的好评；广泛开展专项教育活动：如团委组织的迎奥运、环保教育知识讲座、保护母亲河行动和学团章、唱团歌、戴团徽、做好团员等活动；为使学生远离网吧，学校购置微机100多台，还实现了卫星教育和光纤网络入校，并定期组织学生上网。

三、加强教学研究，提高教学质量

在实施新课程标准中，学校坚持把理论学习和教学研究贯穿于每项活动的始终，坚持思想政治素质和业务水平并重。

1、坚持自学和培训相结合

（1）教育理论培训。帮助教师树立与新课程相适应的现代教育观念，运用教育观和学习观对教育行为进行反思，在新课程的理念指导下探索新的教学行为。（2）课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。（3）新教材培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，提高教师驾驭教材的应用能力。（4）科研素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。（5）教学基本功培训。在培训过程中，坚持自我培训和学校培训相结合的原则，依据新课改培训计划，让每一位教师都明确培训的具体内容、时间、地点。同时立足于岗位，把教研活动作为新课改培训的重点形式。一是坚持集体备课制度。每周安排一节课时间，以备课组为单位进行。集体备课做到了定时间、定地点、定内容、定主讲人。二是开展“课堂教学互听互评”活动，同学科组每名教师每周至少听一节课并进行评课。三是积极开展“五个一”活动。教师每周都坚持写一篇好教后记，探讨一个问题或解决这个问题的新思路，写出教育心得、教师心语、师德警句。四是加强教育科研培训，积极开展课题研究。重点培养教师良好的教学研究意识，形成科学的思维方式，提高教学研究能力，促使教师成为研究者。

2、坚持校内校外培训相结合

学校采取了“走出去，请进来”的办法加强学习交流。首先，学校在明确教师自身需要的基础上，聘请有关专家或本校在某方面有较高水平的教师，对学校教师进行集体培训，同时由学

校中层以上业务领导对当前学校教育教学中面临的困惑和模糊认识进行专题辅导，以解决教学过程中存在的较为普遍的问题，并定期对教学的实际问题进行交流，并把教师撰写的论文或经验文章在校级经验交流会或成果发布会上交流，对于有一定学术价值的文章向刊物推荐。其次，加强我校与外校的互相交流、互通有无，在师资、设备、信息等各方面做到资源共享。对于校外培训，主要是参加兄弟学校组织的研讨课、上级业务部门组织各类讲座和教研室各学科组织的研讨会等。

3、开展“反思式”教学

学校要求任课教师要在上完每堂课后，都要对这节课进行反思，教导处则定期对教案中的教后反思一栏进行检查，对教后反思比较成功的个案，在校报上公开发表。在教学过程中，不断完善和落实单元达标测试、期中、期末检测、学科竞赛制度，加强了对平时教学质量的分析诊断和反馈调控，如定期开好班级教学质量会诊会，做到“勤总结、快反馈、重过程、求实效”，强化教学过程中的精细化管理。由于进一步完善课堂教学质量检测机制，各科教学重视提高课堂教学质量与效率，体现素质教育的要求和新课改的要求，既减轻了学生的课业负担，又有明显的教学效果。还加大了对校本教材开发的力度。随着课改实验的全面推开，我校校本教材的开发和使用更加规范。如语文开设的“诗词赏析课”，地理开设的“导游课”，美术开设的“艺术教育课”，同时在组织出版《小荷尖尖角》、《花季的畅想》、《奥运之梦》三本校本教材的基础上，又组织合作编写了以介绍东佳、星火纺机创业史、产品性能等为主的校本教材——《纺机，我心中的歌》。

4、实施分层递进教学

李岚清同志说过，“只有面向全体学生而不是少数学生，使他们的基本素质都得到普遍提高……才是符合21世纪要求的高质量高水平的教育。”这就说明素质教育的目的是提高民族素质，它不是英才教育，而是大众教育。根据这一思想，在教学中我们采取了“推优转差，分工负责，实施分层递进”教学的教学策略。首先，根据不同类别学生的“最近发展区”制定分层教学目标，使之与各层学生发展的可能性相适应，不让一个学生在学习上掉队。第二，推优转差，对基础较差学生的教学，是低起点、小台阶、拉着走、勤督促、多鼓励，使他们脱离单科后十名，转成二类或一类，即“转差”。对中等学生的教学，是有变化、多思考、小步子、勤活动、快反馈，使他们的成绩能有较大提高，转化成上游生，即“推优”。对基础较好学生的教学是多变化、有综合、主动走、促能力，使他们的成绩更好，即“保优”。第三，对各类挖潜对象，找准其“最近发展区”，帮助他们制订学习计划，寻找学习方法，树立成功的信心。在平时，各班主任和任课教师要做到六个“多一点”，即备课时多考虑一点、上课时多注意一点、练习时多设计一点、批改时多仔细一点、辅导时多照顾一点、谈心时多交流一点。第四，建立层层承包责任制，主要领导包级部，分管领导包弱势班级，班主任包班内弱势生，任课教师包班内弱科生，分工管理，各负其责。

通过推优转差、分类递进教学，把原本是全面发展优生的保下来，把能成为优生的推上来，把学习起伏大的稳下来，把成绩一向较差的转出来，同时把各项目标的完成情况与教师考核相结合，收到了很好的效果，教育教学质量大面积提高。我校中考已连续三年创历史新高。2006年我校共有368名学生被胶南市普通高中录取，实验班录取102人（全市实验班总数为856人，我校优生录取率为11.92％）。我校考生录取的绝对数、达线率、录取率、优生数的各项指标均遥遥领先其它乡镇中学。

四、多渠道多形式，促进学生良好心理品质的形成

1、从不同方面提高教师的心理健康教育水平

努力提高教师的心理健康教育的理论水平。我们许多教师虽然在大学学过一些心理学、教育学的知识，但对心理健康这一概念并不很清楚，更谈不上如何进行心理健康教育了。因而，也就出现了把学生的心理问题当作思想作风、道德品质问题，采取简单训导式的错误做法。

针对教师不了解心理健康教育，不重视理健康教育的实际，我们学校加强了此方面的培训学习。首先是全体教师明确以上四个方面的意义，同时学校聘请专家进行此方面专题讲座，订阅了有关方面的报刊杂志。以便使教师掌握心理健康教育的基本知识，能针对不同阶段、不同学生的心理特点开展工作。

现在中学生处于心理急剧变化的年龄，心理活动显得激烈、动荡，尤其是处于青春期的学生，一些以往没有或不明显的心理体验，随着生理发育而开始出现，加上日益复杂的社会生活，使得他们的心理面临着许多困惑和焦虑，因此，要求教师在平时的工作中，要积极渗透心理健康教育。我们教师在工作中注重爱护、培植和发展学生正确的自我观念，培养其自信心，耐挫折力，使其能够学会正确认识自己与接纳自己，形成自尊、自爱、自强的积极情感，促进其人格的发展，我们教师的许多工作都渗透心理健康教育的内容，诸如班会、与学生个别谈心、建立良好的班集体等。特别是通过教师的努力，形成一个正确的舆论、和谐人际关系、良好班风的班集体，对培养学生良好的心理品质起到了重要的作用。我们要求每位教师都做到以下几点：⑴要培养爱心，具有丰富的细腻感情，只有具备爱心，才能对自己的工作及学生拥有深厚而又健康的情感，这是力量的源泉之一，是教育成功的重要条件。⑵要培养自尊、自信，提高自控能力。⑶要善于理解别人，与别人和谐相处。⑷要培养良好的性格。开朗乐观而又稳重是教师的特殊性格要求。

2、建立健康和谐的课堂气氛。

课堂，是渗透心理教育的重要阵地。课堂气氛是学生心理表现的标志。如果教师和学生能够相互讨论，共同磋商，建立和谐的行为守则，经常给学生以积极的帮助，就会大大增进学生的心理健康。课堂教学气氛不仅依赖于教师正确的领导作风，而且依赖于同学间正常的关系。一个班级里的学生，既有与其他学生合作的一面，也有与别人竞争的一面。竞争对学生心理发展既有有利之处，也有不利之处，有利的是竞争能够激发学生学习的动机，提高学习效率，使集体生活在竞争中显得富有生气。不利的是，如果竞争不当或竞争过量，则会引起学生过分紧张和焦虑，使能力稍差的学生产生不胜任感和退缩行为，也可能导致紧张、敌对、报复等不良的课堂气氛。因此，教师充分挖掘学生的心理能力，较好地动用学生相互间的合作和竞争，使两者相互合作，以充分调动学生的积极性。

3、注重从各方面进行不同的指导。

除加强与学生方面的直接工作，增强学生自我教育能力外，学校还组织开展多种课外活动，进行有效的心理健康教育。和学生家长直接接触，讨论并讲解一些心理健康有关的问题，对学生的某些行为提出合理建议，进行多方面指导，并与有关专业人员进行合作，采取综合措施，对学生的不协和行为进行修养和矫治。

通过开设健康教育课，使学生了解心理健康的有关知识，明确心理障碍、心理疾病的预防及治疗，增强挫折观及抗衡心理紧张的能力。为此，学校选派两名教师参加培训，每周上足一课时的心理辅导课。这些辅导课，抛弃单独说教的形式，采取创设情景，组织学生忆一忆、写一写、说一说、演一演、评一评的方式，让学生在课堂上进行讨论。通过创设情景，引导学生体验、感悟、点评，使学生在潜移默化中接受教育，在灵活多样的活动中自觉地提高了心理素质。

重视校园文化建设，培养学生自尊自爱，自强自律。校园文化是社会文化在校园活动中的反映和表现，同时，对促进青年学生的生理和心理健康发展具有良好的调节作用。健康的校园文化活动可以在心理鸿沟之上架起桥梁，有利于学生之间的相互理解和共同进步。我们认为：一方面，校园文化活动并不是单纯的娱乐，而是有增强体质、培养良好的心理素质、维护身心健康的积极作用；另一方面，开展人生理想的探讨，可以培养学生高尚的情操。进行学习经验的交流，可以促进校风、学风的建设；举办辩论赛、演讲赛，可以促进认识能力和分析能力的提高；开展文体活动，增强了学生的集体主义观念，发展了学生的观察力、记忆力、

思维力、想象力、创造力，促进了学生良好心理素质的形成和发展。

我们利用节假日或课余时间带领学生参观工厂、农村、机关和市场，扩展学生的视野，增进学生的知识，同时也为他们今后更好、更快地适应社会生活奠定良好的心理基础。学校还通过组织各种竞赛培训学生的竞争精神和行为能力，鼓励学生到生活中“冲浪”，在实践中完善自我。我们还在班级中实行班干部轮换制，让每个学生都来当班长或组长，锻炼他们的组织能力，适应能力及交际能力等。

4、加强课外文体活动，培养学生艺体特长。

学校切实加大了对《课外文体活动实施方案》的落实力度，正常开展课外文体活动，加强了学校的艺体特色和学生的艺体特长培养。为不断提高课外文体活动质量，学校创造条件成立了“三团”，即合唱团、舞蹈团、乐团，进一步加强了“三队”建设，即田径队、篮球队、乒乓球队的建设，积极开展了“三类”兴趣小组活动，即文艺类、美术类、体育类，并固定时间，专人负责，规范训练管理，保证每周至少活动二次，做到了活动计划、内容、人员、条件、实施五落实，有效地提高了活动质量，进一步发展了学生的兴趣、爱好、特长，文体活动取得显著成效。在市以上组织的书法、绘画、器乐、文艺汇演、体育运动等各种竞赛中有100多名学生获奖，学校田径队、乒乓球队、象棋队的比赛成绩连续三年名列全市前茅。丰富多彩的文体活动，培养了学生的爱好、兴趣和特长，提高了学生的综合素质。

各位领导，我校是团结的集体，是善于学习、创新和发展的团队。乘着新一轮课程改革的东风，我校教育教学工作必将向着更高的目标迈进。

但是我们也清醒地看到我们还存在着这样或那样的问题：1、因教师来源广泛，教育教学水平参差不齐，部分教师对教育现代化的认识不足，重视程度有待进一步提高。2、学校缺少有重要影响的教育成果和专家型教师。3、工作创新力度还需进一步加大。

针对以上问题我们将采取以下措施：1、进一步加大教法改革力度，修改完善《各科课堂教学评估标准》，充分发挥《新课程标准》的导向作用；创造相对宽松的环境，鼓励教师积极进行教法改革与探索，发现和培植典型，实施骨干带动战略和扶优战略；加强理论学习和集体备课，开展行之有效的教研活动。2、学习先进学校，培育高素质的教师队伍，不断提高教师的水平。3、加强学法指导，重视优秀学生的培养，建立激励机制和制约机制，建立提高性辅导答疑制度和课任教师目标责任制。继续落实学生自主学习、自主阅读和自主实验制度。

4、开拓工作思路，在消化吸收外地先进经验的同时，创造性地开展工作。

汇报结束，不当之处，敬请各位领导和专家批评指正。

谢谢！

学校特色建设汇报材料

西区第四小学学校特色建设汇报材料一、学校发展的背景分析 1、学校概况。西区第四小学位于大亚湾西区塘布村，创建于1947年，校园占地面积7450平方米，校舍建筑面积3384平方米。现有专用课室6个，教学辅助功能室6间。现有专任教师10人，7个教学班（包括学前班），学生390人。 2、学校的发展存在的问题和困难：一是学生逐年增加，班额过大；二是学校教师严重缺编，师资力量较薄弱，学校管理制度不完善，教育教学理念，方法较为落后；三是生源大多是流动的外来务工人员子弟，存在不稳定性，学习的动机不明确，家长大多比较放任,给学校的教育教学工作带来较大的影响；四是现代化教学设施老化严重；五是学校的文化特色不鲜明。 3、学校办学优势。学校有一支爱岗敬业、勤奋工作、团结合作、乐于奉献的教职工队伍，是学校发展的重要基础。二、学校特色建设发展基本思路学校定位：通过“田园教育，绿色成长”特色建设，为新农村孩子建造发展的精神家园，培养快乐生活、勇于探索的梦想少年。培养“有梦想，会探究；能生存，会合作”新农村娃，实现生态育人、素质育人、眼界育人。以“田园教育”

理念，促进新农村优质教育均衡发展，努力打造一所特色鲜明的新农村优质学校。办学理念：良好习惯美好人生办学目标：建特色学校、塑新型教师、育健全人才三、学校发展的主要措施 (一)学校管理依靠全体教职员工，不断健全完善学校管理制度，突出“服务意识”，以服务教育教学为宗旨，重视精细化管理，激发全体教师的学校主人翁精神，齐心协力创建和谐校园。（二）办学条件完善 1、校舍改造（1）对学校进行整体绿化美化，使校园到处都能洋溢着浓郁的田园文化氛围。（2）整体创设校园文化艺术设施，使学生随时接受中华传统文化的熏陶。 2 、环境文化新校建成后，结合学校养成教育的主题，做好学校校园文化建设教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、

学校特色汇报材料

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厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。一直以来，金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明(:学校特色汇报材料)礼貌教育”等形成系列，创造性地，富有特色地完成学校的德育工作。学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。这种育人理念体现了新课改下学校对

(完整版)体育特色学校汇报材料

玉井巷小学体育汇报材料我校乒乓球体育特色项目，已2年有余，在这2年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。一、引导全体师生树立先进的体育理念。 1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。 “健康第一”不仅是学校教育的指导思想，体育课程改革的指导思想，也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后，我们在全校教职工大会上，宣读了“方案”，使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命，健康第一》的主题班会。使全校师生认识到：创建体育特色学校，更加有利于全体学生的身心健康水平的提高，推动学校课程改革的发展，特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。 2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案，并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语，打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动，校园艺术节精彩纷呈，体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩，这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。二、抓好体育艺术教学常规工作，提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。在创建乒乓球体育艺术特色学校的工程中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手，学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。我校音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强，蔡志龙体育组组长，认真负责各项体育工作，平时紧抓训练，张永平体育教师，有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球，健身操，乒乓球训练经验，魏长胜老师，有多年乒乓球训练经验，并为学校获得过多次体育比赛奖牌，杨成祥体育教师，多年的执教经验，刘永生体育教师，兢兢业业、认真负责吃苦耐劳，为创办体育特色学校奠定了良好的基础。三、创新体育校本课程，校本教研是创建体育特色学校的生命线。 1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程，是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。我们学校制定了《校本课程实施方案》，并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。为了满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性劳动，以丰富的实践为基础，围绕着体育课外活动开展了篮球技能训练指导、乒乓球指导与实践。

兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料

兴隆小学特色学校建设经验交流汇报材料构建学校的特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。抓特色建设，创“特色学校”，已成为当前深化教育改革的新的突破口。发展学校的特色，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。近年来我校不断地寻求“特色立校”之路，目前学校的特色活动的开展，促进学生的全面健康发展。在上级领导的正确引导下学校的整体办学水平不断提高,得到社会的认可。一、指导思想多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着“终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。我们将体育艺术特色工作列入办学总体发展规划，成立了以校长为第一责任人的体育艺术特色工作领导小组，并建立学校、年级组和班级“三级管理”的体育艺术工作管理网络，保证体育艺术特色工作的有效落实。体育艺术特色工作领导小组成员分工明确，各司其职。体育艺术教研组认真组织、扎实开展工作。总务处保障硬件设施，学校逐渐形成了“领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与”的体育工作氛围，为学校艺术体育特色工作的开展创造了良好的条件。二、组织机构：特色学校建设工作领导小组：

组长：张春海副组长：冯贵贤史平原组员：李爱军翟广玉郭志先贾晨霞张飞李强高彩峰赵建海苏娇娜各班班主任三、展示项目（一）、我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动，成立了形式多样，喜闻乐见活动小组，有电子琴、竖笛、鼓乐、器乐、合唱、水彩画、手抄报、儿童画、舞蹈、科技制作等……各年级有重点，把艺术教育普及到了每一个学生。艺术教育工作已经形成自己独特的亮丽风景。我校的竖笛是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。（二）、学校的“大课间”活动内容丰富，组织形式活跃，有广播操、校园集体舞、跑步等活动，充满活力的舞动、唱歌让校园富有生机。其中“竖笛”和“校园集体舞”已成为了我校校园文化建设和校园大课间活动中呈现出鲜明的亮点。 1、各年级保证开足体育艺术课。学校实行“两操、一活动”，每天做大课间（广播体操、校园集体舞）。 2、根据学校的场地条件将跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子和球类活动等，尤其是跳集体舞作为体育特色的主要内容。 3、根据学校实际安排每周1、3、5做广播操和分项特色活动，1--2年级以短跳绳为主，3—6年级以踢毽子、跳长绳为主；每周2、4做大课间跳集体舞活动。 4、每周进行一次竖笛特色小组训练活动。

创建校园文化建设特色学校汇报材料

创建校园文化建设特色学校汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制 1、机构健全，形成校园文化建设网络长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂，树立校园文化核心校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以

创建书法特色学校汇报材料

创建书法特色学校汇报材料作者：赵来喜文章来源：高邮市卸甲中心小学点击数：2622 第 10 期文章录入：xjzxxx 写好字做好人打造书法特色学校写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发展的重要因素, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，“字如其人”是我们耳熟能详的一个词语，于永正老师也说过：“字是人的第二张脸。”这些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，,走出了

一条特色教育的办学之路。第一，点击书法的美感，健全完善的制度常言道：字好一半文。让学生在这一句不假的话中得到启迪。我们从古今由于字写的好，而改变人生命运的事迹和写好字与做好人的关系，以及写好字与弘扬民族文化的意义，来激发和调动学生学习书法的兴趣。除此之外，我们还制订了《卸甲镇中心小学写字教学五年规划》，成立了以校长为组长的写字教学领导小组，负责政策咨询、规划制定等工作；又成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。制订了专门的校本教材，设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。100％的教师写字基本功达标，建立一支合格的教师队伍；面向全体学生，从抓“双姿”起步；有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文发表；让学生参加各种社会活动，引发全社会关注，争取家长的支持。通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。第二，抓好写字的常规管理，搞好学用的超级链接

省级规范化学校检查验收材料全

目录 1、学校基本情况介绍 2、学校师资情况简表 3、XX中学学生情况 4、有关数字 5、公示材料 6、XX校长汇报材料 7、省级规范化学校申报表

一、学校基本情况介绍 XX中学始建于1997年，2003年8月迁入新校址。学校占地126360平方米，教学用房37962平方米。现有57个教学班，学生3600名，230名教职工。其中专任教师210人，学历达标率98％，2005年初中阶段入学率达100％，巩固率、毕业率99.9%，初中毕业生升高中段比率达59.8%。学校各种实验用房配置齐全，理科演示仪器、理科学生实验仪器、图书、报刊、音乐器材、美术器材、体育器材、劳动器材、卫生器材均已达到城镇一类标准。学校教学区、运动区、生活区、休闲区功能齐全、布局合理，能较好的满足现代化教育的需要。几年来，我校注重师资队伍建设，建立健全了政治学习、业务学习制度，培养教师爱岗敬业、爱护学生和教育教学的各种能力，从而造就了一支思想过硬、业务精良、素质较高的教师队伍，保证了学校教育教学工作的顺利开展。学校非常重视德育工作，多次派班主任外出学习兄弟学校先进的管理模式和经验。在上级领导和全县人民的大力支持下，经过全校师生员工的共同努力，我校教育教学质量一直稳居全县第一名。秦至臻、史红雪、时千惠、宋璐、宫跃敏等同学先后被北京大学附属中学及山东省实验中学录取。在班级管理中，我校除坚持报喜电话外，还在各年级中深入开展“学习洋思”活动，“先学后教，当堂训练”，全体教师牢固树立“没有教不好的学生”、“从最后一名学生抓起”的观念，扎扎实实搞

“三清”(堂堂清、日日清、周周清)。针对学生的学习特点，我校在洋思“三清”基础上，增加了月月清、章章清，变三清为五清。对于优等生，我们利用竞赛辅导的方式，促其进一步提高；对于中等生，我们则以巩固提高为主；对于成绩稍差的同学，我们利用“五清”的方式，为这些学生辅导补课，力争在最短的时间内达标，并在现有基础上有较大辐度的提高，取得了一定效果。为了确保学生的身体健康和安全，学校专门成立了物业处，对学生宿舍及餐厅加大管理力度，并在全市率先与济南世纪道和餐饮管理有限公司合作，对学生宿舍及餐厅进行标准化管理。学校投资30多万元，对学校餐厅和男女生宿舍进行了大规模整修和改造。济南世纪道和承包我校餐厅后，在确保食品、餐具卫生的基础上，饭菜的花色品种增加到二十余种，饭菜质量明显提高。同时，餐厅还增加了售饭窗口，延长了就餐时间，改进服务态度，杜绝了非工作人员进入操作间的现象。学校还建立了超市，方便学生购物，彻底堵住了“三无”及过期食品进入校园的渠道。学生宿舍进行了全面整修并已全部安装了暖气。另外，我校更换了门卫，统一由保安公司负责。今后学校将对学生实行全封闭公寓化管理，使每一位学生能在安全卫生、舒适整洁的环境中健康快乐的成长。几年来，在上级领导和社会各界的大力支持和帮助下，学校连续被评为“省级校本培训示范学校”、“市精神文明先进单位”、“市师德先进单位”、“市妇女儿童工作先进单位”。荣获“县教学优胜奖”、县“优秀党支部”等荣誉称号。

特色学校建设情况汇报材料

打造“爱心校园”彰显学校特色 ——双沟实验学校特色学校建设汇报材料一、指导思想爱是生命的延续点，爱是教育的出发点，爱是教育成功的基础，更是教育的最终目的。学生因为有了爱，才变得积极向上，学校因为有了爱才变的和谐美满，为此，我校在实施素质教育的同时大力推进爱心教育，以引领校园以“爱”为主题文化建设构建和谐校园，让学生了解爱、学会爱、感受爱、回报爱。从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，突现爱心教育，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。现将学校特色建设情况汇报如下。二、合理分析校情、科学准确定位 1、理论依据孔子说“仁者，爱人”，孟子说“爱人者，人恒爱之；人恒敬之”：，霍懋征说“没有爱就没有教育”，温家宝2009年教师节前夕在北京35中学听课后说“没有爱就没有教育，没有爱就没有一切”，李镇西说“爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线”，“离开感情，一切教育都有无从谈起”，爱因斯坦“人类真正进步的取得，依赖于发明创造的并不多，更多的是依赖于人的良知”。蒙台梭利说过“我们对儿童所作的一切，包括爱，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。” 教育的本质和关键是人性的教育。人性，最主要的是善良、真诚、仁义、奋发向上、自强不息。爱心教育，从大的说就是要教育学生爱国、爱人民，小的则是爱父母兄弟、爱老师同学。延展开来，则有爱护弱势群体、爱自然万物等等。教育学生要充满爱心，教师首先要有爱心，在教育过程中要能体现这种爱心，要把爱的教育贯穿于教育教学始终。 2、现实依据近年来，师生的爱心及责任感有所缺失，培养富有爱心、富有责任感的学生是每个教育工作者应尽的义务，从教育的角度来说，爱是做人的准则，更是教育的方法。教师进行教育教学创新，开发校本课程，实施个性教育都是爱的体现，教师如果能用自己的言行表达对学生的爱和尊重，也就可以在潜移默化中让学生学会了尊重，并懂得了爱，爱是教育学生的前提，是教师的一种教育能力，可以说爱是教育的根本。三、精心组织、周密实施，确保特色学校创出实效为切实搞好特色学校创建工作，一是建立组织。学校成了校长任组长，分管校长任副组长、各科室成员组成的特色学校创建工作领导小组，具体负责特色学校的创建工作，领导小组成员定期召开会议，分析学校在特色创建过程中出现的问题，及时进行整改和部署，调整创建措施。二是制定相关制

特色学校汇报材料

特色学校汇报材料特色学校汇报材料吕锐尊敬的各位领导、各位专家、各位同行, 非常感谢给我们学校这个机会，一起来关注学校在课程建设过程中遇到的实际问题，集思广益，研究问题，思考出路，让我们共享教育的成果与智慧，不断提升教育品质。今天我汇报的题目是《依托“海洋文化” 特色成就学校涵发展》。如果有不妥的地方敬请得到大家的帮助和指导。 xx第九小学自2005年建校以来，在“让每一位学生和每一位教师都获得发展，让每一位家长都感到满意”的办学理念引领下，沿着“德育为先，质量至上，突出特色、科研兴校”的办学思路，朝着“‘市一流，省知名，国际接轨’的‘规+特色’”的品牌学校的目标迈进，成为xx教育一颗璀璨的明珠，得到了社会各界的广泛认可。2011年起以特色样本校为依托，在创建海洋特色学校方面做了积极探索。 1、突出海洋文化主题，营造具有海洋气息的校园文化环境。无论是

我们寓意深刻的校徽“乘风破浪”还是耸立在校园中心位置的以“学海扬帆”为主题的雕塑，还是校园文化墙楼廊文化建设上，学校结合不同年段的孩子年龄特点，建成了“观海苑”、“听涛廊”、“踏浪坊”、“拾贝阁”等海洋科普长廊；在班级文化建设上，学校发掘海洋文化元素，让学生自己设计班级个性标志，并用海岛名为班级命名，选海燕、海星、海豚等海洋生物形象作为班级吉祥物。行走于这所邻海而建的校园，吸引眼球的不仅有美丽的环境，还有弥漫其中的浓烈海洋气息。 2、开展了系列海洋主题综合实践活动。以每周二下午第三节课海洋文化特色课堂为载体，组织海洋知识竞赛、“拥抱大海”中英文演讲比赛、浪花文学社海洋主题征文比赛、海洋贝壳制作等丰富多彩的活动；并带领学生到海边开展“飘扬的蓝丝带”的护海活动、进行实地考察了解xx每天海货的吞吐量，了解xx海洋污染现状等。通过网络、图册、新闻网络、书籍等分工合作收集相关资料丰富自己的海洋知识，孩子们写出保护大海的倡议书、观察日记、拍摄活动的照片制作简报、手抄报、宣传卡，将知识与趣味、课堂与课外巧妙地融合在一起，培养了师生“感知海洋文化，欣赏海洋文化，创造海洋文化，享受海洋文化”的能力。 3、编写了海洋文化特色校本教材，开设“显性特色”课程。根据班级名片汇编成《童心向海》，根据海洋经典诵读容汇编成《观海听涛》，

山东省规范化中等职业学校建设工程实施方案

山东省规范化中等职业学校建设工程实施方案为深入贯彻《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出的重点工程建设要求，全面落实《山东省职业教育基础能力建设计划（2011-2015年）》，省教育厅、财政厅研究决定，从2013年开始，启动山东省规范化中等职业学校建设工程（以下简称“工程”）。现制定如下实施方案。一、总体目标大力发展中等职业教育，促进区域教育科学发展，以支持县级职业教育中心学校建设为切入点，引导全省加大中等职业教育投入，调整职业学校布局，优化资源配置，积极推进中等职业学校标准化、规范化、现代化建设。进一步改善办学条件，提升办学水平，提高教育质量，增强中等职业教育的吸引力和服务区域经济社会发展的能力，为全省新型工业化、城镇化、农业现代化、信息化协调发展提供重要支撑。 2013年至2015年，每年从尚未列入国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的县（市、区）中遴选一批,支持其建设1所省级规范化中等职业学校，实现省政府提出的“每个县（市）至少建成1所规范化中等职业学校”的任务要求，带动全省建成一批省级规范化中等职业学校，使其成为中等职业教育骨干力量，形成全省支持区域产业发展的技

能人才培养网络。二、建设内容（一）调整优化职业教育布局结构。打破部门和学校类型界限，通过优化学校布局和专业布点，向具有竞争优势和办学活力的学校积聚，彻底消除不合格学校，彻底改变中等职业学校小而散、办学效益低下的局面。扩大中等职业学校在校生规模，提高中职教育办学集中度，项目学校建成后在校生不低于3000人。在市域内细分人力资源市场并科学定位，统筹专业设置，实行差异化发展，推进区域职业教育资源深度整合，提高人力培养与人力需求的吻合度，扩大专业对职业岗位的覆盖度。（二）改善中等职业学校基础设施条件。项目完成后，一般学校占地面积不少于150亩，生均土地不少于33平方米；校舍建筑面积不少于6万平米，生均不低于20平米；校园设施配套到位。（三）改善中等职业学校实训条件。根据有关专业建设标准按照理实一体化教学要求建设实训设施、配置实训设备，工位数量满足学生实训需要，配备标准应不低于区域产业装备水平，实训设备总值不低1500万元，生均工科和医药类不低于5000元，其它专业不低于4000元。在改善校内实训条件的同时，落实有关校企合作的财政、税收激励政策，引导和支持学校开展校企合作，建设校外实训基地，与企业合作办学、合作育人。（四）提高中等职业学校双师型队伍建设水平。核定学

艺术特色学校汇报材料

为农村学生撑开一片蔚蓝的天空——创建滨州市艺术特色学校汇报材料惠民县李庄镇中心小学二0一三年十二月

李庄镇中心小学始建于1991年，现有在职教师38人，16个教学班，学生726名，教师学历达标率100%。学校先后创建成滨州市教学示范化学校，滨州市红领巾示范化学校，山东省语言文字规范化学校，滨州市仪器管理先进学校，滨州市教育教学先进单位；年年代表李庄镇接受惠民县教育局及教研室对我镇的各项评估检查，均获得上级领导的一致好评。近几年来，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：一、加强艺术教育管理 1、健全机制，为艺术教育保驾护航。学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。教务处、德育处、少先队、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。 2、完善制度，为艺术教育提供保障。

选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种活动提供“菜单式”服务供学生选择。学校先后成立了声乐组、器乐组、书法组、绘画组、科技制作组、舞蹈组、合唱组、棋类组、手工制作等艺术活动小组19 个，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组。学校根据教师自身的特长，综合考虑各艺术教师后，将合唱队作为艺术特色项目，从各年级学生中选拔对声乐有兴趣的学生，组建了一支有100余人参与的合唱队，每周坚持训练。各小组都能根据自己小组的特点，制定切实可行的活动计划、按时开展活动。在充分挖掘本校有特长教师的基础上，我们还聘请了一部分有一定知名度的社会志愿者担任兼职辅导员。例如，我镇62岁的退休老教师刘秉银有音乐特长，对合唱的组织与训练颇有经验，而且吹拉弹唱样样拿得起来，刘老师经常不顾年迈亲自示范教孩子们如何练声，如何运用体态语言。走班选课活动的开展，充分发挥了学生个性特长，创设了良好的育人环境。这些做法，得到了市、县各级领导的充分肯定。 2、结合传统节假日，开展艺术教育成果展示活动。每一学年，我们都扎实开展校园“艺术节”、“体育节”、和“读书节”活动，结合庆祝“六一”国际儿童节、“教师节”、“国庆节”、“元旦”、慰问演出等进行成果展示，让学生在丰富多彩的活动中主

品牌示范校和特色学校信息化建设评估汇报材料

河南省中等职业教育品牌示范学校和特色学校信息化建设评估汇报材料尊敬的各位领导、专家,同志们: 根据检查要求，下面我向各位领导、专家汇报一下我校信息化建设等情况. 一、学校基本情况周口幼师（原淮阳师范）始创于清宣统元年（1909年3月)。初为陈州府初级师范学堂，后更名为省立第二师范学校、河南省淮阳师范，享有“豫东教师摇篮”的美誉。200２年９月,经省政府批准更名为周口幼儿师范学校，为全省独立设置的幼儿师范院校之一。现设有二、三年制学前教育，五年一贯制及3+2大专教育等专业，在校生7300余人.设立周口市中小学教师继续教育中心，担负着周口市中、小学及学前教育师资培训任务。2011年6月底，新校区初步建成，从淮阳迁校于此。也是在搬迁建设中，学校实现了由“省级重点中等职业学校”到“国家级重点中等职业学校”,再到三次被评为“河南省教育系统先进集体”的跨越发展。同时,也先后荣获全国“师资培训先进单位"、“第一批河南省职业教育特色院校"、省级“文明单位"等称号10０多项.在省市中职学校办学水平评估中均获“优秀”等次。二、数字校园建设情况我校201５年通过“河南省职业教育特色校建设”项目验收，2015年６月被省教育厅遴选为第二批中等职业学校数

字化校园建设试点学校。近年来学校领导对学校的信息化建设高度重视，实施“一把手”工程，组建了信息化校园项目建设小组,成立了学校信息中心,配备专职人员。建章立制，制定了信息化校园建设计划，排出日程,列出重点、难点事项及具体实施措施。我校的信息化校园建设采用“总体规划、分步实施”充分利用现有基础软硬件设施的方式进行，从学校的长远发展出发制定了《周口幼儿师范学校信息化建设实施方案》。按照《实施方案》，购置硬件设施及软件系统，对教职工进行培训使用，稳步推进了信息化建设。 1、信息化基础设施目前我校建成了千兆信息骨干网，实现了中心机房与教学楼、实训楼、餐厅的光纤互连。中心机房完成了核心交换机、路由器的千兆升级。通过无线ＡP实现了办公楼、教学区的无线网覆盖,全校师生在覆盖区统一账号无线访问网络。教室内配备了教学一体机，实现了班班通.网络出口带宽进一步扩展，通过光纤专线与移动通信公司连接,将出口带宽增至400兆。学校建有专用计算机教室4个,拥有专用计算机2２４台、多媒体教室6个、电子阅览室2个、校园广播系统。学校拥有教学一体机一百余部，每位任课教师配备了笔记本电脑。 2、数字化教学资源建设和应用情况学校建有教学资源库和信息化教学系统,建有自己的电子图书系统，拥有电子图书十万余册。学校门户网站架设在自己的服务器平台上,空间大小不受限制,配置灵活,还通过

皮品中心小学规范汉字书写教育特色学校创建汇报材料

“书”香墨香满校园 ——皮品中心小学规范汉字书写教育特色学校创建汇报材料开展好写字教学，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。自2010年以来，我们以创建规范汉字书写特色学校建设为突破口，狠抓师资队伍建设，推动学校的教育教学工作，全面提高学生素质。经过几年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，教师教学水平、书写水平及审美和艺术创造能力显著提高，规范汉字书写教育取得成效，形成了独特的办学特色。现将创建工作汇报如下。一、基本情况山东省临沂市罗庄区皮品中心小学座落在碧波荡漾、风景宜人的沂河西岸，紧靠206国道。学校创建于1985年，占地面积35亩，建筑面积6400平方米。学校现有24个教学班，1060名学生，教职工68名，教师学历达标率100％。校园整体布局合理，教学区、运动区、生活用区分明，育人环境优美，校园文化特色凸显。学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、规范汉字书写教育常规化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“书香校园、翰墨飘香”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。几年来，不懈的努力，卓越的追求，有300多篇学生作品

在各级刊物发表，500多名学生在各级活动中受奖，40多篇教学论文在国家、省级、市级刊物上发表。学校先后被评为“省级规范化学校”、“省级艺术教育示范学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、“临沂市市级文明单位”、“临沂市市级教学示范学校”、“临沂市市级卫生先进单位”。二、健全机制，强化管理语言文字是人们交流思想的工具，同时也是促进社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字书写工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。一是健全规范汉字书写的立体化管理网络。健全的组织网络是促进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。为此，学校成立了《皮品中心小学规范汉字书写教育工作领导小组》，校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的规范汉字书写教育工作领导组。领导组下设语言文字办公室，由教导主任任语言文字办公室主任、大队辅导员任副主任，具体负责规范汉字书写教育工作的实施。每个年级组又成立了规范汉字书写教育工作领导小组，由年级组长担任小组长，负责活动的落实，成员由各年级班主任组成。使这项

特色学校成果汇报材料

特色学校成果汇报材料挖掘乡土资源弘扬革命传统建设红色校园文化江都市郭村中心小学郭村镇不但环境优美,交通便利,气候宜人,具有浓郁的水乡风味,而且更有令我们郭村人感到无比自豪的光荣的革命斗争史.1940年, 一场揭开新四军挺进苏北,建立苏北抗日根据地,奏响新四军“东进序曲”的郭村保卫战就发生在这里,陈毅、栗裕、刘少奇等老一辈无产阶级革命家曾生活、战斗在这里.500名英烈壮烈牺牲,蒋鹤林等烈士的英雄事迹,是向青少年一代进行革命传统教育的生动教材.因此,近几年来,我校在上级主管部门的指导下,认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中“要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,中华民族优秀文化传统和革命传统教育,理想、伦理道德以及文明习惯养成教育”的精神,以执行《小学生日常行为规范》为起点,充分发挥革命老区的优势,进一步研究,探索新形势下德育工作的新内容,卓有成效地开展革命传统教育,使我校德育工作呈现出一个崭新的面貌. 2002年我校蒋鹤林中队创建成江苏省英雄中队,2004年我校创建成江都市德育特色学校.近年来,我校一直坚持“创特色教育、办特色学校、施一流管理、出一流质量”的办学目标,以“弘扬革命传统、挖掘乡土资源、建设少先队活动文化”为载体开展了一系列特色建设活动: 一、优化环境,构建立体环境我校是江苏省实验小学,扬州市现代化示范校,环境优美,配套设施较为齐全.在这样优雅的校园环境里,我们根据各年级学生的心理特点,提出了不同层次的教育内容、教育要求及教育方法. 1．严格执行升国旗、唱国歌制度.我们坚持每天早晨升旗,傍晚降旗,周一和重大节日均举行升旗仪式,开展丰富多彩的国旗下讲话,

谷里中小创建山东省规范化学校汇报材料

积极创建省级规范化学校，办好人民满意的教育 ———教育系统“管理提升年”暨创建规范化学校培训会汇报材料各位领导、各位校长：大家好！首先我代表谷里中小全体师生向各位领导、各位校长表示最诚挚的欢迎。谷里镇中心小学始建于1987年，占地面积61289平方米，建筑面积12675平方米。现有23个教学班，在校学生1259人，教职工49人（六年级四个班202人，教职工8人在中学），是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。去年，我校按照市教育局部署和学校十二五发展规划，积极创建山东省规范化学校，全校上下凝心聚力、共克时艰，精心筹备，办学条件、学校管理、素质教育、办学特色诸方面有了显著提升。2012年11月30日，有幸代表新泰迎接了省规范化学校专家组验收，获得了省领导专家的充分肯定。回顾总结一年来的创规工作，我主要从创建、迎检和心得体会三个方面作一下汇报：一、创建——问渠那得清如许，为有源头活水来谷里镇中心小学1988年被评为泰安市规范化学校，2009年11月，学校从老校迁入现址，2011年通过了泰安市复评验收。然而，谷里镇自成立以来，还没有一处省级规范化学校，与我镇高质量的教学很不匹配。党委政府，教育办公室主要领导都对创规工作高度重视，也对我们给予厚望，这既为我校创建省规提供了机遇，也带来了更

大的压力。如何在较短的时间内创建成为省级规范化学校，重任摆在了我们的面前。（一）科学规划，未雨绸缪。 2009年11月，迁入新校址的第一天，学校就立足泰规复评和省规创建，坚持办学条件标准化、学校管理规范化、素质教育优良化、办学特色鲜明化的工作思路，立足实际，不等不靠，提前规划，分步实施。从学校内部的物质环境、校园内外的文化环境到硬件设施的配备、各种场地的整合使用，再到学校的美化绿化以及各种软件的建设、教育教学管理等一一进行了详尽的规划，反复论证其可行性，力求做到符合实际，科学合理，把学校的工作分成必须要做的、需要立即着手做的、一段时间能够完成的、长期坚持开展的几种情况，分科室、分项目、分期限、分人员去实施。特别是一些投入大、工期长、有难度的工作更需提早下手，分步实施。比如我校操场，以前是非常简易的四百米跑道，操场杂草丛生，小学生根本不能在里面正常上课、活动。在没有申报省规之前，我们就节约经费，完全按照省规标准进行了规划整合改建，并配备了所有必要设施，较好的解决了存在的问题，避免了申请创规后抓急蝎子，临时突击的情况发生。我们学校后面的三排旧宿舍，预备教室等都是提前着手完成的，单是拆房整修就用了将近一个月的时间，加上路面翻新硬化，运动场地建设等就接近半年时间。场地需要提前，其他工作也都需要按照规划有序实施，以免临时抱佛脚。比如春季进行美绿化，五一整修线路，维护校舍，暑假整编、

小学创建书法特色学校汇报材料

写好字做好人打造书法特色学校 --- 小学创建书法特色学校汇报材料实验小学是所百年老校，始建于1909年，1993年迁往现址。总占地3万多平方米，建有教学办公楼7幢，各种功能室齐全，内部设施配备完善。现有48个教学班，2450名学生，教职工154名。学校现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“ ^一五”规划重点课题实验学校、山东省素质教育示范学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省学校文化建设示范学校、山东省绿色学校、山东省传统体育项目学校、山东省信息技术教育实验学校、市电化教育示范学校等。学校牢固树立“经营战略”，核心精神理念是“爱”一一让爱传承，大爱无边。坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，坚持“超常发展，追求卓越”的学校精神，坚持“人格+情感+制度”的管理体制，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，文化立校，特色强校，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展。近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。一、机构健全作保障为保证学校写字教学实验活动能够有序、高效的开展，学校成立了以校长为组长的写字教学工作领导小组，并成立了以孙遨祥为主任的书法项目部，主要负责书法教学的普及与提高，创建书法特色学校，并结合学校实际，制定了《书法教学工作制度》、《关于加强写字教学的实施方案》、《书法教学工作计划》等一整套行之 i

申报省规范化学校汇报材料

申报省规范化学校汇报材料镇中心小学现有37个教学班,2093名学生，专任教师88名，教师学历达标率100%。学校占地47亩，现有校舍面积7118平方米。几年来，我校在各级党委、政府及教育行政部门的关怀和指导下，加大办学投入，规范教学管理，各方面均取得了优异的成绩，教育教学质量得到普遍提高。一、教育思想先进化先进的教育思想是办好学的先决条件。学校始终坚持“德育为首，育人为本，全面发展”的办学方向，五育并举，面向全体，面向未来。坚持“服务学生，奉献社会”的办学宗旨，以“使每个学生都拥有成功的体验，使每个学生都扬起个性的风帆”为办学理念。并根据学校实际制定了校风、校训，努力培育学生“团结、合作、勤奋、向上、聪慧、笃行、求真”的良好品质。加大师德教育力度的同时，积极进行新课改的理论培训，更新教师的教育观念，形成现代办学理念。二、办学条件现代化在党委政府的领导下，学校不断筹集资金，努力改善办学条件。首先完善了各功能室的建设，学校现备有音乐室三个，实验室、仪器室、图书室、阅览室、劳动室美术室、书法室各两个，微机室、语音室、德育室、舞蹈室、社会室、卫生室、体育器材室各一个，还建起了高标准的天文台。各功能室器材均达到省定农村小学一类标准。其次为每个办公室购置了微机，申请入了教育信息网。环境对人的成长具有重要作用，为此我们在校内创设了优美的环境，营造了浓厚的文化氛围。投资两万余元对校园进行了绿化；楼道内绘制了400余米的四条文化长廊；并在校园内开辟了占地面积为6468平方米的劳动基地。各班在校园文化的大环境下，结合本班实际，各自进行班级文化建设。我校硬化了校园的主要路面，盖起了容纳1000余辆自行车的高档车棚，铺设了水泥篮球场地。学校还建有300米环形跑道的标准操场。在改善办学条件，实现办学条件现代化的同时，鼓励广大教师积极进行学历进修，努力提高自身的文化知识修养。全校88名专任教师，有47名已达到本科学历，并且还有7名教师正在进修本科及研究生学历。