2-3岁宝宝游戏和活动指南

2－3岁宝宝的游戏和活动指南适合24－30个月的幼儿的游戏活动

促进智力发展的活动

活动名称活动内容益处

豆子分类将许多不同种干豆（菜豆、蚕豆、黄豆、芸豆或花生豆）放在一个小碗中，教小孩如何

分类。将豆子浸在水里过夜，第二天早上，

看看豆子发生了什么变化，问你的小孩哪种

豆变化最大，然后将豆子漂洗干净。将洋葱

和芹菜在油中炒一下，放入豆子，加上水，

将之煮沸，炖到豆子变软，当午饭吃。锻炼分类、归类、集中注意力技能；让孩子更好地认识因果关系。

面条计数器准备好蝶形领结状的面条、胶水和一些硬纸

板，把硬纸板剪出3cm宽的条子。先将面条

浸在蛋彩画颜料中，待干后，将面条粘在纸

板条上，在有2条纸板条的硬纸板上粘上2

根面条，在有3条纸板条的硬纸板上粘上3

根面条，依次类推，最后，将所有的硬纸板

摊在桌上，要求孩子将粘有同等数量面条的

硬纸板归类。

加强配对、数字与数

量对应和数数技能；

让孩子知道数量概

念。

葡萄在吃点心时，将5个葡萄放在小孩面前。分

成两组，一组有1个，另一组有2个，让他

说出哪一组葡萄多，哪一组葡萄少。再将葡

萄分成两组，一组2个，另一组3个，再让

他说出哪组多哪组少。完成游戏后，吃掉葡

萄。

告诉他多少的概念。

配对记忆下次你洗照片时，洗两组各3张，从中挑选相同的两张，将照片摊开做一个配对游戏。

将照片混成一堆，让你的小孩将照片配对。开发记忆和配对技能。

当他掌握配对能力时，将照片正面朝下，让你的小孩每次翻两张，找出配对的照片。

有粘性的数字在纸板上按照一个数字的形状涂一层厚厚的

蜂蜜，教你的小孩在蜂蜜上粘一些谷物，注

意，一定要按照数字的形状。在粘谷物的同

时，说出一些相应数量的事物，并说一遍。

如两只筷子、四脚大象。

加强手眼协调以及识

别不同数字的能力。

九宫格游戏在纸上画一个九宫格，在格子里填入两种不

同的数字，要你的小孩一边指着格子内的数

字，一边说出数字。假装一个玩具从一个格

子跳到另一个格子来教他如何将同样的数字

配对。

锻炼手眼协调和识别

数字的能力。

色彩俱乐部将一张彩纸粘在厨房的桌上，让你的小孩从

房间里找出同样颜色的东西。为了增加乐趣，

你还可以设定时间，测试他是否能在规定时

间内完成任务。

锻炼配对技能。

划船从房间里找一些能沉到水中或浮在水面的物体，比如铝箔球、石块、木块和海绵。先让

孩子猜猜哪些会沉，哪些会浮。然后试着将

石头放在海绵上，或将海绵放在木头上，让

他猜会发生什么。你们还可将会浮的物体当

作小船，进行一场竞赛。让孩子知道因果关系和漂浮的概念，激发想象性游戏。

说出数字给数字1到5各做三张卡片，将卡片摊在小孩面前，随手拿起一张，告诉孩子数字，如：

“这是3”，让小孩根据数字把卡片分类整

理。你也可以让她拿一张卡片，说出卡上的

数字。教孩子识别数字；锻炼分类整理能力；锻炼数学前能力。

彩色面条假装和孩子一起做面条，在纸上画一个煎锅，将一根短绳浸在颜料中，然后教他如何用双教孩子颜色概念，锻炼精细动作技能，发

手将它投入锅中。每根绳子要用不同的颜料。

记住游戏结束后，扔掉绳子。

挥创造力。

锡箔绕口令你和孩子面对面坐在桌子两边。做一个锡箔

小球放在桌子中间，轮流用嘴将小球吹向对

方，同时说一个字。有时，你可以稍微变换

一下游戏，如：说出同一类的名词（如动物

或水果）。

锻炼说话所需的脸部

肌肉；加强对字和词

的运用能力。

猜谜游戏玩猜谜游戏时，需要两只空鞋盒和一个孩子最喜欢的填充玩具。将玩具藏在一只鞋盒中，

让孩子猜哪只鞋盒里藏有玩具。不断移动鞋

盒进行迷惑。如果他能猜对结果，就再加一

只鞋盒。发展认识物体永存性的能力，培养记忆力。

“纸条”阅读机把活页簿的首页剪成纸条状，页面下面夹上

小孩比较熟悉的画片（比如一张熟悉的脸），

翻起纸条让孩子辨认下面的画片，直至他辨

认出为止，在剪纸时尽量剪成不同的形状和

大小。

培养识字前技能，增

强识别记忆，锻炼符

号辨认能力。

小小厨师将三明治的所有配料放在桌上，让小孩自己做厨师，即使他不会撒芥末粉，他也会告诉

你该撒芥末粉了。一堂传授事件发生顺序概念的课，能培养精细动作技能，树立自信心。

哪只多？在一只短而粗的玻璃杯中装入有颜色的水，再在一只细而长的玻璃杯中装入与第一只同

样高度的水，问问小孩两只花瓶中的水是一

样多吗？然后将水倒入两只大小完全一样的

碗中，看看他的答案是不是正确。传授大小、形状和颜色概念，培养学数学前能力。

形状分类用彩色美术纸剪出三角形、圆形和方形，它们有大有小，颜色为红、黄、蓝三色。给

孩子做以下示范：将这些纸片分成方形、三传授大小、形状、颜色和分类的概念。

角形和圆形三堆。然后让他也试着根据形状把这些纸片分类。完成后，再教他如何根据颜色、大小将这些纸片分类。

水的艺术准备一小桶水和几个网球，放在水泥地上。

先将网球在水中浸湿，然后在水泥地上滚，

地面上会留下一些直线或弧线的水印；同时，

告诉孩子单词“上坡”和“下坡”。最后带孩

子沿着水印上坡走和下坡走。演示因果关系，传授大小和形状的概念。

动物乐园试着发出各种动物的声音。随便说一种动物，

问孩子这种动物发什么声音，和他一起重复

这种声音，并强调第一个字母的发音。比如：

“小猫怎么叫的？喵，喵，喵，miao，喵”。

锻炼发音技能。

第一次乘火车将3个鞋盒订在一起，按顺序写上1、2、3，

然后让孩子拿3个玩具动物，假装它们正在

排队等着上火车。告诉他谁是第一，谁是第

二，谁是第三，让他将动物放入对应的车厢

中。游戏中，尽量教他“第一”、“最后”和

“中间”这些词。掌握这些概念后，你可以

再加3个盒子和3个动物，教他第4和第6

的概念。

锻炼排序技能，教孩

子数学概念，增加词

汇。

翻页将一张卡纸割几刀，用作翻页画册中的翻页。

将这张卡纸盖在一位家人的照片或小孩所熟

悉的图片上，叫你的小孩翻起一页，说出照

片上的内容。锻炼解决问题的能力，提高记忆力和识别能力。

跳舞制作一些图卡，卡片上有物体的形象及汉字，如大象、电视、书等。将一叠卡片摊在地板

上，打开收音机，绕着卡片跳舞，音乐停止，

跳舞也停止，拾起离你最近的一张卡片，教

你的小孩读卡上的字，以后你可以增加游戏锻炼识字能力。理解图形与汉字的对应关系。

难度，说说卡上物体属于哪一类。

填格子在纸上画两个一样大的格子，给孩子一些玩具（能装入格子，但不要太小，以免孩子吞

食）。拿2个玩具，放在两个格子中，现在让

孩子在其中一格中加一个玩具，使之多于另

一个。多次重复这个练习，直到他能完成这

项任务，再试着用增加数目，每次都让小孩

在其中一格中加入玩具，使之多于另一个。教他数数和数字识别能力，让孩子进行比较并判断多少。

配对动物在纸上画一些动物（或从杂志上剪一些动物），把它们分成两半，摊在桌上，让孩子将

之合在一起。如果他觉得简单，找一些难的

东西来玩。加强部分和整体的概念，认识符号代表的意识。

寻找不同形状从纸上剪一些形状，如方形、圆形和三角形，

将之摊开，让孩子从家里找一些和这些形状

相同的物体。你可以和他一起寻找，并在手

上拿着形状作比较。

锻炼配对、识别和记

忆能力。

挑选让你的孩子将混在一起的卡片和积木分开来。然后分别整齐地摞成两堆。增加对类别和堆的认识。

时钟滴答在纸上画一口钟，做从1到12的卡片，帮助孩子将卡上的数字和钟面上的数字进行对

应。这个简单的配对游戏，目的虽然不是教

小孩认识时间，但会帮助他熟悉钟面上的数

字。让孩子知道数字、符号和名字间的联系，增强配对技能。

抛球和孩子面对面站着抛球。抛球时，尽量轻点，要知道他不一定都能接到。每次抛球时，大

声数数，让孩子跟着你叫。数到10，再重新

开始。当他熟悉1到10后，试着数到20。锻炼数数、数字技能和手眼的协调能力。

交通盒把一个鞋盒装饰成一辆汽车。收集一些陆地交通工具的图片，如：汽车、公交车、卡车、加强归类技能，增加词汇量。

火车、地铁和自行车。然后，将鞋盒装饰成一艘船，收集一些海上交通工具的图片，如帆船、潜水艇、货船等。

重量收集一些大小一样的有盖容器（如，纯净水瓶），要确保孩子能拿得动。将之分成三组。

在第一组容器中灌入多少不均的沙子，以致

你拿起时明显感觉到重量不同。第二组中灌

入的和第一组一样。在第三组中装入很轻的

物体，如羽毛、五彩纸屑或塑料泡沫，与前

两组形成对比。将所有的容器盖好后放在一

起，和孩子并排坐着，举起容器，比较哪个

轻，哪个重，让他找出相同重量的容器。告

诉他沙子更多的容器比没有或沙很少的容器

要重。告诉孩子重量和多少的概念，锻炼配对技能。

提高语言能力的活动

活动名称活动内容益处

打电话带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什

么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干

什么？你喜欢去商店吗？”增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。

猜音节游戏一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍

子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可

以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。

准备好时，教他如何数拍子。

告诉孩子单词是由字

组成的，增加词汇量。

画自然在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的

画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶

子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的

一部分。增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。

数字转盘用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆

平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡

做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，

帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。加强配对技能，培养精细动作技能。

“瓜”聚会将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，

与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食

物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试

别的字。让孩子知道字和声音的联系。

喂养小鸟用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩

一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些

可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他

讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知

道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。增加词汇和对自然的认识。

烹饪数数在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，

让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、

3杯面粉。”

让孩子知道数量。

我自己的名片用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片

背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包

括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上

不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，

让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地

后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游

戏可随着孩子长大而增加难度。

教他归类、配对、用

数字、符号表示的技

能。

有香味的词利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同

气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、

香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每

增加词汇量，锻炼分

类和记忆能力。

种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。

寻找词语在家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张

纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与

写有名称的纸条一一配对。让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。

彩色保龄球从厨房中找2－3个纯净水塑料瓶，将彩纸剪

成碎片并塞入瓶中，每个瓶子只能装一种颜

色的纸。教孩子如何滚皮球将瓶子撞倒，每

撞倒一个瓶子，让他将瓶子倒过来，拿出一

片彩纸。将彩纸收集在一个碗中。尽量收集

所有的彩纸。每次都要数一下，看看已收集

了多少种彩纸。下次可以用字母或数字来代

替颜色。

锻炼手眼协调能力，

认识数字等。

色彩拼贴艺术用不同颜色的餐巾纸剪出方形或圆形等不同

形状，在一张白纸上画一个大方块。你一边

说“黄色圆形或蓝色方形”，一边让孩子选出

符合你所说的内容的餐巾纸，最后教他如何

将餐巾纸粘在大的方块上做一个漂亮的拼贴

画。

锻炼手眼协调能力、

精细动作技能，识别

形状与颜色。

从这儿到那儿打开一本杂志，翻到孩子熟悉的那页，说两

个物体的名字，如：棕熊、红色卡车，教他

在这两样东西之间画一条直线。开始他可以

用手指，接着可用蜡笔画。

让孩子熟悉基本的颜

色和动物；锻炼手眼

协调能力、精细动作

能力。

培养喜爱音乐的活动

活动名称活动内容益处

填歌词对孩子一直唱一首他所熟悉的儿歌。现在唱锻炼记忆和节奏技

同一首歌，但留出每句歌词中的最后的词，

让孩子填入。如：眨啊，眨啊，小＿＿一闪，

一闪，亮＿＿。

能。

厨具奏乐把锅盖当钹，教孩子如何大声敲打或轻轻拨打。并随着不同的音乐节奏敲打。加强音乐与动作间的关系；教他节奏概念。

水之乐收集许多玻璃杯，装上不同量的水，并加入不同的色料来加以区分，拿一个汤勺，敲打

杯子发出不同的音商，按音阶从高到低，再

从低到高进行演奏。根据颜色，向孩子指出

哪个杯子的音阶高，哪个低。给这套杯子和

水的乐器取个名字，并演奏音乐。孩子玩杯

子时，你必须加以看管。让孩子熟悉音调变化；了解数量概念和因果关系。

走猫步让孩子挑一首适合跳舞的歌曲或乐曲，轮流编一些动作并互相模仿。可按简单的节奏将

几个动作连起来，如摇手臂、踏步、再摇手

臂。锻炼发挥创造力、肌肉控制和协调能力。

音乐家准备2个相同的乐器（如，2个玩具喇叭2个口琴等），给孩子一个，和他并排坐着。用

乐器发出一种声音，看孩子是否能发出相同

的声音。然后，让孩子先弹，看看你是否能

弹出相同的声音。即使他演奏有困难，也要

鼓励他。让孩子熟悉音乐和不同的乐器，培养搭配和比较音乐形式的能力。

提高动作智能的活动

活动名称活动内容益处

奔跑你们一起散步时，数到3后一起跑，并互相追赶。你跑到那棵树时，他赶得上吗？跑到

那个停止标记时呢？你要让他多赢几次，这

样他才会喜欢。锻炼大动作技能，提高听力和数数能力。

踩东西和孩子外出散步时，一起踩东西，如：一堆锻炼大动作技能，增

树叶或一堆土、一小滩水或一堆雪，告诉他

为什么每次踩到的东西感觉不一样，并问他

最喜欢哪一种感觉。

加词汇量。

模仿秀让孩子模仿你走路的姿势，假装你为了不打扰别人走得很慢很轻，或者为了踏过一滩水

跨一大步。还有弯下腰捡地上的物体，或慢

慢地扔球。通过屈伸和平衡锻炼肌肉，激发想象性游戏。

蛤蜊和章鱼装作一个蛤蜊，仰躺在床上，用手臂紧紧抱

住双腿，将身体缩成一个球。然后再装成一

只章鱼，尽量伸展双臂和双腿，向前或向后

运动，反复进行。

通过屈伸和灵活性锻

炼肌肉，激发想象性

游戏。

番茄汤在地上放一个大锅，拿一些沙包当作番茄。

先告诉他做一个番茄汤要多少番茄。然后让

他一边扔，一边数沙包。你还可以叫他用左

手或右手扔，比如，右手，3个番茄，你一

边说，他一边扔。轮流交换角色。锻炼手眼协调、大动作技能；教孩子左右的概念。

蔬菜艺术用蔬菜和颜料来制成有趣的图画。将一个番

茄切成两半，得到一个椭圆形；用芹菜根做

玫瑰，用胡萝卜根部做一小点，教孩子将这

些蔬菜浸在颜料中，然后粘在纸板上设计出

美丽的图画。

锻炼精细动作技能。

左滚和右滚找一片平坦、长满青草的山坡，和孩子一起

右侧身滚下去；接着再和孩子左侧身滚下去，

如此重复多次。

训练身体两侧的运动

能力，锻炼身体的知

觉能力。

握手运动和着“划、划、划划船”的歌曲旋律，吟唱儿歌，同时做相应的手部运动，也可以增添

一些自己的内容，如，握、握、握握手；挥、

挥、挥手臂。锻炼精细动作技能，增强对乐曲旋律的理解能力。

踢足球家长和孩子一起玩踢沙滩皮球游戏。孩子掌锻炼肌肉力量、身体

握踢球动作后，就可以用两把椅子做一个球门。之间相距1.5米，让他试着将球踢进球门。随着孩子踢球水平的提高，可以让他远远地离球门射门，或把两把椅子拉近。平衡能力和精细动作技能，同时，培养自信心。

分面条煮一些面条，面条变凉后，让孩子玩这些长长的面条。告诉他如何将面条连起来、打圈。加强精细动作技能，传授大小和形状的概念，提供直接触摸实物的经验。

鼻子测试切一个柠檬和一个桔子，再准备一张带有香草味或其它容易辨认的香味的纸，放在孩子

面前。蒙上孩子的眼睛，让他闻气味，然后

说出它们的名字。培养语言学习能力，增强记忆能力。

踩气泡吹许多气泡，让孩子把它们拍破。也可以让他试着用脚踩。演示因果关系，培养平衡感，锻炼大动作和精细动作技能。

打篮球将一个小的塑料浅水池弄干，或将一个大的纸板盒擦干净。然后，拿一些小的沙包或装

饰用的小枕头，站在水池各一边，教孩子如

何将沙包扔进水池，你们还可退后几步，尽

量扔准目标。如果累了，爬进浅水池，休息

一下。锻炼精细动作技能，手眼协调与平衡能力。

奶油手指画在一个盘子上涂满奶油，教孩子如何用手指

在盘上画出不同的图样和形状，并看出盘子

的颜色。再教他如何用手掌再将奶油涂在盘

子上。

锻炼精细动作技能。

帽子戏法给你的孩子做一个戏法。准备几条围巾和一个空面巾纸盒。围巾连接起来，在一头系一

个小物体，然后放入纸盒。因此当孩子慢慢

拉出围巾时，他会得到意外之喜。游戏时，培养手眼协调、大动作技能；让孩子理解因果关系。

需要看好孩子。

手指比划在纸上画一条波形曲线、一条水平直线、一条垂直线和一个圆。教孩子如何用手指沿着

这些线条依样画葫芦。手指前进时，讲述手

指运动的方向，如：“现在手指往上、往下；

现在从一边到另一边”等等。锻炼写字所需要的精细动作技能；让孩子知道空间概念。

大形、小形剪三角形、心形、星形、圆形和方形各10个。然后拿5张纸板，各画上一个大大的三

角形、心形、星形、圆形和方形，并在纸板

上方写上数字1到9。教孩子将与大图形一

致的小图形找出来，并按数字相应在粘在大

图形上。锻炼配对、形状和数数技能。

数字小甜饼将准备好的甜饼面弄成10个面团，放在一个

甜饼盘上。在面团上用葡萄干做出数字0到

9，看你的孩子能否模仿最简单的数字，如1。

你边做数字，边说数字。最后，烤甜饼吃。

加强学数学前的技

能；让孩子知道符号

和数字之间的联系。

橡皮泥游戏将橡皮泥摊成一片，教孩子如何用塑料切刀

做出人或动物的形状。将做好的形状摊在桌

上，根据这些形状编故事。

锻炼精细动作技能，

激发想象性游戏。

神奇的放大镜和孩子一起出外游玩，收集一些小到能放在

盘子上的物体，如：小石块、树叶、花瓣、

树皮或一个臭虫，但是你要严格看管小孩，

以免他吞食。在放大镜下观察物体，并和他

谈论物体的大小、柔软、坚硬、平整和粗糙。

增加词汇量，让孩子

理解大小等关系概

念。

影子游戏在一个阳光灿烂的日子里和孩子一起出去玩。站在阳光下，看看你们两人的影子，并

谈论影子的大小；挥挥手，观察影子有何变

化；找一个阴凉处，观察影子又发生了什么

变化。在一天不同时候做这个游戏，要观察让孩子开始了解有关光与影的因果关系。

其中差别。

混色将水和面粉混成糊状，倒入两个碗中，加入不同的食用色料，让孩子用汤勺将之搅匀。

然后，从每碗中分别舀一些放在第三个碗中，

让他再用汤勺将它搅匀，创造出第三种颜色。让孩子知道因果关系和不同的颜色。

神奇的画笔用一些不同寻常的物体（如海绵、树叶、筷

子）而不是用画笔来画画。但你要看好孩子，

不要让尖物刺伤他，或让他吞食一些小物体。

让孩子将物体浸在颜料中，然后在一个鞋盒

盖内侧上尽情挥洒。

锻炼手眼协调和精细

动作技能。

画彩虹准备颜料，先不要纸张。给孩子各种颜料，让他用手指将不同的颜料混在一起，看看出

现了什么颜色，说出这种颜色的名称。看他

是否能配出整修彩虹的颜色。现在把纸拿出

来，创造杰作吧！让孩子知道不同颜色和它们的名称。锻炼精细动作技能并提供一个创造性发挥的机会。

挤压游戏准备一个吸管、一个眼药水滴管、一个碗和两个干净的塑料杯。在碗里装半碗水，帮孩

子加几滴食物色料。让孩子自己动手感觉一

下吸管和眼药水滴管是如何工作的，让他用

吸管和滴管吸水，然后挤放到杯子里，看看

哪个装水更多－吸管还是滴管？让孩子知道多少的概念，为以后理解数量打下基础。

粘糊糊的形状教孩子如何混合不同颜色的橡皮泥做成一个

球。你先混合一些蓝色和红色的橡皮泥，放

在手里捏成球形，然后教孩子如何将球搓成

一条细长绳子，而后将绳子头尾相连做成三

角形或方形。你可以将绳子绕在一起做成螺

旋形，看看孩子能否模仿着做。

锻炼精细动作技能，

让孩子知道不同形状

和因果关系，激发想

象性游戏。

堆碗准备一套塑料碗，教孩子如何将这些碗一个套一个堆成一叠，大碗在最下面。现在将这锻炼分类、解决问题、手眼协调和精细动作

些碗倒过来放，大碗仍在下，再堆成一叠。（注意平衡）技能。更好地理解大小和内外这些关系。

电子ABC 教孩子如何用电脑打信。你指一个字母，让孩子击一下键盘，看看屏幕上出现了什么，

尽量放大字体以便观看。现在说一个字，看

你的孩子能否在屏幕上找到。最后将害怕

文稿打印出来。锻炼精细动作技能和汉字识别能力。

毛茸茸的骰子在一个小方块的六面粘上纸，从一块毛织物

上剪几个圆点，粘到方块上，做成一个毛茸

茸的骰子。掷骰子落地后，摸一下骰子上方

的圆点，数数有几个。你还可以增加游戏的

难度，蒙住孩子的眼睛，摸摸有几点。

锻炼精细动作技能和

数数能力。

海绵谜语准备几块薄而平整的海绵或工艺泡沫材料。

用记号笔和小刀在海绵或泡沫中央割一些小

图形，如心形、圆形、方形或星形，取出这

些形状，放在一边，让孩子将它们放回到正

确的位置。锻炼配对、分类和解决问题的能力。锻炼手眼协调能力。

猜织物将许多不同织物的物体，如毛茸茸的玩具熊、羽毛、羊毛衣服、丝绸等放进一中型盒子里，

在盒子上割一个大小仅容孩子小手的洞。在

你放进一件件织物前，先让他感觉一下，然

后你让他凭手感告诉你摸到的是什么织物。让孩子了解不同的织物。

促进社会行为和情感发展的活动

活动名称活动内容益处

做中饭试着让孩子帮助你做中饭，如做一份花生黄油和果冻三明治，准备好所有的配料，教他

如何依次加入配料。还有，你可以让他告诉

你做菜有步骤。当他相信自己能做时，建议

他自己做。锻炼排序和精细动作技能；培养孩子的自信。

大身体叫孩子躺在地上的一张大纸板上，画出身体的轮廓。从这张纸板中剪出他的头发、鼻子、

眼睛、左右手和左右脚，将这些身体部位放

在错误的位置上，让他来纠正。然后，将正

确的身体部位粘好，并告诉他身体部位的名

称。让孩子知道身体部位、左右概念，增加他的词汇量。

CD盒相架用旧的透明CD盒为孩子的近照做一个相架。用纸粘住CD盒的里面。让孩子在CD

盒外一边粘上粘胶标签，在盒子外的另一边

粘上一张照片。将CD盒双面以一定角度撑

开，放在桌上。游戏时，请看管好孩子。培养孩子的自我意识和精细动作技能。

数衣服当你在叠衣服时，让孩子帮忙，教他如何整理并数一下有多少件衣服，如，多少件衬衣，

多少条短裤，多少双袜子。让孩子帮你做家务，锻炼他的数数能力和配对技能。

做卡片问孩子是否愿为某个人做一张卡片，让他选好要送卡片的人。你帮他粘好卡片，让他用

彩纸、没有煮过的面条、颜料和剪纸画来装

饰卡片。做完后，在卡片里写上祝福的话，

画上他的小手，并手把手教他签名。将卡片

装入信封，写上地址，让孩子贴上邮票并亲

自塞入邮箱。锻炼有创造力的表达和精细动作技能，教孩子一个重要的社会习俗。

这是谁的脸？准备好朋友、家人、邻居和宠物的照片和复

印件，将复印件上的脸割下来，粘在卡片上。

将照片混在一起，让孩子找到与卡片上的脸

相配对的照片。配对时，告诉他这些分别是

谁的脸。

锻炼配对、记忆和识

别技能，让孩子熟悉

朋友或家人的脸。

快乐和忧伤从杂志上剪一些不同表情的图片，如开心的

脸、愤怒的脸和哭泣的脸，但不要一些面目

狰狞的脸。看着这些照片，问孩子照片上的

锻炼他识别外部表情

的能力，增加他描述

这些表情的词汇。

人分别有什么感情，向他讲述不同的表情和有这些表情的原因，如你看他笑得多开心，所以这个人很高兴。你还可以将许多照片摊在他面前，问他，谁最开心？谁最伤心？

有多高？画一幅孩子身体的轮廓图，让他用手或脚量量他有多高。将轮廓图摊在地上，让他走一

走，来量量共有几步，然后让他用小手测量

从手腕到手指的距离，看看能放几个手。最

后用他的小手和小脚量量屋里的其他物体。锻炼他对身体概念的认识、数数技能和认识测量。

神奇的记忆将孩子不同成长时期的照片，如出生时，婴

儿时和现在的照片按照时间顺序摊在桌上，

告诉他他是如何长大的。打乱这些照片，看

他是否能按照顺序放好。你还可以给他看看

你从一个婴儿成长为成年人的一系列照片。

锻炼记忆技能和增加

词汇量，让孩子知道

图片和概念的联系，

并让他知道年龄的概

念。

模仿我站在孩子面前，让他模仿你的动作。你要一边做，一边说，如“把小手放在桌子上”。先

摸一个部位，再顺着一条线摸第二个部位。

然后进行其他动作，如将小手举过头顶，将

小手交叉放在胸前或拍拍小手等。你还可以

用脚和腿做动作，如：每次伸伸腿，踢踢脚

等。你可以让他做一些单个身体部位的动作

或几个身体部位配合的动作，如用手摸膝盖

等。当孩子掌握这些技能后，让他试着模仿

一连串的动作。锻炼记忆和大动作技能，让孩子认识身体部位，增加词汇量。

我自己的艺术史将孩子的艺术作品装订或粘成一册，加上一

个封面，把它放在孩子可以拿到的地方，他

可以随时观看，并可以展示给客人看。

增加孩子的自信心和

成就感。

经历记录将所有的经历记录在册。每一次外出后，如，到杂货店进行购物，和孩子谈谈你们去了哪锻炼记忆和回记忆能力；增加词汇量，让

里，你们在那儿干了什么等。他一边描述，你一边记录，并画一幅画。最后将所有记录和画装订成册。孩子知道名字和符号间的联系。

大脚和你的孩子比较脚的大小，先指出明显的不同处，让他看看你的脚比他大多少，和他谈

论大和小的概念。然后将你和他的脚分别画

一个轮廓在纸板上，剪下来。有时可将两个

混在一起，让他指出大小，并看他是否能指

出哪个是他的，哪个是你的。有时你可将纸

板放在脚边在帮助他判断。锻炼解决问题的能力，增加对大小的理解。

身体部位粘贴标签在你的鼻子上贴上标签，给你的孩子看，让

他也在鼻子上贴一个标签。问他是否能将标

签贴在下巴、胳膊肘、膝盖、前额、脸颊、

耳朵、手和脚等正确位置。他一边贴，你一

边跟着模仿。

增加自我意识和对身

体部位的了解。

车上的每个人用家人的照片来教数量概念。复印几张照片，

画几辆车，并在车上写个数字，从1到5。

每辆车的车窗画得尽量大些，以便能放入至

少5个家庭成员的头像。教孩子如何按照车

上的数字，将家庭成员的照片贴在每辆车上。

锻炼数数技能；帮助

孩子了解家庭这个整

体概念。

听听声音在孩子说话时，录下他的声音。因此他可以听听自己的声音是怎么样的。你还可以录下

他唱歌和说简单句子的声音。锻炼自我认同感和自我意识。

适合30－36个月的幼儿的游戏活动

促进智力发展的活动

活动名称活动内容益处

小字母，回家吧先做一套大写和小写字母，再拿一个鞋盒，

画上门窗，装成一间房子。把小写字母摊在

孩子面前的桌上。你扮“字母妈妈”，拿一个

大写字母，并呼喊相对应的小写字母回家，

如“回家吧，小a”帮助孩子找到相对应的字

母，放入房子里。用这种方式完成全部字母

的游戏。

帮助孩子认识字母；

激发想象性游戏。

多米诺轨道将多米诺摊在桌上，让孩子将骨牌摆成一排，

要求每张多米诺的尾部数字和下一张牌的数

字一样。看看孩子能排多少骨牌，当形成一

条长长的骨牌轨道后，可以开玩具汽车。

锻炼数数和配对技

能，激发想象性游戏。

寻找家乡在地图上，先圈出你的家乡，然后要求孩子圈出家中其他亲戚所居住的城市。要求孩子

向你指出你们所居住的城市的上面、下面、

左边、右边的城市，做一架纸汽车从一个城

市开到另一个城市。你还可试着向他介绍东、

西、南、北的概念。增加词汇量；培养空间概念。

进餐时的测试吃饭前，先向孩子指出桌上的每样事物－蔬

菜、肉和米饭等。再将食物放在孩子的餐盘

里，要求她说出每样食物的名称，并要她描

述食物的颜色（如胡萝卜是什么颜色）、形状

（圆形、小的、方形）、多少（一些或许多？）。

如果食物是分散的，要她说出有多少。

教孩子数量概念；锻

炼归类技能；让她了

解度量衡。

手腕数字带将不同颜色的纸板割出七根4cm×20cm的彩

条，分别标上1－7号。在每根彩条上写满数

锻炼孩子数字识别和

排列数字的技能。

字，如在2号纸条上写上22222222。将彩条粘成圈做一根腕表，让孩子按照数字顺序从1到7，或从7到1佩带腕表。你另外做一套腕表作演示。

面盒水族馆用一个空面盒或其他盒子做一个水族馆，如

果盒子的一边有塑料窗口最好，因为可以在

另一边贴一张蓝色纸做背景。用白纸剪出大

小不同的鱼，让孩子给鱼涂上颜色，将鱼贴

在蓝色背景上，一起欣赏鱼在水中“游玩”，

并谈论不同的颜色和形状。

激发想象性游戏；让

孩子认识不同颜色。

湿的还是干的，硬的还是软的？将许多食物，如：面包、酸奶、甜瓜、芹菜

等摊在孩子面前，告诉她食物的名称，并问

她这些食物是湿的还是干的，硬的还是软的。

增加词汇量，锻炼语

言和分类技能。

钓鱼用卡片做10条鱼，从1到10分别标上数字。

用线带做成一个圈粘在绳子末端，再将绳子

粘在木棍上做一根鱼杆（必须仔细看管小

孩），教你的孩子如何钓鱼。她每钓一条鱼，

说鱼的编号，并将鱼卡片放一边。钓完所有

鱼后，可重来数次。锻炼手眼的协调能力，开发记忆和数字技能。

去野营准备野营所需物品，如：帽子、水壶、叉子、夹克、毯子和手电，并向孩子解释如何使用

这些物品。将物品放入背包，在后院或起居

室搭起帐篷，开始进行一次虚拟旅行吧。培养解决问题的能力，激发想象性游戏。

经绿灯用纸板做一盏红绿灯，指着红、黄、绿色，向孩子说明它们所代表的意思。装作驾驶一

辆玩具车，让孩子指定不同颜色，你根据指

定颜色所代表的意义停止、减速或通行。可

以反过来，你指定颜色，她驾驶汽车。锻炼记忆和配合技能，让他了解符号所代表的意思。

捉迷藏你藏起来后，让孩子大声喊数字“1、2、3”，然后开始找你。在你躲藏时，要发出一定的

响声让孩子容易找到你。锻炼数数和解决问题的能力。

都在箱子里了挑选一个有极端气候状况的地区，如挪威或

非洲进行一次虚拟环球旅行。在地图册或地

球仪上找出这个国家的位置，再找一本杂志，

寻找去那里需要带的衣服，剪下来放入一个

用棕色纸袋做的手提箱内，谈论你们到达目

的地时的天气状况（炎热或寒冷）

锻炼解决问题和规划

的能力，增加词汇量，

激发想象性游戏。

木棍和石块和孩子出去散步时，寻找不同形状的木棍（笔

直或弯曲）和石块（凹凸不平或光滑），将所

有宝贝带回家，让孩子说说它们像什么，像

蛇？乌龟？小精灵？将木棍和石块粘在纸板

上，写上细节。

激发想象力，让孩子

知道符号所代表的意

思。

识别字母拆开一个大纸袋，摊在地板上，在纸袋四角都写上一个大写字母。任意说一个单词和这

个单词的首字母，如说：“苹果，苹果，以A

开头。”说完后，要求你的孩子拿着相应的字

母走到纸袋的角上。你还可以用数字做相似

的游戏。锻炼协调能力，增强识别字母和数字的能力。

面条计数器2 用面条、纸板条和胶水做一个面条计数器。

先将面条浸入蛋彩画颜色中，待干后，将面

条按下列顺序粘在卡纸条上；第一条卡纸上

粘1根面条，第二条上粘2根面条，一直到

第五根，然后让她数一下每张纸板条上的面

条数，并要求她按面条数的多少排列纸板条。

给孩子提供排序和数

字、数量方面的实践。

数楼梯剪一条细长彩纸做一架楼梯，每隔5cm画一条线，在线上涂上大量胶水，使之凸起，待

干。让你的孩子一边用手指从上到下触摸这锻炼数数和精细动作技能。

《3-6岁儿童学习与发展指南》

附件 3-6岁儿童学习与发展指南 教育部 2012年9月

目录 说明 (1) 一、健康 (2) （一）身心状况 (2) （二）动作发展 (4) （三）生活习惯与生活能力 (6) 二、语言 (9) （一）倾听与表达 (9) （二）阅读与书写准备 (12) 三、社会 (14) （一）人际交往 (15) （二）社会适应 (18) 四、科学 (20) （一）科学探究 (21) （二）数学认知 (24) 五、艺术 (27) （一）感受与欣赏 (28) （二）表现与创造 (29)

说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发…2010?41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面： 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 — 1 —

幼儿园区角游戏活动的设计与指导

幼儿园区角游戏活动的设计与指导 编导语：区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 第一节幼儿园区角游戏活动的概述 一、幼儿园区角游戏的概念与内容 区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。 区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 二、区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。 (一)适宜性原则 区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。例如，小班幼儿在游戏中常常从事平行游戏，即幼儿各人玩各人的，彼此玩的游戏是相同的。加上小班幼儿生活经验贫乏，接触社会的范围小，教师在设计小班的区角游戏时，要根据孩子的特点，可在一个区角内多放几套相同的材料；在指导方面也应以具体的示范、参与指导为主。 (二)发展性原则

发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。例如，小班幼儿活动的目的性较差，主要依靠客体的生动性、新颖性和颜色的鲜艳性吸引他们进行活动。而到了中、大班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们进行活动的主要原因。因此，在进行积木区活动时，小班幼儿积木的颜色要丰富，形状可少些，但数量要充足。在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体，并能表现物体的主要特征。而对于中班幼儿，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。到了大班，可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。假若一套积木从小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班还是搭小房子，这是不可取的。 (三)整体化原则 整体化原则是指将整个活动室的游戏环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能。例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工区可以为表演区制作道具等。由此可以衍生出许多游戏的情节，促进幼儿创造力和想像力的发展。但是，这个动态系统要建立在幼儿自觉自愿的基础上，要由幼儿创造，教师只是为他们创设一定的环境，并引导他们想像新的游戏情节，而不是由教师指定他们的行动。 一、角色游戏区 (一)角色游戏区的教育作用。 1．帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。 2．帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。

50个亲子互动小游戏

50个亲子互动小游戏 想让宝宝更聪明，不一定需要多么昂贵的玩具，或者遵循什么深奥的智力开发的学问，其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。 1.目光交流 新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。 2.说话，越多越好 也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的"咿咿呀呀"来填补你留给他的那些空白。 3.享受美味时的交流 哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。 4.伸舌头的游戏 研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。 5.看看自己 让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个"小伙伴"挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。

6.挠挠 挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。 7.哪里不一样？ 将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。（比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没有。）宝宝虽然小，却已经能够反复地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。 8.分享 带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切："一只小狗跑过来了。""看，小树又长大了。""你听到汽车喇叭声了吗"你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。 9.傻傻的妈妈 有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些"婴儿的语言"。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。 10.学会100首歌 实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌（比如：我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿布……）。有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。 11.重要的尿布时间 当宝宝躺着，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。 12.人体游乐场

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈 | 幼儿园活动区游戏优秀范例 游戏名称:趣味游戏圈(户外活动区)年龄段:中产阶级 塑料圈是我用来直接放在地上让孩子们练习单腿跳跃的“工具”。朋友是小朋友游戏的来源，在跳了几次之后，他们通常会对在其他活动区域玩游戏失去兴趣。我不禁想:塑料戒指这么不好玩吗？塑料戒指还能玩吗？如果我把圆圈放在一边，不预设任何关于圆圈的游戏，孩子们会玩吗？他们怎么玩？带着这样的疑惑，我开始观察在圆圈里玩耍的孩子们，看他们如何带着自己的玩具和设计自己的游戏。1.探索玩圆圈的多种方式预期目标2。在玩圆圈游戏时，推广步行、跑步、跳跃、钻孔和其他运动技能3.我喜欢参加体育比赛，感受打篮球的乐趣。几种塑料环被放入材料中幼儿独立探索关于圆圈的游戏规则。如何玩游戏的图片？游戏的第一步是做出你自己的选择，丰富你的游戏方法。在早上的户外活动中，我把圆圈放在活动区，让孩子们探索圆圈的游戏方法，并记录下本周孩子们的游戏过程。照相机1:余浩在他的手臂上挂了几个小圆圈，观察到这些小圆圈被他手臂的力量旋转，并同时进行分析。过了一会儿，当他因为转弯而累了的时候，他停下来，休息了一会儿，看见了他的同学，并且满怀兴趣地说:“嘿，看，我能把这一切都扭转过来！”，说完，他自信地转了小圈一群女孩拿了一个塑料戒指戴在她们的腰上。他们笑着对我说:”老师，看这里。”在他们扭动腰部的作用下，圆圈转动了。“哈，我转快了！”“你刚刚

摔倒在地！”这群女孩在转圈时一个字一个字地说，“老师，这是我们的呼啦圈！”摄像机3:孩子们钻一个圈，或者把这个圈斜着放在他们的头上，从上到下伸展他们的脚。或者斜着把环放在身体下面，从下到上进入腰肘钻，然后单独行动。摄像机4:几个女孩举着不同大小的圆圈讨论如何玩耍。年长的毕灵对年轻的紫晶说，“我知道，我们可以在地上跳”说着，她将圆圈排成一行当紫晶看到这个姿势时，她不假思索地跳进了小圈子，双脚并拢，大圈子。毕灵移动了一个小圆圈，形成了两个与大圆并置的小圆圈。紫晶双脚分开跳进小圈子，然后双脚跳进大圈子。这对运动儿童来说一点也不难然后毕灵在原来的基础上又画了一个圈，“紫晶，你这样跳！”这次难度增加了，紫晶只能跳进两圈重叠的空间分析:从教师行为的角度来看，它改变了以往教师过多干预或设计儿童游戏的做法。相反，它提供了足够的户外游戏时间和自由的游戏环境，并在塑料环，一个低结构的材料，让儿童可以探索自己的游戏方法。从孩子们的行为来看，在本周的观察中，有十多种游戏供孩子们单独做圆周运动，每一种游戏都包括行走、跑步、跳跃、扭转、旋转、操练和其他运动技能。随着游戏方式从教师主导转变为孩子们自己自制，老师们没有太多的干扰和热切的引导。相反，孩子们可以根据自己的情况玩适合自己的游戏，游戏时间从最初的几分钟到120多分钟甚至更长。可以看出，允许儿童独立探索游戏，增加了儿童对材料的兴趣，激发了他们参与这类游戏的愿望，并使儿童的心理产生了有趣和自主的体验。从游戏过程来看，在户外活动区玩耍的儿童更有可能独自与圈子互动，活动区也比较分散，有组织的小

幼儿园 让宝宝聪明翻倍的小游戏

让xx聪明翻倍的小游戏（小班） 逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可 以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。 POINT 1：3～4岁——起步阶段 3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段 ，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。 这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩 子经常处于积极活动的状态之中 NO.1哭笑娃娃 游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。 每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输 的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！ NO.2反口令 游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法：您说“起立”，孩子就要坐着不动；您说“举左手”，孩子就要举右手；您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您

“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！ NO.3高个和矮个 游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。 游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。 游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一 样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

放手让宝宝玩游戏吧,他会变得更聪明

放手让宝宝玩游戏吧，他会变得更聪明 游戏是孩子童年最快乐的记忆。年幼的宝宝之所以喜欢玩游戏是因为这项活动本身的乐趣和活动所引起的满足感。他们对自己做事情的过程感到兴趣盎然，却不太在意它的结果。实际上，玩是宝宝在童年时期的主要任务和过程，通过游戏，年幼的宝宝进行学习并且得到发展。 游戏会影响宝宝的情感、社会行为、身体、智能和语言各个方面的发展。通过各种类型的游戏，如独自玩耍、平行游戏、相互合作、有组织的、漫不经心或者有意识的游戏等等，使得宝宝在数学、语言、合作和解决问题等方面变得更加成熟。游戏有助于发展他们的好奇心、自尊心、力量与协调、独立自主和自我引导的能力。 游戏能促进宝宝社会行为能力的发展

经常进行亲子游戏能促进宝宝安全依恋的形成。一个有着安全依恋的宝宝有足够的自信和安全感，能够愉快地和同伴游戏，发展自己的社会技能。 通过与其他人一同游戏，发展了宝宝的合作（例如一同搭积木）、设身处地（例如了解另一个宝宝扮演怎样的角色）、分享（例如轮流玩一个带滚轮的玩具）以及提供帮助（例如协助完成拼图）等技能。 当宝宝们在一起玩游戏时，冲突是不可避免的。当年幼的宝宝学习怎样解决冲突时，他们也学会去了解别人的观点，以及社会关系中对付出和索取的需要。 游戏能促进宝宝情感的发展 当幼小的宝宝开始自己游戏时，他们有了快乐和成功

的经验。这样的游戏使他们感到自己的能力，促进他们建立积极的自我概念。 当幼小的宝宝创造性地表现自己，例如绘画或者扮演角色时，这个表现的过程能提高他们对自我价值的感觉。 通过角色扮演游戏，幼小的宝宝学会控制自己对现实生活事件的情感，虽然这时他们还不能用言语来表达自己的感受。过家家为学习走路的宝宝提供了机会，宝宝在游戏中能够面对积极的或消极的感受（例如为洋娃娃洗头发、摇晃洋娃娃来哄它入睡等等），从而能够控制自己的感情。 开放式的游戏（例如玩沙子、玩水、捏橡皮泥等等）能够为年幼的宝宝提供表达和释放自己感情的机会。 游戏可以刺激宝宝身体的发育

—岁儿童学习与发展指南

3—6岁儿童学习与发展指南 一、健康 （一）身心状况 目标1：具有健康的体态。 【教育建议】1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食； 2、保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。 3、注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。 4、每年为幼儿进行健康检查。 目标2：情绪安定愉快。 【教育建议】1、营造温暖、轻松的心理环境；让幼儿形成安全感和信赖感。 2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 目标3：具有一定的适应能力。 【教育建议】1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 2、经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆 动、颠簸、旋转，促进其平衡技能的发展。 3、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 （二）动作发展 目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。 【教育建议】1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。 3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 4、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保 护能力。 目标2：具有一定的力量和耐力。 【教育建议】1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、 攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 目标3：手的动作灵活协调。 【教育建议】1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。 2、提醒幼儿注意安全。 （三）生活习惯与生活能力 目标1：具有良好的生活与卫生习惯。 【教育建议】1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。 2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。 3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。 4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。 目标2：具有基本的生活自理能力。 【教育建议】1、鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。 2、教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、 擦屁股的正确方法。 3、提供有利于幼儿生活自理的条件。

幼儿手指游戏《让宝宝更聪明》教案

幼儿手指游戏《让宝宝更聪明》教案 幼儿手指游戏，顾名思义，就是和宝宝用手指头玩的游戏。从孩子3岁左右开始，就可以循序渐进地和宝宝做游戏，不仅锻炼宝宝手指的小肌肉群，提高宝宝动作的灵活性、准确性及控制能力，更能开发宝宝智力，让宝宝更聪明。 第一步：初步了解手的结构，培养宝宝对手指活动的兴趣。 首先教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说：“times;指到。”先是单手练习，熟练后用双手同时练习。 在这个阶段，为了增强孩子对手指活动的兴趣，家长还可以安排他玩一些小游戏，如“小老鼠”：孩子先学用拇指和食指做老鼠，再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作，这个游戏用单手玩;也可以让孩子的两手分工，一只手做灯，一只手做老鼠，两手配合，共同进行游戏。 第二步：学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性。 在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。

1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。另外，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告诉家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力。 2、“小鸟”。孩子两手背向上，交叉相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。 3、“水波”。两手背向上，指尖相搭，两手交替上下起伏，形成水波。这一动作要做得连贯、协调，主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。 4、“猜拳”，即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。 第三步：综合练习，使孩子的手指和其他感官结合起来，协调、熟练地进行各种游戏。 先请孩子观察家长用手指表示“～5”，并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指，伸什么指。如从“”到“1”，要收拇指;从“1”到“2”，伸中指;从“2”到“3”，收食指，伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩子手、眼、口、脑全面的结合，使其注意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分体现了手指活动的巨大作用。 1、“做生姜”。从食指开始，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边做边说出手指名称，双手分别练习。

教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)

教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)（全文）3-6岁儿童学习与发展指南 目录 说明1 一、健康3 (一)身心状况3 (二)动作发展7 (三)生活习惯与生活能力9 二、语言14 (一)倾听与表达14 (二)阅读与书写准备18 三、社会22 (一)人际交往22 (二)社会适应27 四、科学32 (一)科学探究32 (二)数学认知37 五、艺术43 (一)感受与欣赏43 (二)表现与创造45 说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

幼儿园活动游戏设计与指导

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园活动游戏设计与指导 幼儿园游戏活动设计与指导自主探究式学习过程性考核册自主学习考核一研究式学习考核二小论文学习考核三幼儿游戏活动指导策略分析考核四实践考核五实践考核六本学期自我评价小论文我的才艺展示院系专业班级姓名得分自主学习考核一（共 1 00 分每题 25 分）我来说一说什么是游戏我来讲一讲幼儿游戏的特点我知道幼儿园教学为什么以游戏活动为主上课老师讲了幼儿游戏的分类与发展，我写下来研究式学习考核二（共 1 00 分每题 25 分）西方关于游戏理论的探究我对精力过剩说游戏理论感兴趣，我来研究研究我对精神分析学派的游戏理论感兴趣，我来探索一下我对皮亚杰关于认知发展的游戏理论感兴趣，我来探索一下吧我对幼儿游戏的辩证分析与基本特征感兴趣，我下点功夫研究吧小论文学习考核三（共 1 00 分每题 50 分）我国幼儿游戏活动研究的历史、现状存在的问题及原因分析美国幼儿游戏与教育的特点分析幼儿游戏活动指导策略分析考核四（ 1 00 分每题 25 分）根据我的理解，我想这样指导幼儿的角色游戏根据我的理解，我想这样指导幼儿的结构游戏根据我的理解，我想这样指导幼儿的 1 / 3

表演游戏根据我的理解，我想这样指导幼儿的规则游戏实践考核五（ 1 00 分每题 50 分）理论我已经心中有我自己的理解与建构体系了，我要实践了。 活动设计一以春天为主题设计一个游戏活动题目设计教师姓名幼儿年龄班别时间游戏活动设计意图: 游戏活动目标： 情感态度价值观过程能力素养游戏活动准备: 教师准备幼儿准备游戏活动过程游戏活动延伸与多种选择活动设计二自拟主题设计一个游戏活动题目设计教师姓名幼儿年龄班别时间游戏活动设计意图: 游戏活动目标： 情感态度价值观过程能力素养游戏活动准备: 教师准备幼儿准备游戏活动过程游戏活动延伸与多种选择实践考核六（ 100 分说课 50 分讲课50 分）我的 5 分钟说课实践根据游戏活动设计幼儿教师说课说游戏活动面对的幼儿现状说游戏活动的设计意图目标与活动准备说游戏活动过程指导教师评价学生自主评价我的 10 分钟讲课实践指导教师评价学生自主评价本学期自我评价小论文 100 分 1000 字我做幼儿教师愿景：

幼儿园小班让宝宝聪明翻倍的小游戏教案

小班让宝宝聪明翻倍的小游戏教案 小班让宝宝聪明翻倍的小游戏教案主要包含了游戏目的，游戏玩法等内容，在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看让宝宝聪明翻倍的小游戏教案吧。 逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。 POINT 1：3～4岁起步阶段 3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。 这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中 NO.1哭笑娃娃 游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏石头、剪刀、布吧！不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做哭的动作，输的一方则要做笑的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！ NO.2反口令 游戏目的：能根据口令做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法：您说起立，孩子就要坐着不动；您说举左手，孩子就要举右手；您说向前走，孩子就往后退总而言之，孩子要和您反着来才行。如果他做错了就

算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！ NO.3高个和矮个 游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。 游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。 游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

中国 岁儿童学习发展指南

3～6岁儿童学习与发展指南 （征求意见稿） 目录 说明 2 一、健康 4 （一）身心状况 4 （二）动作发展7 （三）生活习惯与生活能力10 二、语言14 （一）听与说14 （二）阅读和书写准备17 三、社会21 （一）人际交往21 （二）社会适应25 四、科学29 （一）科学探究29 （二）数学认知33 五、艺术38 （一）感受与欣赏38 （二）表现与创造40 说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。 学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应坚持以下几个原则： 1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

【家庭游戏活动设计指导】幼儿园区角游戏活动的设计与指导

【家庭游戏活动设计指导】幼儿园区角游戏活动的设 计与指导 幼儿园区角游戏活动的设计与指导 20XX—20XX上学期中三班区域游戏设计材料观音寺镇第一幼儿园张琳娟 区域一：三味书屋 一、游戏目的 1.轻声借阅、爱惜图书、整理图书。 2.帮助幼儿获得初步的运用书面语言的经验。 二、材料投放 幼儿故事图书、绘本，自制图书。 三、材料制作 需家长准备：每人一本自制图书 外形漂亮颜色鲜艳，内容贴近幼儿生活，画面集中单一，大中小厚薄适中便于幼儿拿在手中阅读，读本不易撕破。 区域二：爱心医院 一、游戏目的： 1.加深幼儿对角色的理解，能较形象地模仿社会角色。 2.培养幼儿独立性，按意愿选择角色。 3.遵守游戏规则，增强规则意识。

4.培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。 二、材料投放： 需家长准备：各种布娃娃 需学校准备：各种医用器械、珍珠棉、假钞、布娃娃 三、材料制作特点 形象、逼真，吸引幼儿兴趣。 区域三：动手动脑 一、游戏目的 1.用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征；养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。 2.在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪。 3.运用搓、团、压等基本手法，按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体造型。 4.通过自由尝试，折出简单的形象。 5.利用废旧材料，按照自己()的意愿和想象大胆表现。 固体胶、剪刀、指导孩子尝试使用生活化的材料和工具（如水果、蔬菜、生活用品、废旧物品等），接触学习不同的绘画表现形式（如撕贴画，拓印画，手印画，毛线画等），孩子们易生产“画画做做好玩”的心理，有利于培养他们想象力和创造力。 二、材料投放 需家长准备：一次性纸杯、画纸、折纸、鸡蛋壳、剪刀、胶棒、布、木棍、棉花等等。

提高0-6个月宝宝智力的早教益智游戏

提高0-6个月宝宝智力的早教益智游戏 每个宝宝在成长过程中都离不开玩游戏，游戏对于孩子来说是一种有趣的娱乐之外，对提高孩子的智力也是有很大的帮助。现在很多个性化的儿童游戏、玩具、音乐等等，都能提高孩子的智商，不同年龄阶段的孩子要玩不同的游戏，这样对提高孩子的智力才能事倍功半。下面优贝乐科学馆给家长们介绍一下适0-6个月宝宝的益智游戏： 亲亲小鼻子游戏，适合0-3个月的宝宝 游戏方法：妈妈把宝宝抱在怀里，轻摇或者放在床上为其轻轻地按摩，在舒适安全的环境中进行游戏。 妈妈可以哼唱一段旋律欢快的儿歌，亲一亲宝宝，如：哒嘀哒，亲亲小鼻子；哒嘀哒，亲亲小手；哒嘀哒，亲亲小脸蛋……在游戏整个过程，妈妈要注意与宝宝眼睛的交流。做这个游戏目的是为了妈妈在给宝宝喝歌时，用简单重复的语言为宝宝及早提供语言环境，为以后说话打下良好的基础。 大多数宝宝都会喜欢这个游戏，对在大一些的宝宝，妈妈也可以引导宝亲亲小手时，主动把小手伸过来，这样也有助于宝宝对身体部位的认识。 新声音游戏，适合3-6个月的宝宝 游戏方法：妈妈要先留意宝宝的舌头在口腔里转动时发出兵声音，如“哒、哒、哒”，再模仿宝宝发出的声音，用同样“哒、哒、哒”的声音去回应他。宝宝会认识到发出这种声音能妈妈愉快地交流，这样会宝宝会乐于重复这个字，并且发出新的声音，让妈妈更加开心。这个游戏目的让宝宝注意自己口腔发出的声音，并鼓励宝宝发出更多的声音，有利于宝宝及早掌握发音技巧。 提高宝宝智力的益智游戏还有很多，妈妈在教育孩子的过程中，都可以根据不同的游戏来帮助宝宝提高智力。家长都知道，生活的游戏有很多，各种各样，但是很少有家长知道什么才是最适合你宝宝的。看完以上优贝乐科学馆推荐的适合宝宝玩的益智游戏，爸爸妈妈记得要和宝宝一起玩哦，让宝宝更健康聪明的成长。

让游戏更自主 徐则民

让游戏更自主徐则民 热场提问思考一：游戏的现状是什么？思考二：什么是基本活动？思考三：为什么要定基本活动？ 游戏和幼儿的发展 1、游戏反应幼儿的发展 什么年龄段的孩子就玩什么阶段的游戏，低于或高于年龄段的游戏都不适合。比如拨浪鼓给大年龄孩子玩，很无趣；给小年龄孩子正合适。再比如扑克牌给大年龄孩子玩，他会打牌；给小年龄孩子玩，他只是团一团。 2、游戏巩固幼儿的发展 有人会问，孩子怎么只知道玩？怎么总是玩这个？比如玩滑梯，等孩子反反复复玩够了，他自然就不玩了。会玩的孩子更聪明，这需要有大量的自发性练习。 3、游戏促进幼儿的发展我们要二手抓，二手都要硬。一手在自发自主的游戏中，一手在成人预设的游戏中。今天着重讲“幼儿自发自主的游戏”，但不代表预设游戏不重要。 我们在哪里？1业精于勤而荒于嬉2游戏是基本活动3环境是第二位老师4让游戏更自主我们该解决什么问题？（共9个问题）1我们到底该有一个怎样的材料观？儿童的游戏取决于园所的态度 2材料充足是否就万事大吉了？游戏开始前的操场 游戏开始了，人人忙碌！关键：在自主性游戏中，既要让孩子搬（收）器材，还要注意器材的放置地点以及玩法 的不拘形式。3什么是“想怎么玩，就怎么玩”？让孩子们想怎么玩，就怎么玩，是很快乐的一件事。孩子们想出的每种玩法都能促进其某一项技能的发展。4教师的经验会不会干扰游戏？不要把老师的经验，付诸在孩子们的游戏里。比如看病的流程图、理发店里的足浴、按摩。这都不是幼儿的经验。 有时候，成人不会的内容，幼儿却能玩得淋漓尽致。游戏，是他想做的，不是要他做！游戏，是充分相信他能做。游戏，是幼儿积累直接经验 的过程5孩子傻玩，怎么看？图中的女孩搭建了个电影剧场，问同伴：你们 要看动画片还是鬼片。同伴一致要求看鬼片。她们就如图上演4D效果的鬼片，表演结束后小伙伴要求再看一次鬼片，孩子们就如此这般反复多次，乐此不

中班活动区游戏优秀教学案例：《彩色叠叠高

幼儿园活动区游戏优秀案例 游戏名称：探索性活动区游戏：彩色叠叠高 游戏来源 在中班上期的建构区活动中，经常看到有些幼儿将积木、瓶罐进行堆高游戏，尽管在操作中堆叠的杰作轰然倒下，他们也还是反复重来，乐此不疲，可见孩子们对堆高的兴趣非常大。恰好幼儿园新增了彩色圆柱积木，它引发了我的思考：它们能带给孩子们什么学习与发展？如何利用这些大小、高矮、颜色不同的圆柱积木，使它们能够成为孩子们探索活动的好材料？怎么玩孩子们会更喜欢？我能给予孩子什么方面的支持呢？为此，我设计了探索区的区域游戏“彩色叠叠高”。 预期目标 1. 合理使用区域材料，能手眼协调玩堆高游戏。 2．喜欢参加探索活动，愿意和同伴友好合作。 材料投放大小、颜色、高矮不同的彩色圆柱积木 游戏玩法根据自己的意愿，和同伴一起游戏，将彩色圆柱积木进行堆高搭建。 ●游戏推进一： 观察分析观察： 廖雅萱和苏勇鹏两位小朋友都同时看到了探索区新投放的彩色圆柱积木，廖雅萱先拿到玩具，苏勇鹏走过去对她说：“我和你一起玩好不好？”雅萱说：“好啊！”。只见廖雅萱把彩色圆柱积木一个一个地往上堆，嘴里说：“看，我在建高塔！”在她堆的时候不小心碰到了中间，“哗”的一声，雅萱的“塔”轰然倒塌。“哎呀！又要再来一次！”。苏勇鹏说：“我也来建高塔”，他把这些圆柱体按照大的在下面小的在上面的规律堆高，看到自己堆的比廖雅萱高一些，就得意地对廖雅萱说：“看看，我的塔比你高。”雅萱看了看他，不作声继续自己一个人堆高。 分析： 1．苏勇鹏看到雅萱已经拿了玩具，但是他也想玩，就主动找到雅萱要和她一起玩，可以看出在进行区域游戏时，孩子们都能自主地按自己对材料感兴趣的程度来选择玩具。虽然经过商量决定一起玩，在玩的过程中他们又明显地是自顾自玩，最多在言语上进行一些简单交流，对于操作过程的经验交流比较少，

一岁宝宝喂养指导

一岁宝宝喂养指导 一岁的孩子仍应每天早晚喂奶，三餐喂饭。 孩子出生之后是以乳类为主食，经过一年的时间要逐渐过渡到以谷类为主食。快1岁多的孩子可以吃软饭、面条、小包子、小饺子了。每天三餐应变换花样，使孩子有食欲。 一岁宝宝营养餐 门牙已出7～8个，胃功能增强，活动量增大，此时可考虑断奶(若孩子体弱，母乳足，可延到1岁半)，逐渐减少喂奶次数，多食入营养丰富的食品。 一岁宝宝曰参考食物 谷类：稠米粥、软饭、面条、面包、馒头等,60克~70克 肉类：(猪、鸡、牛、羊)肉末、动物血、肝泥,55克~60克 鱼类：鱼、虾,30克~40克 豆类：豆及豆制品(豆腐、豆浆),30克~50克 蛋类：鸡蛋、鸭蛋,50克 奶类：母乳、牛乳及代乳品,450毫升 蔬菜：白菜、菠菜、萝卜、青椒、茄子,50克 水果：苹果、香蕉、西瓜、橘子、桃,50克 一岁宝宝营养餐谱（一） 时间 6：00 9：00 12：00 15：30 18：30 睡前 星期一奶、面包片、鸡蛋 / 饼干、果汁 / 肉末包子、碎小白菜汤/ 奶、果泥 /大米软饭、炖鱼/ 奶 星期二奶、蛋黄、馒头片 /米粉、水果 /青菜鸡肉面奶、水果 /小馅饼、菠菜鸡蛋肉汤 /奶 星期三奶、蛋黄、饼干/ 绿豆糕、水果汁/ 大米绿豆软饭、煎带鱼、排骨豆角汤 /奶、水果/ 黄瓜鸡汤、面条/ 奶 星期四奶、蛋糕、饼干/ 馒头片、豆奶、西红柿汁/ 小米饭、菠菜虾仁肉末汤、黄瓜片炒肉/ 奶、水果/ 肉末青菜饺子鸡蛋银耳汤 /奶 星期五蛋、奶、小肉包子 /馒头片、果汁酥饼、小白菜肉丸子/ 奶、水果/ 大枣软饭、青椒炒猪肝、茄子、土豆炖肉 /奶 星期六奶、发糕、鸡蛋/ 豆奶、饼干芝麻花生粥、肉末炒胡萝卜、冬瓜片/ 奶、水果/ 小花卷、紫菜虾皮肉、菜花炒肉 /奶 星期日豆奶、馒头片、鸡蛋/ 果汁、米粉/ 猪肝粥奶、水果/ 鸡蛋羹小豆包 /奶 一岁宝宝营养餐谱（二） 时间 6：00 9：00 12：00 15：30 18：30 睡前 星期一蛋奶、馒头片豆奶、水果、点心 /大米烂饭、猪肝炒菠菜、紫菜虾皮汤/ 馄饨、水果 /二米粥、肉炒干豆腐、菜花炒肉 /奶 星期二蛋奶、面包/ 饼干、水果小馅饼、紫菜虾皮汤青菜鸡汤面/ 小肉包子、

3～6岁儿童学习与发展指南

3～6岁儿童学习与发展指南 健康领域 一、健康 健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 （一）身心状况 目标1 具有健康的体态

【教育建议】 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： ●参照《0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、 肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要 科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。 ●鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。 2．保证幼儿每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右； 午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。 3. 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： ●提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈 腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 ●桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、 大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直， 不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4. 每年带幼儿进行健康检查。 目标2 情绪安定愉快

《岁儿童发展指南》小班目标

《3-6岁儿童学习与发展指南》小班年龄段五大领域细化目标 健康领域 心理健康： 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。 3、能在较热或较冷的户外环境中愉快的活动。 4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。 5、在帮助下能较快适应集体生活。 6、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。 7、在提醒下能注意安全，不做危险的事。 8、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。 身体健康： 1、能沿地面较细的直线或在20厘米宽、20厘米高的物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳5米。

4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球，并接住下落的球。 6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 7、能单手将沙包向前投掷2米左右。 8、能单脚连续向前跳2米左右。 9、能快跑15米左右。 10、能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。 11、喜欢用笔进行涂涂画画。 12、能熟练地使用勺子吃饭。 13、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 14、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 15、在提醒下，能养成每天早晚刷牙的好习惯。 16、在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 17、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 18、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。 语言领域

1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 3、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 4、基本会说本民族或本地区的语言。 5、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 6、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述剪短故事。 7、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 8、说话自然，声音大小适中。 9、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 10、主动要求成人讲故事、读图书。 11、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 12、爱护图书，不乱撕乱扔 13、能听懂短小的儿歌或故事。 14、能看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 15、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 16、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。