DHI报告的利用

利用DHI报告提高兽医工作效率

奶牛生产性能测定（DHI）的指标，主要有日产奶量、乳脂率、乳蛋白率、乳糖率、全乳固体和体细胞数。这些指标的变化可实时监控奶牛个体生产性能表现，所以利用DHI 报告可以及早发现奶牛病变，大大提高兽医工作效率。

一、据日产奶量发现病变

1、高峰日延后

奶牛机体任何部分发生病变或生理不适或应激，都会首先以减少产奶量的形式表现出来。高峰日是指产后高峰奶量出现的那一天。若每月测定一次，其峰值应出现在第二个测定日，即应低于平均值70天；若高峰日延后，预示干奶牛管理或泌乳前期管理有问题，或预示着奶牛将或正感染疾病。若大于70天，要检查下列情况：产犊时膘情、干奶牛日粮、产犊管理、干奶牛日粮向产奶牛日粮过渡的时间、泌乳早期日粮是否合理等。针对高峰日特别延后的牛只，要详细排查原因，看是否有病变。

2、头胎牛高峰奶量与成年牛高峰奶量的比值过小

平均头胎牛高峰奶量的比值应处于0.75-0.79之间。若比值小于0.75，表明头胎泌乳牛前期营养不良，潜力没有得到充分发挥。针对比值过小的牛只，要详细排查原因，看是否营养不良或有病变。

3、高峰期过后，每月下降过快

高峰期过后，泌乳牛平均正常逐日降低0.07kg/天（每月下降小于2.1kg为正常）。如果月度下降超过5kg以上，请详细排查原因，看是否有病变。

4、高峰奶过后，持续力低

持续力=本次奶量/前次奶量×100%（简易公式）

头胎牛的持续力要好于经产牛。泌乳持续力低，表明目前日粮营养可能没有满足奶牛产奶需要，或者乳房受感染、挤奶程序、挤奶设备等其他方面存在问题。

二、据体细胞数发现病变

奶牛群体混合奶的体细胞（SCC）是反应传染性病原菌（如无乳链球菌、金黄色葡萄球菌）感染的一个间接判定指标。对于奶牛场来讲，测定个体牛奶体细胞数，是判断乳房炎轻重的重要手段。奶牛乳房炎的平均发病率高达40%-65%，其中临床型乳房炎的平均发病率为2%-3%，隐性乳房炎的平均发病率为38%-62%，在有的牛场甚至可达到80%以上。乳房炎的危害主要是导致奶牛产奶量下降、牛奶品质下降和严重的经济损失。

1、牛奶中正常体细胞数

正常情况下，牛奶中SCC在分娩前后较高，在泌乳高峰至泌乳中期最低，在干奶时最高。奶牛理想的体细胞数为：第1胎≤15万/mL；第2胎≤25万/mL；第3胎≤30万

/mL。对DHI报告中SCC大于50万/mL的牛只，一定要进行疾病因素排查及治疗。

2、建立乳房炎控制制度

乳房炎是奶牛、环境以及微生物之间相互作用的结果，不是采取一两种才措施就可以

控制的，必须采取综合控制措施。

2·1、挤奶前乳头药浴

机械挤奶前挤出头三把奶，并用消毒剂药浴乳头；等待20~30秒；用纸巾或一牛一巾小心擦干每一个乳头。只有太脏的乳房用水擦洗，但必须保证乳头不被污染。

2·2、使用性能良好的挤奶设备

以适合80%以上的乳头为标准，选择合适的挤奶杯组重量及合适的奶杯内衬。确保相对稳定的挤奶真空度，避免在挤奶过程中奶衬滑出或发出声响。保持合适的脉动频率。

2·3、挤奶后乳头药浴

挤奶后用合适的杀菌剂药浴乳头，如果奶牛场应用得当，可有效预防乳房感染。

2·4、干奶时治疗所有乳区

干奶时对所有乳区进行治疗是乳房炎综合控制计划的最重要部分。干奶疗法不但能治

愈已存在的感染，还能预防新的感染。

2·5、及时治疗所有临床病例

认真检测临床病例，并尽可能迅速地采取适当的方式进行治疗。

2·6、淘汰慢性感染奶牛

对治疗无效经常复发临床乳房炎的奶牛，应尽快淘汰，以防感染其他牛只。

三、据乳脂率发现病变

如果生产性能测定报告中，泌乳早期的牛只，乳脂率高于或等于4.5%，而乳蛋白变化不明显，则预示该牛只可能患有酮病。

预防可减少酮病发生，应建立完善的酮病监测制度。每个月对于产后2个月内的奶牛，根据DHI报告检查乳脂率的变化情况，对于可疑牛（乳脂率≥4.5%）定期对血、乳、

尿中的酮体进行测定，及时发现病牛，提早治疗。对于高产奶牛临产前后，定期用25%葡萄糖和20%葡萄糖酸钙各500mL，一次静脉注射，积极预防酮病。同时，应加强奶牛产前、产后的饲养管理，缩短产后奶牛能量负平衡的时间。

四、据脂蛋比发现病变

1、脂蛋比小于1

若奶牛的脂蛋比低于1，预示牛只可能患瘤胃酸中毒。瘤胃酸中毒主要是奶牛采食大

量的碳水化合物，瘤胃内产生大量乳酸而使瘤胃pH值下降的一种全身代谢紊乱疾病。

1·1、建立瘤胃酸中毒监测制度

每月根据DHI报告反映出的脂肪率与蛋白率的比值来检查牛群，凡比值小于1的牛总

数超过10%的，即提示牛场的饲料日粮配比不合理，应调整日粮供给。个别严重的牛，可进行药物治疗，防止乳酸进一步产生；恢复失去的体液和电解质，维持循环血容量；恢复前胃和肠道的正常运动力。

1·2、调整全群饲养管理体制

加强干奶牛的饲养，切实预防产后瘤胃酸中毒的发生。务必抓好干奶期奶牛的饲养管理，饲料应以粗料为主，防止精料喂食过多。

对泌乳牛群为预防瘤胃酸中毒，可在日粮中添加1%~1.5%碳酸氢钠、0.8%氧化镁。

同时，要加强运动，保证每天1~2小时的逍遥运动。

2、脂蛋比高于1.3

若牛奶的脂蛋比大于1.3，则预示牛奶可能患前胃弛缓。

2·1、建立前胃弛缓监测制度

每月根据DHI报告反映出的脂蛋比来排查牛群。临床观察奶牛食欲减退，或对某些食

物拒食，或对某些食物的采食量减少；反刍次数减少或咀嚼运动减弱；嗳气具有不良

气味；听诊瘤胃收缩减弱，蠕动次数减少；瘤胃内容物pH值呈酸性。检查饲料品质，如果不好的话伴有腹泻发生，粪如泥状或半液体状或呈水样，恶臭。病牛精神不振，

不愿站立，病程长者，被毛粗乱，形体消瘦，眼球凹陷，末梢发冷，严重者脱水和酸

中毒。

2·2、调整全群饲养管理体制

预防前胃弛缓的关键是加强饲养管理。日粮应根据生理状况和生产性能的不同而合理

配给，要注意精粗比，钙磷比，以保证机体获得必要的营养物质，防止单纯追求产奶

量而片面追加精料的现象，要制定合理的饲养管理制度，不突然变更饲料，不随意改换饲养班次；加强饲料保管，严禁饲喂发霉变质饲料；正确诊断疾病，对继发性前胃弛缓的病牛，一定要及时治疗原发性疾病。

集团人力资源现状分析报告

集团人力资源现状分析 报告 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

x x集团 人力资源现状分析报告 xx集团历经十余载的开拓耕耘，逐步形成了以房地产开发为龙头的集金融、贸易、建筑装饰、物业、环保旅游等业务版块为一体的集团化企业。但是在运作过程中仍存在协作力不足、执行力不强的消极因素存在，这些不利因素在一定程度上迟滞了企业的发展速度。从某种程度上来讲，上述因素的存在与企业及人员的结构有一定的关联。鉴于此，本报告将从层级结构、人员素质、岗位结构等方面，对我公司的人力资源结构现状进行梳理分析。 一、我司人力资源结构分析 （一）人员数量分析 截止到2015年8月10日，我公司在岗人数一共162人，为便于对人员数量的分析，本部分按岗位职能，将公司各岗位人员划分为中高层管理人员、职能人员、后勤人员、工程技术类人员、销售业务类人员、服务类人员等六个岗位序列。各岗位序列人员分布如下图：根据上图显示的数据，可得出以下结论： 技术、销售业务类岗位与综合职能管理类岗位的人员配置关系不合理。从我公司目前的配置数量上看，我们的综合管理、职能类人员要多于技术、销售业务类岗位人员。造成这种状况的原因是我公司业态发展较多，系统庞大，但是人员分布不均匀。 （二）人员素质分析 人员素质包含多方面，本部分对人员素质的分析仅从人员接受教育的程度（学历）进行分析。人员学历结构如下图： 从上图显示的数据上看，公司具备大专以上学历人数占公司总人数的54%,其中，具备本科学历人数占公司总人数的20%。从员工学历分布上看，我公司员工学历构成呈中等水平，主要原因是老员工中学历低者所占比例较大。 （三）年龄结构分析 从某种程度上讲，员工年龄和工作经验呈正比例关系。通过对员工年龄分布的分析，可初步得出具备工作经验丰富的员工数量所占比例。具体数据如下图： 从上图显示的数据上看，我公司在30岁以上年龄阶段的员工人数占公司总人数的67%，30岁以下年龄阶段的员工人数占公司总人数的33%，平均年龄约37岁。整体上看，整个员工队伍正处于年富力强阶段，利于公司的快速成长。但是局部年龄分布不均，年龄偏大或偏小，需要进行人员优化。

设备完好率、设备利用率、设备故障率、设备开动率、OEE、MTTR,MTTF,MTBF

1、设备完好率 定义：设备完好率，指的是完好的生产设备在全部生产设备中的比重，它是反映企业设备技术状况和评价设备管理工作水平的一个重要指标。 计算公式：设备完好率=完好设备总台数/生产设备总台数× 100% 标准：所谓完好设备一般标准是： ①设备性能良好，如机械加工设备的精度达到工艺要求； ②设备运转正常，如零部件磨损、腐蚀程度不超过技术规定标准，润滑 系统正常、设备运转无超温、超压现象； ③原料、燃料、油料等消耗正常，没有油、水、汽、电的泄漏现象。对于各 种不同类型的设备，还要规定具体标准。例如传动系统的变速要齐全、滑动部分要灵敏、油路系统要畅通等。 公式中的设备总台数包括在用、停用、封存的设备。在计算设备完好率时，除按全部设备计算外，还应分别计算各类设备的完好率。 2、设备利用率 定义：设备利用率是指每年度设备实际使用时间占计划用时的百分比。是指设备的使用效率。是反映设备工作状态及生产效率的技术经济指标。 在一般的企业当中，设备投资常常在总投资中占较大的比例。因此，设备能否充分利用，直接关系到投资效益，提高设备的利用率，等于相对降低了产品成本。所以，作为企业的管理者，在进行生产决策的时候，一定要充分认识到这一点。 一般包括：设备数量利用指标―实有设备安装率，已安装设备利用率；设备时间利用指标―设备制度台时利用率，设备计划台时利用率；设备能力利用指标―设备负荷率；设备综合利用指标―设备综合利用率。过去，设备利用率一般仅指设备制度台时利用率。 计算公式： 公式一： 设备利用率=每小时实际产量/ 每小时理论产量×100% 公式二： 设备利用率=每班次（天）实际开机时数/ 每班次（天）应开机时数×100% 公式三： 设备利用率=某抽样时刻的开机台数/ 设备总台数×100% 3、设备故障率 定义：设备故障率是指事故（故障）停机时间与设备应开动时间的百分比，是考核设备技术状态、故障强度、维修质量和效率一个指标。

单元情境图的作用

单元主情景图在小学英语教学中的重要作用 【摘要】创设情景是课改教学中每堂课不可缺少的教学环节之一，而主题情景图则是创设情景的重要资源。现行的英语教材每个单元都有一幅主情景图，为我们创设教学情境提供了丰富的主题教学资源。我们教师应充分理解教材的编写意图，紧扣教学目标，遵循学生的认知规律，创造性地使用主情景图，发挥主情景图的最佳作用。 【关键词】主情景图；英语教学；作用 一、主情景图在英语情景教学中的必要性 “语言总是在一定的情景中使用的。如果学生能在相对完整的、真实的情景中接触、体验、理解和学习语言，那么他们就能够更好的理解语言的意义和用法，也能更好地掌握语言的形式。所以，外语教学非常强调创设情景。”（程晓堂，2009）因此，我们要善于凭借教材，因时、因人、因地制宜，创设生动有趣、年龄特征的情景，学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师要顺应 儿童心理，巧妙创设各种利于学生交际的情景，激发学生交际的欲望,促进其语言运用能力的提高，从而达到培养学生熟练运用英语的目的。 PEP英语教材每个单元首页的“主情景图”是新授教学的主要内容，它包含了一个单元中的重点句型与单词，是专门为学生安排的一段段口头语言会话操练材料。正确把握、使用好教材中“主情景图”的教学，可以使英语生活化，情景化，真实化，交际化。它在小学英语教学有着非凡的魅力，它是联系学生学习和生活的桥梁，它是新课标强调“在做中学、在学中用”的最好体现，它把课堂教学活动置于学生熟悉的生活情景之中，让学生所学的英语知识在他们的生活中再现，在无形中淡化了学生的学习意识，强化了学生的主体意识和生活意识，最终让学生学会在绚丽多彩的生活中用英语，使英语真正走进每一个学生的生活使每一个学生真正爱上英语。 利用主情景图进行英语教学，有助于学生知识的掌握。在PEP Book1到Book8的小学英语教材中，每单元都安排有双面对开的一幅主情景图。通过这幅主情景图，一个单元的语言句型、词汇、教学目标，便一目了然。每单元A和B 两部分的会话和词汇均能在主情景图中找到。可以说，主情景图是对一个单元教学内容、目标的浓缩版。 二、单元主情景图对英语教学的重要作用 1、单元主情景图是单元内容的总揽。通过主情景图的有效运用，能够提高学校英语教育质量和教学效率，重点培养学生运用英语交际的能力。 每一幅单元主情景图总会包含本单元的单词或句子，这也是本单元要学习的重点内容。通过这幅图，可以让学生了解本单元需要掌握的内容。不管是在学习之前还是学习之后，都可以通过这幅图，呈现本单元将要学的或是所学过的重点内容，不仅清晰，一目了然，而且也是对一单元内容学习的一个小结。教材一个单元中出现的内容很多，有时连教师也不容易把握好本单元要求学生重点掌握哪些内容。如四年级上册第一单元中就出现了非常多的句子，而要让学生扎实掌握每一个句子不太可能，这时就要求教师把握好重点。而重点就在单元主情景图中：We have a new classroom. Great! Let’s go and have a look. Let’s c lean the classroom. Let me clean the board. Where’s the sharpener?

某公司人力资源分析报告

XX人力资源分析报告 前言 (1) 第一部分：人力资源状况综述......................................... ２1.1公司背景....................................................... ２1.2公司的人力资源现状............................................. ２1.2.1管理人员..................................................... ３1.2.2技术人员..................................................... ４1.2.3市场人员..................................................... ５第二部分人力资源管理现状诊断..................................... ６2.1概述........................................................... ６2.2公司人力资源管理方面存在的问题................................. ６2.2.1公司领导未充分认识到人力资源管理工作的重要性................. ６2.2.2未树立全员参与的人力资源管理理念............................. ７2.2.3组织结构..................................................... ７2.2.4人力资源规划................................................. ７2.2.5工作分析..................................................... ８2.2.6员工培训及开发............................................... ９2.2.7绩效考核................................................... １１2.2.8薪酬....................................................... １４2.2.9企业文化.. (17) 2.2.10结论...................................................... １７

机械设备完好率利用率等统计公式

机械设备完好率、利用率等统计公式 1、主要机械完好率。它是反映机械完好情况的指标，按规定的主要机械进行考核。其计算公式为： 报告期机械完好总台日数 主要机械完好率= ———————————×100% 报告期机械制度总台日数 2、主要机械设备利用率。它是反映机械利用情况的指标，按规定的主要机械进行考核。其计算公式为： 报告期机械实作总台日数 主要机械利用率= ———————————×100% 报告期机械制度总台日数 3、装备生产率。它是反映机械在生产中所创造价值大小的指标，供与规模近似的同行业之间水平的高低或本企业逐年的水平升降作对比。其计算公式为： 全年施工（生产）总产值 装备生产率= ———————————×100% 末自有机械净值 4、净产值机械维修费用率。它是反映企业机械维修费用和完成净产值的比率，用以考核机械维修费用的情况。其计算公式为： 全年机械维修费用+全年机械大修费用 净产值机械维修费用率=————————————————×100% 全年净产值总和 5、机械固定资金利税率。它是反映企业的利税总额和机械固定资产原值的比率。用以考核机械创造利税的情况。其计算公式为： 全年实现利税总额 机械固定资金利税率= ————————————×100% 自有机械固定资产平均原值 式中：机械固定资产平均原值=（年初机械原值+年末机械原值）÷2 （二）专业性指标 企业为了评价机械管理、使用、维修各项业务工作的效率和效果，制定了一整套考核指标，作为企机械经营管理的目标和考核依据。当前施工企业执行的指标尚无统一规定，应根据本单位具体情况和需要选用。 1、机械装备方面的指标 （1）技术装备率。它是反映企业人均装备程度。其计算公式为： 报告期末自有机械净值（元） 全员或工人技术装备率（元/人）= ———————————— 报告期末全员工人人数（人） （2）动力装备率。它是反映企业人均动力装备程度。其计算公式为： 报告期末自有机械动力数（KW） 动力装备率（KW/人）= —————————————— 报告期末全员或工人人数（人） （3）机械新度系数。它是反映企业机械的平均新旧程度。其计算公式为： 报告期末机械总净值 机械新度系数= ————————— 报告期末机械总原值 （4）机械装备更新率。它是全年机械更新原值占全部机械原值的比率，用以反映企业机械装备更新速为：

单元教学对语文教学的几个意义

单元教学对语文教学的几个“意义” 实施单元教学应该就是语文教学一个很大的突破,因为它打破了语文教学中那种单纯的以篇章为主的教学模式,避免了重复教学、全面教学,也注意到了教学的点面结合,能做到重点突出,学生能够在老师的引导下做到有序、高效。可就是由于老师对单元教学的意义、目的特别就是教学方式等方面的理解有很多的不同,特别就是具体到某一个单元时,虽然有大致相同的要求与目的,但就是老师的把握也不尽相同,同时文本本身也具有很大的差异性,所以单元教学还就是有很多不尽人意的地方。 现今在实施新课程,我觉得新课程更强调单元教学,而且在文本的编排中几乎就是以单元作为载体的,通常在安排知识时会把知识划分成几个片段,这也就就是单元的主体;而且这种划分更有讲究层次。比如在新课程的《中国古诗文选读》中首先就把“诗”与“文”分开,在“诗歌部分”又分成三个单元,这三个单元的层次很清楚,从作者的外部入手,也就就是先就是“以意逆志,知人论世”,主要就是侧重从读者的角度,当然这也就是诗歌欣赏的前提;其次就是到内部,也就就是从诗歌的内容与作者的世界,就就是第二单元要求的“置身诗境,缘情明景”,目的就是走入诗人的内心世界,走入诗歌的内部世界;到第三单元的时候,就就是从一、二单元诗歌的内容转换到诗歌语言形式,也就就是“因声求气,吟咏诗韵”。按照这样的步骤来编排单元的文本,从学生的认知规律、从诗歌本身的要求来入手,这样更科学、更有序,而且会更有效。如果我们在新课程的教学中不能把握住这一点,那么我们的教学就会很盲目,但就是如果我们能够很好的注意到这一点,我们的语文教学究会就是高效的。 所以注重新课程标准下的单元教学就变得非常重要,或者说新课程的单元教学对我们的教学提出了新的要求,不再就是像数学那样的以章节为段落的形式上的划分。 如何做到新课程标准下符合单元教学要求？我想单元教学至少对语文教学产生四个方面的“意义”。 第一就是要“有线”。所谓“有线”就就是说要从整体上把握单元教学的顺序与步骤,它就是针对整个文本而言的,不就是具体到某一个内容、某一篇文章,要求我们对这本书有个宏观的要求,就像我们上面所说的我们在学诗歌时要怎样做,也就就是要达到我们所说的“目张就要纲举”。这点往往我们在进行语文教学时缺乏的,因为我们的学生在学文本后在脑海中总就是留下一篇又一篇的文本,而没有一个整体语文专门知识;很多学生只知道一篇《祝福》,不知道《彷徨》为何物,必须让我们的语文教学给孩子一些整体思想上的烙印,应该说这就是语文教学的根本。 第二就是要“有度”。所谓“有度”就就是在语文教学时要注意按照符合单元的“递度与高度”。因为单元教学在设计时本就按照一定的层次来设计的,一般来说就是“层层深入”,而且这个“深入”也就是符合学生的实际,我们的语文教学就要把握这个“度”。在文本教学中要了解学生的实际,尊重学生的实际,这里的“实际”就包括了学生已有的高度与通过文本的学习将要达到的高度,这个“高度”就就是在这个单元中我们学生的学习目标、学习内容,当然这个目标必须就是通过具体的文本来就是实现的,必须就是具体的。 第三就是要“有舍”。所谓“有舍”就就是对于一篇文本来说,一方面我们可以从不同的角度去解读,另一方面文本本身有很丰富的内涵,但就是我们在教学中不可能、也不能够面面俱到,只能就是按照这个单元的文本解读要求对文本进行“取舍”;换一句话就就是我们必须要大刀阔斧,而不能当小脚女人什么都要,如果那样就会把文本弄得很繁琐而无重点。如必修一诗歌单元,我们要把握的就是“意象”,所以我们整个单元的教学就应围绕这点,就要抓住《沁园春长沙》中的“万山红遍、层林尽染、鹰击长空、鱼翔浅底”,《再别康桥》的“金柳、柔波、夕阳”,《雨巷》中的“丁香、姑娘、雨巷”等这一系列的意象,其她很多的内容都应该通过“意象”来完成,也就就是告诉学生诗歌可以通过意象这个窗口来打开它的世界。

人力资源分析报告模板

人力资源分析报告模板文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

公司2009年1-6月人力资源分析报告模板 （标题黑体三号加粗居中） 说明：本模板罗列了大致分析方向，第二部分所提供的表格仅供作图时参考，具体表现形式不局限，可采用多种图表格式进行。全文请用1.5倍行距编辑。分析报告完成后请将红色及蓝色字体部分删除。 一、公司组织结构图（一级标题黑体四号加粗左端顶头对齐） 描述公司现有的组织结构设置，如有调整，反映出组织结构调整过程并简述原因。 分析：（宋体五号） 二、201X年1-6月人力资源效率指标分析 人力资源效率指标主要是指人均净利润、万元人工成本净利润、人均销售收入，该指标可以与历史数据对比进行分析，也可以在集团内部与其他单位进行对比分析。人均净利润可以分析年度目标值完成情况。目标值以净利润双定目标除以年初人数确定。 三、

分析时可对进行组合如岗位——学历结构分析，岗位——年龄结构分析等，还可考虑对一定时间段内人力资源结构的变化进行分析，或者挑选较重要的类别如管理类、产品类人员进行专门的分析。 1岗位结构（二级标题黑体小四加粗左端顶头对齐） 依据最新的岗位序列结构，岗位设置分为五大类：管理类、产品类、专业类、客户类、生产类。可对公司进行整体岗位结构分析或者对某一类别的结构进行更细致的分析。 例图： 2 年龄结构 年龄龄区间划分为25岁以下、26岁－35岁、36岁－45岁、45岁以上四个区间。 仅仅对年龄分布进行一维分析，只能看出员工的年龄层次结构。只有当把年龄分布和其他相关的指标结合起来，才可以从数据中看出问题，例如将年龄分布和学历分布结合，或者将年龄分布和人员职位层次结合，组成一个二维的人员结构分析表，才能从双重指标中所显示的数据中，看出人员结构所折射出的具体情况。 企业的员工理想的年龄分配，应呈三角形金字塔为宜。顶端代表45岁以上的高龄员工；中间部位次多，代表36岁－45岁的中龄员工；而底部位人数最多，代表20岁－35岁的低龄员工。 例图： 分析：

《重点用能单位能源利用状况报告制度实施方案》

重点用能单位能源利用状况报告制度 实施方案 为贯彻落实《中华人民共和国节约能源法》关于重点用能单位应当每年向管理节能工作的部门报送上年度“能源利用状况报告”的规定，了解掌握重点用能单位能源利用状况，加强重点用能单位节能管理，制定本实施方案。 一、充分认识实施重点用能单位能源利用状况报告制度的重要性和必要性 重点用能单位能源利用状况报告制度，是重点用能单位依法定期向管理节能工作的部门报送能源消费情况、能源利用效率、节能目标完成情况、节能效益分析、节能措施等内容的制度。实施重点用能单位能源利用状况报告制度，对加强和改善重点用能单位节能监管、提高能源利用效率、实现“十一五”节能目标具有重要意义。 实施重点用能单位能源利用状况报告制度，是国家对重点用能单位能源利用状况进行跟踪、监督、管理、考核的重要方式，也是编制重点用能单位能源利用状况公报、安排重点节能项目和节能示范项目、进行节能表彰的重要依据。定期报送能源利用状况报告是重点用能单位的法定义务，各级管理节能工作的部门、各重点用能单位要充分认识开展这项工作的重要性和必要性，切实加强领导，确保报告制度落到实处。 二、重点用能单位“能源利用状况报告”的主要内容和填报要求 （一）填报单位 1、年综合能源消费量一万吨标准煤以上的用能单位； 2、国务院有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府管理节能工作的部门指定的年综合能源消费总量5000吨以上不满一万吨标准煤的用能单位。 （二）填报内容

内容包括： 表1：基本情况表。填报单位基本信息、能源管理人员资料、经济及能源消费指标、以及主要产品单位能耗情况等。 表2：能源消费结构表。填报统计年度内重点用能单位各类能源购进量、能源消费量和能源库存量等。 表2-1：能源消费结构附表。主要填报统计年度内重点用能单位能源加工转换环节的能源投入量、加工转换产出量以及回收利用能源量等。 表3：能源实物平衡表。填报能源在重点用能单位内部各个生产环节的能源统计数据，并计算能源损耗情况。是对重点用能单位内部能源利用分配情况的综合反映，同时对用能单位能耗数据真实性进行校对。 表4：单位产品综合能耗指标情况表。填报单位产品综合能耗以及与上年期比较的变化情况。 表5：影响单位产品（产值）能耗变化因素的说明。是对表4能耗指标变化原因进行分析和简短说明。 表6：节能目标完成情况。用能单位“十一五”期间节能目标逐年完成情况。 表7：节能目标责任评价考核表。根据《国务院批转节能减排统计监测及考核实施方案和办法的通知》（国发[2007]36号）要求，重点用能单位对节能目标完成情况进行自评。 表 8：主要耗能设备状况表。对主要耗能设备（通用设备、专用设备）概况、运行情况、淘汰更新情况等进行说明。 表 9：合理用能国家标准执行情况表。根据合理用热、合理用电国家标准对用能情况进行自评。 表10：规划期节能技术改造项目列表。包括项目类别、名称、改造措施、投资金额、时间安排以及预期节能效果等。 表 11：与上年相比节能项目变更情况表。与上一年相比，节能项目的变更

公司人力资源状况分析报告

公司HRM分析报告 本次HRM分析主要采用了员工代表面谈、员工行为观察、整理汇总历史资料等方法。通过这些方法基本清晰公司人力资源管理的现状，并对公司在HRM各个环节中出现的问题进行了重点分析，形成了以下报告： 一、公司HR的结构情况与分析 1.各层级人员比例：截至到2016年5月12日，公司在册员工2163人（含人事代理员工131人）。其中，高层管理人员人中层管理人员人，基层人员人。 2.干部与工人比例：干部1093人，工人1070人。

51% 49% 干部1093人 工人1070人 79% 21% 在岗1705人非在岗458人 84% 16% 男职工1817人女职工346人

6.人员年龄结构：50～60岁的有889人，46～50岁的有375人，41～45岁的有149人，36～40岁的有168人，31～35岁的有334人，30岁及以下的有248人。 7.公司所属各单位人员分布情况：机关及二级机构212人，分公司387人，项目部1042人，助勤人员64人，非在岗人员458人。

8.干部队伍专业技术职称结构：高级职称109人，中级职称384人，助理级职称405人，员级职称106人，没有技术职称的干部89人。 9.工人队伍技术等级结构：高级技师50人， 技师145人，高级工608人，中级工215人，初级工52人。 二、公司HRM的现状诊断 总体上，公司具有一定的人力资源管理观念，管理水平也在不断改善，但是由于历史原因、企业文化、体制等企业自身的原因，人力资源管理仍存在着观念滞后、结构不全、功能不到位、

职能未充分发挥的问题，且已严重影响和制约着公司未来的发展。 （一）公司人力资源管理理念方面存在的问题 1.公司对人力资源管理没有足够的认识 公司管理层缺乏战略性人力资源管理观，未完全树立人力资本观念，人力资源管理对于公司的发展战略来说，只是事务性职能工作而已，还没起到为企业高层战略决策提供依据、充当助手的作用。 2.公司管理层未形成参与人力资源管理的理念 人力资源管理不仅仅是人力资源管理部门的工作，而应该是所有中高层管理者的一项日常性工作，但目前公司管理层对此认识不足，认为人力资源管理是人力资源管理部门的事，因此，公司管理层很少有人力资源管理意识，很难主动地将本职工作与人力资源管理结合考虑问题。 （二）目前还未形成动态的人力资源规划 人力资源规划是一项持续的、动态的工作，随着公司不断的改革发展，需要平衡人力资源的供给和需求，使公司对环境适应能力更强，更具有竞争力。但从公司目前的情况来看，没有进行人力资源的中、长期战略规划，没有做好分专业类别的人才储备计划，常常是“头痛医头，脚痛医脚”，依据职位空缺或临时紧急任务招人、聘人，往往造成人员与职位匹配度不高，产生“凑

语法知识—改革开放的意义的单元汇编及答案

一、选择题 1．40多年来,从改革发端,到深化改革,再到全面深化改革,改变了中国,影响并惠及了世界。由此可见 ①改革使社会主义市场经济融入世界②改革显示了社会主义制度的生命力 ③改革变革了社会主义发展的基本规律④改革完善了社会主义的各项基本制度 A．①②B．①④C．②③D．③④ 2．2019年，我国迎来改革开放41周年。41年来，我国取得举世瞩目的成就：综合国力大幅提升，民族凝聚力不断增强，国际地位不断提高……由此可以看出 ①改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路 ②改革开放是社会主义的本质 ③只有改革开放才能救中国，才能发展中国 ④改革开放是强国之路、富民之路 A．①②B．①④C．②③D．③④ 3．十九大报告指出：“坚持全面深化改革。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。”我们之所以坚持深化改革，是因为改革是A．富民之路，是解决人民所有问题的重要一招 B．强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择 C．立国之本，是我们党我们国家生存发展的政治基石 D．兴国之要，是我们党我们国家兴旺发达的精神力量 4．40年前，农民生活大多是吃不好，穿不暖，过的都是苦日子；40年后的今天，农民的经济能力越来越好，手机、彩电、冰箱……这些曾经连想都不敢想的东西，一样样成为现实，纷纷过上了小康生活。这说明 A．我国建立了完善的社会主义市场经济体制 B．我国人民通过改革开放过上了幸福的生活 C．中国经济发展对世界经济增长的贡献率越来越大 D．中国已经成为推动世界经济增长的最重要“引擎” 5．____________4月17日，中国恢复在国际货币基金组织的合法席位。 A．1978年B．1979年C．1980年D．1981年 6．下列对改革开放理解正确的是（） A．改革开放有利于推动生产力发展B．改革开放可以一步到位 C．改革开放就是对内改革D．改革开放有利于巩固计划经济体制 7．四十年来，中国经济发生了翻天覆地的变化，这说明改革开放是镌刻在中国强国之路汗青之中的重要一步。坚持改革开放有利于（） ①极大地解放和发展生产力 ②有力地推动我国的现代化进程和中华民族的伟大复兴 ③消除发生金融危机的风险 ④充分激发全社会的创造活力，使社会主义制度的优越性得到更加充分的体现 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

《小数的意义和性质》单元教学分析

《小数的意义和性质》单元教学分析 教学目标 1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教材说明和教学建议 教材说明 1. 本单元的内容结构及其地位作用。 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。 上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 本单元内容安排如下： 2.本单元教材的编写特点。 （1）简化小数的意义的叙述。 小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。但考虑到学生的接受能力，教材淡化十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、

100、1000……的分数可以用小数来表示。”如果有学生问起为什么十进分数可以用小数来表示，教师可以依其理解能力加以说明。 （2）注意给学生创设自主探索的空间。 本单元一些内容与前面的知识有一定的联系，教材在编排这些内容时，注意给学生创设自主探索的空间。如，小数的读、写，学生在三年级下学期初步认识小数时已学习过，这里只是小数的数位增加了，读、写方法没有变。因此，教材先出示一些小数，让学生试着读、写，在读、写过程中进一步明确小数读、写的方法。 （3）重视对小数意义的理解。 对小数意义的理解要涉及十进分数，由于学生没有系统学习分数的知识，理解分数的十进关系有困难，为此教材除了在正式教学小数的意义时，借助计量单位的十进关系（如，长度单位）来帮助学生理解外，在练习中还安排了很多根据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。如教科书第55页第4题“用手势比划下面的长度”，第57页第10题“说一说下面小数的实际含义”等。 （4）加强与实际生活的联系。 小数在实际生活中的应用非常广泛，为了让学生体会这一点，教材单设一小节“生活中的小数”将生活中的小数、单名数与复名数的互化合并在一起进行教学。其中，单名数与复名数的互化还是从解决问题的角度来编排，使学生体会到单名数与复名数的互化是解决实际问题的需要。 （5）改变了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中“扩大……倍”“缩小……倍”的说法。 “扩大……倍”与“缩小……倍”在小学数学阶段约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几。缩小几倍就是除以几。但是一些人对此有不同的看法，有人认为：数a扩大n 倍，应是a+na倍，而不是na。也有人认为：“倍”只适用于数的扩大，不适用于数的缩小。考虑到上述问题以及与中学的衔接，我们在本套教材中进行了尝试性的改变。在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大……倍”“缩小……倍”修改为“扩大到……倍”“缩小到……分之一。” 教学建议 1.重视基本概念、基础知识的教学。 本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计

语法知识—改革开放的意义的单元汇编

一、选择题 1．颁布外商投资法，着手压减外商投资负面清单；跨境贸易便利化改革，加快通关速度；进一步加大知识产权保护力度…2019年以来，我国持续推进“放管服”改革，从制度层面解决市场痛点。这表明 ①我国开启了社会主义现代化建设新时期 ②实践发展永无止境，改革开放也永无止境 ③改革开放只有进行时，没有完成时 ④开放带来进步，封闭必然落后 A．①②B．③④C．①④D．②③ 2．2019年，我国迎来改革开放41周年。41年来，我国取得举世瞩目的成就：综合国力大幅提升，民族凝聚力不断增强，国际地位不断提高……由此可以看出 ①改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路 ②改革开放是社会主义的本质 ③只有改革开放才能救中国，才能发展中国 ④改革开放是强国之路、富民之路 A．①②B．①④C．②③D．③④ 3．1978年，当中国作出实行改革开放的伟大决策时，美国《时代》周刊曾经质疑道：“他们的目标几乎不可能按期实现。”2008年我国成功举办北京奥运会，《时代》周刊又发表文章说：“中国回来了——在荣誉的光环下。”其对中国的看法发生转变的主要原因是 A．改革开放使中国综合国力提升 B．中美正式建立外交关系 C．作者思想深受中国政策的影响 D．中国加入WTO 4．习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上强调：“40年春风化雨、春华秋实，改革开放极大改变了中国的面貌，中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。”这一论断是基于改革开放 ①推进了新时代中国特色社会主义发展②实现了中华民族由衰落走向繁荣的飞跃 ③铸就了中国特色社会主义的生机与活力④促进了中国人民获得感的显著增强 A．①②B．③④C．①③D．②④ 5．40年前，农民生活大多是吃不好，穿不暖，过的都是苦日子；40年后的今天，农民的经济能力越来越好，手机、彩电、冰箱……这些曾经连想都不敢想的东西，一样样成为现实，纷纷过上了小康生活。这说明 A．我国建立了完善的社会主义市场经济体制 B．我国人民通过改革开放过上了幸福的生活 C．中国经济发展对世界经济增长的贡献率越来越大 D．中国已经成为推动世界经济增长的最重要“引擎” 6．_____________是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命。

重点用能企业能源利用状况报告.

企业能源利用状况报告编写提纲 一、能源利用状况概述 （一）企业经营情况简述 １.生产的主要产品、产量 ２.生产总值 ３.与去年相比产值增加或减少值 ４.销售收入 ５.利润总额 ６.税金 （二）主要能源利用指标 １.能源消耗总量（按能源品种统计消耗量及折算标准煤量）２.能源消耗费用（按能源品种统计费用及汇总） ３.能源利用技术经济指标 （１）万元产值能耗与综合能耗 （２）万元产值能耗与综合能耗与去年相比增减值 （３）主要产品单位产量能耗值 （４）主要产品单位产量能耗与去年相比增减值 （５）能源加工转换情况和自产能源使用情况 二、企业能源消费特点 １.能源购进品种和数量 ２.企业每月消费能源品种和数量（含自产能源消费） ３.能源库存和转供情况

４.企业生产工艺特点介绍 三、能源利用状况分析 １.万元产值能耗增减原因分析 ２.主要产品单位产量能耗增减原因分析 ３.主要产品单位能耗与先进水平差距对比 ４.主要用能设备效率分析 （１）设备型号、规格、数量、购置时间、耗能指标 （２）设备改造情况 （３）设备使用管理情况 （４）设备能耗增减值和原因分析 四、节能技术改造情况 １.落实国家明文规定应淘汰的落后设备、工艺情况 ２.节能技术改造重点（含新建工程）项目情况：含项目名称、总投资、改造内容、项目技术先进程度，改造前后设备工艺效率和产品能耗对比、节能量、经济技术效益 五、报告期内能源管理工作活动情况 １.贯彻执行节能法律法规、方针、政策情况 ２.能源管理制度建设和执行情况 ３.节能工作责任制和经济考核情况 ４.能源计量、统计、分析等日常工作情况 ５.节能宣传、人员培训情况 ６.取得的经验和存在的问题

集团人力资源现状分析报告

xx集团 人力资源现状分析报告 xx集团历经十余载的开拓耕耘，逐步形成了以房地产开发为龙头的集金融、贸易、建筑装饰、物业、环保旅游等业务版块为一体的集团化企业。但是在运作过程中仍存在协作力不足、执行力不强的消极因素存在，这些不利因素在一定程度上迟滞了企业的发展速度。从某种程度上来讲，上述因素的存在与企业及人员的结构有一定的关联。鉴于此，本报告将从层级结构、人员素质、岗位结构等方面，对我公司的人力资源结构现状进行梳理分析。 一、我司人力资源结构分析 （一）人员数量分析 截止到2015年8月10日，我公司在岗人数一共162人，为便于对人员数量的分析，本部分按岗位职能，将公司各岗位人员划分为中高层管理人员、职能人员、后勤人员、工程技术类人员、销售业务类人员、服务类人员等六个岗位序列。各岗位序列人员分布如下图： 根据上图显示的数据，可得出以下结论： 技术、销售业务类岗位与综合职能管理类岗位的人员配置关系不合理。从我公司目前的配置数量上看，我们的综合管理、职能类人员要多于技术、销售业务类岗位人员。造成这种状况的原因是我公司业态发展较多，系统庞大，但是人员分布不均匀。 （二）人员素质分析 人员素质包含多方面，本部分对人员素质的分析仅从人员接受教育的程度（学历）进行分析。人员学历结构如下图： 从上图显示的数据上看，公司具备大专以上学历人数占公司总人数的54%,其中，具备本科学历人数占公司总人数的20%。从员工学历分布上看，我公司员工学历构成呈中等水平，主要原因是老员工中学历低者所占比例较大。 （三）年龄结构分析 从某种程度上讲，员工年龄和工作经验呈正比例关系。通过对员工年龄分布

的分析，可初步得出具备工作经验丰富的员工数量所占比例。具体数据如下图：从上图显示的数据上看，我公司在30岁以上年龄阶段的员工人数占公司总人数的67%，30岁以下年龄阶段的员工人数占公司总人数的33%，平均年龄约37岁。整体上看，整个员工队伍正处于年富力强阶段，利于公司的快速成长。但是局部年龄分布不均，年龄偏大或偏小，需要进行人员优化。 （四）岗位类别分析 公司现有员工162人，按岗位类别分高层管理人员、中层管理人员、经理级人员、其他人员四个类别，各类别人数分布情况见下图： （1）从管理幅度（管理岗位人数与其他岗位人数的配置比例）上看，我公司的管理幅度为1：2.4，科学的管理幅度一般为1：5～7，最合适的比例为1:7，通过比较可以看出，因部门分散，架构不清晰，造成管理岗位人员过多，此种情况导致头重脚轻、交叉管理增多，有时会出现员工无所适从的现象；同时也会造成沟通不畅、部门协作不得力、相互推诿等不良现象。 （2）从管理层级上看，职位层次比较繁杂。 （3）从岗位结构上看，综合管理、后勤等支持类岗位过多，专业、销售类岗位配置不足，应适当优化人员结构。 （五）司龄分布分析 员工在企业的工作年限，可以看做是对企业文化、经营理念的认同，是对企业发展前景的信任，也是对企业忠诚的表现之一，老员工是企业文化传播的渠道，是企业核心价值观和企业精神的延续，也是企业发展的助力，我公司员工的司龄分布见下图：

小数的意义和性质单元知识点总结汇编

更多精品文档 小数的意义和性质单元知识点总结 班级： 姓名： 1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、 0.01、 0.001…… 2、每相邻两个记数单位间的进率是（10）。 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整数部分的最低位是个位。个位和 十分位的进率是10。 4、 小数的数位顺序表 5、小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小 数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 6、小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数 部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。 7、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 8、小数的大小比较：（1） 先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。 9、小数点的移动 小数点向右移：

更多精品文档 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的10 00倍； 移动四位，小数就扩大到原数的10000倍；…… 小数点向左移： 移动一位，小数就缩小10倍，即小数就缩小到原数的1 10 ； 移动两位，小数就缩小100倍，即小数就缩小到原数的1 100 ； 移动三位，小数就缩小1000倍，即小数就缩小到原数的1 1000 ； 移动四位，小数就缩小10000倍，即小数就缩小到原数的1 10000 ；…… 10、生活中常用的单位： 质量： 1吨＝1000千克； 1千克＝1000克 长度： 1千米＝1000米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1分米=100毫米 1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米 面积： 1平方米＝ 100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 人民币： 1元=10角 1角=10分 1元=100分 11、小数的近似数（用“四舍五入”的方法）： （1）保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要看十分位，如果十分位的数字大于或等于5则向前一位进一。如果小于五则舍。 （2）保留一位小数，表示精确到十分位，就要把第一位小数以后的部分全部省略， 这时要看小数的第二位，如果第二位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。 （3）保留两位小数，表示精确到百分位，就要把第二位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第三位，如果第三位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。 （4）为了读写的方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写成“万”作单位的数就是小数点向左移4位，即在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。改写成“亿 ”

集团公司人力资源分析报告书

集团公司人力资源分析报告 前言 (1) 第一部分：人力资源状况综述............................................................................................ ３1.1公司背景.............................................................................................................................. ３1.2公司的人力资源现状....................................................................................................... ３1.2.1管理人员........................................................................................................................... ３1.2.2技术人员........................................................................................................................... ５1.2.3市场人员........................................................................................................................... ６第二部分人力资源管理现状诊断................................................................................... ７2.1概述....................................................................................................................................... ７2.2公司人力资源管理方面存在的问题............................................................................ ７2.2.1公司领导未充分认识到人力资源管理工作的重要性......................................... ７2.2.2未树立全员参与的人力资源管理理念.................................................................... ８2.2.3组织结构........................................................................................................................... ８2.2.4人力资源规划.................................................................................................................. ９2.2.5工作分析........................................................................................................................... ９2.2.6员工培训及开发......................................................................................................... １２2.2.7绩效考核....................................................................................................................... １４2.2.8薪酬................................................................................................................................ １７2.2.9企业文化 (17) 2.2.10结论............................................................................................................................. ２１