资源与环境概论
第一章
一自然资源的概念：
广义的自然资源是指在一定的时空条件下，能够产生经济价值，提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。
狭义的自然资源指自然界中可以直接被人类生产和生活中利用的自然物。
二什么是环境问题？
由于自然原因和人类活动作用所引发的
人们周围环境质量的变化，
以及这种变化所产生的对人类的生产
、生活和健康等造成有害影响的问题
三中国资源的特点：
?资源总量丰富，种类齐全，人均占有量相对不足；
?资源总体结合较好，配套程度较高，但质量相差悬殊；
?资源时空分布不平衡，运输成本较高；
?资源开发强度大，后备资源不足。
6 资源概念
广义的资源：在一定的技术经济条件下，现实或可预见的将来能作为人类生产和生活所需要的一切物质和非物质的要素。
狭义的资源：特指自然资源。在一定的时空条件下，能够产生经济价值，提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。
第二章
一．资源环境学主要任务是研究人类在开发利用自然资源的过程中所引起的环境质量变化和保护与改善环境的问题，寻求资源开发利用与环境协调发展的途径。二资源环境学的研究方法
1、系统分析的方法
2、生态学方法
3、理论与实践相结合的方法
4、数理模型分析方法
5信息技术方法
6自然科学和社会科学相结合的方法
第三章
一．资源分类系统：按资源的基本属性不同分为：自然资源、社会资源；
按利用限度划分：可再生资源、不可再生资源；
按其性能和作用的特点：硬资源和软资源；
按资源的更替特点：可更新资源、不可更新资源；
按自然资源的固有属性：可耗竭性、可更新性、可重复使用性、发生
起源等
二．自然资源的特征：有限性；区域性；综合性与整体性；多用性；利用的层次性；变动性与稳定性。
三．社会资源包括：人力资源、智力资源、信息资源、技术资源、管理资源
一无限资源（非耗竭性资源）：是指资源随着地球的形成而存在、用之不竭的资源，其数量丰富，性质稳定，如太阳能、风能、潮汐能、海水、大气等。但是其中某些资源如大气、海水因人类社会的不当活动而受到污染。
二有限资源（耗竭性资源）：在地球演化过程中的特定阶段内形成的，其量和质有限，且分布不均匀。
三可再生的资源：
这一类资源被人类开发利用后能够自我恢复和再生，但其人口承载力有一定限度，超出了极限，资源将被耗尽，环境将被破坏，将会产生难以挽回的灾难性后果。
四可再生的资源：
这一类资源被人类开发利用后能够自我恢复和再生，但其人口承载力有一定限度，超出了极限，资源将被耗尽，环境将被破坏，将会产生难以挽回的灾难性后果。
五软资源：主要指在质上表现出稀缺性，而量不可度的软件型资源如技术、信息、市场、区位等；
硬资源：主要指主要在量上，或归根结蒂表现为量上的稀缺性资源，如土地、矿产、劳动力、资本等。
二. 国外自然资源学的发展历史（4个阶段）
1.自然资源的原始利用时期：
2.自然资源研究的萌芽时期
3.自然资源科学孕育时期
4.自然资源科学逐步建立与蓬勃发展时期
三.我国的自然资源学的发展
1.零星记载时期
2.科学调查的萌芽时期
3.大规模的自然资源考察与学科形成时期
4.蓬勃发展时期
第四章
一生态系统的基本概念
在一定的时空范围内，生物群落与其环境之间通过不断的物质循环与能量流动形成的相互依赖、相互作用、相互制约的统一整体，构成一个生态学的功能单位。
二食物链（food chain）指生态系统中不同生物之间在营养关系中形成的一环套一环似链条式的关系。
三4、生态系统的功能
物质循环
能量流动
信息传递
四生态平衡：在任何一个正常的生态系统中，物质循环和能量流动总是不断地进行着，但在一定时期内，生产者、消费者、分解者以及环境之间保持着一种相对的平衡状态。
五．生态系统包括哪些信息：物理信息；化学信息；营养信息；行为信息。
六常见的退化生态系统类型有以下六种：
裸地
森林采伐迹地
弃耕地
沙漠化地
采矿废弃地
垃圾堆放场
农业景观的变化对全球气候变化的影响
农业景观的增加，导致原景观中的碳库大量损失，并以CO2、CH4等形式排放到大气中。
农业生产中大量使用化肥和有机肥，使大量CO2、CH4、N2O等温室气体排放到大气中。
人工湿地的增加，也增加了温室气体的排放。
种植园、草地和农业撂荒地等景观类型的增加，可减缓CO2等温室气体的排放。
农业用水的增加，改变了陆地水循环模式，从而影响陆地水分的分布状况。
农业景观的变化，改变了地表反射率而影响能量的分配
退化生态系统：是一类“病态”生态系统，它是指在一定的时空背景下，生态系统受自然因素、人为因素或二者的共同干扰下，使生态系统的某些要素或系统整体发生不利于生物和人类生存要求的量变和质变，系统的结构和功能发生与其原有的平衡状态或进化方向相反的位移。
第五章
一水资源概念
广义概念：人类在一定的经济技术条件下能够直接和间接利用地球上各种水体，包括雨雪、河湖、浅层和深层地下水、冰川、海水等，在社会和生产中具有使用价值和经济价值。
狭义概念：人类在一定的经济技术条件下能直接利用的淡水，是以江河、湖泊为代表的地表水和地下水的淡水资源为主。
二水资源的特点
水资源的循环性和可恢复性
水资源的有限性
水资源时空变化的不均匀性
水资源开发利用的两面性
水资源多功能性及不可替代性
三城市雨水资源化的模式
减源
截留
缓排
四土地的特性
?自然特性：
面积的有限性;
土地利用的永续性;
土地位置的固定性;
土地质量空间的差异性;
?经济特性:
土地经济供给的稀缺性;
土地用途的多样性；
土地用途变更的困难性；
土地的资产性。
五土地的功能
土地的养育功能
土地的承载功能。
土地的美学功能
土地的资产功能
六土地资源的概念：是一种人类生活和生产的自然资源。
是指当前和可预见的将来的技术经济下能为人类利用、能够创造财富和产生经济价值的那部分土地，它与气候资源、水资源、生物资源、矿产资源相互联系，构成自然资源的有机整体。
土地资源的特点：总量大，人均占有量少；类型多样，多为山地；土地资源分布不均，东多西少；后备资源不足；农用土地资源比重小；水-土-光-热自然资源组合错位。
七生物资源的概念
概念：对人类具有实际或潜在用途和价值的遗传资源、生物体或其部分、生物全体或生态系统中任何其他生物组成部分。地球上所有的植物、动物和微生物都是生物资源的组成部分。
八、生物资源的分类
自然属性：植物资源、动物资源、微生物资源。
社会经济属性：野生生物资源、驯化与栽培生物资源。
生物群落外貌特征：森林生物资源、草场生物资源、农田生物资源、湿地生物资源、海洋生物资源。
（一）生物多样性
生物多样性是指地球上所有生物和它们所包含的遗传物质，以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。包括了遗传基因多样性、生物物种多样性、生态系统多样性三个层次
。保护生物多样性有什么意义
生物资源提供了地球上生命的基础。生物资源的社会、伦理、文化和经济的重要价值，从有文字记载开始，在宗教、艺术和文学中一再得到承认。
地球上的物种估计在500～5000万种之间，或者更多，至今被人类认识的仅有140万种。保护生物多样性即是保护物种。物种是人类食物、药物和工农业生产原料的基本来源。随着生产的发展和人口增加、技术进步，不少物种正在遭到
过度开发和利用，许多地方不但生物资源已陷入枯竭境地，而且它们所栖息的生境也不断恶化。如果这种趋势继续发展下去，在未来二十年中将可能重蹈晚白垩纪（距今6500万年以前）出现的大量物种消失的时期。不少人预测，到2020年，地球上将有1/4的物种陷于灭绝的境地，从而威胁到人类本身的生存。
9 遗传多样性
遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和
广义遗传多样性：地球上所有生物携带的各种遗传信息的总和。
狭义的遗传多样性主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。
遗传多样性是生物适应环境能力的体现, 是生命进化和物种分化的基础。10物种多样性：
指物种水平的生物多样性，常用一定空间内物种的数量和分布特征来衡量。
11生物多样性价值
直接经济价值
间接价值
潜在价值
12气候资源的基本特征
第一，不可或缺性。气候资源在生产和生活中是必须的。没有太阳辐射、没有有效热量、没有降水，植物将停止生长，自然界也将变得死寂。
第二，自然性。气候资源是天然的，无需加工，也不因生产而产生废弃物。
第三，利弊相生性。气候资源不同于其他资源，它不仅具有巨大的潜在价值，同时也会由于开发利用不当而产生严重的灾害，因此对于气候资源既
要趋利，也应避害。
第四，多样性。自然地理以及大气状况、时空分布决定了气候资源的多样性
13气候资源开发存在的问题
第一，气候资源开发、利用水平与经济社会发展的需求不适应。
我国气候区划的应用仅限于农业，在农业中又主要应用于粮食作物，对经济作物关照不够。空中水资源的开发仍然处于研究阶段，距真正业务化还有距离。我国太阳能和风能的储存量和丰富程度都居世界前列，初步探明的风能资源约是水能资源的２．５倍，单靠风力发电就能轻而易举地将现有的电力生产翻上一番，但是风力发电装机容量很低，仅占发电总装机容量的０．１２％。从总量上看，目前我国风力发电量远远落后于丹麦、德国、美国等国家，甚至比印度还低。从比例上看，到２０００年我国风力发电只占世界总量的１．９％，太阳能、风能已开发量在能源总量中的比例和可开发总量中的比例都明显偏低。
第二，气候资源开发、利用意识与经济社会可持续发展的要求不适应。
我国在生产活动中缺乏主动利用气候资源的意识，在开发气候资源方面的投入仍处于较低水平。在政策导向方面，仍然偏重于现有化石能源利用效率的提
高而忽视对气候资源的开发利用；在开发指导思想上，仍然偏重于单纯避害的研究而忽视气候资源问题所涵盖的经济意义和政治意义
第六章
一水体的自净过程包括稀释、混合、沉淀、挥发、中和、氧化还原、化合分解、吸附凝聚等物理、化学和生物化学过程，其中以物理和生物化学过程为主。
二氧垂曲线的定义：在河流受到有机物污染时，由于有机物的氧化分解作用，水体的DO发生变化。从污染源到河流下游一定距离内，可绘制一条DO逐渐变化的曲线，称之为氧垂曲线。
根据有机物在水体中分解变化和DO的变化，可把受污河流分成几段:
（1）清洁区：未受污染，氧及时得到补充。
（2）分解区：水体中溶解氧下降，细菌个数增加。
（3）腐败区：溶解氧消耗殆尽，水体进行缺氧分解，有机物被分解后，溶解氧又上升。
（4）恢复区：有机物降解接近完成，溶解氧上升并接近饱和。
（5）清洁区：水体环境改善，又恢复到原始状态。
三我国应如何保护和开发利用有限的农业水资源
1．开源：第一，水利工程开源；第二，有效地利用天然降水；第三，污水资源化；第四，咸水资源化；第五，人工增雨
2．节流：第一，大力发展高效节水灌溉农业；第二，提高农田水分生产效率；
3．加强管理：
首先，要树立农业可持续发展的思想和水资源危机，节药用水、加强水资源保护和合理开发利用水资源的政府行为成为社会行为；
其次，要建立健全保障农业合理高效用水的政策与法规，依法管水，依法治水；
第三，要建立起适应市场经济条件下的水资源有偿使用机制，确立水资源高效使用的合理价格和收费体系；
第四，要建立起农业高效用水的管理体系，包括建立适应市场经济条件的农业用水管理体制、管理制度及其运行机制，实现水资源的科学管理，从而创造出农业水资源利用高效率与农业生产经营高效率相结合的开发利用组合模式，保证农业可持续发展。
四土壤污染：指人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，超过土壤自净能力或者明显高于土壤环境基准或土壤环境标准，并对土壤、植物或环境造成危害或污染现象。
五土壤污染的特点：
隐蔽性与滞后性：
不可逆和长期性
后果的严重性
六土壤自净；是指进入土壤的污染物，在土壤矿物质、有机质和土壤微生物的作用下，经过一系列的物理、化学及生物化学反应过程，降低其浓度或改变其形态，从而消除污染物毒性的现象。
?物理自净
?化学自净
?物理化学自净
?生物化学自净
七治理土壤污染的主要原则：
–以防为主，且不要先污染后治理；
–严格执法，依法管理各种土壤污染源的排放；
–实行清洁生产，减少污染物的产生；
–建立先进的土壤污染监测、预测与评价系统；
土壤污染的防治措施
（一）重金属污染土壤的治理措施
?1、施用改良剂
使用改良剂、抑制剂降低重金属的活性和毒性。
沉淀剂：石灰性物质、硫化物、磷酸盐等
吸附或抑制剂：膨润土或合成沸石等
?2、工程措施
–①清洗法EDTA 清洗治理Cd污染。或表面活性剂。
清洗1-2次，可使土壤中的Cd含量下降83%
（EDTA 30kg/100m2 用量)。
八大气环境的概念
所谓的大气环境就是大气圈层。
大气的物理特性主要包括空气的温度、湿度、风速、气压和降水，这一切均由太阳辐射的原动力引起。
9大气受到污染后
可能对地球热量收支平衡造成影响，造成局部或全球气候、气象不正常。
直接危害动植物和人类的生活和生存。
10大气污染物发生类型
?生活污染源
?工业污染源
?交通污染源
?农业污染源
?
11、大气污染对气候资源的影响
?大气污染对局部气候资源的影响
1、降低能见度
2、减少太阳直接辐射和日照时数
3、大气污染对云、雾、降水的影响
4、颗粒物的气候效应
5、反射率和热效应
12大气污染的危害
1、对人体健康的危害
2、对植物的危害
3大气污染对动物的危害
13 大气污染综合防治原则
1）以源头控制为主，推行清洁生产
（2）合理利用大气自净能力与人为措施相结合
（3）分散治理与综合防治相结合
（4）按功能区实行总量控制与浓度控制相结合
（5）技术措施与管理措施相结合
14可持续发展的定义
既满足当代人的需要，又不对后代人
满足其需要的能力构成危害的发展”
16可持续发展的原则
（1）公平性原则
（2）持续性原则
（3）共同性原则
你对可持续发展是怎样认识的？
答：可持续发展的两个基本要点：一是人类应当凭借人们手中的技术和投资，而不能采取耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来追求发展权力的实现；二是强调当代人在创造与追求今世发展与消费的时候，应承认并努力做到使自己的机会与后代的机会相平等。持续发展还包括以下几层含义：持续发展尤其突出地强调了发展；发展与环境保护应该相互联系；每个人都享有正当的环境权利；持续发展呼人们放弃传统的生产方式和消费方式等。
中国目前面临的主要环境问题是什么？你认为这些环境问题应该怎样解决？
答：中国可持续发展目前面临的主要环境问题：第一大问题是人口问题；中国要实现可持续发展必须注重控制人口数量和提出人口质量；计划生育政策不仅是一项成功的人口政策，而且也是我国必须长期坚持的基本国策。第二大问题是
资源问题，在分析中国“地大物博”的同时，应清醒地注意到我们所面临的以下几方面的资源问题：①我国人均的耕地、森林、草地和淡水拥有量仅为世界平均水平的33%、20%、25%和28%。②矿产资源较丰富，但矿产的品位低、开采难度大以及分布格局与消耗格局不相对应等原因决定了我国还是一个矿产资源缺乏的国家。③可再生类的植物、动物产品的人均产量和拥有量水平远在世界平均水平之下。④资源的利用率低。第三大问题是生态问题，虽然环境污染状况已在总体上得到控制，但局部地区仍在持续恶化。SO2 、烟尘污染仍较严重，如全国600多座城市大气质量符合国家一级标准的不足1%；华南、华东和华北地区酸雨仍未等到彻底控制；机动车造成的污染在加剧。水的污染更为严重，全国七大水系中，近一半的河段遭受到不同程度的污染。生态恶化的第二个方面是生态平衡被破坏。由于人口膨胀和自然资源的不合理利用，造成生态平衡失调。
解决这些环境问题的途径: (1)注重环境保护与经济社会协调发展;(2)把环境保护规划纳入国民经济和社会发展计划;(3)实行计划生育努力减缓人口对环境的压力;(4)制定和实施环境保护法律法规;(5)调整产业结构进行技术改造和防治工业污染的主要内容;(6)合理开发和利用自然资源;(7)加强环境管理;(8)依靠环境技术进步，搞好环境保护工作;(9)开展环境教育提高全民族的环境意识。
第七章
全球环境问题：（1）全球气候变化；（2）生物多样性减少；（3）酸雨；（4）森林植被破坏；
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资源环境概论复习题 目录： 1、生态系统 2、最适温度 3、生物资源 4、水体自净 5、全球变暖 6、积温（活动和有效） 7、光合作用 8、光照强度 9、日较差10、气候生产力11、土壤环境容量 12、光能利用率 13、自然资源 14、农业自然资源（分类和特点）15、中国农业自然资源特点 16、农业投入产出 17、人类目前面临的主要环境问题 18、人类对农业气候资源的利用 19、水资源 20、水循环21、三基点温度 22、生长期 23、种植业 24、森林资源 25、我国资源的总体特征 26、我国水资源的特点 27、农业气候资源特点（山西气候资源特点）28、生物资源的基本特性 29、自然资源的基本属性 30、农业气候资源的开发利用和保护 31、农业对土壤环境质量的影响 32、农业环境 33、水循环中的大小循环 34、最高温度 35、无霜冻期和无霜期 36、我国草地资源利用情况37、我国水资源存在的主要问题 1、生态系统：指在自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体。其中，生物与环境之间相互影响，相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动平衡状态。包括无机环境、生物的生产者、消费者和分解者四个基本组成部分。 2、最适温度：最有利于作物生长发育的环境温度。 3、生物资源：指对人类具有实际或潜在用途或价值的遗传资源、生物体或其部分、生物群体或生态系统中任何其它生物组成部分。 4、水体自净：水体可以在其环境容量范围以内，经过水体的物理、化学和生物的作用，使排入的一定数量的污染物质浓度降低，逐步恢复原有水质的过程。 5、全球变暖：一段时间中，地球大气和海洋温度逐渐上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。 6、积温：某一时段内逐日平均温度累加之和。 活动积温：高于或等于生物学下限温度的日平均温度称为活动温度。活动温度的总和称活动积温。 有效积温：活动温度与生物学下限温度的差值称为有效温度。生育时期内有效温度的总和称为有效积温。 7、光合作用：即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。 8、光照强度：指光照的强弱,以单位面积上所接受可见光的能量来量度。简称照度，单位勒克斯。 9、日较差：一日内，气温、气压、湿度等气候要素观测记录的最大值与最小值之差。 10、气候生产力：以气候条件来计算的农业生产潜力，指在土壤管理、农业技术等都处在最优状态，充分利用当地光、热、水等气候资源，某一作物将太阳辐射能转化为化学能、形成农产品的最大能力。 11、土壤环境容量：是指土壤环境单元所容许承纳的污染物的最大允许量或负荷量，实际上是土壤污染的起始值和最大负荷值之间的差值。 12、光能利用率：在植物生长期内，单位土地面积上光合产物贮存的能量与其冠层所获得的太阳辐射能量的比值。
环境保护概论 教学大纲
一、课程性质和教学目的 环境保护概论是为高等工科院校开设的全校公共基础课。环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。 二、课程教学任务 通过本课程的学习，使学生受到环境保护和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。 三、课程教学内容及要求 本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。 主要内容可分为三个层面： 第一：环境保护的基本概念和基本知识； 第二：人类活动引起的各环境要素的污染过程、危害及污染控制原理和方法； 第三：全球环境问题。 课程的重点在第二、第三层面，即各环境要素（包括大气、水、土壤等）的污染过程、危害及污染控制原理和方法，以及全球环境问题。难点为各环境问题（大气污染、水污染等）的控制原理和方法。因为这一部分涉及到环境专业学科基础课的相关内容，对于非环境专业学生来讲具有较大的难度。 四、单元教学目标与任务 第一章绪论 解释环境的基本概念和当前人类面临的环境问题，介绍中国环境保护的发展历程。要求学生掌握环境、环境要素、环境质量等概念，了解中国环境保护事业的发展。1．1前言[2] 1．2环境及其组成[1]
《环境保护概论(林肇信)》总结复习
环境保护概论 第一章绪论 环境问题的定义：由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。 人类与环境是对立的统一，人类改造环境，环境也反作用于人类；解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系，但要真正实现这种易傲杰必须具备下列条件： 在通晓环境变化过程的基础上，预测人类社会活动引起的环境影响，掌握自然生态规律和经济规律； 要以环境制约生产，运用规律改造环境； 全面规划、合理布局、有计划地安排社会生产力，使发展生产与保护环境的关系协调起来；要提高人类对环境价值的认识，使千百万人协调动作，为实现这种调节进行系统的自觉的努力 当前人类面临的环境问题： 一是全球性、广域性的环境污染；二是大面积的生态破坏；三是突发性的严重污染事件。可持续发展 定义：可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足起需求的能力的发展。内涵：第一，强调公平性原则，包括本代人的公平、代际间的公平以及公平分配有限资源；第二，强调持续性原则，其核心是指人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力；第三，强调共同性原则，即可持续发展作为全球发展的总目标，其所体现的公平性和持续性原则是共同的，实现这一目标，也必须是全球人民的共同行动。 应具备的特征：1、可持续发展鼓励经济增长，提倡传统的经济增长模式逐步向可持续发展模式过渡；2、可持续发展要以保护自然为基础，与资源和环境承载能力相协调；3、可持续发展应以改善和提高人们的生活质量为目的，与社会进步相适应。 第五章环境污染与人体健康 人们在生产过程中，排入大气、水、土壤中，并引起环境污染或导致环境破坏的物质，叫做环境污染物。 环境污染物的及其来源有以下几个方面： 1生产性污染物2生活性污染物3放射性污染物 污染物的种类繁多，大致可分为三类：化学性因素、物理性因素及生物性因素。 环境污染的特征： 1、影响范围大 2、作用时间长 3、污染情况复杂（因为环境污染具有相加作用、独立作用、拮抗作用和协同作用） 4、污染治理难 第六章大气污染及其防治 大气污染的涵义： 自然界中局部的质能转换和人类所从事总类繁多的生活、生产活动，向大气排放出各种污染物，当污染物超过环境所能允许的极限（环境容量）时，大气质量发生变化，对人们的生活、生产、健康、精神状态、设备财产以及生态环境遭到恶劣影响和破坏，此类现象称为大气污染。 大气污染及主要污染物的发生机制
环境保护概论期末考试复习资料(B)
期末考试题型 ?一、名词解释（25分，每题5分，共10题，任选5题回答，多做不得分） ?二、填空题（30分，共30空，每空1.5分） ?三、简答题（32分，每题8分，共8题，任选4题回答，多做不得分） ?四、论述题（13分） 《环境保护概论》试题答案 一、名词解释（25分，每题5分，任选5题回答，多做不得分） 1、环境容量：一定环境所能容纳污染物的最大负荷称为环境容量，即一定环境所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 2、环境质量：一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的描述。 3、二次污染物：从污染源排出的一次污染物与大气中原有成分、或几种一次污染物之间，发生了一系列的化学变化或光化学反应，形成了与原污染物性质不同的新污染物，称为二次污染物。 4、生态平衡：生态系统中，通过生物链和其它自然因素来维系的一种平衡状态。也就是说系统的能量流动和物质循环能较长期地保持稳定的平衡状态。 5、生物放大作用：在同一条食物链上，高位营养级生物体内污染物的浓度大于低位营养级生物的现象 6、超城市化：一些发展中国家，大批劳动力盲目从农村涌入城市，致使大城市人口急剧增加，超过了城市设施、区域资源和环境的负荷能力，从而带来就业困难、住房拥挤、交通阻塞、环境污染、治安恶化等一系列社会问题和环境问题，这种现象称为“超城市化”。 7、水体富营养化：水体富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。 8、33211工程：重点治理三河（淮河、海河、辽河）、三湖（太湖、巢湖、滇池）的水污染、两区（二氧化硫和酸雨污染控制区）的大气污染、着力强化一市（北京）、一海（渤海）的环境保护工程。 9、面源污染：指以面积形式分布和排放污染物造成污染的发生源。 10、水体自净作用：各类天然水体都有一定的自净能力。污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。 11、光污染：光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长10nm-1mm 的光辐射，即紫外辐射、可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。 12、水体污染：指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。 13、城市热岛效应：由于人的活动和工业生产，使得城市温度比周围郊区温度高的现象，称为城市热岛效应。 14、排污交易：指环境管理部门制定总排污量上限，按照此上限发放排污许可证，排污许
824资源与环境概论大纲资源与环境
824《资源与环境概论》大纲 一、资源与环境 1.资源、环境的概念及相互关系 2.当代资源与环境问题 3.资源科学与环境科学的研究内容、方法与发展趋势 二、生物资源与生态系统 1.物种多样性与生物资源利用 2.生态系统的服务功能与资源特性 3.生物多样性的现状与保护 三、土地资源与土地利用 1.土壤、土地、土地资源的概念 2.土地资源的分布与特征 3.土地利用与土地覆被及其变化 4.我国土地资源的利用现状与问题 5.土地评价、规划与管理 6.土地退化的的概念、主要类型与产生的原因 7.耕地质量的保持与恢复 四、水资源与水环境 1.水循环与水量平衡、水量平衡原理 2.水资源的概念、分布、特征、利用中的问题、监测与评价 3.水体、水环境、水的生态服务、水生态服务的功能退化 4.水环境中物质的来源与去向
5.水体污染对农业环境的影响 五、气候资源与气象灾害 1.气候、气候资源及其与农业生产的关系 2.农业气候资源的特点、度量、类型、分布特点 3.农业气候资源评价、区划与气候障碍因素及利用 4.农业自然灾害类型、监测、预报与减灾对策 六、矿产资源与矿区生态恢复 1．矿产资源的概念、分类、基本特点、开发利用现状及其对生态环境的影响 2.能源资源的概念、分类、、开发利用问题及其对环境的影响3．矿区环境治理原则、矿区生态恢复的理论和方法、我国矿区生态恢复模式 七、农业生态系统物质循环与污染控制 1.农业、农业资源、农业环境、农业生态环境 2.农业生态系统物质和能量循环特点 3.人类活动对生态系统物质循环过程的干扰 4.种植业体系的非点源污染与控制（化肥、农药、塑料制品、温室气体） 5.养殖业体系的环境污染与控制 6.环境污染的生物修复 7.生物质的能源利用 八、大气环境与全球变化
2010研究生复试试题-农业资源与环境概论
《农业资源与环境概论》试题 一、名词解释(每题4分，共40分) 1农业资源人们从事农业生产或农业经济活动所利用或可资利用的各种资源。分类农业自然资源和农业社会资源。通常农业资源主要指农业自然资源。即农用的土地资源、气候资源、生物资源、水资源、矿产资源、旅游资源等。 6 资源科学：研究资源的形成、演化、数量、质量特征与时空分布和开发、利用、保育及其与人类社会和自然环境之间相互发展关系的科学。 2农业环境指影响农业生物生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括农业用地、用水、大气、生物等，是人类赖以生存的自然环境中的一个重要组成部分，属中国法定环境范畴。 7 农业环境学：研究人类活动对农业环境质量和农业生态系统的影响规律及其保护和改善的科学 3 生物资源对人类具有实际和潜在用途或价值的遗传资源、生物体或其部分、生物群体或生态系统中任何其它生物组成部分。 8 土壤环境容量一般讲土壤所允许承纳污染物质的最大数量称为土壤环境容量 4 生物富集通过非吞食方式，从周围环境（水，土壤，大气）蓄积某种元素或难降解的物质，使其在机体内浓度超过周围环境中浓度的现象。 9 农业环境保护法：指调整人们在保护、管理和改善农业环境、开发利用农业自然资源以及防治农业环境污染和生态破坏活动中所产生的社会关系的法律规范的总称 5 水体富营养化水库和海湾等封闭性和半封闭性水体中接纳过多的氮磷等营养元素。水体初级 生产力提高，某些特征性藻类(蓝藻、绿藻)异常增殖，使水质恶化的过程。 10 农业环境监测：是运用物理、化学、生物手段获取农业（牧、渔）环境质量信息，并据此提出防治污染、保护农业环境对策的过程。
资源与环境概论复习完整版
资源与环境概论复习完 整版 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
资源环境概论复习题 目录： 1、生态系统 2、最适温度 3、生物资源 4、水体自净 5、全球变暖 6、积温（活动和有效） 7、光合作用 8、光照强度 9、日较差10、气候生产力11、土壤环境容量12、光能利用率13、自然资源14、农业自然资源（分类和特点）15、中国农业自然资源特点16、农业投入产出17、人类目前面临的主要环境问题18、人类对农业气候资源的利用19、水资源20、水循环21、三基点温 度22、生长期23、种植业24、森林资源25、我国资源的总体特征26、我国水资源的特点27、农业气候资源特点（山西气候资源特点）28、生物资源的基本特性29、自然资源的基本属性30、农业气候资源的开发利用和保护31、农业对土壤环境质量的影响32、农业环境33、水循环中的大小循环34、最高温度35、无霜冻期和无霜期36、我国草地资源利用情况37、我国水资 源存在的主要问题 1、生态系统：指在自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体。其中，生物与环境之间相互影响，相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动平衡状态。包括无机环境、生物的生产者、消费者和分解者四个基本组成部分。 2、最适温度：最有利于作物生长发育的环境温度。 3、生物资源：指对人类具有实际或潜在用途或价值的遗传资源、生物体或其部分、生物群体或生态系统中任何其它生物组成部分。 4、水体自净：水体可以在其环境容量范围以内，经过水体的物理、化学和生物的作用，使排入的一定数量的污染物质浓度降低，逐步恢复原有水质的过程。 5、全球变暖：一段时间中，地球大气和海洋温度逐渐上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。 6、积温：某一时段内逐日平均温度累加之和。 活动积温：高于或等于生物学下限温度的日平均温度称为。活动温度的总和称活动积温。 有效积温：活动温度与生物学下限温度的差值称为。生育时期内有效温度的总和称为有效积温。 7、光合作用：即光能合成作用，是、和某些，在的照射下，经过光反应和，利用，将和转化为，并释放出的生化过程。 8、光照强度：指光照的强弱,以单位面积上所接受可见光的能量来量度。简称照度，单位勒克斯。 9、日较差：一日内，气温、气压、湿度等气候要素观测记录的最大值与最小值之差。 10、气候生产力：以气候条件来计算的农业生产潜力，指在土壤管理、农业技术等都处在最优 状态，充分利用当地光、热、水等气候资源，某一作物将太阳辐射能转化为化学能、形成农产品的最大能力。 11、土壤环境容量：是指土壤环境单元所容许承纳的污染物的最大允许量或负荷量，实际上是土壤污染的起始值和最大负荷值之间的差值。 12、光能利用率：在植物生长期内，单位土地面积上光合产物贮存的能量与其冠层所获得的太阳辐射能量的比值。 13、自然资源：自然界存在的有用自然物。人类可利用的、自然生成的物质与能量，是人类生存的物质基础。主要包括气候、生物、水、土地和矿产等5大资源。 14、农业自然资源：指自然界可被利用于农业生产的物质和能量来源。 分类：A、气候资源：即太阳辐射、热量、降水等气候因子的数量及其特定组合。 B、水资源：即可供工农业生产和人类生活开发利用的含较低可溶性盐类而不含有毒物质的水分来源。
《环境保护概论》教学大纲2020
《环境保护概论》 教学大纲
（78学时) 一、课程性质和任务 《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。 （一）知识教学目标 了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。 （二）能力培养目标
了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。 （三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。 三、教学内容和要求 基础模块 一）绪论 明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境 （1）环境的概念 （2）环境的类型 （3）环境的特性 2）环境问题 （1）环境问题及类型 （2）环境问题的产生的发展 （3）环境问题的实质 3）环境科学
资源环境概论复习题
资源环境概论复习题
资源环境概论复习题 目录： 1、生态系统 2、最适温度 3、生物资源 4、水体自净 5、全球变暖 6、积温（活动和有效） 7、光合作用 8、光照强度 9、日较差 10、气候生产力 11、土壤环境容量 12、光能利用率 13、自然资源 14、农业自然资源（分类和特点）15、中国农业自然资源特点 16、农业投入产出 17、人类目前面临的 主要环境问题 18、人类对农业气候资源的利用 19、水资源 20、水循环 21、三基点温度 22、生长期 23、种植业 24、森林资源 25、我国资源的总体特征 26、我国水资源的特点 27、农业气候资源特点（山西气候资源特点） 28、生物资源的基本特性 29、自然资源的基本属性 30、农业气候资源的开发利用和保护 31、农业对土壤环境质量的影响 32、农业环境 33、水循环中的大小循环 34、最高温度 35、无霜冻期和无霜期 36、我国草地资源利用情况 37、我国水资源存在的主要问题 1、生态系统：指在自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体。其中，生物与环境之间相互影响，相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动平衡状态。包括无机环境、生物的生产者、消费者和分解者四个基本组成部分。 2、最适温度：最有利于作物生长发育的环境温度。 3、生物资源：指对人类具有实际或潜在用途或价值的遗传资源、生物体或其部分、生物群体或生态系统中任何其它生物组成部分。 4、水体自净：水体可以在其环境容量范围以内，经过水体的物理、化学和生物的作用，使排入的一定数量的污染物质浓度降低，逐步恢复原有水质的过程。 5、全球变暖：一段时间中，地球大气和海洋温度逐渐上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。 6、积温：某一时段内逐日平均温度累加之和。 活动积温：高于或等于生物学下限温度的日平均温度称为活动温度。活动温度的总和称活动积温。 有效积温：活动温度与生物学下限温度的差值称为有效温度。生育时期内有效温度的总和称为有效积温。 7、光合作用：即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。 8、光照强度：指光照的强弱,以单位面积上所接受可见光的能量来量度。简称照度，单位勒克斯。 9、日较差：一日内，气温、气压、湿度等气候要素观测记录的最大值与最小值之差。 10、气候生产力：以气候条件来计算的农业生产潜力，指在土壤管理、农业技术等都处在最优状态，充分利用当地光、热、水等气候资源，某一作物将太阳辐射能转化为化学能、形成农产品的最大能力。 11、土壤环境容量：是指土壤环境单元所容许承纳的污染物的最大允许量或负荷量，实际上是土壤污染的起始值和最大负荷值之间的差值。 12、光能利用率：在植物生长期内，单位土地面积上光合产物贮存的能量与其冠层所获得的太阳辐射能量的比值。 13、自然资源：自然界存在的有用自然物。人类可利用的、自然生成的物质与能量，是人类生存的物质基础。主要包括气候、生物、水、土地和矿产等5大资源。 14、农业自然资源：指自然界可被利用于农业生产的物质和能量来源。 分类：A、气候资源：即太阳辐射、热量、降水等气候因子的数量及其特定组合。 B、水资源：即可供工农业生产和人类生活开发利用的含较低可溶性盐类而不含有毒物质的水分来源。 C、土地资源：一般指能供养生物的陆地表层，包括内陆水域，但不包括海域。 D、生物资源：即可作为农业生产经营对象的野生动物、植物和微生物的种类及群落类型。
资源与环境概论_习题集(含答案)
《资源与环境概论》课程习题集 一、简答题 1.简述农地保护的内容和措施。 2.解决农业用水危机的主要途径有那些？ 3.动植物资源的保护工作主要有那些？ 4.化肥污染的控制方法有那些？ 5.阐述中国走可持续发展道路的必然性。 6.简述全球性土地资源退化问题？ 7.气候资源开发利用的对策是什么？ 8.简述植物养分资源综合管理问题。 9.水体污染对作物的危害有哪些？ 10.防治乡镇企业污染的对策是什么？ 11.土地管理与保护的任务有哪些？ 12.阐述我国森林资源的特点及存在的问题。 13.农药污染的控制方法有哪些？ 14.酸雨的综合防治对策是什么？ 15.大田作物的减灾对策有哪些？ 16.如何加强农业水资源管理？ 17.简述湿地的概念、类型、动植物及其保护。 18.防治乡镇企业污染的重要性是什么？ 19.气候变化对中国农业影响的基本对策是什么？ 20.生态农业的主要优点有哪些？ 21.农业气候资源开发利用的方法和技术是什么？ 22.生态系统的恢复与重建的主要内容是什么？ 23.简述化肥对土壤环境质量的影响。 24.牧区畜牧业自然灾害的减灾对策是什么？ 25.中国可持续发展战略的实施工作是什么？ 二、填空题 26.我国资源总体特征是（） 27.土地的功能有（） 28.影响水资源丰缺的主要因素是（） 29.我国六大种植作物是（） 30.我国肥料养分资源的特点是（）
31.食物链的四种类型是（） 32.对土壤环境质量影响的农业措施有（） 33.按防治对象将农药分为七类是（） 34.目前公认的全球三大环境问题是（） 35.农业环境保护法的基本原则是（） 36.我国资源开发利用主要问题是（） 37.土地的自然与经济特性是（） 38.我国水资源的特点是（） 39.资源动物主要类型有（） 40.土壤养分资源的特征是（） 41.水体人为污染源的类型有（） 42.农业环境管理手段有（） 43.农业生物灾害的特点是（） 44.可持续发展战略的原则有（） 45.温室气体的主要种类有（） 46.自然资源的基本属性是（） 47.土地的经济用途类别有（） 48.节水灌溉的主要形式有（） 49.农业气候资源的特点是（） 50.资源植物主要类型有（） 51.沙漠化土地的改良措施是（） 52.化肥中主要有害物质是（） 53.“三同时”制度指（） 54.森林火灾扑救原则是（） 55.生态农业的技术措施有（） 56.自然资源开发利用的原则是（） 57.土地的分类有（） 58.我国水资源21世纪面临的问题是（） 59.按生态类型生物资源可分为（） 60.植物所需七种微量元素是（） 61.污染土壤的改良措施有（） 62.水质的六个主要指标是（） 63.我国生产使用氮肥的主要种类有（） 64.农业环境监测的原则是（） 65.自然灾害系统通常包括（） 66.农业自然资源的基本特征是（） 67.我国土地资源方面存在的问题是（） 68.影响中国农业可持续发展障碍因素是（） 69.生态系统的四部分组成是（）
环境保护概论复习思考题答案参考
《环境保护概论》复习思考题答案参考 一、名词解释 环境 :是指大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等” 。 环境容量 :在保证人群健康和生态系统不受危害的前提下,环境系统或其中某一要素对污染物的最大容纳量。 环境质量 :一般是指一定范围内环境的总体或环境的某些要素对人类生存、生活和发展的适宜程度。生物放大作用 :生物体从周围环境中吸收某些元素或不易分解的化合物, 这些污染物在体内积累, 并通过食物链向下传递,在生物体内的含量随生物的营养级的升高而升高,使生物体内某些元素或化合物的浓度超过了环境中浓度的现象,叫做生物放大作用,又叫生物富集作用,也叫生物浓缩。 超城市化 :一些发展中国家,大批劳动力盲目从农村涌入城市,致使大城市人口急剧增加,超过了城市设施、区域资源和环境的负荷能力,从而带来就业困难、住房拥挤、交通阻塞、环境污染、治安恶化等一系列社会问题和环境问题,这种现象称为“ 超城市化” 。 水体自净作用 :在环境容量范围内,经过物理、化学和生物作用,排入水体的污染物质的浓度和毒性随着时间的推移自然降低,称为水体的自净作用。 光污染 :人类活动造成的过量光辐射对人类生活和生产环境形成不良影响的现象称为光污染。 排污交易 :它指在特定区域内,根据该区域环境质量的要求,确定一定时期内污染物的排放总量,在此基础上,通过颁发许可证的方式分配排污指标,并允许指标在市场上交易。 全球环境问题 :全球环境问题,也称国际环境问题或者地球环境问题,是指超权主义国家的国界和管辖范围的、区域性和全球性的环境污染和生态破坏问题。
(完整版)资源与环境概论复习题
2、最适温度：最有利于作物生长发育的环境温度。 5、全球变暖：一段时间中，地球大气和海洋温度逐渐上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。 6、积温：某一时段内逐日平均温度累加之和。 活动积温：高于或等于生物学下限温度的日平均温度称为活动温度。活动温度的总和称活动积温。 有效积温：活动温度与生物学下限温度的差值称为有效温度。生育时期内有 效温度的总和称为有效积温。 7、光合作用：即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下， 经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。 8、光照强度：指光照的强弱,以单位面积上所接受可见光的能量来量度。简称照度，单位勒克斯。 9、日较差：一日内，气温、气压、湿度等气候要素观测记录的最大值与最小值之差。 10、气候生产力：以气候条件来计算的农业生产潜力，指在土壤管理、农业技 术等都处在最优状态，充分利用当地光、热、水等气候资源，某一作物将太阳 辐射能转化为化学能、形成农产品的最大能力。 11、土壤环境容量：是指土壤环境单元所容许承纳的污染物的最大允许量或负荷量，实际上是土壤污染的起始值和最大负荷值之间的差值。 12、光能利用率：在植物生长期内，单位土地面积上光合产物贮存的能量与其冠层所获得的太阳辐射能量的比值。 14、农业自然资源：指自然界可被利用于农业生产的物质和能量来源。 分类：A、气候资源：即太阳辐射、热量、降水等气候因子的数量及其特定组合。 B、水资源：即可供工农业生产和人类生活开发利用的含较低可溶性盐类而不含有毒物质的水分来源。
C、土地资源：一般指能供养生物的陆地表层，包括内陆水域，但不包括海域。 D、生物资源：即可作为农业生产经营对象的野生动物、植物和微生物的种类 及群落类型。 特点：①整体性：它们彼此间相互联系、相互制约，形成统一的整体。如在一 定的水、热条件下，形成一定的土壤和植被，以及与此相适应的动物和微生物 群落。 ②地域性：由于地球与太阳的相对位置及其运动特点，以及由于地球表面海陆 分布的状况和地质地貌变化，地球上各个地区的水、热条件各不相同。如在水 田和旱地、平地和坡地、阳坡和阴坡，以及不同的海拔高度之间，也都有不同的资源 生态特点。 ③可更新性：与矿产资源随开发利用而趋减少的情况不同，农业自然资源是可 更新和可循环的。主要表现在土壤肥力的周期性恢复，生物体的不断死亡与繁衍，水分的循环补给，气候条件的季节性变化等。 ④可培育性：人类虽不能创造自然资源，但可以采取各种措施，在一定程度上 改变它的形态和性质。如通过改土培肥、改善水利、培育优良的生物品种等， 进一步发挥自然资源的生产潜力。 ⑤数量的有限性和潜力的无限性：地球上土地的面积、水的数量、到达地面的 太阳辐射量等，在一定地区、一定时间内都有一定的量的限制。 15、中国农业自然资源特点 ①光、热条件优越，但干湿状况的地区差异大。②土地资源的绝对量大，按人 平均占有的相对量少。③河川径流总量大，但水土配合不协调。④生物种属繁多，群落类型丰富多样。 16、农业投入产出：动植物（或者是植物种子）以及热量、光照、水、地形、土壤等 自然条件成为农业必要的投入。在这些投入的基础上，经过劳动者的劳动（即 投入劳动力），农业就可获得产出。随着社会生产力的发展和经济水平的提高，农业生产中，生产资料的投入比重逐渐增加。农业机械替代手工农具，解放了 劳动力，提高了劳动生产率；化肥、农药等的投入，可促进农业的产出。在现代农业中，加大科技投入（如培育良种，改进灌溉技术，改良工作方式等），成为提高农 业产出的重要手段。 18、人类对农业气候资源的利用
824环境保护概论考试大纲
824环境保护概论考试大纲 I.考察目标 要求考生比较系统地掌握环境保护相关的基本概念、基本知识、基本方法，能够利用所学的知识分析、解决有关理论及实际问题。 II.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容与考查范围 1．生态学基础 生态系统的基本概念及类型 生态系统的功能 生态平衡 生态学在环境保护中的应用 2．可持续发展战略 基本概念 中国环境与发展十大对策 中国21世纪议程 3．环境保护与资源保护 基本概念 土地资源的利用与保护 生物资源的利用和保护 矿产资源的合理利用与保护 4．大气污染及其防治 基本概念 大气污染源及主要污染物的发生机制 大气中主要污染物对人体的影响 影响大气污染的气象因素 大气污染的防治 5．水污染及其防治
水质、水质指标与水质标准 水体污染与自净 水污染防治 6．土壤环境污染防治与土壤生态保护基本概念 土壤环境污染及其防治 土壤生态保护与土壤退化的防治 土壤环境质量评价、规划与管理 7．声学环境保护 基本概念 环境噪声评价 噪声污染控制技术 8．固体废物的处理、处置和利用基本概念 主要工矿业固体废物的利用和处理、处置危险废物的处理、处置和利用 城镇垃圾的处理、处置和利用 9．其他物理性污染及防治 放射性污染与防治 电磁辐射污染与防治 10．环境质量评价 环境质量评价的意义及类型 环境质量现状评价 环境影响评价 11．环境管理 基本概念 环境管理的基本职能和内容 环境管理的技术方法和管理制度 中国环境管理的发展趋势 12．环境经济 基本概念 环境经济学的研究内容与特点 环境保护经济效益 环境保护的经济手段
资源与环境概论复习题_
2、最适温度最有利于作物生长发育的环境温度。 5、全球变暖一段时间中，地球大气和海洋温度逐渐上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。 6、积温某一时段内逐日平均温度累加之和。 活动积温高于或等于生物学下限温度的日平均温度称为活动温度。活动温度的总和称活动积温。 有效积温活动温度与生物学下限温度的差值称为有效温度。生育时期内有效温度的总和称为有效积温。 7、光合作用即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。 8、光照强度指光照的强弱,以单位面积上所接受可见光的能量来量度。简称照度，单位勒克斯。 9、日较差一日内，气温、气压、湿度等气候要素观测记录的最大值与最小值之差。
10、气候生产力以气候条件来计算的农业生产潜力，指在土壤管理、农业技术等都处在最优状态，充分利用当地光、热、水等气候资源，某一作物将太阳辐射能转化为化学能、形成农产品的最大能力。 11、土壤环境容量是指土壤环境单元所容许承纳的污染物的最大允许量或负荷量，实际上是土壤污染的起始值和最大负荷值之间的差值。 12、光能利用率在植物生长期内，单位土地面积上光合产物贮存的能量与其冠层所获得的太阳辐射能量的比值。 14、农业自然资源指自然界可被利用于农业生产的物质和能量来源。分类 A、气候资源即太阳辐射、热量、降水等气候因子的数量及其特定组合。 B、水资源即可供工农业生产和人类生活开发利用的含较低可溶性盐类而不含有毒物质的水分来源。 C、土地资源一般指能供养生物的陆地表层，包括内陆水域，但不包括海域。 D、生物资源即可作为农业生产经营对象的野生动物、植物和微生物的种类及群落类型。
东北农业大学803资源与环境概论2020考研专业课初试大纲
东北农业大学2020年硕士研究生入学考试初试自命题科目考试大纲 科目代码：803 科目名称：资源与环境概论 一、考试要求 主要考察学生是否能够以资源合理利用、生态环境保护与可持续发展为主线，以资源系统和环境系统中的物质与能量循环为重点，将资源科学与环境科学的各个方面有机地结合起来，系统地学习资源与环境科学的基本原理，掌握自然环境的现状、发生与发展规律，资源利用与环境之间的关系，人类活动对生态环境的影响等。 二、考试内容 1. 概述：地球五大圈层（大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈）；生物地球化学循环系统；资源的概念、分类、属性；环境的概念、分类、特性；资源与环境概念的异同；当代资源与环境问题；水体污染、大气污染、土壤污染、资源科学、环境科学、农业环境学；我国自然资源的特征与利用现状；资源科学与环境科学的研究内容、方法。 2. 生物资源与生态系统：生物资源的概念、分类、特征；生态系统的概念、功能；生产者、消费者、分解者、食物链、景观、生物多样性、生态平衡、微生物、环境微生物学；微生物的资源价值；微生物资源的利用；生态系统类型；生态系统服务功能；种植业生态系统的特点；生物多样性丧失的原因。 3. 水资源与水环境：水资源的概念、属性、类型；我国水资源特点；我国水资源利用中的问题；水体、水环境、水体污染、水资源监测、水资源评价、水资源承载力、生物化学需氧量、化学需氧量、总有机碳、总需氧量；水的生态服务功能；水生态服务功能退化表现；水体污染对农业环境的影响；主要水质指标。 4. 土地资源与土地利用：土壤、土壤肥力、土壤生态系统、土壤资源、自然土壤、农业土壤、土壤有机质、水土流失、土地沙漠化、土壤次生盐渍化或碱化、土壤贫瘠化、土壤环境容量；土壤（土地）的养育功能；土壤质量及评价指标；进入土壤的污染物主要来源；耕地质量的保持与恢复措施。 5. 气候资源与气象灾害：天气、气候、三基点温度、积温、干旱、洪涝、霜冻；气候与农业生产的关系；农业气候资源的特点；大田作物的减灾对策。 6. 农业生态系统物质循环与污染控制：农业、农业资源、农业环境、农业生态系统、环境污染生物修复、环境污染微生物修复、生物质、生物炭；化肥中的有害物质；化学肥料污染环境的原因；微生物修复有机污染物的机理；微生物去除无机污染物的作用机理；生物质能的利用方式。 7. 大气环境与全球变化：大气、温室效应、臭氧层；人类活动产生大气污染的类型；造成大气污染的农业生产活动；全球变化及其包含的内容；全球气候变化的特征；未来气候变化影响农业生产的因素；酸雨的危害；有关全球变化的国际公约。 三、考试形式 1. 考试形式为闭卷、笔试； 2. 考试时间为180分钟，满分150分。 四、试卷结构 1. 概念题（共计20分、5道题，每题4分） 2. 简答题（共计80分、10道题，每题8分） 3. 论述题（共计50分、5道题，每题10分） 五、参考书目 《资源与环境概论》，王敬国主编，中国农业大学出版社，2011年6月第2版，2015年6月第3次印刷。 - 40 -
环境与自然资源经济学概论_各章重点
第一章 1.环境经济学：这是研究经济发展和环境保护之间相互关系的科学。从本质上讲，它是一门经济学的分支。 2.库式曲线： 3.环境经济学是基于资源的稀缺性而建立的。 4．环境的四种功能分别是，自然资源的提供者、废弃物的接受者、舒适的提供者、生命支持系统。 5.画图说明经济发展与环境损害之间有哪三种关系，并说明每种关系的含义。 ACDEF：典型的环境库兹涅茨曲线。适用于 发达国家、实行先污染后治理。 ACG：不可持续发展曲线。经济发展—环境 恶化；退化超过阈值时，仍不采取保 护措施，导致环境急剧恶化，同时经 济发展也恢复到零点。 ABEF：在经济发展初期，人们就采取预防性措施保护环境，环境质量始终保持在良好状态，真正实现环境、经济、社会的可持续发展。 6.对环境库式曲线的评价。 ①客观上鼓励先污染，后治理，代价惨重。 ②许多国家要达到$1200-2000这一水平所用时间太长。 ③发展过程中有些环境代价可以避免。 ④有些环境破坏具有“一去不复返”的性质。 ⑤国内环境可能改善，但问题也许转嫁到了国外。 7.为什么说环境经济学本质是经济学？ ①所有损害环境的行为都有经济上的驱动力，不消除这种驱动力，环境保护将不可能是有效的。 ②一切较为普遍的，或长期存在的环境损害通常都有经济制度上的原因，这是有关环境问题的制度根源。 ③与环保有关的技术经济学、产业经济学、投入产出分析等，是环境保护的技术和工程不可或缺的。 第二章 1.边际效用递减规律：在维持效用水平不变的前提下，随着一种商品数量的连续增加，消费者为得到每一单位的这种商品所需要放弃的另一种商品的消费数量是递减的。 2.帕累托最优：如果对于某种既定的资源配臵，不可能在不使任何一个人的境况变差的情况下，改善某些人的境况，则称此时的资源配臵已处于帕累托最优。 3.帕累托改进：对于一种既定的资源配臵进行改变，改变的结果使得至少有一个人的境况变得更好，而没有任何一个人的境况变得更差。这种重新配臵就是帕累托改进。意味着社会福利的增加。
资源与环境概论复习完整版
精心整理 资源环境概论复习题 目录： 1、生态系统 2、最适温度 3、生物资源 4、水体自净 5、全球变暖 6、积温（活动和有效） 7、光合作用 8、光照强度 9、日较差10、气候生产力11、土壤环境容量12、光能利用率13、自然资源14、农业自然资源（分类和特点）15、中国农业自然资源特点16、农业投入产出17、人类目前面临的主要环境问题18、人类对农业气候资源的利用19、水资源20、水循环21、三基点温度22、生长期23、种植业24、森林资源25、我国资源的总体特征26、我国水资源的特点27、农业气候资源特点（山西气候资源特点）28、生物资源的基本特性29、自然资源的基本属性30、 1 2 3 4 5 上升。 6 温。 7 8 9 10 最大能力。 11、土壤环境容量：是指土壤环境单元所容许承纳的污染物的最大允许量或负荷量，实际上是土壤污染的起始值和最大负荷值之间的差值。 12、光能利用率：在植物生长期内，单位土地面积上光合产物贮存的能量与其冠层所获得的太阳辐射能量的比值。 13、自然资源：自然界存在的有用自然物。人类可利用的、自然生成的物质与能量，是人类生存的物质基础。主要包括气候、生物、水、土地和矿产等5大资源。 14、农业自然资源：指自然界可被利用于农业生产的物质和能量来源。 分类：A、气候资源：即太阳辐射、热量、降水等气候因子的数量及其特定组合。 B、水资源：即可供工农业生产和人类生活开发利用的含较低可溶性盐类而不含有毒物质的水分来源。 C、土地资源：一般指能供养生物的陆地表层，包括内陆水域，但不包括海域。
D、生物资源：即可作为农业生产经营对象的野生动物、植物和微生物的种类及群落类型。特点：①整体性：它们彼此间相互联系、相互制约，形成统一的整体。如在一定的水、热条件下，形成一定的土壤和植被，以及与此相适应的动物和微生物群落。 ②地域性：由于地球与太阳的相对位置及其运动特点，以及由于地球表面海陆分布的状况和地质地貌变化，地球上各个地区的水、热条件各不相同。如在水田和旱地、平地和坡地、阳坡和阴坡，以及不同的海拔高度之间，也都有不同的资源生态特点。 ③可更新性：与矿产资源随开发利用而趋减少的情况不同，农业自然资源是可更新和可循环的。主要表现在土壤肥力的周期性恢复，生物体的不断死亡与繁衍，水分的循环补给，气候条件的季节性变化等。 ④可培育性：人类虽不能创造自然资源，但可以采取各种措施，在一定程度上改变它的形态和性质。如通过改土培肥、改善水利、培育优良的生物品种等，进一步发挥自然资源的生产潜力。 15 16 出。 17 18 （1 （2 （3 （4 （5 （6 19 江河湖泊中的淡水、土壤和浅层地下水等。 20、水循环：地球上的水从地表蒸发，凝结成云，降水到径流，积累到土中或水域，再次蒸发，进行周而复始的循环过程。 21、三基点温度：作物生命活动过程的最适温度、最低温度和最高温度的总称。 22、生长期：作物可能生长的时期或作物从播种到成熟的时期，前者称气候生长期，后者称作物生长期。 23、种植业：即植物栽培业。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。 24、森林资源：林地及其所生长的森林有机体的总称，以乔木为主体的生态系统的总称。 25、我国资源的总体特征 （1）资源总量大，种类齐全； （2）人均资源量低，生存空间狭小；
《环境科学概论》课程教学大纲
《环境科学概论》课程教学大纲 课程名称：The base of environmental science 课程编号： 总学时数：16学时 学分：1学分 课程类别：专业选修课 教材：《环境学概论》（化学工业出版社，王岩，陈宜主编）。 参考书目： 《课程内容简介》： 《环境科学概论》以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 一、课程的性质、目的及任务 《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业必修的一门重要的专业基础课程。它以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 １．课堂教学 要求讲授具有严密的系统性，条理性，应紧密结合现实内容。应注意调动学生的积极主动性，充分给予学生发表自己观点的机会。 ２．自学安排 要求参阅与环境有关的国内外论文杂志及报刊，及时了解世界环境问题新动态，应注意与本专业的环境问题有关的文章并作笔记。 ３.实践性教学环节安排 计划参观淄博市污水处理公司的污水处理工艺流程，或参加环保公益活动。 二、教学内容、要点和课时安排 表1 《环境科学概论》授课课时分配表 课程内容课内学时课程内容课内学时 1．绪论 2 8．全球环境问题 2 2．大气环境8 9．人口与环境 2 3．水体环境8 10．能源与环境 2 4．土壤环境 6 11．资源与环境 2 5．固体废物与环境 2 12．持续发展与环境 2 6．环境质量评价 4 7．环境规划 4 合计44