s版六年级语文上册26课

课题将相和

语文S版六年级上册练习

六年级上册句子练习 一、把下列句子改为陈述句。 1.她以前哪里笑过？ 2.她脸上满是皱纹，倒像风干的橘子，哪里会露出笑脸容来呢？ 3.冼星海斩钉截铁地说“我有把握把曲谱好！一定能！” 4.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 5.这种老师算什么老师？ 6.难道你没有想过吗？ 7.难道让学生绝对信从自己的老师就是好老师吗？ 8.难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？ 9.这高耸云天的的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？ 二、改变句型，使句子语气加重 1.对于别人的大恩大德，我们不能忘记。 2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。 3.要想取得好成绩，必须刻苦学习。 4.我不会辜负老师对我的期望。 5.认识万物之灵。 6.知识是学生成长的摇篮，是人类进步的阶。 7.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，处处都洒落过入侵者的累累白骨。 三、缩句： 1.悠扬的旋律有一次打动了人们的心。 2.朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！ 3.国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。 4.我们都迫不及待地放起自己亲手制作的风筝。 5.看台上的观众笑得前俯后仰。 6.现在他已经飘到了看不到陆地的海面上。

7.雄关是我们伟大民族历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。 8.冬季常青的松树上堆满了蓬松的、亮晶晶的雪球。 9.在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 四、改为转述句： 1.太阳说：在我看来升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。” 2.他笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动！” 3.一位同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 4.蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，让我只给您看。” 5、张强对妈妈说：“妈妈，李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 6.妈妈对我说：“明天我要出差，你能不能照顾好自己？” 五、按要求，写句子 1.书籍是人类进步的阶梯，他能引领我们登上知识的殿堂；书籍是 ，它是（仿写）2.爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是 爱是（仿写）3.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是 爱心是 爱心是 4.老人把勾丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里。（改为被字句） 5.我们犯了错误后才想办法补救。我们事前三思而后行。（用关联词连成一句） 六、用下列词语写句子： 1.……像…… 2.……般的…… 七、修改下列句段：（在原句上修改）

语文S版六年级语文上册课内阅读复习题及答案

语文S版六年级语文上册课内阅读复习题 班级姓名 1．《稻草人》的作者是（1894—1988）原名，著名、编辑家、出版家和社会活动家。童话集有《》、《》等。 2．《自相矛盾》选自《韩非子·难一，作者，时期思想家。《画蛇添足》选自《》。 3．查字典，理解词语。 自相矛盾：。 画蛇添足：。 4．查资料填空。 安徒生（1805—1875），国19世纪著名创始人。被称为，他一生共计写了童话篇，代表作有《》、《》、《》等。小女孩共次擦烧了火柴，分别看到了、、、、，最后她。 5．《刺猬汉斯》是国作家写的（体裁）。我还读过他的其他的童话有《》、《》、《》等。课文中的刺猬汉斯遇见了个国王，第一个国王是，第二个国王是。 6．（1）于右任（1879—1964），陕西三原人，中国，早年参加，追随，进行反对的革命。《望大陆》于公开发表，立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首。 7．背诵并墨写《望大陆》 8．查资料填空。 （1）香港，简称“港”，包括、和。因地产沉香在此出口而得名，故又称“”、“”。年月日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。 （2）祖国母亲的代称有华夏、、、等。

（3）中国人可以称华夏儿女，也可称子孙，还可以称的传人。 9．查资料填空。 长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将、、三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“”，也叫秦长城。明代前后修筑长城达18次，西起，东至，总长，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。 10．《山海关》的作者是，文章向我们介绍了。 11．读课文，填空。 （1）中国“东方第一哨”在，位于东经，北纬，是祖国大陆的。 （2）课文采用了和对话的方式，主要写了：○1；○2；○3。三方面的内容，表达了的思想感情。 12．阅读课文片段，回答问题。 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上…… （1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？ 。 （2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？ 。 13．《秋天的怀念》的作者是，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲。 14．阅读课文片段，回答问题。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 （1）文中的这两种声音是指什么？ 。 （2）作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。的原因是什么？ 。

人教版部编本六年级上册语文《月光曲》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《月光曲》课文原文 22.月光曲 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名 的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在 幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹 哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那 有多好哇!”一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说:哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ｐuXuｅwang．com） 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着支蜡烛。在微弱的烛光下， 男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失 明了。

您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不，皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问:“先生， 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘 听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?” ?我再给您弹一首吧。” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了 她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

语S版六年级语文上册复习

六年级语文上册期末复习 一，词语（拼音见课本） 稻穗白喉耕种褐色烤鹅蜷腿冻僵擎着旗帜电钮蜿蜒无垠盔甲捍卫萦绕 遨游鼻涕拽住吆喝瘫痪侍弄捶打腼腆誊写谨慎要挟轻蔑陡坡测绘竣工藐视窑洞澎湃琥珀松脂粘稠美餐孵化巢穴颓丧蠢事明媚狡黠抿嘴警惕撞碎胆怯推辞削弱奴隶栅栏雌雄惦记海滨啤酒崛起镰刀垒球潇洒骨骼贪婪平庸 沉甸甸 火柴梗 二，成语（拼音见课本） 巍然耸立名不虚传浑然一体连绵起伏龇牙咧嘴悬崖峭壁攀山越岭如雷贯耳 惊涛骇浪碧波万顷愚不可及鱼贯而出面面相觑饶有兴趣郑重其事负荆请罪 身先士卒絮絮叨叨得意扬扬漫天彻地脍炙人口威风凛凛拈弓搭箭如饥似渴 三，诗词 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《石灰吟》是明代政治家于谦的一首托物言志诗。这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。整首诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。 己亥杂诗 清龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！ 译文： 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲伤。我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘泥一定规格选取更多的人才。 竹石 明郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打， 借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 夏日绝句 宋李清照 生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不

部编版(统编版)六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》(教案)

26 《我的伯父鲁迅先生》教案 【教学目标】 1.用较快的速度默读课文，练习用小标题概括五件事情的内容。 2.能联系有关资料，理解课文内容。 3.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 【教学重点】能联系有关资料，理解课文内容。 【教学难点】结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、 为自己想得少的高尚品质。 【教学课时】1课时 【教具准备】课件（朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 第一课时 内容荣德基 课件页 码 一、导入新课 1.出示：送别鲁迅先生场面的图片 师：1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千 上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。 2.到底是怎样的一位伯父，到底是怎样的一位先生,能得到如此多的人爱戴？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。 3.板书课题：我的伯父鲁迅先生 二、作者介绍 周晔:女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人，周晔是周建人和 王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父，周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的难读的字，注意字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。（1）（2）

3.检查初读情况 指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 四、自读课文，整体把握。 1.自由读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？ 2.小组讨论，交流。 3.全班交流。 （这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下的几件印象深刻的事以 及他给“我”的教益，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，“为自己想得少，为别 人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。） 五、品读释疑 1. 快速默读课文，思考课文写了关于鲁迅的哪几件事情，给每件事加上小 标题。 （1）小组讨论，交流。 （2）全班交流。 写了关于鲁迅的五件事情：（1）谈《水浒传》；(２)笑谈“碰壁”；(３)燃放花筒；（4）救助车夫；(5)关心女佣。 2. 读完文章，你认为鲁迅先生是个怎样的人？ （有爱心善良想别人多、想自己少） 3.出示：就是这样一位伯父，就是这样一位先生，竟然离周晔而去了，她 静静地站在万国殡仪馆的礼堂里，呆呆地望着来来往往吊唁的人……（引读）“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”课件演示引号内的文字。这是周晔的泪，透过周晔的泪， 你们还仿佛看到了谁的眼泪？（学生、车夫、阿三……） 4.他们为什么要流泪呢？请大家读“救助车夫”、“关心女佣”的段落，圈画出使你印象深刻的句子，在书中写下你的体会。 5.学生交流感受深刻的句子 “爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个 拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。” (1)请大家读这部分文字，仔细体会这部分细节描写，想一想，鲁迅的哪些（3）（4）（5） （7）（8） （17-29） （9-12） （13）（14）

部编版六年级上册语文第26课(我的伯父鲁迅先生)解析

部编版六年级上册语文第26课（我的伯父鲁迅先生）解析 我的伯父鲁迅先生 （1）伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（dào）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁（yàn）的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。// 第一部分（1）写鲁迅追悼会的情景，突出人们崇敬和爱戴鲁迅先生。 （2）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。（表面在夸自己记性好，实际上是用幽默的语言、委婉的 语气批评“我”读书太马虎。）”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 （3）那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。// 第二部分（2、3）写伯父和“我”谈《水浒传》并教育“我”要认真读书。 （4）有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。

语文人教版六年级上册26、月光曲

《月光曲》 教学目标 根据本课教材的内容和学生实际，确定如下的教学目标： 1、理解“清幽、恬静、陶醉”等词语的意思。进一步感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。 2、积累语言，背诵文中描绘的《月光曲》的情景。 3、以课文为例，让学生体会“联想”这种写作方法的作用，并 尝试运用。 课前准备： 1、为课文标注小节号。 2、把生字读正确、课文读通顺。 教法学法 叶圣陶先生说过：“作者胸有境，入境始与亲。”阅读是教师、文本、学生的对话，这是生命与生命的交流、情感与情感的沟通。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借朗读，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动获取这种感受，体验这种情感。教学流程： 一、复习导入

以复习为导入，在旧知识里面带出新课内容的线索，引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，因此我设计了以下四个小步骤： 1、回顾课文主要内容。 2、复述《月光曲》的创作过程。 3、聆听《月光曲》第一乐章。 师：《月光曲》是一首“有感于知音，寄情于月光”的传世名 曲，此时，我们耳边聆听的正是这首曲子。 4、谈一谈听后的感受。 （设计意图：音乐中蕴含着丰富的内容，它往往比语言来得更直接，更贴切，更能激发人的感情。因此，让学生在回顾课文内容以后，我便让学生欣赏《月光曲》。伴随着和谐优美的曲子，很快把学生带入愉悦其耳目，激动其心灵，感受其情趣的境界，在学生谈感受中的自然地把他们从静态的课堂拉向了课文中的情境。 二、提出学习目标 为了确定了这一节课的学习方向，我提出这个问题：同学们，刚才，大家都用语言表达了听到乐曲后的感受，可是，从你们的发言中可以看出，用语言文字来表达音乐是比较困难的事，那么本文的作者是如何用文字来描写音乐的呢？今天我们一起来学习。 （板书：音乐文字）

语文S版六年级上册全册导学案

第一单元童话寓言之旅 课题课时学习目标重点难点备注 1 稻草人2课时1．默读课文，把握课文的主要内容。 2．体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 3．会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5个字，会写“肌、肤、懒、穗、 喉、耕、橘、祸、挽、甸”11个字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉 强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 了解在稻田 里发生了怎样的 故事，稻草人看 到了什么，想到 了什么，是怎么 做的，结果如何。 理解作者刻 画的稻草人是个 怎样的人物。 2 寓言两则2课时1．朗读并背诵课文。 2．理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 3．会认“矛、弗、卮、遂”4个字，会写“矛、盾、弗、祠、遂”5 个字。 读懂课文内 容，理解寓意。 结合注释或 查字典理解文中 一些字的意思，进 而读懂课文内容。 3 卖火柴的小女孩2课时 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩悲惨 的遭遇。 3．会认“僵、梗”2个字，会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、 焰、铜、烘、梗、腮”12个字，掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷 腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。 理解课文内 容，学习运用在 阅读中进行旁批 的学习方法，深 入理解文章的语 言文字。 理解课文所 表达的思想感情。 4﹡刺猬汉斯1课时1．默读课文，把握课文主要内容。 2．学会对童话中的人物进行评价。 3．会认“讽、磕、诫、膏”4个字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、 药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料”等词语。 读懂课文内 容，知道课文写 了哪几件事。 深入理解文 中作者塑造的人 物形象，领悟作者 的表达意图。 5﹡尼尔斯骑鹅历险记1课时 1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有 爱心的孩子。 2.会认“戚、杈、蹑、陀、眩”5个字。读读记记“亲戚、树杈、蹑 手蹑脚、晕眩”等词语。 能独立读懂 课文内容。 理解尼尔斯 是个怎样的孩子。

人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习C卷

人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共105分) 1. （4分）给下面的名家选择正确的名曲。 贝多芬________ A.《革命练习曲》 约翰·施特劳斯 ________B.《义勇军进行曲》 肖邦________ C.《月光曲》 聂耳________ D.《蓝色多瑙河》 2. （8分）下列词语补充完整。 断断________ ________ 微波________ ________ ________涛汹________ 水天相________ 情不自________ 3. （3分）写出画线词语的反义词。 ①这儿环境幽静，不像城里那么________。 ②他过去天天练琴，演奏得很纯熟，最近不练了，就显得________了。 ③时间要抓紧，否则，一________，时间就从你身边溜走了。 4. （6分）读句子，给划线的字选择正确的读音。 ①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ）________的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹得正是他写的曲（q ùq ǔ）________子 ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í）________人的（de d í）________确是贝

多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yu èl è）________声中感受到了快乐（yu èl è）________ 5. （6分）比一比，组词语。 茵________ 蜡________ 键________ 莱________ 猎________ 健________ 6. （5分）对号入座。 熟：A植物的果实等完全长成、B（食物）加热到可以食用的程度、C因常见或常用而知道得清楚、D熟练、E程度深 ①我和小明一起长大，彼此之间很熟。________ ②这是我深思熟虑之后的决定。________ ③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。________ ④稻子熟了，田野里一片金黄。________ ⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。________ 7. （10分）查字典填空。 （1）“罢”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“券”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 8. （8分）读音节和选词语。 nú lì________1琴键 zhèng xié________2恬静 qín jiàn________3奴隶

六年级上册语文s版

六年级上册语文试题姓名： 一、读拼音，写词语。 qiān chuíwàn záo fěn shēn suì g?fén shāo qīng mièmi?o shìyāo xié （）（）（）（）（）（）kān cèd?u qiào níjiāng chà dào zhuó làng pái kōng jīng tāo hài làng （）（）（)( )( )( ) h? xiào lóng yín kēng qiāng h?pòshèn chūnián chóu xiáng xì ( )( )( )( )( )( ) róu héhéxiéchéng xiàn fūhuàmíng meìtuí sàng yú ch?n ( )( )( ）（）（）（）（）k?i gēj?ng tìji?o xiámiàn miàn xiāng qùzhèng zhòng qí shìyōu y? （）（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。 挟（）挠（）藐（）俊（）桧（） 狭（）绕（）蔑（）峻（）刽（） 陕（）饶（）貌（）竣（）绘（） 峡（）脍（） 戌（）稠（）宵（）博（）抿（） 戊（）调（）霄（）搏（）眠（） 戍（） 三、补充词语。 （）崖（）壁（）风怒（）全（）以（） （）山（）岭（）（）人口惊（）失（） 阴谋（）（）大（）（）然（）死不（） （）然（）气（）（）得意（）言（）语

（）雷（）耳心潮（）（）震（）动（） 披（）斩（）（）向（）敌低（）婉（） 抑（）顿（）斩（）截（）（）不足（） （）无（）事( ) ( ) 而出（）（）云霄 （）先（）后（）不（）及欲（）又（） 四、按要求填空。 1、“锤”字的读音是（），第五画是（）；“凿”的读音是（），第十一画是（）。“千锤万凿”的意思是（）。“浑”字的读音是（），第九画是（）；“岩”的读音是（），第一画是（）。“勘”字是（）结构，用音序查字法查字母（），用部首应查（）部。 2、《石灰吟》中“吟”的意思是（），作者是（）代的（）。诗中最能表现思想感情的诗句是（）。借写（），暗含诗人（）精神。 3、《竹石》这首诗的作者是清代著名“扬州八怪”之一的（）。诗人借咏竹石，表现人（）的精神。 4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲的意思是（），任尔的意思是（）。这句话的意思是（），表达了诗人（）。 5、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白的意思是（），这句话的意思是（），表现

小学六年级语文上册第26课

小学六年级语文上册第26课《月光曲》 教学设计（复案） 六年级教研组 教学目标： 1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者相结合的作用。 教学重难点： 1、了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 2、贝多芬感情变化的原因。 教学过程： 一、导入（了解贝多芬） 《月光曲》是由德国著名音乐家贝多芬谱写的，你对贝多芬有哪些了解呢？（出示贝多芬名言——我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。） 2、贝多芬是一个伟大的音乐家，他一生给我们留下了许多优秀的音乐作品，《月光曲》就是其中之一，这首曲子是怎样谱写成的呢？这里面还有一个动人的传说呢。下面就让我们走进两百多年前的莱茵河畔，走进这个动人的传说。 二、新课

1、课前我们读过课文，谁能说说这个传说的主要内容。 2、是什么打动了贝多芬的心，激发了他的灵感，让他创作出这传世名曲《月光曲》呢？请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因。 3、生默读勾画，师巡视。 4、汇报交流：是哪段话所描述的情景打动了贝多芬的心？读一读。 （1）是兄妹俩的谈话让站在茅屋外的贝多芬听到了，咱们再往具体想一想，你觉得贝多芬听到哪句话时就开始心动了呢？读一读。 （2）（出示句子：这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！）按你的理解来读一读，要能打动贝多芬的心啊！ （3）指读，齐读，我们一字一句都要读进贝多芬的心啊！ （4）贝多芬是一个伟大的音乐家，他有一颗敏感的心，他往往能从别人的话中听出言外之意，他从这句话中听出了什么呢？ （5）既然她那么喜爱音乐，此时贝多芬来到小镇上举行音乐会，那她为什么不去听？读哥哥的话，贝多芬听出了什么？ （6）妹妹听出了哥哥的不安之意，她又怎么说？“随便说说”是什么意思？指的是哪句话？姑娘真的是随便说说吗？明明是发自内心的梦寐以求的愿望，那她为什么要淡淡地称作“随便说说”，贝多芬又听出了什么呢？

人教版语文六年级上册《26月光曲》作业练习

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《26月光曲》作业练习姓名家长签名 一、根据课文内容填空 讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。读了课文，我们知道贝多芬之所以要为穷兄妹俩弹奏曲子，一是缘于妹妹的一句话：______________；二是哥哥的一句话：。从妹妹的话中，我们可以感受到：兄妹俩对______对贝多芬创作的曲目的________之情，从哥哥的话中，我们可以感受到：他们家很____，贝多芬被他们________的真情的感动，同时，也出于对穷兄妹的_______，才主动地为他们弹奏曲子。这也是《月光曲》产生的 ______。贝多芬为兄妹俩弹奏第二首曲子是因为他感到盲姑娘非常懂音乐，他为找到了______而____ ____。 二、比一比 , 再组成词语： 茵（）盲（）券（）腊（）屡（） 菌（）育（）卷（）蜡（）缕（） 粼（）谱（）醒（）涛（）键（） 嶙（）普（）醉（）滔（）健（） 三、在正确的读音上打“√”。 莱茵(yīn yīng )河霎(chà shà)时入场券(juàn quàn) 一缕(lǚ lǒu) 弯弯曲曲（ qū qǔ）曲（ qù qǔ）子乐（ yuè lè）曲快乐（ yuè lè） . 四、看拼音，写词语。 mò chún tián là wēi jiàn yào yōu ( )生 ( )熟 ( )静 ( )烛 ( )弱琴( ) 照( ) ( )静 五、在括号里填写合适的量词 . 粒缕艘番片层株支摞 一（）画报一（）石子一（）帆船一（）话语一（）草滩一（）微云一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪 六、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 . （选择正确的序号填在括号里） A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（） ②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（） ③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（） ④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（） 七、阅读 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

语文S版六年级上册

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版六年级上册 语文 S 版六年级上册 3、《卖火柴的小女孩》（第二课时）教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文, 把握课文内容, 关注课文中人物的命运, 体会作者的思想感情。 2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 3、感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，能从中懂得珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 1. 从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。 2. 从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学过程： 一、听歌再次感受课文一首悲情的《火柴天堂》把我们再次带到了那个冰天雪地、寒风刺骨的大年夜，再次来到我们上一节课刚认识的那个卖火柴的小女孩身边，她的命运将何去何从呢?这节课我们来继续学习课文。 二、听完这首歌，同学们再默读课文用一个词形容读完这个故事的感受。 生： （凄美动人，凄美： 1 / 6

凄惨美丽。 ）师： 小女孩命运很凄惨，可是大家为什么觉得又是美丽的呢？为什么说小女孩大年夜冻死街头是一个美丽的故事？在文中找出最能解答这个问题的一句话。 生： 他曾经看到过多么美丽的东西，他曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 三、整体感知，重点感悟课文第二部分（511 自然段）她曾经看到过什么美丽的东西呢？又是怎样看到的呢？默读第 511 自然段，看看在寒冷和饥饿中小女孩几次擦然火柴，在火柴的亮光中她分别看到了什么？（找到答案在课文中批注出来）（师生共同填写表格）第几次擦然火柴幻象现实第一次大火炉寒冷第二次烤鹅饥饿第三次圣诞树孤独第四次奶奶痛苦第五次奶奶冻死街头四、深入研读第一次擦燃火柴的部分 1、师提示：第一次擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到小女孩的现实生活是怎样的？说明什么？生答： 生活寒冷，需要温暖。 2、对于小女孩第 1 次擦燃火柴是的心理描写。 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和字的小手吗？她终于抽出了一根。 她开始敢不敢抽出一根？可是最后终于抽出了一根说明什

六年级上册语文期末试卷全优发展_语文S版

2019-2019学年上学期六年级期中检测卷 （1） 五个字按笔画数由少到多排列，第三个是（ ） （2）五个字按音序排列，第二个是（）。 （3）整体认读音节是（）。 ⑷“吕”是（）结构,拼音是（）。 一、字词练习。（21分） 1. 用“ ”选出加点字词的正确读音。（8分） （1）参（c 6 c引）加这次活动的人，文化水平参差（c m ch a c m c i） ? ? ? 不齐,可动手操作能力却一个不差（ch a c i）。 （2）我们踏着荆棘（j in gj i x in g l a,艰难（n an n a）地爬上了巍（w ? ? ? ? 百w百）峨的白石山，站在山顶，放眼望去，太行山蜿蜒（w①ydn wdn y an） ? ? 起伏，犹如绿色的浪涛（sh①t a o）。 2. 根据拼音写词语。（9分） t m hu cn（）在床的16岁女孩儿用好心人捐的电脑，在网上发了一篇《我拾荒的母亲》的帖子，mi co（）述了母亲因捡垃圾而招人j i （）讽和mi & ）视的经历。母亲忍r# ）负重,坚强地承受着。母亲用卖废品的钱，总会给她I in（）回沉di a n di a（）的好吃的， 让她h du（）咙蠕动，心潮p印g p a（）。她说母亲是世界上独一 无二的，她也感谢那些给过她帮助的好心人…… 3. 查字典填空。（4分） 怠耸汁币吕 二、补充词语。（13分） 1.把下列词语补充完整并分类。 （6 分） 对牛弹（）大义（） 然 冷（）热（） （）生怕 死（）直气壮（）天立地花言（）语所（）无敌 （1）褒义词： （2）贬义词：_________________________________________________ 2. 写出下列词语的近义词和反义词。（4分）

2016-2017学年六年级语文上册 期末试卷 语文S版(精品)

语文S版2016-2017学年六年级语文上册期末检测卷 一、看拼音，写词语。（4分） yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào（）（）（）（） pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí（）（）（）（） 二、补充词语，并解释所填字的意思。（6分） 争先（）后——（）面面相（）——（） 自强不（）——（）名不（）传——（） 如雷（）耳——（）（）头丧气——（） 三、我会选。（5分） 1、下面哪篇不属于写人的文章。（） A、《永远的歌声》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人与海》 2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”描写的是（） A、泰山的壮观景象 B、庐山的壮观景象 C、黄山的壮观景象 D、华山的壮观景象 3、下面哪个故事不是三国故事（） A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 4、“扬长避短”中“扬”的意思是（） A、举起、升起 B、飘动、飘荡 C、发扬 D、传播 5、“她对生活没有特别大的奢望—— 全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”这句话中的破折号表达的意思是（） A、解释、说明 B、话题的转换 C、声音的延长 四、用修改符号修改下面语段中的错误。（5分） 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，篮天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一清翠的竹林，到过这里的们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。

五、判断题。（10分） 1、“当日东南风起甚紧”，中的“甚”是“甚至”的意思。（） 2、在不知道“蔺”的读音时，用部首查字法最方便。（） 3、“曹操”是《水浒传》中的人物。（） 4、“我需要努力。”与“我不得不努力”表达的意思基本是相同的。（） 5、“敌视、憎恶、怨恨、埋怨、不满”是按程度由深到浅的顺序排列的。（） 6、“上学”中的“上”与“下乡”中的“下”都含有去的意思。（） 7、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是唐朝伟大的民族英雄文天祥说的。（） 8、“川流不息、阴谋鬼计、聚精会神、拨苗助长、纷纷扬扬”这组词中有两个错别字。（） 9、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的含义相同。（） 10、《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。（） 六、理解含义深刻的句子。（4分） “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”分别指：_________________________ _______________________ 2、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 我对这句话的理解是_________________________________________ 七、积累与运用。（10分） 1、“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语： _________、____________、_____________、_______________________。 2、《黄河大合唱》是由______________写的词，_______________谱的曲。 3、我能默写一首托物言志的诗。

语文S版六年级上册全册教案

2011-2012学年度上学期六年级上册语文学科教学进度表

2013-2014学年度上学期六年级上册语文学科教学总要求一：教学内容 1 精读课文18篇，略读课文12篇。 2 6个语文百花园。 3 学习链接、阅读链接、指南针。 二：教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的164个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。 7、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 三：教学重点 1 认识138个字，会写164个字，会使用字典，词典有一定独立的识字能力。 2 能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。 3 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读不少于25万字。 4 养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文。 四：教学难点 1 能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。 2 养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文。

六年级语文上册第八组26《月光曲》词句解析素材新人教版

六年级语文上册第八组26《月光曲》词句解析素材新人教版一、对句子的理解 １．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。 ２．她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。 ３．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 “清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 ４．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… “水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。 皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”

小学语文S版六年级上册知识清单

六年级上册知识清单 第 一 单 元 一、易读错的字。 倦怠．(dài) 干瘪．(biě) 搓．澡(cuō) 漏卮． (zhī) 讽．刺(fěng) 磕．破(kē) 告诫．(jiè) 膏． 药(gāo) 亲戚．(qi) 树杈．(chà) 诧．异(chà) 蹑． 手(niè) 眩． 晕(xuàn) 二、必须掌握的词语。 肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸 矛盾 未遂 祠堂 围裙 烤鹅 蜷腿 冻僵 火焰 暖烘烘 火柴梗 哆哆嗦嗦 两腮通红 三、多音字。 俩? ???? liǎ(他俩)liǎng (伎俩) 落????? lào(落枕)luò(落叶) 舍????? shě(舍不得)shè(宿舍) 数? ???? shǔ(数落)shù(数学) 几????? jī(几乎)jǐ(几个) 喷????? pēn (喷洒)pèn(喷香) 为????? wéi(为难)wèi(因为) 待????? dāi (待着)dài(等待) 四、四字词语。 哆哆嗦嗦 两腮通红 冷嘲热讽 悉心照料 熊熊燃烧 蹑手蹑脚 无声无息 五、特定词语。 1.ABB 式：直挺挺 沉甸甸 恶狠狠 明晃晃 暖烘烘 2.AABC 式：熊熊燃烧 3.ABAC 式：蹑手蹑脚 无声无息 4.一三字是反义词的词语：冷嘲热讽 六、句子。 1.比喻句。 (1)她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！ (2)马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。 2.排比句。 再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音；并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。 3.精彩句。 他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。 3.含义深刻的句子。 (1)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。