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特别的作业阅读答案【篇一：四年级课外阅读练习精选30 题(答案)】

>（一）

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在

门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。? 我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的

石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就

自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。?? 是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝

来？?爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：?这叫‘水滴石穿’。咱们这房子

已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地

方，渐渐地就打出小窝来了。?接着，爸爸又说，?无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。?‖

听了爸爸的话，我心里想：?要永远记住‘滴水穿石’的启发。?‖

1、用“‖给”文章分段。

2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“）

4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

5、联系这篇文章回答：

⑴爸爸为什么要“故意”地发问？

______________________________________________________

______________________________________________________

___________________________________________

⑵读了这篇文章后你得到什么启发？

_____ （二）

家乡的小河（10 分）

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明

镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞

浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩

绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，

好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，

袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了?曲项向天歌?? 红掌拨轻波?的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是

活泼极了。

傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处

红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都

乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固

了一般，躺在那

里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，

偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

作业：1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。（ 1 分）2．用“——”划出文中的一个似人句，并用△△△圈出看出是拟人句的词。3．用‖给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。4．判断，对的在（）里打“√”短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（）

短文反映了作者对家乡的热爱。（）

短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（√）

短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（）

短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（）

短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（√）（三）

特殊的墙（14 分）

暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正

在播抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背

着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，

就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。

怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳

入洪流中，用血肉之躯筑．．．．

起了一道人墙。

— 和水泥砌成的？ ?，我愕然是一堵不平凡的?，它是由堂堂七 尺男儿之躯，国有民成的。它完 全可以与我的世界之最的震惊中外，甚至比万里长 大。 今天社会上，有一些人也在筑国， 用来堆砌个人种人堵? 里堵早是要倒塌的。 此情此景，我再也坐不住了。我拿起自钱罐，跑出 ? ? 1文中加语造句。（ 2 分） 2、三种”指的是什么？ 什么其中的要加上双引号？特在哪里？（ 4 分） _____ _____________________________________________ 4为作者跑干什么去了？（ 2 分） _______ （四） ________ （20 分） 后，竹林里，尖尖的纷破土而出。一，新竹遍 地。 竹子长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里 了养分，气候开。春季，是竹的（初期 旺期 中 期）时常土（干旱 干燥），水，笋芽 都藏在土里。等春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水 分，就破土而出，一一、二尺高一米。春笋成 竹，不到间成竹林。 竹子能做成笙、筐，能制成扁担、竹杠、脚手人民盖 房作梁，它都默默无言，甘心情愿它的枝丫，帚，也能除

；甚至它的落叶，也要和抱在一起成肥料。它， 从根到梢，从竿到叶，把一切。 1、从出合目填入文前上。（ 2 分） ①竹 ②竹笋 ③竹林 ④竹器 2、把短文括号里不恰语划去。（ 2 分）

日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出 4 些字 ___申____ 由___ __甲_____ 目_____ 旦_____ 旧_____ （4 分） 4、“藏

”

字用查

字

母 __z __ ，

用字法先查

_______ 部___画。（

3 分） 5、第二自然段的第一个句子是一个（ b ）。（ 2 分） a 句 c 句 6全文择正确的序号填入下面的括号内。（ 3 分）

（

③

）一一、二

尺，

（

②）不到一成（①）

①竹林 ②新竹 ③春笋

篇短竹的用序是（ 竿） →（梢 ）→（ 叶 ） （3

分）

梢 竿叶

8、本文主要写了竹（ b 扬了

竹（ d ）。（ 4 分）

a ．成材迅速

b ．无私奉献

c ．用途广泛 d

．默默无闻

（五）

《 漓江 》（ 30 分）

桂林的

漓江

是一的江。 春天，漓上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸

展的叶儿，的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的带多人在

江里

游

泳

。江

面

色 的小色各异的 游泳圈六色的游泳圈，真是色夏日的漓江增添了

光彩。 秋天的

漓

江

更

上的一片

片香然枯黄了，可香蕉

树上了香丰收的景色倒映的漓江里，真是美不

胜收。

冬

天

的

漓

江

也很然没有春天那么生机勃勃，夏天 凡，秋天那诱人，但它是洁，那么安静。漓江就像一

子绕着象鼻波山 ? ? 使桂林的山水

那么清秀、隽美。

1、写出语词。（ 6 分）

沉

睡 —醒） 安静— ） 丰收短

语。（ 6 分） 色彩（色（ 各 非凡）

生机（勃勃）美不（胜收）丰硕（诱人）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（ 4 分）

比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波

山

拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中

醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

4、短文的第 1 自然段与下文的关系是_____ 引出下文____ 。（2 分）

5、短文按___季节变化___顺序描写了漓江的景色。（ 2 分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8 分）春天：_______ 生机勃勃________ 夏天：________ 热闹非凡

_________

秋天：_________ 丰硕诱人________ 冬天：______ 清秀、隽美__________

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（ 4 分）

__________ 想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人

________

（六）

《一流风景胜地－－漓江》（20 分）

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，

千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为

中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由

漓江一水相连。桂林山水一向以?山青、水秀、洞奇、石美?四绝闻

名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，

碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿

途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番

情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山

也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位臵，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各

有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层

轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1. 给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√。”（4 分）

犹如：（1）如同√（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。√

2. 根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（ 4 分）

（1）全世界一致认为。（举世公认）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（目不暇接）

3. 用“————”画出描写水中倒影的语句。（ 3 分）

4.细读短文，填空。（ 6 分）

（1）桂林山水以 ______“山青、水秀、洞奇、石美”_______四绝

闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指_峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒

影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊；山光水色之变化。

5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√。”（3 分）

（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）

（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（√）

（七）

《莫干山的蝉鸣》（19 分）

真奇怪??

1、我会给文中括号内选择正确的读音。（4 分）

2、找出第2 自然段中的两对反义词。（4 分）

（粗听）——（细品）（一成不变）——（五花八门）

3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“”划出描写这

一特点的句子。（3 分）

4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

（4 分）

5、把第3 自然段划横线的那个长句，把它缩写成“谁干什么”的短句。

（4 分）

______________ 蝉儿闭了嘴 ____________________

【篇二： 1.2阅读卡作业】

txt> 人物有

我从中认识、积累的字、词、句：

我的收获（心得体会）：

姓名：

【篇三：传统经典阅读作业】

7．孔子认为治理好一个国家，首先要正名，而荀子认为治理好一个

国家最重要的是隆礼（或：礼）。（ 2 分）

8．请结合上面的材料分析,从治理国家角度来看,荀子与孔子观点有

无不同之处？（4 分）有不同之处。孔子的“正名”也就是为了“复礼”

吉林省2020版三年级下学期语文期中质量检测试卷A卷

吉林省2020版三年级下学期语文期中质量检测试卷A卷 一、积累与应用（38分） (共7题；共48分) 1. （10分）按要求写词语。 （1）像“滔滔不绝”这头形式的词语（AABC式）还有：________、________、________ （2）用“续”字组词语并填空。 ①大雨已经________下了三天三夜，城里多处被淹，造成了极大的损失。 ②如果你还想________学钢琴，就得勤奋练习，不能偷懒。 ③看到有的同学________走出校门，奶奶急忙问是不是放学了。 2. （5分）读课文《鸟的天堂》，把下列词语补充完整。 应接________ 不可________ 3. （3分）下列句子，排列顺序正确的—项是（） ①南方水乡，我在湖上荡舟。 ②这时，我恍然悟到，船就是渔民的家。 ③当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嘻笑声。 ④迎面驶来—只渔船，船上炊烟袅袅。 A . ④③①② B . ①②④③ C . ②①④③ D . ①④③②， 4. （ 5.0分）用下列词语造句 ①偏僻 ②干干净净

5. （5分）按要求完成句子练习。 （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句) （2）我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。(用关联词合并成一句话) （3）为了避免党组织不再被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（在原句上修改病句） （4）父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。”(改为转述句） 6. （3分）阅读文段，回答问题。 然后，他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，需要修理，我一定尽可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪。顿时，所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声。 为什么“所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声”？ 7. （17.0分）默写陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 二、阅读短文，完成练习（32分） (共3题；共32分) 8. （11.0分）重点段落品析。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” （1）在语段中找出一组近义词。 （2）用“就是……也……”写一句话。 9. （10分）阅读短文，完成练习。 秋雨 看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。

二年级语文 阅读

小学二年级语文《阅读》教学设计 丰云 马庄小学

《春的消息》教学设计 教学目标 1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理

解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。 三、师生对话、品悟诗情 1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、我能写得工整、美观。 xiōng huái kuì bài nèn jīng huán rào guàn gài shū shìbó dòu jià shǐ 二、给下列加点字选择正确的读音，在底下画“”。剥．夺（bō bāo）王冠．（guān guàn）朴素．（pǔ bǔ）慰藉．（jiè jì）帐．篷（zhàng zàng）绮．丽（qǐqí）蝙．蝠（biān piān）应和．（hè hé） 三、比一比，组词语。 模（______）塞（______）效（______）愉（______）绳（______） 摸（______）寒（______）较（______）输（______）蝇（______） 辨（______）提（______）洼（______）街（______）优（______） 辫（______）堤（______）蛙（______）衔（______）犹（______） 四、补充词语，并完成练习。 成（___）上（___）（___）（___）之笔（___）（___）若狂 无能（___）（___）前俯（___）（___）毫不（___）（___） （___）（___）各异（___）（___）翱翔 1．上面词语中含有反义词的是_______。

2．选词填空。 1.战斗胜利的消息传来，各族人民_______，纷纷用自己的方式庆祝。 2.自己不努力学习，再好的老师也_______。 五、词语巧搭配选词填空。 观赏欣赏 （1）我们（________）了黄山那秀丽的风景。 （2）这些石钟乳和石笋变化多端、颜色各异，即使不比作什么，也很值得（________）。 亮光发光光芒光彩 （3）这深红的圆东西，突然发出了夺目的（________），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了（________）。 （4）太阳的（________）给黑云镶上了一道（________）的金边。 六、按要求写句子 1．你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句） __________________________________ 2．天上的星星不会说话。（改为反问句） _________________________________ 3．科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为“被”字句） ___________________________________ 4．教室里很安静。（改为夸张句） __________________________________ 5．爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。（用关联词合成一句话）_________________________________ 七、根据课文理解填空。 （1）《猫》是著名作家_______的作品，作者通过对猫的_________和满月小猫_________的特点的描写，抒发了对猫的___________。

2020年四年级上册语文期中试卷(部编版)(含答案) (4)

2020年四年级上册语文 期中试题 全卷满分100分，90分钟完卷成绩 客观题 （每题2分，共32分） 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（） 即．使（jì）动弹．（dan）愤．愤不平（fèn） B.荧屏．（píng）嫩．红（nèn）随．遇而安（suí） 空．隙（kōng）触角．（jué）呼风唤．雨（huàn） D.的．确（de）归还．（hái）精疲力竭．（jié） 下列各组词语中，没有错别字的一项是（） 模防植物暮色横七竖八 B.大堤严历收集气极败坏 成熟著名犹如鸭雀无声 D.葡萄重叠招待人山人海 下列说法有误的一项是（） “溺”字的第六笔是竖折折钩B.“降”字的第七笔是竖折C.“驾驶”两个字都是形声字D.“竭”字共14笔 下列词语中，书写全部正确的一项是（） 气极败坏挽弓搭箭欢声笑语 B.神机妙算千呼万换通情达礼 各显神通愤愤不平形影不离 D.机不可失腾云架雾疑惑不解 “鹜”和“好高骛远”的“骛”读音一样，它的意思可能是（） 鸭 B.婺 C.茅 D.矛 下列句子，词语搭配没有错误的一项是（） 村庄的周围，到处都种植着果园。 B.各种声音汇成一支动听的交响曲。 雪白的墙，射得人眼睛都睁不开了。 D.晚会上，演员表演了唱歌、舞蹈和气功等文艺节目。 下列句子，加点词语使用不恰当的一项是（） 我们要让孩子享受在风吹雨淋 ．．．．中搏击的快乐，在生活的磨砺中不断地成长。 日本鬼子神机妙算 ．．．．，我军虽然已经布下了埋伏，却还是损失惨重。 这场篮球赛比下来，每一个队员都精疲力竭 ．．．．。 学校开展小制作活动，全校学生八仙过海 ．．．．，各显神通 ．．．．，纷纷拿出自己的成果。 下列句子没有语病的一项是（） 春天的福州是最美的季节。 B.近几年来，我国人民的生活水平又有了改进。 我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。 D.李刚获得了“优秀少先队员”的光荣称号。 下列哪一对关联词填入句子中最恰当？（） ）普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，他（）不向宙斯屈服。 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 尽管……也…… D. 不但……而且…… 下列诗句中，描写的季节与其他三项不同的一项是（） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B.墙角数枝梅，凌寒独自开。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 下面句子没有运用拟人修辞手法的是（） 干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。B. 秋雨在微风中飞舞吟唱。 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。D. 春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。 下面句子中改写后句子的意思发生变化的一组是（） 它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会是在桥下面呢？ 花儿被雨点打得直抖，不知能不能容它们藏身。花儿被雨点打得直抖，能不能容它们藏身呢？ 它们会不会是藏在树叶下面？它们不会藏在树叶下面。 “20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这个句子中的引号的作用是（）表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 D.表示讽刺和否定 下面的句子插入语段中位置最恰当的是（） ①东方刚露出晨曦。②湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。③太阳出来了，它仿佛知道睡莲的 心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。④中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下去乘凉了。⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。 A.①之前 B.②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 15.下面表述不正确的一项是（） A.科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上雷达，作用是随时可以改变飞行方向，加快飞行速度，缩短了飞行时 间。 B.《走月亮》这篇散文寓情于景，不但让我们感受到了月光下的美景，也让我们体会到了“我”与阿妈浓浓的亲 情。 C.《雪梅》一诗借雪梅争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。 D.《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞辛劳和不肯随 遇而安的精神。 16.下列句子不是表示“勤学好问”的一项是（） A.好问则裕，自用则小。 B.智能之士，不学不成，不问不知。 C.一言既出驷马难追 D.为学患无疑，疑则有进。 二、判断。（对的打√，错的打×。8分） 17.“但闻人语响”中“但”是“但是”的意思。（） 18.《爬山虎的脚》一文讲的是通过作者连续、仔细的观察，发现了爬山虎怎样“爬”的秘密。其中第3自然段主 要写爬山虎脚的位置、形状和颜色。（） 19.后裔射日、女娲补天、夸父逐日、坐井观天都是神话故事。（） 20.“精卫填海”成了一个成语，常用来比喻不畏艰难，努力奋斗。（） 21.“晃蹚搜唯”是按音序排列的。（） 22.“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”缩句为：盘古用身体创造了世界。（） 23.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”句中的“水墙”指浪潮。（） 24.“鼎”字第一个笔画是“”；“鼎立”和“鼎力”读音和意思相同。（） 主观题 三、根据内容或要求作题。（6分） 25.《题西林壁》中，“、”这两句诗蕴含着深刻的人生哲理： 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。正如俗语所说：“ 。”（2分） 26.《精卫填海》中，精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是“”（用原 文回答）（1分） 27.夏雨少，，立了秋，。（1分） 28.修改病句。“作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。” 29.看到人们在洪水中挣扎，女娲心里难过极了。(改为反问句) 四、阅读理解。 （一）课内阅读。（9分） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么(________)，没有(________)起来的，也不留一点儿(________)。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 30．在文中的括号里填上合适的词语。(3分) 31．根据选文内容写出加点的“嫩”的意思。(2分) 嫩．红：___________________________________ 嫩．叶：____________________________________ 32．爬山虎的叶子有哪些特点？(2分) ______________________________________________________________________________________________ 33．从文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ (2分) ________________________________________________ _______ （二）课外阅读。（15分） 童年乐事林海音 我的生活兴趣很广泛,也很平凡.我喜欢热闹,怕寂寞,从小就爱往人群里钻. 记得小时候在北平的夏天晚上,搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事,越听越怕,越怕越要听.猛一回头,看见黑黝黝的夹竹桃花盆里, 1

2017小学五年级语文期末试卷

小学五年级语文期末试卷 （试卷共6页，总分100分，时间90分钟） 卷首语：语文是一种修养，是一种熏，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。 一、书写与理解。（3分） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ——勰 1.抄写句子，做到正确规、端正整洁、行款整齐。（3分） 田字格 2.我对这句话的理解是 二、学会倾听，才能准确地发表自己的见解。请根据短文容完成试题。（6分） 1.波斯猫为了找到快乐，它去问的小动物有（），有（），还有（）。结果它还是（）。 2.这是一只怎样的波斯猫？它为什么不快乐呢？ 3.同学们从短文中悟出了什么道理？ 三、积累与运用(36分) 1.看拼音写词语，并回答问题。做到结构匀称，笔画规，整洁美观。(6分) 我们hū huàn（）和平，我真诚希望，世界各国人民共同努力，让所有的人民免于jī hán（）的煎熬，让所有的家庭免于战火的wēi xié（），让所有的孩子都能在和平的下zhuózhuàng（）成长。 ——中国国家主席2015年新年贺词“和平”的“和”用音序查字法，应查大写字母（），音节是（）。用部首查字法，应查部首（），再查（）画。“和”的读音有：①hé②hè③huó； ④hú⑤huò⑥huo 等，请给下面带点的字选择正确的读音，只填序号。 一唱一和．（）暖和．（）和．（）风细雨和．（）面 2.细心是良好的品质，请认真辨析，给同音字组词。（4分）

Xùn 潮（）通（）（）猛（）练 mù肃（）（）志铭朝三（）四羡（）不已 3.用一组带有“增”字的近义词填空. （2分） 增长增进增添增大增强 社会实践活动给我们了许多生活乐趣，也了不少知识；同时，还了我们的坚定意志，了同学之间的友谊。 4.成语是祖国语言文字中的瑰宝，请先补充词语，再根据要求选一选。（6分） （）（）截铁惊天（）（）失魂（）（）（）（）自若（）（）有序惊恐（）（）气壮（）（）（）（）不迫上述成语中，我们可以用、来形容哈尔威船长的优秀品质；我们可以用、来歌颂五壮士的英雄气概。 5.理解下列句子的深刻含义，将正确答案的序号填在括号。（2分） ①拳不离手，曲不离口。（）②三人行，必有我师焉。（） ③书读百遍，其义自见。（）④好学深思，必知其意。（） A．多读B．多思C．多练D．多问 6.按要求写句子（8分） （1）填上恰当的关联词语。(2分) ()闰土在我的童年记忆中有着特殊的地位，( )长大后的闰土与我之间已经筑起一堵厚厚的墙，已不是我记忆中的闰土，()当我们两人再见面时只能沉默以对了。（2）写夸句。(2分) 考场上真安静，。 （3）修改病句。（2分） 他经常阅读课外书籍，丰富了知识和写作水平。 （4）公园小溪边的提示牌上写着：“溪水感言：我的清澈亮丽离不开你的呵护。” 请照样子写出草地旁提示牌上的“小草细语”。(2分) 小草细语： 7.根据语境，填上合适的诗词、名句。（4分） （1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。攀上闻名于世的泰山之巅，我不由地想到了吟咏泰山的诗句，；漫步

青岛大学附属中学2019级新生入学语文测试题(含答案)

青岛大学附属中学2019级新生入学测试题 语文 （考试时间：90分钟满分：100分） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎您参加本次测试，祝您答题成功！ 本试题共三道大题，含17道小题。其中，第1-9小题为“语言积累及运用”；第10-16小题为“阅读与探究”；第17小题为“写作”有有题目均在答题纸上作答，在试卷上作答无效。 一、语言积累及运用【本题满分33分】 （一）基础知识（27分） 1．下列加点字拼音正确的一组是（）（3分） A.挑剔．(tī）竹篙．（gāo）窜．出（cuān）情不自禁．（jìn） B.咀嚼．(jué）鞠．躬(jū) 气氛．（fèn）混沌．不分（dùn） C.吹拂．（fú）咫．尺（zhí）弥．漫（ní）教诲．之恩（huì） D.惩．罚（chéng）锐．利（ruì）纤．弱(xiān) 螳臂当．车（dāng） 2．下列词语书写没有错误的一组是（）（3分） A. 尊老爱幼遵师重道惟妙惟肖唯才是举 B．与时具进中流砥柱震撼人心遗憾终生 C．危峰兀立蜂拥而至锋芒毕露学贯中西 D．声色俱厉载歌载舞独出心载学习习惯 3.请选出没有语病的一项（）（3分） A．六月的青岛风景秀美，是我们放松身心，亲近自然的好季节。 B．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。 C．为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 D，有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。 4．我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔便用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是（）（3分）

A. 操场上碰到同学时说“久仰大名”。 B．向老师请教问题时说“不吝赐教”。 C，归还所借之物时说“请笑纳”。 D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。 5．请选山下列说法正确的一项（）（3分） A。“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中的“热烈”在这个语境中带上了“强烈”“热情四溢”的意味。 B.“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”这句话标点使用有误。 C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这句话运用了比喻的修辞手法。 D.“清明小长假回老家祭扫，意外地遇到了儿时的玩伴小明，我们真是一见如故。”这句话“一见如故”使用正确。 6．选择“花”字的正确解释，将序号填在括号里（4分） A．用；耗费 B.用来迷惑人的；不真实的或不真诚的 C．颜色错杂或种类错杂的 D．形状像花朵的东西 (1)你的花．言巧语怎么骗得了我呢？( ) (2)我花．了好长时间才做完这道难题啊！( ) (3)漫天飞舞的雪花．像一个个洁白的小精灵。（） (4）这条花．裤子真漂亮。（） 7．古诗文默写(8分） (1)李白曾在送别好友汪伦时，写下了“ , 不及汪伦送我情。”的诗句；高适在送别董大时也写出了“，天下谁人不识君”；李白也曾在离别家乡时写下了“夜发清溪向三峡，。”的诗句；当我即将告别母校，告别亲爱的老师和同学时，我想用王勃的诗句“海内存知己，。”来表达对他们的惜别之情。 (2)中华诗词是穿越千年依然至美的风景，我们可以在杜牧《江南春》“，水村山郭酒旗风。”中欣赏江南美景；在苏轼的《饮湖上初晴后雨》“，山色空蒙雨亦奇”中游览西湖胜景，也能跟随李白去《黄鹤楼送孟浩然之广陵》领略孤帆远去，江水浩荡的景象“，” （二）语言运用（(6分）

部编人教版四年级下语文期中学情检测试卷及参考答案【2份】

部编人教版四年级下语文期中学情检测试卷1 考试时间：90分钟 满分：100分 一、默写古诗《四时田园杂兴》，书写正确美观，行款整齐。(4分) . . . . . . 二、看拼音，写词语。（10分） w ēng ǎo w èi ji è p éng zh àng ch í d ùn y ù f áng m éng l óng xi āo s ǎ b ǐng x ī qu ǎn f èi p ì r ú 三、选择题。(第1小题4分，其余每小题1分，计15分) 1.请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。 A. 慰藉． （j ì） 膝．盖（x ī） 倒．（d ào ）翻 白桦．（hu à） （ ） B. 炫．(． xu àn) 耀 交叉．（ch à） 暖和．（h é ） 胆怯．（qi è） （ ） C. 狼藉．（j í） 阴霾．（m ái ） 一瞥．（pi ě） 晕．（y ūn ）皱 （ ） D. 龚．（g òng ）自珍 范仲．（zh ōng ） 淹．( y ān) 涂抹．（m ǒ） （ ） 2.下列词语书写无误的一项是( ) A.挥手 春辉 肝脏 麦杆 B.实践 贫贱 车轴 应届 C.慰藉 书籍 哺育 浦鱼 D.陡峭 俏丽 响午 回晌 3.下列词语搭配有误的一组是( ) A.搭瓜架 竖旗杆 B.一派风光 一道绿荫 C.猛厉地扫荡 轻轻地走过 D.明洁的丝绸 纤细的低语 4.下列成语中加点字注释有误的一组是( ) A.欣喜若．狂（好像 ） B.九天揽．（拥抱）月 C. 如怨如诉．（诉说） D.一丝不苟．（马虎） 5. 下面词语全是一类的一项是( ) A. 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 车水马龙 B. 桌面 窗口 潜水 文件夹 云技术 C. 老黄牛 千里马 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 D. 替罪羊 地头蛇 孺子牛 老狐狸 笑面虎 6.下列诗句中加点字注释有误的一项是（ ） A.树头花落未成阴（树荫） 篱落疏疏一径（小路）深（深远） B.飞入菜花无处寻． （找） 惟（只）有蜻蜓蛱蝶（蝴蝶）飞 C.溪头卧（躺，睡）剥莲蓬 大儿锄豆（锄掉豆田里的豆子）溪东 D.中儿正织（编织）鸡笼 最喜（喜欢）小儿亡赖（淘气） 7.填人下面句子中的关联词最恰当的是( ) . 有什么东西响了一声,母鸡 立刻警戒起来。 A.无论......也...... B. 因为....所以..... C.如果......就...... D. 虽然....但是...... 8.下列句子没有使用作比较的说明方法的一项是( ) A.地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 B.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。 C.一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 D.松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动，像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 9.下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 10.下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（ ）。 A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 11.下列诗句停顿有误的一项是（ ）。 A.月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。 B.哪一颗星/没有光?哪一朵花/没有香? C.心中的风雨/来了，我只/躲到/你的怀里。 D.哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响? 12.下列句子排序正确的一项是( ) ①随着科学水平的不断提高,证明生物是进化发展而来的证据越来越多。 ②但生物究竟是如何进化的仍是众说纷纭。 ③早在19世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”创造的,而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的,它们或多或少有着亲缘关系。 ④随着现代科学技术的发展,传统的进化理论越来越不能解释丰富多彩的生物界中出现的各种现象,因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。 A.③②①④ B.③①②④ C.③④①② D.②③①④ 四、根据所学内容填空。(10分) 1.按原文填空。(6分) (1)母亲啊!天上的风雨来了， ;心中的风雨来了， 。 (2)所有的绿集中起来， ， ,静静地交叉在一起 。突然一阵风,好像 , 所有的绿就 飘动在一起..... 2.积累运用。(4分) 学校＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ ………………………………………………………装……………………………………订……………………………线…………………………………

新部编人教版四年级语文下册期末试卷及答案(完整版)

新部编人教版四年级语文下册期末试卷及答案（完整版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语。 táo shāqiān zǒu bái ézhái yuàn lín zhōnɡ àn línɡshū zhǎn shì línɡyè tài bēn bō 二、用“/”划去括号里加点字的错误读音。 匀．称（jūn yún）祈．求（qíqǐ）遗憾．（hàn gǎn） 暖和．（he huo）碎屑．（xièxuè）搓．麻绳（cuōchuō）葵．花（kuíguí）污渍．（zìzhì） 三、火眼金睛，辨字组词。 宿（_________）未（_________）径（_________）菜（_________） 宜（_________）味（_________）经（_________）彩（_________） 四、选词填空。 预防防止 1．利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与（________）。2．和不相识的人交往要提高警惕，（________）受骗上当。 回忆回顾 3．（________）建国以来的历史，很多地方都耐人寻味。 4．这些事是永不漫灭的（________）。 即使……也……不论……都…… 5．（________）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（________）从不吃惊。

6．乡下人家，（________）什么时候，不论什么季节，（________）有一道独特、迷人的风景。 五、按要求写句子。 1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。（缩句） ___________________________________________ 2.女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。（改为“被”字句） _________________________________________ 3.为人类造福，有什么错？（改为陈述句） __________________________________________ 4.这个巍峨的巨人，撑在天和地之间。（改为比喻句） __________________________________________ 5.普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。”（改为转述句） ____________________________________________ 六、把下面的词语补完整。 人（____）稀少提心（____）胆为非作（____） 聚（____）会神面如（____）色无（____）为力 七、回忆课文内容填空。 1.“__________，飞入菜花无处寻。”这句诗选自宋朝__________的 《__________》，这首诗是描写农村__________风光的。 2.“日长篱落__________，惟有蜻蜓__________。”这句诗中的“篱落”意思是__________，诗句意思是：__________。 3.“__________，白发谁家翁？”这句诗选自《__________》，作者是 __________，诗中“翁媪”的意思是__________。 4.风雨送春归，__________。已是悬崖百丈冰，__________。这几句词选自《__________》，作者中__________。

一年级语文下册 特别的作业 1课堂实录 北师大版

特别的作业 一、教材简析： 《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的首篇课文，讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春天带到学校里来”。大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝和小草等作业；而小丽却带来了一份“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，受到了大家的称赞。 二、学情简析： 在学习本课之前，学生已经学过有关春天的课文《春天的手》了，对春天的春风、春光、春色、春之声等特征有了一定的了解；《品德与生活》的《春游》一课使学生对春天的特征有了更深的理解感悟和亲身体验。同时，学生已经积累了许多种识字的方法，能够运用学过的识字方法自己识记生字；并愿意将自己独特的感受、体验和理解讲给同学听；此时，学校正在开展绿色行动，学生头脑之中有了爱花护绿的思想。 三、学习目标 1.知识与技能：会写8个生字，认识15个汉字；理解课文内容，正确、流利、熟练的朗读课文，回答文后内容；积累名词修饰语，练习使用修饰。 2.过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，回答文后问题；通过反复强化，巩固学生的识字。 3.情感态度价值观：欣赏小丽的“特别的作业”，从中体会到：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，做自觉爱护花草树木的人；学习小丽的做法，遇事要善于独立思考。 四、策略方法 1.引导学生自读自悟，力求让学生自主学习、自主发现，使学生自主获取知识，创造性地发现问题，主动、大胆地围绕课文题目、课文内容进行质疑，并引导学生针对质疑问提进行有价值的深入研究，从而实现真正意义上的自主学习； 2.充分发挥小组合作学习的优势，识记生字，交流讨论，畅谈所知、所悟、所感； 3.采取多种多样的学习方式，最大限度的激发学生的学习兴趣。 五、课前准备 教具：录音机、磁带、生字卡片、写有生字词的玉兰花图。 实践活动：春游—到郊外去寻找春天。（与《品德与生活》结合） 六、教与学活动过程

7特别的作业

7特别的作业 教学目标： 1、能在阅读中自主学习字词，理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、尖锐、坍台、安慰”等词语。 2、在理解课文内容的基础上，能正确、流利有感情地朗读课文，能根据提纲复述小莉对马克的评价。 3、用“……只有……”造句。 4、研读两次特别作业，体会学生之间纯洁真诚的友爱之情 教学重点： 1、能在阅读中自主学习字词，理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、尖锐、坍台、安慰”等词语。 2、研读两次特别作业，有感情地朗读课文，体会学生之间纯洁真诚的友爱之情。教学难点：理解特别的作业，根据提纲复述小莉对马克的评价。 教学准备：课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课。 1、人物介绍。 (1) 师：今天老师向大家介绍一位名叫马克的同学，他是怎样一个人呢？ (2)轻声朗读对马克的介绍。 出示人物图片 出示：马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学们弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他

一声也不叫疼，还安慰我说“没事”…… （3)说一说，马克是一个怎样的学生？ 2 、就为了马克这个同学，老师先后两次布置了特别的作业。 出示课题，读课题。出示：7特别的作业 3、师：“特别”什么意思？。指名说说“特别”的近义词。 二、整体感知。 师：老师布置了什么特别的作业，让我们打开课本去瞧瞧吧！ 1、自学课文。 出示：（1）轻声读课文，用喜欢的方式理解词语。 （2）想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么特别的作业，用直线在文中划出。 2、检查预习情况。 出示：清脆瞪眼坍台辫梢湿漉漉抽抽噎噎惊慌失措尖锐安慰 （1）读词语。 重点正音：坍台瞪眼抽抽噎噎 （2）完成填空。 出示：老师第一次布置的特别作业是：。（板书：写马克捣蛋的事）老师第二次布置的特别作业是：。（板书：写同学的闪光点）三、研读课文。 轻声读课文，思考： 出示：因为，所以老师布置的第一个特别的作业是。 因为，所以老师布置的第二个特别的作业是。（一）研读第一次特别作业。 1、因为马克闯了大祸，那么马克到底闯了什么什么祸？出示马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地，小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了，正好走进教室收作业的老师也踩了两

苏霍姆林斯基考试题及答案

教师培训测试题 一、填空（25分，每空1分） 1.苏霍姆林斯基，原名瓦阿苏霍姆林斯基，是前苏联当代最有名望的教育家，他的（相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想）是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师。苏霍姆林斯基说过（没有也不可能有抽象）的学生。 2.《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为（中小学教师）写的一本书，目的是为了切实地解决中小学的实际问题，切实提高（教育、教学）质量。 3.作者认为：“学生的知识不要成为最终目的，而要成为（手段）” 4.我们在自己的实际工作中绐终把握住两套教学大纲：第一套教学大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套教学大纲是指（课外阅读和其他资料来源）。 5.在思维课上进行着一种复杂的过程，这就是个性在创造性的思维中，在对待周围世界的现象的态度中，在解释和深刻理解这些现象中进行的（自我表现）的过程。思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的（运用）。 6.苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：第一是教给学生一定范围的知识；第二是（要使学生变得越来越聪明）。 7.苏霍姆林斯基认为：（阅读）是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。 8.多年的经验使我们得出结论，可以把所有的教学方法归为两类：一类是（使学生初次感知知识和技能）的方法；另一类是（使知识得到进一步理解发展和深化）的方法。 9.人们习惯把少年时期和青年早期称为（困难的年龄期）。在这个时期内，学生在身体、智力、道德方面都在、迅速发展，所以教育者面前是会出现许多困难的。只有把教育和（自我教育）有机地结合起来，才能顺利地克服这些困难。 10..想让学生克服负担过重的现象，就得使学生有（自由支配）的时间。 11.辩证思维是智力发展的高级阶段，它合乎规律的完成由情感形象思维、具体形象思维向（抽象逻辑思维）的过渡。 12.怎样才能使学生从自己取得的进步和学到的知识中体验到快乐呢那就是让他从自己的知识、思想、技能中获得荣誉和（尊严）。 13.（运用知识）不仅是使知识得到深化和发展的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要、主要的途径。 14.掌握知识就是让现象、事件在一定意义上成为（学生自己的）东西。 15.（阅读和书写）是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。 16.书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止（死记硬背）（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。 17.苏霍姆林斯基认为教育工作中最重要的是（要把我们的学生看成活生生的人）。因为学习并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。18.教师不尊重（思想），学生也就不尊重教师，然而更加危险的是，学生也像教师一样地不愿意思考。 19.苏霍姆林斯基认为掌握知识就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为（学生自己）的东西。

《特别的作业》读写结合设计

《特别的作业》读写结合设计 一、阅读材料 马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 今天，马克身闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 小莉哭得抽抽抽噎噎的，老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。 突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。 后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！” “哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。 二、设计意图

体罚禁令出台,韩国师生称不习惯阅读及答案

体罚禁令出台,韩国师生称不习惯阅读及答 案 体罚禁令出台,韩国师生称不习惯阅读及答案 阅读下面的文字，完成问题。 从2010年下半年到今年初，韩国社会下大力气，制定了有关禁止体罚的政策。 2010年11月，首尔市教育部门宣布了体罚禁令。其中明文规定：学校禁止一切体罚行为。此后，京畿道和另一个道随之效仿，宣布从2011年3月新学期开始禁止体罚。2011年1月17日，韩国教育部发布了“学校文化先进化方案”。这个方案的主要内容规定，第一，禁止直接的体罚。直接的体罚是指老师利用身体和道具反复地、持续地、痛苦地折磨学生身体和损伤学生人格的指导方法。第二，允许间接的体罚。间接的体罚是指以训导、教导等为手段，以教育为目的的体罚。比如：到教室后面罚站，到运动场跑几圈，做俯卧撑，口头提醒，发出书面警告，采取隔离措施，布置特别的作业等。第三，实行停止上课的措施来进行惩罚。让犯错误的学生做校内服务和社会服务工作，若之后还没有改善的话，就可以实行停止上课的措施。停

止上课的期限，一次以十天为限，一年不能超过三十天。停止上课期间学生按“旷课”处理，为防止停课的学生在校外惹事，校长必须把学生委托给专门的学生咨询机构，让他们负责管理、咨询治疗。同时为了强化家庭共同责任，还实行了“家长咨询制”。 事出有因。2010年7月，韩国首尔一名小学生用手机拍摄的视频被曝光，内容是一名中年教师训斥、掌掴一名六年级学生，还将他推倒在地。这段视频，一时在韩国社会上引起体罚是否该禁的热议。 在韩国，一般从小学到高中都有程度不同的体罚。在韩国有“教鞭下的爱”“不打不成器”的说法。为规范学生行为，督促他们努力向学，体罚已是一种受到默许的教育方式。许多师生、家长对此已习以为常。 一份调查结果显示，韩国大约70%的高中学生受过体罚。现在禁止体罚在韩国引起了不小的争议。韩国教师工会联合会发言人金东锡说：“每个班级大约有40名学生，所有家长都要求孩子考入好大学，不采取体罚你就无法胜任这份工作……家长仍然希望教师采用体罚方式，让他们的孩子在考试中表现得更好。”就目前来看，请家长来学校等措施几乎不起作用。 这些相关禁令颁布后，有一部分学生借此恶意反抗老师。韩国首尔一名高中老师说：“当我试图斥责一些孩子在课堂上说话声音太大时，他们嘲弄我说，‘要我拿出手机吗？’或者‘现在你不会想打我吧？’” 禁止体罚令一下，不习惯的不止是教师，还有不少学生。今年

特别的作业

第七册第二单元 7、特别的作业 [教学目标] 1、在阅读中读准“抽抽噎噎、湿漉漉、坍台”等词语的字音，运用适当的方法理解“惊慌失措、荣誉、安慰”等词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文，深入理解这个作业的特别之处。了解“先概括后具体”的写作方法，并能运用这种写作方法进行表达。 3、通过揣摩小莉的心理活动，感受同学之间真诚快乐的友谊，指导有感情地朗读课文的重点段落。 4、用“……只有……”造句 [教学重点和难点] 1、层层深入地感悟小莉对同学真诚快乐的友谊，指导学生有感情地朗读小莉的作业内容。 2、能够运用“先概括后具体”的写作方法进行表达。 [教学过程] 一、揭示课题，整体感知。 1、<板书：特别>齐读。谁来说说“特别”是什么意思？那么在我们看来非常平凡的作业又怎么会出乎人的意料，让人感到特别呢？今天就让我们一起来学习《特别的作业》。（补齐课题：特别的作业） 齐读课题 2、把书打开，自由轻声地朗读全文，朗读时注意读准字音，说说读了课文后你对课题中“特别”的理解是什么？也可以边读边划出帮助你理解的句子。 3、交流。 （1）检查字词。 【多媒体出示：抽抽噎噎、坍台、湿漉漉、捣蛋、惊慌失措、猛烈】 （2）交流对“特别”的理解。 二、读助理解，想助悟情。 1、是呀，老师布置了一份特别的作业——让大家批评马克，写出他的捣蛋事，而小莉的作业内容也很特别，让我们一起来朗读老师所布置的作业。 2、交流所划的句子，把句子读正确。 【多媒体出示：】 老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 <板书：写出马克捣蛋的事，当场宣读> 谁来给我们读读小莉的作业？ 马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮组女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 3、读到这里你有什么疑问吗？ 4、交流，质疑。 可能存在的问题有： 马克闯下了大祸，老师布置大家写出马克所做的捣蛋的事情，为什么小莉写出的