教师资格证考试语文试讲逐字稿
拼音教学
一、导入新课,激发求知欲
师:小朋友们,您们已经就是一年级的小学生了,从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领,那怎样才会读书识字呢？
师:首先要学好汉语拼音,学好了汉语拼音,就能认识很多字,读很多书,学很多本领。
师:请您们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。师:今天这第一节课呀,我们就开始学习汉语拼音。
二、初读课文,整体感知
读音
师:我们这节课的任务就就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。
师:首先,请同学们打开课本。
师:哇,现在展现在您们面前的三个字母宝宝就就是“a\o\e”,来,跟老师一起读一遍——“a\o\e”、
师:这三个字母,大家会读了不？
师:嗯,都自信地举起了小手。
师:您的眼神充满了自信,来给大家读一读。声音可真洪亮呀,来,我们一起再来读一遍——“a/o/e”。
书写
师:接下来,我们瞧一瞧这三个字母的书写。
师:首先来瞧“a”,这个字母该怎么写呢。
师:大家瞧一瞧我们教材中的插图,就是不就是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。
师:哇,我们的小观察家诞生了,就是呀。您瞧,小姑娘圆圆的头后一条辫子,不就就是像“a”的书写不？
师:现在,伸出小手,我们先写第一笔,画一个半圆,之后再画后面的辫子。诶？您们会了不？
师:大家都很有信心呀。那现在,大家就在您们的本子上写一个“a”、
师:那接下来,我们再来瞧一瞧o、它就是不就是就就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o\o\o”
师:最后一个就是e、我们一起瞧瞧这只大白鹅,它在水中的倒影,就是不就是就像e、的书写啊？师:来,跟老师一起念。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红彤彤,公鸡啼叫o o o。
清清池塘一只鹅,水中倒影像个e
师:现在,大家把这三个字母一起写一遍。
书写姿势
师:对了,您们还记得老师之前说的“书写姿势”不？
师:没错,就就是“三个一”。
师:那老师现在就要瞧瞧,哪个小朋友的书写姿势就是不对的。
师:写字时,要身子端正,眼离笔尖一尺。
师:握笔时,手指握笔处要离笔尖一寸。
师:坐姿上,胸口要离桌子边缘一拳。
师:好了,大家都写完了不？
师:在老师刚刚强调书写姿势的过程中,很多小朋友都进行了姿势的调整,以后,在书写时也要保持这个状态哦,这样才能避免近视,同时避免带上小眼镜哦。
师:老师刚刚在下面转的时候呀,发现大家笔顺都写对了呢,瞧来大家的接受能力都很棒。
纠错
师:但就是呀,大家a书写的方式可就是不太标准呢？
师:老师给大家画一个“四线三格”,好,画好了,大家现在认真瞧老师就是怎么书写这个“a”的。师:首先,在起笔时,我们就是由上到下的,但就是这第一笔,上面与下面要紧紧顶住中间的两条线,千万不能超出这两条线哦。来,大家一起写一写。
师:好,我们再来第二笔。
师:在写右边的辫子时,我们也就是按照由上到下的顺序,同样就是顶着中间的两条线。
师:这里要注意,辫子的上方要露头哦,而且辫子要弯曲,同时尾巴要翘起哦。
师:来,大家再来写一遍。
师:嗯,这次就非常标准了。
声调
师:那现在呀,我们给“a\o\e”加上声调。
师:首先,请大家瞧这个图片。
师:哇,这只小熊在干嘛呢？对呀,它在走路。
师:但就是这路有平路、有上坡、有下坡。它们呀,就像我们我们所谓的声调。
师:首先来瞧第一个,小熊就是不就是走在一条平平的马路上呀,这就就是一声。也就就是——一声道路平又平。
师:如果把一声加在a\o\e上,我们就读为a\o\e(一声),来,我们一起读一遍a\o\e
师:接下来,我们来瞧第二个。小熊就是不就是上坡了呀,也就就是——二声爬坡向高行。
师:那如果加在这三个字母上,我们就读为a\o\e(二声),来,我们一起读一遍a\o\e
师:我们的小朋友可真聪明,您们已经猜到接下来就是三声了。
师:那,三声该就是什么样子的呢？
师:我们先来瞧这只小熊,它就是不就是先下坡再上坡呀。也就就是——三声山腰落又起。
师:那如果加在这三个字母上,我们就读为a\o\e(三声),来,我们一起读一遍a\o\e
师:那最后一个该就是什么呀？没错。就就是四声。
师:我们再来瞧瞧这只调皮的小熊,在四声里它就是不就是走了一条下坡路呀,也就就是——四声山顶往下行。
师:那如果加在三个字母上,我们该读为什么呢？大家可真棒,没错,就就是“a\o\e。
师:来,我们一起读一遍——
a(一声)、a(二声)、a(三声)、a(四声)。
o(一声)、o(二声)、o(三声)、o(四声)。
e(一声)、e(二声)、e(三声)、e(四声)。
师:来,我们再一起念一下声调的记忆口诀。
一声道路平又平——a(一声)\o\e
二声爬坡向高行——a(二声)\o\e
三声山腰落又起——a(三声)\o\e
四声山顶往下行——a(四声)\o\e
带声调书写
师:好,现在我们再带着声调书写一遍。
师:这四个声调在书写的时候要在最上面的两条线里。
师:来,跟着老师一起书写。这回您们会了不？
师:好了,同学们,这节课我们认识了三个韵母宝宝——a\o\e,既知道了它们的读音,也明白了它们书写,同时学会了带调读。
师:那回到家后,就希望大家把今天的收获展现给您的爸爸妈妈听。
师:好了,同学们,这节课我们就先上到这里。师:同学们,下课。
《身边的动植物》作文教学
下面开始我的试讲,我试讲的内容就是作文教学——身边的动植物。
一、导入
师:同学们,上课之前呢,老师要为大家唱首歌,会唱的同学可以跟老师一起唱:
走在乡间的小路上/暮归的老牛就是我同伴/蓝天配朵夕阳在胸膛/缤纷的云彩就是晚霞的衣裳。
师:瞧来,优美的旋律带动了大家的情绪,很多同学都在跟老师哼唱着。
师:那么,听完这首歌,您们的眼前浮现出了怎样的情景呢？
师:哦,您说,有清新的空气,蔚蓝的天空。
师:嗯,您说还有广阔无垠的草地,老牛在悠闲的哼着旋律,孩子们在自由的奔跑。
师:大家描绘的情景真就是太美了,老师也想亲眼去瞧瞧这美丽的农村风光了。
师:这就是歌曲中对于动植物的描绘。那么。在您们眼中的动植物又就是怎样的呢？
师:这节课,就让我们一起来说一说自己身边的动植物。(板书:身边的动植物)
二、新授
师:在上周五,老师给大家布置了一个小任务,那就就是留心观察您身边的动植物。现在,谁来给大家说说您们都观察到了什么呢？
师:您的手举得高高的,就请您。
师:哦,您想为大家介绍您的好朋友——猫咪。
师:那么,它就是一只什么样的小猫呢？(稍作停顿)
师:您说它的毛色就是纯黑的,眼睛圆溜溜的,一旦遇到吸引它注意力的东西,瞳孔就会变得很大,紧紧地盯着对方。它的叫声就是丰富多变,每当肚子饿了,就会冲着您喵喵喵的叫着,如果撒起娇来,还会发出呼噜呼噜的声音。
师:说的可真形象。
师:哪位同学来点评一下她刚刚的描述呢？
师:好,就请您。
师:哦,您说她就是按照长相、叫声的顺序为我们介绍了猫咪的可爱。
师:您听的可真仔细,非常好,请坐。
师:那在这里呢,老师还要给大家强调一句话,她刚刚说小猫的毛色就是纯黑的,如果不睁开眼睛,简直就像一个黑煤球。