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名班主任工作室启动仪式讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师、同志们：

大家好！

我作为名班主任工作室的主持人，感到万分荣幸和自豪！内心充满着无比的幸福和感激。感谢各级领导对我们的信任、肯定、支持和鼓励；更感谢各位领导在百忙之中莅临指导，这是对我们做好工作莫大地鼓励和鞭策！

名班主任工作室是阵地，是舞台、是机遇，更是奉献。这项工作从今天开始，有各级领导的大力支持，有工作室成员的团结协作，有众多同行的参与配合，我们一定不会辜负各级领导的殷切期望，我们将在教育教学和科研中发挥示范、带头、辐射作用，并通过多向交流，博采教育精华，拓展教育视野，深化教育研究，一定能结出丰硕成果。在此，我们愿做到：

第一，认真学习，理清工作思路，努力履行工作室的各项职责。我们以科学发展观和揭阳市教育局关于名班主任工作室建设的整体目标和要求为指导思想，结合本地区的教育实际，以工作室为基地，认真履行名班主任职责，以提高班主任教育素养为中心，以“合作、创新、笃行、发展”为教育理念，以高度的敬业精神、执着的追求，致力于专业研究，强化学习研修，追求高素质、高品位，积极发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射作用。

第二，本工作室一共有主持人、助理、成员、学员12人，在本周期内本工作室的工作重点是通过参加学习，参与课题研究，抓项目、做展示、出成果，引领本工作室成员和学员在规范班级管理的基础上，向个性化、专业化、艺术化、智慧化方向发展。工作室将立足本校实际,承担和协助学校完成广东省德育创新项目研究”课堂教学育人功能融入研究”，根据成员各自特点，提出发展性的定位建议，建立导、帮、带的开放型模式，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。通过工作室成员两年时间的共同努力，通过以点带面的方式，建设“德育高地”，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室在市内外的影响力及辐射功能。

第三，建立并逐步完善一整套管理培育机制，搭建网络交流信息平台，将本工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作的支持系统，更好、更多地服务

于广大班主任。

第四，我们会保持工作激情，开阔襟怀。虚心学习其它名班主任工作室经验，开展横向交流，相互切磋，形成“相互学习、教学相长、共同发展”的良好局面，并逐步探索工作室的发展之路。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们名班主任工作室的全体成员将饱含生命的激情，开拓进取、务真求实、扬鞭策马，携手共进，在教书育人的光辉事业上描绘出精彩绚丽的一笔！为教育事业美好的未来作出自己应有的贡献!最后，祝大家身体健康、工作顺利、万事如意!

谢谢大家！

名班主任工作室主持词

尊敬的领导、老师们：下午好！这里鲜花，芬芳艳丽；这里清风，温暖适宜；这里的教师，充满活力；这里的校园，洋溢着朝气。在这美好的三月，我们怀着兴奋，拥着期盼，带着崇敬，相聚在南实荔林小学，隆重举行南山区陈昆名班主任工作室揭牌仪式。陈昆老师年轻又有智慧，在教育教学上的成绩斐然，在南山区、深圳市班主任技能大赛中荣获一等奖，多篇教育教学论文在杂志上发表，因此她先后被评为区优秀班主任、区优秀教师等称号，同时也是南山区首批骨干班主任培养对象，有幸的是区领导莅临会场，参加陈昆名班主任工作室揭牌仪式：现在请允许我介绍今天到会的各位领导和嘉宾。他们是：充满朝气的荔林小学全体班主任、充满创造力的陈昆名班主任工作室成员美貌与智慧并存的南实教育集团荔林小学陈春华校长南山区公民办刘万讲主任，深圳市首批“十杰教师”，2013年深圳市十佳师德标兵主持了深圳市南山区德育地图系列活动和班主任“幸福之旅”系列活动 “九月奇迹”精彩绽放的指导者 “名班主任工作室”“名德育主任工作室”“名德育校长工作室”遍地开花，姹紫嫣红。实行班主任职级化管理还将在每年的农历9月28日“南山区班主任节” 让我们以热烈的掌声对各位领导、老师们的到来表示最诚挚的欢迎。下面进行仪式的第一项：请南山实验教育集团荔林小学陈春华校长为我们致辞！……陈校长的讲话对名班主任工作室成员给予了高度的评价也寄语了莫大的期望，是啊！一花独放不是春，百花齐放春满园。仪式第二项：请工作室主持人陈昆老师发言…… 相信在陈昆老师的引领下，她的团队会更好、更快地发展成长。仪式第三项：请南山区公民办刘万讲主任讲话万讲主任的发言说出了所有成员的心声，相信在陈昆老师的全心示范、静心指导、潜心引领下，她的工作室能成为班主任班级管理研讨的平台，交流展示的舞台，智慧分享的空间，专业成长的摇篮。请欣赏由工作室全体朗诵《百合花开》仪式第四项：揭牌。最重要的时刻到了，让我们以热烈的掌声欢迎万讲主任，春华校长，陈昆老师一起为工作室揭牌。请万讲主任为春华校长颁发专家聘书请万讲主任、春华校长、陈昆老师成员聘书… 这里是一片蓝天，放飞教育的理想与信念这里是一方绿野，孕育育人的快乐与智慧这里是一泓请泉，洗涤工作的浮躁与铅华这里是一叶扁舟，迎着朝阳，驶向明天……

名班主任工作室工作方案29322

市名班主任工作室工作方案（2015——2017）一、指导思想及目标根据省教育厅关于《广东省中小学名班主任工作室建设与管理办法》的整体目标和要求，以《台山市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》为依托，开展“基于心理健康教育理念下侨乡农村小学系列主题班会课设计”的研究，提高班主任工作的艺术性和实效性，为侨乡农村小学骨干班主任持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，造就优秀班主任群体，努力把工作室打造成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。二、工作室人员架构㈠领导小组成员组长：副组长：㈡顾问专家㈢工作室成员

三、工作室运行时间安排㈠准备阶段（2015年7月——2015年9月） ⒈招聘工作室人员，制定初步方案。 ⒉通过推荐、查阅材料、谈话等方式，了解申报人员的情况，遴选工作室人员，并共同修改、完善工作室方案。同时每个人员制定个人发展规划，主持人诊断、修改成员和学员规划。㈡启动阶段（2015年10月） ⒈每个成员和学员依据自身实际，根据工作室定位“基于心理理念，开展侨乡农村小学系列班会课”，确定主攻方向，制定具体有效的研修计划，建立专业成长档案袋。 ⒉聘请有关专家为学员介绍心理教育理论及班主任工作理论。 ⒊组织成员和学员参观、学习观摩省级名班主任工作室，了解操作流程。㈢实施阶段（2015年11月——2017年2月） ⒈深入学校，深入班级，走进学生，研究班级管理、心理主题班会课设计等问题。 ⒉组织成员和学员进行侨乡农村小学系列班会课研究，渗透心理理念，定期召开主题班会公开课。 ⒊组织成员和学员进行校本教研，班级管理实例研讨，主题班会系列研究，指导学员撰写班主任工作日志，设计心理班会课，撰写相关德育论文及案例。

名师名班主任工作室启动仪式讲话

在省市名师名班主任工作室启动仪式上的讲话 6月28日各位领导、工作室学员及媒体朋友们：大家下午好！今天，我们在此举行省级“英语学科名师工作室”和市级“名班主任工作室”“名班主任工作室”启动仪式，作为三个省市工作室主持人所在学校，我们倍感荣幸。在此，我谨代表**中学向工作室的成立表示祝贺，向各位领导、工作室学员及媒体朋友们的到来表示热烈的欢迎！近年来，**中学办学成绩赢得了社会的广泛赞誉，办学声誉逐年提升。这得益于学校一直致力培养一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍，并取得了较好的成绩。而在其中，省市名师工作室发挥了良好的辐射带动和示范引领作用。 “名师工作室”“名班主任工作室”是以教师命名，以促进学科教师、班主任专业发展为目标，由同一学科领域的骨干教师或班主任共同组成，集教学科研和培训提高等职能于一体的教学教研合作共同体。工作室以名师和名班主任为引领，以学科和管理为纽带，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专

业成长以及名师和名班主任自我提升的发展平台，打造一支在省市有影响力的高层次教师团队。下面，我谈一下学校对工作室的几点期许，希望工作室主持人和学员能够不负众望，努力提升专业水平，促进学校教育教学发展。一是要引领科研，做好课题。二是要做好传帮带，促进青年教师快速成长。三是要带动优质高效的课堂教学和德育管理。四是要形成学科优势，开设平台，扩展效应。工作室要明确以上几个目标和要求，做好规划，立足实践，扎扎实实做研究；要及时总结，注重创新，做出特色；要发扬无私奉献的精神，充分发挥示范引领作用，打造优秀团队，立志成为教育教学水平卓越的优秀教师和优秀班主任。老师们，通过搭建名师和名班主任工作室这样一个平台，必定促使全体教师立足根本、勤奋科研，实现个人价值，促进学校教育教学工作蓬勃发展。衷心地希望三个工作室在未来的发展中充分发挥示范引领作用，共促教师之成长，共谋教育事业之发展，为贵阳九中乃至省市教学和德育骨干的成长贡献力量。最后，祝启动仪式圆满成功！谢谢大家！

班主任工作室成立大会上的发言

班主任工作室成立大会上的发言恭敬的各位领导、老师：很高兴也很荣幸在这个地方代表中学组发言。从教十五年来，我向来从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性：作为学校教育工作的得力助手，班主任是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行治理、教育、服务三个重要责任。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责。这就要求我们思想政治素养高，业务素养过硬，组织能力强，综合素养完备。可是要真正做到一名合格的班主任，别仅需要我们有爱心与热心，更需要别断的学习。面对进展中的学生，我们必须施行进展中的治理；而我们的工作性质又决定了我们要坚守住自己的工作岗位，班主任工作室的浮现无疑以最佳的方式解决了那个矛盾：既别需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的治理能力与水平。高质量班级的浮现，需要高标准的治理，这就要求班主任工作做到精细化、科学化、思想化，就需要我们转变观念，提高班主任职业成熟感与幸福感，就需要汇合我们周围的所有优秀班主任的闪光点；需要我们读好书，带好班，做好主题研究，提高班级治理能力，并形成班级治理的品牌。作为班主任工作室成员，我一定会积极参加各项活动，按照工作室的各项要求做好本职工作，仔细学习教育教学理论，钻研班级治理专业知识、了解与掌握最新的教育治理信息，并做好学习笔记，全身心的投入到科学、民主的班主任治理工作中去，争做班主任工作室的主人，及时将班主任工作室的最新作法进行推广，在班主任活动中起到榜样作用。班主任工作是辛苦的，但更多的是幸福。当你看到一批又一批的孩子在你的教育指导下走向成功成才之路，光荣与成就感会让你倍感工作的神圣。心有多大，舞台就有多大，我们拥有了上级领导的大力支持，学习交流的平台业已搭建，更有共同事业的团队群策群力，相信我们的班主任工作会所以而精彩而幸福，我们的班主任工作室更会越办越好！

(完整版)名班主任工作室工作制度

名班主任工作室制度一、工作室例会制度 1.工作室例会制度工作室每月第一周的周三下午召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程的难点。 2.工作室研讨制度 (1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 (2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（形式多样地展开活动） (3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。 3.每学期召开一次总结，总结经验结果，梳理存在问题，研究解决办法。 4.每个周期（两年）结束后安排一次成果展示交流活动。二、工作室研修内容和方式（一）工作定位目标及内容 1.工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚班主任合力，辐射班主任威力，换发班主任活力”的学习平台，交流平台，展示平台，成为班主任专业化成长的家园。 2.工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”的理念，打造“学习＋创新”型活力团队。

3.工作目标：结合本院特点，加强班主任理论学习，唤醒班主任专业意识，并在吸取、沉淀前人经验的基础上，做好个人特色分析、找准发展优势，开阔创新，形成班主任育人思想和班级管理特色，打造一支“学习＋创新”型活力团队。（二）工作内容 1.自主规划。每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。 2.理论引领。理论决定实践的高度，工作室采取日常资助研习和集中合作研修的形式，为成员搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，在工作室的成员间形成互学互荐共进的学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐的德育或心理健康著作，撰写读书体会。 3.践行研讨。通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，定期聘请专家指导、讲座，以课题研究为抓手，以一系列活动为载体，以自主研修与团体交流为途径，定期开展各项比赛，专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究，促进其专业化发展。 4.科研导航。以课题研究为抓手，各成员根据自身优势、班级特点，围绕工作室课题申请小课题，通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色；指向当前德育重点

名班主任工作室发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性。可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作：一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》王晓春的《问题学生诊疗手册》陈宇的《班主任工作十讲》魏书生的《班主任工作漫谈》李镇西的《爱心与教育》，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况；上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能够打动学生，增强教育效果的素材为载体；积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办；借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。 “独行快众行远”心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。

名班主任工作室个人工作总结

名班主任工作室个人工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学期将悄然而过。回顾加入“XX名班主任工作室”这段时间的工作和学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一学期以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下：一、融入团队，分享智慧参加工作室后，我时刻以名师工作室成员的职责严格要求自己，按照名师培训工作室要求，期初拟定了《个人三年发展规划》，并依照成长规划，努力工作，勤奋学习，一步一步落实每一个达成目标。工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。工作室的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻学员的生机活力、骨干成员的沉稳睿智都是我学习的榜样。二、名师引领，自我磨砺 2017年11月14日，在育才学校广才楼学术报告厅认真听取了名班主任工作室领衔导师XX老师的专题讲座《班级

经营：策略与实践》。工作室领衔导师XX老师分享了自己多年来班级教育理念，她把班级的管理称之为经营，他经营班级靠的主要是四点：爱心、信任、真诚、智慧。一个班级的经营，不光要经营好学生，还得经营好家长，让他们成为我们家校教育的最得力的助手。XX领衔导师还强调班主任一定要做到“五个一”：一颗爱心真情奉献;一种意识素质教育;一套常规注重细节;一系列活动活泼快乐。我们只有真正的全方位的关注到孩子，才能做到学校，家庭和社会的三位一体。通过学习，结合本班实际情况，我在班级日常管理中融入“经营”理念。初一入学时，我确定班级三年的班级班风指导思想：初一：听党指挥、能打胜仗、作风优良初二：敢打硬仗、善打恶仗、能打胜仗初三：召之即来、来之即战、战之必胜三年班魂核心理念：飞翼班(飞文染翰、如虎添翼) 有一种优秀叫无可争议，有一种第一叫望尘莫及。我们就是优秀，我们就是第一。初二是一个主要的过渡阶段，班级人数的不断扩充，学科难度的增强，学生心理的变化，对班级管理都增加了不晓得难度，本期我为自己的班级管理工作确定为“狠抓班风铸

2020班主任工作室个人总结.doc

2020班主任工作室个人总结

忙碌的工作中，2020年秋期接近尾，转眼间织金育才学校名班主任胡蓉工作室已经成立并开展工作两个多月了，我担任了工作室导师一职。回顾这两个月来在名师工作室的工作和学习生活，我深深感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。也许这两个月我并没有值得炫耀的工作成绩，但在工作室领衔导师胡蓉老师、导师胡志勇及其他成员的带动、感染和帮助下，我认真的投入工作室的工作，并积极主动参加了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，知识不断更新，育人能力也得到了提高。成员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，深深感受到成长是一个过程，也是一份快乐。两个月来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将近两个月的工作、学习总结如下：一、理论学习，增进思想素质参加工作室后，我时刻以名师工作室成员的职责严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，期初拟定了《个人三年发展规划》，并依照成长规划，努力工作，勤奋学习，一步一步落实每一个达成目标。同时我积极参加工作室各类活动，提高自己各方面的能力。认真的阅读教育专著，寻求理论支撑，不断丰富自己的专业知识。积极参加学校组织的各项政治学习，严守工作纪律，树立良好的师德形象。认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。二、名师引领，提升育人能力参加工作室以后，我得到了更多的学习的机会。2020年11月14日，在育才学校广才楼学术报告厅认真听取了名班主任工作室领衔导师胡蓉老师的专题讲座《班级经营：策略与实践》。工作室领衔导师胡蓉老师分享了班级经营教育理念，她认为班级是要靠经营的，而经营好一个班级靠的主要是四点：爱心、信

名班主任工作室工作职责

名班主任工作室工作职责 The manuscript was revised on the evening of 2021

城阳区实验中学名班主任工作室工作职责一、工作室章程 1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。 2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。二、工作室主持人职责 1．制定工作室工作制度和班主任培养方案。 2．确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。 3．帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案； 4．完成上级安排入室教师的德育科研任务。 5．建立班主任博客群和QQ群，并组织成员进行定期交流。 6．组织工作室开展各类培训和研究活动。 7．及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。三、工作室成员职责 1．成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。 2．成员必须阅读相关的理论专着，撰写读书心得、札记、案例分析。 3．按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。 4．协助工作室建设，做好教育教学资源积累;根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助； 5．按时参加工作室的各项活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。 6．成员间要团结合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。 7．成员培养期满的成果展示应具备：（1）完成1节班会课的说课。（2）提交和展示1节自己的课。（3）提交1节教材的优秀课例或案例（文字）。（4）提交个人培训总结。（5）提交终稿的论文。

名班主任工作室建设方案

名班主任工作室建设方案一、工作目标在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。二、组建、运行程序（一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。（二）学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。（三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。（四）工作室挂牌运行，履行职责。（五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

三、主要任务（一）工作室主要任务工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务： 1.培养任务。工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。 2.科研任务。工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。 3.引领辐射任务。工作室要注重传播优秀班主任工作的经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。（二）工作室主持人主要职责主持人是名班主任工作室建设的第一责任人，承担工作室工作的统筹、规划、组织、管理和学员的评价工作，应认真履行以下职责：

班主任工作室个人发展规划

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任工作室个人发展规划本人从教9年，担任班主任工作8年，期间一直坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，班主任工作认真细致，了解班里每一个孩子的个性，一视同仁，全心全意培育好每一位学生，重视学生能力的培养，在班主任工作方面积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。加入孙琴华班主任工作室是我的荣幸，现把加入工作室后自己一年内的发展规划介绍如下。一、继续加强师德培养除了要认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神外，更要时时以满腔的热情，浓浓的爱心投身到班主任工作和教育工作中去，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先进班主任和优秀班主任学习，不断提升自己的个人魅力，努力使自己成为一名出色的语文教师和优秀的班主任。二、不断加强理论学习，提高自身专业素质坚持每学期阅读两本以上关于班主任专业化发展和班集体文化建设 1 / 18

的专著，并认真撰写读书笔记。积极、认真参加本工作室组织的专题讲座，外出考察学习等，同时也要积极参加本地区、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。虚心向导师孙琴华老师学习，不断完成自己，提神自己的专业素养，成为学生喜爱，家长喜爱，同事肯定的班主任！三、在课堂实践中强化班主任工作结合学生现阶段身体发展的特点，利用好每节班会课的时间，积极开展各种班级主题教育活动。课前了解班中近期动态，选定适合学生现阶段学习、生活的主题，认真备课，向有经验的班主任和工作室成员取经，课程内容要吸引孩子注意力，争取每个学期在区级及以上上两节以上公开课。四、参与课题研究，积极撰写论文凡事预则立，不预则废，相信通过制定这样的个人发展计划，做到心中有数，我一定能在孙琴华老师的带领下，在孙琴华班主任工作室中茁壮成长！一、量化指标

名班主任工作室工作室规划及工作制度

名班主任工作室两年（2019年9月至2021年8月）任期规划一、指导思想坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要，按照“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业发展”的工作思路，围绕“创新驱动，转型发展”的主题，为进一步提高工作室建设水平，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制。充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全区班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑，构筑班主任骨干人才高地。聚志同道合，怀相同教育理想和追求的班主任，以团结协作，取长补短，相互促进，共同成长为宗旨，以研究课堂为渠道，以探索班级管理方法本真，追求教学实效，力求在合作中成长，在实践中提升，在分享中前进。二、目标任务： 1．在区“三名办”统筹安排下，组建一个强有力的名班主任团队，招收工作室学员15人，每学期集中开展研修活动两次，培养、培训一批优秀班主任，促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上一个档次，从而提高班级管理的能力。 2．开展课题研究。工作周期内工作室至少完成1个区级以上研究课题，并取得相应成果。 3．推广德育教育理论成果。以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、现场指导等形式在全区范围内介绍、推广班主任工作研究成果；定期组织送教活动，或与薄弱学校结对帮教。三、工作定位这里是挑战自我潜质与耐力的战场，不是贪图享受虚度年华的场所；这里是放飞理想与信念的原野，不是放弃追求碌碌无为的放牛山；这里是孕育教学快乐与智慧的沃土，不是探求荣誉得过且过的舞台；这里是洗涤课堂浮躁与铅华的泉源，不是华而不实表里不一的垃圾场；这里是展示班主任才能的天地，不是不学无术不善思考的游乐场。四、工作室口号：团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。五、研修方式 1.集中研修：集中研修分为班队会活动、德育课例实践观察、培训讲座、学习交流分享与培训讲座的形式开展。 2.自主研修：一是布置学习内容的自主性学习。二是自我阅读式自主学习。三是结合自己的班主任工作实际，实施反思式研修。 3.网络研修：通过建立的QQ群、微信群和博客，把自己的教育收获与困惑在网络交流研讨。

参加名班主任工作室会议心得体会

参加名班主任工作室会议心得体会参加名班主任工作室会议心得体会作为一名经验尚浅的年轻班主任，我有幸参加了3月9日在陇西小学举行的“名班主任工作室”会议，在报告会上，五位不同团队的优秀的名班主任工作室代表做了精彩的发言，分享了他们组建班主任工作室的一些经验，也阐述了班主任工作应该怎样开展，让我学到了很多，受益匪浅。名班主任工作室是由不同学校的老师组成的团队，学校环境不同、氛围不同、理念不同，可能会让老师之间产生一些分歧和不适应，但同时也正是这种差异性，让老师们的思想有了碰撞，擦出了头脑风暴的火花，更能多方面地思考不同状况下班主任的应对措施，因材施教。我印象很深的是田园名工作室，主持人田园用温柔悦耳的声音，向我们讲述了她们工作室的经验和成果，特别是提到她们的工作室是由城市学校和农村学校的老师组合而成的，教学环境、学生学情都有不少差异，在筹备主题班会的活动中，农村学校的班主任老师就提出了农村孩子表现力不强、课堂参与度不高的问题，工作室的成员一起商量措施，针对农村学校的这种状况，制定了不同的班会主题，尽可能地提高学生积极性，事实证明，她们成功了，农村学生呈现了一节精彩的课堂，这是凝聚班主任工作室成员智慧的结果。这不禁让我感慨，班主任工作是繁琐的`，而且会遇见各种的状况，班主任工作室

给了老师们一个好的平台，让班主任们可以团聚起来，共同研究问题，见贤思齐焉，不断提高自己。名班主任工作室的创建，也说明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子们接触最多的，要了解每个孩子的情况，应对学生的各种突发状况，和孩子们建立友好的关系。我刚工作两年，可以说是一名新手班主任，在两年的摸索中，自己在不断学习、不断成长，曾经遇到过很多问题，也无奈过、崩溃过、但是时刻做好了迎接新挑战的准备。这次的会议让我学到了很多的宝贵经验，也深切感受到班主任工作任重而道远，我要不断学习，不断努力。【参加名班主任工作室会议心得体会】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.

名班主任工作室个人工作总结【模板】

名班主任工作室个人工作总结（精选范文）姓名：_________________ 日期：_________________

名班主任工作室个人工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学期将悄然而过。回顾加入XX名班主任工作室这段时间的工作和学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一学期以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下：一、融入团队，分享智慧参加工作室后，我时刻以名师工作室成员的职责严格要求自己，按照名师培训工作室要求，期初拟定了《个人三年发展规划》，并依照成长规划，努力工作，勤奋学习，一步一步落实每一个达成目标。工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。工作室的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻学员的生机活力、骨干成员的沉稳睿智都是我学习的榜样。二、名师引领，自我磨砺 2017年11月14日，在育才学校广才楼学术报告厅认真听取了名班主任工作室领衔导师XX老师的专题讲座《班级经营：策略与实践》。工作室领衔导师XX老师分享了自己多年来班级

教育理念，她把班级的管理称之为经营，他经营班级靠的主要是四点：爱心、信任、真诚、智慧。一个班级的经营，不光要经营好学生，还得经营好家长，让他们成为我们家校教育的最得力的助手。XX领衔导师还强调班主任一定要做到五个一：一颗爱心真情奉献;一种意识素质教育;一套常规注重细节;一系列活动活泼快乐。我们只有真正的全方位的关注到孩子，才能做到学校，家庭和社会的三位一体。通过学习，结合本班实际情况，我在班级日常管理中融入经营理念。初一入学时，我确定班级三年的班级班风指导思想：初一：听党指挥、能打胜仗、作风优良初二：敢打硬仗、善打恶仗、能打胜仗初三：召之即来、来之即战、战之必胜三年班魂核心理念：飞翼班(飞文染翰、如虎添翼) 有一种优秀叫无可争议，有一种第一叫望尘莫及。我们就是优秀，我们就是第一。初二是一个主要的过渡阶段，班级人数的不断扩充，学科难度的增强，学生心理的变化，对班级管理都增加了不晓得难度，本期我为自己的班级管理工作确定为狠抓班风铸就班魂，为了让班级发展，我常向学生灌输天生我才必有用的理念，让他们觉得每个人都有其生存的价值。我对我班学生一视同仁，平等对待，

名班主任工作室方案

“名班主任工作室”实施方案一、“名班主任工作室”指导思想为进一步提高学校班级管理水平，加强班主任工作研究，开创班主任工作的新思路，提升班主任工作理念，打造***二中“智慧型”班主任队伍。二、“名班主任工作室”机构组成及数量规划 1、成立“名班主任工作室”领导小组。“名班主任工作室”领导小组组长由校长担任，副组长由分管德育的副校长担任，政教处主任、新管办主任、各级部主任为成员。学校“名班主任工作室”，由领导小组负责研究确定“名班主任工作室”主持人和工作室员人选，审定立项项目，为工作室的组建和开展工作提供保障。领导小组下设由“名班主任工作室”领导小组办公室，主任由政教处负责人担任，负责“名班主任工作室”的日常管理，为“名班主任工作室”开展研究及其他活动提供帮助和支持。 2、“名班主任工作室”数量规划计划5-7个“名班主任工作室”，每二年一期（第一期名班主任工作室2017年10月开始，2019年8月结束）。每个“名班主任工作室”设主持人一名，工作室成员3-5人左右。 3、确定“名班主任工作室”主持人及成员的流程，分为个人申报、“名班主任工作室”领导小组讨论、全校公示三个阶段：第一阶段拟申报人员填写“申报表”通过学校办公平台发至政教

处。并将相关材料送至政教处。第二阶段学校“名班主任工作室”领导小组根据评选要求、申请者个人工作情况以及所提供的材料进行评议，全体班主任老师投票评议，确定“名班主任工作室”主持人最终人选。通过学校“名班主任工作室”领导小组评议确定名班主任工作室成员。第三阶段在全校范围内公示人员名单。有异议的老师可向“名班主任工作室”领导小组办公室反应问题。。三、“名班主任工作室”的职责与任务 1、制定发展规划。名班主任工作室的主持人，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。名班主任工作室的研修人员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的两年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2、学习进修任务。名班主任工作室主持人通过多种形式引导成员的专业提升，如积极开展读书活动、经验交流活动，可在网站上开辟名班主任专区，名班主任工作室的成员将收集或撰写的带班心得、特殊班规、有效班级管理模式等发到专区内，引领全校班主任学习，提高班级管理效果。 3、主持人的培养指导任务。培养优秀班主任，帮助年青班主任成长。通过对年青班主任的工

XX年名班主任工作室个人工作总结范文

XX年名班主任工作室个人工作总结范文xx年12月3日，我有幸成为广东省名班主任蒋xx工作室的学员之一，为期2年。蓦然回首，2年似乎弹指间就过去了，感谢工作室这个平台，感谢各位成员及学员老师，特别感谢蒋xx老师，这2年来让我成长得很快，也学到了很多、很多。蒋老师还邀请我xx年5月21日在工作室活动时作班级管理经验分享，说实在，当我接到蒋xx老师盛情邀请的电话，我既感动而又难为情。感动的是蒋老师对我的信任，难为情的是在这么多能力和实力出色的同行面前班门弄斧，担心担当不起此重任。所以，我是怀着诚惶诚恐的心情说了自己一些粗浅和稚嫩的做法，没有豪言壮语，只有句句朴实无华的话语，但我觉得在这两年中，受益匪浅。作为“研究的平台，成长的阶梯”，工作室为我的个人发展提供了机会，让我成长得很快，同时，也使我认识到自身的不足，明确了努力的方向。现将两年的工作做如下总结：一、不断地学习，加强和提高了理论修养。 xx年12月9日那天，工作室集中活动，蒋老师要求每人选一本书回去读，最后桌上的《班主任兵法》随即引入我的眼帘，光看名字就觉得很有霸气，拿到手后，翻开书本第一页，我便被蒋老师的暖心举动而感动，书上贴了一张小巧精致的赠言：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活的海洋。赠言旁边还附有一大束玫瑰，正

所谓：赠人玫瑰，手留余香。此书中《实战篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真实写照呢。真的是我们广大班主任学习的好书啊，正如书本卷页所说：篇篇是美文，招招是良方。虽说已是看完了《班主任兵法》一书，但书中还有很多值得我细细品读、欣赏和推敲学习的地方，里面的一些管理教学方法一定会对我的班主任工作的开展有很大的帮助。但我自己在理论上的知识远远不够，只有不断的学习，加强理论修养，才能让我自身的品味提高上升一个层次。二、作为班主任，初步形成自己风格的雏形。通过此次参加蒋xx名班主任工作室的学习，我更加深刻的认识了班主任工作的艰辛和不易。听完李季教授的讲座，让我学到了许多一般专业培训所学不到的东西。第一次听了李xx教授《小故事，大道理》，《小视频，大教育》等独树一帜的德育教育方法，我就爱了上它们，就一直在琢磨着每一次的班会课要上些什么，给他们看些什么，要达到什么效果。实践证明，这些方法教育学生非常有效。在上个月中考倒计时还剩60天的时候，看到孩子们学习状态出现了疲态，学习成绩好的越学越带劲，成绩不好的就得过且过，消磨时间度日，我及时召开了一个主题为《坚持就是胜利》的班会课，在课上我运用了《小故事，大道理》这种方式，给他们讲述了英国达人秀中相貌平平，运气特差的保罗.波茨历经艰难险阻，坚持追求自己的梦想，最终成为冠军的故事，上

班主任工作室主持词

班主任工作室主持词【篇一：班主任经验交流会主持词】地点：学校会议室主持人：尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！首先，欢迎北校区各位班主任和青年教师的到来。开学至今，在各位班主任老师的共同努力下，我校的各项工作都得以扎实有效的开展。从军训到到学生规范教育，从校园卫生到两操管理，从班级日常管理到校园文化建设等，无处不体现班主任老师们的工作热情与付出。每天上班我们第一个到教室，迎来第一名学生，放学送走最后一名学生才关门落锁，可以说为了工作，顾不上家里的老人和孩子，心里装的全都是学生。老师们忙着、累着，嘴上却从来没有过一句怨言。在这里我向老师们道一声“谢谢，您们辛苦了”。也对大家这几个月来对政教处工作的支持与配合表示感谢。众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义，但是班主任工作又是一项极具挑战性的工作，有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果却可能是连班主任自己都不满意。如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，为了提高班主任队伍的整体素质，搭建一个互相交流、互相学习、取长补短的平台，共同提高教育学生和管理班级的能力，使我校班主任工作迈向新台阶，我们召开了这次班主任经验交流会，希望大家通过这次交流会能有所收获。下面首先有请北校区优秀班主任周立老师给我们介绍她在班级管理中的一些做法，让我们一起分享她的一些感受或心得体会。掌声欢迎。

班主任工作室发言稿

感谢王老师给我这次机会代表工作室的成员发言，我分享的内容为《做好班主任的“第一次”》。班主任工作室一项复杂的具有艺术性的工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，责任大，任务艰巨，所以新接一个初始班级的种种“第一次”就变得尤为重要，社会心理学把这种叫做“首因效应”，也把这种现象叫做“第一把火”。第一次就是开头，一种思维的开头，一种习惯的开头，一种感情的开头。所以工作室的成员们在王老师的带领下，认真研究探讨了各种班主任的“第一次”，那今天我就选取如下三个第一次作为我今天的分享内容。第一次见面，做一个靓丽的班主任；第一次组织班会，打造一个积极阳光的集体；第一次组织家长会，组建一个合作的教育联盟。一、第一次见面，做一个靓丽的班主任 “美丽快乐地工作着”这是每一位老师追求的一种工作境界。我认为，只有对生命、对生活、对事业的热爱，才能具有“美丽快乐地工作着”的心境和态度。所以，我追求，让自己每一天都带着朝气、带着微笑、带着灵气的眼神、带着信心、带着智慧走进课堂，面向学生。除了内在的精神风貌，班主任的装束、举止也很重要。每天在进校的第一时间班主任都被学生“阅读”着，都会对学生产生潜移默化的影响。尤其是第一次与学生见而，让学生在第一眼中就解读班主任的外在清新美丽和内在“精神气”是必要的，让学生在第一时间就带着欣赏的眼来接纳教师是可取的。所以，我会带着我最自然的微笑进入教室，向学生传达一种信息：我很喜欢你，因为看到你，所以心里很高兴。因为雨果曾说过：“微笑是两人间最短的距离。”班主任作为这个班级的“第一夫人”举手投足都会影响着自己的学生，这种“美丽快乐地工作着”的生活态度细雨无声地播撒到眼这些眼光高、想法多、心思细的学生的心田，使他们受到我的感染逐步体会到乐观、积极、向上。我所带的班级是一个比较特殊的班级，既有优秀上进的学生，也有自控能力较弱的学生。所以既要树立级规约束学生的行为习惯，又要让学生觉得可信可敬，值得信赖。在建班之初，我首先做了这样一段发言：首先欢迎27位同学加入预备（2）班，咱们班不认识我的多，认识我的少，我不认识的多，认识的少，但相信不久的将来，我们很快会彼此熟悉，而且并肩战斗。今天对于每一个同学都是一个值得纪念和庆祝的日子，为什么呢？因为每一个同学都慎重的为自己选择的未来发展的方向，四年时间，说短也短，说长也长，说苦也苦，说甜也甜，那是你们一笔非常宝贵的人生财富。所以，能陪伴大家走过这难忘的四年我很荣幸。通过这段讲话拉近与学生的距离，之后，我先介绍了我在班级里的我的主要任务和治班理念，之后又宣布班级条例对学生的行为规范进行约束，这样就在第一次树立了班主任既亲又敬的教师形象。回想这一届的孩子，深有感触的是在第一次班主任集体讲话，以及第一次和孩子单独接