药
《药》说课稿
重庆合川瑞山中学罗丽丹
一、说教材
1、教材的地位及作用
这是高中语文第四册第一单元的第一篇小说。该单元着重培养学生欣赏现当代小说的能力，欣赏的重点是小说的主题、结构和人物性格。《药》是一篇具有强烈时代意义的小说，作者鲁迅以辛亥革命为背景，描写了革命者夏瑜的鲜血被当作平民华老栓为儿子治病的“药”这一发人深省的典型事件，集中表现了群众的愚昧，深刻剖析了封建思想对人性的摧残。
这篇小说选自《呐喊》，它作为鲁迅先生的第一部小说集，是在一个特殊的历史时期诞生的：中国政治革命运动的低潮期和间歇期，中国思想革命运动的活跃期和高潮期。这其中作品的现实性很强，对辛亥革命的描写深刻而又全面，充分地表现了从辛亥革命前夕到第一次国内革命战争之前这一时期的历史特点，集中地揭露了封建主义对国民的思想毒害。而《药》主题深刻，情节安排精巧，既是鲁迅短篇小说的代表，更是那个特殊时期中国现状的活照片。编者把它放在教材小说单元的第一篇对于教会学生理清文章结构，结合时代背景理解作品深刻的主题具有重要的意义。
2、教学目标
根据本教材的地位、作用，按照新课程标准提出的“三维”目标论，并结合实际情况，将教学目标设定为：
①、知识与技能：
A积累字词，识记文中相关文学常识；
B使学生初步具备寻找线索，理清结构，通过分析人物形象挖掘作品主题的能力。
②、过程与方法：
A积极创设教学情景，以研习文本为基础引导学生和教师的平等对话，深刻理解作品主题。
B训练学生使用由表及里的方法深度解读文本，完善他们的逻辑思维能力。
C了解寻找线索，理清结构和通过分析人物形象把握作品主题的基本方法，初步学会运用线索分析法和典型人物分析法，逐步掌握学习方法和养成良好的习惯。
③、情感态度价值观：
A通过文本主题的挖掘过程，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。
B通过由表及里的深度解读文本的过程，激发学生对社会现象本质的探究欲。
C通过学习，引导学生增强自身的社会责任感和使命感。
“新课标”中说到：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”本课“三维目标”也是围绕这一中心点确立的。并且本课的“三维目标”不是简单的叠加，而是三者的整合：以知识目标为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分体现在科学探究的过程和方法中。
3、教学重点：
单元说明中明确指出，本单元欣赏的重点是小说的主题、结构和人物性格，为了完成单元教学目标，突出单元教学重点，因此将本课的教学重点设定为：
A积极创设教学情景，以研习文本为基础引导学生和教师的平等对话，深刻理解作品主题。
B了解寻找线索，理清结构和通过分析人物形象把握作品主题的基本方法，初步学会运用线索分析法和典型人物分析法，并逐步掌握学习方法和养成良好的习惯。
4、教学难点：
心理学指出：从初二开始，学生的思维开始从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变，到了高二年级这种转变要初步完成。因为处于“初步完成”阶段，对于需要运用成熟抽象思维能力才能解决的问题，他们完成起来还存在一定困难，所以将教学难点设定为：
A通过文本主题的挖掘过程，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。
B训练学生使用由表及里的方法深度解读文本，完善他们的逻辑思维能力
5、课时安排：
三课时
第一课时教学内容是：A积累字词，识记文中相关文学常识；B运用
线索分析法理清线索，并通过线索基本把握作品结构。
第二课时教学内容是：A运用典型人物分析法分析作品艺术形象，并结合时代背景和艺术形象的塑造，理解作品的主题；B通过作品主题的挖掘过程，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。
第三课时教学内容是：A解读题目，了解题目的深意及其与文本主题的关系；B训练学生使用由表及里的方法深度解读文本，完善他们的逻辑思维能力；C通过学习，引导学生增强自身的社会责任感和使命感。
三个课时的教学内容是按照由表及里的方式安排的，这是因为心理学阐释说，人的认识，总是由浅入深，由表及里，由具体到抽象，由简单到复杂的。教学活动是学生在教师的引导下对新知识的一种认识活动，因而必须遵循人的认识规律进行教学设计。
二、说教法
新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“文本研习”和“问题探究”的教学方法。
1、文本研习法：通过研习文本，理清线索，把握结构，领会主题。
2、问题探究法：展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，在平等的对话中，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。
三、说学法
1、阅读感悟学习法：《语文新课程标准》中说到，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。以学生自我阅读，体会为主，老师穿插引导。
2、探究学习法：苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者。”所以，这种形式更能激发学生自主学习的兴趣。本课将以探究学习的方式分析艺术形象，并从中领悟作品的主题。
教法与学法是互相对应的，以学生自我阅读感悟为主，教师穿插引导解读文本，然后学生自主发现问题探究问题，教师与其平等对话，巧妙指导，最终共同完成教学任务。
四、说教学过程
第一课时
1、教学目标
A积累字词，识记有关文学常识。
B运用线索分析法理清线索，并通过线索基本把握作品结构。
教育部颁发《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这句话清楚的表明，新课程改革是加强“双基”的，只是把进一步加强“双基”的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过
程。
关键是，夯实了知识基础和能力基础，才能做到高屋建瓴。
2、课堂导入
为了治病，华家耗尽积蓄寻药，最终找到的居然是人血馒头；为了救世，夏瑜牺牲生命寻药，最终却让自己成“药”。人血馒头，它究竟是一味良药还是打开悲剧之门的钥匙？若是悲剧，它是谁的悲剧，又是由谁造成的？鲁迅先生曾说：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”《药》这篇文章中究竟毁灭了什么人生中有价值的东西？最终，人们又是否找到了那治病救世的良药？就让我们随着鲁迅先生剖析世态的眼光一起去寻找答案。
心理学阐释说：好奇心是认知内驱力的重要因素,是人的一种本能。好奇心是求知欲的先导,求知欲是好奇心的升华。课堂导入围绕文章内容，展开了一系列的疑问，引发学生寻找解答，这样能很好的催发学生的好奇心，引发他们的求知欲。
3、作者简介
此环节的设计目的在于，一、它是学生对重要文学常识的一个识记过程，二、通过它能把握作者的创作背景，了解作品的情感基调，为学生理解文章内容，体会作品主题提供了条件。
4、字词释疑：
此环节对文中重点字词进行讲解，目的是积累基础知识。
5、初读课文，把握时代背景：
在此环节中，教师指导学生从正文和注释中找到隐含时代背景和
社会环境的句子。目的让学生结合时代背景和社会环境因素去分析人物形象，挖掘文本主题。
6、再读课文，理清线索，把握结构：
为了突出“了解寻找线索，理清结构基本方法，初步学会运用线索分析法，并逐步掌握学习方法和养成良好的习惯。”和“使学生初步具备寻找线索，理清结构的能力。”这两个重点。本环节安排了以下步骤：
1、让学生分角色朗读文章，然后抽查学生简述文章情节。目的是为了让学生快速进入情境，并把握文章关键内容。
2、让学生思考交流下列问题：A、小说主要写了哪两个家庭的事？写了哪些人物？B是什么把这两个家庭分别于这些人物串联起来的？它们是如何发展的？又是在何人、何物、何地上发生关联的？
老师下组指导，相机出示线索的定义、如何寻找线索以及如何利用线索把握文章结构的方法。目的在于先指导学生找出文章的关键词，然后让他们顺理成章的思考是什么把这些看似不相关的人物联系起来的，就自然而然的导入到线索的定义，如何寻找线索，并通过线索把握结构的知识讲解中，最后指导学生理清本文的明暗两条线索，并通过线索把握文章结构。
3、随堂练习：苏霍姆林斯基说，促使学生思维积极化的一个重要手段，就是让学生完成独立作业，这种独立作业应该贯穿在新教材的讲解过程当中。这就说明了当堂练习的必要以及重要性。该联系安排为训练学生寻找朱自清的《匆匆》这篇散文的线索，以达到强化关
于线索知识的目的。
五、课堂总结
通过这堂课的学习，我们理清了文章的线索。而就是这明暗两条线索交叠着引出了一些的人物、引发了一场悲剧。这些人究竟做了什么，而这场悲剧揭示出了什么深刻的主题，我们留待下一课时去寻找解答。
这样设计的原因在于亚里士多德有句名言：思维是从疑问和惊奇开始的。留有疑问，便于引导学生自觉思考和探寻解答。
第二课时
1、教学目标：
A运用典型人物分析法分析作品艺术形象，并结合时代背景和艺术形象的塑造，理解作品的主题；
B通过作品主题的挖掘过程，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。
2、课堂导入：
通过上一课时的学习，我们明白了是人血馒头这一味药，作为线索串联起了文中的人物。经由作者的刻画，这些人物似乎都显出了病态。鲁迅先生在《南腔北调集·我怎么做起小说来》中也说到：“我的取材，多采自病态社会不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”那么除华小栓之外，文中这一群不同类型的人物又有着怎样的病苦，需要怎样的疗救呢？最重要的是，引起他们病苦的原因是什么呢？
这番导言承上启下，既回顾了上次课的重点也指出了本堂课的教学目标。
3、分析人物形象：
现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。所以本环节采用填写病历的方式分析人物形象，这种新的尝试能极大的调动学生参与的积极性。
教师首先以华老栓为例示范填写病历，然后学生分三组讨论完善其他主要人物病历：夏四奶奶；康大叔；夏瑜。讨论后小组代表总结发言。
通过此手段，在全班动员的情况下，快速准确的把握人物形象，并共同总结典型人物分析法。
4、探讨主题、把握作者情感
此环节在整篇文章中占有相当重要的位置，那是因为它涉及“积极创设教学情景，以研习文本为基础引导学生和教师的平等对话，深刻理解作品主题。”和“了解通过分析人物形象把握作品主题的基本方法，初步学会运用典型人物分析法，并逐步掌握学习方法和养成良好的习惯。”两个教学重点以及“通过文本主题的挖掘过程，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。”一个教学难点。
为了突出教学重点，突破教学难点，此环节主要通过以下步骤完成：
A教师出示小说中人物形象与作品主题之间的关系，并通过教师的讲解了解通过典型人物分析法掌握文章主题的方法，让学生运用方法，分析已了解的人物形象，初步理解文章中塑造的人物形象与作品主题的关系：集中展示了愚昧的“伤口”，引起人们思考病因的注意。
该步骤设计的原因是使得学生对文本的认识顺利的从感性上升到理性，然后自然进入对文本“本质”的挖掘过程中。
B让学生自主思考交流以下问题：
a以华老栓为代表的人民群众和以夏瑜为代表的革命工作者本该是什么关系？而在文中是什么关系？
b这种关系毁灭了什么“人生中有价值的东西”？
c“人生中有价值的东西”为什么被毁灭？
d造成悲剧的真正原因又是什么？
小组讨论后归纳主题。
通过分析华老栓与夏瑜的关系，让学生产生疑惑：本文本应是鱼水关系的两人，怎么会如此的对立？甚至在某种程度上来说，唯有夏瑜死，才能让华老栓得偿所愿——买到药。然后经由鲁迅先生对悲剧的论断：“悲剧，就是将人生中有价值的东西毁灭给人看。”引导学生思考并找到本文“人生中最有价值的东西”即革命工作者们的牺牲奉献，研习它是为何被毁灭的并挖掘出造成悲剧的真正原因。最后，经由以上内容总结出本文的主题：“反人性”的封建思想文化对人的摧残。这样的设计不仅能使学生对文本的挖掘从感性认识上升到理性认识，并且它也符合心理学中阐述的“由表及里。由浅入深”的认知规
律。
在认识了作品塑造的人物形象，了解了人物之间的纠结的关系，并挖掘出了这种关系背后的主题后，再来分析作者对其中人物怀着怎样复杂的感情，和总结当时能够拯救世人的良药究竟是什么就变得容易许多。
最后为了强化典型人物分析法及其对理解文章主题的作用，设计了一次当堂练习，节选自鲁迅先生的《阿Q正传》，让学生运用方法分析阿Q的形象，并通过形象理解文章主题。
5、作业布置
以现代社会任何一个阶层的代表为蓝本，围绕“冷漠”这一主题塑造人物形象，不少于200字。
教育学认为：学习是一个间接经验的获得过程，而实践恰是强化它的最好方式。依据此，设计了该作业环节。
6、课堂小结
最终，华老栓还是没能留住自己的儿子，即使他用尽了所有的积蓄和尽了最大的努力；最终，夏渝的愿望还是只是停留在愿望的阶段，即使他付出了最宝贵的生命。几千年的封建思想奴役的究竟是鲜活的生命还是人之所以为人的思想精神？我想我们已经在这篇文章中找到了最好的解答。
第三课时
1、教学目标
A解读题目，了解题目的深意及其与文本主题的关系；
B训练学生使用由表及里的方法深度解读文本，完善他们的逻辑思维能力。
C通过由表及里的深度解读文本的过程，激发学生对社会现象本质的探究欲。
D通过探究学习，引导学生增强自身的社会责任感和使命感。
经由上两课时的知识技能的习得，过程与方法的体验，本堂课的教学目标设定为以情感态度价值观目标为主，原因在于心理学告诉我们，认知是情感态度的前提，而价值观则是知识被内化上升为信念而形成的。因此，情感态度价值观都是以知识为基础的。但若要完成此升华，必须突破“训练学生使用由表及里的方法深度解读文本，完善他们的逻辑思维能力”这一难点。
而杜威在《民主主义与教育》说到过：“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”这也是之所以设计探究学习关节的原因。
2、课堂导入：
有人说：鲁迅先生的小说常读常新，诚然，经典的意义就在于它的历史性与恒久性。它能告诉我们那个时代的故事，又能引领我们对现实生活的思索。那么《药》这篇文章究竟蕴藏着怎样巨大的深意又给予了当今社会怎样的启示，我们运用鲁迅先生手术刀一样的眼光一道去探索、寻找。
本次课将通过3、深度解读文本和4、合作探究两个环节来突破
本堂的难点即“训练学生使用由表及里的方法深度解读文本，完善他们的逻辑思维能力。”前一环节是间接经验的获得，后一环节是直接经验的习得。符合认知心理学中说的，人的认知是一个从完整的表象蒸发为抽象的规定，再使抽象的规定在思维过程中导致具体的再现得过程。
3、深度解读文本（思考讨论）
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说到：“思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。”据此，我按照语文阅读教学一般过程, 即“从初读课文整体感知到局部讲读加深理解, 最后到总结课文整体研读”。设计了以下提问：
A课文为什么以“药”为题？有何作用？
B有人说，这是一篇没有主人公的小说，它反应的是“群像”。也就是说，当时的社会中有无数的华小栓身患绝症，有无数的华老栓为治疗爱子而四处奔波寻药，那么当时每个家庭的“病患”究竟是什么？请联系时代背景思考讨论。
C他们被逼得四处寻“药”，寻得的竟是“人血馒头”，“人血馒头”是什么？这又是什么造成的？
D那夏渝在当时社会中又象征着什么呢？为什么他的牺牲未能得到人们的认同呢？
E那么，革命的“良药”究竟是什么？我们从中又得到了什么样的启示呢？
讨论此问题的目的在于：a引起学生对文章题目的重视，了解题目的作用，并学会通过题目找出线索，归纳主旨。B锻炼学生用纯理性的眼光，用抽丝剥茧的方式，理出之所以会有如此现状的源头。4、合作探究：
本环节设计了两个步骤：一是以学校为微型社会，观察周边同学的“病态”，并按照病历、病因、根源、处方四个部分写病情报告。
“新课标”中说到：高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。按照此要求设定的合作探究环节，在“增强学生探究意识和兴趣，学习探究的方法”方面起着重要作用。而且此环节也是验收学习成果的一种良好的方式，因为认识的迁移规律如是说：“任何一种知识的掌握和技能的形成，都有一个由理解向表达的迁移过程。理解是掌握知识的前提，而表达则是掌握知识情况的标志。”5、作业布置
选取社会中人为蓝本，按照合作探究中的内容，写一份病情报告。6、全文小结
经典的文学作品能够告诉我们那个时代的故事，又能引领我们对现实生活的思索，因此经典性的意义就在于它的历史性与恒久性。《药》带着我们，走近了鲁迅，走进了辛亥革命，走进了一个曾经那
么落后愚昧的华夏民族。今天，当我们找到了医治民族的那剂良药，那是何等的幸福与自豪，但是，历史的残毒依然存在，只有我们不断探索前进，我们的民族才会永远健康而充满生机。
五、说板书
毒 药 明：（华）买药——吃药——谈药——祭奠 人血 馒头茶 馆
暗：（夏）成药——被吃——被谈——祭奠
该板书简单明了，逻辑关系清楚，即能清楚的了解文章的的结构，也能迅速把握文章的主题。而这样的设计符合人的逻辑思维规律。 “反人
性”的封建思想文
化。 推翻封建思想，彻底的思想革
命。
2019年度中华中医药学会科学技术奖拟授奖项目
附件 2019年度中华中医药学会科学技术奖拟授奖项目 一等奖7项 201901-01病证结合治疗活动性类风湿关节炎的临床与基础研究 中国中医科学院广安门医院香港浸会大学中医药学院中国中医科学院中国中医科学院中医临床基础医学研究所 姜泉吕爱平唐晓颇曹炜焦娟张弛巩勋吕诚王海隆周新尧韩曼罗成贵王建 201901-02冠心病“痰瘀滞虚”理论创新及临床应用 中国中医科学院广安门医院北京中医药大学东直门医院 王阶姚魁武刘咏梅陈光邢雁伟李军杨保林熊兴江董艳杨戈何浩强段练张振鹏何庆勇陈恒文 201901-03“从脾论治”早中期非创伤性股骨头坏死诊治新方法 中国中医科学院望京医院中国中医科学院中药研究所西南医科大学附属中医医院 日照市中医医院北京市鼓楼中医医院 陈卫衡林娜王荣田刘道兵孔祥英张彦琼何海军刘春芳徐祖健杨彬朱蜀云李泰贤钮艳芳谢斌王均玉 201901-04中药复方治疗肠易激综合征的创新研究模式建立及其应用 中国中医科学院西苑医院香港浸会大学中医药学院重庆华森制药股份有限公司 唐旭东卞兆祥王凤云钟丽丹卞立群游洪涛王瑛张北华陈婷吕林马祥雪张佳琪刘小英石啸双尹晓岚 201901-05经皮耳穴电针——一种治疗疾病的新方法 中国中医科学院针灸研究所中国中医科学院广安门医院首都医科大学附属北京天坛医院苏州医疗用品厂有限公司北京中医药大学附属护国寺中医医院 荣培晶朱兵李少源方继良张建国何伟景向红李亮王丽平曹炀201901-06中药注射剂安全性风险控制技术体系及应用 中国中医科学院中药研究所军事科学院军事医学研究院天津天士力之骄药业有限公司江西青峰药业有限公司 梁爱华高月易艳鞠爱春蒋春红赵雍李春英王宇光韩佳寅张宇实谢宁李德坤田婧卓郝斐然莫红梅 201901-07丹红注射液及其组分抗缺血性心脑血管病作用与应用 浙江中医药大学浙江大学银川脑心同治互联网医院 万海同何昱杨洁红周惠芬虞立别晓东潘远江付巍李畅陈娟葛立军韩进朱振洪王玉李敏
古代杭州主要中药材的生产状况
古代杭州主要中药材的生产状况 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） 【摘要】古代杭州及附近地区农村土地肥沃、物产丰盈、人口稠密、溪水湖泊密布，是种植药材的好地方。药材种植历史悠久、产量丰富、品质纯良、品类百种，其中有些名贵药材如“”不仅呈贡朝廷、广为皇室和医家采用，而且药商辐辏、远销海内外，其势大有独领全国的风骚。 【关键词】中药材；浙八味；杭十八味；古代；杭州 Abstract：Ithadfertilecountrysideland,richproducts,densepopulationand creeksandlakesinancientHangzhouanditsneighbourarea,wherethe reisagoodplaceforplantingmedicinalmaterials.Ithadlonghistor yofplantingmedicinalmaterialswithabundantoutput,pureandgood nature,andmuchvarieties；amongwhich,somefamousandcostlymedicinalmaterials,suchas “eightZhe’s”and “eighteenHangs”,werenotonlyadoptedbroadlybycourt,royaltya nddoctors,butpurchasedbymanybusinessmenandsoldfartoabroadas
well；theyseemedtobeintheleadingplaceinChina. Keywords：Chinesemedicinalmaterials；eightZhe’s；eighteenHangs；ancient；Hangzhou 秦汉时期，杭州医药商业开始兴起，大多是医药一体，中医一面行医，一面采药，自制自卖。东晋以来，中药商业逐渐增多。北宋中药材的采集和栽培技术有了提高，杭州人沈括指出采集不可限于时日，要根据药用部位、地区、气候、种植条件等的不同区别对待。宋朝常用药物栽培品种约70种，种植面积大、产量高，这与将药物作为重要经济作物进行栽培有关，一些外来药物也开始引种。南宋建都临安（今杭州），使临安成为当时政治经济的中心，蛰居此地的南宋朝廷重视京城临安等地的药业发展，致使杭州药材种植面广，药材达70多种且大多分布在城郊、富阳、余杭、于潜、昌化等地。药市和药店鳞次栉比，城内有著名京师大药铺数10家，云集在御街中段的保佑坊、太平坊、中瓦子、市西坊和猫儿桥一带，有的专为皇室和富家豪门服务，朝廷旨办的太平惠民局特别彰显，专门按照《太平惠民和剂局方》配制熟药丸散发卖，并由此推行到各府州县，相沿百年。制药工场规模较大、药膳风俗盛行，大有独领全国风骚的势头［1］。元明清时期，杭州的中药材生产更蒸蒸日上，现分述如下。 1药材丰富 杭州四周农村土地肥沃、物产丰盈、人口稠密、溪水湖泊密
专业技术经验总结
专业技术经验总结 我叫张，20XX年毕业于XX大学英语教育专业，之后分配到XX 中学任教，20XX年调入张集中学工作，20XX年被评为中学二级教师。 自参加工作以来，我始终认真贯彻党的教育方针、政策，作为一名党员，我坚决拥护党的领导，热爱社会主义，努力学习和宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习和宣传胡总书记提出的构建和谐社会的重要内容，我非常热爱教育事业，有强烈的事业心，工作中兢兢业业，任劳任怨，处处以身作则，顾全大局，一丝不苟，积极主动地完成学校交给的各项教育教学任务。 作为一名教师，首先要有良好的师德，因为教师的职业道德直接或间接的影响社会风气，保证国家和社会的稳定与发展，教师的职业道德对学校教育工作的健康和稳步发展有着促进作用，它直接影响着学生思想品德的塑造和提高。所以以德可以兴教，育人，加强师德建设应该从我做起。我始终认为爱学生是教师职业道德的基本要求。这种爱是职业之爱，是“泛爱”，不是“偏爱”，是“严爱”，而不是“溺爱”，我觉得要做到爱学生，首先要做到尊重学生，信任学生。其次要关心学生，了解学生。要体贴入微，严格要求。再次要依法治教。几年来，我把爱学生看作是教师职业道德之本，认真处理好师生之间的平等、民主、合作的新型关系，赢得了学生的普遍赞誉。 其次，我觉得作为一名教师，除了有良好的师德之外，还应该具有良好的教学技能，把主要精力用到教学中去，几年来，我没有无故
旷过学生一节课，有时确因特殊情况耽误了学生一节课，也会利用课余时间及时补上，因此，年年出满勤。俗话讲：“人心都是肉长的”。上好每一节课是教师的神圣职责，所以我每一节课必须面对每位学生，并且按质按量的完成任务，注重学生的德、智、体、美等方面的发展，从不敷衍学生，哄骗学生，坚持因材施教，分类辅导，补缺补差，开展多种多样的课外活动，如举办英语之角，英语朗诵比赛，学生口语对话训练等，激发他们的学习兴趣，从而大面积的提高了教育教学质量，同时，我还及时认真的批改作业，保证学生学到的知识得到巩固。 通过本人的不断努力，在教育教学工作中，取得了优异的成绩，几年来，我所带的班级学生成绩一直在学校同年级及中心校组织的三校评比中名列前茅，多次受到上级领导的表彰和奖励。在年度镇教学质量检测中获得了二等奖，同年度被评为优秀教师，教育教学论文《英语新课改与素质教育》获谯城区一等奖和亳州市三等奖，我所辅导的孙权利同学在2003年谯城区英语竞赛中获二等奖。在2004---2005学年度镇教学公开课大赛中获一等奖，教学质量检测中获七年级英语一等奖，同年度被评为镇优秀教师。在2005---2006学年度镇教学质量检测中获二等奖，同年度被评为镇优秀教师。在2006年谯城区中学英语优质课评比中荣获二等奖。在2006---2007学年度镇教学测评中获九年级英语二等奖，教案评比获二等奖。在2007---2008学年度第一学期英语学科竞赛中，我所带的两个班级分获第二名和第三名。今年我又获区“教学能手”荣誉称号。我所带的第一届学生现在已经上
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2010年度中华中医药学会科学技术奖获奖项目名单 一等奖10项 201001-01 JC-18 脾瘅相关理论研究及其使用 中国中医科学院广安门医院天津天士力集团有限公司 仝小林李敏甄仲常柏朱永宏段娟陈良姬航宇连凤梅李修洋 焦拥政刘文科秦培洁董柳周水平 201001-02 JC-08 恒古骨伤愈合剂治疗激素相关性股骨头坏死的基础研究及临床使用 昆明医学院第一附属医院昆明学院 赵宏斌胡敏唐薇董锡亮王建伟罗德军周旭李林芝 201001-03 LC-88 抗疲劳诊治方法的基础和使用研究 中国人民解放军第二一一医院 贾丹兵李乃民王正雷刘珊李春杰宋世鹏孙旗立苗立成朱宇唐立明 巩沅鑫 201001-04 ZY-21 “脑心同治”理论及脑心通胶囊治疗中风、胸痹的基础和临床研究 陕西步长制药有限公司 赵步长伍海勤赵涛王益民赵超薛人辉南景一 201001-05 JC-22 中医古籍抢救、发掘和利用 中国中医科学院中国中医科学院中医药信息研究所中国中医科学院中国医史文献研究所 中国中医科学院中医临床基础医学研究所 曹洪欣崔蒙薛清录张志斌刘国正裘俭符永驰张华敏万芳肖永芝 郑金生刘静尹爱宁马继兴王咪咪 201001-06 ZY-31 中药配方颗粒的创制和产业化使用 江阴天江药业有限公司 周嘉琳王元清徐以亮 201001-07 LC-54 拖线技术在难愈性窦瘘类疾病治疗中的临床使用和发展 上海中医药大学附属龙华医院 陆金根阙华发曹永清陈红风王琛郭修田王嵩向寰宇程亦勤王云飞 马海峰梁宏涛 201002-08 JC-30 证候规范及四阶三网的辨证体系 北京中医药大学湖南中医药大学广州市香港科大霍英东研究院 中国中医科学院中医临床基础医学研究所 王庆国王天芳赵燕朱文锋张连文张启明吴秀艳薛晓琳于春光黄碧群 任廷革杜彩凤陈建新徐雯洁于丽丽 201001-09 LC-62 中医特色体检中体质辨识服务于公共卫生的使用研究 北京中医药大学炎黄东方（北京）健康科技有限公司北京中医协会 中国中医药科技开发交流中心广东省中医院浙江省中医院 王琦郑守曾谢阳谷莫用元杨志敏金明兰李英帅吴宏东廖岩 201001-10 ZY-23 基于热力学思想的中药寒热药性评价研究 中国人民解放军第三〇二医院 肖小河赵艳玲王伽伯鄢丹李丰衣金城李筠蔡光明张萍袁海龙 山丽梅赵海平张琳周灿平张学儒 二等奖39（含科普2项） 201002-01 LC-89 中药糖耐康干预糖耐量异常及胰岛素抵抗研究
安徽亳州中药材市场调研报告
安徽亳州中药材市场调研报告 关键词：亳州；中药材；中药市场 摘要：安徽毫州素有“药都”之称，是中医药文化的发源地之一，现为全国最大的中药材集散地，其“亳州中药材交易中心”是目前国内规模最大药材专业市场。故亳州的中药市场发展在一定程度上代表了国内中药市场发展情况。为深入了解毫州药材市场的实况，增进对国内中药发展现状的认识，我们于2012年9月15日赴安徽毫州做了为期一天半的实地考察，现就考察结果做以下分析报告。近年来，亳州中药产业的规模化、集约化、国际化水平明显提高，创新能力不断增强，产业链更加完备，中药工业总产值达到百亿以上，全市药业经济呈现出蓬勃发展的良好势头。产业集群，特色鲜明。亳州已经有上百家坐落于中药材工业园区的企业，且大多数已经投产。其中不乏投资规模较大的企业。例如安徽济人药业、广印堂股份药业等，形成了现代中药制造产业集群。 亳州市中药产业发展速度较快，因此有些经验是值得总结的。 一亳州中药材交易市场概况 主体经营模式 亳州中药材交易市场的经营模式分为两大主体。一是交易大厅的摊位销售：交易大厅分为两层，有数干个摊位，商贩多为当地居民或来自各地的药农、药商，主要进行各类散装药材的批发销售，基本不接受零售。交易大厅二层除固定摊位商贩外，还有部分零散药材销售人员，交易时间短。交易大厅一层均为固定摊位，交易时间较长。二是围绕交易大厅外四周的商铺销售：与交易大厅摊位不同，各商铺有自己独立的店面和商铺名，通常为某药材的直销店或专营店，其销售大多为冬虫夏草、藏红花、鹿茸、人参等名贵中药材，该类店铺提供不同规格和质量的某种或某几种中药材的批发或包装零售，也提供异地发货服务。此外，在交易市场周围，还零散分布着一些中药饮片生产企业展示厅、中药材信息服务部、中药药械器具经营单位、中药材包装销售点，以及搬运、寄存、饭店、旅社、金融、邮政等其他服务组织，形成了一个具有相当规模的经济贸易体系。 市场管理 亳州中药材交易市场由康美(亳州)世纪国药有限公司开办。2003年，亳州市政府依据“市场运作、公司管理、规范经营、政府监督”原则，建立了中药材市场管理体系，后与康美(亳州)世纪国药有限公司签订责任书，成立了毫州中药材交易中心管理有限公司，作为亳州中药材专业市场的直接管理责任单位，确保中药材专业市场的规范有序经营。 药材情况 作为全国最大的中药材交易市场，亳州以其全国南北地理中心的特殊位置容纳了来自全国乃至世界各地的品种，规格各异。交易大厅以各类药材切片为主，包括统货和各级别的选货，个子货(根茎类中药)较为少见或仅作为样品供参考鉴定。因亳州为芍药重要栽培产地，所以，白芍在交易市场的出售量较大。
医药代表工作经验总结
医药代表工作经验总结 中国的医药代表的主要的工作方式及社会认同度，可以将他们划分为两种基本类型，即"与产品无关类型"和"与产品有关类型"。下面是我为大家提供的关于医药代表的工作经验总结，内容如下： 【医药代表工作经验总结一】 各位领导，各位同仁： 新年好! 一年的工作即将结束了，相信在一年结束的时刻，大家都有自己的话要说，这是肯定的，每个人的想法都是不一样的，这需要不断的努力，才能回忆一年中的工作。总结一下一年来的工作也是对自己的一种激励。 20xx年已经过去了，今天是新的一年的开始，借用这次机会我给个人过去一年的工作来做个总结，和新的一年计划。首先我非常感谢几位领导对我们工作的支持与帮助，我想借各位同任热烈的掌声来表示对领导感谢!谢谢大家! 新旧交替的这一段，是一年的尾声、还是新一年的序曲?是结束，还是开始?这不重要。重要的是：旧的一年，我经历了那么多，失去过、遗憾过;收获过、充实过……而对于新的一年，我的心中仍然有梦。 我举个例子，像我在做业务的时候到一家医院里是很热的夏天我以前每次去都会给他们带一个西瓜什么的水果之类的后来时间长了，他们说小陶你下次来不要这么客气了，但我在看见他们吃西瓜的时候啊就要到处找刀，以前我每次也就只知道吃，反正我拿来了你们弄好了我就吃点，我想我每次都买西瓜为什么不给他们带把刀去了，后来我去就帮他们带去，其实也不是很贵的东西，但他给我带
了什么?从此以后我就成了他们那里的常客了，也不用每次买吃的了，自己到还有的吃。一举两得啊，虽然只是小事情但对他们来说却是件大事啊!，第四嘴勤就是想到了看到了，就要说最后就要做，人吗总喜欢听好听的话，你多说几句也没什么，但他心理感觉舒服啊，在这里我又要罗嗦了，比如我们经常到外地去了，就买买当地的特产带回去给重要的客户，那至于怎么说我想我不说大家也都知道了。 记得我每次到一家医院的药剂科去我每次都不会空手去的，哪怕一瓶饮料我都要带去的，因为那采购啊很喜欢这些小东西了，我基本上是一个星期去一次，但每次了那个主任在，她都不要，也没有给我什么好听的话。虽然嘴上说不要但最后还是收上了。前几天我又去，想来想去不知道买什么东西了，听一个朋友说宁波有一家买黄岩的橘子很好的，我就跑过去买了两箱过去，那主任也在我就进去了他看见我又拿东西了，他就说你再这样，下次你不要来了，我接过来说主任这是我一点的心意我到台州去了一趟给你们带了点黄岩的橘子很好的，你带回去赏赏，她当时看了下我就说你不要每次都这么客气了，你的药最近销的还好，你只要有正常的销量没什么事的。不用经常来，有事我会给你打电话，或者你给我打电话来。 这话不管是他说的是真心话但我心理也塌实了好多，我下次就敢大胆的和他沟通了，上次从萧山回去又给她带了两盒萝卜干回去。有时候啊这些谎言啊也是善意的谎言。没办法啊，为工作!在就是手勤，平时没事的时候就多给客户发发信息，有些话用语言表达不出来的，用文字表达会更好些，什么节日啊问候下，信息一毛钱也许也会起到你所意想不到的结果，在圣诞节我给所有的客户都发出了一条信息，虽然只有百分之三十的客户给我回信息，但我已经很满足了。最后
中华中医药学会工作总结精选
中华中医药学会工作总结 20××年度，我会在中国科协、国家中医药管理局和民政部等上级单位的关怀、指导下，在学会常务理事会的带领下，坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观统揽学会工作全局，按照构建社会主义和谐社会的要求，认真学习贯彻党的××大和××全会及中国科协×大会议精神，围绕中医药行业中心工作，结合学会实际，突出工作重点，紧密团结依靠广大会员，树立以 人为本的科学工作作风，坚持正确的办会方向，以促进学术发展为己任，以提高中医药防病治病能力为目标，锐意进取，开拓创新，使得各项工作取得了显著的成绩。 一、综合情况 20××年，共举办全国性学术活动83次，交流论文8000余篇；开展继续教育项目66项，培训人员6000余人次；举办科普讲座及科普展览56次，受众达8万余人；表彰先进集体163个，奖励中医药科技人员979名；总会直接发展会员835名；20××年筹措经费724万元。 二、主要工作 （一）学科建设 为了更好地促进学科建设和发展，学会从分会管理建设入手，认真执行《中华中医药学会分会管理办法》等一系列规章制度，严格约束、管理分会的行为。
根据中医药学科发展和社会需求，逐步调整分会设置，加强分会管理，强化分会职能，突出了中医药的特色优势，使各分会的建设与发展更好地发挥促进中医药 事业不断发展的需求。 20××年组织实施了中医内科分会、中药炮制分会等9个分会的换届选举工作，并根据学科发展的需要，在20××年度，先后组织筹备成立了中医血栓病 分会、中医继续教育分会和中医肾病分会，为中医药事业的发展提供了有力的组织保障。 （二）学术交流 ⒈重要学术活动 学会进一步明确学术交流的创新导向，先后组织了"纪念'衡阳会议'××周年暨中医药发展战略研究峰会"、"中医药现代化与科技创新论坛"等重要的会议，扩大了中医药的影响力，树立了学会的形象，为加强国内外中医药交流与合作， 发挥了重要作用。 ⒉国内学术会议 20××年学会在国内举办了"中华中医药学会第八次中医药防治感染病学术 交流大会"、"全国第二届中医中西医结合肾脏病临床进展学术研讨会"、"中华中医药学会外治分会第五次学术年会暨外治特色技术演示大会"等60次学术会议。为广大中医药工作者提供了良好的学术交流平台，极大地促进了中医药学科发展和不同学科间的的交叉与融合。
中国药用芍药栽培品种
中国药用芍药栽培品种 中药资源中约有85%来源于植物，其中约有200多种植物类常用中药已有栽培。一些中药材经过长期的栽培选育后出现了品种分化，如菊花、木瓜口1。品种是为一专门目的而选择、具有一致而稳定的明显区别特征，而且采用适当的方式繁殖后，这些区别特征仍能保持下来的一个（栽培植物)分类单位[416。当前，栽培品种在农业、林业及园艺学中已有长足的发展。在中药材中，栽培品种的研究受到了一些学者的关注，例如，相继选育出辛夷、桔梗的新栽培变种。但是，目前栽培品种的研究与命名在中药材中还存在一些问题，如2010年《中华人民共和国药典》收载的川芎来源于伞形科植物川芎Ligusti cum chuanxiong Hort．，按照新的《国际栽培植物命名法规》，它的学名应该是Ligusticum sinense' Chuanxiong’。很多优良的中药材栽培品种缺乏系统整理，还不为人所知。如地道药材宣木瓜有3个农家品种，其中药木瓜已经濒危口1。因此。加强中药材栽培品种的调查与整理，不仅有利于深入了解其种质，促进品种品质评价，而且还将有效促进优良品种的保护。 芍药Paeonia lactif lom Pall．既是观赏的著名花卉，根又是常用中药。作为花卉，芍药已经选育了很多品种。在药用方面，芍药的药用历史始载于《神农本草经）），中医临床分为赤芍与白芍。其中白芍来源于芍药Paeonia lactiflom Pall.根，经去皮水煮而成，赤芍来源于芍药P. lactiflom Pall.或川赤芍P．veitchii Lynch 的根，直接晒干。通常认为白芍来源于栽培品，野生品作赤芍。药用
工作经验总结完整版
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教师业务工作经验总结 小南沟初级中学贾小霞 时光的飞逝，我已在这三尺讲台上走过了九个年头。九年啊，虽不算很长，但人生又有多少个九年呢可见它也不算短正因为有了多年的磨练，使我从一个教学新手成长为一名合格的人民教师，为培育祖国的花朵贡献自己的美好青春，我感到无上光荣和自豪。在过去的这些年里，在学校领导及同事们的帮助下，我在各个方面都有了提高，并且也取得了一定的成绩，我现将自己多年的工作作如下小结： 一、提高政治素质，严守师德规范 无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，深入学习“三个代表”的重要思想，牢记“两个务必”，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。 对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，在汶川地震后积极参加捐款捐物活动，为学生做好带头作用。在过去的几年里，我热爱党的教育事业，热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.在思想上严于律己，认真学习了《新义务教育法》,全面贯彻党的教育方针政策。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上，在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。使自己的思想上了一个新的台阶。 二、加强业务素质，提高教学质量
中药名释义
常用中药名释义 数以万计的中药名，蕴藏着大量中国传统文化的知识和信息。通过对常用中药名的分析和研究，有助于我们加深了解古人对中药的认知方法和中药命名的思维方式。为了便于学习和查寻，特按章将常用中药名释义如下。 1.解表药 麻黄本品“其味麻，其色黄”(《本草纲目》)，因色黄味麻而得名。 桂枝“桂枝，即桂树之枝”(《本草便读》)，“唯以嫩枝破卷成圆者用之”(《本草经集注》)，因药用桂树之嫩枝而得名。 紫苏紫，以其叶背色紫而名；“苏性舒畅，行气和血，故谓之苏”(《本草纲目》)。主要根据颜色和功用而得名。根据其药用部位不同，又有“紫苏叶”、“紫苏梗”和“紫苏子”之名。 香薷“薷，本作柔”(《本草纲目》)。因其气香，其叶柔而得名。 防风“防者，御也，其功疗风最要”(《本草纲目》)，“能防御外风，故名。”(《本草害利》)。因功用而得名。 白芷芷，初生之根干。本品药用其根，色白气香，故名。 细辛“细辛其根极细，其味极辛，故名”(《本草便读》)，因其形、味而得名。 羌活“羌，古地名，主要分布在甘、青、川一带”(《辞海》)。本品“以羌中来者为良，故有羌活……诸名”(《本草纲目》)，因产地而得名。 辛夷“夷者，荑也。其苞初生如荑而味辛也”(《本草纲目》)。本品因形、味而得名。《本草衍义》云：“以其花未开时，其花苞有毛，光长如笔，故取象曰木笔”，又名“木笔花”。又因“其花最早，南人呼为迎春”(《本草拾遗》)，又名“迎春花”。 葱白“葱白，即葱之近根处白茎也”(《本草便读》)。因颜色而得名。 藁本藁本“根上苗下似禾藁，故名藁本。本，根也”(《新修本草》)。因形状和药用部位而得名。 牛蒡子本品药用其果实，在古本草中多以“恶实”为正名。《本草纲目》云：“其实状恶而多刺钩，故名”。恶实即牛蒡子也。又因其“外壳如栗球，小而多刺，鼠过之则缀惹不可脱，故谓之‘鼠粘子’”(《图经本草》)。“其根叶皆可食，人呼之牛菜，术人隐之，呼为大力也”(《本草纲目》)，故又名“大力子”。 桑叶本品因药用桑树的叶片而得名。因“桑叶以夏秋再生者为上，霜后采之”(《图经本草》)，故又名“冬桑叶”、“霜桑叶”。 蝉蜕本品为“蝉所蜕壳也”(《图经本草》)。故又名“蝉壳”、“蝉衣”、“蝉退”、“虫退”等。 柴胡本品药用其根，在古本草中多以“茈胡”为正名。《本草纲目》解释说：“茈字有柴、紫二
2012年度中华中医药学会科学技术奖获奖项目名单
2012年度中华中医药学会科学技术奖获奖项目名单 一等奖13项 201201-01 ZY-26 中药毒性研究方法与应用 中国人民解放军军事医学科学院放射与辐射医学研究所浙江大学天津中医药大学 高月范骁辉王宇光程翼宇高秀梅王书芳马增春张晗肖成荣陆倍倍谭洪玲代方国梁乾德刘明汤响林 201201-02 ZY-21 病证结合动物模型“拟临床研究”方法的建立与应用 中国中医科学院西苑医院 刘建勋林成仁李欣志任建勋李磊任钧国付建华苗兰于震孙明谦马晓斌苗阳陈可远马永刚杨斌 201201-03 JC-42 脉络学说构建及其指导血管病变防治研究 河北以岭医药研究院有限公司中国医学科学院阜外心血管病医院中山大学 复旦大学附属中山医院中国医科大学中国人民解放军第二军医大学第二附属医院 北京中医药大学东直门医院 吴以岭杨跃进贾振华吴伟康葛均波曾定尹吴宗贵李澎涛刘志民魏聪袁国强王宏涛 201201-04 LC-44 以肝为枢调脂化浊法的实验和临床研究及应用 广东药学院广州中医药大学 郭姣唐春萍何伟荣向路朴胜华贝伟剑唐富天郭彤罗朵生胡因铭201201-05 ZY-13 疏风解毒胶囊研究与产业化 安徽济人药业有限公司 朱月信李文军马凯曹勇陈培胜杨春杰杨景生郑太华李翔宇廖彩震朱月刚 201201-06 ZY-06 面向临床安全性和有效性的中药注射剂质量控制体系建立及其应用江苏康缘药业股份有限公司 萧伟凌娅王振中毕宇安丁岗柳于介章晨峰荣根新王永香时云龙高晓艳徐忠坤徐桂红宋亚玲王团结 201201-07 LC-40 益气活血利水法治疗慢性心力衰竭的应用研究 广州中医药大学第一附属医院 冼绍祥杨忠奇汪朝晖欧明黄衍寿丁有钦卢丽萍洪永敦李南夷陈宇鹏吴辉于扬文李小兵黄习文陈洁 201201-08 ZY-14 中药粉针剂现代技术适宜性与设备工程化研究 北京中医药大学哈药集团中药二厂 倪健王英新杜守颖蔡程科孙建宁吴清王宝华马志强韩立炜王英姿张文芯尹兴斌 201201-09 LC-13 冠心病心绞痛介入前后证候动态演变规律的研究 中国中医科学院广安门医院河南中医学院第一附属医院 中国中医科学院西苑医院首都医科大学安贞医院 王阶邢雁伟何庆勇姚魁武朱明军衷敬柏熊兴江马长生褚福永孙晓伟李军曹炜汤艳莉滕菲杨晓忱 201201-10 LC-18 “镇静安神针法”治疗失眠的特色技术与应用
园林名词解释大全
园林名词解释大全 名词解释 园林史 中国古典园林史 华夏园林意匠、古典园林30讲、古典园林史、园林学概论 皇家园林称“苑囿”或“宫苑”，一般是指由帝王主导营造，供帝王家族居住、游乐之用的园林。如北京圆明园、颐和园和承德避暑庄。 私家园林从汉代已开始萌生和发展，相对于皇家园林而言，属民间的贵族、官僚等人士所有，供园主人日常游憩、会友、读书的场所，规模通常不大。如无锡寄畅园、苏州拙政园。 寺庙园林一般是指宗教崇拜场所的附属园林，也包括带有神话色彩的特殊历史名人纪念性祠堂的花园。如ft西晋 祠、四川德阳文庙前庭花园。 风景名胜是中国园林里的一种特殊类型，一般位于城郊的ft水形胜，风光秀丽之地，面积较为广阔，多有寺庙或名胜古迹，适当装点园林景致，成为市井百姓可达的公共性自然游憩地。如四川峨眉ft、泉州清源ft。 囿是最初的园林形式，通常是在选定地域划出范围，或构筑界垣，让草木鸟兽在其中自然繁育，并驻台掘池，供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。 灵台灵沼灵囿所记载的中国最早的园林，也是中国自然ft水园艺术形式的先驱。灵台，象征着高ft；灵沼，象
征着大海；灵囿，象征着滋养万物生长的大地。 一池三ft是中国古代皇家园林中常见的规划形式。通常表现为在一片水城中布置三座岛屿，象征古代神话传说中东海里的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙ft，以模拟仙境。 汉武帝在长安建造建章宫时，在宫中开挖太液池，在池中堆筑三座岛屿，并取名为“蓬莱”“方丈”“瀛洲”，以模仿 仙境。此后这种布局成为帝王营造宫苑时常用的布局方式。 曲水流觞是中国古代流传与文人名流圈子里的一种酒诗酬唱的社交聚会。出自兰亭序（东晋?王羲之）。 辋川别业唐朝诗人王维的庄园式园林，利用自然风景形神组织景点二十余处，较少的人工构筑，在中国园林历史上以自然式园林的风格而著称。 寿ft艮岳是一座表现ft水胜景为主题的大型皇家园林，是典型的北宋ft水宫苑风格。全园以艮岳为构图中心，万松岭和寿ft则为宾为辅，其景致可谓“括天下之奇，藏古今之美”。三ft五园香ft静宜园、玉泉ft静明园、万寿ft清漪园（今颐和园）、圆明园（万园之园，中国古典园林的巅峰之 作）。 园林建筑通过与自然要素的直接关系而组织于园景之中，常被作为园景的构图中心和游赏主景，一般力求布局在人们欣赏景致的最佳位置和最佳观赏点，同时满足遮荫避雨、满足游览休息以及各种游园实用功能。 景线指景素的线性组合形态。从平面上看，有园路构成的游览线，池岸构成的水形线，花卉的图案线以及树木的林缘线等；从立面上看，还有建筑的轮廓线和林冠的天际线等。
工作经验总结细心
工作经验总结细心 【工作经验总结,细心】 办公室文秘工作总结经过一年来的不断学习，以及同事、领导的关心和帮助，我已完全融入到了龙泉寺这个大家庭中，个人的工作技能和工作水平有了显著的提高。 现将我一年来的工作情况简要总结如下:一、以踏实的工作态度，适应办公室工作特点办公室作为企事业单位运转的一个重要枢纽部门，是单位内外工作沟通、协调、处理的综合部门，这就决定了办公室工作繁杂性。由于我们办公室人手少，工作量大，我和两位大姐共同协作、共同努力，在遇到不懂得地方及时向她们请教学习，并优质高效的完成领导交办的各项任务。在这一年里，遇到各类活动和接待，我都能够积极配合做好后勤保障工作，与同事心往一处想，劲往一处使，不计较干多干少，只希望把领导交办的事情办妥、办好。二、加强学习，注重自身素质修养和提高记得局长每次开会都说：“固步自封，夜郎自大”这个成语，虽然这只有八个字，但所表达的意思却是深远的，要求我们必须具有先进的观念，要用科学发展的眼光看待一切，才能适应景区未来的发展。因此，我通过网络、书籍及各类文件资料的学习，不断提高了自己的政治理论水平。 工作中，能从单位大局出发，从单位整体利益出发，凡事都为单位着想，同事之间互帮互助，并保持融洽的工作
气氛，形成了和谐、默契的工作氛围。另外，我还注重从工作及现实生活中汲取营养，认真学习文秘写作、景区建设与发展、宣传推介、档案管理等相关业务知识。同时，虚心向领导、同事请教学习，取长补短，来增强服务意识和大局意识。 对办公室工作，能够提前思考，对任何工作都能做到计划性强、可操作性强、落实快捷等。三、坚持做事先做人，努力做好日常工作，热心为职工游客服务为了做好日常工作，热心为全局职工及游客服务，我做了下面的努力：1、出勤方面，每天都能提前十到二十分钟到达办公室，做好上班前的相关工作准备，并能及时打扫两位领导的办公室等。 2、公文处理过程方面，严格按照国家事业单位公文处理办法中所规定的程序办事。 发文时，能严格按照拟稿、核稿、会签、签发、印制、盖章、登记、发文等程序办理；收文时，按照收文登记、拟办、批办、分送、催办、立卷、归档等程序办理，没有出现错误的公文处理事情。3、纸张文档、电子文档的归档整理方面。在工作中，我特别注意对纸张资料的整理和保存，将有用的及时保存、归档，对于没用的及时销毁。因为很多文字性工作都是电脑作业，所以我在电脑中建立了个人工作资料档案库。 并于每周星期五把工作过的资料集中整理，分类保存，
中国中医药数据库检索系统介绍
中国中医药数据库检索系统介绍 中国中医科学院中医药信息研究所自1984年开始进行中医药学大型数据库的建设，目前数据库总数40余个，数据总量约110万条，包括中医药期刊文献数据库、疾病诊疗数据库、各类中药数据库、方剂数据库、民族医药数据库、药品企业数据库、各类国家标准数据库（中医证候治则疾病、药物、方剂）等相关数据库。 多类型的中医药数据库，以其充实的数据成为中医药学科雄厚的信息基础。所有的数据库都可以通过中医药数据库检索系统提供中文（简体、繁体）版联网使用；部分数据提供英文版；所有数据库还可以获取光盘版。 中医药数据库检索系统可以实现单库与多库选择查询。单表数据库检索可选择最专指的一个数据库进行相应字段的检索。多库可以进行跨库、多类检索。 期刊文献类： 中国中医药期刊文献数据库 数据库主题：1949至今的有关中医药学内容的期刊文献信息 数据库类型：文献型 收录范围：中国中医药期刊文献数据库涵盖了中国国内出版的生物医学及其它相关期刊千余种，包含中医药学、针灸、气功、按摩、保健等方面的内容，收录了1984年以来的中医药文献题录近80余万篇，其中50～70%附有文摘。该数据库采用美国国立医学图书馆的《医学主题词注释表》（MeSH）及中国中医研究院的《中国中医药学主题词表》进行规范的主题词标引，用以进行精确检索和扩展检索。该数据库每季度更新一次，每年约增加文献6万篇。多年来，该数据库已经广泛为国内外中医药院校、科研院所、医院、政府部门、商业部门所采用。 著录项目：中文文题、英文文题、作者、第一作者单位、第一作者所在地、期刊名称、出版年、卷、期、页码、文献类型、特征词、医学史、资助类型、主题词、关键词、分类号、语种、中文文摘、英文文摘等。 检索途径：可通过文题、作者、单位、期刊（名称、年、卷、期）、特征词、主题词、关键词、主题姓名、文献类型及全文检索的方式进行检索；并可通过主题词及分类号进行扩展检索。 目前，该数据库提供有15个专题数据库，分别为： 1 中药文献数据库中医老年病文献数据库 2 中药化学文献数据库中医名医经验数据库 3 中药药理学文献数据库中医临床诊疗文献数据库 4 中药不良反应和毒理学文献数据库中医临床试验文献数据库 5 针灸文献数据库中医药学历史文献数据库
中医药类核心期刊
中医药类中文核心期刊 一：综合性医药卫生类 1中华医学杂志：【周刊，变为周刊以后影响因子有一定的下降，最新的为0.461，中文版本，英文摘要，杂志编辑委员会由生物医学领域的学科带头人组成，一般两个月内回复，加上审稿时间，周期较长】 2第四军医大学学报：【改为《医学争鸣》，双月刊，由第四军医大学主办，主要发表具有一定理论见解和研究水平的学术论文，影响因子，0.385】 3第三军医大学学报：【经中国人民解放军总政治部、国家科技部及国家新闻出版署批准，由第三军医大学主管、主办。半月刊，影响因子0.538】 4第二军医大学学报：【中国人民解放军总政治部、国家新闻出版署批准，由第二军医大学主管、主办。月刊，影响因子0.424，主要刊登基础医学、临床医学、预防医学、军事医学、药学和中国医学等领域的学术论文，总体上来讲，军医大学学报所刊的论文内容差别不大】 5第一军医大学学报（改名为：南方医科大学学报）：【主要报道本校各学科国内领先或达到国际水平的科研成果、新技术新方法和临床诊疗经验。月刊，影响因子0.513】 6解放军医学杂志：【是全军卫生系统最高级的综合性医学期刊，中国人民解放军总后勤部卫生部主管、人民军医出版社主办。月刊，影响因子0.578】 7北京大学学报．医学版：【由北京大学主办、国内外公开发行的高级综合性医学学术性期刊，主要报道医学科学领域的最新研究成果，双月刊，影响因子0.627】 8吉林大学学报．医学版：【原《白求恩医科大学学报》）是中华人民共和国教育部主管、吉林大学主办的综合性医药卫生类学术期刊。双月刊，全年刊发约 300篇文章（不包括短篇报道），其中省级以上基金资助项目论文占80%以上，影响因子0.402】 9四川大学学报．医学版：【四川大学主办的综合性医药学学术刊物，双月刊，影响因子0.481】 10中国医学科学院学报：【由中国医学科学院和中国协和医科大学主办，双月刊，影响因子0.762】 11中国现代医学杂志：【半月刊，以国内外临床医学、基础医学、预防医学以及医学相关学科的最新进展、研究及新技术、新成果等为主要内容，影响因子0.400】 12复旦学报．医学版：【复旦大学主办，双月刊，影响因子0.518】 13华中科技大学学报．医学版：【为医学综合性学术刊物。刊登基础医学、临床医学、预防医学、传统医学、法医学和药学等方面的科研论文与临床病例报告，介绍先进的诊疗技术。双月刊，影响因子0.291】 14中山大学学报．医学科学版：【由中华人民共和国教育部主管、中山大学主办、国内外公开发行的国家级综合性医学学术刊物，对中药植物药研究工作,本刊录用中药、植物提取单体或有效组份的研究。不录用仅构建一种质粒或载体的研究双月刊，影响因子0.855】 15中南大学学报．医学版：【反映以本校为主的科研、医疗、教学的新成果、新技术、新经验，报道国内外医学新动态，促进学术交流，提高学术水平，推动科技进步。月刊，影响因子0.543】 16西安交通大学学报．医学版：【双月刊，影响因子0.432】 17浙江大学学报．医学版：【主要登载基础医学、临床医学、药学、预防医学、口腔医学、生物医学以及相关学科的学术论文，双月刊，影响因子0.564】 18南京医科大学学报．自然科学版：【中国综合医药卫生类核心期刊，主要发表原创性研究性论文，国家自然科学基金以上资助的研究成果可以优先发表。月刊，影响因子0.418】 19广东医学：【广东省历史最悠久的医学期刊，主要报道本省临床医学科研成果及实践经验，介绍基础理论和临床技术新知识。半月刊，0.295】 20军事医学科学院院刊：【由军事医学科学院主办的国内外公开发行的综合性学术期刊，月刊，影响因子0.214】 21上海第二医科大学学报(改名为：上海交通大学学报．医学版)：【以反映上海交通大学的医药学科研成果为主，并接收校外来稿。本刊向国内外公开发行，月刊，影响因子0.407】 22上海医学：【上海市医学会主办、国内外公开发行的综合性医学学术刊物，月刊，影响因子0.305】 23郑州大学学报．医学版:【由郑州大学主办、国内外公开发行的综合性医药卫生类学术期刊，本刊宗旨为反映以本校为主的科研、医疗、教学的新成果、新技术、新经验，报道国内外医学新动态，促进学术交流，提高学术水平。双月刊，影响因子0.345】 24江苏医药：【江苏省卫生厅主管、江苏省人民医院（南京医科大学第一附属医院）主办，国内外公开发行的综合性医药杂志，半月刊，影响因子0.274】 25山东大学学报．医学版:【由国家教育部主管、山东大学主办、向国内外公开发行的高级综合性医药卫生学术期刊，月刊，影响因子0.372】 26中国医科大学学报：【医药卫生类综合性学术期刊，由辽宁省教育厅主管、中国医科大学主办，月刊，影响因子0.358】 27实用医学杂志；【广东省卫生厅主管、广东省医学情报研究所主办的全国性综合性临床医学专业期刊，是广东省目前唯一的一份出版周期为半个月的科技期刊。临床实用为基础，提高与普及相结合，主要报道全国各地各级临床医生及医学科研工作者的最新研究成果、实用性较强的临床经验、医学新技术、新动态等。半月刊，影响因子0.282】 28山东医药：【山东省卫生厅主办、山东卫生报刊社编辑出版的综合性医学学术期刊，周刊，影响因子0.252】 29哈尔滨医科大学学报：【黑龙江省教育厅主管、哈尔滨医科大学主办，双月刊，影响因子0.272】 30重庆医学：【重庆市卫生局主管，重庆市卫生信息中心和重庆市医学会主办，致力于介绍国内外最新医学成功及进展，交流基础理论和临床研究，特别是临床新方法、新技术。旬刊，影响因子0.321】 31重庆医科大学学报：【重庆医科大学主办的具有较高专业学术水平的综合性医学期刊，特设快速通道，对国家自然科学基金课题、省部级各种基金课题、重大研究成果论文给予优先刊用。月刊，影响因子0.425】 32天津医药：【天津市卫生局主管，天津市医学科学技术信息研究所主办，集天津当地20余家临床、教学、科研单位联合协办，月刊，影响因子0.222】 33安徽医科大学学报:【安徽医科大学主办的医学综合类学术期刊,2011年改为月刊，影响因子0.575】
广州中医药大学 传扬济世之训 孕育岭南名中医介绍
广州中医药大学传扬济世之训孕育岭南名中医 2010年03月18日来源: 南方都市报 ◆中医药大学是岭南名中医的摇篮。 ?药圃里的李时珍雕像。 药圃里生长着稀有中药品种,俨然广东珍贵中药种子库。 广州名片名牌学府系列总第129期侯选名片128期 广州中医药大学 提名辞
广州中医药大学是新中国最早开办的四所中医药高校之一,经历了中医药高等教育从创立到成长整个发展历程,一直是综合实力居全国最前列的中医药名校。 索引 作为岭南名中医的摇篮,广州中医药大学成立于1956年,是新中国最早兴建的中医药高等学府之一,它的建校基础是成立于1924年的广东中医药专门学校。2002年在全国的一级学科评估工作中,学校中医学一级学科整体水平全国排名第一。 唯心 大学的“大”“小”问题 十年前,父亲在偏远的小渔村为儿子的前途出谋献策:争取在数理化上拔尖,考一所医药大学,真才实学,出来后才好找工作。但是儿子不才,天生就有数理化恐惧症,这场父母的望子成龙几年后以儿子上了一所文科学校草草收场。 在这里以自己亲身经历的故事作为文章的开头,并不是故意拿青涩往事说事,为了更好地以当事人与局外人的双重身份来谈论如今的大学。说实在话,在浮躁与功利的就业教育横行的年代,提及大学两字,不仅让人汗颜,同样使人心虚。如今的大学,围墙还是原来的围墙,大学已经不是原来的大学:一边看到大学校园里的年轻学子们多数考虑的不再是学识修养和人格的完善,“学这个有什么用”自然而然成为新时代大学生的口头禅；另一边则是高校办学唯利是图所滋生的大学腐败,假成果、假学问、假效益、假就业率遍地都是。 倒出这么多苦水,并不全是危言耸听的证据陈述,而都是一些众所周知的关于“大学”的社会现实。大学的教育改革问题喊了很多年,却很难推行,要知道社会风气的形成与颠覆远比专业设置和分科复杂得多。 关于大学的“大问题”没解决,大学里的“小问题”又出现。有网友出来声称,做一个大学生“难”,现在做一个中医药专业出来的大学生更是“难上加难”:比起很多综合性大学,广州中医药大学十几年来在教育市场的位置却更为尴尬。在“崇洋媚外”的社会,中医的边缘地位得到矫正的历史不长。今天别说在学校教学,就算在医院临床实践,西医的“强势”比比皆是。中医的现代化问题直接影响了中医的教学,所以采访的时候有在校学生对我诉苦:比起其它高校最大的不同应该是它始终围绕一个中西分歧的问题争论不休。 许多年前,竺可桢说,教授是大学的灵魂,一个大学学风的优劣,全视教授人选为转移；多年后,谢泳说,今日的教授已不再是学衔、学问的标志,而是工资的一个级别,一个分配住房的资格,再加上一个享受公费医疗的待遇而已。的确,如今谈起大学,我们也不再谈青春谈理想,我们只谈“及格和工作”。而谈起中医药大学,关于专业、学术本身的中西结合、中西难解难分的问题却仍然是主要问题。■小瘪