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最新人文关怀师德建设的关键所在学后感1讲课讲稿

人文关怀师德建设的关键所在学后感

——教育中给学生以“爱”

学校本是学生身心发展、不断成长的摇篮。作为学校教育工作者，我们不仅要在课堂上传到授业解惑，更要在生活中积极践行教师职业道德规范，用最崇高的感情，最神圣的师德让学生在校园中健康、快乐、文明的成长。这就要求教育工作者对学生要有人文关怀，把生命发展的主动权交给学生。在日常的教育教学和管理中，我们大力地提倡对学生要进行人怀关怀。

师德建设要以关爱学生为核心，倡导人文关怀。爱生是教师职业道德的核心，是师德的灵魂，也是对教育工作的把握和遵循，是贯彻落实“以人为本”思想的必然要求。因此我们要在思想上、在行动上积极倡导人文关怀，努力弘扬高尚师德

我们倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。没有爱，就没有教育。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。

在教育中，教师对学生的关爱要同合理的严格的要求相结合。我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格的要求，更要善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重关爱，积极为学生提供及时的帮助和指导。对学生要爱的得体，做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。

爱学生，还要全面关心学生的成长。从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。同时，教师还要特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。

人文关怀的实质就是以关怀人为主体、以关怀人为对象的思想和行为。在学校的教育管理中，我们应从细节上，多给学生一分人文的关怀，让我们的校园充斥爱的温馨。我们要多从细节上呵护学生的心灵，而不应伤害学生的心灵。要想真正地把对学生的人文关怀落实到实处，首先要加强我们各个老师的人文素养，其次就是在教育中，也要在细节中注重对学生的人文素养的培养，加强对学生的人文关怀。建筑工程劳务合同范本

发包方（以下简称甲方）：

承包方（以下简称乙方）：

根据《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同管理条例》及有关规定，结合本工程具体情况，为明确双方在施工过程中的权利、义务和经济责任，经双方协商签订本

合同。

一、工程名称：

二、工程地点：

三、施工工期：开工日期_______年______月_____日，完工日期_______年_____月_____日，工期______日。

四、承包范围

1、工程范围：在业主规定甲方范围内的______________工程的_______工程及现场安全文明施工。

五、工作内容根据施工要求的现场_______等工作内容。

六、承包方式：包工、包工期、包质量、包安全、包文明施工承包方式，其具体目标如下：

1、包工：本工程设计施工图和设计变更及增减工程量中所有定额内外用工。

2、包工期目标：乙方必须甲方与业主总包合同的工期进度要求，因乙方原因造成工期的施工进度不能满足业主要求，应承担相应违约损失。

3、包安全文明施工目标：文明施工工作内容要求保证施工工作面及生活区清洁卫生。

4、包质量目标：确保一次交验合格。

人教部编版一年级语文上册秋天(说课稿)

《秋天到了》说课稿《秋天到了》是部编本小学语文一年级上册的一篇主体课文。作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。文章虽短小精悍，三个自然段共5句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为： 1、认识本课10个生字，会写 4个； 2、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法； 3、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤 1、激趣揭题，范读感知； 2、自读课文，自主识字； 3、反复读文，读熟读通； 4、指导书写，落实双基。课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”在教学设计的过程中，我边解读文本边站在学生的视角思索，“秋天到了，天气凉了。”孩子眼中的秋天是怎样的呢？借助学生的生活经验，我设计了这样的导入：“一年有四个季节，谁愿意说一说，你最喜欢哪一个？”接下来我利用学生已有的生活经验，出示动物朋友“大雁飞飞”带来的一组图片，问道：“你们知道这是什么季节的景色吗？”孩子们的兴趣被激发了，当学生的思维被激活之时，我适时小结：“大家观察得真仔细啊，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！”通过秋天里事物的变化，激发了学生学习课文的兴趣，从而给接下来的课堂教学做了一个很好的铺垫。教学过程中，我力争突出课堂教学的实效性，教会学生阅读的方法，将语文知识与能力的训练贯穿于教学过程的每一个环节。板书课题时，我请学生伸出小手和我一起写，并将拼音标注，使学生在书空的同时对生字“秋”、“到”有了初步的感知。阅读过程中我尝试改变从头到尾串讲的模式，给学生创设自主学习的机会。新课伊始，借助多媒体课件，屏幕上出现了秋天的美景，在悠扬的背景音乐中，我

人教版小学语文一年级上册《画》说课稿

人教版小学语文一年级上册《画》说课稿<一> 韩延芝一、说教材《画》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。二、说设计理念《课程标准》强调:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。” 低年级阅读教学是母语教育起步阶段的一项重要内容，她要求：“诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美。”因此我把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。力争让课堂充满情趣，让学生成为学习、发展的主人。

三、说教法《课文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”发挥学生主体性和自主性是语文教学的核心，是衡量语文活动效果的重要标志。语文中的阅读教学要以读为切入点，引导学生认真钻研文本，诵读文本，触摸语言，达到“言皆若出于吾之口，意皆若出于吾之心”。在读中体悟语言之精妙，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。让学生在反复诵读中，全身心地沉浸在语言环境中，“眼观其文，口诵其声，心唯其意”，从而知其味，得其趣，悟其神。并树立“生活即语文”的理念。因此，在教学中，我还主体地位于学生，引导学生充分阅读自主学习，积极思考，合作探究，讨论交流。抓住父亲的话联系实际进行的重点品悟，少讲精读，读中感悟，课中明理，情感熏陶，感悟人生。四、说学法 “方法是打开知识宝库的金钥匙”。为了给学生的“点金术”授人以渔。我着重引导学生自读自悟，精读领悟，讨论理解及运用，读、思、议、说、悟的方法学习。这样唤醒学生的主动意识，发挥学生的主体作用，培养学生的主动精神，真正使学生成为语文学习的主人。五、说教学流程及设计意图根据刚入学小学生的认知特点和本节课的教学重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

生活中的人生感悟小故事_人生感悟

生活中的人生感悟小故事在生活中遇到的每一件事情，都有它所蕴含着的道理，需要我们慢慢去感悟，下面有橙子整理的生活中的人生感悟小故事，欢迎阅读! 成功与习惯父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。可怕的虚假安全二战结束后，英国皇家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因和地点。其结果令人震惊——夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈1 / 6

的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。心理学家对这个结果丝毫不惊讶，他们说这是典型的心理现象。在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。飞行员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然外界环境恶劣，但由于大脑正处于极度兴奋中，反而不容易出纰漏。在返航途中，飞行员精神越来越放松，当他终于看到熟悉的基地，自己的飞机离跑道越来越近时，他顿时有了安全感。然而，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。因此人们管这种状态叫“虚假安全”。在人生的路上，也有很多“虚假安全”。当你通过重重困难，成功近在咫尺的时候，千万别因放松警惕而放慢你的步伐。【启示】：可怕的“虚假安全”事实告诉我们，人们的失败往往不是在最困难的时候，而是在人们精神最放松的时候。本来胜券在握，但精神松懈了，问题就接踵而至，甚至会导致彻底的失败。三个金人曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值? 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧?最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 2 / 6

部编版小学一年级语文上册《秋天》说课稿(精品)

各位老师，大家好，我今天说课的题目是－《秋天》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《秋天》是人教版部编版一年级上册的一篇课文，该单元以“写物”为主题展开。《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 “写作特点”语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识； 2.整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容；『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』由于本课主要描写秋天，体现作者对秋天喜爱的情感。我将本课的教学重点确定为：1.体会优美的意境。2.揣摩，品味本文优美的语言。因为低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1 导入新课，我设计的导语是一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。环节2 落实基础，整体感知首先，教师请学生借助课后生字提示自由朗读圈出生字解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“秋树片等”。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

人文关怀演讲稿

第一缕爱在清晨，当我们睡眼朦胧地推开窗，一缕如丝般的阳光正透过清新的树叶，暖暖地、轻柔地扑洒在我们脸上，这是广袤浩瀚的宇宙给予我们的第一缕爱-----希望；在雨后，当我们小心翼翼地拨开杂草，一颗如玉般的小树苗正挣脱束缚着它的泥土，缓缓地、有力地展现在我们眼前，这是沃野无垠的大地赠与我们的第一缕爱-----生命；在这里，当我们用双手将哇哇啼哭的新生命儿，轻轻地放到妈妈的怀里，我们看到是人世间最伟大、最神圣的第一缕爱-----亲情。而我们，正是这缕爱的传递者，守护者，人们也赋予了我们最好听的称呼“助产士”。分娩，这件在常人看来是再平常不过、天经地义的事，却使每一位经历过的伟大的母亲“永生难忘”，每位母亲都要忍受着强烈宫缩带来的一阵阵腹痛，这不光是毅力的考验，更是爱的表达。优质护理在全国正如火如荼的开展，我科自2011年9月申报为第三批示范科室，全体护理姐妹在护士部的指导和护士长的带领下，每个人都积极献计献策，为前来分娩的孕产妇提供者优质、全程、全面的人性化服务。我们从产妇步入产房的那一刻开始，就会用“一声问候，一个微笑”热情迎接，并主动介绍自己，带她们参观分娩室的环境，详细讲解分娩过程中的种种情景，以消除每位产妇因为环境陌生而产生的害怕，因为分娩知识和经历的缺乏而产生的恐惧、胆怯和退缩。在这里，我们提供了宽敞、明亮、温馨、舒适的待产间和产房；

在这里，我们用一首首轻松、美妙的音乐伴随着她们度过整个产程;在这里我们和麻醉科合作全面开展了分娩镇痛技术；在这里，我们温柔可爱、热情大方的助产士给予了细心照顾----当她们渴了，我们会递上一杯水；当她们汗流浃背，我们会帮她们擦擦汗；当宫缩阵痛来临时，我们会指导她们深呼吸减痛方法；当她们痛得近乎歇斯底里地大喊大叫，并用央求的目光看着我们“医生我不生了，我要剖腹产”，这时，我们会握着她们的手“加油！再坚持一下！你能行的！”；当她们耗尽全身力气将宝宝顺利分娩，我们会微笑着对她们说“你真棒！”在分娩后第一时间，我们会告诉家属，产妇及新生儿的信息，以消除在外等待焦虑的心情。在宝宝出生第一时间我们会进行早吸吮及早期皮肤接触，促进母乳早分泌。除此之外，科室今年还新增了分娩导乐球，组织了阴部阻滞麻醉、会阴保护、会阴正中切等助产技术操作培训，开展了会阴缝合技术比赛，减少了会阴侧切率，进一步减轻了产妇的疼痛和损伤。我们还制作了“爱心小卡片”指导产后伤口护理知识，建立了“产后随访本”以便及时观察产后伤口愈合情况和听取产妇对我们的服务反馈。这样既增强了助产士的责任感，又密切了护患关系，提高了孕产妇及家属的满意度。工作中，有的产妇会对我们这样说：“你们这里的产房不像别人说的那么阴森恐怖呀，很亲切、蛮温暖的”。虽是一句无意的话，却让我们每个人感到无比的开心！我们知道，这就是她们想要的——家的感觉！说到这里我想给大家讲一封感谢信的故事：“故事的主人是一位孕27周因宝宝有先天性畸形，来我院引产的孕妇。当

部编版一年级语文上册画说课稿

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！说课稿 ⑥《画》说课案一、说教材《画》是人教版教材一年级上册识字二中的第一课。这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。编者将这首诗安排在拼音单元教学内容完成之时，正是考虑到学生通过之前一个月对声母、韵母及特殊拼音规则的学习，已具备了一定的拼读能力和较强的拼读兴趣，借机巧设一首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗，让学生既能“现学现卖”尝试独立拼读识字，感受其中乐趣，又能在自己标准的普通话诵读中去感受诗句美。另外本文识、写字考虑到了拼音知识点的点拨、强化，无形中对拼音单元的学习进行了反馈。二、教学目标根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下四个教学目标： 1.能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。 2.随文识字9个，会写3个字。 3.了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相

反的词。 4.生通过师点拨个别字词、图文对照感悟诗情、品读诗韵，在自己的美读中去享受诗与画中鸟语花香、山水相衬之美。三、教学重难点（一）教学重点。 1.正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。 2.会认9个字，会写3个字。（二）教学难点。 1.读准诗句中“山有色”一词。 2.掌握“画”“看”的笔顺及关键笔画。 3.学会通过读好诗句中的反义词读出诗句的美感、韵味。四、教师教法创设“赛诗会”情境贯穿整个教学过程，运用启发式、点拨式教学让学生自己去尝试自主拼音识字、实践情感美读诗，在学诗的过程中去发现“诗中有画，画中有诗。” 五、学生学法让学生通过“圈”找出生字，用自己喜欢的办法去识字。用五星勾出翘舌音帮助正音。通过师渗透“远近”这组反义词，尝试找出其他几组反义词。然后尝试透过图文对照理解诗意、感悟诗画美，自悟读诗韵律感。六、教学程序（一）激趣开场、创设情境。创设“赛诗会”情境，从学生表演、诵读已学过的诗带动一股爱

做学生的人文关怀者

做学生的人文关怀者 ——浅谈新课改下班主任的角色内容摘要：在基础教育改革的背景下，班主任要改变角色，尊重学生的主体地位和个性差异，关心学生的精神生活，关注学生丰富多样的个体需求，从生命、心理、个性等方面关怀学生，促进学生的自由全面发展。关键词：新课改班主任角色转变人文关怀一．人文关怀提出的背景班主任是班级的组织者和领导者，在教育教学中起着非常重要的作用，正因为如此，领导有事找班主任，科任老师有事找班主任，家长有事找班主任，学生有事还找班主任。久而久之，班主任成了“权威”“专制”的代名词，学生“谈班主任色变”。在学生心里，班主任就是严厉与恐怖的化身。在班主任面前，学生噤若寒蝉，如罪犯在警察面前一样。这样的班主任不能说不好，但是，我认为，在21世纪的今天，在科学与人文日益融合的今天，特别是在基础课程改革提出多年的今天，我们怎能因循守旧，抱残守缺？我们应努力改变以往班主任工作中的种种非人文的做法，切实给予学生人文关怀，做学生的人文关怀者。那么，什么是教师的人文关怀呢？二．人文关怀的内涵和重要性人文关怀，从哲学上讲，主要是指肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。在班主任工作中，人文关怀就是指尊重学生的主体地位和个性差异，关心学生的精神生活，关注学生丰富多样的个体需求，促进学生的自由全面发展。人文关怀完全符合现代化教育的核心要求，是班主任德育的一项崭新课题。班主任在学生管理过程中要关注学生的个性、特点、要求、发展，深入了解

学生，赏识、关爱每一名学生，宽容学生、尊重学生与学生平等沟通，对学生实施人文关怀，使每一位学生都能成人、成才。三．人文关怀的实施（一）.做学生的生命关怀者尊重生命是一切教育的前提，生命教育也是其它教育的基础。近年来，频频发生的危及学生生命安全的事不得不引起我们的深思。考试不理想，就感到生命没有了意义，选择自杀来摆脱；受不了家长老师的批评教育，想一死了之；和同学发生口角纠纷，不是静心思考和解办法，而是邀约人打群架，动刀子；喜欢某一个人，但别人不同意，就寻死觅活，要么自杀，要么报复别人。既不珍爱自己，也不珍爱他人。究其原因，主要是生命教育的缺失。所以，生命教育就是要引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、完善人格、健康成长。对学生的人文关怀，可以从以下几个方面做起：（1）常与家长联系，引导家长科学教子，注重心理安抚和情感交流，学校和老师要成为学生和家长之间心灵沟通的桥梁，而不仅仅是学生的管理者。（2）完善班级“心育体系”，建立学生心理档案，营造宽松、民主、以人为本的班级文化，对学生的心灵可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好作用。（3）开展“生命与死亡”教育的探索，通过观看灾难话题的影视作品，组织学生开展交流，写观后感，使学生珍视生命，树立科学的人生观。（4）时刻关注学生，防范于未然。（二）.做学生的心理关怀者

4则经典小故事大道理及感悟

4则经典小故事大道理及感悟故事1 付出与得到楚国大举进犯齐国，齐王派淳于髡去赵国请救兵，让他携带黄金一百镒、车马十辆作为赵国出兵的交换条件。淳于髡接到大王的口谕之后仰天大笑，齐王莫名其妙，问道：“你嫌东西少了吗？”淳于髡忍不住笑答道：“哪敢嫌少！” 齐王追问：“那你笑是什么意思？” 淳于髡回答道：“臣想起今早遇到一个人的可笑行为，故觉得想笑，决无嘲笑大王之意。” 齐王问道：“今早有什么可笑的事发生，给寡人讲讲。” 淳于髡回答：“臣今天早上在上朝的路上，经过田地时，看见有一个农夫跪在路旁祭田，他举着一只小猪爪，端着一盅酒，嘴里振振有词地祝愿说：‘土地爷啊，求你保佑，让我五谷满仓，猪牛满圈，金银满箱，儿孙满堂！’我见他手里拿的这么微薄，嘴里要求却那么奢厚，所以越想越好笑。” 齐王听了很惭愧，便增加了黄金一千镒、白玉十对、车马百辆，让淳于髡带着这些东西到赵国求救。赵王看到这些东西，立即拨给齐国精兵十万，战车千辆，星夜赶来齐国解围。楚国得到消息，连忙星夜撤兵回国。【感悟】付出与得到，永远是对等的。如果“手里拿的这么微薄，嘴里要求却那么奢厚”，只想要丰厚的收获，却吝于付出，其结果只能得不偿失。故事2 苦瓜的故事在一座寺庙里，有一群弟子要出去朝圣。师父拿出一个苦瓜，意味深长地对弟子们说： “随身带着这个苦瓜，记得把它浸泡在每一条你们经过的圣河，并且把它带进你们所朝拜的圣殿，放在圣桌上供养，并朝拜它；回来时，再把它们拿回来。” 弟子们走过许多圣河圣殿，并依照师父的教导去做。回来以后，他们把苦瓜交给

师父，师父叫他们把苦瓜煮熟，当做晚餐。晚餐的时候，师父吃了一口，然后语重心长地说：“奇怪呀！泡过这么多圣水，进过这么多圣殿，这苦瓜竟然没有变甜。”弟子听了，立刻开悟了。【感悟】想靠苦修和虔诚变换人间之苦痛，无异于痴人说梦。佛家讲，摆脱生死和世间一切烦念，并不是说这些东西就不真实存在了，而是在你的虔修中变得无足轻重，不能带给你任何凡俗的创痛了。故事3 鲁庙里的怪酒壶孔子带着他的弟子瞻仰鲁桓公宗庙，在案桌上发现一只形状古怪的酒壶。孔子问守庙人：“这是什么酒器？”守庙人回答：“是君王放在左右作为铭志用的酒壶。”“啊，我知道它的用处了！”孔子回头对弟子们说，“快取清水来，灌进这只酒壶里。” 弟子舀来一大瓢清水，徐徐注入酒壶，大家都屏息静气地看着。只见水注入不多寸，壶身开始倾斜了；接着当水达到壶腰时，酒壶却又重新立得端端正正的；再继续灌，水刚满到壶口，酒壶就砰的一声翻倒在地。大家都莫名其妙，一齐抬头看着孔子。孔子拍手叹道：“对啊，世上哪有满而不覆的事物啊！” 子路问：“老师，请问这个酒壶虚则倾，中则正，满则覆，其中可有道理？”“当然有！”孔子对大家说，“做人的道理也同这只酒壶一样，聪明博学，要看到自己愚笨无知的一面；功高盖世，要懂得谦虚礼让；勇敢英武，要当做还很怯弱；富庶强盛，要注意勤俭节约。人们常说的不偏不倚，截长补短，也就是这个道理。”【感悟】一切事物无不存在一个确定的“度”——界限、分寸、火候。它反映了事物质和量的统一关系，量变在一定限度内不会改变事物的性质，但超过一定限度，就会引起质变，走向反面。故事4 只要三楼有一个富人看到另一个富人家的房屋有三层楼，轩敞壮丽，心中非常羡慕。他也

独特的节目定位浓厚的人文关怀

独特的节目定位浓厚的人文关怀在新技术不断涌现、新媒体快速崛起的今天，传统电视媒体面临严峻挑战，各省级卫视不断推陈出新，节目样式愈加多样化。在此背景下，2011年，湖北卫视推出纪录片栏目《中国No.1》，以纯记录片形式拍摄、制作周播栏目。开播四年来，该栏目以独特的节目定位，优良的内容品质，以及浓厚的人文关怀，赢得了社会和观众的认可。两度荣获中国电视艺术家协会纪录片“十优”栏目奖。坚守职业责任担当开播之初，《中国No.1》首先明确了栏目宗旨：站在国际视野，观照湖北中华之最；力求让全省全国的电视观众了解湖北的悠久历史和深厚文化，提振我们的文化自信。在此方针指导下，栏目在开始前进行了多种节目形式的尝试，最终确定全外景拍摄的小纪录片模式。众所周知，纪录片的特点是高成本、低产出，纪录片追求风格化、个性化、精品化，因此拍摄制作周期漫长，需要大量的资金支持。然而，作为一档电视栏目，却必须在正常的制作和播出周期内成片，经费有限，还要达到收视率考核要求。如此一来，在追求经济效益和社会效益两者之中，纪录片存在不小的矛盾。

对此，作为创作者，我们曾经非常苦恼，直到节目采访了一位特殊的嘉宾。有一期节目选题是“郭店楚简”，当时我们非常困惑。业内专家对“郭店楚简”评价极高，认为其影响可能令“整个中国思想史都要重写”。但作为一个历史文化类纪录片栏目的选题，知道“郭店楚简”的人极少，大多数观众对其都是陌生的，以此为选题，真的有人看吗？当期节目的采访嘉宾、武汉大学国学院院长郭齐勇表示：第一，越遥远的历史、越专业的事物，作为编导和嘉宾，我们越是要把它说白了，让大众能听懂；第二，即使还不懂，也得做，因为这是媒体人的责任担当。郭院长的一席话令我们深刻意识到，身为媒体人，我们时刻需要谨记职业精神和媒体责任。回溯历史，湖北堪称翘楚的东西很多，有远古文化、神农文化、三国文化、巴土文化、宗教文化、首义文化、红色文化、山水文化，还有现代文化和各类古人、文人、名人、伟人。那《No.1》的题材怎么选？节目又怎么才能做得好看呢？精挑选题策划先行《中国No.1》是周播节目，播出时间晚，篇幅也不长，要追求观众的到达率确实非常困难。但是作为一档追求高品质的纪录片栏目，培养观众的收视习惯，让哪怕无意中进入的观众也都愿意看，甚至是喜欢看，提高忠实度，是我们必

一年级语文上册说课稿9《aieiui》部编版

部编版小学语文教学资料，请参考使用！ ai ei ui说课稿一、说教材《ai ei ui》是统编版版小学语文一年级上册第三单元第一课。本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是复韵母ai ei ui的四声。第三部分是声母与ai ei ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的词“pái duì”。二、说学情一年级的大多学生活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。部分学生在幼儿园学过拼音，但对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不到位，大多数学生字母书写也不规范。因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。三、说教学目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。 4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。四、说教学重、难点 1.复韵母ai ei uid 正确认读；声母和ai ei ui组成音节的正确拼读。（重点）

励志小故事及感悟500字大全

励志小故事及感悟500字大全【篇一】掌风所至，半寸厚的木板应声而断。这是跆拳道功夫中的劈技，连工人可以用肉掌砍断木板。高手讲，其实，多者几天，少者几分钟，大多数普通人都可以练成这样的“绝技”。道理何在? 当你准备劈木板时，你的眼睛肯定是盯着木板的上面，对么?那么你的手掌与木板接触时，掌力已经是强弩之末。而加入你的眼睛盯的是木板后面半尺的地方，你的手掌劈到木板时正好力量的峰点，因为你的目标还在半尺之外，所以，手掌会越穿木板的阻碍! 把目标定的稍微远一点点，你可能做出让其他人惊讶的结果。很多企业都在讲“愿景”，专家们为经理人做职业规划也在讲“愿景”，关键在于能否做到。三星中国公司经常组织员工去做公益活动。有一次，他们到北京香山公园，爬山兼手机垃圾。香山公园的环卫工人是比较尽职的，路上包括树林里的垃圾很少，许多三星的员工空手而归，只有两位韩国高管，没人都收集到慢慢两大口袋的垃圾。在员工们惊讶的目光面前，他们讲：你们为什么只盯着脚下呢?原来，他们发现公园里有个不大的水潭，水面上漂浮着一些不

容易打扫的垃圾。这两位高管脱掉鞋，卷起裤腿就下到水里，把水面上漂浮的垃圾都收集了起来。其实，其他员工未必没有看到水潭里面的垃圾，只是他们没有想到要去做，或者不认为自己应该这样做而已。【感悟】很多事情我们没有做到，是因为视线和思考的焦点不到位。比如掌劈木板。很多事情我们没有做到，是因为我们没有“敢于”或者“愿意”去想。比如“能否下到水里去收集垃圾”。【篇二】从前有三兄弟想知道自己的命运，于是他们便去找智者，智者听了他们的来意后说：“在遥远的天竺大国寺里，有一颗价值连城的夜明珠，如果叫你们去取，你们会怎么做呢?”大哥首先说：“我生性淡泊，夜明珠在我眼里只不过是一颗普通的珠子，所以我不会前往。”二弟挺着胸脯说：“不管有多大的艰难险阻，我一定把夜明珠取回来。”三弟则愁眉苦脸地说：“去天兰国路途遥远，诸多风险，恐怕还没取到夜明珠，人就没命了。”听完他们的回答，智者微笑着说：“你们的命运很明晓了。大哥生性淡泊，不求名利，将来自难以荣华富贵。但也正由于自己的淡泊，他会在无形中得到许多人的帮助和照顾。二弟性格坚定果断，意志刚强，不惧困难，预卜你的命运前途无量，也许会成大器。三弟性格懦弱胆怯，遇事犹豫不决，恐怕你命中注定难成大事。” 【感悟】的确，人的性格在很大程度上影响着人人成长。印度古谚云：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”我国古人也曾说过：“积行成习，积习成性，积性成命。”这些都说明了性格的重要。不同的性格决定了不同的命运。

部编版一年级语文上册说课稿精选

部编版一年级语文上册说课稿精选一、说教材《项链》是人教版一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一体现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又表现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中能够受到潜移默化的美的熏陶。二、说目标 1、理解"蓝，又"等11 个字，会写"白、和"等字，并理解禾木旁 2、准确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3、了解课文内容，知道大海的项链是什么三、说结构课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、" 活"的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生持续克服难关，持续得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。四、说教法

新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了" 游戏活动法" ，寓教于乐。五、说学法课标指出"学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"为此我采用了" 自读自悟、小组合作探究"的学习方法和问答法。六、说过程一、导入谈话同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。二、课件出示本课的插图板书课题《项链》，让我们一起去读课文吧。三、初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字及自然段。四、生字学习（一）学习生字 1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。 l a ny b uxi a ozhexi a n g h e b e iw a gu d hu o 蓝又笑着向和贝娃挂活

励志小故事及感悟简短

励志小故事及感悟简短励志简短小故事及感悟一些简短的励志故事往往能够我们带来深刻的感悟，以下是收集的励志故事，仅供大家阅读参考! 励志简短小故事一有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了 200%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯!”职场智囊：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选

择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。励志简短小故事二三个工人在建筑工地上砌墙。有人问他们在做什么。第一个工人悻悻地说：“没看到吗?我在砌墙。”第二个人认真地回答：“我在建大楼”。第三个人快乐地回应：“我在建一座美丽的城市。”十年以后，第一个工人还在砌墙，第二个工人成了建筑工地的管理者，第三个工人则成了这个城市的领导者。有多远，我们就能走多远。在同一条起跑线上，态度决定一切;用美好的心情感触生活!你手头的小工作其实正是大事业的开始，能否意识到这一点意味着你能否做成一项大事业。职场智囊：如果都像第一个人，愁苦地面对自己的工作，我想再好的工作也不会有什么成效 ; 而同样平凡的工作，一样的看似简单重复，枯燥乏味，有人却能以快乐的心情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想，我想又有什么样的困难不可以克服呢? 励志简短小故事三 A 对 B 说：“我要离开这个公司。我恨

人教版小学语文一年级《四季》说课稿

人教版小学语文一年级上册《四季》说课稿一、教材分析 1、课文所处位置及设计意图。《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 2、说学情。《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，我确立了以下教学目标：知识与能力：1、会认11个生字，会写6个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。情感态度价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 3、我认为本节课的重点和难点应该这样确定。教学重点：识字教学与朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

4、我们要上好一节生动的语文课，做好课前准备是至关重要的。我们可以运用多种形式，多种载体，更好的为教学服务。例如：在课前我们需要做课件和头饰，制作各种生物形状的生字卡片。师生一起搜集有关四季的资料。有准备的教学，是成功教学的开始。二、说教法、学法根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。熟读课文法：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读对课文加深理解，在理解的基础上读出感情，学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵，感受到语句的优美。在对待学生的学习上，我以学生的“学”为教学的出发点，让学生放开手脚，积极参与，大胆求索。本课我指导学生用如下方法进行学习：朗读感悟法：《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。自主合作学习方法：分四人小组合作学习，明确学习任务，培养

人文关怀故事分享讲课稿

人文关怀故事分享 “天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征。我们的职业被誉为“白衣天使”，是人们对护士形象美和内在美的深情赞誉。一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵；一顶别致的燕帽，是一项守护生命的重任。无数个阳光灿烂的早晨，我们倾听治疗碗盘的协奏曲；无数个不眠不休的夜晚，我们感受生存和死亡的交响乐章。我们负责着病区的点点滴滴，大到医疗救护，小到更换衣物，哪里没有她们穿梭的身影。而关怀就是连接护士和病人的桥梁，它让我们从相识到相知，让我们直接有了心与心的沟通。 “祝你生日快乐，祝你生日快乐……”5月29日下午，骨科A6病房内，传来了一片欢歌笑语，住院患者王阿姨在这里和护理人员共同度过了一个难忘而特殊的日子—55岁生日。十多名护理人员为患者王阿姨送上生日鮮花。王阿姨被这意外的惊喜感动得热泪盈眶，原来是责任护士悄悄记下了她的生日，利用大家下班休息时间安排了这个特别的生日会。王阿姨是一位患有左髌骨骨折的患者，因丈夫与孩子都在异地工作，平日行动不便的她总是独来独往，今天这个特殊的日子，也是孑然一人，当天的生日会更是令她惊喜万分，潸然泪下，她说：“过了大半辈子，还是第一次在生日时收到鲜花，还有生日歌，真是太意外，太感谢了！”在生日会上，王阿姨一直洋溢着孩童般灿烂的笑容，她感激的话语也深深地温暖了所有护理人员的心。

一束鲜花，一句祝福的话语，凝聚着我科所有护理人员对患者的祝福，同时从细节上体现着我科护士对患者的人文关怀。记得去年冬天收治了一位胸椎骨折伴截瘫的婆婆，双下肢不全瘫，情绪不稳，作为她的责任护士我耐心向病人讲疾病的病因及治疗，使病人对疾病有了初步认识，又一次次做心理疏导，使病人慢慢平静下来。在病人心里状态很好的情况下，进行治疗与康复训练，从手的控制训练，到下肢肌力，关节活动度及感觉的恢复，每一步都很艰难，一次次手抬起放下，一次次腿抬起放下，患侧肌肉按摩、翻身、扣背，每次训练下来，都让她大汗淋漓，气喘吁呼。但就在这点滴训练之中，病人慢慢下地，可做简单事，大小便可以控制。自信心又重新回到病人的脸上，这位病人拉着我的手激动地说，感谢你又让我重新回归生活。其实人文关怀并不复杂，离我们也并不遥远，它可以蕴含在我们平常工作的每一个细节当中。病人焦急挂号时，它在我们耐心解答的话语里；病人输液时，它在我们温婉轻柔的动作里；病人出院时，它在我们祝愿康复的祝福里。这一个个微笑，一份份祝福就是人文关怀。人说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，如果我们每一个护

小故事大道理读后感_心得体会

小故事大道理读后感本文是关于心得体会的小故事大道理读后感，感谢您的阅读！篇一：小故事大道理读后感在寒假，我读了一本《小故事大道理》的书，这本让我懂得了很多：“世上无难事，只怕有心人”；每个人都有自己独特优点就像花总有开放的时候，要让自己有信心才会有开放的时候。还让我懂得了一个最重要的道理：生活不可能一帆风顺，总有遇到困难的时候，但是我们要记住雨后的彩虹会更加美丽。对啊！“书籍是人类进步的阶梯”也是我们精神上的粮食，书是我们的良师益友。我们的生活就像《小故事大道理》这本书里说的那样，在生活中困难是肯定有的，只要我们勇敢地去面对，暴风雨后一定会有彩虹的。自信是成功的一半，有自信不一定会成功，但没有自信就一定会失败。这本书我懂得了如此多的道理，让我学会面对困难，让我充满信心面对生活！篇二：小故事大道理读后感最近我读了本名叫《小故事大道理》的书，这本书里有许多短小精练的故事，所阐述的道理简单实用，但对于指导我们为人处世的意义却毫不逊色。我读了数百个经典小故事后，觉得《重要的尾数》这个故事和其中的道理令我印象最深刻。故事的内容是一个年轻人到某公司应聘，在最后一轮面试中，主持人出了一道笔试题：假定公司派你去采购2000支铅笔，你要带多少钱？第一个应聘者的答案是120美元，他解释说，采购2000支铅笔可能要100美元，其他杂用就算20美元吧。第二个应聘者的答案是110美元，他解释道：2000支铅笔要100美元，另外需要10美元左右。最后轮到这位年轻人，他的答卷上写的是113.86美元，主持人很惊奇，要求应试人解释，这位年轻人说：“铅笔每枝5美分，2000支是100美元。从公司到这个工厂，乘汽车来回票价4.8美元；午餐费2美元；从工厂到汽车站为半英里，请搬运工人需要1.5美元……因此，总费用为113.86美元。” 最后这个年轻人被录用了，这个人就是后来大名鼎鼎的卡耐基。当我读完后发现这个故事所包含的道理正是我目前所需的：做任何事情时，都要以严谨的作风认真对待。我平时在做数学题时，经常因忽视了某个地方，使