《成功的项目管理》案例123
第一章案例研究
当地一家非赢利组织的董事会成员正在举行二月份的董事会会议，这一组织负责筹集和购买食品，然后分发给生活困难的人们。会议室里在座的，有董事会主席贝斯·史密斯（Beth Smith）和两个董事会成员罗斯玛丽·奥尔森（Rosemary Olsen）和史蒂夫·安德鲁（Steve Andrews）。贝斯首先发言：“我们的资金几乎用光了，而食品储备和施粥场的需求却一直在增加。我们需要弄清楚怎么才能得到更多的资金。”
“我们必须建立一个筹集资金的项目。”罗斯玛丽响应道。
史蒂夫建议：“难道我们不能向地区政府要求一下，看他们是否能给我们增加分配额？”“他们也紧张，明年他们甚至可能会削减我们的分配额。”贝斯回答。
“我们需要多少钱才能度过今年？”罗斯玛丽问道。
“大约10000美元，”贝斯回答，“我们有两个月后就会开始急需这部分钱了。”
“我们除了钱还需要很多东西。我们需要更多的志愿者、更多的储存空间和一台安放在厨房里的冰箱。”史蒂夫说。
“哦，我想我们完全可以自己做这份筹集资金的项目，这将是很有趣的！”罗斯玛丽兴奋地说。
“这个项目正在扩大，我们不可能及时做完。”贝斯说道。
罗斯玛丽回答说：“我们将解决它并且做好，我们一向能做到的。”
“项目是我们真正需要的吗？我们明年将做什么——另一个项目？”史蒂夫问道，“此外，我们正在经历一个困难时期，很难得到志愿者。或许我们应当考虑一下，我们怎样能用较少的资金来运作一切。例如，我们怎样能定期得到更多的食品捐献，这样我们就不必买这么多食品。”
罗斯玛丽插话说：“多妙的主意，当我们去试着筹集资金时，你又能同时继续工作。我们可以想尽所有办法。”
“好了，”贝斯说，“这些都是好主意，但是我们只有有限的资金和志愿者，并且有一个增长的需求。我们现在需要做的是，确保我们在两个月后不必关门停业。我想，我们都同意必须采取行动，但是不能确定我们的目标是否一致。”
案例习题
1.已识别的需求是什么？
2.项目目标是什么？
3.如果有的话，应当从事的有关项目应具备什么样的假定条件？
4.项目牵涉到的风险是什么？
第二章案例研究
詹妮弗·切尔德斯（Jennifer Chids）是一家中型医药公司的所有者、总裁。在10月份的一次人事会议上，她告诉公司的经理们，公司年利润将超过预计的20万美元。她想投资公司内部的项目，通过投资得到额外的利润，并使公司增加销售或降低成本。她要求三名主管经理合作建立一份有关潜在项目的并按重点排列的一览表，然后找她，向她“推销”其想法。她明确告知他们，不应当假定资金在三个人中均等地分配。她也说明如果项目合适的话，她愿意把所有的资金都只投入到一个项目中去。
朱丽·陈（Julie Chen）,产品开发经理，她的部门已有一级科学家正在研制一种新处方的药物。这项研制任务已经大大超出预计的成本。令她焦虑的是，其他较大的公司也正在研制类似的药物，那些公司有可能会首先把产品推向市场，而她的团队至今还没有做出重大的突破，进行过的一些测试并没有收到预期的效果。她知道这是一个有风险的项目，但是她觉得
现在还不应当停下来。朱丽认为，公司的长期发展依赖于这种新的药物，它能够销往全世界。她尽量在人事会议上对这个开发项目的进展表现出乐观的态度，但是她知道詹妮弗已经变得没有耐心了。她的同事也认为，在最初的测试失败后，她就应当结束这个项目了。朱丽想要追加资金来加速项目的发展，她想从其他较大的公司雇用德高望重的科学家，并且再购买一些先进的实验仪器。
泰勒·里普根（Tyler Ripken），生产经理，已经来公司6个月了，他的早期观察结果是生产线效率非常低下。他认为这是计划不周的结果，因为随着公司的成长，近几年来增加了许多工厂。泰勒认为应当组成几个职能团队，进行优化工厂内的设备布局工作。他认为这样可以在降低成本的同时，提高工厂的生产能力。当泰勒把这个主意说给他的主管听时，他们提醒他，当詹妮弗的父亲经营企业时，詹妮弗就在主管生产，正是她负责目前工厂布局的设计。他们提醒泰勒，詹妮弗并不热衷于采用职能团队的方式。她认为生产职员是按劳付酬的，同样，她希望经理们能够提出并执行新的思想。
杰夫·马修斯（Jeff Matthews），执行经理，负责公司的计算机信息系统和会计工作。杰弗认为公司的计算机系统过时了，在企业发展中，旧的计算机设备无法处理大宗的交易。他认为一套新的计算机系统能够更好的追踪客户订货，减少客户的不满、报怨，更及时发送发票，提高现金流量。杰弗手下的雇员们嘲笑他们那已经过进的计算机，并给杰夫施加压力，让他购买新的设备。而詹妮弗过去曾对杰夫说过，她对那种只为了跟上最新的设备潮流而把钱花在新计算机上的举动不感兴趣，特别是在当前系统正常工作的情况下。她建议杰夫调查一下是否可以雇用外部服务，来做完工作并设法减少她自己的职员。杰夫却想用今年超出的利润购买新的计算机，并雇用计算机编制人员升级将在新的计算机上运行的软件。他觉得此举将会产生效益。
在詹妮弗的10月人事会议后，乔·桑切斯（Joe Sanchez），销售经理，走进詹妮弗的办公室，他说虽然他没被要求为额外的利润提出项目建议，但他的感想是，应当忘掉这个无意义的项目，而只要给他一笔更大的预算，再多雇用一些销售代表就可以了，“这将比任何方式都更快地增加销售量。”乔告诉她，“况且，如果是你父亲，他肯定会这么做！”乔与其他三名按重点建立项目次序的经理意见不一致，他希望如果詹妮弗看到这种缺乏一致意见的状况之后，能够决定给他资金去雇用一些销售代表。
案例习题
1．詹妮弗是怎样进行项目讨论的？
2．詹妮弗是要求别人以申请书的方式提出意见的吗？
3．你认为詹妮应怎样处理这20万美元？解释你的答案，并讨论朱丽、泰勒、杰夫和乔的关注点和立场。
第三章案例研究
玛吉·普里斯曼（Maggie Pressman）、保罗·戈德伯格（Paul Goldberg）和史蒂夫·扬布拉德（Steve Y oungblood），这三个人是一家咨询企业的合伙人，该企业专门给医生设计和安装计算机信息系统。这些系统通常包括对病人记录、处方、帐单和医疗保险过程的处理。有时，医生（客户）有自己的一套人工系统并想要把它计算机化。有时也可能是他们目前有个计算机系统，需要升级换代并改进。
一般来说，咨询公司会购买必要的硬件和一些软件包。他们会相应把自己的软件用户化，以满足医生的具体要求，并且负责安装全部系统。他们也向医生等办公人员提供培训。这些项目的成本大都在10000~40000美元之间，具体依所需硬件的数量而定。大部分医生都愿意花这笔钱，而不愿再雇用额外的办公人员以跟上日益增长的日常文书工作。
豪泽（Houser）医生是保罗过去曾为之做过项目的医生之一，她放弃了自己的业务，而加
入了一个大型的地区性的诊所。这个组织有遍布各包括1间药店。该组织雇用了总200人。豪泽医生与保罗联系，询问他的咨询公司是否对此项目感兴趣（即为整个地区的诊所的信息系统升级），是否想提交申请书。项目包括把6个办事处和两间药店整合成一个系统。该组织最后将雇用信息系统人员来监管系统的运行。目前每个办事处都有其各自的系统。
豪泽医生告诉保罗，别的医生也有曾为大咨询公司工作的患者，他们也想做这项工作。她说，在组织中采购经理的帮助下，来自6个办事处和两间药店的代表们已经开始准备需求建议书了。申请书在两周内就得完成。RFP在两周前就已经发布给大咨询公司了他们已在准备申请书中了。采购经理并不了解保罗的咨询公司，这就是他没有接到RFP备份的原因。
她告诉保罗，她很抱歉无法告诉他更多的信息，但是她在RFP发布之关，并没有机会像其他医生一样，参加讨论患者就职的大咨询公司的选择。豪泽医生说，如果保罗感兴趣，并能在两周内提交申请书的话，她会让采购经理给保罗一份RFP。
“当然了，”保罗说，“我将在今天下午开车来取！”他问她是否知道该诊所已经投在项目上的款额，但是她说不知道。
保罗得到了RFP，并给玛吉和史蒂夫做了几份备份。他与他们会面时，保罗很热心于这次机会。
“如果我们进行这个项目，我们会进入一个崭新的商业舞台!”保罗对他们说，“这可是我们一直等待的超越机会。”他喊道。
玛吉抱怨：“这事儿来得可真不是时候，我正在为其他医生做另外3个项目，他们都在催我早点完成。事实上，他们中有一个还不是很满意。他说如果我在两周内完成不了项目，他就不需要它了，并且再也不会把我们推荐给别的医生。我一天要工作16个小时来赶时间。我太受约束了。我同意你的说法，保罗，经是一个大好机会，但是恐怕我无法再腾出任何时间帮助你准备申请书了。”
史蒂夫大声提出质疑：“准备申请书是一回事，但是我们能做好这个项目吗？我认为我们3个人具有专长，能做这样的项目，但是这确实是一个很大的项目，况且，我们还有其他的客户。“
保罗回答：“我们可以雇用几个人。我有几个朋友想做兼职。我们能做它！如果我们不做这样的项目，我们将一直是个小公司，我们每个人每天工作12个小时，只为了那点儿微薄的利润。这些为单个办公室而做的小活，不可能永远有的做。总有一天我们全部计算机化了，我们也失业了。我们只是提出申请书，会有什么损失呢？如果我们不提交申请书，我们永远不会有发展。
案例习题
1．为什么这个小组没有与大咨询公司同时接到RFP？
2．为什么这个小组会被考虑作为提交申请书的候选人？
3．玛吉、保罗、史蒂夫应当怎么做？解释一下你的回答，表述一下3个小组成员每个人的想法。
第四章案例研究
德尔塔公司（Delta,inc.）是一家电子测试设备制造商。它的产品以高质量著称，除市场价格外，它还因其良好声誉附加了一定比例的额外费用。
汉纳·艾克顿（Hannah Elkton）是市场部副总裁，吉姆·安德森(Jim Anderson)是销售经理，凯茜·派若斯(Cathy Perez)是产品开发经理。吉姆和凯茜都为汉纳工作。凯茜两年前从其竞争对手公司来到德尔塔；在原公司她没有受到重视，没有被提升。在德尔塔，她发起了一个开发低成本测试工具的项目，这一工具与市场中较低层次的产品，例如她所在原公司制造的产品相竞争。在将近12个月的开发工作后，产品设计已符合凯茜的期望，不久后新产
品的制造开始了，并且在3个月前轰动了整个市场。
吉姆是一个在德尔塔工作了25年的老雇员，当凯茜没有让他加入设计，而是自己发起了开发项目时，他感到被轻视了，他认为自己具备精深的市场知识，知道该销售什么，不该销售什么。
一天，吉姆策划了一个与汉纳和凯茜共同召开的会议。他以下面的话开始了会议：“我想让大家聚在一起，是为了告诉你们，我们存在一个大问题。我的销售代表说我们目前有一些客户，他们在购买了凯茜的新型廉价测试工具后提出了不满意的意见。”
“问题的具体情况是什么？”凯茜问。
“我也不十分了解，但是我的销售代表告诉我，如果产品并不十分好用，他们不感兴趣于挨户兜售这种产品。”吉姆回答。
“你怎么能策划召开这样的会议，并且捏造出根本不存在的事情？究意是什么问题？有多严重？”凯茜责问道，“也许你的销售代表不想推销这种产品的原因是，你只给他们很低的佣金。”
吉姆立刻回答：“如果你是在努力查明我们的客户需要什么，想要什么，而不是凭空认为他们想要什么，那么产品才能更成功。据我所知，你已浪费了许多钱开发出这种垃圾，你花的钱已经减少公司的利润，并且减少了今年我们销售代表的经利。”
汉纳插话说：“我们必须弄清实际的状况，确切的问题是什么，获得如何纠正这种状况的资料，我们不能让这样一个问题损坏我们的声誉，并影响到我们其他产品的销售。”
凯茜和吉姆一起回答：“让我去做吧。”
案例习题
1．为什么德尔塔公司会出现问题？
2．汉纳应做些什么？他应该怎么做？
3．问题应如何避免？
4．从中获得的对未来项目的经验教训是什么？
第五章案例研究
C odeword公司是一家为战斗机设计电子设备的中型公司，他们通过与其他公司竞争来获得提供这种系统的合同，其主要客户是政府。C odeword公司获得合同后，就成立项目，完成工作。大多数项目的成本是1000万~5000万美元，期限是1~3年，C odeword公司能同时开展6~12个项目工作，并处于不同阶段，有些刚开始，有些则临近尾声。C odeword公司拥有众多项目经理，他们向总经理负责，其他人员向他们的职能经理负责。例如，电气工程师全都向电气工程经理负责，电气工程经理又向总经理负责。职能经理把具体人员分配到每个项目中去。有些人完全为了一个项目工作，有些则分时间在两三个项目中工作。尽管人员在具体项目中指定为该项目经理工作，他们仍然受职能经理的领导和管理。
杰克·科瓦尔斯基（Jack Kowalski）已经为公司工作了8年。他在大学获得电气工程的理学学士学位，毕业后，一直做到高级电气工程师，向电气工程经理负责。他从事过各种项目工作，在公司里深受尊重，有希望成为项目经理。不久，C odeword公司获得一个1500万美元的合同，为一种新型飞机设计制造先进电子系统。这时，总经理将杰克提升为项目经理，并让他负责这一项目。
杰克与职能经理一起为这一项目配备了现有最好的人员，他们大多数是亲密的伙伴，以前曾与杰克一起在项目中工作过。然而杰克被提升为项目经理后，高级电气工程师这一职位空缺，电气工程经理无法为杰克的项目分配合适的人员，于是总经理招聘了一位新员工阿尔弗雷德·布赖森（Alfreda Bryson），她是从公司的竞争对手那里挖过来的。她是电气工程的博士，有20年的工作经验，她的薪水标准很高，要比杰克高。她被委派到杰克的项目中，专
任高级电气工程师。
杰克对阿尔弗雷德的工作给予特别的关注，并提出与她会谈，讨论她的设计方法。然而这些会谈几乎全由杰克一个人说，他建议怎样设计，完全不理会她的说法。
最后阿尔弗雷德质问，为什么他检查她工作的时间要比检查项目中其他工程师的时间多得多。他回答说：“我不必去检查他们的工作，我了解他们的工作方法，我和他们在其他项目上一起工作过。你是新来的，我想让你理解我们这里的工作方法，这也许会与你以前雇主的工作方法不大一样。
另一次，阿尔弗雷德向杰克表示，她有一个创新设计方案，可以使系统成本降低。杰克告诉她：“尽管我没有博士头衔，我也知道这个方案没有意义，不要这样故作高深，要踏实地做好基本的工程设计工作。”
丹尼斯·弗曼（Dennis Freeman）是另一位分配到项目中工作的工程师，他认识杰克已经6年了。在与丹尼斯·弗曼的一次出差旅行中，阿尔弗雷德说，她为杰克对待她的方式感到苦恼：“杰克在项目中的作用，与其说是项目经理，倒不如说是电气工程师。另外，对于电子设计，我忘记得比他知道得还多，他的电子设计方法早已过时。”她还说，她打算向电气工程经理反应这一情况，她要早知道这个样子，决不来Codeword公司工作。
案例问题
1．你认为杰克能够胜任项目经理吗？说明原因。
2．杰克为这一新岗位做了哪些准备工作？
3．杰克与阿尔弗雷德交往过程中的主要问题是什么？
4．为什么阿尔弗雷德没有与杰克开诚布公地交谈他对待她的方法？
5．如果阿尔弗雷德与杰克直截了当地讨论，杰克会怎么反应？
6．电气工程经理对这情况的反应将会是什么？他会怎样处理解决？
第六章案例研究
RD处理有限公司是一家为当地其他公司提供数据处得服务的公司。它从事这项业务至今已有20年，拥有90多个员工。60个员工在Big Tower大楼工作，这座大楼位于一个大城市近郊的商业区，其中有40个员工在第5层工作。公司在最近12年里一直租用这层楼。其他20个员工在第9层工作，这是公司发展后才附加租用的场所。这两个办公区的成员常在大楼的餐厅里见面，但相互都不熟悉。6个月前，一家类似的公司DataHelps的所有者决定退休，RD处理公司收购了这家公司。这家公司从事这种业务已经10年多年了，有30个员工，它的办公地点在该市的另一边一个叫Green V alley 的商业大楼里。
最近，在Big Tower大厦旁，落成了一座新办公大楼，Big Tower??。RD处理公司老板玛丽亚·阿洛玛（Maria Alomar）有意在Big Tower??里租一整层，这样的话，就有足够的空间让90个员工集中在一起工作，并且还能给发展扩大留下空间。
玛丽亚从目前的3个办公地点各选1个人，组成一个3人项目团队，对新大楼空间进行分布设计。在第5层工作的克里斯蒂娜·林（Christina Lin）是业务主管，为公司工作18年了。在第7层工作的杰西卡·塔拉斯科（Jessica T arasco）是公司的计算机专家，为公司服务了5年。沙伦·内斯比特（Sharon Nesbitt）是在Green Valley工作的一个数据处理员，在DataHelps公司10年前创业时就为它工作了。
这个项目团队在Big Tower大楼5层公司的会议室里举行第一次会议。沙伦迟到了。这是她第二次来Big Tower大楼，交通状况比她预计的坏得多。Big Tower??首先说道：“我非常了解我们的工作流程和制约因素，并且已想好了怎样布置我们打算搬进的新办公区。”
“我们确实打算搬进这个新的办公区里吗？”沙伦问道。
克里斯蒂娜回答说：“是的。”
杰西卡说：“我的邻居跟与我说，他的公司进行了同样的合并，他们对所有员工做了调查，
询问他们的想法，也许我们可以那么做。”
克里斯蒂娜说道：“没必要那样浪费时间，我在这儿已多年了，知道该怎么做。”
杰西卡说：“我想你没错。”
克里斯娜接着说：“现在开始工作吧。我建议……”
沙伦打断了她的话：“合并？你是说合并吗？那不是说我们要进行裁员吗？是这么回事吗？在RD处理公司收购DataHelps时就听到关于解雇的传言了。“
克里斯蒂娜斥责道：“荒谬！”
杰西卡问道：“解雇？真的？凭计算机能力，他们决不会解雇我。他们太需要我了。再说，我能在一分钟内找到另一份工作。”
克里斯蒂娜打断了她说：“我们偏离主题了，开始工作吧，要不我们这一整天都要在这儿争论了。”
沙伦又说道：“等一下。我们有一些比这愚蠢的办公设计重要得多的问题！我告诉你，Ｇreen Ｖalley大楼里没人愿意搬到这个新楼里。我们喜欢现在的地方，我们可以在午餐时逛商场，员工们的孩子就在附近街上的托儿所里。要是搬过来，每天上、下班需多花半小时。人们在６点托儿所关门前也到不了那儿。我认为在办公设计时，首先需要解决许多其他问题。没有其他方法吗？”
杰西卡说：“我无所谓。”
克里斯蒂娜叹息一声，有些沮丧。她很实际地说：“你们把事情复杂化了。现在，能不能让我们开始进行办公设计？这不是我们要做的事吗？”
案例问题
１．为什么玛丽亚想搬进新的办公楼里？
２．这个搬迁的有利和不利之处是什么？
３．克里斯蒂娜、杰西卡和沙伦是一个有效的团队吗？说明原因。
４．克里斯蒂娜、杰西卡和沙伦本可以怎样做？
５．提出一些建议，使这个才队能有效地工作。
第七章案例研究
Ｍulti Ｐroject公司是一家拥有４００名员工，经营良好的咨询公司。它同时为多个客户进行许多项目。这家公司有良好的信誉，有近３０％的业务来自于老客户。考虑到将来的业务，它瞄准了成长中的公司，并且也有很大的收获。由于业务的扩大，一些事情变得很紧迫，员工要尽力完成工作，让老客户满意，还要满足新客户的要求。Ｍulti Project公司一直在雇用人员，事实上，在过去两年里，员工已从３００人增加到４００人。
Ｍulti Ｐroject公司采用矩阵型组织结构，有了新项目后，就任命一位项目经理。根据项目规模，一个项目经理可能同时有好几个项目。项目价值从２万～１００万美元，期限一般为一个月至两年。绝大多数项目期限是６个月，价值约６０万～８０万美元。公司提供一系列咨询服务，包括市场研究、设计生产制造系统、招聘人员等。客户是一些大、中型组织，包括银行、生产企业和政府机构。
一天，Ｍulti Ｐroject公司接到Ｇrowin公司的电话，同意进行Ｍulti Ｐroject公司近６个月前提出的一个项目。这个消息很是令Ｍulti Ｐroject公司的股东们感到意外，他们本以为这个项目已经没希望了。另外，他们也非常希望能给Ｇrowin这个迅速状大的公司进行第一个项目。Ｍulti Ｐroject公司很有可能将来为Ｇrowin公司做几个大项目。
杰夫·阿姆斯特朗（Jeff Ａrmstrong）被任命为项目经理，负责Ｇrowin公司的项目．他于一年前加入Ｍulti Ｐroject公司，一直急于管理一个有意义的项目。Growin公司项目的计划报告是由他来完成的。
泰勒·博尼拉（Tyler Bonilla）是一个高级系统工程师，已经在Ｍulti Ｐroject公司工作了8年。他很有名气，那些曾经服务过的老客户通常都要求在他们的项目中要有他参与。尽管非常忙，但他还是干得很起劲。他目前正专职为一家老客户Goodold公司的项目工作。Goodold说，他们不选择另一家咨询公司，而是与Ｍulti Ｐroject公司合作的原因之一就是因为泰勒在他们项目中的出色工作。
詹妮弗·弗尔南德斯（Jennifer Fernandez）是系统工程经理，在Ｍulti Ｐroject公司已经工作了15年了。她是泰勒的直接领导，但由于泰勒工作任务繁重，经常出差，除了每月的员工会议，他很少见詹妮弗。
负责Goodold公司项目的经理是朱丽·卡普里奥罗（Julie Capriolo），她在Ｍulti Ｐroject 公司工作2年了。泰勒被分配到她的项目中专职工作。这个项目时间很紧，每天都要加班。朱丽工作压力很大，幸好她有一个不错的项目团队，泰勒更是得力的助手。她曾听一位与杰夫工作过的朋友说泰勒很爱面子，会不惜一切使自己出色。朱丽对此并末在意，因为她与杰夫有各自的项目，很少打交道。
在杰夫被任命为Growin公司项目的项目经理当天，他在走廊碰见了泰勒。他告诉泰勒：“我们争取到了Growin公司的项目！”
“很好。”泰勒回应道。
杰夫接着说：“你也知道，他们之所以把这个项目给了我们而不是其他咨询公司，一个主要原因是我们允诺要由你负责这个项目的系统工作。泰勒，当我们提出计划报告时，他们对你印象很深。你认为什么时候可以开始在这个项目中工作？”
“很不巧，我帮不上忙。我在Goodold项目中脱不开身。事情确实很忙。我还得在这个项目中再工作4个月。“泰勒说。
“不行！”杰夫嚷道：“Growin公司的这个项目对我——我是说对我们——太重要了，我要做好这个项目。”
“那么你最好去找詹妮弗。”
杰夫到了詹妮弗的办公室。詹妮弗正忙着，但他打断了她：“我要让泰勒参加我的Growin 项目，他想参加，但说我应与你谈一谈。”
詹妮弗说：“不可能，以后的4个月时间他已经被分配在朱丽的Goodold项目中工作。”“朱丽？她是谁？我不管，我要找她解决这个事情。你最好给她的项目分配其他人员。”杰夫边说边冲出办公室，找朱丽去了。
詹妮弗喊道：“这由我决定，不是你或朱丽说了算！”但这时杰夫已不见了，没听到她的话。朱丽正在会谈室里与她的项目团队开会。杰夫敲开了门，问：
“这里是有位叫朱丽的人吗？”
“我是朱丽。”她回答。
“我要尽快与你谈一谈，非常重要，噢，顺便抱歉打扰。”泰勒也正在开会，杰夫看到他，说：“嗨，泰勒，等我与朱丽谈完后，就找你，老兄。”说完便关上门回去了。朱丽对此很是恼火。
散会后，朱丽打电话给杰夫：“我是朱丽，你这么着急与我谈什么？”
“要把泰勒调到我的项目中来。他也愿意，我已经与詹妮弗谈过了。”杰夫说。
“不可能，他对Goodold项目很重要。“朱丽拒绝道。
“实在抱歉，但如果Growin的项目成功了，我们就能从那儿获得更多的业务，绝对要比Goodold公司的多。“
“已经六点多了，我需要离开一个星期。我一回来就会与詹尼弗读者讨论这个事。”朱丽打断了他的话。
“好吧，随便你。”杰夫答道。
第二天，杰夫召集詹妮弗和泰勒开会，他首先宣布：
“这次会议是要确定泰勒尽快开始参加Growin项目工人的时间，以及你（看着詹妮弗）什么时候能派人接替他在那个叫什么名字的项目中的工作。”
詹妮弗说：“我认为朱丽应该参加这次讨论。”
“她来不了，显然她正出差一个星期，而我们需要马上开始着手工艺Growin的项目。我们要准备好下周与他们的会议。没错吧，泰勒？”
“嗯，既然你问起来，我就说明吧，我对Goodold项目的工作已感到厌倦，我学不到任何新东西。我是说，Goodold项目工作没错，但我想变一变。”泰勒回答道。
詹妮弗感到很惊讶：“你从来没向我提起过这些，泰勒。”
杰夫说：“好了，我认为这个问题已解决好了。詹妮弗，你给Goodold项目分配一位销感兴趣的人员。朱丽回来后，跟她说一声。同时，我和我的伙伴泰勒要做许多事情。安排好下周与Growin公司的会议。“
案例问题
１．杰夫急于Growin项目开工的原因是什么？
２．为什么泰勒这么抢手？
３．杰夫处理这个情况时，错在哪里？
４．詹妮弗怎样解决这一情况？
５．这个案例所表明的矩阵型组织有哪些优点？
６．这个案例所表明的矩阵型组织有哪些缺点？
第八章案例研究
凯茜·布福德（Cathy Buford）是一个项目团队的设计领导，该团队为一个有迫切需求的客户设计一项庞大而技术复杂的项目。乔·杰克逊（Joe Jackson）是一个分派到她的设计团队里的工程师。
一天，乔走进凯茜的办公室，大约是上午九点半，她正埋头工作。
“嗨，凯茜，”乔说，“今晚去观看联赛比赛吗？你知道，我今年志愿参加。”
“噢，乔，我实在太忙了。”
接着，乔就在凯茜的办公室里坐下来，说道：“我听说你儿子是个非常出色的球员。”
凯茜将一些文件移动了一下，试图集中精力工作。她答道：“啊？我猜是这样的。我工作太忙了。”
乔说：“是的，我也一样。我必须抛开工作，休息一会儿。”
凯茜说：“既然你在这儿，我想你可以比较一下，数据输入是用条形码呢，还是用可视识别技术？可能是……”
乔打断她的话，说：“外边乌云密集，我希望今晚的比赛不会被雨浇散了。”
凯茜接着说：“这些技术的一些好处是……”她接着说了几分钟。又问：“那么，你怎样认为？”
乔回答道：“噢，不，它们不适用。相信我。除了客户是一个水平较低的家伙外，这还将增加项目的成本。”
凯茜坚持道：“但是，如果我们能向客户展示它能使他省钱并能减少输入错误，他可能会支付实施这些技术所需的额外成本。”
乔惊叫起来：“省钱！怎样省钱？通过解雇工人吗？我们这个国家已经大幅度裁员了。而且政府和政治家们对此没任何反应。你选举谁都没关系，他们都是一路货色。”
“顺便说一下，我仍需要你对进展报告的资料，”凯茜提醒他，“明天我要把它寄给客户。你知道，我大约需要8到10页。我们需要一份很厚的报告向客户说明我们有多忙。”
“什么？没人告诉我。”乔说。
“几个星期以前，我给项目团队发了一份电子邮件，告诉大家在下个星期五以前我需要每个人的数据资料。而且，你可能要用到这些你为明天下午的项目情况评审会议准备的材料。”凯茜说。
“我明天必须讲演吗？这对我来说还是个新闻。”乔告诉她。
“这在上周分发的日程表上有。”凯茜说。
“我没有时间与篮球队的所有成员保持联系，”乔自言自语道，“好吧，我不得不看一眼这些东西了。我用我6个月以前用过的幻灯片，没有人知道它们的区别。那些会议只是一种浪费时间的方式，没有人关心它们，人人都认为这只不过是每周浪费2个小时。”
“不管怎样，你能把你对进展报告的资料在今天下班以前以电子邮件的方式发给我吗？”凯茜问。
“为了这场比赛，我不得不早一点离开。”
“什么比赛？”
“难道你没有听到我说的话吗？联赛。”
“或许你现在该开始做这件事情了。”凯茜建议道。
“我必须先去告诉吉姆有关今晚的这场比赛，”乔说。“然后我再详细写几段。难道你不能在明天我讲述时做记录吗？那将给你提供你做报告所需的一切。”
“不能等到那时，报告必须明天发出，我今晚要在很晚才能把它搞出来。”
“那么，你不去观看这项比赛了？”
“一定把你的输入数据通过电子邮件发给我。”
“我不是被雇来当打字员的，”乔声明道。“我手写更快一些，你可以让别人打印。而且你可能想对它进行编辑，上次给客户的报告你像与我提供的资料数据完全不同。看起来是你又重写了一遍。”
凯茜重新回到办公桌并打算继续工作。
案例习题
１．交流中的问题有哪些？
２．凯茜应该怎么做？
３．你认为乔要做什么？
４．凯茜和乔怎样处理这种情况会更好？
５．为防止出现凯茜和乔之间的交流问题，应该怎么做？
第九章案例研究
假设，经过几年的接触之后，你和你的恋人最终决定结婚。你的伴侣希望有一个非常隆重的婚礼，你意识到有许多计划和工作需要做。注意到你的紧张，你的朋友和家人纷纷安慰你说，一切都会另人满意的，他们甚至帮助你安排婚礼。作为一个完美主义者，你想确保一切尽可能顺利进行。
案例问题
１．列出你的假设。
２．选择一个全部项目时间跨度。
３．做一个工作分析结构。
４．做一个责任矩阵。
５．列出完成项目所必需的活动。
６．画一个网络图，使用本章中讨论的任何一种形式。
这个案例是第9章所讲案例的继续。假定几年的交往之后，你和你的恋人最终决定结婚。你的恋人要举行一个非常隆重的婚礼，你意识到有许多计划和工作需要做。注意到你的紧张，你的朋友和家人尽力使你感觉到所有的事情都将进行得很顺利，并帮助你安排婚礼。作为一个完美主义者，你想要确保每件事都进行得很顺利。
案例习题
１．评价第9章你所做的工作。
２．做一些合理的增、删或修改。
３．给出每项活动的工期估计。
４．确定项目的开始和要求完工的时间。
５．计算每项活动的ES、EF、LS和LF，以及时差。
６．确定关键路径。
７．找出构成关键路径的各项活动。
第十一章案例研究
该案例是第9间和第10章的继续。几年的交往之后，你和你的恋人最终决定结婚。你的恋人希望婚礼相当隆重。你意识到有许多计划和工作需要做。注意到你的紧张，你的朋友和家人尽力使你确信每件事情将顺利时行，并为婚礼提供了许多帮助。
作为一个完美主义者，你想确保每件事都尽可能顺利进行。然而，你刚刚接到一些非常坏的消息：你想在婚礼当天举办婚宴的饭店已被重复预定。由于另一对夫妇已首先预定，并付了相当数额的押金，饭店经理决定在你婚礼那天将饭店租给他们使用。礼貌地表示歉意后，饭店经理向你建议了另外几个日期，并将提供10%的折扣。然而，你知道，当选定新的日期后，你以前所做的另一些安排可能会和它有冲突。
案例问题
１．回忆第10章中你所做的工作。
２．暂不考虑你从饭店经理哪儿得到的消息，探讨一下如何利用项目控制过程来帮助你准备婚礼。
３．考虑到从饭店经理哪儿得到的坏消息，为你的特殊日子做一个重新安排。
４．更新你的网络图。
５．重新计算ES、EF、LS和LF，以及每项活动的时差。
６．确定关键路径。
７．标出构成关键路径的活动。
第十二章案例研究
你和一些朋友最近在纽约美丽的Finger Lakes度假一周。在游泳、钓鱼、滑水和打高尔夫球之余，你和你的朋友决定在湖边建一座度假别墅。这是一个合伙项目。由于你有项目管理的知识，你的朋友要求你领导这个项目，并保证一切进展顺利。
案例问题
１．列出你的假设
２．列出完成项目所必须的工序。
３．列出资源需求，在项目中哪些资源可能受到限制？
４．考虑资源约束，选择整个工期的中期的跨度。
５．画出考虑所有可能资源的网络图。
６．做每一工序的工期估计。
７．确定关键路径。
８．标出组成关键路径的工序。
这个案例是第12章案例的继续。回顾一下你和你的一些朋友最近在纽约Finger Lakes度假一周的经历。在游泳、钓鱼、滑水和打高尔夫球之余，你和你的朋友决定在湖边建一座度假别墅。这是一个合伙项目。由于你有项目管理的知识，你的朋友要求你领导这个项目，以确保一切进展顺利。
几个未预料到的情况发生了。首先，施工人员似乎并没有像你所期望的进展那么快，更糟的是，预报要下一周的大雨。第二，施工人员通知你，因为最近的劳工罢工，木材的价格上涨了20%，而他只有够完成别墅25%的木材。第三，你想要从湖岸边移走几棵树以便你和你的朋友们能有一个广阔的视野，但是施工人员告诉你，由于要遵守某些规定，他不得不把这项工作分包给另一家公司。
案例问题
创造性地处理这一案例，你将必须做几种假设回答下列问题，证实你所叙述的全部假设。
１．进行原来项目成本估计。
２．假设你要花几周或几个月在这项目上，画出表示总预算成本、累计实际成本和实际成本的图表。
３．列出所有承付款项。
４．将实际成本与预算成本做比较。
５．确定盈余量。
６．使用成本绩效指数和成本差异来进行成本绩效分析。
７．预测在项目完工时新的预期成本。
《价值的创造与实现》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《价值的创造与实现》教学设计 一、教学目标： （一）知识目标： 1、识记如何创造和实现人的价值； 2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值需要的主观条件； 3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系。 （二）能力目标： 通过本课学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力；（三）情感、态度和价值观目标： （1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会
中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。 （2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说“不”，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。 二、教学重点：人在劳动中创造价值，在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、教学方法：创设情境，合作探究《走进刘谦》 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 七、板书设计
123DDesign实用详解(二)课案
123D Design实用详解（二） 移动和合并 今天开始学习简单模型制作和各个工作栏的部分应用，比如上一次说到的基本几何体，它是一个非常方便的实体模型，方便我们在创建模型中用到的 首先我们点开基本几何体工作栏 选择一个立方体， 当立方体拖放出来的时候（暂时不要点鼠标）屏幕下方出现一个对话框，分别为长，宽，高，设置选项，我们就按默认参数直接把立方体放入栅格上，切换设置参数可以按Tab 键，这个立方体是紧紧地吸附在栅格上的。 我们再拉入其它几个模型看看效果
感觉很棒吧，一下就进来了，好了，废话不多说了，开始熟悉各个菜单里的功能首先点一下立方体，如图 立方体四周变成绿色，辅助快捷栏出现，我们来试一下
点击移动按钮，如图出现白色箭头 可以移动模型的位置和旋转模型的角度 这个框里是输入你要移动的距离，每一个栅格的距离是5mm，可以手动拖动箭头移动，也可以直接点一下往那个方向移动，在右边的框里直接输入距离也可以。 当点击旋转按钮时，对话框里变为旋转角度是多少，同移动的性质是一样的，也可以直
接输入的。当确定了位置和角度的时候直接点击鼠标就完成这次命令。我在旋转里输入60出现了下图情况 点击确定得到相应角度的模型 这个时候你发现模型的下侧角是低于栅格的
我们可以使用移动来提升模型的高度，选择向上的箭头，直接输入4mm，模型的底边紧贴了栅格， 在提升模型的过程中，可左右切换角度来观察模型是否来到了栅格上。 我们再创建一个圆柱体，参数按默直径3mm，高8mm，我们试试把它放到这个立方体的仰面上看看是什么效果 当你移动鼠标接近立方体仰面的时候，圆柱体自动吸附到了这个模型的仰面上，点击鼠
“价值的创造与实现”
“价值的创造与实现” 【教学理念】 在设计和组织教学时，让学生参与活动，以学生活动为主要的教学方式，在活动中形成认知，使学生形成践行的愿望，提高学生实现人生价值的自觉性。 【教学目标】 1.知识目标。 使学生关注社会大事，关注生活，正确处理人生旅途中的挫折与成功、机遇与挑战的关系，掌握实现人生价值的条件，特别是明确主观条件。 2.能力目标。 在生活与学习中能运用哲学思维解决现实中的问题，养成自尊自信、自主自强的良好品质。 3.情感、态度与价值观目标。 树立科学的价值观，坚持科学的发展观，增强振兴中华的使命感和责任感。 【教学重难点】 实现人生价值的主观条件。 【教学手段】 多媒体课件。 【教学方法】 学生参与为主，教师重在引导。 【教学过程】 一、复旧导新 （一）复习上节课的内容，并导入新课 二、讲授新课 (一)根本途径 视频展示：莫振高 请同学们思考两个问题： 1.每个人都有自己的人生价值，问：人生价值包括哪两个方面？ 2.人生价值的两个方面在材料中是如何体现的？ 将学生分成方阵，抢答。 教师小结：根本途径 1.人生价值包括自我价值（索取）──社会对个人的尊重和满足；社会价值（贡献）──个人对社会的责任和贡献；其中，人生的真正价值在于对社会的贡献。 2.材料的第一段体现自我的价值，第二段体现社会价值。 这里就涉及到人生价值的实现问题，人生价值是如何实现的呢？这是本节课我们共同学习的问题。 (二)客观条件 视频展示：小鲜肉鹿晗的成长经历 学生活动： 带着下面三个问题去阅读教材第85～89页内容。 教师板书： 1.实现人生价值的条件有哪些？ 2.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，请说出有哪些客观条件？ 3.实现人生观需要创造必要的主观条件，请说出有哪些主观条件？ （让学生分出方阵抢答略。）
Autodesk 123D系列软件
Autodesk 123D系列软件 –适合初学者使用的免费3D建模软件 家用3D打印机使得人们能够简单的在家里生产自己想要的物体，但是3D建模仍然是个难题。那些应用于电影、游戏、工业设计的专业软件，体积庞大，价格昂贵，菜单选项让人目不暇接，学习曲线也陡峭的很，实在让人望而生畏。不过作为世界上数字设计领域最强大的成员，Autodesk 对此自然不能坐视不管，123D 系列就是他们推出的适合于初学者的、免费3D建模软件。 123D 家族现在主要有以下成员， 他们分别是， * 根据照片生成3D模型的『123D Catch』（平台：PC, iPad, iPhone, Web） * 可在多个平台上进行 CAD 建模的『123D Design』（平台：PC，Mac，iPad，Web） * 设计各种生物的『123D Creature』（平台：iPad） * 用于3D模型切片的『123D Make』（平台：PC，Mac，iPad，iPhone，Web） * 在iPad上进行3D雕塑的『123D Sculpt』（平台：iPad） 123D Catch 123D Catch 可以让你体验最方便的3D扫描。只需要几张不同角度的照片，123D Catch 就能构建出物体的3D模型。而且整个过程都是在云端完成的，是不是像变魔术一样？
123D Creature 123D Creature 让你可以在 iPad 上轻松的动动手指就能创造自己想象的生物。123D Creature 内建了各种皮肤材质以及3D骨骼，使得完成的模型栩栩如生，而且可以直接用来制作动画以及3D打印。
123D Design 与 123D 家族中其他成员偏重 CG 建模不同，123D Design 是个 CAD 建模软件。它通过简单直观的操作界面以及丰富的预定义零件，使得用户可以自由的建造精确模型，火车、房子、机器人，都不在话下。 123D Make 当你制作好一些不错的3D模型之后，你就可以利用123D Make来将它们制作成实物了。它能够将数字三维模型转换为二维切割图案，用户可利用硬纸板、木料、布料、金属或塑料等低成本材料将这些图案迅速拼装成实物，从而再现原来的数字化模型。
价值的创造与实现导学案及答案
张家窝中学高一年级政治学科导学案 课题12.3价值的创造与实现 编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间: 一、学习目标： 1、知识与技能：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。 2、过程与方法：领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感态度价值观目标：砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。 二、学习重点: 如何实现人生价值 三、学习难点: 如何在砥砺自我中走向成功 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒： 1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。 2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。（根本途径--立足实践） 3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。（客观条件） 4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。(主观条件) 原理：社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。 方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。） 六、知识梳理 一、在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的
123D Design实用详解(12)
123D Design实用详解（十二） 修改工具 在前面我们已经讲过了倒圆角和倒斜角的操作，那么我们讲解修改栏中的其它命令操作按住并拖动 这里我们要区分一下拉伸命令，我们通过实例来区分拉伸和按住并拖动的区别 我们绘制一个圆形，选择拉伸命令，向上拉动5mm，通过操作拉伸命令的旋转，我们看到模型的顶部是会扩大和缩小的
同样我们选择修改栏中的按住并拖动命令，点击圆形，拖动向上的箭头，距离设置5，也点击旋转并拖动，同样地，顶部半径也是会扩大和缩小。 接下来，我们创建一个圆柱体，我们使用拉伸命令发现是可以拉伸圆柱体的，同样使用按住并拖动命令时也是这个样子，现在感觉这两个命令的作用是一样的，别急，我们再通过其它模型来试一下我们绘制一个楔形，并复制出一个
我们先选择拉伸命令，点击斜面拉伸，我们发现沿着斜面的垂直方向拉伸实体，我们再使用按住并拖动命令，点击另一个楔形的斜面，拖动箭头，这时，楔形只是水平向前拉伸。 调整命令 在123D中调整命令可以对实体模型的点，面，线进行移动和旋转操作，是十分灵活的，极大地提高了建模的灵活性。 我们通过实例来了解
创建一个立方体，我们通过调整命令， 点击一个顶点，四下拉动一下，发现这个正方体发生了变形 我们在点击其中的一个面来试下 我们拉动发现顶点是不变的，只是面进行了一个扭曲
这里注意一点，调整命令里是有三个选择的，分别是延伸、移动、三角化。在延伸模式下，受到拖动影响大的那个面会分割成三角形；在移动模式下，所有面是都不会分割的；而三角化模式下，在拖动顶点时非平移的面都分割为三角形。 调整命令在实际建模过程中，能够对构成实体的三种元素进行调节，应用的方法也非常灵活，可以在以后的建模过程中充分体现出来。 分割面 这个命令是可以对实体模型的一个面重新分割的 我们通过例子来理解这个命令格式 创建一个立方体，在立方体的顶面上画一条直线 选择分割面命令，在出现的功能对话框中，左边是选择想要分割的面，右边是选择想要去分割的图元
123D Design实用详解(九)
123D Design实用详解（九） 草绘变化 草绘栏里有四种常用的基本形状 我们可以根据这四种常用形状来绘制出不同的草绘，例如，我们绘制一个矩形，在矩形的边缘绘制一个圆形，利用草绘中剪裁命令，我们就可以得到一个新的草绘图形，如图
我们通过剪裁得到了矩形和圆形结合的图形，在今后的建模过程中，这样的例子还会很多，这里就不多解释了。 在草绘建模的过程中，我们还常用到阵列命令，作为绘制图形的一种方式。 阵列命令其实就是复制的一种，就是按照某种规则排列，生成大量形状相同或相近的对象，常用于创建数量较多、排列规则且形状相同的或相近的一组结构。
矩形阵列 我们通过实际绘制来理解这个命令。 首先绘制一个矩形，并在矩形内部绘制一个小圆形 点击小圆形出现齿轮图标，在图标中选择矩形阵列或在样式栏里选择矩形阵列。
我们选择了矩形阵列屏幕上出现一个小的对话框 左边是选择草绘图元（图形），右边是选择方向和数量。 我们点击圆形轮廓，就是选定了阵列图元（图形），这里要提示一下，当选择了圆形轮廓后，会出现这样一句话， 意思就是点击选择草图曲线或点 然后我们点击屏幕上右边的选择方向和数量，点击圆形左侧的线，会出现一个向下和向右的箭头，和一个对话框 这个对话框里有两个数值输入，一个是间隔距离，一个是数量，我们输入数量是3，向右拉动箭头
这样我们就拉出了3个小圆形，同理向下拉也是一样 这里说明一下，我们刚才绘制的这些圆形中，每个的中间都有一个这样的图标，点击这个图标，所绘制的这个圆形就会消失，同样再次点击会出现，还有这个图 标它是用来增减阵列的数量，按住它向右拉动鼠标，阵列的个数变为3个
《价值的创造与实现》教案(新人教版)(二)
《价值的创造与实现》教案（新人教版必 修4） 第三框题价值的创造与实现 三、价值的创造与实现--即是如何创造和实现的问题 （一）、在劳动和奉献中创造价值--是从创造的角度来看的 ◇课堂探究：(1)江泽民同志的这段话．为什么把奋不顾身 地工作着的人生看作真正有意义的人生? (2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义? ◇探究提示：(1)人的价值在于创造价值，在于对社会的责 任和贡献，一个人在劳动 中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。 (2)劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人 虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能 走出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，水 远不可能有真正的幸福。 1．劳动着的人是幸福的 在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的，共讲两点：(1)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造 价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社 会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，
他的幸福感也就越强。 (2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明 自己的价值。 (3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的 自由全面发展的重要手段。 ※文科班补充：：劳动是人的本质活动，是人的生命活动的 基本形式，是人的本质力量的现实表现，是人之为人的内在 本性。 ◇课堂练习：我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为 ( ) ①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中， 在奉献社会的实践活动中，才能创造价值③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④ 劳动是人区别于动物的本质活动 A．①②③ h②③④ C．①③④ D．①②④答案： A2．努力奉献的人是幸福的--课本主要是从正反两个方面来 讲的 ◇课堂探究：(1)为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的 快乐和幸福? (2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?一个没 有亲情、友情和爱心的人会幸福 ◇探究提示：(1)努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做
123D Design建模学习
123D Design实例教程：初识123D 基本操作 3D打印要先用三维制图软件建模，就是画三维图，几款有名的三维制图软件相当强大，也就是相当难学的意思。对于非专业人士来说实在没必要为了体验3D而去啃。今天给大家介绍一个超级棒的软件：AUTO DESK 123D。 方法/步骤1 第一讲：认识界面：菜单，工具条，学会移动物体，放大缩小物体，旋转物体，拉出几个现成的零件。 1、认识界面 打开程序：点下方的Start a New Preject，开始新项目。 Tips:打开程序，就会出现一个简明教程，建议浏览一下，不想它下次再出现，就勾选左下角Don’t show，想看随时可以点右上角的“?”，点Quick Start tips。界面就是这样，上面一行图标，右边一条图标，中间一个淡蓝色的坐标（pan，托盘，就是工作台），有X轴和Y轴，坐标，相当简洁。 菜单在哪？对不起，没有我们熟悉的菜单，就是上面的图标。工具栏在哪？就是右边的一条图标。
方法/步骤2 2、放入物体 开始工作，放几个物体到台上： 点击红色选框：这是基本图元（Primitives），左边五个立体的，右边四个平面的。点中左边任一个，在蓝色的台上（pan）再点一下，就进来了，把立体的一个个点进来。如下图： 点进来的物体，都放在台上，都是贴紧台面放的。糟糕，放的乱七八糟的，那个圆环还放歪了，没在台面！
3、移动物体： 没关系，你可以点击拖动物体。好看多了，站在一条直线上了。 真的站在一条直线上了？不一定！记住，我们现在是画三维图，可是电脑屏幕是平面的（二维），所以我们看到的只是一个角度，这个角度是站在一条直线，换个角度就不一定了。不信你看其实是这样的：
123Ddisign建模教程(上)
初级建模教程《我的世界》系列建模
《我的世界》游戏与初级课程 《minecraft》（《我的世界》）是一款风靡全球的高自由度沙盒游戏，由瑞典Mojang AB 和4J Studios开发，于2009年5月13日发行。我的世界不同于其它游戏，更像是一种艺术和探索，我的世界中你能作做你想做的任何事，还能激发创造思维学习逻辑电路，是游戏中的乐高，相信多少年后都是经典中的经典。关键我的世界是探索不完的，是创造不完的，就不会有厌倦感，反而又更多的乐趣。 “Minecraft几乎不包含任何目前流行的游戏元素。Minecraft使用Java编写，具有极强的适应性，而且功能强大，整个游戏画面就像回到了上个世纪，看上去各种模糊和马赛克，就连人物也是一个方块盒子而已，但是却可以给玩家带来像是玩乐高积木一样的永久乐趣。” 就像上面说的一样，《我的世界》这款风靡全球的游戏简单易懂，可玩性高，没有上限的让你肆意挥洒想象力，只要你是玩家，你就是游戏世界的创造者，他们说这里有山，这里就有山，说那里有河，那里就有一条河。他们决定天空的颜色，决定河水的流动，决定鸟儿的歌唱，决定了游戏世界的光明与河岸，他们为玩家玩游戏做好了一切准备，玩家只需要点击鼠标就可以在游戏的虚拟世界中畅游。 Minecraft是一款让人类经历现实存在的游戏，不仅可以体验当王者的乐趣，还要承担管理世界的责任。我们的祖先就是在这种创造和残存中活下来的，而这条祖训现在搬上了电脑屏幕，但同样适用于现实。
同样，Minecraft也告诉整个游戏行业，只要游戏设计的足够好，游戏的价值就可以从玩乐提升到人类社会的高度。 基于这个众所周知的游戏，我们想把最简单也最吸引小学生年纪的《我的世界》主题3D建模作为开头的篇章。
123D Design实用详解
123D Design实用详解（三） 减去和相交 理解了合并命令后，我们来学习减去和相交命令，首先进入工作面，创建一个圆柱体， 尺寸按默认即可 再次创建一个圆柱体，我们设置为半径3，高度,20，并把新建的这个圆柱体放到先前建的圆柱体旁边 使两个圆柱体表面接触到一起，我们选择组合里的减去命令。 这里需要补充一句，你需要保存哪一个实体，就先选择哪一个实体作为目标实体，另一个实体则成为
按回车键，看看效果 源实体消失，剩下的就是被减去的目标实体。
我们再做一个实验，创建一个立方体，目的是要在立方体上做出一个圆孔，如图 首先创建立方体，尺寸按默认即可，再创建一个圆柱体，半径5，高20，把圆柱体放在立方体的顶面如图
为了确定是否放在立方体的顶面中间位置，我们可以选择视窗，切换合适的视窗位置，来确定摆放位 然后选择移动/旋转命令，点击圆柱体，向下移动20mm，可以看到整个圆柱体和立方体融合到一起，
确定位置后，点击组合，选择减去，点击目标实体立方体，再点击源实体，得到我们想要的模型，中我们做出这个模型后，也可以调整中间圆孔的大小，点击中间圆孔，出现齿轮图标 选择调整命令，和前面介绍到的移动/旋转一样，会出现带箭头的图标，我们可以左右拉箭头，看圆孔输入数值，我们把圆孔拉到立方体的一边
得到现在的样子 点击鼠标确认，就得到模型。当我们不想要这个圆孔的时候，我们只需要点击圆孔，有时需要多点击后，四周有绿色边框后，直接按删除键就可以删除了。 减去命令就是指目标实体被源实体挖去重叠的部分。 学会了减去命令后，我们来看下一个命令，相交。 我们创建一个圆锥体，直径设置5，高度设置30， 再创建一个立方体，设置为10,10,3 把立方体放到圆锥体的中间
123D Design实用详解(五)
123D Design实用详解（五） 倒角 123D Design在修改栏中有两种倒角命令，一个是倒圆角，另一个是倒斜角，通过这两个命令，来实现模型边缘的修饰。 倒圆角就是把3D模型的边缘，切削成指定半径的圆弧，而形成的圆角，我们通过一个模型来解释倒角命令。 我们选择基本几何体里的圆形图标，半径设置为20 把它放在栅格上，点击圆形，出现小齿轮图标，选择拉伸命令，设置10，如图
点击确认，得到一个圆柱体模型，点击右侧的导航工作栏，选择屏幕显示模式，选择隐藏草绘图形，如图 图中的草绘图形消失了。 再做一个圆形，设置半径为15，重复刚才拉伸命令操作，设置高为20，再执行隐藏草绘的操作，把它放到刚才做好的这个圆柱体实体顶面。
这里捎带介绍一下，视图切换，有可能第一次做放不到下面的这个实体中央，怎么办呢？我们可以切换视图来调整摆放的位置，选择正交视图，从顶面来看，基本可以更直观的找到位置的中心点。 我们再做一个圆环体，外径15，内径3，放到上面第二个圆柱体的顶端，选择移动/旋转命令，把圆环体往下拉，和圆柱体顶面持平。 现在做的这个像不像一个简单的底座呢，好了，我们选择第一个圆柱体的上侧边缘线
有可能是需要多点几次的，点击后出现齿轮图标，选择倒圆角，设置2 我们看一下效果怎么样，这里要注意一下，如果你设置的倒角参数过大的话，会出现下图的情况， 这是设置成为10，下面这个圆柱体的底边就看不出来了 我们再看一下倒斜角这个命令，同样，我们创建一个立方体，数值按默认的即可，选择
其中的一条边线，选择倒斜角命令，我们设置5，大家看一下效果 形成了一个45°的斜角，倒斜角这里说明一下，只要你选择倒斜角命令，软件里默认的设置是倒为45°的斜角。 当你把这个箭头一直下拉时，达到这个物体的极限时，是会提示非法操作的。我们再往下拉，形成图中的模型。 点击确认，我们再把其它的边做一下倒角，设置为2，看下效果。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案 一、教学目标 1、知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感目标 让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。 二、教学重点： 在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点： 在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。五、教学手段 图片展示、情景活动、学生讨论 六、教学过程 （一）导入新课 【温故知新导入法】： 通过回顾上节课所学的知识，巩固“价值与价值观的含义”，“价值观的导向作用”以及“如何进行价值判断和正确的价值选择”，从而顺理成章的引入新课：“既然我们了解了什么叫价值并知道如何进行价值选择，那么怎样才能实现人生价值呢？这节课老师将带领大家一起来从三个方面进行学习，从而了解如何在生活中创造和实现价值。” （二）新课讲授 这节课主要从三个方面进行学习：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。 1.在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的 教师提问：什么是人生价值？引导学生对人生价值的思考，并在明确概念后更好理解下面内容。同时，设置疑问：“人生的价值是怎样创造出来的？”让学生对人生的价值创造产生疑惑，从而激起学习兴趣。通过一组“最美系列”图片，思考：来自不同领域的“最美人物”的共同点是什么？他们的人生价值是如何创造的？教师总结：这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，在劳动和奉献中创造人生价值。（1）劳动者的人是幸福的 通过“劳动——财富——贡献——价值——幸福感和成就感”来启发学生，在劳动和奉献中创造和体现自己的价值。
123D Design实例教程
123D Design实例教程 一、基础操作 (2) 二、马克杯制作 (6) 三、收纳盒制作 (7) 四、笔筒的制作 (8) 五、名片盒设计 (9) 浙师大维实教育团队张克华 2017年11月14日
一、基础操作 一、123D 基本操作 认识界面：菜单，工具条，学会移动物体，放大缩小物体，旋转物体，拉出几个现成的零件。 打开程序：点下方的“开始新项目”。 Tips:打开程序，就会出现一个简明教程，建议浏览一下，不想它下次再出现，就勾选左下角Don’t show，想看随时可以点右上角的“?”，点Quick Start tips。 界面就是这样，上面一行图标，右边一条图标，中间一个淡蓝色的坐标（pan，托盘，就是工作台），有X轴和Y轴，坐标，相当简洁。菜单在哪？对不起，没有我们熟悉的菜单，
就是上面的图标。工具栏在哪？就是右边的一条图标。 2、放入物体 开始工作，放几个物体到台上： 点击红色选框：这是基本图元（Primitives），左边五个立体的，右边四个平面的。点中左边任一个，在蓝色的台上（pan）再点一下，就进来了，把立体的一个个点进来。如下图： 点进来的物体，都放在台上，都是贴紧台面放的。糟糕，放的乱七八糟的，有的没在台面！ 3、移动物体
没关系，你可以点击拖动物体。好看多了，站在一条直线上了。 真的站在一条直线上了？不一定！记住，我们现在是画三维图，可是电脑屏幕是平面的（二维），所以我们看到的只是一个角度，这个角度是站在一条直线，换个角度就不一定了。 4、工作面操作 怎么会这样？你是怎么看的？这就要学会工作面的操作，很简单： 1、按住中键拖动鼠标，就能平移台面， 2、按住右键，拖动鼠标，就能改变视角， 3、滚动滚轮，就能缩放视图！ 顺便告诉你，右边工具栏上也有这三个功能，不过在我看来是多余的，可能是为没中键的用户设计的吧。 可是我还是不知道是否在正上方观察的，说不定还是歪的。没关系，你注意工具条上面有个小方块，标明了top(顶视)，left(左视)，front(前视)，点一下顶视就行了。注意：光标移到这个小方块上，左上角还会出现一个有用的按钮home(回到默认视图)，点下试试。 5、全方位移动物体： 说的是，不但是歪的，而且悬在空中，我们要把它拉到台面，并且平躺。默认，我们只能在台的平面移动物体（X、Y轴），不能上下移动（Z轴）。为了说明问题，我们把所以物体都删除(点中物体，按键盘上的delete)，留下一个圆环。 在物体上点击，下面出现一个菜单（如果没出现，先在空白处点击鼠标）：
12.3《价值的创造与实现》教学设计
《价值的创造与实现》教学设计
1、学生发言，教师用多媒体展示《无臂琴师刘伟》；教师引 导：他在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中创造和实现的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。同学们想不想实现自己的价值？如何实现自己的价值呢？ （说明：通过教师的引导，使学生明确本课的基本学习内容，有利于学生思想的集中，营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。） 二、自主学习，合作探究 多媒体展示探究活动一：人生价值是如何创造出来的？
多媒体展示探究活动二：为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出 来的？ 学生自主查阅课本，以四人为一个学习小组讨论教师提出的问题，讨论结束后，请同学们自主发表意见。 （说明：让学生带着问题看书后相互讨论，思想碰撞，是一个合作探究的过程。在这个过程中增强了学生对劳动的认识，加强了学生之间的合作能力，培育学生热爱劳动和奉献社会的品德。） 教师用多媒体展示学生总结的内容：人生价值是在劳动和奉献中创造的 1、在劳动中创造价值 （1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值 （2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值 （3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段 （教师引导）我们提到的劳动都有哪些形式？创造财富有哪些 种？ （说明：通过这个问题，使学生对劳动有更深入的认识，延伸了学生的思维）。 （学生通过讨论和思考，很容易想到，劳动有体力劳动和脑力劳 动之分，财富有精神财富和物质财富之分。） ［探究延伸］我来说一说:劳动着的人是幸福的