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2019年部编版九年级语文下册《第三单元写作：布局谋篇》导学案

部编版九年级下册语文写作三布局谋篇

学习目标

1.通过学习,学会布局谋篇,初步了解常见的布局谋篇的方法。

2.通过练习,学会运用恰当的结构形式进行写作。

3.通过感悟,领悟作文布局和谋篇的技巧。

4.学会谋篇布局,在提高写作能力的同时,提高语言运用、感悟能力。

学习流程

1.带着导学目标,认真阅读教材和学案中的材料进行自学,为实战写作奠定基础。

2.根据写作实践的要求进行写作练习。

3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。

4.班内交流、点评,自主修改。

学习过程

一、自主学习

1.目标聚焦

掌握作文布局谋篇的几种方法,强化作文常规写作模式,培养作文结构连贯、过渡自然、全文浑然一体的写作能力。

2.中考凝眸

如果说主题是文章的“灵魂”,材料是文章的“血肉”,那么,结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼,血肉无所依附,灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”,就会大大影响文章的表达效果。考场作文中,在结构方面容易出现的问题主要有:

一是撇开中心,横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是文章线索分散,笔力分散。

二是恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律),导致言之无序,思路缺乏条理性。阅卷老师说,这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去。

三是层次不清,分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬将几层意思塞进来,以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计,大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

四是缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的问题在后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来,即使文章内容不错、语言不错,也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用力量,或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当,文章的结构不美暂且不说,还对主题的表达带来直接的影响:中心不突出,有偏差。

造成结构松散和混乱的原因,或者是作者的思路没有理清;或者是没有做到围绕表达主题的需要,对文章做出通盘的考虑;或者是行文方面着力不准。

3.技法解读

小标题式

小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。

以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。

抑扬转换

欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式,叫作抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。

一线贯串

面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯串起来,使之浑然一体。这个线索,可以是人(如《我的叔叔于勒》中的于勒,可以是物(如《七根火柴》中的火柴),可以是中心事件(如《变色龙》中的狗咬人事件),还可以是时间的推移、地点的转换等。

4.写作实践

真诚的关怀温暖芳馨,真诚的赞扬催人向上,真诚的交流获取信任,真诚的合作赢得成功……真诚是春风,拂去了心灵的微尘;真诚是雨露,滋润着友谊的花朵。真诚给我们以希望,给我们以力量……请以“真诚”为话题写一篇文章。

【写作提示】考题解析

人生有许多东西令人珍重,真诚无疑是最值得珍贵的,真诚待人,做事守信,真诚生活……做一个真诚守信的人,你就具备了做人的优秀品质,“真诚”中包含着多少感人的故事,诠释着多少简单而又深刻的人生哲理,又有多少人为“真诚”而深深感动……围绕“真诚”这个话题选择材料,要力求体现精、深、新的特点,有典型的故事,深刻的主题,新颖的形式。

三、小组交流

学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。班内交流、点评。

四、自主修改

根据交流点评中出现的问题自主进行修改。

参考答案

参考例文一

真诚

爸爸的真诚

摸底考试成绩公布,我简直不敢相信自己竟被“烤”得这样惨!想起考前挑灯夜战的情形,不免有些失望。我不是乐天派,也没有把那种天昏地暗说成阳光明媚的本事。

回到家,我大哭、大闹,以此来发泄心中的不平衡。花瓶、金鱼缸、钢笔之类的小玩意儿自然成了手下的牺牲品,轻则东倒西歪,重则粉身碎骨。

老爸平静地看着我的“杰作”,缓缓地走向卧室。

第二天,我张开哭肿的双眼,一张字条已躺在书桌上,是老爸潇潇洒洒的大字:

对于你的失败,我感到很遗憾,不过我相信你会以令我满意的态度去接受它,然后以充沛的精力去迎接即将来临的中考。

看着这简短的真诚的话语,眼泪已模糊了双眼,我心里默默地念叨:放心吧,老爸!您的女儿不会因此而一蹶不振,会重新爬起来。

老师的真诚

大事不妙!为了迎接体育考试,体育老师下命令:每天早晨在操场上至少跑三圈。说真的,面对着250米的跑道,我的确有些胆怯。且不提那跑道上的尘土飞扬,单说要每天提前半小时到校,就需要一股非凡的毅力。无奈“军令如山”,跑就跑呗!反正本小姐“偷工减料”已达到以假乱真的水平。

唉!运气不佳,天晓得怎么让体育老师逮了个正着。终于,我被“请”进了办公室,看着体育老师那严肃的面孔,先前那股得意的劲早已飞到九霄云外,一股从未有过的悔恨油然而生。

在狠狠地批评了我一番之后,体育老师看着我眼泪汪汪的样子,换了种语气,非常真诚地对我说:“有空子就钻,还不是害了自己!”

他的批评还真管用。从此,操场上多了一个刻苦锻炼的身影。

朋友的真诚

晚自习后,我恨不得一步跨入家门,还不仅是因为明天放假,更重要的是今天是我的生日。

刚打开家门,就看见桌上放着一个邮包。我惊喜地打开,一张精美的生日卡映入眼帘,看到那熟悉的字眼,就猜到了这准是好友旋寄来的:

程:

原谅我不能陪你度过美妙的生日,但请你记住。

在遥远的北方,有一位永远支持你的朋友。

祝——

生日快乐!

旋

看到这感人的话语,我的心早已被这真诚的祝愿所打动。打开另一个礼品盒,竟是我梦寐以求的一串风铃:小巧、精致。不愧是我的朋友,连我最想要的东西也知道得一清二楚!

回想起来,这些真诚的鼓励、真诚的批评、真诚的祝福曾陪伴我度过了多少失败后的夜晚,又陪伴我迎来了多少个成功的黎明。

拥有真诚,世界将多一分希望!

拥有真诚,生活将多一分色彩!

拥有真诚,人间将多一分温馨!

参考例文二

品味真诚

冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下迈不过的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己呢?留点真诚给自己取暖吧!

真诚,看似简单的两个字,却蕴含了中国上下五千年的道德精髓。然而,如今的炎黄子孙又有多少人能理直气壮地站出来说:“我此生从未背叛过真诚二字,在人生的波折中,我的心从未脱离过真诚的圈地。”

你发现了吗?在这大千世界中,任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善、它的美,生命中最明快的乐章莫过于真诚。有人说,人与人之间的真诚好说难觅。其实生活中处处有真诚。

一个眼神,一份微笑,甚至是一张小小的纸条,都可以让人无比欣喜,因为那里面包含了太多的坦诚和希望。人与人之间的冷漠,都是因为彼此没有真正以诚心对待对方,对待生活。真诚是什么?如果把人与人之间的关系比作一堵厚墙的话,那么,真诚便是打开窗户的钥匙,耀眼而珍贵。

真诚是什么?是美好,是欣喜,是希望!真诚地对待自己吧,一个真正懂得与他人相处的人,绝不会因场合或对象的变化而改变自己的内在气质,不会盲目地迎合别人。真诚地对待他人吧,当别人处于危难之中时,你用自己真诚的帮助,可能会化解他人心中的三尺之寒。当别人处于幸福之中、快乐之时,你用自己真诚的祝福祝贺他,那生活就是蜂蜜加糖,更加幸福。

让我们用“真诚”这管强力黏合剂,弥补你、我、他心灵上的空缺,消除这世界上所有的假、丑、恶。真诚,在黑夜中,是灯塔迸发出的耀眼的光;在滔滔激流中,是坚定的、毫不动摇的岩石;在天地间,是屹立着的、擎天憾地的巍巍高山……

部编版语文七年级下册《期末考试试卷》(带答案)

人教部编版语文六年级下学期期末测试卷（时间：90分钟总分：100分）一、写同音字。(6分) cù()酸急()zhàn()放()士 xuē皮()剥() guàn习()()溉 bì ()开()玉pì偏()开() 二、选择。(10分,每小题2分) 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是() A.长袍．(páo)锲．而不舍(qì) B.执．行(zhí)千锤万凿．(zuó) C.唠叨．(dáo) 重于泰．山(tài) D.点燃．(rán) 一言九鼎．(dǐng) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.粉骨碎身悬灯结彩 B.死得其所追根求原 C.热气腾腾洪堂大笑 D.无边无崖荒无人烟 3.下列词语中加点字的意思不正确的一项是() A.随心所欲．(想要,希望) B.燕山月似钩．(古代的一种兵器,形似月牙) C.司空见惯．(习以为常,积久成性) D.中庭．地白树栖鸦(家庭) 4.下列不适合用来描写繁花似锦、春光烂漫的诗句是() A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 B.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 D.等闲识得东风面,万紫千红总是春。 5.下列课外阅读书目和作者对应关系错误的一项是() A.《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福 B.《爱丽丝漫游奇境》——刘易斯·卡罗尔 C.《骑鹅旅行记》——高尔基 D.《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温三、读一读,把句子中画线部分改为四字词语。(4分)

1.一支乡镇的小学生足球队竟能获得省冠军,这真是无法想象,难以理解。 () 2.我打算等他心情平静,态度温和的时候,再详细地和他谈谈。() 3.要学好一门语言很不容易,但只要有恒心、有毅力,总会有收获的。 () 4.咱们在日常工作中,要见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势,把问题解决在萌芽状态。() 四、句子练习。(8分) 1.下列句子表达的意思与其他三项不同的一项是()(2分) A.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢? B.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,需要不需要介意呢? C.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,真的没有必要介意啊! D.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,就没必要介意。 2.下列四个句子中,没有语病的一项是()(2分) A.由于生活水平改变了,人们的日子越过越红火。 B.我们要共同爱护集体的利益,珍惜班级的荣誉。 C.在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理。 D.每年3月,金黄色的油菜花一齐盛开,五颜六色,十分绚丽。 3.仿照画线句子续写句子,要求语意连贯,句式一致。(4分) 例句:我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;,,。五、根据课文内容填空。(10分) 1.阅读,就是和高尚的人谈话。读《石灰吟》,我想到了于谦 “,要留清白在人间”的高尚气节;读《增广贤文》,我明白了“良药苦口利于病,”“,莫把无时当有时”的道理;从《周易》“穷则变,,”的思想中,我懂得了“穷则思变”的道理。

部编人教版九年级语文下册《诗词曲五首》学案

部编人教版九年级语文下册《诗词曲五首》学案教学目标 1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。 2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学重点 1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 2．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学过程第 1 课时一、导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。二、知识梳理 1、走进作者三、鉴赏：《十五从军征》 1．诗歌选取了哪些意象？有何特点？意象松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。 2．说说下面这句诗的表达效果。

舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。 3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的？其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。 4．诗歌的主题是什么？这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。四、鉴赏：《白雪歌送武判官归京》 1．从题目中你能得到哪些信息？这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。 2．这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。 3．诗中是从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷？从正面和侧面来写当时天气寒冷的。正面：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”4．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。 5．你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。 6．“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。 7．请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。

部编版七年级下册语文期末考试试卷及答案(强烈推荐)

期末综合检测卷满分：120分一、积累与运用。（26分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分） A.殷．红（yān）揩．桌子（kāi）仰之弥．高（ｍí）忧心忡．忡（chōnɡ） B.狂澜．（nán）嗥．鸣（háo）诲．人不倦（huì）悲天悯．人（ｍǐnɡ） C.污秽．（huì）燕．山（yàn）忍俊不禁．（jīn）血．气方刚（xiě） D.震悚．（sǒnɡ）愧怍．（zuò）海市蜃．楼（shèn）如释．重负（sì） 2.下列词语书写有误的一项是（）（2分） A.奠基绞肉字帖群蚁排衙 B.镐头云鬓响午大庭广众 C.商酌修葺鸿儒风餐露宿 D.孱头猥琐鲁莽心有灵犀 3.下列句子中加点成语的使用有误的一项是（）(2分) A.考场上静悄悄的，一片小心翼翼．．．．的景象，大家都埋头努力解答着试题。 B.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡．．．．。 C.中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与各国人民的美好梦想息息相通．．．．。 D.做完这份工作，他精疲力竭．．．．地躺在床上，再也爬不起来了。 4.按要求修改下面习作。（4分）留点时间来“浪费” 学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更

快乐。（1）第①处标点有误，应改为：。（2）第②处动词使用不当，应改为：。（3）第③句有语病，应改为：。（4）第④句位置不当，应放在_______（甲、乙）处。 5.根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（）(2分) 我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。______________。 ①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。 ②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。 ③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫遂落进那张饥饿的小嘴巴里。 ④及至四顾无人，“唰”的一声，飞跃到小麻雀跟前。 A．③①②④ B．③②①④ C．②③④① D．②④③① 6.下列有关文学常识表述有误的一项是（）(2分) A.《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有长篇传记《三位大师》等。 B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。 C.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。 D.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生》《阿长与〈山海经〉》等都是其中的作品。 7.名句默写。（6分）（1）_____________________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

九年级语文导学案

九年级语文导学案 1、课前在导学案的指导下，详读课文4-5页内容。 2、独立完成关于导学案预习部分，尝试思考探究部分。 3、对自主学习解决不了的问题，用红色笔做记号“？” 学习目标： 1、有感情的朗读全诗，感受诗歌感情 2、品析诗歌独创的意象、精巧的构思和优美的语言 3、仿写诗歌，体会诗中蕴含的浓烈思想情怀学习重难点： 1、有感情的朗读，品析诗歌独创的意象、精巧的构思和优美的语言 2、仿写诗歌课堂寄语：自主完成（课前相邻同学交流学习，取长补短）相信自己，我能行 1、课前在导学案的指导下熟读课文 2、参考资料了解作者及写作背景 3、课前独立完成《课堂导练》自主预习案（课前互换小组长批阅） 4、尝试完成导学案探究部分一、激趣导入，走进乡愁预习案——课前自主学习探究案——课堂思考探究

二、预习检测——脑筋急转弯用“脑筋急转弯”的方式检测预习情况三、目标出示四、教学过程 (一)美美地听——我想听，倾听乡愁倾听名家朗读，初步感受乡愁，确定感情基调、语速、语调。（二）美美地读——我要读，诵读乡愁 1、学生自由朗读，并由学科长组织以小组喜欢的形式朗读。 2、个别小组朗读展示，其他小组点评。 3、师生合作朗读，把诗歌的语言变成自己的心声。读诗要做到“眼中有诗，脑中有画，心中有情。” 朗读指导：停顿、重音、节奏、语速、情感小时候后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头新娘/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头（三）美美地品——我会品，品味乡愁 1.独自品乡愁：【问题预设】

2019部编版七年级语文下册期末测试题及答案

部编版七年级语文期末试卷及答案第二学期期末升级考试七年级语文（本试题满分120 分，考试时间120 分钟）一、积累与运用。（25 分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2 分） A. 校对(jiào) 屏障(píng) 妥帖(tiē) 风餐露宿(lòu) B. 哽咽(yè) 砭骨(biān) 猥琐(wěi) 深恶痛疾(wù) C. 澎湃(pài) 炽热(chì) 羸弱(léi) 气冲斗牛(dǒu) D. 默契(qì) 亘古(gèng) 取缔(dì) 忍俊不禁(jīn) 2.下列各组词语的书写没有错别字的的一项是（）（2 分） A. 惊心动魄妇儒皆知仙露琼浆不以为然 B. 不耻下问如释重负大厅广众力挽狂澜 C. 锲而不舍鞠躬尽瘁家喻户晓语无论次 D. 毛骨悚然颠沛流离微不足道忧心忡忡 3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2 分） A.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。 B.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。 C.期中考试成绩很不理想，他怏怏不乐地走在回家的路上。 D.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。 4.下列句子没有语病的一项是（）（2 分） A.屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。 B.我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100 万左右，控烟立法迫在眉睫。 C.为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。 D.央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。 5. 名句默写。（6 分）

语文人教版九年级下册导学案

《我爱这土地》导学案一、学习目标：１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。２．能力目标：把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。二、学习步骤（一）初步了解：请同学们借助注释和工具书了解以下信息： 1.作者情况 2.写作背景 3.巩固检测题（一）（1）本诗的作者是（），主要诗集有《》、《》等。（2）这首诗写于（）战争开始后的（）年，当年（）连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁（）的抵抗意志。（）奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对（）的挚爱和对（）的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。（二）整体感知 1、听录音、读诗歌，体会爱国深情要求：读音准确停顿恰当重音读准富有节奏 2、请带着感情再读课文体会：诗的两节分别写了什么内容？ 3．巩固检测题（二）（1）请读出下列句子的正确节奏： A.假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 B.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉（2）填空：第一节：借________的歌唱_______表达对祖国的挚爱。第二节：一问一答，___________，抒发对祖国炽热的爱。（三）合作探究： 1、鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有什么特点？请讨论每个事物到底象征着什么？ 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？ 3．巩固检测题（三）（1）说说下列各物象的象征意义：

鸟——_________________ 土地——__________________ 河流——_______________ 风——____________________ 黎明——__________________ (2)诗作通过对这些物象的歌颂，抒发了自己对祖国的_________之情。（四）欣赏品味 1.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ 2.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句有什么样的表达效果？（五）拓展延伸 1.假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会歌唱些什么呢？请写出你所想赞美的话假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱： ____________________________ ， ____________________________， ____________________________。 2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ______________________________，___________________________。（接着往下写，相信你会写得更精彩）。 3.这首诗送给你中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下涌动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机 4.这些闪光的句子请记住！先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹位卑未敢忘忧国——陆游捐躯赴国难，视死忽如归——曹植天下兴亡，匹夫有责——顾炎武国家是大家的，爱国是每个人的本分——陶行知我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平

九年级语文下册词四首导学案精

《词四首》导学案上大附中何小龙【学习目标】 1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。【教学过程】渔家傲·秋思一．作者简介【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有《范文正公集》。二．背景资料宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。三．细读感悟 1.反复诵读。 2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。 3. 赏析下列词句。（1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

（2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（4）羌管悠悠霜满地（5）人不寐，将军白发征夫泪。 4.这首词的主旨是什么？

江城子·密州出猎一．作者简介【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。二．细读感悟 1.反复诵读。 2. 用自己的话描述词所描绘的画面。我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！ 3.赏析下列词句。（1）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 2）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（3）酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！

部编版七下语文期末试卷及答案

部编版语文七年级下册期末测试卷语文时量：150分钟满分：150分一、语言积累与运用（30分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确．．．．的一项是（2分）（） A.吞噬shì字帖tiè鲜为人知xiǎn B.憎恶zēng 炽热z hì颠沛流离diān C.麂子jǐ默契qiè忧心忡忡chōng D.气氛fèn 俯瞰kàn 海市蜃楼shèn 2.下列词语中没有错别字．．．．．的一项是（2分）（） A.班斓霹雳家喻户晓慷慨淋漓 B.喧闹蒙眬颠沛流离以身作则 C.烦燥竹篾微不足道如释重负 D.遗撼磕头千钧重负屏息凝神 3.下列句子加点词语运用错误．．．．的一项是（2分）（） A．大帅张作霖寸土不让，有勇有谋、血气方刚．．．．，赢得众人敬仰。 B.除了表面上的名声和地位，这款智能手机背后还有些鲜为人知．．．．的技术“大佬”和故事。 C.云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷．．．离．的。 D.随着手机和网络的普及，网络诈骗案件也层出不穷．．．．。 4.下列句子中没有语病．．．．的一项是（2分）（） A.通过这次“个性作文”大赛，他对写作的信心增强了。 B.能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 C.广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不发生，有关部门强化了安全管理措施。 D.老师耐心地纠正并指出我在此次演讲比赛中的不足。 5.下列文学常识中表述有误．．．．的是（2分）（） A.《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、粗俗的性格。作者对她充满了感激与怀念之情。 B.《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的诗作，全诗表述了一种积极乐观而坚强的人生态度。 C.祥子是萧红的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。 D.《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳，小说的主人公尼摩船长根据自己的设计建造了“鹦鹉螺”号潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究，他对自己孤独的生活深深感到悲痛，但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。 6.在下面语段中的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（2分）（）山水是自然最生动、最完美的体现。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；④

【部编人教版】语文九年级下册：导学案(含答案)7《溜索》教师版

《溜索》导学案【学习目标】 1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。【教学过程】一．新课导入怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！二．作者简介【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。三．整体感知 1.阅读全文，并用一句话概括主要内容。一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。 2.用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。结局（23-26）：全队顺利到达对岸，再次上路。四．细读感悟 1.这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的领队以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？明确：驮队的领队 2.默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。 ①领队稳稳坐在马上，笑一笑。 “稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。 ②领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。 ③我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！” 带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。 ④听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。小结：领队是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。【写作特色】本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。

九年级上册语文导学案标准答案

九年级上册语文导学案答案【篇一:人教版语文九年级下册学案及答案】教师寄语：个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青 “就算生在他乡,也改变不了我的中国心” 学习目标: １．熟读并背诵，感受诗歌的节奏,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。３.品味诗歌富有表现力的语言。４.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。学习重点: 理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。学习难点: 感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。学习过程一、基础知识文学常识填空 1.艾青(1９1０～1996),原名,浙江金华人。１9３2年回国,在狱中写成诗作，奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。

2.余光中（1929～)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。二、理解探究１. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点,《我爱这土地》抒发了；《乡愁》咏叹了。 2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句? 3．有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？三、合作释疑润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么? 2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴？ 3．《我爱这土地》诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? ４.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的? ５．诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？四、课内精读小时候／乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头

九年级语文下册变色龙导学案

《变色龙》导学案一、目标导学 1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。 2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。 3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。 4．了解讽刺小说的特点。二、知识链接《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。三、自主预学 1．给下列加点字注音。乞．丐（）咳嗽．（）坯．子（）魁梧．（）恐吓．（）招惹．（）宪．兵（）邮戳．．（）中．看（）模．样（）诃．护（）蔑．视（）2．解释下列词语。无精打采：颜色：异想天开：洋溢：

惦记：荒唐： 3. 文学常识积累。本文是一篇（体裁），作者是，19世纪末期国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧?亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。 4.了解说标题“变色龙”喻义和作用。 5．概括小说的主要内容。 6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。四、互动探究（一）交流、讨论“预习导学”部分内容。（二）合作探究。 1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？ 2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化

新人教部编版九年级语文导学案学生版

《词四首》导学案【学习目标】 1.能够把握内容，读出词的韵律和情感. 2.学会赏析词句，感受词的魅力. 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感. 【教学过程】渔家傲·秋思一．作者简介【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家.主持“庆历新政”，有《范文正公集》. 二．背景资料宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州.据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”. 三．细读感悟 1.反复诵读. 2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来. 3. 赏析下列词句. （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意. （2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭.

（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计. （4）羌管悠悠霜满地（5）人不寐，将军白发征夫泪. 4.这首词的主旨是什么？江城子·密州出猎一．作者简介【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家.苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就. 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一. 二．细读感悟 1.反复诵读. 2. 用自己的话描述词所描绘的画面. 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰.随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈.为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛. 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！

2020部编版七年级下册语文《期末考试题》(带答案)

部编版小学六年级语文下册期末测试卷（考试时间：90分钟试卷分值：100分）一、积累?运用（35分） 1.在田字格里正确、工整地书写下列的词语。（2分）翡翠咳嗽锻炼喧哗 2.看拼音，写词语。（4分） dǎ jiǎo róu zhòu chū xún yōu yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) 3.按笔顺规则正确书写下面的字。（2分）祭卧 4.查字典。（4.5分） “虚”是结构，用部首查字法先查部，再查画，用音序查字法应先查音序，再查音节。在字典里“虚”字的解释有A.空虚（跟“实”相对）； B.徒然，白白的；C.空着；D.虚假，不真实；E.虚心。理解下列“虚”字的不同意思，并选择序号填空。虚度年华（）座无虚席（）弹无虚发（）虚张声势（）暇（）誉（）框（）煞（）瑕（）誊（）眶（）熬（）6.把下列词语补充完整，再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。（4.5分）鱼（）而入专心（）（）垂头（）气童颜（）发（）烛夜游神机（）算表示人物神态的词语：、 7.按要求写成语。（2分）（1）六年的小学生活一晃而过，在毕业联欢会上，我想送给大家两个关于时间的成语：（）（）（2）我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？、。8．古诗名言积累。（5分）（1）是值得宝贵的，，中国才有真进步。（2）横眉冷对千夫指，。（3），不应该随意虚掷。（4）使卵石臻于完美的，，。（5）最伟大的见解。（6）卧看满天云不动，。（7）我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“ ”

（8）在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。 9.根据课文内容填空。（5分） “在默默里算着，；，我的日子滴在时间的流里，，。我不禁”。这段话出自《》，作者采用了的修辞手法，把比作。读了这段话，我想到了一句珍惜时间的名言：。10．语言实践。（2分）陈贝贝走进教室，掏出卫生纸把自己的座位擦干净，随后将纸团扔到地上。张老师看见后说：“贝贝，你很讲究个人卫生啵。”陈贝贝不好意思地笑笑，说：“......”随即将纸团捡起来。（1）张老师的言外之意是：（2）陈贝贝怎么说才得体？。二、阅读?理解（30分）（一）课内阅读（14分） “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.文中“熬”字，用音序查字法应查音序（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“哦，我们，我们总能熬过去的！”中的“熬”的意思是。（2分） 2.以上短文选自俄国作家的。（1分） 3.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”这句话运用了人物的、、的描写，细致刻画了渔夫的品质。“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”说明渔夫。“搔搔后脑勺”说明他在。“嗯，是个问题！”说明他在。“嗯，你看怎么办？”表示渔夫。“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬”字说明渔夫为了准备过的日子。（5分） 4.当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（3分） 5.从这段文字的表达方法上你有什么收获？请举例说明。（3分）

九年级语文下册驱遣我们的想象导学案

《驱遣我们的想象》导学案【学习目标】 1.能够把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学会欣赏文艺作品的方法。【教学过程】一．新课导入三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么。二．作者简介【叶圣陶】（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。三．整体感知 1．阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。 ①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。 ②作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 ③就读者的方面说，他们要通过文字去接触作者的所见所感。 ④像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。 2.综合上述观点，结合文题总结作者在全文中所表达的中心观点。欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。四．细读感悟 1.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。 2. 阅读第5—7自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请简要分析。

【部编版】2019秋九年级上册语文精编全册导学案(含答案)

九年级上学期语文《沁园春?雪》导学案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：一、学习目标 1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力； 2．理解写景、抒情、议论相结合的写法； 3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。二、知识链接 1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 2．写作背景：这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高

原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。 3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿……词按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片），三叠（三段）、四叠等。按字数的多少分小令（５８字以内），中调（５９～９０字以上）。毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。三、自主学习 1.注音、写字：分（fèn）外惟余莽莽（mǎng）红装素guǒ（裹） yāo ráo（妖娆）稍xùn（逊）江山多jiāo（娇）