2010年最新修订《病历书写基本规范》
2010年最新修订《病历书写基本规范》卫生部出台《病历书写基本规范》并发出通知，从2010年3月1日起，全国各医疗机构施行修订完善后的《病历书写基本规范》，于2002年颁布的《病历书写基本规范(试行)》(卫医发…2002?190号)同时废止。
●将施行的《病历书写基本规范》，对各医疗机构的病历书写行为
进行详细规范，以提高病历质量，保障医疗质量和安全。其中，对医患双方易发生误解、争执的环节，提出了明确要求。
●病历书写基本规范
●第一章基本要求
●第一条病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、
图表、影像、切片等资料的总和，包括门(急)诊病历和住院病历。●第二条病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、
治疗、护理等医疗活动获得有关资料，并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。
●第三条病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整、规范。
●第四条病历书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水，需复写的病历资
料可以使用蓝或黑色油水的圆珠笔。计算机打印的病历应当符合病历保存的要求。
●第五条病历书写应当使用中文，通用的外文缩写和无正式中文译
名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。
●第六条病历书写应规范使用医学术语，文字工整，字迹清晰，表
述准确，语句通顺，标点正确。
●第七条病历书写过程中出现错字时，应当用双线划在错字上，保
留原记录清楚、可辨，并注明修改时间，修改人签名。不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹。
●上级医务人员有审查修改下级医务人员书写的病历的责任。
●第八条病历应当按照规定的内容书写，并由相应医务人员签名。
●实习医务人员、试用期医务人员书写的病历，应当经过本医疗机
构注册的医务人员审阅、修改并签名。
●进修医务人员由医疗机构根据其胜任本专业工作实际情况认定后
书写病历。
●第九条病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间，采用24小
时制记录。
●第十条对需取得患者书面同意方可进行的医疗活动，应当由患者
本人签署知情同意书。患者不具备完全民事行为能力时，应当由其法定代理人签字；患者因病无法签字时，应当由其授权的人员签字；为抢救患者，在法定代理人或被授权人无法及时签字的情况下，可由医疗机构负责人或者授权的负责人签字。
●因实施保护性医疗措施不宜向患者说明情况的，应当将有关情况
告知患者近亲属，由患者近亲属签署知情同意书，并及时记录。患者无近亲属的或者患者近亲属无法签署同意书的，由患者的法定代理人或者关系人签署同意书。
●第二章门(急)诊病历书写内容及要求
●第十一条门(急)诊病历内容包括门(急)诊病历首页(门(急)诊手
册封面)、病历记录、化验单(检验报告)、医学影像检查资料等。
●第十二条门(急)诊病历首页内容应当包括患者姓名性别、出生年
月日、民族、婚姻状况、职业、工作单位、住址、药物过敏史等项目。
●门诊手册封面内容应当包括患者姓名、性别、年龄、工作单位或
住址、药物过敏史等项目。
●第十三条门(急)诊病历记录分为初诊病历记录和复诊病历记录。
●初诊病历记录书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、现病史、
既往史，阳性体征、必要的阴性体征和辅助检查结果，诊断及治疗意见和医师签名等。
●复诊病历记录书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、病史、
必要的体格检查和辅助检查结果、诊断、治疗处理意见和医师签名等。
●急诊病历书写就诊时间应当具体到分钟。
●第十四条门(急)诊病历记录应当由接诊医师在患者就诊时及时完
成。
●第十五条急诊留观记录是急诊患者因病情需要留院观察期间的记
录，重点记录观察期间病情变化和诊疗措施，记录简明扼要，并注明患者去向。抢救危重患者时，应当书写抢救记录。门(急)诊抢救记录书写内容及要求按照住院病历抢救记录书写内容及要求执行。
●第三章住院病历书写内容及要求
●第十六条住院病历内容包括住院病案首页、入院记录、病程记录、
手术同意书、麻醉同意书、输血治疗知情同意书、特殊检查(特殊治疗)同意书、病危(重)通知书、医嘱单、辅助检查报告单、体温单、医学影像检查资料、病理资料等。
●第十七条入院记录是指患者入院后，由经治医师通过问诊、查体、
辅助检查获得有关资料，并对这些资料归纳分析书写而成的记录。可分为入院记录、再次或多次入院记录、24小时内入出院记录、24小时内入院死亡记录。
●入院记录、再次或多次入院记录应当于患者入院后24小时内完
成；24小时内入出院记录应当于患者出院后24小时内完成，24小时内入院死亡记录应当于患者死亡后24小时内完成。
●第十八条入院记录的要求及内容。
●(一)患者一般情况包括姓名、性别、年龄、民族、婚姻状况、出
生地、职业、入院时间、记录时间、病史陈述者。(十项）
●(二)主诉是指促使患者就诊的主要症状(或体征)及持续时间。
●(三)现病史是指患者本次疾病的发生、演变、诊疗等方面的详细
情况，应当按时间顺序书写。内容包括发病情况、主要症状特点及其发展变化情况、伴随症状、发病后诊疗经过及结果、睡眠和饮食等一般情况的变化，以及与鉴别诊断有关的阳性或阴性资料等。
● 1.发病情况：记录发病的时间、地点、起病缓急、前驱症状、可
能的原因或诱因。
● 2.主要症状特点及其发展变化情况：按发生的先后顺序描述主要
症状的部位、性质、持续时间、程度、缓解或加剧因素，以及演变发展情况。
● 3.伴随症状：记录伴随症状，描述伴随症状与主要症状之间的相
互关系。
● 4.发病以来诊治经过及结果：记录患者发病后到入院前，在院内、
外接受检查与治疗的详细经过及效果。对患者提供的药名、诊断和手术名称需加引号(“”)以示区别。
● 5.发病以来一般情况：简要记录患者发病后的精神状态、睡眠、
食欲、大小便、体重等情况。（五项）
●与本次疾病虽无紧密关系、但仍需治疗的其他疾病情况，可在现
病史后另起一段予以记录。
●(四)既往史是指患者过去的健康和疾病情况。内容包括既往一般
健康状况、疾病史、传染病史、预防接种史、手术外伤史、输血史、食物或药物过敏史等。
●(五)个人史，婚育史、月经史，家族史。
● 1.个人史：记录出生地及长期居留地，生活习惯及有无烟、酒、
药物等嗜好，职业与工作条件及有无工业毒物、粉尘、放射性物质接触史，有无冶游史。
● 2.婚育史、月经史：婚姻状况、结婚年龄、配偶健康状况、有无
子女等。女性患者记录初潮年龄、行经期天数、间隔天数、末次月经时间(或闭经年龄)，月经量、痛经及生育等情况。
● 3.家族史：父母、兄弟、姐妹健康状况，有无与患者类似疾病，
有无家族遗传倾向的疾病。
●(六)体格检查应当按照系统循序进行书写。内容包括体温、脉搏、
呼吸、血压，一般情况，皮肤、粘膜，全身浅表淋巴结，头部及其器官，颈部，胸部(胸廓、肺部、心脏、血管)，腹部(肝、脾等)，直肠肛门，外生殖器，脊柱，四肢，神经系统等。
●(七)专科情况应当根据专科需要记录专科特殊情况。
●(八)辅助检查指入院前所作的与本次疾病相关的主要检查及其结
果。应分类按检查时间顺序记录检查结果，如系在其他医疗机构所作检查，应当写明该机构名称及检查号。
●(九)初步诊断是指经治医师根据患者入院时情况，综合分析所作
出的诊断。如初步诊断为多项时，应当主次分明。对待查病例应列出可能性较大的诊断。
●(十)书写入院记录的医师签名。
●第十九条再次或多次入院记录，是指患者因同一种疾病再次或多
次住入同一医疗机构时书写的记录。要求及内容基本同入院记录。主诉是记录患者本次入院的主要症状(或体征)及持续时间；现病史中要求首先对本次住院前历次有关住院诊疗经过进行小结，然后再书写本次入院的现病史。
●第二十条患者入院不足24小时出院的，可以书写24小时内入出
院记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、出院时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、出院情况、出院诊断、出院医嘱，医师签名等。
●第二十一条患者入院不足24小时死亡的，可以书写24小时内入
院死亡记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、死亡时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过(抢救经过)、死亡原因、死亡诊断，医师签名等。
●第二十二条病程记录是指继入院记录之后，对患者病情和诊疗过
程所进行的连续性记录。内容包括患者的病情变化情况、重要的辅助检查结果及临床意义、上级医师查房意见、会诊意见、医师分析讨论意见、所采取的诊疗措施及效果、医嘱更改及理由、向患者及其近亲属告知的重要事项等。
●病程记录的要求及内容：
●(一)首次病程记录是指患者入院后由经治医师或值班医师书写的
第一次病程记录，应当在患者入院8小时内完成。首次病程记录的内容包括病例特点、拟诊讨论(诊断依据及鉴别诊断)、诊疗计划等。● 1.病例特点：应当在对病史、体格检查和辅助检查进行全面分析、
归纳和整理后写出本病例特征,包括阳性发现和具有鉴别诊断意义的阴性症状和体征等。
● 2.拟诊讨论(诊断依据及鉴别诊断):根据病例特点，提出初步诊断
和诊断依据；对诊断不明的写出鉴别诊断并进行分析；并对下一步诊治措施进行分析。
● 3.诊疗计划：提出具体的检查及治疗措施安排。
●(二)日常病程记录是指对患者住院期间诊疗过程的经常性、连续
性记录。由经治医师书写，也可以由实习医务人员或试用期医务人员书写，但应有经治医师签名。书写日常病程记录时，首先标明记录时间，另起一行记录具体内容。对病危患者应当根据病情变化随时书写病程记录，每天至少1次，记录时间应当具体到分钟。对病重患者，至少2天记录一次病程记录。对病情稳定的患者，至少3天记录一次病程记录。
●(三)上级医师查房记录是指上级医师查房时对患者病情、诊断、
鉴别诊断、当前治疗措施疗效的分析及下一步诊疗意见等的记录。●主治医师首次查房记录应当于患者入院48小时内完成。内容包括
查房医师的姓名、专业技术职务、补充的病史和体征、诊断依据与鉴别诊断的分析及诊疗计划等。
●主治医师日常查房记录间隔时间视病情和诊疗情况确定，内容包
括查房医师的姓名、专业技术职务、对病情的分析和诊疗意见等。
●科主任或具有副主任医师以上专业技术职务任职资格医师查房的
记录，内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、对病情的分析和诊疗意见等。
●(四)疑难病例讨论记录是指由科主任或具有副主任医师以上专业
技术任职资格的医师主持、召集有关医务人员对确诊困难或疗效不确切病例讨论的记录。内容包括讨论日期、主持人、参加人员姓名及专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见等。
●(五)交(接)班记录是指患者经治医师发生变更之际，交班医师和
接班医师分别对患者病情及诊疗情况进行简要总结的记录。交班记录应当在交班前由交班医师书写完成；接班记录应当由接班医师于接班后24小时内完成。交(接)班记录的内容包括入院日期、交班或接班日期、患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、交班注意事项或接班诊疗计划、医师签名等。
●(六)转科记录是指患者住院期间需要转科时，经转入科室医师会
诊并同意接收后，由转出科室和转入科室医师分别书写的记录。包括转出记录和转入记录。转出记录由转出科室医师在患者转出科室前书写完成(紧急情况除外)；转入记录由转入科室医师于患者转入后24小时内完成。转科记录内容包括入院日期、转出或转入日期，转出、转入科室，患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、转科目的及注意事项或转入诊疗计划、医师签名等。
●(七)阶段小结是指患者住院时间较长，由经治医师每月所作病情
及诊疗情况总结。阶段小结的内容包括入院日期、小结日期，患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、诊疗计划、医师签名等。
●交(接)班记录、转科记录可代替阶段小结。
●(八)抢救记录是指患者病情危重，采取抢救措施时作的记录。因
抢救急危患者，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。内容包括病情变化情况、抢救时间及措施、参加抢救的医务人员姓名及专业技术职称等。记录抢救时间应当具体到分钟。(九)有创诊疗操作记录是指在临床诊疗活动过程中进行的各种诊断、治疗性操作(如胸腔穿刺、腹腔穿刺等)的记录。
应当在操作完成后即刻书写。内容包括操作名称、操作时间、操作步骤、结果及患者一般情况，记录过程是否顺利、有无不良反应，术后注意事项及是否向患者说明，操作医师签名。
●(十)会诊记录(含会诊意见)是指患者在住院期间需要其他科室或
者其他医疗机构协助诊疗时，分别由申请医师和会诊医师书写的记录。会诊记录应另页书写。内容包括申请会诊记录和会诊意见记录。
申请会诊记录应当简要载明患者病情及诊疗情况、申请会诊的理由和目的，申请会诊医师签名等。常规会诊意见记录应当由会诊医师在会诊申请发出后48小时内完成，急会诊时会诊医师应当在会诊申请发出后10分钟内到场，并在会诊结束后即刻完成会诊记录。会诊记录内容包括会诊意见、会诊医师所在的科别或者医疗机构名称、会诊时间及会诊医师签名等。申请会诊医师应在病程记录中记录会诊意见执行情况。
●(十一)术前小结是指在患者手术前，由经治医师对患者病情所作
的总结。内容包括简要病情、术前诊断、手术指征、拟施手术名称和方式、拟施麻醉方式、注意事项，并记录手术者术前查看患者相关情况等。
●(十二)术前讨论记录是指因患者病情较重或手术难度较大，手术
前在上级医师主持下，对拟实施手术方式和术中可能出现的问题及应对措施所作的讨论。讨论内容包括术前准备情况、手术指征、手术方案、可能出现的意外及防范措施、参加讨论者的姓名及专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见、讨论日期、记录者的签名等。
●(十三)麻醉术前访视记录是指在麻醉实施前，由麻醉医师对患者
拟施麻醉进行风险评估的记录。麻醉术前访视可另立单页，也可在病程中记录。内容包括姓名、性别、年龄、科别、病案号，患者一般情况、简要病史、与麻醉相关的辅助检查结果、拟行手术方式、拟行麻醉方式、麻醉适应证及麻醉中需注意的问题、术前麻醉医嘱、麻醉医师签字并填写日期。
●(十四)麻醉记录是指麻醉医师在麻醉实施中书写的麻醉经过及处
理措施的记录。麻醉记录应当另页书写，内容包括患者一般情况、术前特殊情况、麻醉前用药、术前诊断、术中诊断、手术方式及日期、麻醉方式、麻醉诱导及各项操作开始及结束时间、麻醉期间用药名称、方式及剂量、麻醉期间特殊或突发情况及处理、手术起止时间、麻醉医师签名等。
●(十五)手术记录是指手术者书写的反映手术一般情况、手术经过、
术中发现及处理等情况的特殊记录，应当在术后24小时内完成。特殊情况下由第一助手书写时，应有手术者签名。手术记录应当另页书写，内容包括一般项目(患者姓名、性别、科别、病房、床位号、住院病历号或病案号)、手术日期、术前诊断、术中诊断、手术名称、手术者及助手姓名、麻醉方法、手术经过、术中出现的情况及处理等。
●(十六)手术安全核查记录是指由手术医师、麻醉医师和巡回护士
三方，在麻醉实施前、手术开始前和病人离室前，共同对病人身份、手术部位、手术方式、麻醉及手术风险、手术使用物品清点等内容进行核对的记录，输血的病人还应对血型、用血量进行核对。应有手术医师、麻醉医师和巡回护士三方核对、确认并签字。
●(十七)手术清点记录是指巡回护士对手术患者术中所用血液、器
械、敷料等的记录，应当在手术结束后即时完成。手术清点记录应当另页书写，内容包括患者姓名、住院病历号(或病案号)、手术日期、手术名称、术中所用各种器械和敷料数量的清点核对、巡回护士和手术器械护士签名等。
●(十八)术后首次病程记录是指参加手术的医师在患者术后即时完
成的病程记录。内容包括手术时间、术中诊断、麻醉方式、手术方式、手术简要经过、术后处理措施、术后应当特别注意观察的事项等。●(十九)麻醉术后访视记录是指麻醉实施后，由麻醉医师对术后患
者麻醉恢复情况进行访视的记录。麻醉术后访视可另立单页，也可在病程中记录。内容包括姓名、性别、年龄、科别、病案号，患者一般情况、麻醉恢复情况、清醒时间、术后医嘱、是否拔除气管插管等，如有特殊情况应详细记录，麻醉医师签字并填写日期。
●(二十)出院记录是指经治医师对患者此次住院期间诊疗情况的总
结，应当在患者出院后24小时内完成。内容主要包括入院日期、出院日期、入院情况、入院诊断、诊疗经过、出院诊断、出院情况、出院医嘱、医师签名等。
●(二十一)死亡记录是指经治医师对死亡患者住院期间诊疗和抢救
经过的记录，应当在患者死亡后24小时内完成。内容包括入院日期、死亡时间、入院情况、入院诊断、诊疗经过(重点记录病情演变、抢救经过)、死亡原因、死亡诊断等。记录死亡时间应当具体到分钟。
●(二十二)死亡病例讨论记录是指在患者死亡一周内，由科主任或
具有副主任医师以上专业技术职务任职资格的医师主持，对死亡病例进行讨论、分析的记录。内容包括讨论日期、主持人及参加人员姓名、专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见、记录者的签名等。
●(二十三)病重(病危)患者护理记录是指护士根据医嘱和病情对病
重(病危)患者住院期间护理过程的客观记录。病重(病危)患者护理记录应当根据相应专科的护理特点书写。内容包括患者姓名、科别、住院病历号(或病案号)、床位号、页码、记录日期和时间、出入液量、体温、脉搏、呼吸、血压等病情观察、护理措施和效果、护士签名等。
记录时间应当具体到分钟。
●第二十三条手术同意书是指手术前，经治医师向患者告知拟施手
术的相关情况，并由患者签署是否同意手术的医学文书。内容包括术前诊断、手术名称、术中或术后可能出现的并发症、手术风险、患者签署意见并签名、经治医师和术者签名等。
●第二十四条麻醉同意书是指麻醉前,麻醉医师向患者告知拟施麻
醉的相关情况,并由患者签署是否同意麻醉意见的医学文书。内容包括患者姓名、性别、年龄、病案号、科别、术前诊断、拟行手术方式、拟行麻醉方式，患者基础疾病及可能对麻醉产生影响的特殊情况，麻醉中拟行的有创操作和监测，麻醉风险、可能发生的并发症及意外情况，患者签署意见并签名、麻醉医师签名并填写日期。
●第二十五条输血治疗知情同意书是指输血前，经治医师向患者告
知输血的相关情况，并由患者签署是否同意输血的医学文书。输血治疗知情同意书内容包括患者姓名、性别、年龄、科别、病案号、诊断、输血指征、拟输血成份、输血前有关检查结果、输血风险及可能产生的不良后果、患者签署意见并签名、医师签名并填写日期。
●第二十六条特殊检查、特殊治疗同意书是指在实施特殊检查、特
殊治疗前，经治医师向患者告知特殊检查、特殊治疗的相关情况，并由患者签署是否同意检查、治疗的医学文书。内容包括特殊检查、特殊治疗项目名称、目的、可能出现的并发症及风险、患者签名、医师签名等。
●第二十七条病危(重)通知书是指因患者病情危、重时，由经治医
师或值班医师向患者家属告知病情，并由患方签名的医疗文书。内容包括患者姓名、性别、年龄、科别，目前诊断及病情危重情况，患方签名、医师签名并填写日期。一式两份，一份交患方保存，另一份归病历中保存。
●第二十八条医嘱是指医师在医疗活动中下达的医学指令。医嘱单
分为长期医嘱单和临时医嘱单。
●长期医嘱单内容包括患者姓名、科别、住院病历号(或病案号)、
页码、起始日期和时间、长期医嘱内容、停止日期和时间、医师签名、执行时间、执行护士签名。临时医嘱单内容包括医嘱时间、临时医嘱内容、医师签名、执行时间、执行护士签名等。
●医嘱内容及起始、停止时间应当由医师书写。医嘱内容应当准确、
清楚，每项医嘱应当只包含一个内容，并注明下达时间，应当具体到分钟。医嘱不得涂改。需要取消时，应当使用红色墨水标注“取消”
字样并签名。
●一般情况下，医师不得下达口头医嘱。因抢救急危患者需要下达
口头医嘱时，护士应当复诵一遍。抢救结束后，医师应当即刻据实补记医嘱。
●第二十九条辅助检查报告单是指患者住院期间所做各项检验、检
查结果的记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、住院病历号(或病案号)、检查项目、检查结果、报告日期、报告人员签名或者印章等。
●第三十条体温单为表格式，以护士填写为主。内容包括患者姓名、
科室、床号、入院日期、住院病历号(或病案号)、日期、手术后天数、体温、脉博、呼吸、血压、大便次数、出入液量、体重、住院周数等。
●第四章打印病历内容及要求
●第三十一条打印病历是指应用字处理软件编辑生成并打印的病历
(如Word文档、WPS文档等)。打印病历应当按照本规定的内容录入并及时打印，由相应医务人员手写签名。
●第三十二条医疗机构打印病历应当统一纸张、字体、字号及排版
格式。打印字迹应清楚易认，符合病历保存期限和复印的要求。
●第三十三条打印病历编辑过程中应当按照权限要求进行修改，已
完成录入打印并签名的病历不得修改。
●第五章其他
●第三十四条住院病案首页按照《卫生部关于修订下发住院病案首
页的通知》(卫医发…2001?286号)的规定书写。
●第三十五条特殊检查、特殊治疗按照《医疗机构管理条例实施细
则》(1994年卫生部令第35号)有关规定执行。
●第三十六条中医病历书写基本规范由国家中医药管理局另行制
定。
●第三十七条电子病历基本规范由卫生部另行制定。
●第三十八条本规范自2010年3月1日起施行。我部于2002年颁
布的《病历书写基本规范(试行)》(卫医发…2002?190号)同时废止。
河南省病历书写基本规范实施细则
河南省病历书写基本规范实施细则 （试行） 第一章病历的定义与基本要求 第一节病历的定义与类型 第一条病历是医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和。 第二条病历的类型 (一)按种类分：门（急）诊手册、门诊病历、急诊留观病历和住院病历。 (二)按时间分：运行病历（住院病历）与归档病历（出院病案）。 第二节病历书写的基本要求 第三条病历书写应遵循客观、真实、准确、及时、完整、规范的原则，要求使用医学术语、文字工整、字迹清晰、语句通顺、标点符号正确。 第四条医务人员必须按照规定的格式内容，在规定时限内完成病历。 第五条书写病历只能用蓝黑墨水或碳素墨水，同一医疗机构应使用一种颜色的墨水。修改病历用红色墨水，需复写的病历资料可用蓝或黑色油水的圆珠笔。 第六条病历中除门（急）诊手册、检查或检验部分外，所有医疗文书一律使用A4大小的纸张。 第七条书写病历应使用中文和通用的外文缩写；疾病及手术名称依照国际疾病分类书写，无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。 第八条病历书写人在书写过程中出现错字时，应当用蓝黑墨水或碳素墨水在错字上划双横线，并保留原记录清楚、可辨；不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来字迹。同一页中，如果修改超过3处或累计超过10个字应重新书写。 第九条上级医务人员须审查、修改下级医务人员书写的病历。 (一)主治医师及以上职称的医师审查、修改下级医务人员书写的病历。 (二)修改病历时，应使用红色墨水、在错字上划双横线，同时在错字旁边书写修改意见，并保留原记录清楚、可辨。审阅完成后，用红色墨水笔签全名（指姓氏与名称，以下简称签名），注明职称及修改时间。 第十条病历中所有签名之处应由相应医务人员签名，签名应当能够辨识；各级医务人员不得模仿或替代他人签名。实习、试用期医务人员书写的病历，须经本医疗机构注册的医务人员审阅、修改并签名。 进修医务人员由本医疗机构根据其胜任本专业工作实际情况认定后书写病历。 第十一条病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间。 (一)日期采用年、月、日的格式，如2010年7月1日；或在日期的右下角用小圆点隔开，写成2010.7.1。长期医嘱与临时医嘱中开具的日期，使用日在上、月在下的格式，如7月1日书写为1/7。 (二)病历中所有时间一律采用24小时制，小时与分钟各占2位数，如8点30分书写为08：30。 第十二条入院时间、病史采集时间、首次病程记录、急诊病历、病危患者病程记录、抢救时间、死亡时间、医嘱下达时间、医嘱停止时间等需记录至分钟。
产品知识试卷(表格模板、DOC格式)
梦洁营销分公司门店管理手册专用表格108 产品知识考试试卷 （本试卷共3页，总分为100分） 一、填空题：（共55分，55×1′） 1、棉纤维呈（扁平带状），（6—10捻）/毫米，纤维越细，捻数越多。 2、棉纤维分为（细绒棉）和（长绒棉），我公司常用的棉为 （1 ）级（29MM）长的棉纤维；海岛棉的代表性棉为（国产Array长绒棉）和（埃及长绒棉）两类，长绒棉的标准 长度为（33MM ）。 3、与布边垂直的方向称为（经向）。 4、纱支是纱线（粗细度）的一个指标，纱线越粗，其纱支就 越（低），反之，则越（高），40支纱属于（高） 纱支。 5、低支纱是指（18英支）以下的纱支，68公支=（40 ） 英支 6、密度是指（成品单位内经纬纱线的根 数），173×124密度指的是 （经）纱的密度是173，（纬）纱的密度是124。 7、1英寸=（2.54 ）厘米 8、面料按织造工艺来分，可分为（平纹）、（斜纹）和 缎纹，缎纹面料分为（横贡）和（直贡），手感柔软， 布面光洁匀整、富有光泽。 9、被称为21世纪环保绿色纤维的是（木代尔），除了具有环保 功能对人体无害外，它的吸水与放水率比一般棉高（50% ）， 充分显示纺织品的美丽。 10、按照国家标准来划分，面料的缩水率都不同，一般来说（色织纯 棉）缩水率最大，（涤棉）缩水率最小。 11、梦洁含棉套件中唯一一款运用转移印花工艺的产品是（荷塘月
色），它属于（巴洛克式的恣意畅 想）风格的产品。 12、涤纶纤维的全称是（三维螺旋卷曲中空涤纶纤 维），二合一冬鸟被采用的（四） 孔纤维，该纤维像弹簧一样螺旋立体的造型，有利于纤维之间相 互结合，紧密而有弹性。 13、蚕丝有（纤维皇后）的美称，其本身是一种（蛋白 质结晶体），富含人体（18 ）种氨基酸，具有美容 的功效。 14、家饰产品中，大家纺可分为三大类：被类、（枕类）、（垫 类），其中垫类又可分为纤维类、（海绵 类）两大类。 16、梦洁产品从设计风格上来说，可以分为两大类：（经典的延续）和 后现代主义的流行，前者包括：（意式织造的奢华）、（巴洛克式 的恣意畅想）、新古典主义的交响曲、（伊丽莎白时代的气质）、人 文主义的复苏；后现代主义的流行包括：抽象主义、（灵感的柔美 时刻）、（感情自然）、几何面貌、（家居田园）、提花散件六个风 格产品。 17、梦洁产品的产地在湖南长沙，公司拥有三大品牌：梦洁、（寐）、艾比。 18、在家饰产品中，天然材质类的垫类可分为17个，分别为金叶草席、（带 花边草席）、（金叶草席座垫餐椅垫）、大提花金叶草席、竹凉席、（竹丝席）、（竹纤维凉席）、苔湾席。 19、保健类的枕芯可分为：枕套、（棉芯）、药物芯；药物芯有四 个，分别是（菊花芯）、（决明子芯）、（茶炭芯）、（荞麦芯）。 二、判断题：（共20分，10×2′。正确的在后边的括号内画“√”，错误 的画“×”。若是错误的，请在该题的下方进行改正，不进行改正的不给
【范文】七年级历史下册《隋的统一与大运河》知识点
七年级历史下册《隋的统一与大运河》 知识点 知识点 一、隋朝统一原因 1、隋文帝励精图治，隋朝经济高速发展，为统一提供了必要的物质条件。 2、隋文帝注重军事发展，军队实力大幅提高，为统一准备了实力。 3、陈朝政府腐化，军队战斗力低下。 4、从魏晋南北朝开始，长时间的分裂和战争使人民渴望统一。隋文帝的统一事业符合历史发展。 5、民族大融合和南方经济的发展也为统一创造了条件。 意义：隋朝的统一符合历史的发展，符合人民的需要，为后来唐朝的繁荣创造了条件。 二、开皇之治原因 隋文帝统一中国后，一面躬行俭朴，一面采取了许多有利于巩固政权的措施。由于他明文帝所取的措施，主要有以下几点：政治方面，首先是改良政治，改革制度。中央政制行五省六部制。 任用官员不限门第，唯才是举，通过考试以取士。 经济方面，仿北魏的均田制，实行均田法，定丁男分田八十亩、永业田二十亩。妇女则分露四十亩。又减免赋役，
轻徭薄赋，与民休息。 课后习题 阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——唐皮日休 材料二：漕运保证了京师和北方军民所需粮食，有利于国家统一，并因运粮兼带商货，有利于沟通南北经济和商品流通;但它又是人民的一项沉重负担，运费代价过高，尤以漕运徭役，征发既众，服役又长，以至失误农时，故亦有众多弊端。——百度漕运简介 请回答： 材料一中，“此河”指什么?谁在位时开通的? 当时为什么要开通这条河? 结合材料二，你认为该如何评价皮日休的观点? 答案： 大运河；隋炀帝。 为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 大运河的开通，政治上有利于维护国家统一，经济上促进了南北经济交流;但运河也使人民承担了沉重的经济负担。皮日休主要肯定了大运河的积极作用。
苏教版小学语文新课程标准(最新修订)
小学语文新课程标准 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 〔二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
病历书写基本规范与管理制度
病历书写基本规范与管理制度 1.医师应严格按照《山东省病历书写基本规范（2010年版）》要求书写病历，应用蓝黑墨水或碳素墨水书写，力求通顺、完整、简练、准确，字迹清楚、整洁，不得删改、倒填、剪贴。医师应签全名。 2.病历一律用中文书写，通用的外文缩写（如TIA）和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。诊断、手术应按照疾病和手术分类名称填写。 3.门诊病历书写的基本要求： 3.1 要简明扼要。病人的姓名、性别、年龄、职业、籍贯、工作单位或住所由挂号室填写。主诉、现病史、既往史、各种阳性体征和必要的阴性体征、诊断或印象诊断及治疗、处理意见等均需记载于病历上，由医师书写签字。 3.2 间隔时间过久或与前次不同病种的复诊病人，一般都应与初诊病人同样写上检查所见和诊断，并应写明“初诊”字样。 3.3 每次诊察，均应填写日期，急诊病历应具体到分钟。 3.4 请求他科会诊，应将请求会诊目的及本科初步意见在病历上填写清楚。 3.5 被邀请的会诊医师应在请求会诊的病历上填写检查所见、诊断和处理意见并
签字。 3.6 门诊病人需要住院检查和治疗时，由医师开具入院通知单，并在病历上写明住院的原因和初步诊断。 3.7 门诊医师对转诊病人应负责填写转诊病历摘要。 4.住院病历书写的基本要求： 4.1 住院医师要为新入院病人书写一份完整病历，内容包括姓名、性别、年龄、职业、籍贯、工作单位或住所、主诉、现病史、既往史、家族史、个人生活史、女病人月经史、生育史、体格检查、化验检查、特殊检查、小结、初步诊断、治疗处理意见等，由经治医师书写签字。 4.2 书写时力求详尽、整齐、准确，入院记录、再次或多次入院记录应当于病人入院后24小时内完成；24小时内入出院记录应当于病人出院后24小时内完成，24小时内入院死亡记录应当于病人死亡后24小时内完成。 4.3 未取得执业医师资格的住院医师书写病历，主治医师应审查修正并签字。 4.4 若病房有实习医师，可由实习医师书写住院病历和病程记录，由带教医师审查签字，并做必要的补充修改，实习医师不得书写首次病程记录。 4.5 再次入院者应写再次入院病历。 4.6 病人入院后，必须于24小时内进行拟诊分析，提出诊疗措施，并记于病程记录内。
蒙娜丽莎皮具
业为核心，涉及鞋业、服装、房地产等多领域的综合性 集团企业，由广州意尔康皮具有限公司、广州锐派皮具有限 公司、广州高士富房地产有限公司组成，是中国首家大型专 业皮具集团公司。广东蒙娜丽莎皮具集团有限公司从单一 品牌到多元化品牌，从授权品牌到自有品牌，经历了20年 的发展历程，拥有中国皮具行业最强大的设计研发实力，是行业内首家引进专业皮具检测设备、实施全品类皮具特许经营模式的大型皮具企业，在全国各大城市均建有分公司和健全的营销管理团队，拥有数百家直营店和上千家加盟店的发展规模。形成了以广州市白云区意莎皮具厂为基础，一百多家卫星工厂的皮具产业集团。为更好的整合企业资源，扩大生产规模和加快发展速度，广东蒙娜丽莎皮具集团有限公司正在筹建占地60多亩的花都工业园。 蒙娜丽莎皮具集团有限公司下辖“意尔康”、“蒙娜丽莎”、“帝豪”三大知名皮具品牌，其中，意尔康皮具在2007年获得中国驰名商标；蒙娜丽莎皮具在2010年经国家财政部批准的具有权威资产评估资质的国家级大型专业无形资产评估机构评估，在18类商品中的品牌价值已达10.36亿元，是中国最具价值的皮具品牌；帝豪品牌家喻户晓，拥有极大的市场发展潜力。 蒙娜丽莎皮具集团坚持中高档产品定位，在产品设计上坚持时尚与艺术的结合，在产品生产上注重材料检测和工艺流程控制，在终端营销上注重流程化和标准化，以“快时尚”的产品设计、生产、营销理念；多元化的品牌战略；丰富的产品品类和强大的媒介投放力度， 向消费者传递品牌价值和经营理念，打造全新的企业形象。
成长历程 1990年：开始建立工厂—— 1995年：开始拥有品牌帝豪开纪百合—— 2000年：引进意尔康皮具—— 2005年：开始特许经营—— 2010年：成立蒙娜丽莎皮具集团公司，引进蒙娜丽莎、帝豪品牌， 开始真正意义上的集团公司多元化品牌战略。 集团文化 经营理念：质优价平，满足顾客；专业服务，回报社会 理念阐释：为消费者提供质优价平的产品和良好服务为社会大众提供财富和就业机会
最新修订《病历书写基本规范》
病历书写基本规范 第一章基本要求 第一条病历是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和，包括门(急)诊病历和住院病历。 第二条病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料，并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。 第三条病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整、规范。 第四条病历书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水，需复写的病历资料可以使用蓝或黑色油水的圆珠笔。计算机打印的病历应当符合病历保存的要求。 第五条病历书写应当使用中文，通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。 第六条病历书写应规范使用医学术语，文字工整，字迹清晰，表述准确，语句通顺，标点正确。 第七条病历书写过程中出现错字时，应当用双线划在错字上，保留原记录清楚、可辨，并注明修改时间，修改人签名。不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹。 上级医务人员有审查修改下级医务人员书写的病历的责任。 第八条病历应当按照规定的内容书写，并由相应医务人员签名。 实习医务人员、试用期医务人员书写的病历，应当经过本医疗机构注册的医务人员审阅、修改并签名。 进修医务人员由医疗机构根据其胜任本专业工作实际情况认定后书写病历。 第九条病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间，采用24小时制记录。 第十条对需取得患者书面同意方可进行的医疗活动，应当由患者本人签署知情同意书。患者不具备完全民事行为能力时，应当由其法定代理人签字；患者因病无法签字时，应当由其授权的人员签字；为抢救患者，在法定代理人或被授权人无法及时签字的情况下，可由医疗机构负责人或者授权的负责人签字。 因实施保护性医疗措施不宜向患者说明情况的，应当将有关情况告知患者近亲属，由患者近亲属签署知情同意书，并及时记录。患者无近亲属的或者患者近亲属无法签署同意书的，由患者的法定代理人或者关系人签署同意书。 第二章门(急)诊病历书写内容及要求
《义务教育语文课程标准(2018年版)》【最新修订版】
《义务教育语文课程标准（2018年版）》【最新修订版】 目录 第一部分前言 一、课程的性质 二、课程的基本理念 三、课程的设计思路 第二部分课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第一学段(1-2年级) 第二学段(3-4年级) 第三学段(5-6年级) 第三部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教科书编写建议 四、课程资源的开发与利用 附录 一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 二、关于课外读物的建议 三、语法修辞知识要点 四、识字写字教学基本字表 五、义务教育语文课程常用字表 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用。 九年义务教育语文课程，应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养
最新病历书写基本规范解读
第一节内科病历书写重点要求 内科是各科的基础，而内科病历又是各科病历书写的基础。内科疾病通常分为消化、心血管、呼吸、血液、泌尿、内分泌、神经内科等专业，病历书写除按住院病历书写要求的客观、真实、准确、及时、完整、规范以外，还应根据各科的重点要求进行询问，并加以重点描述。 一、消化内科病历书写的重点要求 （一）病史 1. 现病史消化系统疾病常见的症状有恶心、呕吐、腹痛、吞咽困难、呕血、便血等，这些症状也见于其他系统疾病，因此采集病史要细致，并客观地进行分析、归纳。 （1）恶心呕吐：发生的时间、诱因、程度，与进食的关系；呕吐次数，呕吐物性质、色泽、量及气味；既往有无同样发作史；有无伴随症状以及有无加重与缓解因素。 （2）腹痛：起病缓急，疼痛部位、性质、程度、病程，发作的时间、有无节律性、周期性和放射痛，诱发或缓解因素；伴随症状等。 （3）吞咽困难：发病年龄、吞咽困难出现的部位、程度，目前能进食食物的硬度，诱因及进展速度；伴随症状，如饮食反呛、呃逆、呕血等。 （4）呕血和便血：发病年龄、季节、诱因（如酗酒、药物或应激因素），出血的方式、性质及量，注意排除口腔、鼻咽部出血和咯血。便血与粪便的关系；伴随症状，如黄疸、发热等。 （5）腹泻：起病急缓、发病季节，腹泻次数，粪便性状（米泔水样、稀糊状、黏液血便或脓血便等）及量、气味；有无饮食不洁或集体发病史；伴随症状、腹泻与腹痛的关系等。（6）便秘：起病方式，饮食及排便习惯；伴随症状，如呕吐、腹痛、腹泻、腹部肿块等。有无服用引起便秘的药物史。 （7）黄疸：起病方式、诱因（药物或毒物），黄疸程度，大、小便色泽，有无皮肤瘙痒；伴随症状，如发热、腹痛、腹水等，有无药物使用史，黄疸的时间与波动情况以及黄疸对全身健康的影响。 （8）腹水：了解起病缓急，腹水量的估计，如做腹腔穿刺应记录腹水的色泽。注意与腹部胀气、脂肪过多或卵巢囊肿鉴别；伴随症状，如发热、腹痛、肝脾大等。 （9）腹部肿块：发现时间、部位、大小、形状、质地、活动度及生长速度、触痛及搏动感；伴随症状，如疼痛、发热、黄疸、血尿、月经改变等。 （10）厌食和体重减轻：饮食习惯及其变化，引起厌食的可能原因；体重减轻的程度和速度；伴随症状如呕吐、腹泻、呕血等。 2. 既往史有无胃肠病史、肝胆胰病史及腹部外伤手术史，有无代谢及遗传性疾病，有无糖皮质激素长期治疗史。 3. 个人史患者的居住地、饮食习惯、排便习惯、烟酒嗜好程度及年限，有无腐蚀剂损伤史等。 （二）体格检查 1.皮肤、黏膜有无黄染，有无瘀斑、瘀点，有无毛细血管扩张、蜘蛛悲、肝掌、色素沉着；有无浅表淋巴结特别是左锁骨上淋巴结肿大；有无腮腺、甲状腺肿大等。 2.腹部检查：为检查的重点。 （1）望诊：腹部外形（平坦、膨隆或凹陷），呼吸运动，有无皮疹、瘢痕、色素、腹纹、腹部搏动等，有无腹壁静脉曲张及血流方向，有无胃肠蠕动波以及疝，腹围测量。 （2）触诊：腹壁紧张度（柔软、柔韧或紧张），腹部压痛部位（局限性或弥漫性），有无反跳痛，腹部有无肿块（部位、大小、形态、硬度、压痛、搏动、移动度）液波震颠及振水
最新修订版《义务教育语文课程标准》
《义务教育语文课程标准（2018年版）》 【最新修订版】 目录 第一部分前言 一、课程的性质 二、课程的基本理念 三、课程的设计思路 第二部分课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第一学段(1-2年级) 第二学段(3-4年级) 第三学段(5-6年级) 第四学段(7-9年级) 第三部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教科书编写建议 四、课程资源的开发与利用 附录 一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 二、关于课外读物的建议 三、语法修辞知识要点 四、识字写字教学基本字表 五、义务教育语文课程常用字表 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用。
九年义务教育语文课程，应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐地发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 （二）正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观、培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。(去掉“不宜追求语文知识的系统和完整”)语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
艺术常识知识点doc
第三章艺术常识 考点归纳 1．了解一定的艺术鉴赏知识。 2．了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 重点提示 一、艺术鉴赏 艺术鉴赏，又称艺术欣赏，指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动。在艺术鉴赏过程中，感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。 基本要领：“入乎其内”：一种难得的情感共鸣。“出乎其外”：一种难得的感悟能力。“入内”与“出外”是彼此融合的心灵状态。 二、艺术常识 (一)美术、建筑 1．五千年前新石器时代西安半坡村的石器都是比较精致的磨制石器。 2．《韩熙载夜宴图》是五代南唐画家顾闳中的作品。 3．东晋时期顾恺之提出绘画要“以形写神”，
南齐画家谢赫在《古画品录》中提出了“绘画六法”，第一条就是“气韵生动”。 4．法国19世纪画家米勒的代表作品为《拾穗者》和《时装美女》。 5．法国著名雕塑家罗丹为巴尔扎克创作雕像为《巴尔扎克像》。 6．《照夜白图》是唐代的韩干的作品。 7．《历代名画记》是唐代美术理论家张彦远的作品。 8．《秋郊饮马图》是元代画家赵孟頫的作品。 9．《清明上河图》是北宋著名画家张择端的作品。 10．帕提农神庙是为保护雅典娜建造的，也是平民百姓欢庆节日的庙宇。 11．西班牙阿尔塔米拉洞穴中发现的史前壁画上，有20多个旧石器时代动物的形象，其中包括野牛、野猪、母鹿等。 12．我国现存最早的岩画是江苏省连云港市郊锦屏山的将军崖岩画，属于新石器时期，距今有三、四千年历史。主要内容为人画、兽面、农作物以及各种符号。 13．在距今50万年前旧石器时代中国猿人居住
(完整word版)小学语文新课程标准【最新修订版】
小学语文新课程标准【最新修订版】 注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源
人教版美术知识点复习资料
一．中外美术史相关知识 1.中国重要的美术家及其代表作：徐悲鸿代表作：《奔马图》、吴道子代表作：《十指钟馗图》、齐白石代表作：《蛙声十里出山泉》。 2.外国重要的美术家及其代表作：达芬奇（意大利）代表作《蒙娜丽莎》、毕加索（西班牙）代表作《亚威农少女》、列宾（俄罗斯）代表作：《伏尔加纤夫》。 3.绘画的种类及代表性画家：速写（代表人物黄胄）、素描（代表人物达芬奇）、中国画（代表人物张大千）、油画（代表人物拉斐尔）、版画（代表人物古元）、水彩画（代表人物怀斯） 4.有代表性的雕塑家及其代表作。法国的罗丹代表作品《思想者》、意大利的米开朗琪罗代表作《大卫》、英国的亨利摩尔代表作《王与后》。中国的吴为山代表作《南京大屠杀遇难同胞纪念馆群雕》、中国的李象群代表作《堆云·堆雪》、中国的叶毓山代表作《遵义红军烈士纪念碑》。 5.外国建筑——哥特式建筑代表作《巴黎圣母院》《圣丹尼斯教堂》《米兰大教堂》《科隆主教堂》； 中国建筑——故宫、长城、国家大剧院、布达拉宫、鸟巢、水立方。 6.中国工艺美术作品：泥人，潍坊风筝、皮影、剪纸、面人、脸谱、 糖人。 二．美术作品表述 1.水墨画：悠远清新脱俗江南烟雨云雾缭绕时现谜影动感水墨构图巧妙 2.油画：色彩丰富色调幽暗色调柔和对比强烈肌理感十足节奏明快
古典韵律 3.素描线描画：线条流畅线条变化丰富运笔时快时慢明暗关系清晰塑造的形体优美空间层次分明三角形稳定构图线条刚柔相济 4.风景类动植物画：大自然的奇妙之作形似神似惟妙惟肖栩栩如生活灵活现跃然纸上身临其境置身其中 5.形容艺术家：构思独特匠心独运很高的艺术造诣观察入微眼光独到超群绝伦具有艺术的灵魂 《野藤明珠》吴冠中，善于把诗情画意通过（点线面）的交织而表现出来， 任何一位画家都很讲究线条的,线条掌握得好,他的艺术造型必然很精致,很美丽,能给人意想不到的诱惑。 线条的迴旋交叉,给予人一种攀悬和缠绵的感觉,例如藤缠树,花缠枝,攀攀缠缠,生生不息。人间知音的感情就是这种揮之不去的感情。 这是画家对大自然感情的倾诉
2012小学数学新课程标准【最新修订版】
2012小学数学新课程标准【最新修订版】全日制义务教育数学课程标准 2012《小学数学新课程标准》 言前 《全日制义务教育数学课程标准(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施(教学、评价、教材编写)提出建议。 《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容，以利于教学活动的设计和组织，《标准》提供了一些有针对性的案例，供教师在实施过程中参考。 设计理念 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活
河南病历书写基本规范实施细则(试行)全文
仅供学习使用河南省病历书写基本规范实施细则 （试行） 第一章 病历的定义与基本要求 第一节 病历的定义与类型 第一条 病历是医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符 号、图表、影像、切片等资料的总和。 第二条 病历的类型 (一)按种类分：门（急）诊手册、门诊病历、急诊留观病历和住院病历。 (二)按时间分：运行病历（住院病历）与归档病历（出院病案）。 第二节 病历书写的基本要求 第三条 病历书写应遵循客观、真实、准确、及时、完整、规范的原则，要求使用医学术语、文字工整、字迹清晰、语句通顺、标点符号正确。 第四条 医务人员必须按照规定的格式内容，在规定时限内完成病历。 第五条 书写病历只能用蓝黑墨水或碳素墨水，同一医疗机构应使用一种颜色的墨水。修改病历用红色墨水，需复写的病历
仅供学习使用 资料可用蓝或黑色油水的圆珠笔。 第六条 病历中除门（急）诊手册、检查或检验部分外，所有医疗文书一律使用A4大小的纸张。 第七条 书写病历应使用中文和通用的外文缩写；疾病及手术名称依照国际疾病分类书写，无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。 第八条 病历书写人在书写过程中出现错字时，应当用蓝黑墨水或碳素墨水在错字上划双横线，并保留原记录清楚、可辨；不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来字迹。同一页中，如 果修改超过3处或累计超过10个字应重新书写。 第九条 上级医务人员须审查、修改下级医务人员书写的病历。 (一)主治医师及以上职称的医师审查、修改下级医务人员书 写的病历。 (二)修改病历时，应使用红色墨水、在错字上划双横线，同时在错字旁边书写修改意见，并保留原记录清楚、可辨。审阅完成后，用红色墨水笔签全名（指姓氏与名称，以下简称签名），注明职称及修改时间。 第十条 病历中所有签名之处应由相应医务人员签名，签名应当能够辨识；各级医务人员不得模仿或替代他人签名。实习、试用期医务人员书写的病历，须经本医疗机构注册的医务人员审
2020年美术复习知识点
美术复习知识点 一、透视知识：①我们在生活中经常可以看到景物（近大远小） 的变化。这种变化就叫（透视现象）。②透视的基本规律是： 近大远小（近高远低、近宽远窄）。③透视常见的分类有： （平行透视）、（成角透视）。平行透视只有（一个消失点）； 成角透视有（两个消失点）。 二、素描知识：①三大面：亮面、灰面、暗面。②五大调子：高 光、亮部、明暗交界线、暗部、反光。其中明暗交界线最暗； 高光最亮。 三、色彩知识：①三原色：红、黄、蓝。②三间色：橙、绿、紫。 黄+红=橙；黄+蓝=绿；蓝+红=紫。③三种原色调在一起称 为复色。④色彩的三要素是：色相、明度、纯度。色相是指 色彩的相貌，如：红、黄、绿等。明度是指色彩的明暗深浅 程度。加白色和水可以提高色彩的明度。纯度是指色彩的鲜 灰程度。加任何一种色彩都能降低色彩的纯度。⑤色彩的对 比：指两种或两种以上的色彩放在一起因相互对立而显示出 差别的现象。⑥色彩的对比可以分为强烈对比与柔和对比。 强烈对比是指在色相环中互成150~180度对称的色彩。柔和 对比色是指在色相环中位于60度以内的色彩。⑦补色是指 在色相环中两种互为180度对称的色彩。⑧纯色加上黑、白、 灰的色彩效果极其丰富。⑨色彩的冷暖：暖色常使人联想到 太阳与火焰等；如：红、黄、橙等。冷色常使人联想到冰雪 和夜晚；如：蓝、青等。中性色是绿色等。色彩的冷暖对比 使色彩明快、活泼。⑩红、黄、蓝、绿色彩亮丽、充满喜悦 和欢乐的感觉，从古代宫廷到现代的民间艺术人们都爱用这 几种鲜明的颜色来作画。 四、中国画（简称国画）：①从题材上分为：人物画、山水画、 花鸟画。②从表现方法上分为：工笔画、写意画、半工半写 国画。③中国画的材料有（文房四宝）：毛笔、墨汁、宣纸、 砚台。中国写意画讲究用笔和用墨。④用笔的方法有：中锋、 侧锋、逆锋、顺锋。⑤中国画的用墨方法有：焦墨、浓墨、 重墨、淡墨、清墨。⑥中国山水画的传统技法有：勾、皴、 点、染。⑦组织一幅山水画，必需有近景和远景，才可以构 成具有不同特色的观赏空间。近景可以用勾、皴、点、染的 方法具体刻画；远景既可以简略地勾、皴，也可以用渲染的 方法来画。⑧中国山水画的作画步骤是：a、先构好图；b、 然后再画近景或主要景物；c、再画远景或陪衬景物；d、最 后用浓墨点苔或有重点的着色、整理。⑨中国画中写意花卉 的画法有：a、双勾的画法；b、勾花点叶的画法；c、以点 厾为主，再勾勒叶脉和茎枝的画法。⑩中国画中画树的顺序 是：一般先画干；再画枝；最后点叶。但画树叶特别多的树 顺序则相反。⑾山水画可分为：水墨、青绿、浅绛、金碧、 界画。 五、构图知识：①构图：又叫布局或经营位置。②构图的法则是： 变化与统一。③构图时要处理好主与宾、对称与均衡、对比 与谐和等关系，使画面既变化又统一。④任何物体都可以理 解为由立方体、球体、柱体、锥体这些基本形体组合而成的。 ⑤构图时主体的设置方法有：安排左右关系、安排上下关系、 安排组成物的主次关系。 六、人体知识：①人体的外形可分为：头、躯干、上肢、下肢四 个部份。②人体的身高比例规律是：立七（儿童为六个头）、 坐五、盘三半。③三庭五眼：三庭是指上庭、中庭、下庭。 发际到眉为上庭；从眉到鼻底为中庭；从鼻底到下鄂为下庭。 五眼是指面部的宽度相当于五个眼睛的宽度。④头高的二分 之一处正好是眼睛的位置。⑤耳朵处于中庭的位置，也正好 等于中庭的长度。⑥动态速写一般先画动态线；人物的动态 线有：头部、身体、手臂、腿四个部份。` 七、名词解释：①写生：通过观察实物、有所感受和认识，并通 过作画的形式表达出来。②年画：中中国特有的民间绘画形 式，是人们庆贺春节时用来装饰环境的。我国的四大木版年 画是：四川的绵竹年画、广东的佛山年画、天津的杨柳青年 画、苏州的桃花坞年画。③漫画：是一种具有强烈讽刺性和 幽默感的绘画。④重复：是将一个形进行有秩序的反复排列。
七年级历史下册 第1课《隋的统一与大运河》教案 北师大版
第一课隋朝的统一与大运河 教案示例 本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝 本课难点：科举制度的创设 教学过程： 一、导入 复习提问： （1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨坚的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？ 二、讲授新课 1、隋朝统一南北 南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 2、开皇之治与大运河的开凿 1）开皇之治 教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。最后教师总结要点：隋完成统一，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制、科举制；隋文帝节俭，提倡减轻人民负担。 2）大运河 教师让学生阅读教材，思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？ （多媒体演示：运河上的船只，运河边的粮仓，运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用） （学生思考）运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用？ 大运河的开通，改变了局部的地理环境，形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航，编织起一个前所未有的物资交流网，有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣，城镇增多，规模不断扩大。洛阳，是运河的中心，南北均归于此，在全国的政治、经济中有重要地位；江南的扬州，城池之大，货物之多，生活之繁华，交通之发达，当时号称天下第一；中心城市苏州，处于江南运河的中心位置，航运繁忙；大运河的起运点杭州，是当时全国最富庶的郡县之一，城市的扩大与繁华，有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。 大运河的通航，使南北交流更加便利，有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航，大大促进了南北科学文化的交流。
小学语文新课程标准【2019年最新修订版】
2019年小学语文新课程标准【最新修订版】 注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
2020年湘教版美术中考知识点题库知识讲解
2020年湘教版美术中考知识点题库
2020年湘教版美术中考知识点题库 一、单项选择题 1.中国画分为人物、山水、（）三科，不是简单的题材分工，而是体现一种传统的人文思维。 A.花鸟 B.鱼虫 C.动物 D.静物 2.赵佶的书法被称为“（）”。A.赵体 B.瘦金体 C.宋体 D.欧体 3.自号“八大山人”的画家是（）。A.石涛 B.扬州八怪 C.朱耷 D.徐渭 4.下列作品中，（）是黄筌的代表作品 A.《芙蓉锦鸡图》 B.《双喜图》 C.《墨葡萄图》 D.《写生珍禽图》 5. 以下被称之为“徐熙野逸”的画家是（）。A.徐熙 B.黄筌 C.文同 D.朱耷 6. “半身落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”这是（）代的 （）为自己的《墨葡萄图》题的一首七绝，来表达自己对生活的深刻感触。 A.明徐渭 B.清朱耷 C.宋文同 D.宋赵佶 7.《蟹篓图》是（）的作品A.齐白石 B.张大千 C.陈之佛 D.朱耷 8. 一件优秀的工艺品的设计必须兼顾（）。 A.功能性与实用性 B.功能性与审美性 C. 功能性与耐用性 D.实用性与灵活性 9. 意大利画家（）的静物画力求探寻最平凡状态中深层意识的艺术追求和精神境界，与中国文人士大夫画家的意趣极为相似。 Ａ．鲁本斯Ｂ．夏尔丹Ｃ．莫兰迪 D．塞尚 10. 梵高艺术成熟期的代表作是（）。A.《日出·印象》 B.《向日葵》 C.《星月夜》 D.《麦田上的乌鸦》11．（）是一种独具特色的艺术形式，其作品特点是花中有花，题中有题，粗中有细，拙中见美，被定为国家级非物质文化遗产。Ａ．农民画Ｂ．民间剪纸Ｃ．刺绣Ｄ．窗花 12. 中国的花鸟画到了明代又发展出以（）为代表的写意派，更强调借物抒情，他们的花鸟画因此具有一定的象征性。Ａ．徐渭Ｂ．朱耷Ｃ．石涛Ｄ．郑板桥 13.下面哪一个艺术主张是顾恺之提出的？（）A．以形写神 B．气韵生动 C．随类赋彩 D．传移模写 14.《洛神赋图》是东晋画家（）根据曹植的文学名篇《洛神赋》创作的。 A.阎立本 B.顾恺之 C.顾闳中 D.黄筌 15.下面那件作品是南唐画家顾闳中的代表作品？（） A.《韩熙载夜宴图》 B.《游春图》 C.《簪花仕女图》 D.《捣练图》 16. “不施丹青而光彩照人。”这句话是用来形容下面的哪种绘画形式？（）