9《海燕》练习(4套)(人教版初二下册)《海燕》练习3

9《海燕》练习（4套）（人教版初二下册）《海燕》

练习3

波〔pō〕浪火焰〔yàn〕飞窜〔cuān〕可怕〔què〕

遮〔zhē〕不住蜿〔wān〕蜒一晃〔huàng〕

二、选词填空。

1.在苍茫的大海上，狂风〔集合、席卷、卷集〕着乌云。

2.海燕象黑色的闪电，在〔自豪、高傲、自豪〕地翱翔。

4.它们在海上〔窜动、飞窜、翱翔〕。

5.雷声〔轰响、轰鸣、震响〕。

6.那个〔机敏、灵敏、敏锐〕的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了〔疲乏、困倦、困乏〕。

三、从本课中，找出与以下各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类不。

1.请打开那糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门。〔〕

2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。〔〕

3.他榨取我们的最后的一个钞票币，还把我们象狗一样枪毙。〔〕[

4.你永久和我们在一起——在一起，在一起，在一起……〔〕

四、象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征手法的运用，使文学作品能以更鲜亮的形象突出事物的某些本质特点。?海燕?中——

1. 象征革命高潮时宽敞人民群众的力量；

2. 象征着席卷一切的革命高潮；

3. 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；

4. 象征形形色色可怕革命的假革命和不革命者；

5. 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。

五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的斗争风貌，那么——

1.什么缘故还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？

2.什么缘故在写海燕高傲地翱翔前要写大海、狂风、乌云？

六、朗诵，是观赏诗歌的一个重要途径。诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律，凝炼的语言，正是在富有感情的反复朗诵中，使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田。依照以下朗诵要求，选填例句。

1.速度放慢，稳，语气较舒缓，带有表达性，抒情地：

2.速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地：

3.速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而又色厉内荏的本质特点，表达出斗争的猛烈、困难，环境的险恶。气氛的紧张：

4.速度中快，情绪高昂，语气庄重而有力度，感情热情奔放、豪迈地：

答案：

一、窜〔cuàn〕；怯〔qiè〕；晃〔huǎng〕

二、卷集、高傲、期望、飞窜、轰响、敏锐、困乏。

三、

1.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一样地直冲向乌云。〔排比〕

2.狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。〔拟人〕

3.把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。〔比喻〕

4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！〔反复〕

四、1.大海；2.暴风雨；3.海燕；4.海鸥、海鸭、企鹅等；5.狂风、乌云、雷声。

五、

1.在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即今后临时大海景观中的主体形象，然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧进展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、惧怕的面目。在鲜亮对比中，使海燕的形象更突出、更高大。

2.在高尔基的笔下，海燕所象征的无产阶级革命先驱者的形象，是以1905年俄国革命前夕的社会现实为宽敞背景的。事实是，工人们开始从经济罢工转到政治罢工，学生们走上街头示威游行，斗争形势急剧进展；另一方面，沙皇专制统治更加黑暗、腐朽、疯狂，革命与反革命的斗争日趋尖锐、猛烈。而作者对革命形势的这一清醒和深刻的认识，正是通过刻画大海、乌云等象征形象展现给读者的。

六、

1.在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地翱翔。

2.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……可怕地隐藏在悬崖底下。

3.雷声轰响……摔成尘雾和碎末。

4.——暴风雨，暴风雨就要来啦！……让暴风雨来得更猛烈些吧！